HOLLAND NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Holland nyelv középszint 1811 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 23. HOLLAND NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási-értékelési útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat írásbeli vizsga 2 / május 23.

3 Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 28. Részletes értékelési útmutató Javítási útmutató az olvasott szöveg értése feladatsorhoz 1. feladat A E D G B F H 2. feladat Waar Niet waar Waar Niet waar Waar Niet waar 8 X 11 X 14 X 9 X 12 X 10 X 13 X 3. feladat 15 (Hij is) fotograaf 19 koud en regenachtig (en er stond vaak dagen een stevige wind / vaak winderig) 17 de trouwjurk van zijn vrouw en zijn camera Noorwegen en Zweden 21 (Hij wil ze) met de wereld delen 4. feladat 22 mogelijk 26 fietshuur 23 bezienswaardigheden 27 makkelijk 24 vertrek 28 tour 25 minimumtarief 1811 írásbeli vizsga 3 / május 23.

4 Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga 4 / május 23.

5 II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási-értékelési útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat írásbeli vizsga 5 / május 23.

6 Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18. Az elérhető maximális feladatpontszám: 23. Részletes értékelési útmutató Javítási útmutató a nyelvhelyesség feladatsorhoz 1. feladat 1 hadden 3 hield 5 begreep 7 ging 2 moest 4 antwoordde 6 vertrok 8 wachtte 2. feladat 9 het fenomeen al twee jaar bestudeert al twee jaar het fenomeen bestudeert 10 eigenlijk helemaal niet zo erg zijn 11 het eens echt nodig is het echt eens nodig is 12 we onze excuses het best kunnen aanbieden we het best onze excuses kunnen aanbieden 13 het gaat niet over jou over jou gaat het niet 14 het goed te maken 15 het is soms veel belangrijker soms is het veel belangrijker 3. feladat 16 als 18 bij 20 voor 22 daarom 17 hun 19 op 21 dan 23 alleen 1811 írásbeli vizsga 6 / május 23.

7 Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga 7 / május 23.

8 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási-értékelési útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A szöveg szerinti megoldások mellett / jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat írásbeli vizsga 8 / május 23.

9 Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25. Részletes értékelési útmutató Az 1. elhangzott szöveg 0 Het vakantiehuis Villa Le Bourg ligt in het rustige dorpje Landerrouet in Zuid-Frankrijk. Het is omgeven door een prachtige grote tuin van maar liefst 2000m². Er zijn 5 slaapkamers met op elke kamer 2 bedden, 3 badkamers waarvan één met ligbad, en 3 gescheiden toiletten. 1 Het huis heeft een prachtige woonkamer van 70 m 2 met dubbele openslaande deuren naar het terras. Er staat een grote antieke kast en een tafel waar u gezellig aan kunt eten. Als u met meerdere personen samen wil eten kan de andere tafel bijgeschoven worden. Er is plaats voor maximaal 12 personen. 2 In de keuken kijkt u vanuit het raam op de voortuin. Alles is aanwezig: een keukentafel met stoelen, een aanrecht met veel keukenkastjes, een gasfornuis met elektrische oven en grill, een koelkast, magnetron, koffiezetapparaat, mixer en een afwasmachine. Er is serviesgoed voor 12 personen; glazen, bestek, borden, kommetjes en pannen. 3 De grote slaapkamer heeft een balkon. Er is een sofa, een luie stoel en een tafel met spiegel. Er zijn natuurlijk dekens aanwezig en er is verwarming. Er staan 2 bedden. U kunt ze apart zetten of er een tweepersoonsbed van maken. 4 Dit is één van de drie badkamers. Hij is vanuit twee slaapkamers bereikbaar. Er is een grote spiegel met wastafel, het ladenkastje biedt plaats aan al uw spullen. Er is een douche en een ligbad. Naast de badkamer is een apart toilet. 5 Dit is het uitzicht vanaf het terras voor het huis. Terwijl u zwemt kijkt u uit over de prachtige groene vallei. 6 Naast het zwembad is een grasveld waar u heerlijk kunt liggen genieten van de zon. Er zijn meerdere ligbedden en tuinstoelen aanwezig. 7 In de directe omgeving van het vakantiehuis kunt u heerlijk wandelen door het glooiende landschap met wijngaarden, maïs- en zonnebloemvelden en boomgaarden. Er is een weide met paarden, en een uitgestrekt bos. Bron: írásbeli vizsga 9 / május 23.

10 1. feladat H G A B F D E A 2. elhangzott szöveg Mijn bovenbuurvrouw begeeft zich op gezette tijden in ons trappenhuis: s ochtends om half negen voor haar dagelijkse boodschappen, vervolgens tussen twee en drie als er een lading post komt, en tenslotte tegen zessen om een praatje met mij te maken. Ik heb ooit in een vlaag van beleefdheid aangegeven dat ik onze praatjes gezellig vind, en sindsdien kletsen we rond etenstijd even in de gang. Meestal over het weer. Sinds kort zorgt ze voor een klein, wit hondje. Dit huisdier is haar door de familie in de schoot geworpen; haar kinderen kunnen nauwelijks tijd vrijmaken om oma wat vaker te bezoeken. Mijn bovenbuurvrouw begrijpt dat best althans, dat zei ze toonloos toen ik haar vroeg naar het waarom van het beestje. Ze wandelt er drie keer per dag hetzelfde blokje mee om. Ook dit wandelen gaat op gezette tijden; s ochtends voordat ze haar boodschappen doet, s middags nadat de post op de deurmat is gevallen en tegen de avond voor een derde maal, waarbij ze het uitlaten van het hondje combineert met ons dagelijkse beleefdheidspraatje. Meestal loop ik even met haar mee, en doe ik een boodschap terwijl zij haar rondje afmaakt. Als we elkaar daarna opnieuw treffen in de gang, wil ze altijd weten wat ik 's avonds ga eten. Vaak haal ik iets gezonds uit mijn tas, een ananas of een kool. Ze constateert dan hoe belangrijk het is om goed voor jezelf te blijven zorgen, zolang je dat nog kunt. Van de flessen wijn onderin mijn tas weet ze natuurlijk niks. Bron: 2. feladat A AB A AB B AB B AB Ha a helyes válasz AB, pont csak akkor adható, ha a vizsgázó mindkét választ bekarikázta. 0,5 pont nem adható. A 3. elhangzott szöveg Hallo, kun je je even voorstellen? Ik ben Ilse van Asseldonk, derdejaars studente Chinees aan de Zuyd Hogeschool in Maastricht. Sprak je al een beetje Chinees voordat je aan je studie begon? Nee, geen woord! En de karakters kon ik natuurlijk ook niet lezen, en schrijven al helemaal niet írásbeli vizsga 10 / május 23.

11 Is dat dan wel te leren in vier jaar? O, jawel. Tot een goed basisniveau in ieder geval. Maar je moet er natuurlijk wel wat voor doen! Wat vond je het moeilijkst om te leren? Nou, het spreken. Dat is echt best moeilijk. Je hebt vier verschillende klanken en dat moet je wel goed laten horen, anders denken ze dat je iets heel anders bedoelt. Daar ben je dus de eerste weken voornamelijk mee bezig, met die verschillende klanken. Kun je een voorbeeld geven? Eh... Nou, 'wen' bijvoorbeeld. Dat heeft twee betekenissen, afhankelijk van hoe je het uitspreekt. De ene is zoenen en de andere is vragen. Je wilt dus zeggen: "Mag ik u iets vragen?", maar als je niet de juiste klank gebruikt, dan zeg je: "Mag ik u zoenen?"...! En het schrijven? Al die verschillende tekens... Dat is eigenlijk minder moeilijk dan je denkt. Alle Chinese karakters zijn opgebouwd uit strepen, die in een bepaalde volgorde staan. Dat leer je meteen en als je het eenmaal door hebt, is het alleen nog een kwestie van vaak herhalen. Na een paar weken kon ik al best veel schrijven. Kon je tijdens je studie al iets met Chinees doen? Ja. Ik heb Engelse les gegeven aan Chinese kinderen en in een Chinees restaurant gewerkt. Maar je kunt bijvoorbeeld ook reisleidster worden in de zomer: Chinese toeristen rondleiden door Maastricht. Wat vinden Chinezen ervan dat je hun taal spreekt? Een keer stonden twee Chinezen te praten over het slechte weer en dat ze de zon misten. Toen zei ik, dat ik het daar mee eens was. Hun mond viel open van verbazing. En toen kreeg ik meteen een heel verhaal in het Chinees te horen, maar dat verstond ik nog niet. Wat vind je het leukst aan je studie? Beijing! In het derde jaar ga je daar zes maanden naartoe op taalstage. En in het vierde jaar ga je op een werkstage. Dat kan je in Nederland doen, maar ook in het buitenland, dus ik ga weer naar China! Hoeveel mensen studeren Chinees? Gemiddeld begin je met ongeveer 50 tot 60 mensen. Dat is wel te overzien, je leert iedereen goed kennen. Ook met de docenten heb je veel contact. Wat kan je na je studie gaan doen? Van alles, want je wordt breed opgeleid. Sommige mensen gaan als tolk of vertaler op een ambassade werken. Of ze gaan iets doen met toerisme, met journalistiek of in de culturele sector. Je kunt natuurlijk ook voor een multinational gaan werken, of je eigen bedrijf beginnen. China is hard op weg de grootste economische macht ter wereld te worden. Voor wie Chinees spreekt, komen er steeds meer banen. Bron: 3. feladat 16 aan de Zuyd Hogeschool in Maastricht / aan de Zuyd Hogeschool / in Maastricht 17 4 jaar 18 omdat je vier klanken hebt (in het Chinees) / (want) er zijn vier klanken (in het Chinees) 19 nee 1811 írásbeli vizsga 11 / május 23.

12 20 (Ze heeft) Engelse les gegeven aan Chinese kinderen. / (Ze heeft) in een Chinees restaurant gewerkt. 21 (over) het (slechte) weer / dat ze de zon misten 22 6 maanden 23 (ongeveer) ambassade / tolk / vertaler / toerisme / journalistiek / cultuur / cultureel gebied / zakenwereld / multinationaal / eigen zaak Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga 12 / május 23.

13 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Ha a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 150 szót, A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 40 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét írásbeli vizsga 13 / május 23.

14 Értékelési skála A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét. Érthetőség, nyelvi megformálás A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot. 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. Íráskép A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. 2. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen írásbeli vizsga 14 / május 23.

15 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előreés visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelele a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét írásbeli vizsga 15 / május 23.

16 Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll írásbeli vizsga 16 / május 23.

17 Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. Nyelvhelyesség, helyesírás A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. Íráskép A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető írásbeli vizsga 17 / május 23.