FÜGGELÉK: TÁNCOK ( )



Hasonló dokumentumok
BEVEZETŐ. Vajdasági népi gyermekjáték-kutatás

22. Disznótoros köszöntő

NÉPTÁNC 1. évfolyam. Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika. II. Ritmika. III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok. IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

XI. Tercrokonság. D h +2 G e +1 C a 0 F d -1 B g -2

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz.

Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam

A DALLAMOK RENDJE a MNT I. kötete alapján

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

HANGSZERES ELŐKÉSZÍTŐ

A ZENEI HANGOKNAK IS VAN NEVÜK. EZEK A NEVEK ÍGY HANGZANAK: C (cé) D (dé) E (é) F (ef) G (gé) A (á) H (há)

NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK

1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció

Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Ének-zene. 1. évfolyam. 1. évfolyam A tematikai egységek áttekintő táblázata

Népzenész (a hangszer megjelölésével) Népzenész

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)

A MAGYAR ZENE ŐSTÖRTÉNETE

Óravázlat 2. osztály szeptember 3. hete Új népének tanítása: Immár a nap leáldozott ÉE. 355.

BETYÁRDALOK, PÁSZTORDALOK ( )

ZENEHALLGATÁS AZ ÓVODÁBAN

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés

X. ORSZÁGOS KODÁLY ZOLTÁN SZOLFÉZS- ÉS NÉPDALÉNEKLÉSI VERSENY

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. NÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 50 perc

6. évfolyam. A Mozaik kiadó alapján. 6. évfolyam Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás

A belső hallás fejlesztése

A XXXVI. Durindó első napjának műsora. Péntek, június 1.

III. EGYÉB, KÜLÖNFÉLE JÁTÉKOKBAN ELŐFORDULÓ MONDÓKÁK ( )

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 7. 14:00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc

A zenei emlékezőképesség fejlesztése

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

1 2. évfolyam. Mozgásanyanyelv megalapozása

ä ä

Párválasztó játékok felhasználása az óvodában 1.

V. MOZGÁSOS JÁTÉKOK ( )

VIII VII. füzet, 334. old. - Bajmok; IX VIII. füzet, 380. old. - Bajmok, XII X. füzet, 480. old. - Nagy Becskerek; XVII

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

KÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán

MARGARÉTA ZENEISMERET. tankönyv. a zeneiskolák 1. évfolyama számára

EGY HAJDÚTÁNC UNGARESCA DALLAMTÍPUS KAPCSOLATA A MAGYAR NÉPI TÁNCZENÉVEL

VI. PÁRVÁLASZTÓK ( )

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

JÁNOSI EGYÜTTES. Rondo all Ongarese HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY. Közreműködnek. Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora

Albertné Balogh Márta. TANMENET Albertné Balogh Márta: HARMADIK DALOSKÖNYVEM 3. című tankönyvhöz ének-zene tantárgyban

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Szentcsaládjárás (szokásjáték) Szentcsalád-járás

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán

3. LAKODALMAS JÁTÉKOK, SZÓRAKOZTATÓ TÁNCOS TÁRSASJÁTÉKOK ( )

Osztályozóvizsga követelmények, 2015/2016. tanév vége

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

időterv ének - zene (ajánlott tanmenet; 3. évfolyam)

Javaslat Sulyok Gizella: Pilletánc I. című könyvének tanításához

tipikus nem tipikus népdalok egyéb tipikus párosító népdalok

ŐSTÍPUSOK, NÉPZENEI NYELVEK ELEMZÉSE EGY ÖNTANULÓ MODELL SEGÍTSÉGÉVEL

Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka

SZERB NÉPISMERET. 1 Ey nyitott oktatási módszer, amely a tanulók önellenőrzésén alapul.

A kánon művészete. (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor:

Szőnyiné Szerző Katalin: A Himnusz és a Szózat keletkezéstörténete


ÉNEK-ZENE évfolyam

HONISMERETI SZAKKÖR. Készítette: Rémai Lászlóné

Hangszertanítás az értelmileg akadályozott gyermekeknél

ÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM

TARTALOM JEGYZÉK. Zongora 2. Hegedű 14. Furulya 21. Fagott 25. Fuvola 38. Oboa 49. Klarinét 57. Trombita 66. Kürt 72. Tenor- bariton-harsona 81

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

A dinamikai érzék fejlesztése

HALLÁS ZENEI NEVELÉS

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

Óraterv. Az óra témája: Több területet tartalmaz, pl.: Nyújtott ritmus, dó pentachord, dalkincsbővítés - új tartalom elsajátíttatása, hangszerek

II. MONDÓKÁK ( )

1896 Bács-Bodrogh vármegye egyetemes monográfiája I-II. Zombor, Bács-Bodrogh vármegye közönsége.

A XX. SZÁZADI ZENE FELÉ MUTATÓ HANGNEMI, HARMÓNIAI JELENSÉGEK

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA

LACZKÓNÉ PÁLFI ALOJZIA* KISS ÁRON MAGYAR GYERMEKJÁTÉK GYŰJTEMÉNYÉNEK HATÁSA A 20. SZÁZAD ZENEI NEVELÉSÉRE**

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

Minden jog fenntartva a szerzőnek!

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

Tiszta intonáció. Játék Év eleji ismétlés Játék a ritmussal (Tk. 5. oldal) Metrumérzék. Ritmusértékek. Kodály Zoltán: Mátrai képek vonatkozó egysége

V-TONE GUITAR PACK 2

SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK

Márványos Tamburazenekar

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is.

Tánc és mozgás - Helyi tanterv 2015/2016

Miskolci Egyetem. Bartók Béla Zeneművészeti Intézete. Portfólió. Tanár-zenetanár. (zeneismeret MA 60) Miskolc

ÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ

ÚTMUTATÓ EMELT SZINTŰ ÉNEK-ZENE SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA. Általános tudnivalók

Hangközök, hangsorok

TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM:

Életpálya-építési kompetenciaterület 1. ÉVFOLYAM

NÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás:

FÜGGELÉK: TÁNCOK (621 625.) Ebbe a csoportba 5 db olyan strofikus dal került, melyeknek játékfunkciója ismeretlen. Kettőre van adatunk, hogy táncolták (621, 623. sz.), a többiről nem tudjuk. Valamennyi kanásztánc ritmusú, elvben tehát táncra való. Közelebbi-távolabbi dallam- és szövegrokonaikra a felnőttek is ropták, pl. az olájost, Gomboson a tüsköm -öt, azaz karikázót (l. VMND III: 160. sz., de 156 és 226. sz. is). A dallam közkeletű, a hozzá kapcsolódó szövegek is gyakoriak a közhasználatban. Dallamuk alapjában az ún. duda aprája motivikából ered, csak már állandó formává merevedve, dúrrá modernizálva az európai, műzenei formálás követelményei szerint, azaz a felső ok táv alatti vezérhangot erősen kidomborító fordulattal. A nagy szeptimet csak ritkán lehet a dudán kijátszani, a hagyományos népi gyakorlat nem is él vele. A duda aprája motívumok a hangszer befújásakor, közjátékként és utójátékként hangzanak el rögtönzésképpen, általában a duda hangsorát ereszkedően végigjátszva: felső oktávról ugranak a kvintre, a kvint körül kicsit időznek, majd az alaphangra ereszkednek. ( Duda aprája motivikára épült közelebbi-távolabbi rokonait l. VMND III: 87, 90, 116, 156, 159, 160, 173, 174, 226. sz.) Ez a menet a mi dallamainkban is felismerhető, csupán a felső régiók kezdő motívuma tér el tőlük hivalkodóan különcködve a kihangsúlyozott vezérhangos motívummal. A dallam szerb pionírdal és hasonló neveken igen gyakran szerepelt a II. világháború előtt és után a nemzetközi dalirodalomban. Kad se Cigan zaželi medeni kolača szövegkezdettel többek között a két világháború között tanították az iskolákban is. Kiss Lajos és Burány Béla egyértelmű magyar átvételnek könyvelték el a szerbektől. Bartók 1912-es bánáti gyűjtése révén 2 hiteles szerb néprajzi adatról is tudunk Temes és Torontál megyékből. Mindkét település a mai Románia területén van: Temešmonoštor (Temesmonostor = Monostor; románul: Mănăştur), illetve Sarafola (Sárafalva; románul: Saravale). Hangszeres dallamok, mindkettő címe Seljančica. Az egyiket dudán, a másikat tamburán játszották. A hagyományosabb duda mixolíd, a tambura dúr hangsorban hangzott el. (D. Dille kiadásásban 6. és 15. sz.) Maga a dallam a szerb hagyományos dallamgondolkodásra éppoly kevéssé jellemző, mint a magyarra. Elsősorban a dúr hangsor feltűnő kidomborítása idegen mindkét nép zenéjében. A kis hangterjedelemben gazdálkodó szerbben még a nagy ambitus is kirívóan elüt. A magyaroknál hasonló dúr motívum az 1700-as évektől bukkan fel a betlehemes játékok barokk kori iskoladrámákból átvett dallamelemeiben, így a karácsonyi szokásdalokban is. [...] gyermekdalaink egy újabb jellegzetes motívumát képviseli: a felső szekundjával váltogatott kvint-hangról a dallam oktávba ugrik, fokozatosan ereszkedik vissza a kvintre, majd leugrik a tercre (Borsai: 42. lap). A jellemzővé vált fejmotívum valóban számos dallamunkban felbukkan különböző játékokban, akár ütempáros, akár strofikus közegben, pl. csúfoló, kifordulós kör, páros szökdelő, páros forgó (122, 341, 350 352, 354, 356, 358, 359, 364-366, 384, 387, 398, 409. sz.), viszont fejezetünkben a 622. számúra nem jellemző. Szövegtípusok, versszakok: Fogtam én egy szúnyogot (Megfogtam egy szúnyogot, Volt nekem egy szúnyogom) (621/1, 622, 622j. sz.); Búzába van (ment) a disznó (621/2, 623/2, 624/2. sz.); Túr a disznó a réten (623/1); Elszaladt a kemence (621/3. sz.); Most új az én kiscipőm (624/1). Az inkább ütempár szerkezetű 622. sz. kivételével valamennyien laza szerkezetű, átalakult szaffikus formára hasonlító képződmények. 6 változatát közöljük, 5-öt dallammal. 754

621. 2. Búzába van a disznó, csak a füle látszik. Hát a kanász mi csinál? A lányokka játszik. Széna, szalma szét van szórva, gyertök, lányok, szödjük össze, kössük koszorúba! 3. E szaladt a kemince teli pogácsáva, utána ja gazdasszony hosszú piszkafáva. Széna, szalma szét van szórva, gyertök, lányok, szödjük össze, kössük koszorúba! CSÓKA, Kónya Mihályné Banka Julianna (64). Kónya S., 1979. Az énekes emlékezett még a dalhoz való táncra is. A lépések versszakonként: 1) 4 ütemre balra lépkedtek (Megfogtam...), 2) 4 ütemre jobbra (Kisütöttem...), 3) 4 ütemben 1-1 ütemre balra, majd jobbra hajlongtak (Széna, szalma...), 4) 4 ütemre balra lépkedtek (Gyertek, lányok...), 5) 4 ütemre jobbra (a megismételt utolsó sorra: Gyertek, lányok...). Művileg szerkesztett tánc, bár a népi hagyománytól sincs még messze. 755

622. TORONTÁLOROSZI (KISOROSZ), Talpai Péterné Kéri Piroska (63). Bodor A., 2006. 756

622j. Volt nekem egy szúnyogom, nagyobb volt egy lónál. Kisütöttem a zsírját, több volt száz akónál. Aki eztet elhiszi, bolondabb egy lónál! TORONTÁLOROSZI (KISOROSZ). Kiss Á., 1891 (45/XV. fejezet kiolvasó). 757

623. 2. Búzába mënt a disznó kilenc malacával, utána mënt a kanász üres tarisznyával. Széna, szalma szét van szórva, gyertëk, lányok, szëdjük össze, kössük ëgy kazalba! [Összefogtuk a kezünket, mondtuk. Majnem, csak éppenhogy danójunk.] [Körbe-tánc. Énekeltünk, először jobb felé mëntünk, ha vége lëtt, bal felé. Iskolába is, utcán is. Szerb szövege is van.] MOHOL, Vlasity Károlyné Zélity Klára (37, 51). Király E., 1965, Burány B., 1979. 758

624. [Má másikhó tartozik:] Búzába mén a disznó, csak a füle látszik. Hát a kanász mi csinál? A papnéval játszik. [Lássa, mëgin e felejtëttem!] OSTORKA ZENTA, Sóti Mihályné Beszédes Etelka (46). Burány B., 1972. 759

625. TOPOLYA. Zöldy P., 1957 1978. 760