SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY. Kovácsevicsné Tóth Marianna tanügyigazgatási szakértő 012413-02 2010.04.17.



Hasonló dokumentumok
Módosító Okirat. Okirat szám: 22/ /2015.

A közoktatás szervezésével, a közoktatási intézmények fenntartásával kapcsolatos szabályok változásából fakadó önkormányzati feladatok

Véleményezési határidő: november 26. Véleményezési cím:

JAVASLAT. Kazincbarcika Város Önkormányzat Képviselő-testületének Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 8/2013 (IV.19) rendelet módosítására

10/2005. (I.26.) rendelet egységes szerkezetbe foglalt szövege

Kiszombor Nagyközség Polgármesterétől 6775 Kiszombor, Nagyszentmiklósi u. 8. Tel/Fax: 62/

Fekete István Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Alapító Okiratának módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt szövege

Kivonat. Biatorbágy Város Önkormányzat Képviselő-testülete december 15-én megtartott ülésének jegyzőkönyvéből

BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSE július hó 14-én tartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvi K I V O N A T A

(1) A rendelet hatálya a Bocskaikert közigazgatási területén lakóhellyel rendelkező, a Gyvt. 4. -ában meghatározott személyekre terjed ki.

szociális intézmény biztosítja. Az ott igénybe vett étkezéshez kapcsolódó díj befizetését ezen intézmény térítési díj szabályzata tartalmazza.

NYÁREGYHÁZA KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK. 12/2010.(VI.09.) számú r e n d e l e t e. az egészségügyi alapellátás körzeteiről

Csanádpalota Város Polgármesterétől 6913 Csanádpalota. Kelemen László tér 10. Telefon: 62/ Fax: 62/

J A V A S L A T. az óvodai intézményekben 2015/2016-os nevelési évben indítható óvodai csoportok számának meghatározására. Ózd, június 24.

1. sz. melléklet: Intézményi Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv helyzetelemzésének adattáblái Készült: szeptember 17.

ELŐTERJESZTÉS Hidegkút Német Nemzetiségi Önkormányzat január 28.-i Képviselő-testületi ülésére

Világbajnokság megvalósításához szükséges létesítményfejlesztésr ől szóló évi XXXIII. törvény módosításáró l

Dunakeszi Oktatási Központ módosításokkal egybeszerkesztett ALAPÍTÓ OKIRAT

Az Egyezmény előtti törvényi szabályozás

Összefoglaló jelentés a évi belső ellenőrzési terv végrehajtásáról

E L Ő T E R J E S Z T É S

ELŐTERJESZTÉS a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének április 19-ei ülésére

9/2005. (II. 17.) Kgy. határozat. Feladatátadás többcélú kistérségi társulások részére, intézményi alapító okirat módosítása

ÚJFEHÉRTÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA. 67/2016. (III. 30.) számú. h a t á r o z a t a Lengyel Laura Óvoda Alapító Okiratának módosításáról

VÁLTOZÁSOK ÉS EREDMÉNYESSÉG: A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA BEVEZETÉSÉNEK INTÉZMÉNYI TAPASZTALATAI

A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének február 15-i ülése 14. számú napirendi pontja

AJAK NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 99/2013. (V.30.) H A T Á R O Z A T A

Magyar-Kínai Asztalitenisz Klub - Sportegyesület

A Rendelet módosításának másik eleme a Tiszta udvar, rendes ház és a Tiszta, rendezett

A Baptista Teológiai Akadémia. Alapító Okirata. Kelt: Budapesten, január 28.

ELŐTERJESZTÉS a Képviselő-testület április 30-i ülésére

A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ megyei szerepe, jövőbeni céljai. Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP-2.1.

Közlemény a szociális szolgáltatások és a gyermekjóléti alapellátások évi befogadható kapacitásairól

Árpád Fejedelem Általános Iskola. Alapító Okirata

KOIB_02 - Nyári napközi szervezése (2016) március 23. ELŐTERJESZTÉS

JEGYZŐKÖNYVI KIVONAT. A Képviselő-testület 5 igen szavazattal, ellenszavazat és tartózkodás nélkül egyhangúlag az alábbi határozatot hozta:

AZ ÖNÉRTÉKELÉS SZEREPE ÉS FOLYAMATA AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSBEN M&S Consulting Kft.

87/2008. (VI. 26.) Kgy. határozat

A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai. DPR intézményi szakmai fórum október 17. Szalai Mónika kari alumni koordinátor (BTK PIKO)

118. Szerencsi Többcélú Kistérségi Társulás

ENYING VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 391/2005 (XII. 19.) SZÁMÚ HATÁROZATA

I. Országgyűlés Nemzeti Választási Iroda

1. A közoktatási intézmény (a továbbiakban: költségvetési szerv) neve: Tamási Áron Általános Iskola és Német Két Tannyelvű Nemzetiségi Gimnázium

sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének május 26-i rendes ülésére

4. NAPIREND Ügyiratszám: /2011. E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület december...-i nyilvános ülésére

Jogszabályi keretek összefoglalása

J A V A S L A T a távhőszolgáltatás díjának ármegállapításával, árváltoztatásával kapcsolatos állásfoglalás k i a l a k í t á s á r a

TERJESZTÉS. Tárgya: strandi pavilonok bérbeadására kötött szerz dések módosítása Készítette: dr. Szabó Tímea, körjegyz

Az iskolába lépéshez szükséges fejlettség kritériumai és vizsgálatának törvényi szabályozása

A TÁMOP KIEMELT PROJEKT KERETÉBEN KIALAKÍTOTT INFORMATIKAI RENDSZER

Székesfehérvár Megyei Jogú Város Önkormányzat Közgyűlése. 49/2015. (XI.30.) önkormányzati rendelete. az idegenforgalmi adóról

1. A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA

A L A P Í T Ó O K I R A T

TÁMOP 3.1.8/ Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban. Tanfelügyelet egységes külső értékelés a köznevelési intézményekben

Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó

Jogszabályváltozások. Érettségi 2015/2016 tanév tavasz. Dr. Kun Ágnes osztályvezető

E L Ő T E R J E S Z T É S. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete február 13-i ülésére

3. Napirendi pont ELŐTERJESZTÉS. Csabdi Község Önkormányzata Képviselő-testületének november 27. napjára összehívott ülésére

Egyéb előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete december 2-i ülésére

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

PONTSZÁMÍTÁSI KÉRELEM felsőfokú végzettség alapján (alap- és osztatlan képzésre jelentkezőknek)

E L Ő T E R J E S Z T É S

M E G Á L L A P O D Á S. 1. számú módosítása

Tájékoztató a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztálya tevékenységéről

Szécsény Város Önkormányzata Képviselő-testületének. ../2015.(V.28.) határozata. Szécsény Város Önkormányzata Képviselő-testületének

E L Ő T E R J E S Z T É S

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, március 3. (OR. en) 5991/14 Intézményközi referenciaszám: 2014/0015 (NLE) AELE 6 CH 5 AGRI 60

KUNSZENTMIKLÓS VÁROS POLGÁRMESTERÉTŐL

ELŐTERJESZTÉS a Képviselő-testület január 14- i ülésére

SIÓFOK VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERE ÉS JEGYZŐJE

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA. Javaslat: AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS IRÁNYELVE

Támogatások, intézkedések az esélyteremtés, a hátránykompenzálás érdekében

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

A L A P Í T Ó O K I R A T - t e r v e z e t

Kapuvár Város Polgármestere 9330 Kapuvár Fő tér 1. Győr-Moson-Sopron megye (96)

ELİTERJESZTÉS KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KÖZGYŐLÉS ELNÖKE. a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés május 28.-ai ülésére

Békés Városi Szociális Szolgáltató Központ Békés, Jantyik u. 1. szóló évi XXXI. törvény 40. *-a alapján, és a

Nyilatkozat a tervezett költségek utófinanszírozás vagy szállítói finanszírozás keretében történő elszámolásáról

Kivonat Fegyvernek Város Önkormányzat Képviselőtestülete december 12-ei ülésének jegyzőkönyvéből:

Referenciaintézmények feladatai. Kovács Ibolya Foglalkoztatási és Szociális Hivatal

tartalmi szabályozók eredményesebb

Vezetőtárs értékelő kérdőív

Galambok Községi Önkormányzat Képviselő-testülete 8/2006. (III.31.) számú Rendelete az önkormányzat által biztosított gyermekvédelmi ellátásokról

Elfogadásra nem javasolt: 2.e: A célrendszer, a legfontosabb célok megállapítása a Stratégia Munkacsoporttal közösen került kialakításra.

Az előterjesztés száma: 110/2016.

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda. J a v a s l a t

A szakképzési rendszer átalakulása a szakképzési fejlesztések mentén

BUDAPEST FŐVÁROS IV.KERÜLET ÚJPEST ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐTESTÜLET ÉVI MUNKATERVE

1. Számú Óvoda Kindergarten 7100 Szekszárd, Kölcsey ltp.15. Közzétételi szabályzat

Határozat száma: 49/2014. (X.13.) Tárgy: Roma települési nemzetiségi képviselő választás eredményének megállapítása HATÁROZAT

Középiskolai felvételi eljárás tanév

ELŐTERJESZTÉS. Balatonkenese Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2013.november 07. napján tartandó soron következő testületi ülésére

A kistérségi koordinátorok roma integrációs feladatai Észak-magyarországi régió

Bátmonostori Roma Nemzetiségi Önkormányzat Képviselő-testületének január 28. napján megtartott üléséről

ELŐTERJESZTÉS. - a Közgyűléshez - az építményadóról szóló rendelet módosítására

E L Ő T E R J E S Z T É S

Festetics Kristóf ÁMK Pókaszepetk Óvoda iskola átmenet segítő mikro-csoport

Avastetői Általános, Magyar- Angol Két Tanítási Nyelvű Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM: PEDAGÓGIAI PROGRAM Tartalomjegyzék

SZECSENYFELFALU KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ - TESTÜLETE

Átírás:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Tárgya: intézményátszervezés az alapfokú nevelési-oktatási intézmények intézményi struktúrájának átalakítása A Pogányvölgye Többcélú Kistérségi Társulás által fenntartott Fodor András Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai-szakmai Szolgáltató Intézménynél Kovácsevicsné Tóth Marianna tanügyigazgatási szakértő 012413-02 2010.04.17.

1. Bevezetés A közoktatás fejlesztése során, egy átfogó racionalizálási folyamat keretében elsősorban az óvodai és alapfokú képzési igények gazdaságos biztosítása érdekében többcélú - intézményi hálózat kiépítését kívánja megvalósítani a Pogányvölgye Többcélú Kistérségi Társulás, amely a közoktatás valamennyi feladatát, kiemelten az óvodákat és az általános iskolákat, valamint a nevelő és oktató munkához kapcsolódó egyéb tevékenységeket ellátó intézményeket is magában foglalhat. A Pogányvölgye Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Fejlesztési Tervének stratégiai célkitűzésben meghatározott közoktatási integrációs intézmény központi intézménye a Lengyeltótiban működő Fodor András Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai-szakmai Szolgáltató Intézmény A földrajzi helyzete, központi kistérségi szerepe, megközelíthetősége, infrastruktúrája, oktató-nevelő munkájának innovatív szerepe, a működés hosszú távú fenntarthatósága indokolja gesztor intézményi státuszát. A csökkenő tanulólétszám, az oktatás állami finanszírozási rendszerének változásai arra ösztönözték a kistérség településeit, hogy átgondolják az oktatási rendszerüket. Ennek a közös gondolkodásnak az eredményei tükröződnek a Pogányvölgyi Többcélú Kistérségi Társulás középtávú közoktatás-fejlesztési tervében. A tervben többek között az is megfogalmazódik, hogy hosszabb távon a kistérség oktatási intézményei egy integrált közoktatási intézménybe szerveződnek. Az alapfokú oktatási-nevelési intézmények átszervezése során 2010. július 1- jén olyan többcélú, közös igazgatású intézmény jön létre, amely egy intézményi keretben, ugyanakkor szervezeti és szakmai tekintetben önálló intézményegységek/tagintézmények működtetésével látja el feladatait (óvoda, általános iskola, alapfokú művészetoktatás, pedagógiai szakszolgálat és szakmai szolgáltatás). Az átszervezés során a korábban többnyire önálló jogi 2

személyiséggel rendelkező iskolák, óvodák a továbbiakban jogi személyiséggel nem rendelkező tagintézményként folytatták működésüket. A Pogányvölgyi Többcélú Kistérségi Társulás fenntartásában működő intézmények az alábbiak: Fodor András Általános Iskola és Óvoda 1. Szent László Király Általános Iskolája 2.Tündérkert Óvodája 3. Öreglaki Általános Iskolája 4. Öreglaki Óvodája (+ Barátihegyi Telephely) 5. Buzsáki Általános Iskolája és Óvodája (+ Táskai Telephely) 6. Gárdonyi Géza Általános Iskolája és Lurkó Óvodája 7. Somogyvámosi Általános Iskolája és Óvodája 8. Kincsem Óvodája + Hácsi Telephely 9. Alapfokú Művészetoktatási Intézménye 10. Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Intézményegysége 11. Pedagógiai-szakmai Szolgáltató Intézmény Intézményegysége Az intézmény a Kt. 33. (1) b) szerinti többcélú közös igazgatású közoktatási intézmény. A 33. (4) alapján létrehozott közös igazgatású közoktatási intézmény szervezeti és szakmai tekintetben önálló intézményegységek keretében különböző típusú közoktatási intézmények feladatait látja el. Az intézményben egységes pedagógiai szakszolgálatot ellátó intézményegység is működik. A fenntartó a Közoktatásról szóló LXXIX. Törvény 4. (7) bekezdését szem előtt tartva, döntése meghozatala előtt szakértői véleményt kért arra vonatkozóan, hogy 3

az intézményátszervezés nem sérti-e a gyermekek/tanulók mindenek felett álló érdekét, nem okoz-e aránytalan terhet és nem vezet-e közvetett hátrányos megkülönböztetéshez. 2. A jogszabályi követelményeknek való megfelelés A közoktatásról szóló törvény 121. -a (1) bekezdésének 15. pontja szerint intézményátszervezésnek minősül minden olyan fenntartói döntés, amelynek következtében az alapító okirat meghatározott elemeit módosítani kell. A közoktatásról szóló törvény 37. -ának (5) bekezdése határozza meg az alapító okirat kötelező elemeit. Az értelmezések alapján átszervezésnek minősül az a fenntartói döntés, amelynek következtében módosítani kell az (5) bekezdés b) pontjában felsorolt adatokat. Jelen esetben az átszervezéssel összefüggő eljárásrendet kell alkalmazni, mert a fenntartó olyan döntés meghozatalára készül, amelyből következően az alapító okirat több pontját módosítani szükséges. A közoktatás szervezésében, irányításában, működtetésében, feladatainak végrehajtásában közreműködők döntéseik, intézkedéseik meghozatalakor a gyermek mindenek felett álló érdekét kötelesek figyelembe venni. A közoktatásban a gyermek mindenek felett álló érdeke különösen, hogy a) az e törvényben meghatározott szolgáltatásokat megfelelő színvonalon biztosítsák részére oly módon, hogy annak igénybevétele ne jelentsen számára aránytalan terhet, b) az e törvényben meghatározottak szerint minden segítséget megkapjon képessége, tehetsége kibontakoztatásához, személyisége fejlesztéséhez, ismeretei folyamatos korszerűsítéséhez, c) ügyeiben méltányosan, humánusan, valamennyi tényező figyelembevételével, a többi gyermek, tanuló érdekeinek mérlegelésével, a rendelkezésre álló lehetőségek közül számára legkedvezőbbet választva döntsenek. 4

A közoktatásról szóló törvény 88. (6) bekezdése a közoktatás-szolgáltatás átszervezését két, egymással összefüggő feltételhez köti: az adott tevékenységről, szolgáltatásról továbbra is megfelelő színvonalon köteles gondoskodni, oly módon, hogy annak igénybe vétele a gyermeknek, tanulónak, szülőnek ne jelentsen aránytalan terhet. A megfelelő színvonalon való további gondoskodás értelmezését a közoktatásról szóló törvény 121. -a (1) bekezdésének 22. pontja tartalmazza. A megfelelő színvonalon való további gondoskodás nem csorbul, ha az új feltételek között folyó óvodai nevelés, iskolai oktatásnevelés személyi és tárgyi feltételei megfelelnek a közoktatási törvény 1. és 3. számú mellékletében meghatározott előírásoknak, és továbbra is biztosítottak a meglévő pedagógiai szolgáltatások igénybevétele. (Például: a nemzeti vagy etnikai kisebbségi óvodai nevelés, iskolai nevelés és oktatás a nyelvi környezetben, nem szűnik meg a tagozatos oktatás, a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók integrált nevelése és oktatása, a tanulási nehézséggel küzdők nevelése, oktatása). Aránytalan tehernek minősül, ha a gyermek, tanuló az iskolai nevelést, oktatást lényegesen nehezebb körülmények között vagy jelentős költségnövekedés mellett tudja igénybe venni, az intézmény eléréséhez szükséges időtartam jelentősen megnövekszik, csak tömegközlekedési eszközzel oldható meg. Erre vonatkozóan a közoktatásról szóló törvény 91. - a (9) bekezdése ad iránymutatást. A közoktatás szervezésében, irányításában, működtetésében, feladatainak végrehajtásában közreműködők a gyermekkel, tanulóval kapcsolatos döntéseik, intézkedéseik meghozatalakor az egyenlő bánásmód követelményét kötelesek megtartani. Az egyenlő bánásmód követelménye alapján a közoktatásban minden gyermeknek, tanulónak joga, hogy vele összehasonlítható helyzetben levő 5

más személyekkel azonos feltételek szerint részesüljön velük azonos színvonalú ellátásban. Minden olyan intézkedés, amely látszólag mindenkinek azonos jogokat biztosít és mindenkivel szemben azonos követelményeket támaszt, azonban valamely személyt vagy személyeket mégis hátrányos helyzetbe hoz, vagy elkülönít, közvetett hátrányos megkülönböztetésnek minősül. A gyermek mindenek felett álló érdekének sérelmével jár, ha a megkezdett tanulmányokat nem lehet azonos feltételek mellett befejezni. Azonos feltételek alatt azt a pedagógiai programot és helyi tantervet kell érteni, amellyel a tanulmányokat az érintett tanuló megkezdte! Érvényesülni kell a felmenő rendszer követelményének is, amelyet a közoktatásról szóló törvény 121. -a (1) bekezdése értelmezi. A tervezett átszervezés nem teremt ilyen helyzeteket: nem jár közvetett hátrányos megkülönböztetéssel, és a tanulóknak nyújtott szolgáltatások körét, a képzési kínálatot valamint az ellátás módját nem érinti. A tanulók ugyanazokban az óvodákban/iskolákban és a korábbi színvonalon jutnak a szolgáltatásokhoz, sőt az intézmények együttműködése a gyermekek/tanulók számára kínálat-bővüléssel is járhat. A fenntartó a nemzeti és etnikai kisebbség által lakott településen köteles gondoskodni a nemzeti vagy etnikai kisebbséghez tartozók óvodai neveléséről és az általános iskolai neveléséről és oktatásáról. A feladat-ellátási kötelezettség magában foglalja a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók ellátását is, amennyiben azok a többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhetők, oktathatók. Mivel a tervezett átszervezés az intézmények képzési struktúráját nem érinti, így a tanulói jogok nem sérülnek, a nemzeti vagy etnikai kisebbséghez tartozó, valamint a sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók óvodai nevelése és általános iskolai nevelése-oktatása továbbra is ugyanabban az intézményben biztosított. 6

Összegezve: a tervezett átszervezés nem érinti a gyermek óvodai elhelyezését, tanulói jogviszonyát, ezáltal nem sérülnek a Közoktatásról szóló törvény 4. (7), továbbá a 4/A (1) (2) bekezdéseiben deklarált tanulói jogok. 3. Az átszervezéssel kapcsolatos fenntartói kötelezettségek Amennyiben az Alapító okiratokban elvégzik az intézményátszervezéssel járó változtatásokat, azok megfelelnek az LXXIX. törvény 37. (5) bekezdésében foglaltaknak. A tervezett változások miatt szükséges a Kistérségi intézkedési terv 85. (4) bekezdésnek megfelelő korrekciója. A hivatkozott törvény 102 (2) fenntartói minőségirányítási program készítésére is kötelezte az intézményfenntartókat. A fenntartó a közoktatásról szóló törvény 102. -a (3) bekezdése szerint közoktatási intézmény átszervezésével, feladatának megváltoztatásával és módosításával, költségvetésének meghatározásával és módosításával, vezetőjének megbízásával és megbízásának visszavonásával összefüggő döntése előtt köteles beszerezni az intézmény(ek) alkalmazotti közössége (pedagógus és nem pedagógus munkatársak), az iskolaszék(ek), az iskolai szülői szervezet(ek) és az iskolai diákönkormányzat(ok) véleményét. Mivel az intézményátszervezés érinti a Közoktatásról szóló törvény 88. (12) bekezdésében foglaltakat, úgy az előbbieken túl az érintett kisebbségi önkormányzatok egyetértését, illetve az országos kisebbségi önkormányzat véleményét is be kell szerezni. 7

4. Összegzés A tervezett átszervezés az iskolahasználóknak (a tanulóknak és a szülőknek) nem jelent aránytalan terhet és nem okoz közvetett hátrányos megkülönböztetést, mivel a tanulóknak nyújtott szolgáltatások körét, a képzési kínálatot és az ellátás módját nem érinti, és tanulók ugyanabban az iskolában és a korábbi színvonalon juthatnak a szolgáltatásokhoz. A nevelés, illetve nevelés-oktatás helyszíne nem változik, ezért a gyermekeket, tanulókat nem éri hátrány. Az új feladat-ellátási struktúra biztosítja az óvodai, általános iskolai, a napközbeni ellátást, továbbá az eddigi feladatok megfelelő színvonalon történő ellátását és az intézmények sajátos arculatának a megmaradását is. Ugyanakkor a közoktatási feladatellátás ilyen módon történő racionalizálásával annak a példa értékű közoktatási stratégiának a megvalósítása, amely lehetőséget teremt az intézmények beiskolázási körzetének összehangolására, az egységes elvek szerinti beiskolázásra, továbbá az összehangolt és egységes tanügyirányítással hatékonyabbá válik az intézmények működése is. A Pogányvölgye Kistérség összes óvodás- és iskoláskorú gyermeke minőségi közszolgáltatáshoz juthat és biztosítható lesz az egyenlő esélyű hozzáférés a nevelési-oktatási szolgáltatásokhoz A fenntarthatóságot, a térségi szemlélet, a hatékonyság és a költségtakarékos működés, valamint a minőségi oktatás megteremtését szolgálják a tervezett változtatások, és nem mondanak ellent a közoktatás-politikai stratégiának. Kétújfalu, 2010.04.17. Kovácsevicsné Tóth Marianna tanügyigazgatási szakértő 012413-02 8

9