Történelem Gimnázium (esti tagozat) 12. évfolyam Évi óraszám: 32 Száray Miklós: Történelem IV. Óraszám A tanítás anyaga Fejlesztési cél, kompetenciák Tanulói tevékenységek /Munkaformák Felhasznált eszközök 1. óra 2. óra 1. lecke: Az első világháború I. (TK: 6-11. o.) I. lecke: Az első világháború II. (TK: 6-11. o.) Legyen képes a felsorolt történelmi okok, célok, következmények megadott szempontok szerinti csoportosítására. Tudjon egy történelmi eseménysort, folyamatot történelmi térkép vagy térképvázlat segítségével kérdések alapján, vagy önállóan bemutatni. Legyen képes tényekre és feltételezésekre példát hozni - megadott szempontok alapján - egyszerűbb ból és ismeretterjesztő szövegekből. Tudjon egyszerű kérdéseket megfogalmazni történelmi események okairól és következményeiről. Térkép Tankönyv,
3. óra 4. óra 5 óra 6. óra 3. lecke: A világháborút lezáró békék (TK: 17-22. o.) 5. lecke: A polgári demokrácia bukása és a Tanácsköztársaság (TK: 28-33. o.) 7. lecke: A trianoni békeszerződés (TK: 40-46. o.) 11. lecke: A bolsevik Oroszország (TK: 62-65. o.) Ismerje a történelmi régiók, államok határainak változását, s legyen képes megmagyarázni ezek okait. Történelmi események (pl. háborúk, békekötések, forradalmak) összehasonlítása megadott vagy önálló szempontok alapján. Legyen képes alapvető megkülönböztetésére. Legyen képes érvekkel alátámasztott véleményének bemutatására az ellentmondásosan értékelhető eseményekről és személyekről. Tudjon történelmi térképvázlatot készíteni vaktérkép és más alapján, történelmi jelenségek és eseménysorok bemutatására. Tudjon feltételezéseket megfogalmazni megadott forrás segítségével arról, hogy az emberek nézeteit, döntéseit és cselekedeteit miként befolyásolhatja élethelyzetük. Legyen képes alapvető megkülönböztetésére. Differenciált munka, vita Egyéni feldolgozás Tankönyv, forrás, atlasz Tankönyv, forrás Tankönyv, atlasz PPT 2
7. óra 8. óra 9. óra 10. óra 11. óra 12. óra 13. óra 12. lecke: A világgazdasági válság és kiutak keresése (TK: 66-70. o.) 14. lecke: A nácizmus Németországban (TK: 76-80. o.) 16. lecke: Élet a két világháború között (TK: 87-91. o.) 17. lecke: A bethleni konszolidáció Magyarországon (TK: 92-98. o.) 18. lecke: Társadalom és életmód Magyarországon a két világháború között (TK: 99-103. o.) 19. lecke: A világgazdasági válság hatásai Magyarországon (TK: 104-109. o.) Számonkérés 20. lecke: A náci birodalom előretörése I. (TK: 117-122. o.) Tudjon statisztikai táblázatok, diagramok, grafikonok, kronológiai adatsorok, sematikus ábrák tartalmára vonatkozó állításokat megfogalmazni, ezekből következtetéseket levonni, egyszerű, rövid kifejtést igénylő kérdésekre válaszolni. Legyen képes a forrás szerzőjének szándékára, álláspontjára utaló megállapításokat tenni és azokat a forrás és saját ismeretei alapján indokolni. Legyen képes forrás elemzése és értelmezése során megnevezni a történelmi háttérre utaló tartalmi elemeket, műfaji, nyelvi sajátosságokat. Példák kiválasztása a változás és a fejlődés bemutatására. Legyen képes különböző típusú és saját ismeretei összevetésével egy témáról összefoglaló ismertetést írni. Tudjon atlasz segítségével egyszerű történelmi térképvázlatot készíteni. Legyen képes tényekre és feltételezésekre példát hozni egyszerűbb ból és ismeretterjesztő szövegekből. Legyen képes szöveges forrás, adatsor alapján diagramot, grafikont, sematikus ábrát készíteni. Legyen képes kapcsolatot találni és szereplők között. Legyen képes a fontos et idősorrendbe állítani, évszámokkal, nevekkel és helyszínekkel összekapcsolni. Legyen képes a történelmi események, összefüggések Egyéni feldolgozás, vita Csoportos munka, grafikonok, Tankönyv, olvasmányélmények, film, térképelemzés 3
megkülönböztetésére. 14. óra 15. óra 16. óra 17. óra 20. lecke: A náci birodalom előretörése II. (TK: 117-122. o.) 21. lecke: A szövetségesek felülkerekedése (TK: 117-122. o.) 22. lecke: A szövetségesek győzelme (TK: 123-127. o.) 23. lecke: A második világháború jellegzetességei és borzalmai (TK: 128-131. o.) Legyen képes megadott segítséggel (pl. térképvázlat, kronológiai tábla) konkrét eseménysorokat bemutatni. Legyen képes megfogalmazni az események többféle megítélése közötti különbségeket, s következtetni azok okaira. Legyen képes konkrét eseménysorok önálló bemutatására. Legyen képes segítségével történelmi személyeknek az események alakulásában betöltött szerepét több szempontból bemutatni. Legyen képes dokumentumokból, megadott szempontok alapján a korabeli társadalmi és politikai viszonyokra vonatkozó állításokat megfogalmazni. Tudjon történelmi eseménysort, folyamatot történelmi térkép vagy térképvázlat segítségével, kérdések alapján, vagy önállóan bemutatni. Legyen képes másodlagos és elsődleges tartalmi összehasonlítására, a megegyezések és eltérések megállapítására. Legyen képes a forrás elemzése és értelmezése során megnevezni a történelmi háttérre utaló tartalmi elemeket, műfaji, nyelvi sajátosságokat. csoportos munka csoportos munka csoportos munka, térkép térkép, térkép,,, adatsorok 18. óra 24. lecke: Magyarország háborúba sodródása (TK: 132-137. o.) Tudjon magyar történelmi eseményekhez egyetemes, egyetemes történelmi eseményekhez magyar eseményeket rendelni, időbeli közelség alapján. Legyen képes segítségével történelmi személyeknek az események alakulásában betöltött 4
19. óra 20. óra 25. lecke: Magyarország a világháború poklában (TK: 138-142. o.) 26. lecke: Német megszállás, nyilas rémuralom (143-148. o.) szerepét több szempontból bemutatni. Megadott felsorolásból tudja kiválasztani valamely esemény történelmi előzményeit. Mondjon példákat arra, hogy a magyar történelem sorsfordító eseményeinek eltérő értékelései léteznek. Legyen képes a fontos et sorrendbe állítani, évszámokkal, nevekkel és helyszínekkel összekapcsolni. Legyen képes alapvető megkülönböztetésére 21. óra 22. óra 23. óra 24. óra 26. lecke: Háborús veszteségeink (TK: 143-148. o.) 27. lecke: A hidegháború kezdete I. A szuperhatalmak létrejötte, az ENSZ megalakulása (TK: 149-154. o.) 27. lecke: A hidegháború kezdete II. A kétpólusú világ létrejötte (TK: 149-154. o.) 29. lecke: Szembenállás és enyhülés Számonkérés Legyen képes szöveges forrás, adatsor alapján diagramot, grafikont, sematikus ábrát készíteni. Legyen képes értelmezni és összehasonlítani az ugyanazon régiót, államalakulatot bemutató, különböző korokat ábrázoló térképeket és térképvázlatokat. Tudjon történelmi térképvázlatot készíteni vaktérkép és más alapján, történelmi jelenségek és eseménysorok bemutatására. Mutassa be a korszak nagyobb történelmi régiói közötti fontosabb különbségeket. Legyen képes segítségével történelmi szereplőknek az események alakulásában betöltött szerepét több szempontból bemutatni. Példák kiválasztása a változás és a fejlődés bemutatására. páros munka, vita térkép, térkép, 25. óra 32. lecke: Demokratikus kísérlet és a kommunista diktatúra előkészítése Mondjon példákat arra, hogy a magyar történelem sorsfordító eseményeinek eltérő értékelései léteznek. Példák kiválasztása a változás Differenciált munka. 5
26. óra 27. óra Magyarországon (TK: 178-182. o.) 33. lecke: A diktatúra kiépítése (TK: 183-188. o.) 34. lecke: A Rákosi-korszak. A kommunista diktatúra működése (TK: 189-195. o.) és a fejlődés bemutatására. Legyen képes érvekkel alátámasztott vélemények bemutatására az ellentmondásosan értékelhető eseményekről és személyekről. Következtessen megadott ból a bemutatott személy vagy esemény megítélésére. Legyen képes megadott kulcsszavak segítségével társadalmi vagy kormányzati struktúrát önállóan ábrázolni. Legyen képes az egy témához vagy korhoz kapcsolható fogalmakat kiválasztani, rendszerezni., vita, film 28. óra 35. lecke: Az 1956-os forradalom és szabadságharc. A Rákosi-korszak válsága, a forradalom előzményei és kitörése (TK: 196-201. o.) Legyen képes a különböző történelmi korszakokat több szempontból jellemezni. Tudjon önálló kérdéseket megfogalmazni történelmi események okairól és következményeiről. PPT 29. óra 30. óra 35. lecke: Az 1956-os forradalom és szabadságharc kibontakozása, szabadságharc győzelme és leverése (TK: 196-201. o.) 36. lecke: Megtorlások és konszolidáció Legyen képes a felsorolt történelmi okok, célok és következmények megadott szempontok szerinti csoportosítására. Legyen képes alapján okait, következményeit és a résztvevők szándékait összehasonlítani, s rámutatni a közöttük levő összefüggésekre. Legyen képes fontosabb következményeit föltárni, és a bennük részt vevők szándékait összevetni. Legyen képes az egy témához vagy korhoz kapcsolható fogalmakat kiválasztani.. PPT, 31. óra 37. lecke: A legvidámabb barakk Tudja rekonstruálni és bemutatni az álláspontok és cselekedetek mögött csoportmunka 6
32. óra (TK: 207-211. o.) 39. lecke: A rendszerváltás Magyarországon I. A rendszerváltás politikai eseményei. A rendszerváltás következményei a szociális piacgazdaság (TK: 217-223. o.), Számonkérés meghúzódó szándékokat korabeli (pl. újságcikkek, emlékiratok) segítségével. Tudjon statisztikai táblázatok, diagramok, grafikonok, kronológiák, sematikus ábrák tartalmára vonatkozó állításokat megfogalmazni, ezekből következtetéseket levonni, egyszerű, rövid kifejtést igénylő kérdésekre válaszolni. Egyéni munka, térkép 7