Hegyközi Nyelvoktató Szlovák Nemzetiségi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM 201244. PÁLHÁZA Vásártér utca 13. sz.

Hegyközi Nyelvoktató Szlovák Nemzetiségi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM 201244 PÁLHÁZA Vásártér utca 13. sz. MUNKATERV a 2014/2015-ös tanévre Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 052004 Az iskolai munkatervet a nevelőtestület egyhangúan elfogadta 2014. augusztus 29-én. jegyzőkönyv vezető munkaközösség vezető munkaközösség vezető A szülői munkaközösség és a diákönkormányzat az őt érintett kérdésekben egyetértési jogot gyakorolt. DÖK vezető SZMK elnök 1

Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 I. Bevezető... 3 II. Az iskolai életet meghatározó törvények, jogszabályok, és alapdokumentumok... 4 2.1. Törvények és jogszabályok:... 4 2.2. Intézményi alapdokumentumok:... 5 2.3. Változások az oktatásban... 5 A pedagógusok munkabeosztásának rendje... 6 III. HELYZETELEMZÉS... 6 3.1. Tárgyi feltételek... 6 3.2. Személyi feltételek... 7 3.3. Megbízatások:... 11 3.4.Várható iskolai csoportszámok, tanulói létszámok alakulása a 2014/2015-ös tanévben:... 13 3.5. Az intézményben biztosított szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások:... 13 3.6. Művészeti oktatás:... 14 3.7. Szlovák nyelv... 15 3.8. Sajátos nevelési igényű tanulók ellátása... 15 3.9.Versenyek... 16 IV. Mérések szervezése... 17 4.1. Központi mérések tervezése... 17 4.2. Helyi mérések tervezése... 19 V. A 2014/2015-ös tanév kiemelt pedagógiai feladatai... 19 5.1. Kiemelt feladatok:... 19 5.2. Dokumentációs feladataink... 20 5.3. Nevelési-oktatási feladataink... 21 5.4. Belső ellenőrzés... 22 5.5. Óralátogatás... 23 5.6. Az 1. és 5. osztály:... 24 5.7. Az adminisztrációs pontosság, folyamatosság:... 24 5.8. A tanulói közösségek, (osztályközösségek) tevékenységének, fejlődésének értékelési szempontjai... 25 VI. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok... 25 6.1. Alkalmazotti közösség... 25 6.2. Nevelőtestület... 25 6.3. Szakmai közösségek... 25 6.4. A másnapra való felkészülés... 27 6.5. Diákétkeztetés... 28 6.6. Diákönkormányzat... 28 6.7. Sportkör... 28 6.8. Szülők, Szülői Munkaközösség választmánya... 28 6.9. Pályaválasztás, pályairányítás... 30 6.10. A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok... 30 6.11. Képesség-kibontakoztató, integrációs felkészítés (IPR)... 31 VII. A 2014/2015 ös tanév beiskolázási terve... 32 VIII. KAPCSOLATAINK:... 32 A tanév helyi rendje... 35 2

I. Bevezető A tanév végével, miközben a pedagógusok a nyári szabadságukat kezdték élvezni, az iskolai élet nem állt meg. A teljesség igénye nélkül a következő fontos dolgok kerültek elrendezésre: Testvériskolai nyári tábor Pusztafaluban 30 fő 5 kísérővel, a felsősök Erzsébet tábor keretében Zánkán két kísérő 20 gyermekkel, Balatonmáriafürdőn hollóházi és pálházi gyerekek 50 fővel és 6 pedagógussal. A hollóházi iskolások Lettországban táboroztak. Köszönjük az kísérő pedagógusok munkáját. Iskola a közös ügyünk pályázatot nyújtottunk be, sport, művészetek és a nyelv területére. Nemzetközi Testvériskolai pályázat nyert a bodrogszerdahelyi alapiskolával. A hazai testvériskola pályázat még az ősz folyamán tovább fut. Sikeres pályázat a Magyar Nyelv múzeumával, mely szerint részt veszünk a múzeumpedagógiai foglalkozásokon, a TIOP-1.2.2-11/1 pályázat keretében. A hollóházi, füzéri és a kovácsvágási tagintézménybe is megérkeztek a nyár folyamán a kölyökatlétika programhoz kapcsolódó felszerelések. Útravaló régi pályázataihoz kapcsolódó beszámolókat elkészítettétek, elküldésre került. Az új kiírásra elkészítettük a pályázatot, amit időre elküldtünk. HID programhoz 2 tanulónk csatlakozott. Az IPR-hez kapcsolódó feladatokat az elmúlt tanévbe is tovább folytattuk a támogatás jelen tanévben kerül felhasználásra. Balesetvédelmi, tűzvédelmi és munkavédelmi oktatást a megbízott Tóth Csaba Gábor munkavédelmi felelős tartotta meg. Kiosztásra kerülnek a tankönyvek. Minden elsős és másodikos ingyen kapja, ezeket négy évig kell használni. A többi évfolyamon a rászorultak kapják ingyen a tankönyveket. Tanév végén az iskolakönyvtárba kötelesek leadni. Iskolabusz menetrendet korrigálni kellett. Novákné Szombati Cintia jelentkezett szlovák nemzetiségi tanító szakra, ahová felvételt nyert. Elvégeztük a javító vizsgákat 1 tanuló kivételével sikerrel vették ezt az akadályt. Az utolsó napokban a pedagógusok az iskola tantermeit, folyosóit alakítgatták, tették minél barátságosabbá a gyerekek fogadására. Nagyon szép dekorációk születtek, nem kevés munka van ezek mögött, köszönöm mindazoknak a munkáját, akik komolyan vették a dolgukat és esztétikus környezetet varázsoltak az intézménybe. Közös feladatunk legyen ezek megóvása, a gyerekek rászoktatása arra, hogy szép környezetüket óvják meg, a rongálókkal pedig kérem mindenki lépjen fel következetesen. A tanév indításaként Paulo Coelho gondolatait ajánlom mindenki figyelmébe: Mindenki a maga módján látja a világot, a maga módján éli meg nehézségeit és a sikereit. Tanítani annyi, mint megmutatni a lehetőséget. Tanulni annyi, mint élni a lehetőséggel. 3

II. Az iskolai életet meghatározó törvények, jogszabályok, és alapdokumentumok 2.1. Törvények és jogszabályok: 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelete: a 2014/2015. tanév rendjéről 2011. évi CXC törvény: a nemzeti köznevelésről 2013. évi CXXXVII. Törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény módosításáról 326/2013. (VIII. 30.) Korm. Rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. Törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról. 2012. évi CXXIV. törvény: a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról 229/2012 (VIII. 28.) Korm. rendelet: A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról. 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet: a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 52/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 2001. évi XXXVII. törvény A tankönyvpiac rendjéről 2013. évi LV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról 15/2013 (II.26) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 2012. évi I. törvény: A munka törvénykönyvéről 1992. évi XXXIII Törvény: a közalkalmazottak jogállásáról Az alapfokú művészetoktatás követelményei és a tantervi programjának bevezetéséről és kiadásáról (27/1998. (VI. 10.) MKM r.) A Nemzeti, etnikai kisebbség óvodai nevelésének irányelve és a Nemzeti, etnikai kisebbség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról (32/1997. (XI. 5.) MKM r.) 4

2.2. Intézményi alapdokumentumok: Az intézmény szakmai alapdokumentuma Az intézmény Pedagógiai Programja, Helyi tanterve Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata Iskolai Házirend 2.3. Változások az oktatásban A pedagógusok, az ütemezésnek megfelelően 2014 szeptemberében ismételt bérfejlesztésben részesülnek. Folytatódik a pedagógus életpályamodell bevezetése, melynek keretében két fő elkészítette a pedagógus portfólióját. Az új tanévben Hollóházáról 4 fő, Füzérről 1 fő (gyakornok) jelentkezett a minősítésre. Kovácsvágáson 1 fő minősítésére kerül sor (gyakornok). A 16 óráig kötelező az iskolában tartózkodni ez alól a szülő kérelmére az intézményvezető saját hatásköre alapján felmentést adhat, hacsak nem egész napos iskolaként működik az intézmény. A Nemzeti alaptantervről és a kerettantervekről: Az új NAT felmenő rendszerben kerül bevezetésre. Így 2014 szeptemberétől az iskolák első, második és ötödik, hatodik évfolyamainak diákjai fogják az új NAT alapján elkezdeni a tanulást. A pedagógusok elkészítették az új NAT-nak megfelelően a tanmeneteket. Minden kolléga a NAT-nak megfelelő tankönyvet rendelt. Újdonság jelen tanévben, hogy a Hollóházi Tagintézményben az 1 évfolyamon bevezetésre kerülnek az OFI által kiadott kísérleti tankönyvek. A hit-és erkölcstanoktatás felmenő rendszerben 1-2 és 5-6 évfolyamon, a mindennapos testnevelés 1-2-3 és 5-6-7 évfolyamokon tovább folytatódik. A diákok jogairól és kötelezettségeiről: Hogy hány napot hiányozhat a diák egy félévben szülői igazolással? Ilyen időtartam nincsen konkrétan meghatározva. A jogszabályok szerint a mulasztást igazoltnak kell tekinteni, ha a tanuló kiskorú tanuló esetén a szülő írásbeli kérelmére a házirendben meghatározottak szerint engedélyt kapott a távolmaradásra, továbbá a tanuló beteg volt, és azt a házirendben meghatározottak szerint igazolja. Ugyanakkor az igazolt mulasztások magas száma is osztályozóvizsga letételét teheti szükségessé. Igazolatlan óra - családi pótlék: Mind a tanköteles korú, mind az azt betöltött, de iskolai tanulmányokat folytató tanuló esetében 50 igazolatlan óra után kerül sor gyámhatósági kezdeményezésre az iskoláztatási támogatás felfüggesztésére. A gyámhatóság az iskoláztatási támogatás szüneteltetésének szükségességét három tanítási hónapot magában foglaló időszakonként, és a tanítási év lezárását követő 15 napon belül vizsgálja felül és indokolt esetben dönt a felfüggesztés megszüntetéséről. A tankönyvekről: A tankönyveket a korábban megszokott módon az iskolában osztják ki a tanulóknak, miután a Könyvtárellátó kiszállította a megrendelt könyveket az intézményeknek. 5

A diákigazolványt a korábbi eljárás rend alapján lehet igényelni. A Köznevelési Hídprogram: Célja: A középfokú nevelés-oktatásba illetve szakképzésbe való bekapcsolódás segítése azon tanulók számára, akik valamilyen okból lemaradtak az iskolai előmenetelben. A Hídprogramok tanköteles korú tanulóknak szólnak. A Híd I. programban azok vehetnek részt, akik alapfokú iskolai végzettséggel rendelkeznek, de középfokú iskolába nem nyertek felvételt. A Híd II. programba pedig az alapfokú iskolai végzettséggel nem rendelkező, de legalább hat általános iskolai évfolyamot sikeresen elvégező, 15. életévüket betöltött diákok jelentkezhetnek. A Köznevelési Hídprogramokban résztvevő intézményeket a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ jelölte ki A pedagógusok munkabeosztásának rendje A vezetők kivételével megszűnt a kötelező óraszám fogalma a 2013/2014-es tanévtől kezdve, és helyére a neveléssel-oktatással lekötött munkaidő került, amelynek mértéke a munkáltató döntésétől függően heti 22-26 óra között lehet. Intézményünkben jelenleg ez a lekötött munkaidő 24 óra, a kötött munkaidő továbbra is 32 óra. III. HELYZETELEMZÉS 3.1. Tárgyi feltételek Hollóháza tagiskola: Az épületben a legszükségesebb változtatásokat elvégezték ahhoz, hogy a tanítás problémák nélkül indulhasson. A szükséges nyári felújítások, festések megtörténtek. Füzér tagintézmény: A fenntartó Önkormányzat elvégezte a szükséges munkálatokat. Kovácsvágás tagintézmény: A szünet alatt az iskola szükséges karbantartása megtörtént. Az iskolában festésére, takarításra került sor. Az energetikai felmérés eredményének köszönhetően jelen tanévben korszerűsítésre kerül fűtési rendszer a KLIK finanszírozásában. Pálháza székhely iskola: A szükséges festés, takarítás és karbantartás megtörtént. A 2 fő karbantartó, 2 fő takarítónő kemény munkával tette rendbe az iskola, tornaterem és az udvar teljes területét. A tornaterem legszükségesebb karbantartása megtörtént. Ám itt pályázat szükséges, hiszen az elhasználódás, beázás, akadálymentesítés problémáinak megoldása komoly terveket és pénzt igényel. Folyamatosan jelezzük a fenntartó KLIK Sátoraljaújhelyi Tankerületének, illetve a tulajdonos helyi Önkormányzatoknak. 6

3.2. Személyi feltételek 3.2.1.Személyi változások az intézményben: A pálházi David Sándort munkaviszonya a nyár folyamán megszűnt. Tóthbegyiné Hörcsik Nikolett határozott idejű munkaszerződését szeptembertől határozatlan idejűre kértem változtatni. Novákné Szombati Cintia munkakörét pedagógiai asszisztensből gyakornoki munkakörbe kértem átsorolni a tantárgyfelosztás miatt. A kovácsvágási tagintézményben Domokos Andrea kinevezése megtörtént az előző tanév végén. A hollóházi tagintézményből Molnár Istvánné jelenleg felmentési idejét tölti, mivel márciustól nyugdíjas lesz. Epervári-Fejti Mária jelenleg GYES- en van. A művészeti tagozatra jelentkezők oktatását szerződéssel kívánjuk megoldani a jelentkezők létszámának függvényében. A felső tagozatban szlovák nyelv oktatását Barnáné Zajakovszky Mária végzi az előző tanévhez hasonlóan szerződéssel. A néptánc oktatást Fehér János vállalkozás formájában látja el. A füzéri tagintézményben: Nyulászi Zsuzsanna szerződése meg lett hosszabbítva. Füzér mellett tanít még Hollóházán. Áttanítások: Kovács Józsefné Bodnárné Angyal Piroska Lupták Lászlóné Szakács Sándorné Tóth András Horváth Zoltán Pilván Gáborné Nyulászi Zsuzsanna Trembulyák Zoltán Bilku Péter Kardos Szabolcs szlovák Füzéren és Hollóházán angol Füzéren és Kovácsvágáson német Kovácsvágáson gyógypedagógus Hollóházán technika, fizika Pálházán és Mikóházán történem, hon- és népismeret Pálházán természetismeret, rajz Pálházán informatika és Hollóházán testnevelés Pálházán biológia Hollóházán úszásoktatás 3.2.2. Személyi feltételek pedagógiai feladatot ellátók névsora Pálháza: Név 1. Bodnárné Angyal Piroska 2. Csergeiné Orosz Eszter Szak Tanító, Angol Tanító Magyar Szakvizsga Speckoll. (VMT) Közművelődés Megbízatás Angol, 5.a osztályfőnök Magyar 6.a osztályfőnök 3. Tóthbegyiné Tanító, Testnevelés, testnevelés MVT 4. Dávid Sándorné Tanító Testnevelés 1. osztályfőnöke 7

5. Havasiné Illés Teodóra Orosz Történelem Angol 6. Havrilla Lászlóné 7. Horváth Zoltán Matematika, kémia, számítástechnika 8. Horváth Zoltánné 9. Kaselyák Adrienn Angol, történelem, 6.b osztályfőnök Munkaközösség vezető Tanító, magyar Magyar Magyar, 8.a osztályfőnök Közoktvez kémia szakvizsga Tanító népművelő 4. o osztályfőnök Tanító ének ének Ének, etika, erkölcstan 8.b osztályfőnök 10. Dankó Krisztina Tanító tanító 11. Kovács Barnabás Történelem, könyvtár. Közoktvez szakvizsga Történelem, könyvtár 12. Lengyel Zsoltné Tanító Úttörővezető 3. o osztályfőnök munkaközösség vezető 13. Lupták Lászlóné Tanító Orosz, Német Orosz, pedagógia Német, 7.b. osztályfőnök 14. Porempovicsné Illés Emese Tanító népművelő ECDL-start 2. o osztályfőnök 15. Sprencz Angéla Tanító, fejlesztő Közokt. Vez Tanító ped 16. Sütőné Szabó Szilvia Tanító Népművelő, matematika MVT 5.b osztályfőnök Matematika 17. Szakács Tanító, Technika Gyógypedagógia Sándorné Gyógypedagógus Mérés értékelés szakvizsga ECDL-start 18. Szemán Jenőné Tanító Testnevelés Tanító 19 Tóth Andrásné Matematika, Fizika Matematika, Fizika, 7.b osztályfőnök 20. Juhász Attiláné Tanító Tanító 21. Kovács Józsefné Tanító, szlovák nyelv és irodalom Technika (VMT) Technika, Tanító Szlovák 22. Tóth Andrásáttanítás Fizika Technika Tanító 23. Novákné Szombati Cintia Tanító 24. Horváth Zoltánáttanítás 25. Trembulyák Zoltán 26. Pilván Gáborné Rajz, Földrajz, Magyar Tanító Történelem Testnevelés Angol VMT Informatika VMT Közokt. Vez., Technika Mozgókép-és média Fizik Technika napközi, informatika Történelem, hon-és népismeret Testnevelés 27 Bilku Péter Biológia, Biológia, Természetismeret, Mozgókép-és média, Rajz 8

Földrajz Természetismeret, Földrajz Kémia 30 Kardos Szabolcs Úszás Hollóháza: Név Laczkó Izabella Szak Magyar nyelv és irodalom-oroszkönyvtár szak Szakvizsga Speckoll. (VMT) Fejlesztő pedagógia Megbízatás Magyar nyelv és irodalom 6.- 7. évfolyam, könyvtár, napközi Tóth András Általános iskolai tanító, technikafizika szakos tanár Számítógépkezelő, használó szakképesítés Technika 5-8. évfolyam Fizika 7-8. évfolyam Kémia 7-8 osztály Horváth Zoltán Tomkóné Tóth Ágnes Kovács Józsefné áttanítás Tanító, történelem szak, Tanító, Szlovák tanár nyelvű technika szakkollégium, közoktatásvezető testnevelés szakkollégium Osztályfőnök 7. évfolyam, történelem 5-8. évfolyam, napközi Alsó tagozat 1. évfolyam tanító, Testnevelés 5. évfolyam Szlovák nyelv és irodalom 1-4. évfolyam Székelyné Fekete Jolán Magyar nyelv és irodalom, angol nyelv - történelem szakos tanár Magyar nyelv és irodalom 8. évfolyam Angol nyelv 4-8. évfolyam Osztályfőnök 8. osztály Napközi Trembulyák Zoltán Testnevelés szakos tanár Rendszergazda szakkép. Testnevelés 6-7-8. évfolyam Tóth Andrásné Óvári Tiborné Általános iskolai tanító Általános iskolai tanító Testnevelésnépművelés szakkollégium Közoktatásvezetői szak Technika szakkollégium Magyar nyelv és irodalom, technika 4. évfolyam, tagintézmény-vez. Alsó tagozat 1. évfolyam Tirpák Gáborné Általános iskolai tanító Életvitel műveltségterület Orosz nyelvű szakkollégium Alsó tagozat 3. évfolyam napközi 9

Lőrincz Gyuláné Általános iskolai tanító Szociálpedagógus Alsó tagozat 2. évfolyam Osztályfőnök 2. evfolyam Gönczi Katalin Tanító, tánc és dráma szak ének-zene szakkollégium, pedagógus szakvizsga Osztályfőnök 4. évfolyam tanító, ének-zene 5-8.,tánc és dráma 5 évfolyam Sápiné Trembulyák Tünde Tanító, magyar nyelv és irodalom szak, Tánné Tóth Edit Matematikatechnika szak Közoktatásvezető, népművelés szakkollégium matematika 5 osztály Müller Attiláné Tanító, rajz szak könyvtár szakkollégium Tóth Tiborné Tanító, német szak Szécsi Mátyásné Tanító, magyar nyelv és irodalom szak Pilván Gáborné Földrajz- magyarrajz szak Mozgókép és médiaismeret népművelés szakkollégium Magyar nyelv és irodalom 5. évfolyam, ig.-hely. matematika 5-8. évfolyam technika 5. évfolyam Osztályfőnök 5. évfolyam napközi Alsó tagozat 3. évfolyam osztályfőnök, rajz 5-6-7. évfolyam, Napközi Német 4-8. évfolyam, szlovák népismeret 1-8. évfolyam Alsó tagozat 1. évfolyam Osztályfőnök Természetismeret 5-6. évfolyam, földrajz 7-8. évfolyam, médiaismeret 8. évfolyam, rajz 8.évfolyam Bilku Péter Biológia, Földrajz Biológia, Nyulászi Zsuzsa Tanító informatika Informatika Kardos Szabolcs Úszás Barnáné Zajakovszky Mária Kovácsvágás: szlovák nyelv és irodalom Fehér János néptánc néptánc 10 Szlovák nyelv és irodalom 5-8. évfolyamon Név Szak Szakvizsga Speckoll. Megbízatás (VMT) 1 Balajti Éva Tanító Úttörővezető tagint. vez. 2-4 összevont osztály magyar,

rajz 2 Hörcsik Zsuzsanna Tanító, Közművelődés 1-3. összevont osztály osztályfőnök 3. Ráczné Zsarnai Tanító informatika 1-4. osztálytanító Mária VMT 4. Domokos Andrea Tanító magyar nyelv és irodalom VMT Füzér: 2-4. osztályfőnök, 1-4. évfolyam Név Szak Szakvizsga Speckoll. (VMT) Megbízatás 1 Oroszné Kállai Valéria Tanító Informatika tagintézmény vezető, tanító 2 Horváth Sándorné Tanító, Informatika 1-4 összevont osztály osztályfőnök 3 Nyulászi Zsuzsanna Tanító, informatika VMT tanító 3.2.3. A nem pedagógus állomány A pedagógiai asszisztensünk átkerült pedagógus állományba. Helyette szükséges új pedagógiai asszisztens felvétele. Szükség van munkájára. Tagintézményenként a következő létszámok állnak rendelkezésre: Pálháza Hollóháza Kovácsvágás Füzér iskolatitkár 1 1 ped. assz. takarítónő 3 3 karbantartó 2 1 A közmunkaprogramok segítségével sikerül a szükséges létszámokat biztosítani. Jelenleg Kovácsvágásra 1 fő takarító, Hollóházára 1 fő karbantartó, Pálházára 1 fő takarítónő és 1 fő ped. asszi kerül felvételre. 3.3. Megbízatások: Általános intézményvezető helyettes: Tagintézmény vezető: Hollóháza tagintézmény: Füzér tagintézmény: Kovácsvágás tagintézmény: Sápiné Trembulyák Tünde Kovács Barnabás Tóth Andrásné Oroszné Kállai Valéria Balajti Éva Gyermekvédelmi felelősök (fogadónap minden hónap első péntek) Lupták Lászlóné Pálháza felső Porempovicsné Illés Emese Pálháza alsó Domokos Andrea Kovácsvágás 11

Horváth Sándorné Füzér Gönczi Katalin Hollóháza felső Lőrincz Gyuláné Hollóháza alsó Iskolai sportkör, házi bajnokságok lebonyolítása: Trembulyák Zoltán Tóthbegyiné Hörcsik Nikoletta Szemán Jenőné Versenykiírás és pályázat figyelő: Kovács Barnabás, Sápiné Trembulyák Tünde Pályaválasztás: Havrilla Lászlóné Kaselyák Adrienn Székelyné Fekete Jolán DÖK vezető: Kaselyák Adrienn, Laczkó Izabella Közalkalmazotti tanács elnöke: Lupták Lászlóné Pálháza tagok: Tóth Tiborné Hollóháza Lengyel Zsoltné Pálháza Munkaközösség vezetők: Havasiné Illés Teodóra Pálháza felső Lengyel Zsoltné Pálháza alsó Tóth András Hollóháza felső Tirpák Gáborné Hollóháza alsó Tankönyvfelelősök: Kurtosné Bajtel Lívia Fejti Istvánné Web lap karbantartás: Trembulyák Zoltán Hollóháza Kovács Barnabás Pálháza Novákné Szombati Cintia Pálháza Ráczné Zsarnai Mária Kovácsvágás Nyulászi Zsuzsanna Füzér Iskolai könyvtár: Laczkó Izabella, Kovács Barnabás Tartós tankönyvek nyilvántartása Laczkó Izabella, Kovács Barnabás Énekkar: Kaselyák Adrienn, Gönczi Katalin Irodalmi színpad: Csergeiné Orosz Eszter Útravaló koordinátor Székelyné Fekete Jolán Tóth Andrásné Katasztrófavédelmi felelős: Szakács Sándorné, Horváth Zoltán(H) Munkavédelmi képviselő: Kovács Barnabás Esélyegyenlőségi felelős: Porempovicsné Illés Emese Rendszergazda: szerződéssel Zemplén Computer Tűzvédelmi felelős: Bodnár János, Kristóf Miklós DSK Trembulyák Zoltán, Kovács Barnabás Tehetségponti kapcsolattartó Havasiné Illés Teodóra tagok Csergeiné, Sütőné, Dávidné, Horváthné 12

3.4.Várható iskolai csoportszámok, tanulói létszámok alakulása a 2014/2015-ös tanévben: Osztályok és létszámok tagintézményenkénti bontásban: Pálháza Osztály 1. 2. 3. 4. 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b össz 2014_2015 17 14 15 17 15 15 14 14 13 14 14 15 177 várható 2014_2015 SNI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Hollóháza Osztály 1. 2. 3. 4. 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b össz 2014_2015 9 14 15 11 22 15 23 14 123 várható 2014_2015 SNI 1 3 3 1 1 2 11 Kovácsvágás Osztály 1. 2. 3. 4. össz 2014_2015 8 9 9 6 32 várható 2014_2015 SNI Füzér Osztály 1. 2. 3. 4. össz 2014_2015 5 6 2 5 18 várható 2014_2015 SNI Egésznapos / iskolaotthonos csoportok működnek: Pálházán az 1., 2., 3., 4., és 5., 6. évfolyamokon, Hollóházán az 1., 2., 3.,4., és 5., 6. évfolyamokon. Füzéren az 1 4 összevont osztályban. Kovácsvágáson az 1 3 és 2 4 összevont osztályokban. A másnapra való felkészülés érdekében tanulást segítő foglalkozásokat (napközi) szervezünk a következő rend szerint: Pálházán a két hetedik és két nyolcadik osztálynak egy - egy csoportban. Hollóházán a hetedik és nyolcadik osztályoknak egy csoportban. 3.5. Az intézményben biztosított szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások: 13

A tantárgyfelosztás során az egyéb foglalkozások terhére szakköröket, korrepetálásokat, tanulást segítő foglalkozásokat, sportköröket, érdeklődési köröket szervezünk, lehetőséget biztosítva a tanulóknak, hogy hasznosan töltsék el az időt 16 óráig az intézményben. Ebben minden pedagógus a szakterületének megfelelően vesz részt. Úszásoktatás: A tankerületen biztosítja a saját tanuszodájában az úszásoktatás lehetőségét: ingyenes belépést és oktatót. A pálházi és füzéri iskolabusz elvégzi a szállítást. A testnevelés óráknál tömbösítettünk, így minden tagiskola részt vesz ebben. Az előző évekhez képest ez már magasabb színvonalat jelent gyermekeinknek. Köszönjük a lehetőséget és élni fogunk vele. Az iskolai hitoktatás rendje: Pálháza: Kedd délelőtt az alsó tagozaton, délután a felső tagozaton. Hollóháza: Kedd délelőtt az alsó tagozaton, délután a felső tagozaton. Kovácsvágás: Hétfő, Kedd Füzér: Kedd Hitoktatók: Papler Pál, Szemánné Balla Marian, Tóth Gábor római katolikus Baksy János, Orbánné Verok Zsuzsanna, Oroszy Ákosné Nagyházi Erzsébet, Tóth Tamás református Jármi Zoltán görög katolikus Iskolaorvosi szolgálat: Dr. Szabó Károly, Dr. Faragó Magdolna Iskolafogászat: Dr. Bogdán Attila Munkavédelmi, tűzvédelmi megbízott: Tóth Csaba Gábor munkavédelmi felelős Védőnői szolgálat: Gyuris Berta Hörcsikné Lévay Viktória Családsegítő szolgálat munkatársai Pálházán Spitzmüller Zoltán Lukács Gabriella Kovácsvágás Kovácsné Osváth Edit Füzér Hollóháza Farkas Tibor Szedlákné Petercsák Mariann Farkas Tibor Várdainé Márton Tímea Gyermekvédelmi felelős Hol Fogadónap Lupták Lászlóné Pálháza felső hétfő 13. 00. - 14. 00. Porempovicsné Pálháza alsó szerda 11. 30. - 12. 30. Horváth Sándorné Füzér szerda 11. 30. - 12. 30. Domokos Andrea Kovácsvágás hétfő 10. 00. - 10. 55. Gönczi Katalin Hollóháza szerda 11. 30. - 12. 30. Lőrincz Gyula Lászlóné Hollóháza szerda 11. 30. - 12. 30. 3.6. Művészeti oktatás: Az iskolai nevelő-oktatató munkánk során tapasztaljuk, hogy a művészeti nevelés - képzés jelentős mértékben segíti a tanulók személyiségének fejlődését, fejlesztését, és e tevékenységek során elért siker kedvezően befolyásolja a tanulók általános iskolai tanulmányi munkáját is. Évek óta iskolai keretek között, a délutáni órákban folyik a művészeti oktatás. A megszerzett ismeretekről vizsga keretében számot adnak a képzésben részt vevő tanulók, és a sikeres évfolyamról bizonyítványt kapnak. 14

Az induló művészeti ágak a következők: zeneművészet, táncművészet. Azoknak a szülőknek, akik gyermekük után rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülnek, nem kell térítési díjat fizetniük, így egy szakon ingyenes képzésben részesülnek. 3.7. Szlovák nyelv Intézményünkben több éve folyik nemzetiségi nyelvoktatás Hollóházán és Fűzéren, melynek alapvető célkitűzése a szlovák nyelv és a szlovákság hagyományainak ápolása. Célunk, hogy megismertessük a tanulóinkkal mindazon értékeket, amelyeket a helyi szlovákság képvisel, hiszen a város története elválaszthatatlan a szlovák kisebbség történetétől. A tanulók kapcsolódjanak be közvetlen környezetük értékeinek megőrzésébe, gyarapításába, legyenek nyitottak, megértők a különböző szokások, kultúrák, életmódok, a másság iránt, becsüljék meg ezeket. A helyi igényeket és lehetőségeket figyelembe véve a nemzetiségi nyelv oktatása választható tanórai keretben évfolyamonként szervezett csoportokban folyik. Az 1 osztályban minden tanuló tanulja a szlovák nyelvet a többi évfolyamokban összevont csoportokban, a népismeret tantárgyat csoportonként heti 1 órában tanulják a diákok. 3.8. Sajátos nevelési igényű tanulók ellátása Intézményünk Szakmai alapdokumentuma tartalmazza a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelését oktatását (értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos, egyéb pszichés fejlődészavarral küzdők). A sajátos nevelési igényű tanulóknak a nem sajátos nevelési igényű tanulókkal együtt történő - integrált oktatása valósul meg intézményünkben. Az együttnevelés során fontos feladatunknak tekintjük az iskola pedagógusainak, a szülők és a tanulók közösségének felkészítését a sajátos nevelési igényű tanulók fogadására. Az együttnevelés megvalósításában, a különböző pedagógiai színtereken a habilitációs, rehabilitációs szemlélet érvényesül. Fejlesztő-nevelő munkánkat a hagyományos pedagógiai elveken túl a sajátos nevelési igényű gyermekek iskolai fejlesztésének irányelvei határozzák meg. Az iskolai képzés teljes időtartama alatt törekszünk arra, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek személyisége minél harmonikusabban és teljesebben kibontakozzon. A sajátos nevelési igényű gyermekek oktatásának során a legfontosabb szempontok: - az értelmi, a testi és érzelmi fejlődés folyamatos pozitív változása, - a sérült részképességek folyamatos fejlesztése, - egyéni szükségletek, - társadalmi beillesztés. Mindehhez olyan iskolai légkört kell teremteni, amelyben mind a tanuló, mind a felnőtt jól érzi magát, ahol az emberi és társas kapcsolatok a kölcsönös tiszteleten alapulnak, ahol minden tanuló teljes értékű emberként élheti meg önmagát, a másságot is elfogadva. A követelmények elsajátíttatása a beszéd, nyelvi és egyéb tanulási zavarok kompenzálása és megszüntetése érdekében végzett folyamatos korrekciós, habilitációs, rehabilitációs, és sérülés-specifikus egyéni és kiscsoportos terápiás programok segítségével történik, részben saját szakemberünk segítségével. 15

3.9.Versenyek 3.9.1.Tanulmányi versenyek A 2013/2014. tanév rendjéről szóló 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelete 8. (2) alapján jelen munkatervünkben kell meghatározni azokat a tanulmányi versenyeket, melyekre intézményünk felkészíti a tanulókat. Feladatunk, az alábbi versenyekre való felkészítés. Versenyek típusa és a versenyek neve III. A EMMI által anyagilag támogatott tanulmányi versenyek: - Kazinczy-díj Alapítvány Péchy Blanka emlékére tanulmányi versenyei - Szép Magyar Beszéd verseny az 5-8. évfolyamos tanulók számára Felkészítő tanár neve Gyógypedagógus Magyart tanítók A versenyen várhatóan induló tanuló létszám (fő) Előírás szerint Intézményünkben az érintett intézményi Szülői Munkaközösség egyetértésével - a hivatkozott jogszabály 2. számú mellékletében szereplő jegyzékben nem található következő tanulmányi versenyre történő felkészítést tekinti feladatául: Versenyek típusa és a versenyek neve Felkészítő tanár neve A versenyen várhatóan induló tanuló létszám (fő) Szaktárgyi versenyek Szakos tanárok Előírás szerint 3.9.2.Egyéb versenyek Intézményünk a következő nem csak tanulmányi versenyek csoportjába tartozó versenyeket szervezi meg: Idegen nyelvi szavalóverseny: 2014. október Pálháza Költészet napja 2015. április helyben Benedek Elek Mesemondó verseny 1-4. évf. 2014. október Hollóháza Szlovák Nyelvi Szavalóverseny 2015. március Füzér Rajzverseny meseillusztráció 2015. április helyben (Kovácsvágás) Egészségvetélkedő (iskolagyümölcs) 2014. november helyben Sportvetélkedők, házi bajnokságok folyamatosan helyben Labdarúgó torna családi nap keretében 2014. ősz Hollóháza Szépkiejtési verseny 2015. február, március helyben Matematika 4., 5-6., 7-8., 2015. április helyben Komplex természettudományos 2015. április helyben Iskolánk nem csak a helyi szervezésű versenyeken vesz részt, hanem szorgalmazza más intézmények által meghirdetett versenyen való részvételt, illetve versenyek közös szervezését. Ilyen versenyek a sátoraljaújhelyi tanulmányi versenyek, ha meghívást kapunk, valamint levelezős tanulmányi versenyek, és a Nemzetközi Gyermekfesztiválon való részvétel. 16

Az egyéb versenyekkel kapcsolatos feladatunk: - saját házi versenyeink megszervezése, lebonyolítása: mesemondó, fejszámoló, rajz, játékos sport, prózamondó, szavaló, helyesírási, művészeti, néptánc, birkózás IV. Mérések szervezése 4.1. Központi mérések tervezése Az Nkt. 80. (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: miniszteri rendelet) 79. (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. Telephelyi koordinátorok: Pálháza: Kovács Barnabás Hollóháza: Székelyné Fekete Jolán A mérésben részt vevő kollégák: Pálháza 6a Csergeiné Orosz Eszter, Pálháza 6b Sütőné Szabó Szilvia Hollóháza 6 Tomkóné Tóth Ágnes Pálháza 8a Havrilla Lászlóné Pálháza 8b Tóth Andrásné Hollóháza 8 Tóth Tiborné Az (1) bekezdésben meghatározott méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2015. május 27-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelésioktatási intézmények a Hivatal részére 2014. november 21-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A Hivatal 2016. február 29-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, továbbá azokat honlapján nyilvánosságra hozza. A Hivatal az országos elemzést megküldi a minisztériumnak, amely azt 2016. április 29-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és 17

kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2014. október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az intézményvezetők 2014. október 22-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2014. december 5-ig kell elvégezniük. DIFER mérés. Felelős: Pálháza Dávid Sándorné Kovácsvágás: Hörcsik Zsuzsanna Hollóháza Szécsi Mátyásné Füzér Horváth Sándorné A névsor leadási határideje: 2014. október 06. A mérés elvégzésének határideje: 2014. december 5. Negyedik évfolyamig az utómérések elvégzése évenként ismétlődő feladat, mely elvégzésének felelősei az ott tanító osztályfőnökök. Az Nkt. 80. (9) bekezdése alapján a 2014/2015. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak az 1 4. évfolyamán tanulók kivételével a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2015. január 5. és 2015. május 27. között kell megszervezniük. Felelős: Trembulyák Zoltán, Tomkóné Tóth Ágnes, Tóthbegyiné Hörcsik.Nikolatta, Az általános iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2015. június 11-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelésioktatási intézmények a Hivatal részére 2014. november 21-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2015. június 30-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Felelős: nyelvtanárok Az általános, a középfokú iskola intézményvezetője az Nkt. 80. (1) bekezdése alapján a 2013/2014. tanévben és a korábbi tanévekben megszervezett országos alapkészség, képesség mérésről a Hivatal által feldolgozott és közzétett tanulói és intézményi adatok alapján, feladatellátási helyenként elemzi az intézmény pedagógiai munkáját, különös tekintettel az azonos iskolatípusok országos átlagadataival való összehasonlításra, az iskola családi háttérindexéhez mért iskolai pedagógiai teljesítményekre, az iskola pedagógiai fejlesztő munkájának hatására, és a mérési eredmények időbeni változásaira. Ennek keretében az iskola 18

intézményvezetője azonosítja az intézményi pedagógiai munka erősségeit, gyengeségeit és intézményi intézkedési tervben határozza meg az intézményi pedagógiai munka eredményességének fejlesztése érdekében szükséges intézkedéseket. Az elemzést is tartalmazó intézményi intézkedési tervet az intézményvezető 2015. június 10-éig készíti el, majd a nevelőtestület véleményének figyelembevételével 2015. június 30-ig véglegesíti és megküldi a fenntartójának. A fenntartó rendszeresen ellenőrzi az intézményi intézkedési tervben foglaltak teljesítését. Felelős: Intézményvezető, intézményvezető-helyettesek 4.2. Helyi mérések tervezése Év eleji mérések (diagnosztizáló) 2-8- osztályig hangos olvasás, helyesírás, matematika Az értékelés csak tájékoztató jellegű Első osztályban képességek mérése, neveltségi szint megállapítása Határidő: október 06 Felelős: osztálytanítók, szaktanárok Diagnosztikus (visszatérő) mérés: 2. 3. 4. osztályban Határidő: október Felelős: tanítók Formatív mérések a tanulási folyamatot végigkísérő értékelési mód (memoriterek, kiselőadás, munkadarabok, írásbeli és szóbeli feleletek, házi dolgozatok, röpdolgozatok ezek a felelettel egyenértékűek Témazáró dolgozatok eredménye meghatározó a félévi és év végi osztályzatnál. Határidő: folyamatos Felelős: minden pedagógus Szummatív mérések (félévi, év végi mérések) minősítő értékelés, a tanulási időszak lezárása során mérjük a tananya elsajátításának szintjét. Döntő súlya van a félévi és év végi osztályzatokban. Határidő: 2015. január első két hete 2015. május vége június eleje Felelős: alsós tanítók, szaktanárok V. A 2014/2015-ös tanév kiemelt pedagógiai feladatai 5.1. Kiemelt feladatok: A pedagógiai programból fakadó, általános érvényű főbb feladataink mellett a következő adott évi, kiemelt feladataink vannak: a mindennapos testnevelés beindítása az 3. és az 7. évfolyamokon a tanulók neveltségi szintjének fejlesztése, különös tekintettel a köszönésre, az udvariasságra, toleranciára A viselkedési problémák azonnali felismerése, gyors kezelése A kompetencia alapú oktatás alkalmazása minden tantárgynál. Az IPR munkacsoportok működtetése, a bevont tanulókkal való foglalkozás Részvétel az útravaló, Út a középiskolába programokon 19

felkészülés az aktuális kompetenciamérésekre. Név szerinti kimutatások elkészítése az iskolásokról október, január és júliusi állapotnak megfelelően, alkalmazva a tavaly is használt jelrendszert. Az R, a T, a 3, a HH, a HHH, az Ipr, a Napközi, a Menza, 50 vagy 100%, Bejáró, Iskolabusz, Roma, SNI-s létszámnak felel meg stb. Az iskolatitkárral történő első egyeztetés határideje: szeptember 15. munka alkalmassági vizsgálatok még érvényesek (kétévente) WEB lap aktuális információkkal való feltöltése különös közzétételi és egyéb listák frissítése a honlapon nyilvántartó könyv aktualizálása a tanmenetek elkészítése, és ellenőrzése szeptember közepéig, az iskolatej és az iskolagyümölcs nyilvántartáshoz a hiányzások folyamatos beírása a kitett táblázatokba a tanulók magatartásának, fegyelmének erősítése, a tanulók hiányzásával kapcsolatos adminisztrációs és egyéb kötelezettségek teljesítése, a jelzésekkel együtt pedagógiai jellemzés készítése az osztályfőnök és a gyermekvédelmi felelősök közösen. a tanulók neveltségi szintjének emelése, osztálykirándulások, közösségépítés házirend következetes betartása és betartatása aktuális pályázatok felkutatása, azokon való részvétel a tanulók folyamatos felkészülésének ellenőrzése az ügyeleti rend megszigorítása ebéd és buszvárakozás idején a rend fenntartása a továbbtanulni szándékozó tanulók felkészítése a felvételire, testvériskolai kapcsolatok kiépítése Határtalanul pályázaton való részvétel 6. osztály Nyári táborozás szervezése, Erzsébet táborra pályázat benyújtása. tehetséggondozás, versenyekre való felkészítés különösen a következő területeken: - természettudományok: matematika, fizika, kémia, informatika, biológia - idegen nyelvi versenyek - alsós versenyek - sport, - művészeti területek 5.2. Dokumentációs feladataink Adminisztrációs fegyelem erősítése Naplók megnyitása, pontos vezetése Törzskönyvek megnyitása Tanuló nyilvántartások pontos, minden adatot tartalmazó kitöltése, változások átvezetése Tanmenetek elkészítése, leadása Munkatervek készítése helyzetelemezéssel, célok és feladatok megjelölésével Az IPR munkacsoportok dokumentációs feladatainak megfelelő elvégzése Útravaló program megfelelő dokumentálása 20