Holland nyelv középszint 1311 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 24. HOLLAND NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 1311 2 / 17 2016. május 24.
Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 26. Részletes értékelési útmutató 1. feladat Waar Onwaar Waar Onwaar Waar Onwaar 1 X 5 X 9 X 2 X 6 X 10 X 3 X 7 X 11 X 4 X 8 X 2. feladat 12 C, E 13 D, E, F 14 E 15 A, B, C 16 (A) B, C, D, E, F 17 A, D 18 D, F 19 A, D 3. feladat 20 G 21 A 22 D 23 B 24 F 25 H 26 E írásbeli vizsga 1311 3 / 17 2016. május 24.
Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 26 33 12 15 25 32 11 14 24 30 10 13 23 29 9 11 22 28 8 10 21 27 7 9 20 25 6 8 19 24 5 6 18 23 4 5 17 22 3 4 16 20 2 3 15 19 1 1 14 18 0 0 13 17 írásbeli vizsga 1311 4 / 17 2016. május 24.
II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 1311 5 / 17 2016. május 24.
Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18. Az elérhető maximális feladatpontszám: 28. Részletes értékelési útmutató 1. feladat 1 moest 6 raadde 2 interesseerde 7 luisterde 3 ruimde 8 was 4 vond 9 zei 5 wilde / wou 10 ging 2. feladat 11 Hoe vaak / Hoeveel keer 15 Hoe / Wanneer 12 Waarom 16 Wat 13 Wat voor / Wat voor soort 17 Naar welke / Naar wat voor een 14 Wanneer 18 Welke 3. feladat 19 wat 24 te 20 en 25 hun 21 dan 26 zich 22 er 27 om 23 zelf 28 ander írásbeli vizsga 1311 6 / 17 2016. május 24.
Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 28 18 13 9 27 18 12 8 26 17 11 7 25 17 10 7 24 16 9 6 23 15 8 5 22 15 7 5 21 14 6 4 20 13 5 3 19 13 4 3 18 12 3 2 17 11 2 1 16 11 1 1 15 10 0 0 14 9 írásbeli vizsga 1311 7 / 17 2016. május 24.
III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 1311 8 / 17 2016. május 24.
Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 21. Részletes értékelési útmutató Az 1. elhangzott szöveg 0. Zegt u het maar, mevrouw. Ik wil deze brief versturen. En mag ik tien postzegels van 45? Alstublieft. Dat wordt dan 5.50 bij elkaar. 1. Twee retourtjes Amsterdam, graag. Naar welk station in Amsterdam? Het Centraal Station. Dat is 32.80, mevrouw. 2. We gaan vandaag eerst het huiswerk even nakijken. Sorry meneer, ik kon het huiswerk niet maken. Ik heb een van de opdrachten niet begrepen. Met welke opdracht heb je moeilijkheden gehad? Met opdracht 4. 3. Pardon meneer, weet u waar ik een postkantoor kan vinden? Ja, mevrouw, het postkantoor is niet ver weg. U gaat hier rechtdoor en dan de eerste straat links. Het is vlakbij de hoek. Hartelijk dank, meneer. 4. Goedenavond, mevrouw. Alstublieft, de menukaart. Dank u. Wat wilt u drinken? Een glaasje wijn, alstublieft. Rode of witte? Rode, graag. Bron: Alledaagse gesprekken 1. feladat 1 2 3 4 D A E B írásbeli vizsga 1311 9 / 17 2016. május 24.
A 2. elhangzott szöveg Koken met liefde De 33-jarige Zweedse topkok Niklas Ekstedt koos op zijn 16de voor een koksopleiding en deed daarna ervaring op in toprestaurants in Chicago, Los Angeles en Parijs. Daarna keerde hij terug naar Zweden om zijn eigen restaurant te openen. Enkele favoriete recepten doen hem denken aan zijn jeugd. Op kerstavond maakte zijn vader altijd gravad lax, een Zweedse specialiteit die hij ook nu nog graag eet. Ook de kookkunst van zijn oma heeft een blijvende indruk op hem gemaakt. Hij kan zich nog heel goed herinneren hoe hij met zijn oma peren ging plukken in haar tuin. Daarna bakte zij een perentaart en ze aten die samen op. Beide recepten staan in zijn nieuwe kookboek, met de titel Home-Cooking Classics. Hij brengt bijna al zijn tijd door in zijn twee restaurants in het centrum van Stockholm. Zijn tv-kookshow op de Zweedse televisie heeft al acht succesvolle seizoenen achter de rug. In het afgelopen jaar reisde hij de wereld rond om bij diverse chefs in de potten te kijken en mee te werken. Bron: Reader s Digest, Februari 2012 2. feladat 5 33 (jaar) 9 2 / twee 6 zijn vader 10 (in) Stockholm 7 zijn oma / grootmoeder 11 8 / acht 8 Niklas en zijn oma 12 hij reisde de wereld rond / hij werkte mee bij diverse chefs / hij bestudeerde hoe diverse chefs kookten A 3. elhangzott szöveg Kun je je even voorstellen? Mijn naam is Chantal van der Meij, ik ben 32 jaar oud en werk als yogalerares in de Soulfoul Studio in Amsterdam, in de Pijp. Hoe ben je yogalerares geworden? Ik kwam voor het eerst in aanraking met yoga tijdens mijn moderne danslessen. Daar kregen we als warming up veel yoga. Ik geloof dat dat ongeveer 6 jaar geleden was. En verder? Het begon eigenlijk toen ik werd gevraagd om een keer bij een yogales in te vallen voor een vriendin van mij. Zij was toen zwanger en wist dat ik al ervaring had met lesgeven in dans. Maar ik had nog nooit officieel yogales gegeven. Nou, ik vond het echt fantastisch en merkte dat het me echt heel goed deed. Toen besloot ik om zelf een opleiding te gaan doen en cursussen te gaan volgen. Ik wilde mij hier echt verder in verdiepen en besefte dat dit, naast dans en theater, mijn weg zou worden. írásbeli vizsga 1311 10 / 17 2016. május 24.
Hoe wordt iemand yogalerares? Iedereen kan in principe yogalerares worden. Maar het lesgeven vraagt wel een bepaalde discipline. Je moet allereerst geduldig kunnen zijn. Het komt vaak voor dat de leerlingen niet kunnen of niet willen doen wat je van hen vraagt. Ten tweede moet je sterk communicatief zijn omdat je mensen op een begrijpelijke manier iets wilt uitleggen. Ten derde moet je gevoelsmatig zijn. Je moet goed kunnen aanvoelen in welke stemming je leerlingen zijn en je daaraan aanpassen. Als ik merk dat mijn leerlingen wat moe zijn, minder energiek, dan houd ik de les gewoon lekker rustig op een meditatieve manier. Als ze juist heel energiek zijn of gespannen, dan maak ik de les lekker pittig. Als laatste vind ik het ook erg belangrijk dat een leraar zelf plezier heeft in de les en dat ook uitstraalt. En in een yogales mag er ook absoluut gelachen worden. Het leven in onze maatschappij is al strak, zakelijk, koud en somber genoeg. Juist hier in de Westerse wereld mag er best meer gelachen en ontspannen worden en dat wil ik ook absoluut in mijn lessen overbrengen. Bron: www.springest.nl 3. feladat 13 in Amsterdam / in de Pijp 14 6 / zes 15 haar vriendin / zwanger 16 fantastisch / heel goed / 17 yogalerares te worden / een (yoga)opleiding te doen / (yoga)cursussen te volgen 18 geduldig / (sterk) communicatief / gevoelsmatig 19 leerlingen 20 plezier 21 veel lachen / zich ontspannen / zich goed voelen / plezier hebben írásbeli vizsga 1311 11 / 17 2016. május 24.
Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 21 33 10 16 20 31 9 14 19 30 8 13 18 28 7 11 17 27 6 9 16 25 5 8 15 24 4 6 14 22 3 5 13 20 2 3 12 19 1 2 11 17 0 0 írásbeli vizsga 1311 12 / 17 2016. május 24.
IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Ha a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 120 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 25 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 1311 13 / 17 2016. május 24.
Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét. Érthetőség, nyelvi megformálás A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot. 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. Íráskép A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. 2. feladat az A) és a B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 írásbeli vizsga 1311 14 / 17 2016. május 24.
Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelele a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 1311 15 / 17 2016. május 24.
Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. írásbeli vizsga 1311 16 / 17 2016. május 24.
Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. Nyelvhelyesség, helyesírás A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. Íráskép A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. írásbeli vizsga 1311 17 / 17 2016. május 24.