ÖKO munkaterv

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "2014-2015 ÖKO munkaterv"

Béla Katona
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Isaszegi Damjanich János Általános Iskola ÖKO munkaterv Isaszeg, szeptember 7. Balázs Judit ÖKO mk. vezetője

2 A jövő nem fogja jóvátenni,, amit te a jelenben elmulasztasz. (Albert Schweitzer) Iskolánk a es tanévben elnyerte az ÖRÖKÖS ÖKOISKOLA CÍMET Igyekszünk méltóak maradni a megtisztelő címhez Környezeti nevelési céljaink: A környezetbarát iskola kialakítása Az igényes környezeti kultúra kialakítása a tantermekben, az iskola belső terében, az iskola közvetlen környezetében.(funkcionális és aktuális dekoráció, derűs hangulatú, virágokkal díszített belső terek és ápolt udvar kialakítása.) Környezetbarát tisztítószerek használata. A hulladékok megfelelő kezelése A helyes fogyasztási szokások kialakítása, ezzel a hulladékok mennyiségének csökkentése Takarékosság Takarékos és figyelmes anyaghasználatra való nevelés (energiatakarékosság, papír újrahasznosítása, komposztálás, elemgyűjtés, papírgyűjtés stb.) Egészségre nevelés Megteremteni az egészséges iskolai munka feltételeit. Felhívni a figyelmet az táplálkozás szerepére az egészség megőrzésében, a betegségek megőrzésében. Bio élelmiszerek népszerűsítése, szenvedélybetegségek megelőzése. Természeti értékeink megőrzése ápolása A természeti és mesterséges környezet esztétikumának alakítása. Környezetünk élőlényeinek gondozása és védelme. Társadalmi kapcsolatok ápolása A családdal való folyamatos kapcsolattartás. Helyi civil szervezetekkel, partnerekkel való kapcsolat kialakítása és erősítése.

kialakítása Az igényes környezeti kultúra kialakítása a tantermekben, az iskola belső terében, az iskola közvetlen környezetében.

3 A környezetei nevelés színterei: Érdekes és a nevelésnek is új színteret adó környezet védelmi tevékenységünk átszövi az iskola oktatási-nevelési rendszerét. A környezeti nevelés nemcsak a természettudományos tantárgyak feladata, hanem minden tanóráé. Mivel elsősorban nevelésről, szemléletfelfogásról-nem csupán környezetvédelemrőlvan szó, így minden pedagógus kihasználhatja témában rejlő lehetőségeket. Minden tanulót egyformán érintő elemek Példamutató iskolai környezet Tantermek, folyosók, udvar (zöldsarok, szobanövények, élő sarok az udvarban,) Anyag és energiatakarékos, környezetbarát iskolaműködtetés, A pedagógusok, a dolgozók példamutatása, Kerékpáros és gyalogos közlekedés ösztönzése, Szelektív hulladékgyűjtés, Kötelező tanórai keretben végzett környezeti nevelés Tantárgyakba, osztályfőnöki órákba, a szabadidős foglalkozásokba beépített környezeti nevelés. A tanulókat különböző mértékben érintő, tanórán kívüli elemek Szakkörök, táborok, Környezetvédelmi akciók, Előadások, kiállítások, Rendszeres természetjáró túrák, A környezetvédelem jeles napjainak megünneplése, Látogatások múzeumba, állatkertbe, botanikus kertbe, nemzeti parkba, hulladék feldolgozóba, hulladékégetőbe, Tanórán kívüli tevékenységünk egyik formája a témanap (projekt nap). Ebben a tanévben 5 témanapot határoztunk meg, amikor tanulóink minden tanórán egy bizonyos témával foglalkoznak, amit arra a napra meghatározunk. A napokat mindig valamilyen jellegzetes dátumhoz /zöld Naphoz /kötöttük időben. Az erdei kirándulásaink alkalmával olyan helyszíneket kutatunk fel, amelyeknek fontos eszmei értéke van. A helyi problémák jobban motiválják a gyerekeket, és természet közelből ismerkedhetnek meg egy-egy aktuális környezeti problémával.

Mivel elsősorban nevelésről, szemléletfelfogásról-nem csupán környezetvédelemrőlvan szó, így minden pedagógus kihasználhatja témában rejlő lehetőségeket.

4 Tanulmányi kirándulásainkat is ebben a szellemben szervezzük. A gyerekek lelkesen tanulmányozzák az állatok és a növények életét, védelmét. Célunk elérni, hogy a környezetvédelmi problémákra nyitottak legyenek. Gazdasági életünkben fontos a szelektív hulladékgyűjtés, hulladékkezelés, az újrahasznosítás, az energiatakarékosság, A faliújságon, plakátokon és a diákönkormányzat segítségével tájékoztatjuk a gyerekeket a többiek munkájáról és az aktuális feladatokról. A dekoráció mindig az aktuális évszaknak megfelelő, melyhez igyekszünk természetes anyagokat felhasználni. Az iskolai diákönkormányzatnak a zöld csoportjának feladata: - Az intézményben takarékosságra felhívó plakátok kihelyezése; - energia őrjárat; - aktuális a fenntarthatósággal kapcsolatos cikkek gyűjtése, öko faliújságra kihelyezése; - hulladékgyűjtés pakolás; - bekapcsolódás a programok szervezésébe;

Gazdasági életünkben fontos a szelektív hulladékgyűjtés, hulladékkezelés, az újrahasznosítás, az energiatakarékosság, A faliújságon, plakátokon és a diákönkormányzat segítségével tájékoztatjuk a

5 ÖKO programok időpont Augusztus 25. Szeptember 01. hétfő szeptember 2-6. kedd-péntek program munkacsoport értekezlet, program egyeztetés a DÖK-kel Öko pályázatok, versenyek meghirdetése Egészségem a jövőm! szeptember szeptember 27. október 18. október 15. október (utolsó munkanapja) 31. Hulladékgyűjtés Biciklitúra Állatok világnapja Vakok és gyengén látók világnapja Takarékossági világnap november (utolsó péntekje) 28 Ne vásárolj semmit! nap november december december 13. A madáretetők kihelyezése, madarak téli etetése folyamatosan Adventi koszorú készítése Adventi gyűjtés cipős doboz akció Bolhapiac, karácsonyi ajándékkészítés február 1. február 2. A Tisza élővilágának emléknapja A vizes élőhelyek világnapja február 6. február 27. Farsang Téltemetés-tavaszköszöntő

október (utolsó munkanapja) 31. Hulladékgyűjtés Biciklitúra Állatok világnapja Vakok és gyengén látók világnapja Takarékossági világnap november (utolsó péntekje) 28 Ne vásárolj semmit!

6 március 6. Az energiatakarékosság világnapja március Kirándulás a Visontai hőerőműbe és a Mátra múzeumba március 20. A víz világnapja Biciklizés az új isaszegi szennyvíztisztító telepre március 23. április 16. Meteorológiai nap Az Önkéntesség napja április 17. A Föld napja a Zöld Híd hulladék feldolgozó megtekintése, foglalkozás május 9. Az Európai Unió napja május május 15. Hulladékgyűjtés Madarak és Fák napja akadályverseny a Szobor-hegyen

A víz világnapja Biciklizés az új isaszegi szennyvíztisztító telepre március 23. április 16.

7 A "fenntartható fejlődés" A fenntartható fejlődés fogalma A nyolcvanas évek elején jelent meg a "fenntarthatóság" vagy a "fenntartható fejlődés" kifejezés a nemzetközi szakirodalomban ban az ENSZ Közgyűlés határozata alapján megkezdte munkáját az ENSZ Környezet és Fejlődés Világbizottsága, amelyet Gro Harlem Brundtland norvég miniszterelnöknő vezetett. (E huszonkét tagú bizottságnak tagja volt Láng István akadémikus is.) A Bizottság 1987-ben,,Közös jövőnk'' címmel kiadott jelentésében a gazdasági növekedés olyan új korszakának lehetőségét vázolta fel, amely a fenntartható fejlődés globális megvalósítására épít, megőrzi a természeti erőforrásokat, s amely megoldás lehetne a fejlődő országok nagy részében elhatalmasodó szegénység leküzdésére is. A jelentés nagyon röviden és tömören határozta meg a fenntartható fejlődés fogalmát: "a fenntartható fejlődés olyan fejlődés, amely kielégíti a jelen szükségleteit, anélkül, hogy veszélyeztetné a jövő nemzedékek esélyét arra, hogy ők is kielégíthessék szükségleteiket". A fenntartható fejlődés három alappilléren nyugszik: a szociális, a gazdasági és a környezeti pilléreken és mindhármat együttesen, kölcsönhatásaik figyelembevételével mérlegelni kell a különböző fejlesztési stratégiák, programok kidolgozása során, illetve a konkrét intézkedésekben, cselekvésekben. A fenntartható fejlődés, mint általános stratégiai cél "bevonult" a nemzetközi konferenciák, szervezetek dokumentumaiba és a nemzeti kormányok cselekvési programjaiba. A fenntartható fejlődés fogalmáról, lényegéről számos elemzés, vitairat látott napvilágot. Herman Daly megfogalmazása szerint "a fenntartható fejlődés a folytonos szociális jólét elérése, anélkül, hogy az ökológiai eltartó-képességet meghaladó módon növekednénk". A fejlődés alapvető célja tehát a szociális jólét, a méltányos életfeltételek lehetőségének biztosítása mindenki és egyaránt a jelenlegi és a jövőbeli nemzedékek számára, ami csak úgy lehetséges, ha közben fenntartható módon hasznosítjuk a természeti erőforrásokat, elkerüljük a káros hatásokat, s különösen a környezet állapotában bekövetkező visszafordíthatatlan változásokat. A Világ Tudományos Akadémiáinak Nyilatkozata megfogalmazásában: "A fenntarthatóság az emberiség jelen szükségleteinek kielégítése, a környezet és a természeti erőforrások jövő generációk számára történő megőrzésével egyidejűleg." (Átmenet a fenntarthatóság felé; Világ Tudományos Akadémiáinak Nyilatkozata, Tokió, 2000). Ajánlott honlapok:

(E huszonkét tagú bizottságnak tagja volt Láng István akadémikus is.

Hasonló dokumentumok

PÉCSI APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA POGÁNYI ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA

PÉCSI APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA POGÁNYI ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2016-2017 Pogány, 2016.09.16. Patói Öko-iskolai koordinátor Iktatási