A tavak keletkezésének és pusztulásának szemléltetése a terepasztalon

Hasonló dokumentumok
Felszínformálás a gyakorlatban

Karsztvidékek felszínformái

Levegő összetételének vizsgálata

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok

Természetvédelem. 7. gyakorlat: Természetvédelmi értékcsoportok

Eszközismertető Stopper használat egyszerű, lenullázni az első két gomb együttes megnyomásával lehet.

A kísérlet, mérés megnevezése célkitűzései: A különböző kémhatású talajok eltérő termőképességének megismertetése

A Tengervíz. Folyamat elemei: csapadék, párolgás lefolyás.

Raktározó alapszövet vizsgálata

Levéltípusok,levélmódosulatok megfigyelése

Az óra időpontja: Iskola, osztály: Iskola neve és címe: Tanít: Témakör megnevezése: Tanegység megnevezése: A tavak Az óra jellemző típusa:

Módosult gyökerek megfigyelése

IV. Témakör: Bölcsőnk a vízburok

földrajzi koncentráció figyelhetı meg

Egyszikű és kétszikű szár megfigyelése

VÁZLATOK. XXI. A szárazföldek felszíni vizei

TK. Kosztolányi József-Kovács István-Pintér Klára-Urbán János-Vincze István:

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA Földrajz

Nyitvatermők megfigyelése

Természetes vizek szennyezettségének vizsgálata

2. Hazánk folyóvizei Mutasd be hazánk folyóit többféle szempont alapján! Milyen gazdasági és társadalmi jelentőségük van folyóvizeinknek?

Eszközismertető Fontos feladat: - a mikroszkóp helyes használatának megismertetése, ill. átismétlése - a digitális mérleg használatának bemutatása

rugós erőmérő parafa dugó kapilláris csövek drótkeret cérnaszállal műanyag pohár víz, mosogatószer

Magyarország domborzati térképe

VÁZLATOK. XV. Vizek a mélyben és a felszínen. Állóvizek folyóvizek

Levegő térfogatának változása, hőáramlás

A kísérlet, mérés megnevezése célkitűzései: Váltakozó áramú körök vizsgálata, induktív ellenállás mérése, induktivitás értelmezése.

A kísérlet megnevezése, célkitűzései A vulkánok kialakulásának bemutatása, vulkanikus hegységek jellemzése, vulkánkitörés modellezése

A kísérlet célkitűzései: A fénytani lencsék megismerése, tulajdonságainak kísérleti vizsgálata és felhasználási lehetőségeinek áttekintése.

A kísérlet célkitűzései: A súrlódási erőtípusok és a közegellenállási erő kísérleti vizsgálata.

Élettelen ökológiai tényezők

A gyakorlat elméleti háttere A DNS molekula a sejt információhordozója. A DNS nemzedékről nemzedékre megőrzi az élőlények genetikai örökségét.

Agrár-környezetvédelmi Modul Vízgazdálkodási ismeretek. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc

A víz állandó körforgásban van a vízburokban: párolgás csapadékhullás lefolyás (e körforgás motorja a napsugárzás) ÓCEÁNOK

Érettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A

Versenyző iskola neve:. Település:... Csapat neve:... Csapattagok nevei:... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

A felszín ábrázolása a térképen

FÖLDRAJZ JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TERMÉSZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 5. osztályos tanulók részére. Környezetünk természetföldrajzi ismeretei. Lakotár Katalin. ...

Veszélyes anyagok álruhában

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc)

A kézi hőkamera használata összeállította: Giliczéné László Kókai Mária lektorálta: Dr. Laczkó Gábor

A földrajz tanítása I. gyakorlat feladatai

Szártípusok,szármódosulatok megfigyelése

Optikai eszközök modellezése. 1. feladat Egyszerű nagyító (lupe)

A földrajz tanítása I. gyakorlat feladatai

Az anyagok változásai 7. osztály

4A MELLÉKLET: A1 ÉRTÉKELÉSI LAP: komponens

Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: BGSZC Szent István Közgazdasági Szakgimnáziuma és Kollégiuma, 1095 Budapest, Mester u.

A diákok végezzenek optikai méréseket, amelyek alapján a tárgytávolság, a képtávolság és a fókusztávolság közötti összefüggés igazolható.

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc)

Tej összetételének vizsgálata

Vízburok. Hidrológia: a vízburokkal foglalkozó tudomány

Növényi táplálkozás típusai

Versenyző iskola neve: Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/ osztály. I. forduló

9B és 9C osztály 2017/2018. tavaszi félév dr. Klicász Szpirosz Rövid tanítási gyakorlat Földrajz. Tanítási tervezet

Elektromágneses indukció kísérleti vizsgálata

5. osztály. matematika AP Matematika 5. tankönyv 720 Ft 5.abc AP Matematika 5. feladatgyűjtemény 580 Ft 5.abc

1. ábra Tükrös visszaverődés 2. ábra Szórt visszaverődés 3. ábra Gombostű kísérlet

A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései: A nagy földi légkörzés éghajlatot befolyásoló szerepének bemutatása

FÖLDRAJZ JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A Föld legtöbb tómedencéje a jégtakarók felszínformáló munkájának az eredménye.

1. A medencevidék kialakulása, a medencejelleg

Magyarország földrajza

Az emelők működés közbeni megfigyelésének célja: Arkhimédész görög fizikust és matematikust az ókor egyik legnagyobb tudósa volt.

1. évfolyam. 2. évfolyam

FELSZÍNALAKTAN 2. FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

Az anyagok világa. Természetismert 5. Készítette: Gavlikné Kis Anita Lektorálta: Zseni Zsófia. Kiskunhalas, december 31.

Az anyagok világa. Természetismert 5. Szaktanári segédlet. Készítette: Gavlikné Kis Anita Lektorálta: Zseni Zsófia. Kiskunhalas, december 31.

XLI. Országos Komplex Tanulmányi Verseny FÖLDRAJZ 2015/2016.

Magyarország vízrajza

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

Természetföldrajzi jelenségek Földrajz 7.

Tanítási tervezet. A témakör megnevezése: Falvak és szórványok. A tanítási egység címe: Társadalmi folyamatok a 21. század elején

TANULÓI KÍSÉRLET (2 * 30 perc) Mérések alapjai SNI tananyag. m = 5 kg

Tanítási tervezet Fehér András Tamás Vulkáni kőzetek Tantervi követelmények A tanítási óra oktatási célja: A tanítási óra nevelési célja:

Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: fűfélék, gyermekláncfű lehetőleg talaj/földlabdában, víz

A vízgyűjtő-gazdálkodási tervezésről. Duna részvízgyűjtő. általában. dr. Tombácz Endre ÖKO ZRt október 1.


2014/2015. tanév 1. ÉVFOLYAM

1 ÁLTALÁNOS JELLEMZŐK

A kísérlet célkitűzései: Az elektromos áram hatásainak kísérleti vizsgálata, az elektromos áram felhasználási lehetőségeinek áttekintése.

a turzások és a tengerpart között elhelyezkedő keskeny tengerrész, melynek sorsa a lassú feltöltődés

Földtani alapismeretek

1 ÁLTALÁNOS JELLEMZŐK

Magyarország földtana és természetföldrajza gyakorlat

Meteorológiai információk szerepe a vízgazdálkodásban

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő 2014/2015. tanév. 5. osztály II. forduló (fizikai és földrajzi alapismeretek)

Osztályozóvizsga követelményei

5. osztály. Természetismeret 5. Élő és élettelen környezetünk Jámbor Gyuláné-Kissné Gera Ágnes-Vízvári Albertné

XLII. Országos Komplex Tanulmányi Verseny Megyei forduló. Földrajz. Szép vagy Magyarország! április 4. Giriczné Kulcsár Anita

A diavetítő modell megépítésének célkitűzése: A diákok építsenek saját, működőképes modellt, próbálják ki, teszteljék több beállítással is.

1 ÁLTALÁNOS JELLEMZŐK

TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER

Bevezetés a hidrogeológiába Kreditkód: gg1n1k34. Földtudomány és környezettudomány BSc 3. szemeszterben meghirdetett kurzus 3. TK.

TANULÓI KÍSÉRLET (párban végzik-45 perc) Kalorimetria: A szilárd testek fajhőjének meghatározása

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA október 18. FÖLDRAJZ EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00

Bevezetés a hidrogeológiába Kreditkód: gg1n1k34

Horgászvízkezelő-Tógazda Tanfolyam (Elméleti képzés)

Ma is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset.

Átírás:

A kísérlet megnevezése, célkitűzései: Különböző módon kialakuló tavak, tómedrek bemutatása A tavak keletkezésének és pusztulásának szemléltetése a terepasztalon Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: homok, kavicsok, növényzet, víz, jég Szükséges eszközök: locsolókanna, műanyag láda (terepasztalnak), vizes flaska, hajszárító, jégkocka készítő, dörzsmozsár/törő, hurkapálca Balesetvédelmi figyelmeztetés Vigyázz, hogy a homok a szemedbe ne kerüljön! A hajszárítót csak kis fokozaton és az előírt módon használd! Vigyázz a környezeted tisztaságára! A kísérlet elméleti háttere: A tavak minden oldalról zárt mélyedést kitöltő, nyílt vízfelületű állóvizek. A szárazföld belsejében helyezkednek el. Keletkezésük a külső és a belső erők munkájának köszönhető, csoportosításuk is ez alapján lehetséges. Például: A, belső erők által kialakított tómedencék: tektonikus árok tavak pl. Balaton, Velencei-tó, Bajkál-tó, Tanganyika-tó, Holt-tenger vulkanikus krátertavak pl. Szent-Anna tó B, külső erők által kialakított tómedencék: jég által kialakított tómedrek, tengerszemek pl. Genfi-tó, Garda-tó folyókanyarulatok természetes vagy mesterséges lefűződése során keletkezett, morotvatavak, holtágak pl. Holt-Tisza Csongrád szélvájta mélyedésekben, homokbuckák között pl. Szegedi Fehér-tó hegyomlás törmelékanyaga által elgátolt területen pl. Gyilkos-tó 1. oldal

suvadással létrejött tavak folyók hordalékkúpja által elgátolt tómeder pl. Fertő tó karsztos területek barlangtavai mesterségesen létrehozott tómedrek pl. halastavak, víztarozók, stb. A tómedrek geológiai értelemben rövid életű felszínformák. Minden tó rendelkezik egy életciklussal, természetes pusztulási folyamattal. A tómeder vize származhat csapadékból, a meder alján fakadó forrásokból, tómederbe érkező folyókból. A tómeder megszűnéséhez vezethet a tó vizének lecsapolása, feltöltődése vagy kiszáradása. A kísérlethez kapcsolódó megfigyelések leírása Tómeder kialakulásának típusai 1. feladat Szél vájta mélyedésben kialakuló tó Készítsük elő a terepasztalunkat! A terepasztalban lévő száraz homokba ültessünk növényeket, pl. helyezzünk bele fűcsomót. Egyengessük el a felszínt! Vegyük elő a hajszárítót! Fújj a hajszárítóval a tálcán lévő homokkupacra! Próbáld meg a hajszárítót laposan tartani! 2. oldal

Mit tapasztalsz?... Milyen felszínformák alakultak ki a szabad homokfelszínen?... 2. feladat Jégvájta tómeder Tengerszem Gornergrat Gorner gleccser Tengerszem Alakítsd át a terepasztalt! Nedvesítsd be a homokot és építs egy hegységet! A hegy csúcsi részére pakolj összetört jégkockákat! A jég csiszoló munkájával mélyítsd ki a tómedret! Hajszárító segítségével kezd el olvasztani a kárfülkében felhalmozódó jeget! Írd le tapasztalataidat, megfigyelésed eredményét! 3. oldal

3.feladat Folyókanyarulat levágásával keletkező morotvató Alakíts ki egy mérsékelt lejtésű domboldalt! A domboldal lábánál egy kanyargó folyómedret! Kezdd el önteni a vizet a locsolókannából! Mit tapasztalsz? Hogyan alakulhatott ki a csongrádi Holt-Tisza! Írd le megfigyelésed eredményét! 4., feladat Folyó elgátolásával kialakuló tómeder Végezd el az előző feladatban kialakított folyókanyarulat elgátolását! Milyen anyagokat használnál? 4. oldal

Hogyan alakult ki a Fertő tó? 5., feladat Mesterségesen kialakított tómedrek Alakíts ki egy tetszőleges alakú tómedret! Rajzold le az általad kialakított formát! Milyen célra használnád a tómedredet? Az ismeretek ellenőrzése: 1., Írj példákat tavak társadalmi és gazdasági hasznára! Felhasznált szakirodalom: Nagy Balázs- Nemerkényi Antal- Sárfalvi Béla- Ütőné Visi Judit: Általános természetföldrajz, Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó, Budapest-2013. Csákány Antalné- Hartdégenné Rieder Éva- Rugli Ilona: Természetismeret 5. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó-Budapest 2014. 5. oldal