HOLLAND NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Holland nyelv középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA október 21. HOLLAND NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs után található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / október 21.

3 Javítási útmutató az olvasott szöveg értése feladatsorhoz 1. feladat 1 komt uit Cyprus / is Cyprioot 2 komt uit Nederland / is Nederlandse 3 op Cyprus 4 (in) Nederland (en) (in) Griekenland 5 in Tremithousa / in een dorp / in een dorp op Cyprus / in een dorp dat Tremithousa heet / op Cyprus Het (Grieks) is haar (tweede) moedertaal. 8 nee 9-10 Az alábbi válaszok közül minden tartalmilag helyes két válasz elfogadható: (Ze) bezoekt Nederlandse familie. (Ze) ziet haar Nederlandse vriendinnetjes. (Ze) gaat naar Artis. (Ze) doet leuke dingen Az alábbi válaszok közül minden tartalmilag helyes három válasz elfogadható: De zomer is er erg heet. Overal is de zee. Engels is de tweede taal. Bijna iedereen spreekt/kan Engels. De auto s rijden links. 2. feladat K F A D E B I G 3. feladat 22 E 25 B, C, E 28 A, C, D 23 E 26 A, D, F 29 C, E 24 F, A, D 27 B 30 C, D, F Minden egyes kérdésnél csak akkor adható pont, ha a vizsgázó ezeket, és csak ezeket a válaszokat karikázta be. írásbeli vizsga / október 21.

4 Általános értékelési útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont. Részletes értékelési útmutató Átszámítási táblázat az olvasott szöveg értése feladatsor vizsgapontjainak kiszámításához Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / október 21.

5 II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs után található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / október 21.

6 Javítási útmutató a nyelvhelyesség feladatsorhoz 1. feladat 1 werkte 6 mocht 11 verscheen 2 ging 7 moest 12 merkte 3 begon 8 deed 13 vloeide 4 zeiden 9 gaven 5 hadden 10 werd 2. feladat 14 - je vindt de hamer niet je misschien uit de nood kan helpen je misschien kan helpen uit de nood kan je misschien uit de nood helpen je misschien uit de nood helpen kan je misschien helpen kan uit de nood hij wel eens iets doet voor de buren hij wel eens iets voor de buren doet 17 geeft dertig procent aan 18 de buurtbewoners te leren kennen 19 dan de helft van de ondervraagde Vlamingen zegt 20 komen de mensen te weten 3. feladat 21 Waar 22 Hoe 23 Welke 24 Bij wie / Waar 25 Welke / Wat voor 26 Wie / Wat / Wie en wat / Wat en wie 27 Hoe lang / Tot wanneer írásbeli vizsga / október 21.

7 Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. Az elérhető maximális feladatpontszám: 27 pont. Részletes értékelési útmutató Átszámítási táblázat a nyelvhelyesség feladatsor vizsgapontjainak kiszámításához Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / október 21.

8 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs után található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / október 21.

9 Az 1. elhangzott szöveg 0 Zegt u het maar, mevrouw. Ik wil deze brief versturen. En mag ik tien postzegels van 45? Alstublieft. Dat wordt dan 5.50 bij elkaar. 1 Wat voor klachten heeft u? Ik voel me niet lekker, ik hoest, heb keelpijn en hoofdpijn. En ik heb koorts. Kunt u uw hemd uitdoen? Ik wou graag naar uw longen luisteren. 2 Wie is er aan de beurt? Ik. Een kilo druiven, graag. Wilt u witte of blauwe? Blauwe graag. Dat is Anders nog iets? Nee, dank u. 3 Ober! Zegt u het maar, mevrouw. Een kopje koffie en een stuk appeltaart, graag. 4 Goedenavond. Ik wou graag twee kaartjes voor De Gelukkige Huisvrouw. Voor welke voorstelling? Voor zaterdagavond. Dat is 40 Euro, meneer. 5 Juffrouw, kan ik dit boek lenen? Een ogenblikje. Even kijken... Ja, dat kan. En deze ook? Nee, dat zijn woordenboeken. Die kunnen we niet uitlenen. Ze blijven in de leeszaal. 6 Gaat u maar zitten, mevrouw. Nee, dank u. Ik stap bij de volgende halte uit. Bron: Alledaagse gesprekken Javítási útmutató a hallott szöveg értése 1. feladathoz G D A F E B írásbeli vizsga / október 21.

10 A 2. elhangzott szöveg Schrikkeljaar, wat is dat ook alweer? Als je op 29 februari bent geboren, ben je in 2010 nog lang niet jarig. Maar eens in de vier jaar duurt februari een dagje langer. Dat is in een schrikkeljaar. En de extra dag op 29 februari is de schrikkeldag. Een jaar duurt 365 dagen en 6 uur. Wij vergeten die 6 uur, pas na 4 jaar tellen we die erbij op: dat is 4 keer 6 dus 24 uur. Die halen we in op 29 februari, de schrikkeldag. Dan hebben we dus geen 365, maar 366 dagen in het jaar. Het jaar waarin dit voorkomt, heet het schrikkeljaar. Wie wil weten of het een schrikkeljaar is of niet, moet het jaartal delen door vier. Als dat lukt, is dat jaar een schrikkeljaar kan niet door vier gedeeld worden, dus 2010 is geen schrikkeljaar. In verschillende culturen (zoals die van Noorwegen) is schrikkeldag een dag waarop vrouwen mannen mogen uitnodigen voor een afspraakje of zelfs een huwelijksaanzoek mogen doen. Bron: Libelle Nr februari t/m 4 maart 2010 Javítási útmutató a hallott szöveg értése 2. feladathoz 7 29 februari 8 een extra dag (in het jaar) (op 29 februari) dagen en 6 uur nee 13 (in) Noorwegen A 3. elhangzott szöveg Interview met een model Christien Veldhoven is 19 jaar, en sinds vorig jaar juli bezig met modellenwerk. Net als veel meisjes had ze de droom om een keer een fotoshoot te doen en mooie foto's van zichzelf te krijgen, en na heel lang twijfelen heeft ze het gedaan. De fotograaf was erg enthousiast over haar foto's en zei dat ze er echt mee door moest gaan, dus dat deed ze. Hoe vind je het om als model te werken? Het is heel leuk om model te zijn, maar ook zwaar. Je moet veel reizen, soms wel uren met de trein, en modellenbureaus zijn echt keihard. Ze zeggen het gewoon recht in je gezicht als ze je lelijk vinden. Ook wordt er erg op je gewicht gelet, wat soms wel moeilijk kan zijn. Maar je ontmoet bij elke fotoshoot weer nieuwe mensen, en met de modellen onderling is het erg gezellig. Je komt op plekken waar anderen niet komen en je krijgt veel mooie foto's van jezelf. Speelt "dun moeten zijn" een grote rol in de modellenwereld? Ja, het is heel belangrijk in dit wereldje. Modeontwerpers vinden hun kleding het mooist op een dun model, en alle kleding wordt in maat 34 gemaakt, dus moeten de modellen ook deze maten hebben. Daarom moet je zorgen dat je gezond leeft en je mag absoluut niet te dik worden. írásbeli vizsga / október 21.

11 Hoe ziet een werkdag er uit voor jou? De dag voor de shoot ga ik op tijd naar bed en ik verzorg mijn lichaam goed, zodat ik er goed uitzie op de shoot. Ik drink veel water, ook op de dag zelf. Ik ga bijna altijd met de trein, en je bent al gauw een uur onderweg, soms zelfs veel langer. Op de dag van de shoot sta ik dus vroeg op. Als ik aankom in de studio, moet eerst mijn haar gedaan worden en mijn make-up opgebracht, daarna kan ik beginnen! De meeste shoots duren tussen de 2 en de 6 uur, dus neem je halverwege even pauze. Aan het eind van de shoot gaat de make-up er af en kan ik naar huis. Hoeveel werk je nu? Ik heb minstens één fotoshoot per week, en in de vakanties zelfs elke dag. Naast de fotoshoots zit ik elke dag op internet om contacten met fotografen te onderhouden en nieuwe fotografen te en. En ook om foto's te bekijken, en nieuwe afspraken en fotoshoots te plannen. Ik weet nog niet zeker hoe lang ik hiermee door wil gaan, maar zolang ik er plezier in heb stop ik zeker niet. Wat zijn je toekomstplannen? Mijn droom is om te gaan studeren. Ik heb nog geen idee welke opleiding, maar ik heb heel veel zin om naar een hogeschool of een universiteit te gaan, om andere studenten te ontmoeten, feesten af te lopen en een echt studentenleven te beginnen. En mijn andere droom is ja, het standaard verhaal om ooit een man te trouwen en een leuk gezinnetje met kinderen te hebben. Bron: Javítási útmutató a hallott szöveg értése 3. feladathoz Waar Onwaar Waar Onwaar Waar Onwaar 14 x 18 x 22 x 15 x 19 x 23 x 16 x 20 x 17 x 21 x írásbeli vizsga / október 21.

12 Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. Az elérhető maximális feladatpontszám: 23 pont. Részletes értékelési útmutató Átszámítási táblázat a hallott szöveg értése feladatsor vizsgapontjainak kiszámításához Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / október 21.

13 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A feladatlap végén a táblázatban két különböző oszlop található: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az 1. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / október 21.

14 Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szöveghosszúságot (50 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1 2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. Íráskép A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. írásbeli vizsga / október 21.

15 Értékelési szempontok a 2. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta őket. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / október 21.

16 Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának, valamint a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga / október 21.

17 Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem, vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveg kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de a téma és a közlési szándék szempontjából még elfogadható. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. Íráskép A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. írásbeli vizsga / október 21.