FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS

Hasonló dokumentumok
FENNTARTHATÓ ÉLET. Debreceni Egyetem, 2015/2016. tanév II. félév, leadta és lejegyezte Végh László május 8.

FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS

FENNTARTHATÓ ÉLET. Debreceni Egyetem, 2013/2014. tanév II. félév, leadta és lejegyezte Végh László május 4.

FENNTARTHATÓ ÉLET. Debreceni Egyetem, 2014/2015. tanév II. félév, leadta és lejegyezte Végh László május 4.

FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS

FENNTARTHATÓ ÉLET. Debreceni Egyetem, 2015/2016. tanév I. félév, leadta és lejegyezte Végh László november 30.

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési

A világ erdôgazdálkodása, fatermelése és faipara

Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály

Populáció A populációk szerkezete

AZ ÉLET DIADALA NAPHARCOS MAGAZIN. A Napharcos különlegessége és egyedisége. Napharcos biológiai sejtjavító specialista. Légy erős, élj hosszan!

Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK november

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

MENTSÜK MEG! Veszélyben a kék bálnák

FENNTARTHATÓ ÉLET. Debreceni Egyetem, 2016/2017. tanév II. félév, leadta és lejegyezte Végh László április 26.

10 rémisztő tény a globális felmelegedésről

FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS

A víz, mint környezetpolitikai tényező. Dr. Domokos Endre. Pannon Egyetem - Környezetmérnöki Intézet ÖkoRET. domokose@uni-pannon.

Véletlen vagy előre meghatározott

projekt címe: projektgazda: készítette: dátum:

SZKA_209_22. Maszkok tánca

Az atommag összetétele, radioaktivitás

Az emberiség bioszféra-átalakításának nagy ugrásai

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD

Fajfenntartó viselkedés

G L O B A L W A R M I N

Prof. Dr. Krómer István. Óbudai Egyetem

FENNTARTHATÓ ÉLET. Debreceni Egyetem, 2017/2018. tanév I. félév, leadta és lejegyezte Végh László november 27.

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok

Modern fizika vegyes tesztek

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ

Bauer Henrik építész: Szociáltechnika.

TERMÉSZETTAN. Debreceni Egyetem, 2015/2016. tanév I. félév, leadta és lejegyezte Végh László november 19.

Thomson-modell (puding-modell)

KÖRNYEZETTUDOMÁNY ALAPJAI

Bódis Lajos Privatizáció, munkaszervezet és bérelosztási mechanizmusok egy nagyüzemi varrodában, II. rész

Újdonságnak számított az is, hogy az iskolák a osztályokban szakmatanulásra

Jövőkereső. Mi köti össze a szociális, gazdasági és környezeti kérdéseket? Milyenek a kilátásaink? Nem minden az aminek látszik.

AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA *

Klímaváltozás a kő magnószalag Földtudományok a társadalomért

J in és Jang a kertben S eng Chi a kertben M érgező nyilat a kertben F eng shui tippek, azaz Jin és Jang megvalósulása a kertben

E U R Ó PA I O T T H O N T E R E M T É S I P R O G R A M IV.

A tanítói pálya elnőiesedésének történeti előzményei

Jézus az ég és a föld Teremtője

MÛHELY. A nemek és generációk jellegzetességei az információs technológiák használatában és megítélésében*

MagyarOK B1+ munkalapok 6

A természet láthatatlan szolgáltatásai ingyenesek, és gyakran magától értetődőnek tekintjük azokat pedig értékesek és veszélyeztetettek

Az agrárgazdálkodás értékelése és fejlesztési lehetőségei az Ős-Dráva Program területén. Tartalomjegyzék

Frank megállt kocsijával a folyó előtt, ami enyhén szakadékos partjával és sötét vizével tiszteletet parancsolt. Mindennek lehetett nevezni, csak jó

A tudatosság és a fal

Világtörténet. Salamon Konrád. Főszerkesztő Salamon Konrád. A főszerkesztő munkatársa Katona András

FENNTARTHATÓ ÉLET. Debreceni Egyetem, 2016/2017. tanév I. félév, leadta és lejegyezte Végh László november 24.

GLOBALIZÁCIÓ FOGALMA

VÁROS- ÉS INGATLANGAZDASÁGTAN

Fenntarthatóságra nevelés. Saly Erika Budapest, október 9.

Elektromágneses sugárözönben élünk

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODA BÚZAVIRÁG TAGÓVODÁJÁNAK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA KÖRNYEZETTUDATOS SZEMLÉLETET ALAPOZÓ ÓVODAI NEVELÉSI KONCEPCIÓ

Somlai Péter Együttélés és családmodell a magyar társadalomban

Bevezetés az ökológiába Szerkesztette: Vizkievicz András

Globális kihívások a XXI. század elején. Gyulai Iván 2012.

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Az európai időszemlélet változása és értelmezése

Mitől (nem) fenntartható a fejlődés?

Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához

Reménytelen, de nem komoly

Kosborok az erdőkben Közzétéve itt: magyarmezogazdasag.hu az Agrárhírportál (

Az oregoni Portlandben van olyan év, amikor a tél ónos

A hátrányos helyzetű gyermekek tehetséggondozásának rendszerszemléletű megközelítése

A Liska-féle tulajdon

AZ EGYSZÜLŐS CSALÁDDÁ VÁLÁS TÁRSADALMI MEGHATÁROZOTTSÁGA 2 BEVEZETÉS DOI: /SOCIO.HU

HÁNY EMBERT TART EL A FÖLD?

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS

Gyakorlati tanácsok a gyermekekkel való bánásmódhoz és az óravezetéshez

A világegyetem elképzelt kialakulása.

Török Katalin. Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban

Legénytoll a láthatáron II.

Dénes Zsófia. Úgy ahogy volt és

Az ökoszisztémát érintő károk. Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva

A KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI

A Germán Új Medicina = az Új Orvostudomány = a Gyógyásztudomány

TÖRPE GONDOLATOK TÖRPE JÖVŐ*

Kísérlet helyszíne: Jegyzőkönyv forrása: magnószalag

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Szolnoki kistérség Közoktatás-feladatellátási, Intézményhálózat-működtetési és Fejlesztési Terv

Bolygók és a hét napjai valamint az ember és az étkezés

Beszélgetés Pongrácz Tiborné demográfussal

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Dr. Székely Csaba. Agrár-gazdaságtan 8. AGAT8 modul. Vállalati tervezés és fejlesztés

1. tudáskártya. Mi az energia? Mindenkinek szüksége van energiára! EnergiaOtthon

EDUCATIO 1997/2 AZ ISKOLARENDSZERÛ FELNÕTTOKTATÁS KÉRDÕJELEI

Mennyit termelhetünk a felszín alatti vízkészletekbıl? DR. VÖLGYESI ISTVÁN

I. rész Mi az energia?

STATISZTIKAI TÜKÖR 2014/126. A népesedési folyamatok társadalmi különbségei december 15.

(Közlemények) AZ EURÓPAI UNIÓ INTÉZMÉNYEITŐL ÉS SZERVEITŐL SZÁRMAZÓ KÖZLEMÉNYEK BIZOTTSÁG

VÁROS- ÉS INGATLANGAZDASÁGTAN

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

Erasmus Albiban (Franciaország)

VI/12/e. A CÉLTERÜLETEK MŰKÖDÉSI, ÜZEMELTETÉSI JAVASLATAINAK KIDOLGOZÁSA A TÁJGAZDÁLKODÁS SZEMPONTJÁBÓL (NAGYKUNSÁG)

A TESZTÜZEMEK FŐBB ÁGAZATAINAK KÖLTSÉG- ÉS JÖVEDELEMHELYZETE 2002-BEN

Átírás:

FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS Debreceni Egyetem, 2010/2011. tanév I. félév, leadta és lejegyezte Végh László 2010. december 1. 0.1. Tudnivalók a vizsgázásról Vizsgázni szinte minden munkanapon lehet. Csak akkor kell időpontot a vl@atomki.hu címre írt levélben kérni, ha valaki olyankor jönne, amikorra nincs a Neptunon megadva időpont. Ilyenkor a vizsgát, miután már letették, az adott hét szombaton késő estére kiírt gyűjtőidőpontjára vegyék fel. Ekkor nincs tényleges vizsga, de ez a Neptunnak felvett időpontnak számít, ha valaki felvette, de nem jött el azon a héten, a Neptun meg nem jelentként tartja nyilván. December elejétől kezdve vizsgázhatnak, de a Neptunon, a szombat esti, csak könyveléshez kiírt vizsgákon kívül január 3-ig nem lesz időpont kiírva. December 20-tól az újévi munkakezdésig az Atomki bezár, csökkentik a fűtést. Vizsgázni lehet ebben az időszakban is, csak a gyenge fűtés miatt jól fel kell öltözni. December 27-30 között csak azok jöjjenek vizsgázni, akiknek nehéz lenne más időpontot találni. Aki január 3-tól a vizsgaidőszak végéig jönne, a Neptun rendszerben megadott időpontokra jelentkezzen, de rajtuk kívül más is jöhet meghirdetett időpontban, nem kell előre szólnia, ilyenkor utólag veszi fel a hét szombat estjére adott vizsgát. Akinek külön kérése vagy kérdése van, az 11359-es egyetemi hívószámon (városból 509259) érhet el. Helyszín: Atomki, VIII. épület (háromemeletes betonépítmény), bejárat a Poroszlay úti portán, majd jobbra kell térni. A második emeleten, a tanteremben van a vizsga, a lépcső oda visz. Ha a tanterem foglalt, akkor a 210-es szobát keressék. Szóbeli a vizsga, írásban készülhetnek fel. Tollat hozzanak. Jegyzet a teremben csak zárt táskában tartható. Mindenki bőven találhat az anyagban számára új és érdekes dolgot, akár olyan anyagrészekben is, ahol ilyenekre eleve nem számítana. Ezért figyelmesen olvassák át a teljes jegyzetet. Ha két közlés között 2-3 másodperc nem telik el, akkor a közlések nem jutnak el az emlékezet közbenső tárolójáig. Elég az egyszeri figyelmes átolvasás, ha ki is esne valakinek ez-az, ettől függetlenül látszik, hogy alaposan átvette-e a teljes jegyzetet. Tartalomjegyzék 0.1. Tudnivalók a vizsgázásról.................................. 1 1. Bevezetés 2 2. Világegyetem és ember 5 2.1. Szabadság........................................... 5 2.2. Világunk feljődésének hajtóereje............................... 7 2.3. Összetett rendszerek..................................... 8 2.4. Szerveződő rendszerek.................................... 10 1

3. Emberi adottságainkról és értékeinkről 12 3.1. Ősi életmódunk........................................ 13 3.2. Agyunk működéséről..................................... 16 3.2.1. Tudattalan és tudatos................................. 16 3.3. Ösztöneink, öröklött és szerzett képességeink........................ 19 3.3.1. Okos és bölcs gondolkodás............................. 23 3.3.2. Világszemlélet.................................... 24 3.3.3. Érdeklődő ember................................... 25 3.3.4. Ősbizalom...................................... 26 3.4. Boldog ember......................................... 28 3.4.1. Természetes viselkedés................................ 28 4. Társadalom mint rendszer 31 4.1. Göbekli Tepe, a földművelés kezdete............................. 31 4.2. Gazdaság........................................... 33 4.3. Fenntartható társadalom................................... 37 4.4. Szétzilált társadalmak.................................... 40 4.4.1. Zsarnokság...................................... 41 4.4.2. Eltompítás...................................... 43 5. Emberépítés 45 5.1. Tanulás az iskoláskor előtt.................................. 45 5.2. Tanítás............................................ 47 5.3. Emberi értékek........................................ 50 5.4. Csoport- és tömeglélektan.................................. 53 5.5. Vallás............................................. 54 6. Mai életmódunk kialakulása 59 6.1. Mai sikeres társadalmak................................... 62 7. Gazdasági növekedés és a fogyasztói életmód válsága 66 7.1. Gazdasági növekedés..................................... 67 7.2. Gazdaságuralom....................................... 69 7.3. Hirdetések és a fogyasztói társadalom............................ 73 7.4. A fogyasztói társadalom hanyatlásának jelei......................... 77 2

8. Környezeti és egyéb válságok 80 8.1. Élelmiszertermelés és természetes környezet........................ 81 8.1.1. Élővilág változatosságának csökkenése....................... 81 8.1.2. Zöld forradalom................................... 82 8.2. Világméretű környezeti válság................................ 88 8.3. Megszaladt fejlődés...................................... 92 8.4. Erőforrásválság........................................ 93 8.5. Emberi válság......................................... 97 8.5.1. Munkaválság..................................... 97 8.5.2. Oktatási válság.................................... 98 9. Válságkezelés 102 9.1. Haladáshit........................................... 102 9.2. Gondolkodásunk gyengeségei................................ 103 9.3. Korlátlan növekedés ábrándja................................. 104 9.3.1. Üdvözítők várása................................... 105 9.4. Egyetemesítés (globalizáció)................................. 106 9.5. Erőforrásválság következményei............................... 108 9.6. A 2008 őszén kirobbant világválság............................. 109 10. Anyagtalanítás 110 10.1. Fenntarthatóság elvi alapja.................................. 110 10.2. Az anyagtalanítás folyamatáról............................... 112 10.3. Szemét nélküli termelési rendszerek............................ 112 10.4. Anyagtalanítás társadalmi hatásai.............................. 114 10.5. Európai Közösség, Magyarország és a fenntarthatóság................... 115 10.6. Magyarokról......................................... 116 10.7. A fogyasztói társadalom emberarcúvá válása........................ 119 11. Zárszó 120 11.0.1. Összeomló világ................................... 120 11.0.2. Sodródó világ..................................... 121 11.0.3. Csendes leépülés................................... 122 11.0.4. Útravaló....................................... 122 1

1. Bevezetés Nemcsak Európát, hanem Észak-Amerikát és szinte már a világ egészét áthatja a haladásba vetett feltétlen hit. Úgy harminc éve még árulhatták az Inota szelet nevű rudas csokoládét. Papírja az inotai erőművet ábrázolta, ennek három fekete füstfelhőt okádó kéményével. Szalagként húzódott végig a papíron a három bodorodó füstfelhő. Akkor ez senkit sem zavart. Erőmű, füst, gyárkémények mind az ember természet felett aratott győzelmét hirdették. Erről a diadalról, a természet vak erőinek igába fogásáról olvastunk mindenütt. Hittük, a természetet legyőző embernél nincs csodálatosabb. Kimeríthetetleneknek vélte a természeti erőforrásokat az ember. Szénbánya, olajkút kimerülhetett. Sebaj, új tárnákat nyitottak, új kutakat fúrtak. Ha szűkösség támad valamiben, az a fejlődés hatóerejévé válik, tanították. Példának Angliát hozták fel, ahol a tűzifa hiánya miatt kezdtek el szénnel tüzelni. Ez vezetett azután az ipari forradalomhoz. Nincs valódi korlát a fejlődésben, ez volt mindennek az alapja, az államvezetésnek és a gazdaságnak is. Efféle mondatok szerepelnek világszervezetek, mint a Nemzetközi Valutaalap és a Világbank 1944-es keltezésű alapítóleveleiben : bolygónk erőforrásai felmérhetetlenül gazdagok. Mindenki számára elérhető a jólét. Ehhez csak a termelést és a kereskedelmet kell megfelelő módon szervezni. Emlékszem, a hatvanas években még olyat írtak könyvekben, újságcikkekben, hogy a Föld simán el tud tartani akár 50 milliárd embert is. Sőt mindenkinek évi húszezer dollár lehet majd a jövedelme, mint az akkor leggazdagabb országok polgárainak. Legfeljebb a nyersanyagok fogyásától tartottak. De ilyenkor, amint a már említett szenes példa esetén is, az emberi találékonyságra hivatkoztak: arra, hogy eddig is mennyi mindenre rájött már az ember. Amikor egy erőforrás apadófélben volt, mindig talált helyette újat, sőt még bőségesebbet és a kifogyó nyersanyagokat más nyersanyagokkal tudja pótolni. Hatvan éve még aligha volt olyan ember a világon, aki tudományos szempontokat mérlegelve arra a következtetésre jutott volna, hogy a rohamosan fejlődő emberiséget a végpusztulás veszélye fenyegeti. Gazdagodott, növekedett a világ, a tudomány haladása szédítő távlatokat vetített elénk. Akkor úgy tűnt, csak az a kérdés, hogy az Amerikai Egyesült Államok által vezetett tőkés világ vagy a szocialista útra lépő, a kommunizmust megvalósító akaró Szovjetunió és a befolyása alá vont országok fejlődhetnek-e gyorsabban. Melyik tudja nagyobb ütemben növelni gazdasága teljesítményét és nyeri meg a fegyverkezési versenyt. Bízhattunk abban, hogy a magegyesülést (atommagfúziót) szolgálatunkba állítva kimeríthetetlen erőforráshoz jut az ember és már az 1970-es évekre elkészül az első ilyen erőmű. Hittük, meghódíthatjuk a világűrt és gyarmatosíthatjuk a Naprendszert, valamennyi erő- és nyersanyagforrását a szolgálatunkba állíthatjuk. Ám vagy negyven évvel ezelőtt különböző nemzetiségű értelmiségiek egy csoportja felismerte és meg is fogalmazta, hogy kimeríthetetlen erőforrás nélkül az emberiség egészét sújtó válság felé tartunk. Ahogy telt az idő, egyre érzékelhetőbbekké váltak az erőforrás- és a világméretű környezeti válság jelei. Az 1973-as olajválság után lecsökkent a gazdaság növekedésének üteme. 1985-re lelassult a mezőgazdasági termelés több mint harminc éven át tartó igen gyors növekedése és láthatóvá vált, hogy az iparszerű mezőgazdaság végzetesen károsítja a termőföldet és az édesvízkészleteket. Tízkét éve a világ kőolajkészleteit felmérő szakemberek egy csoportja a nyilvánosság elé tárta, hogy már egy ideje évente sokkal több kőolajat használunk, mint amennyi új készletet évente találunk. 2008-ra megugrottak a kőolaj, földgáz és élelmiszerárak és egyre hevesebb küzdelem folyik a bolygó még megmaradt erőforrásainak elosztásáért. 2008 őszén az USA pénzügyi válsága a világ egészére kiterjedő pénzügyi és gazdasági válságra vezetett. Ez a jegyzet a kibontakozó válság emberi és anyagi hátteréről, az összeomlással fenyegető átmenet várható lefolyásáról és a felkészülés lehetőségeiről szól. Előrebocsátanánk, a Kárpát-medence népei a világ többi részéhez viszonyítva jobb jövőben reménykedhetnek. De a megmaradásra csak akkor lehet számottevő esélyünk, ha már most szembenézünk azzal, hogy ténylegesen milyen helyzetben vagyunk, mi várhat reánk és felkészülünk a jövőre. Sokminden fenyegetheti az embert. Rá kellett jönnünk, és ez a 20. században vált nyilvánvalóvá, hogy nem a természetes veszélyforrások, mint a ragadozók vagy a mérgező növények jelentik a nagyobb gondot, ezekhez már ősidők óta hozzászoktunk és ösztönösen is védekezünk ellenük. Inkább saját magunktól, az 2

ember által akaratlanul előidézett ártalmaktól kell tartanunk. Míg más élőlény csak öröklött adottságainak megfelelően módosítja természetes környezetét, addig az ember nem csupán génjei által meghatározott módon, hanem a nemzedékek során felhalmozott tapasztalatot, tudást is felhasználva változtatja környezetét. Emiatt az emberi társadalom környezetre gyakorolt hatása jóval nagyobb mértékű és más jellegű, mint amilyenre egyéb fajok képesek lehetnek. Ahogyan a történelmi ismereteink gyarapodtak, felismerhettük, mennyire gyakori a történelem során a virágzó társadalmak hanyatlása, pusztulása. Bár számos esetben az embertől független éghajlati vagy környezeti változások is álltak az összeomlások mögött, az esetek többségében a hanyatlás oka elsősorban az, hogy az ember kellően át nem gondolt, ki nem kísérletezett módon viszonyult környezetéhez. Felélte környezete erő- és nyersanyagforrásait, nem hagyva őket megújulni, elsorvasztotta azokat. Tekintsük át néhány történelmi példát, közülük az egyik legtöbbet idézett a Húsvét-sziget társadalmának pusztulása. A Húsvét-sziget népének története és más példák. Más lakható szárazföldtől hatalmas távolságokra van a Húsvét-sziget. Területe durván 160 négyzetkilométernyi, éghajlata meleg égövi, valaha termékeny talaja ma már terméketlen. Kopár a sziget, csak a tengerparton álló hatalmas kőszobrok hívják fel magukra a figyelmet. 1722 húsvétján a kietlen, puszta szigeten a felfedezők alig kétezer tengődő őslakost találtak. Nem láttak egyetlen három méternél magasabbra nővő fát vagy bokrot sem, a növényzet fűfélékből, sásból és páfrányokból állt. Hasonlóan szegényes az állatvilág is. Rovarokon kívül nincs más őshonos szárazföldi állat, nincsenek sem denevérek, sem szárazföldi madarak, sem csigák vagy gyíkok. Egyedüli háziállat a tyúk. Régészeti feltárásokból ma már ismerjük, mi történt a szigeten. Valóságos édenkert volt valaha. Óriási, többezer évig élő pálmafákból álló őserdő borította, gazdag volt növény és állatvilága. Mivel a szigeten nem éltek ragadozók, a tengeri madarak háborítatlan fészkelőhelyeként szolgált. Lakói, a csendes-óceáni térséget benépesítő polinéziai hajósok, 800-1100 körül érkeztek a szigetre. Jól boldogultak, eleinte a sziget adottságaihoz alkalmazkodva éltek. Fő táplálékuk a hal volt. Mivel a parti vizekben nagyon kevés a hal, kint a nyílt tengeren halásztak. További eledelül a szigeten élő madarak, az ott termő gyümölcsök, valamint a magukkal hozott polinéziai termények és a tyúk szolgált. Eleinte a fa főleg a fatörzsből kivájt csónakok készítéséhez, épületfának és tűzifának kellett. Terményeiket a pálmafák közötti területeken nevelték, a pálmák védték a talajt pusztulástól, óvták a kiszáradástól és fenntartották a termékenységét. Nagyon műveltek voltak a szigetlakók. Virágzásának korszakában a gazdag és termékeny szigeten hétezer, egyes becslések szerint húszezer ember élhetett. Nem egyik napról a másikra következett be a pusztulás, ami nagyrészt a szoborállítások következménye volt. Óriási szobraikat az ősök tiszteletére emelték, a szertartásaik ezeknél folytak. Tűzhányói kőzetekből kőszerszámokkal faragták őket. 10-20 méter magasak is vannak közöttük, a legnagyobb 270 tonna tömegű. Ezeket a kőbányától a tengerpartig sokszor csaknem tíz kilométer távolságra kellett szállítaniuk. Pálmafák törzsein görgetve, kötelekkel húzták őket, az őslakók elmondása szerint végzett vontatáshoz 70 felnőtt összehangolt munkájára volt szükség. Köteleket egy, a szigeten őshonos fa rostjaiból csináltak. Nagyjából 900 szobrot készítettek, közülük négyszázat már nem tudtak felállítani. Ottmaradtak a kőbányákban, vagy a szállításuk szakadt meg. 1200-1600 között készült a kőszobrok többsége, az utolsót a szájhagyomány szerint 1680-ban faragták ki. 1280 körül kezdték a görgetéshez használt pálmák nagybani irtását. Kiszedték a fák tövét is és a maradékokat felégették. 1450 tájt a kétezer évig is elélő óriás pálmafajta végleg eltűnt és 1650-re valamennyi fás szárú növény kiveszett a szigetről. Főképpen a vontatáskor útjukba eső terület letarolásával pusztíthatták el az őserdőt. Ezután fa hiányában száraz sással, fűvel főztek és nem tudtak többé csónakokat készíteni. Ettől fogva az étrendből hiányoztak a nyílt tengeren fogott halak és delfinek, amelyek addig a fő fehérjeforrások voltak. Kiveszett az összes őshonos szárazföldi madár, eltűnt a tengeri szárnyasok jó része is. Ezután földművelésből éltek. Húsnak ott volt a szigetlakók által hozott tyúk. Ám az erdők irtása miatt a hőség, szárazság, eső, szél gyorsan pusztította a talajt, évi 3 méternyi sávban tűnt el az emelkedőkről. Védekezésként a szigetlakók a sziget területének a felére úgy egymilliárd, átlag kétkilós követ hordtak. Ez 3

lassította a talaj eltűnését, mert az nem száradt ki annyira, védte a széltől, esőtől és a hőmérsékleti ingadozásoktól. De a föld egyre soványabban termett. Éhínség kezdődött. Kőből erődített, úgy 2 méter magas falú tyúkólakat kezdtek építeni, miközben ők maguk ezeknél kisebb faházakban laktak. Lándzsákat készítettek. Lázadások törtek ki, elsöpörték a vezető rétegeket, törzsfőket és papságot. Felbomlott a rend, a nagycsaládok egymásnak estek, tombolt az erőszak. Sokan barlangokba költöztek, melyeket jobban védhettek. Éhségükben megettek mindent, amit lehetett. Ráfanyalodtak az általuk behurcolt patkányokra is, majd elterjedt az emberevés. Vannak szigetek, ahol szintén így végezték, de néhány hasonló szigeten édeni körülményeket találtak a felfedezők. Nem szükségszerű, hogy egy közösség elpusztítsa önmagát. Ma úgy mondjuk, hogy a Húsvétsziget társadalma jóval fejlettebb volt, mint a természettel összhangban élő szigetlakók társadalma. Miért, hát mert magasabb szintű volt a munkamegosztás, az emberek jóval többet dolgoztak, termeltek mint a ma fejletlennek nevezett többi szigeten. Míg ott csak magának és családjának halászott valaki, addig a húsvét-szigeti halász ellátta hallal a kőfejtőket, kőfaragókat, kötélverőket, vontatókat, a szoborállítókat és természetesen a vezetőket is. Így a társadalmi össztermék, a GDP is sokszorosan meghaladja a természettel összhangban élő társadalmakét. Ki kell mondani, a Húsvét-szigetet az emberevésig vitt a sok-sok munka, a nagyszerű szervezettség, a gazdasági növekedés, a magas GDP. Ne higyjük el, akárhogyan sulykolják is belénk, hogy örülnünk kellene annak, amit ma a társadalom fejlettségének, gazdasági növekedésnek és teljesítményének neveznek. Megdöbbentő, hogy nagyjából egyidőben hagyták abba a szobrokkal kapcsolatos munkákat. Csinálták az utolsó pálmafáig. Biztosan lehettek olyanok, akik látták, mi következik. De nem tudták abbahagyni, pedig ezzel megmenekülhettek volna. Vezetőik tekintélyükre, kényelmükre és vagyonunkra gondolva nem merték időben elismerni, hogy már régóta tévuton vezetik a népet. Az egyszerű emberek a munkahelyüket félthették. Ha nem kell többé kőfaragó, vontató, felállító, miből fogunk megélni? Egyszerű lett volna a válasz. Jóval kevesebbet dolgozva halászott, vetegetett volna mindenki és ugyanolyan szinten megéltek volna. Így volt biztos munkájuk, csak túl sokat dolgozva emberevésig juttatták leszármazottaikat. Nemcsak utódaikat, hanem a természetet is tönkretették a bálványszobrokat emelő, csak önmagukkal törődő, magukat felmagasztaló, ugyan nagyon okos és művelt, ám rövidlátó emberek. Felfoghatjuk, mit jelent az az ószövetségi kijelentés, hogy a bűnben élő ember eltűnik a Földről és az apák bűnei miatt a fiak bűnhődnek. Ma már tudjuk, hogy a sumér birodalom lassú hanyatlását és bukását a földek fokozatos elszikesedése okozta, ami a folyóvízzel való öntözés velejárója. Mivel a kilocsolt folyóvizet a növények elpárologtatják, a talaj felső rétegében felhalmozódik a szíksó. Ha az öntözés csak időszakonként szükséges, mert van elég csendes eső és olvadékvíz, az esők és főleg az olvadó hólé bemossa a szíksót a talajba. Ám Mezopotámia szélsőséges éghajlata miatt a szíksó felhalmozódott és a szikesedés előrehaladása jól követhető az agyagtáblákra feljegyzett terméseredmények segítségével. Elsősorban búzát és árpát termesztettek a sumérek. Kr. e. 3500 körül búzából és árpából még közel ugyanannyit termeltek. Míg a búza érzékenyebb a talajban felhalmozódott ásványi sókra, az árpa kevésbé, mintegy kétszer akkora a sótűrése, mint búzának. Mivel egyre terméketlenebbé váltak a szikesedés miatt a sumér birodalom földjei, újabb területeket vontak művelésbe. Emiatt a sumér birodalom gazdasági központja a Kr. e. 3. évezred közeledtével a Perzsa-öböl vidékétől lassan felfelé tolódott. Kr. e. 2500-ra 15%-ra esett a termelt búza aránya és Kr. e. 2400-ra a sumérek elérték lehetőségeik határát. Addig a földjeik még annyit, vagy többet teremtek, mint a középkori Európa gabonaföldjei. Egyre jobban kimerültek a gabonatartalékok és emiatt a hivatali rendszert és a hadsereget lassan le kellett építeni, a birodalom összeomlása elkerülhetetlenné vált. Babilon, az utódállam északabbra terült el, ahol a földek még termékenyek voltak, ám a szikesedés miatt Babilon is elbukott. Róma bukása is az éltető természeti környezet leromlásával függ össze. Termőföldjeinek kimerülése és a mértéktelen erdőirtások miatt Róma mind nehezebben tudta ellátni magát élelemmel és az állam fenntartásához szükséges eszközökkel. Elmondhatjuk, hogy a birodalmak keletkezése és virágzása az esetek többségében sivatagosodó térségek, lepusztuló hegyoldalak és terméketlenné váló földek megjelenésével jár együtt. Újabb birodalmak az addig épen hagyott térségekben jelennek meg. Mára bolygónk természeti kincseivel nem az egyes országok gazdálkodnak, hanem a nemzetközi nagy- 4

vállalatok. Fokozódó sebességgel aknáznak ki mindent, ami csak hozzáférhető. Emiatt az emberiség és a természet kapcsolata válságosra fordult. Mindennek oka, hogy a gazdasági és pénzügyi rendszer már régen nem a javunkat szolgálja, hanem alkotója ellen fordulva, az embert teszi rendszerének eszközévé és kiszolgáltatottjává. Mivel a mai gazdasági-pénzügyi rendszer felmorzsolja az embert éltető természetes környezetet, a fogyasztói társadalmat követő kőkorszakba, végromlásba taszíthatja az emberiség túlélő maradékát. Erre utal egy mai arab mondás: nagyapám még teveháton közlekedett, apám motorral járt, nekem terepjáróm van, fiam helikopterrel röpköd ide-oda, ám az unokámra újra a teve vár. Hamarosan, akár egy évtizeden belül eldől, hogy az emberiségnek a válságot felismerő és cselekedni képes része fennmaradhat-e, illeszkedni tud-e a természet rendszeréhez. Ahhoz, hogy a fenntartható élet feltételeit megértsük, világegyetmünk fejlődésének hajtóerejével kell megismerkednünk, amely bennünket, embereket is mozgat. Ezt ismerve tárgyaljuk az ember adottságait és lehetőségeit és természetes környezetéhez való viszonyát. Ezután felvázoljuk, mint jutottunk el a világ mai válságos állapotáig, miben áll a válság és mit tehetünk. 2. Világegyetem és ember Már csak azért is érdemes tudnunk, mit mond a mai természettudomány az ember világban elfoglalt helyéről, mert a természettudományos eredmények befolyásolják önmagunkról alkotott képünket és ezzel komolyan hatnak viselkedésünkre. Nézzük meg, milyen volt a 20. század természettudományos világképe. A 18. századtól kezdve a 20. század első negyedéig a newtoni erő- és mozgástanra épülő természettudomány a világegyetemet öröktől fogva létezőnek, térben végtelennek és nagyjából mindig ugyanolyannak, állandó állapotúnak írta le. Gépezetként működőnek tartották, rögzített múlttal és pontosan meghatározott jövővel. Ilyen világban nincs véletlen. Nem igazi véletlen a kockadobás, ha pontosan ismernénk a feldobás szögét, sebességét, a kocka perdületét, a légáramlás milyenségét, stb., ki tudnánk számítani, hányasra esik. Semmiség az ember, az egésznek nem sok gondja van vele. Meghatározottként viselkedik ő is, azaz bár szabadnak hiheti magát, nem az, a szabadság csak felismert szükségszerűséget jelenthet, vélték a tudós bölcselők, így a korszellemnek megfelelően Marx is. Marx szerint nemcsak az ember meghatározott, törvények rögzítik az emberiség, az egyes társadalmak viselkedését, az emberi történelemet is. Marx követői más-másban látták a lényegi törvényszerűséget. Voltak akik az emberfajok közötti különbségeket tartották a történelem fő hajtóerejének, uralkodó és szolgáló fajokra osztva az emberiséget, mások a társadalmi osztályok közötti harcot tekintették a történelem kulcsának. Valamennyi ilyen irányzat szörnyű következményekkel járó háborúkhoz és emberirtáshoz vezetett. Sem a nemzetiszocialisták, sem a kommunisták sem vállaltak az egészért semmiféle személyes felelősséget. Hiszen a meghatározott világban az ember csak egy kis alkatrész, nem tehet arról, mi történik vele, nem dönthet. Azaz nincs emberi szabadság, nem vagyok felelős a tetteimért. 2.1. Szabadság Csak a 20. század elején kezdett a meghatározottságba vetett hit megrendülni. Először Einstein relativitáselmélete tette kérdésessé. Eszerint nem lehet mindent gépiesen értelmezni, mert a fény sem valaminek a rezgéseként terjed, ahogyan addig azt gondolták. Azután a kisvilágtan (kvantummechanika), a véletlenek kikerülhetetlenségét hangsúlyozta. Ez döntő csapást mért a mindenség meghatározottságán nyugvó felfogására. A kisvilágtan az apró méretek világának mozgástörvényeit foglalja magába, ezek az elemi részek, a protonok, neutronok, atommagok, atomok, molekulák, óriásmolekulák viselkedését szabályozzák. Eredendően bizonytalanok a kisvilág eseményei. Egy sugárzó atommag bomlásának csak a várható élettartamát tudhatjuk, hogy ténylegesen pont mikor bomlik el, mai legjobb tudásunk szerint igazi véletlen, nincs fellelhető oka. 5

Bár az atomi méretekben bekövetkező események kimenetele bizonytalan, a köznapi méretekben bekövetkező események jósolhatóságát ez általában nem befolyásolja. Míg az elektronnak az atomon belüli viselkedését a kisvilágtan írja le, a TV képcsövében befutott pályája már a newtoni mozgástan törvényeit követi. Nagyobb méretekre, nagyobb számú részecskére ugyanis a kisvilágbeli hatások kiátlagolódnak. Vannak-e olyan esetek, amikor kisvilágbeli bizonytalanságok oldhatják mindennapjaink meghatározottságot? Erre keresve választ ismernünk kell a kaotikus viselkedés fogalmát is. Káosz. Káoszról akkor beszélünk, ha a folyamatot leíró egyenletek megoldása nagyon érzékennyé válik a kezdőfeltételek értékeire. Nem ritkaság a káosz, a kezdeti feltételek bizonyos tartományában, tartományaiban meghatározó lehet. Ennek szemléltetésére szolgál a pillangó hatás. Mint ismeretes, az északi féltekén az uralkodó szél nyugatról kelet felé fúj. Elképzelhető, hogy a Peking felett repkedő pillangó szárnycsapásainak hatása annyira felerősödik, hogy két-három hét múlva az USA nyugati partjainál forgószél söpör végig. Nyilván nem a pillangó, hanem a légkörben felhalmozódott hatalmas feszültség a forgószél oka. De hogy pont milyen utat követ a forgószél, már nagyon kis dolgoktól, akár a pillangó szárnycsapásától is függhet. Mindnyájan érezzük, tapasztaljuk, az ember életét is számos kaotikus esemény jellemzi. Kaotikus viselkedést mutató tartományokban a rendszer jövőjének kiszámítása lehetetlenné válik, mivel bizonyos kezdőértékeknél a jövő már teljesen véletlenszerű. Még ha ezeket az értékeket ki is hagyjuk, az őket övező kezdőérték tartományban a kezdőértéket teljes pontossággal ismernünk kell. Mert ha nem, a kezdeti pontatlanság egy idő után számítási hibát okoz. Bármilyen kis kerekítés a számolásban egy idő után pontatlanná teszi a jövő ismeretét, ugyanis a kezdeti bizonytalanság hatása exponenciális függvény által leírt módon nagyítódik fel. Emiatt a világ sorsa gyakorlatilag kiszámíthatatlan, mivel a véges pontossággal számoló számítógép már a newtoni mozgástan által leírt világ jövőjét sem számíthatja ki. A világ rendszereinek szabadságáról. Bár a hagyományos természettanban a kaotikus viselkedés miatt a jövő ugyan kiszámíthatatlan, de azért egyértelműen létezik. Ezt teszik kérdőjelessé a kisvilág törvényei. Ugyanis a fent említett feltevés, a kisvilágbeli bizonytalanságok köznapi méretekben való kiátlagolódása nem biztos, hogy mindig teljesül. Ez olyan nagyobb rendszerek esetén fordulhat elő, amelyek vezérlése annyira finom, hogy érzékeny lehet molekuláris szinten jelentkező bizonytalanságokra is. Életünk eseményeit, az emberiség fejlődését is befolyásolják kaotikus elemek, mert az atomi, molekuláris méretekben fellépő véletlen jelenségek a köznapi világ változásaivá nagyítódhatnak. Példa erre az élőlény életműködését szabályozó DNS-lánc kialakulása. Mivel a DNS, mint óriásmolekula a kisvilági törvényeknek alávetett rendszer, a DNS-láncok, gének szerkezetét alakító események leírására a kvantummechanika jogosult. Ezért ezekben megjelenhetnek a kisvilágot jellemző bizonytalanságok. A magzat génállományát az anyai és apai ágról származó génállományok összege adja ki. Éppen milyen nagyszülői DNS szakaszokból áll össze az anyai és apai örökség, azt a két DNS-állományból egyetlen DNS-szálat előállító folyamat kisvilági viselkedése szabja meg. Mivel a magzat jövőbeni sorsában a DNS-láncának kialakulásakor történtek nagyon fontosak, a kezdeti véletlen folyamatok köznapi méretűvé erősödnek fel. Egy idegrendszer, agy működéséből sem lehet eleve kizárni kisvilágbeli bizonytalanságok befolyása alatt álló elemeket. Általában mondhatjuk, igazi véletlen a világban életműködés közben bukkan elő, főleg az állat életében. Világot alakító szerepe elsősorban emberi viselkedésen keresztül nyilvánulhat meg. Ezért állíthatjuk, a világ nem szükségképpen vált olyanná, amilyennek ismerjük. Sorsa másként is alakulhatott volna. Jövője sem lehet előre meghatározott, mivel a kisvilági bizonytalanságok minden pillanatban magukban hordozzák a különböző jövőbeni forgatókönyvek megvalósulásának lehetőségét. Emberi szabadság. Tekintsünk az emberre. Hatások érik, ezekre válaszokat ad. Ha teljesen csak a külső ingerek és a megfelelő szabályok szerint rájuk adott gépies válaszok teszik ki az emberi életet, akkor nincs emberi szabadság. Érzékelve az éppen kialakult helyzetet, mondjuk találkozunk valakivel, bekapcsol a belénk rögzült megfelelő egység. Bekattan, kit is látok és rögtön elkezdem azt tenni, ami erre az esetre elő van bennem írva. Bizony ekkor csak lejátszó rendszer, gépember vagyok. Nem szabad, hanem olyan, aki 6

csak sodródik a világban. Egy ilyen valaki nem mérlegel, töpreng, hanem mindenkor az vezeti, ami leghamarabb az eszébe jut. Adott helyzetben legelőször az ötlik fel bennünk, amit ösztöneink és addig szerzett tapasztalataink alapján a legkönnyebben fogalmazódik meg elménkben. Ekkor a jelen és múlt meghatározza, mi a teendő. Aki mindig csak sodródik, úgy él, mint a legértelmesebb állat. Abban különbözik az állattól, hogy értelménél fogva sokkal többet tanult, tapasztalt. Viszont azzal, ami az állattól minőségileg megkülönböztetné, hogy mérlegel, szabadon dönthet, nem él. Emberi szabadságomat éppen az bizonyítja, hogy képes vagyok az újra. Újra, alkotásra való készségünk bizonyítja, hogy az ember nem gépezet, hanem szabad lény. Töprengő, kereső elmémből eredeti gondolat pattanhat ki. Nem volt belém írva, nem "működésem" elkerülhetetlen velejárója. Lehet, ez a gondolat másnak is eszébe jut, jutott már, de tőle függetlenül ismertem fel, fogalmaztam meg. Alkothatok. Olyat tervezhetek, teremthetek, ami eddig még nem jelent meg a világegyetemben. Szabad az emberiség mint egész, történelme, tudományos eredményei, művészete ékesen bizonyítja. Természetesen nagyon sok mindenben gépszerűen viselkedik az ember. Különösen az olyan öreg, aki szellemi renyhesége vagy betegsége miatt már csak ismételgeti régi önmagát, annak is egyre kisebb részét. Mivel a meghatározottság világképe megrendült, az ember és a Mindenség kapcsolata is megváltozott. Világunkban, melynek sorsát a véletlenek és szükségszerűségek összjátéka alakítja, van helye az ember szabadságának. Míg a meghatározottság világképe a mindent eldöntöttség kimondásával megbéníthatta emberek erkölcsi érzékét és cselekvőképességét, a manapság alakuló természetkép az emberi szabadság, erkölcsiség jövőt alakító hatását hangsúlyozza. 2.2. Világunk feljődésének hajtóereje Hogy az alaptörvények által megengedett folyamatok közül ténylegesen melyek történnek meg, miként fejlődik a világ, a hőtan tételei szabályozzák. Ezek a kiegyenlítődésre való törekvést fogalmazzák meg, kimondva, hogy az idő múlásával a különböző helyek közötti hőmérsékleti, nyomásbeli, feszültségbeli és más hasonló különbségeknek csökkenniük kell, egészen a teljes kiegyenlítődésig. Ezek a különbségek egyúttal a különböző helyek közötti helyzeti energiakülönbségeknek felelnek meg. A különbségeket csökkentő áramlási folyamatok során, mivel ezek a helyek közötti energiakülönbségeket is csökkentik, munkavégzés zajlik. Mialatt a különbségek csökkennek, mind kevesebb munkavégzésre alkalmas energia marad, mivel az eközben másfajta, munkavégzésre alkalmatlan energiává szóródik, oszlik szét, darabolódik fel. Mindezt a hőtan II. főtétele tömören úgy foglalja össze, hogy egy folyamat csak akkor mehet végbe, ha közben a munkavégzésre alkalmas energia részaránya csökken. Továbbá olyan folyamatokat részesít a hőtan előnyben, amelyek gyorsabbá és teljesebbé teszik a kiegyenlítődést, azaz hamarabb használják el, szórják szét a munkavégzésre alkalmas energiát. Ezt az elvet a legnagyobb teljesítmény elvének is nevezik, eszerint egy adott időpontban az a folyamat a legvalószínűbb, amelynek során a lehető legtöbb munkavégzés történik. Bár a II. főtétel teljes kiegyenlítődéshez, az energiakülönbségek eltűnésére vezet, ez nem azt jelenti, hogy a különbségek mindenhol egyszerre, fokozatosan csökkennének. Ellenkezőleg, a hőtan tételei serkentik az olyan, összetettebbé fejlődő, energiában gazdag, energiafaló részrendszerek kialakulását, növekedését és szaporodását, amelyek felépüléséhez és működéséhez több munka végzése szükséges, mint más lehetséges folyamatok lezajlásához. Ezek a részrendszerek éppen azért jöhetnek, jönnek létre, hogy minél gyorsabban, mennél több munkavégzésre alkalmas energia használódhasson el és ezáltal a rendszer egészére teljesebb és gyorsabb legyen a kiegyenlítődés. Minél összetettebb a rendszer, kialakulásához és működéséhez annál több energiára lehet szükség. Még összetettebbé fejlődnek, ha ezzel több energiához juthatnak. Eközben emésztik a környezetüket, mert elragadják annak munkavégzésre alkalmas energiáit. Akkor sikeres a szerveződő rendszer, ha maradéktalanul ki tudja használni a környezet energiaforrásait, de csak annyira, hogy azok megújulhassanak. Miután a részrendszerek elhasználták az összes munkavégzésre alkalmas energiát, összeomlanak. Energiafaló részrendszerekkel a teljes kiegyenlítődés jóval hamarabb lezajlik, mint nélkülük. 7