A normális értékrend megerősítését célzó, kiutakat mutató vándorkiállítás szeretné minél több emberhez eljuttatni a fenntarthatóság eszméit.

Hasonló dokumentumok
Fenntarthatóságra nevelés. Saly Erika Budapest, október 9.

Mitől (nem) fenntartható a fejlődés?

HÁTTÉRINFORMÁCIÓ A KIÁLLÍTÁSRÓL ÉS A PROGRAMSOROZATRÓL

JÖVİKERESİ. - In Search For The Future. Nemzeti Fenntartható Fejlıdési Tanács. jelentése a magyar társadalomnak.

Az elmozdulásra sarkalló néhány tény. A fenntarthatóság értelmezési lehetőségei. Szubjektív megjegyzések a hazai közpolitikai történésekről


3. Ökoszisztéma szolgáltatások

Ökoiskolai munkaterv. Százhalombattai Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

Wallace S. Broecker: Felelősségünk terhe április

FENNTARTHATÓSÁG????????????????????????????????

Öko munkaterv tanév FM ASZK MÁTRA TAGINTÉZMÉNY. 2.számú melléklet. Környezeti-nevelési munkacsoport tagjai: nevelési igazgató helyettes

LAUDATO SI ENCIKLIKA. Szentes Judit 2018.

Az Öko-völgy Program szerepe a fenntartható nemzeti kultúra kialakításában

Horizontális szempontok: környezeti fenntarthatóság esélyegyenlőség

A helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer

ÖKO-Pack Zöld Programcsomag

Környezetbarát fenntarthatóság a könyvtárakban

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2016/17. tanév

A KÖNYVTÁRAK ÉS KÖNYVTÁROSOK ÚJ KIHÍVÁSAI EGY NEMZETKÖZI WORKSHOP TÜKRÉBEN

Corvina Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Ökoiskola munkaterv tanév

2. óra Jó másoknak adni

Salgótarján Megyei Jogú Város Alpolgármestere

Miért más ez a program, mennyiben dolgoznak másképpen a szakemberek itt, a családokkal és a gyerekekkel?

A fenntartható fejlődés felé való átmenet és klímaváltozás. Tatabánya, december 11.

OBJEKTÍV JÓL-LÉTI MEGKÖZELÍTÉSEK MODELLSZÁMÍTÁS, JÓL-LÉT DEFICITES TEREK MAGYARORSZÁGON

A kiteljesedett, boldog élet 7 összetevője.

KÖRNYEZETTUDATOS PRAKTIKÁK A HÉTKÖZNAPOKBAN

Minél jobban fogy-fogy a jövendő, annál értékesebb lesz a múlt

2. Mi az EMVFE? Hol kezdjük? - CSR iránytű Mi a CSR Mátrix? 4. Mítoszok a csr-ról? 6. Mi a CSR? Mi van a név mögött?

Cím: Óriás dinók jönnek Patagóniából Forrás: Népszabadság, Ötvös Zoltán, március 9.

Hiteles, élő örökség szerepe a vidéki turizmusban Vidéki örökségeink a Kárpát-medencében Budapest, március

TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV

Az Olimpiai Mozgalom és a környezetvédelem

Az MTVSZ véleménye az Alkotmány részkoncepciókról, és javaslatok a fenntarthatósági értékek erősítésére

A stratégiai célok közül egy tetszőlegesen kiválasztottnak a feldolgozása!

Brassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve

Homolka Fruzsina Campden BRI Magyarország Nonprofit Kft.

Az én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben

Környezet és fejlődés 2017 Ellenőrző kérdések

Amikor hiányzik a szikra. Tudatos Nőknek

Fenntartható Otthon Zrt Budapest, Üllői út 45. II./220. Telefonszám: Jelen dokumentum, illetve a

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Boldog Karácsonyi Ünnepeket!

D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M

A 2009/ es óvodai nevelési évben a TÁMOP pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program.

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

SZALAPARTI EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, SZAKISKOLA ÉS DIÁKOTTHON KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

A természettel való gazdálkodás hosszú távú kérdései és eszközrendszere

2018. XIII. évfolyam 55. szám - november

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Tanulás egy életen át a fenntarthatóságért

Hidak egymáshoz Integrált nevelés, oktatás a győri Kölcsey-iskolában

Brundtland jelentés szerinti definíció: a fenntartható fejlődés olyan fejlődés, amely kielégíti a jelen szükségleteit, anélkül, hogy veszélyeztetné a

Környezetvédelem, avagy Fenntartható Fejlődés!? A változás Te magad légy!

TÁRSADALMI GAZDASÁGI EGYENSÚLY ÉS ÉLETMINŐSÉG SZERBIA RÉGIÓIBAN

Ifjúsági Közösségi Szolgálat IKSz. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület MKNE Fogadó szervezet

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

ÉletFa Rehabilitációs Intézetről 2120 Dunakeszi, Fóti út Intézményünk

CSR IRÁNYELV Tettek a fenntartható fejlõdés érdekében

ZÖLD TÁJÉKOZTATÓ. Az ÖKOVÍZ Kft. és ÖKO-Pack Kft. 2009/2010-es tanévre tervezett bölcsődei és óvodai programjai

XXII. Nemzeti Minőségügyi Konferencia Balatonalmádi szeptember Környezeti fenntarthatóság Álom, vagy valóság?

"Tudod, engem nem a pénz, hanem a tudás hajszolása tesz gazdaggá.

Bank rendszer és fenntarthatóság. Cselószki Tamás Bors Alapítvány Ökobank konferencia, 2010 január 22.

Programok a Társadalmi Megújulás Operatív Program Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem c. pályázati felhíváshoz

NuHu Bagoly Klub 4. Zöld intézmények

A területfejlesztés új szemléletű irányai a fenntartható fejlődés érdekében. Kaleta Jánosné

Zöld Óvodából ökoiskolába. Saly Erika Ökoiskola témavezető Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

ÉTA Értelmi Sérülteket Szolgáló Társadalmi Szervezetek és Alapítványok Országos Szövetsége

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

Őri István vezérigazgató Green Capital Zrt május 6.

A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ELŐMOZDÍTÁSA, A SZEGÉNYSÉG CSÖKKENTÉSE

Környezettudatos közlekedési módok hálózata Komárom-Esztergom megyében

A dolgozók jólléte mint a fenntartható fejlődés feltétele és indikátora a felsőoktatásban

A modern múlt m áért PROJEKTINDÍTÓ NAP. A projekt bemutatása

FOREVER GURULÓ. Kogon Mihály

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

Környezetvédelem- Fenntartható fejlődés (összesen: 50 pont) MEGOLDÁS

Eme írás készíttetett az Úr Évének Augusztus havában,

Varga Attila.

X. Energiatakarékossági vetélkedő. Veszprém

EURÓPAI MOBILITÁSI HÉT Dunaújvárosban is!

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

Jóllét az ökológiai határokon belül

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

KEHOP HELYI KLÍMASTRATÉGIÁK KIDOLGOZÁSA, VALAMINT A KLÍMATUDATOSSÁGOT ERŐSÍTŐ SZEMLÉLETFORMÁLÁS

ÖKO munkaterv

Busáné Jordán Judit. Okosító. szó-ta-go-ló. Olvasás-írás munkafüzet 5-10 éves gyermekek számára

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. Ökoiskolai munkacsoport tagjai: Mucsi Ágnes Intézményvezető. Adamcsik Norbert Intézményvezető-helyettes

Albu Mónika. Együttérzés alapú mindfulness módszerek

Szelektív Szilárdtól a Szuperkukákig

A Szolnoki Sportcentrum Kft. részvétele, szerepe a környezettudatos szemlélet kialakításában a szolnoki óvodákban és általános iskolákban.

Generációk Központ és a Chili Jóga Római

Bevezetés (Az ember élete)

Az Apostagi Nagy Lajos Általános Iskola. házirendje

I. BEVEZETŐ. Óvodahasználók igényeinek, szükségleteinek feltérképezése:

BERETTYÓÚJFALUI SZC ARANY JÁNOS GIMNÁZIUMA, EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZAKGIMNÁZIUMA

Átírás:

Tükörben a világ Tulajdonképpen mire is van szüksége leginkább egy embernek? Egy korty vízre, betevő falatra, szerető ölelésre, biztonságos közegre, szabadságra... A boldogságot sokféle módon kereshetjük, ám tudatára kell ébrednünk, hogy minden egyes lépésünk kihat a természetre, embertársaink életére. A Tükörben a Világ elnevezésű kiállítás ezekkel a kérdésekkel foglalkozik. A Manfred Max-Neef, chilei közgazdász gondolatai által inspirált tárlat a fenntarthatóság ösvényét kutatja. Sorra veszi legfontosabb értékeinket, és pozitív magatartásmintákat sugall. A látogatók ötleteket meríthetnek arra vonatkozóan, hogyan élhetnek boldogan anélkül, hogy tevékenységükkel a bolygó túlélését és embertársaik életminőségét veszélyeztetnék. A kiállítás a konkrét javaslatokon túlmenően azt is sugallja, hogy nem csupán a technológiai vívmányoktól kell várnunk a megoldást; a boldogság és harmónia érdekében gyakran mérlegre kell tennünk: mi is az, ami igazán fontos, mi is az, ami nélkülözhetetlen. A kiállítás fő erőssége, hogy az eddig szakmai körben megfogalmazott gondolatokat megismerteti a nagyközönséggel. A művészi igénnyel kidolgozott látvány, a kreatív ötletek hada mind az érthetőség szolgálatában áll. A Föld egyes országainak ökológiai lábnyomát például meghökkentő külsejű cipők szemléltetik. Az élelmiszer-kilométerekről egy gusztusosan megterített asztal mesél, ahol a tányérból egy számológép kacsint ránk, melyen kiszámolhatjuk,

hány kilométert utazott reggelink a termőföldtől az asztalunkig. Másutt ráébredhetünk arra, hogy valójában hogyan és mivel töltjük el napjainkat. Készíthetünk környezetbarát ajándékot akár a kiállításon, akár az itteni ötletekből merítve otthon. Az előre bejelentkezett iskolai csoportokat a Zöld Fiatalok Egyesület által felkészített, ökológiailag tudatos életvitelt folytató fiatal tárlatvezetők kalauzolják bensőséges hangulatú, beszélgetős foglalkozásokon. A kiállítás és a hozzá szervesen kapcsolódó, 33 foglalkozásvázlatot tartalmazó Tükörben a Világ játékgyűjtemény megmutatja, hogy az egyre növekedő létszámú emberiség jelenlegi habzsoló életmódja alapján négy földgolyóra lenne szükségünk. Az anyag játékosan sarkall önismeretre, miközben megkérdőjelezi, hogy valóban a túlzott motorizáció, a százféle elektromos készülék, a mértéktelen húsfogyasztás hozza el az emberek megelégedettségét, vagy képes az emberiség féken tartani vágyait és megelégszik szükségletei kielégítésével. A kiállítás az iskolások mellett a döntéshozók szemét is szeretné felnyitni. A világban egyre több tudományos munka foglalkozik a lehetséges jövővel. Könnyű belátni, de nehéz megtenni a szükséges lépéseket. Tudjuk, hogy halaszthatatlan az állandó gazdasági növekedés helyett új módot keresni a jól-léthez olyat, amely nem teszi tönkre a világot. A jól-létnek szociális és pszichológiai dimenziói is vannak. Ahhoz, hogy az ember jól érezze magát, tudnia kell szeretetet adnia és kapnia, örömét kell lelnie abban, hogy tiszteletben tartják, hasznosan kell tevékenykednie, tartoznia kell egy közösséghez, amelyre támaszkodhat. Az együttműködés, a szolgálat az emberi agy természetes kívánsága, hiszen a nagylelkűség gyakorlása működteti az agy örömérző központját. A gondoskodás nemcsak más hasznára, hanem saját egészségünk, testi, lelki, érzelmi, szellemi létünk épülésére is szolgál. Igaz, hogy még messze vagyunk attól, hogy a társadalom többsége megértse és igényelje a fenntarthatósághoz vezető nyilván nem mindig diadalmas lépéseket. Nem lehet letagadni a társadalomban fennálló nézetkülönbségeket. Nem lehet egyik napról a másikra felszámolni, de talán még megkérdőjelezni sem azokat a tabukat, amelyek évtizedeken keresztül társadalmunk részei voltak, és amelyek mélyen belénk gyökereztek. A normális értékrend megerősítését célzó, kiutakat mutató vándorkiállítás szeretné minél több emberhez eljuttatni a fenntarthatóság eszméit. Az ENSZ Tanulás a Fenntarthatóságért (Education for Sustainable Development, ESD) évtizedében (2005-2014) különösen fontos, hogy minél többen megismerkedjenek a fenntarthatóság fogalmával. Ennek érdekében tevékenykedik a Nemzeti Fenntartható Fejlődési Tanács is. Április 20-án itt, az Iparművészeti Múzeumban Jövőkereső címmel tudományos konferenciát szerveznek. A címválasztás nem véletlen, az NFFT jelentéséről kapta a nevét. A könyvből: Ma még úgy véljük, hogy erőnk, boldogulásunk a pénztől, a technikától származik. Növekedni szeretnénk, több pénzt, több technikát akarunk, hogy megoldjuk azt, amit a pénz és a technika megszerzése közben problémaként hátrahagytunk. Ma már látnunk kell, hogy a még több, a még nagyobb hajszolása zsákutca. Sorsunk a társadalomhoz és a természethez köt bennünket.

A környezetvédelemben jártas felnőttek számára is újdonságokat tartalmazó kiállítás április 14. és május 16. között látható az Iparművészeti Múzeumban. Budapest, 2010. április 2. Hajtman Ágnes a Levegő Munkacsoport elnökhelyettese