Önismeret. Osztályfőnöki bemutató óra. 9. évfolyam



Hasonló dokumentumok
A kerékpár története, szerepe a mai

KE - Vizuális támpontként majd egy legközelebbi műsorunkban már hátha már lesz webkamera és akkor majd könnyebb lesz, mi is majd fejlődünk.

szka102_37 É N É S A V I L Á G Készítette: Kériné Bódi Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

OKTATÁSI FORGATÓKÖNYV az Életünk fordulópontjai című adatfelvétel kérdezőbiztosi oktatásához az igazgatóságokon

Tanári útmutató a Családi költségvetés felső tagozatos órájához

14. LECKE: ISTEN IGÉJE ÉRTÉK! A MAGVETŐ PÉLDÁZATA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

1. foglalkozás Az első foglalkozás célja annak bemutatása, hogy különbözőek vagyunk, egyedi igényeink, történetünk és motivációink vannak.

Helyi tanterv Német nyelv

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Készült: Ajka város Önkormányzatának Képviselő-testülete december 19-én órakor megtartott rendkívüli üléséről

MINTA 4. OSZTÁLY/3,

Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia

KÁROLYI PÁLYÁZAT 2015/16.

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD

Miért tanulod a nyelvtant?

Balajt község Önkormányzatának KÉPVISELŐ-TESTÜLETE cím:


AZ ÉLETET SEGÍTŐ SZABÁLY (bevezető óra) (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat

Hogyan mondjuk meg a gyerekeknek?

Erkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök

VIZSGÁLJÁTOK MEG A LELKEKET!

Óravázlat Család. Óra témája, tananyag: Együttélés otthon és az iskolában. célok: Önbizalom, együttmőködés tolerancia. A foglalkozás menete

Találkozz a másikkal! A teremben zene indítására járkálnak úgy, hogy mindenkivel találkoznak. szerint köszöntik egymást.

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Oktatási feladatok: Képzési feladatok:

16. PÁL MISSZIÓI ÚTJAI 1. Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Apcsel 14,8-18)

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

JEGYZŐKÖNYV Feketéné Csermely Éva, a fegyelmi eljárás alá vont közalkalmazott meghallgatásáról

SZKA_103_01. A modul szerzôje: Szabolcs Csilla SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM


J e g y zőkönyv STB-26/2011. (STB-51/ )

SZKA_106_29. A modul szerzője: Nahalka István. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

Interaktív módszerek felhasználása, hasznosítása a kültéri óvodai tevékenységekben. Az erdő varázsa

Ára: 200 Ft, mely összeggel gyülekezetünk gyermek- és ifjúsági munkáját támogatja. I. évf. 1. szám május

web: cím: 8315 Gyenesdiás, Dornyai u. 4. tel.: / ; / / 216

Helyi tanterv alsó tagozat


4. Milyen tápanyagokat szív fel a gyökér? Húzd alá azokat, amelyeket a szövegben is megtalálsz!

Tizenegyedik lecke. lecsónak. salátanak. betegnek lánynak

Csillag-csoport 10 parancsolata

Dabasi. helyzet. Bajnokcsapat! A tradíció kötelez, a jelen felhatalmaz, a jövő lehetőséget kínál április 3.

ŐRIZZ, URAM! Lekció: 1Sámuel 24,1-9

SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK

"Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval

JuGáWi 7.A. Férfi Kézilabda Világbajnokság. Női Kézilabda Európa Bajnokság. Adventi műsor. Mit is ünnepelünk karácsonykor? Mikulás-buli az osztályban

Teljes kétjegyű számhoz egyjegyű hozzáadása és elvétele tízesátlépés nélkül, analógiák építése, Szöveges feladatok

Mágia. Varázslatok. Isteni mágia

Szövegértés-szövegalkotás A

Püspökladány Város Önkormányzatának Városfejlesztési, Környezetvédelmi és Mezőgazdasági Bizottsága

1. évfolyam. Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Idegen nyelv - angol

Összesen 135 válasz érkezett Összegzés

E G Y Z Ő K Ö N Y V E /2009. (IV. 21.) 12/2009. (IV. 21.) 13/2009. (IV.

TANÉVZÁRÓ. Újpest-Belsőváros Szentháromság vasárnapja. Juhász Emília

JAVÍTÓKULCS R FÜZET ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M

Készült: Békéscsaba Megyei Jogú Város Roma Nemzetiségi Önkormányzata november 27-én órától megtartott közmeghallgatásán.

Rákosmentét építjük!

2002. június A Magyar Máltai Szeretetszolgálat Játszótereinek lapja II.évf. 6. szám

bibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5: rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása

Dr. Kutnyányszky Valéria

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

Minta 2. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI FELADATSOR

1. Készítsen rajzos tervet a gyermekek elhelyezésére, a közös életterek és egyéb szükséges helyiségek hasznosítására! Indokolja tervét!

INÁRCS NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA

Osztályfőnöki helyi tanterv 1-4. évfolyam

Tanterv az erkölcstan 1-4.

HangZavar. 1. szám Fábry Zoltán Alapiskola október

Kedves Olvasó! Tisztelettel köszöntöm Önt hírlevelünk karácsonyi, 2010/11. számában! december 204

George Varga: Az öregember és a farkas (részlet)

Széljegyzetek egy óvodai integrációhoz


JEGYZŐKÖNYV. Jegyzőkönyv hitelesítő: Bárkai Jánosné és Göblyös Gáborné képviselők

Olvasás javítókulcs. 6. évfolyam ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény - Értékelési Központ

A FEJLESZTÉS HATÁSAI KALOCSAI JANKA - BUKOVICS ISTVÁN VARGA ATTILA - SCHNELLBACH-SIKÓ DÓRA

SZKA_103_20. A modul szerzôje: Takáts Rita SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

4. évfolyam. Általános, sportiskola 4. évf. Idegen nyelv - angol

Érveléstechnika-logika 3. Elemi és összetett érvelések

TÁRSAS KAPCSOLATOK, BARÁTOK

Cukimami én idős motiváció:


MIT ÉRDEMEL AZ A BŰNÖS... Részlet

KI-KICSODA? MÁRK EVANGÉLIUMA 8:27;29

15. LECKE: ISTEN ORSZÁGA ÉRTÉK: AZ IGAZGYÖNGY PÉLDÁZATA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

FELVÉTELI FELADATOK 6. osztályosok számára A-3 változat

Botfai Angyalok Lapja Havonta Élethűen

10. LECKE: JÉZUS MEGKERESZTELKEDÉSE

Van egy. Géber László

De egyet teszek. A gyülekezeti szolgálattevők lelki és értelmi felkészülése

A Feldegg-kúria teraszán 1914 nyár elején két ifjú hölgy üldögélt. Élvezték az elsõ meleg napsugarakat, és közben kézimunkáztak. Bárcsak tudnám, mi

CSENGŐSZÓ. A Császártöltési Német Nemzetiségi Általános Iskola diáklapja 2015/2016-os tanév 2. szám

KAPU II. Mi van a saját kapunk mögött?


Leonardo pályázat "Egy nyelven beszélünk, a divat nyelvén! " Beszámoló a szakmai gyakorlatról Finnország Hämeenlinna 2010.január.30-február.

mozgás, sport a szabadban ÉVFOLYAM é n é s a v i l á g SZKA_106_06 A modul szerzője: Somogyiné Kuti Ilona


5. ÁBRAHÁM ELHÍVÁSA (1MÓZ 15,1-5.) Gyülekezeti óraszám: 1. Iskolai óraszám: 2.



szka102_34 É N É S A V I L Á G Készítette: Ádám Ferencné (Szabó Anna Kornélia) SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

Átírás:

Önismeret Osztályfőnöki bemutató óra 9. évfolyam Vendégek, résztvevők köszöntése Bevezető: az óra témáját nem árultam el előre, szeretném, ha menet közben kitalálnátok. Egy rövid verssel kezdeném. Feladatok, játékok Az Úr bement a gyúróműhelyébe. - Ma csinálok - mond - egypár állatot: Kell egy bagoly, egy tigris és egy bárány, meg egy tücsök. És hozzá is fogott. De mert kevés volt éppen az agyag, apró lett némely nagynak szánt alak. - Ej - szólt bosszúsan, - máma rossz napom van, nem is vagyok a jóhangulatomban. És összegyúrva a négy alakot, belőlük gyorsan engem alkotott. (Gárdonyi Géza: Történetem) 1. Pármunka: Találkozol egy távoli országból jött gyerekkel, akivel csak jelbeszéd segítségével tudsz érintkezni. Mutatkozz be neki 4-5 rövid mondatban! (Először párokban, majd 4-es csoportokban: ekkor már egymást mutatják be és csak a 2 legérdekesebb dolgot kell elmondani a másikról. A végén a csoportok szóban visszajelzést adnak, mi volt a legérdekesebb információ a csoportjukban.) 2. Csoportmunka: plakátrajzolás. Az osztály tagjai két csoportot alkotnak. Mindkét csoport plakátot ír a másik csoport minden tagjáról, külön-külön. A plakátokra név nem kerül, csak az illető egyén legjellemzőbb tulajdonságai (lehetőleg viccesen, tréfásan megfogalmazva, de nem sértően!). A csoportok függesszék fel egymással szemben a plakátokat, és mindenki találja meg saját jellemzését. Beszéljék meg, miben értenek egyet, és mit gondolnak másképp magukkal kapcsolatban.

3. Kártyák egyéni feladatok. Kártyát húznak, és az azon lévő feladatot oldják meg 4. (Mi lehet az óra témája? táblára!) Az önismeret meghatározása, a téma megbeszélése Mi az önismeret? Mi szükség van rá? - Céljaink eléréséhez szükség van önismeretre, képességeink, ismereteink, korlátaink reális felmérésére; kapcsolatainkban és a számunkra leginkább megfelelő életvezetés kialakításához szintén elengedhetetlen az önismeret. Megismerhetjük-e önmagunkat? Ugyanúgy, ahogyan egy tudomány 100%-os megismerése lehetetlen célkitűzés, a tökéletes önismeret elérése is az. (Főleg 14-15 éves korban.) De reális cél, hogy egyre többet, egyre hitelesebbet tudjunk magunkról. Másokat sem ismerhetünk meg jól rövid idő alatt. Az önismeret, önértékelés folyamat, nem állapot. 5. Lezárás: mese (körben ülnek, becsukott szemmel; A mese hallgatása közben akkor nézz fel, ha magadra ismersz! ) Összefoglalás, búcsúzás Eszközök: csengő írólap, A4-es papír, vastag filc, bluetack Forrás: Szárnyaljon a képzeleted! Feladatgyűjtemény. http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=170 Melléklet: Feladatkártyák Mese (Wass Albert nyomán)

1. Készíts karikatúrát önmagadról! 2. Milyen virág vagy állat lennél szívesen, és hol élnél? 3. Ha indián lennél, milyen beszélő nevet választanál magadnak? (Sebes Kéz, Csendes Virág, Égő Tűz stb.) 4. Írd le, hogyan képzeled el egy napodat 50 év múlva! 5. Találj ki vagy válassz magadnak jelmondatot, életszabályt! 6. Mit mondanál el magadról egy négysoros versben? 7. Találj ki egy ötletet, hogy hogyan kerülhetnél be a Rekordok könyvébe! 8. Írj rövid fogalmazást az alábbi témáról: Azt szeretem magamban, hogy...

9. Írd le, hogyan képzeled el egy napodat 10 év múlva! 10. Kihez szeretnél hasonlítani? Indokold meg, hogy miért! 11. Írj egy fogalmazást Azt mesélik rólam, hogy amikor kisgyerek voltam... címmel! 12. Emlékezz vissza, mikor nevettél életedben a legnagyobbat, és meséld el, hogy min! Most is nevetségesnek tartod még ezt az esetet? 13. Melyik az a három tárgy, amely nélkül nem szeretnél élni? 14. Ha örökre el kellene utaznod egy távoli bolygóra, milyen tárgyat vagy könyvet vinnél magaddal feltétlenül? 15. Ha egy tündér teljesítené 3 kívánságodat, melyek volnának azok? 16. Milyen tehetségkutató versenyen indulnál? Milyen produkcióval? Mit mondanál el magadról a közönségnek?

17. Miről beszélnél, ha kapnál 5 percnyi időt, hogy felszólalj a televízióban? 18. Jótetteid jutalmaképpen egy utazást nyertél. Megválaszthatod, hogy melyik országba mész, de meg kell indokolnod, hogy miért éppen oda! 19. Írj rövid fogalmazást az alábbi témáról: Azt nem szeretem magamban, hogy... 20. Ki az a három ember, aki nélkül nem szeretnél élni? 21. Egy képzeletbeli boltban külső és belső emberi tulajdonságokat vásárolhatnál. Mire költenél a pénzedből? Van-e olyan tulajdonságod, melyet szívesen beadnál a zálogházba, hogy szép csendesen ott felejtsd? 22. Tervezz magadnak egy emblémát vagy címert, amit pólódon, táskádon, jelvényeden szívesen viselnél. Mi szerepelne az egyes mezőkben?

23. Ha most kellene döntened, akkor milyen foglalkozást választanál? Szerinted alkalmas lennél-e tanárnak, orvosnak, írónak, kéményseprőnek, kőművesnek, állatszelídítőnek, eladónak, színésznek stb. Miért, vagy miért nem, mit gondolsz? 24. Válassz az alábbi életút-görbék közül: (Találj ki hozzá egy élettörténetet!)

Mese a kerek erdőről Egyszer volt, hol nem volt, még az Óperenciás tengeren is túl, volt egyszer egy kerek erdő. Abban a kerek erdőben, a magas fák és sűrű bokrok között lakott egy sereg állat. Ott élt a kisnyúl, aki vidáman szaladgált a tisztáson és a fák között, és mindig szívesen segített másoknak megkeresni, amit elvesztettek csakhogy eközben a saját papucsát hagyta el szegény; a lusta seregély, aki leginkább vitatkozni szeretett a barátaival; a bozontos bundájú pele, aki akkor is összerezzent, ha valaki csak ránézett; a rosszkedvű borz, aki ki nem állhatta, ha a többiek körülötte vidámak voltak; a ravasz róka, aki mindig ki tudta ügyeskedni, hogy legyen ebédje (még akkor is, ha otthon hagyta a menzajegyét); a büszke őz, aki folyton a tóparton illegett-billegett, a víztükör előtt gyönyörködött magában és nagyon szeretett dicsekedni vadonatúj agancsával, ami ágas-bogas koronaként díszítette a fejét; a bohókás mókus, aki mogyorókeresés helyett inkább játszani szeretett; a szorgalmas sündisznó, aki viszont könnyen megsértődött, és olyankor csak a tüskéit lehetett látni; az okos mátyásmadár, aki mindent könnyen megtanult, ezért irigykedtek rá a többiek; és a kíváncsi harkály, aki mindig mindenbe beleütötte az orrát, akarom mondani a csőrét. Történt egyszer, hogy egy öreg tölgyfa repedéseit kopogtatta kukacok után kutatva, és olyan erősen és elszántan kalapált, hogy egyszer csak beszorult a csőre a tölgyfa hasadékába. Ha a harkály csőre be nem szorult volna, az én mesém is tovább tartott volna!