Célnyelvi civilizáció



Hasonló dokumentumok
Kerettanterv a Célnyelvi civilizáció tantárgy. tanításához

Helyi tanterv Német nyelv

Tanterv a két tanítási nyelvű általános iskolai célnyelvi civilizáció tantárgy oktatásához 5-8.

Célnyelvi civilizáció tantárgy. (német nyelv) évfolyam

HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola évfolyam

Helyi tanterv A Dunaújvárosi Szakképzési Centrum Szabolcs Vezér Gimnáziumának és Szakközépiskolájának helyi tanterve. Angol

CIVILIZÁCIÓ 5-8. ÉVFOLYAM

IDEGEN NYELV évfolyam

HELYI TANTERV KÉMIA 7-8. évfolyam

ANGOL NYELV Az OFI által ajánlott kerettanterv alapján készült

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Helyi tanterv 2-8. évfolyam Angol, német, mint idegen nyelv

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9 12.

/Gyula Szent István út 38./ Szakiskolát végzettek szakközépiskolai érettségire történő felkészítésének helyi tanterve

NYEK REÁL JELLEG, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLY

Arany János Általános Iskola Pedagógiai programjának melléklete

1. Az informatikai eszközök használata

ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISOLA ÉS KOLLÉGIUM

A változat (1,5+1,5 óra)

Helyi tanterv. Célok és feladatok

Helyi tanterv. Informatika évfolyam. Helyi tervezésű +órakeret Évi órakeret

HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

II. TANTÁRGYI TANTERVEK

Környezetismeret évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

Biológia 7 8. évfolyam számára

Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4.

Ének-zene helyi tantárgyi tanterv osztály RPI szakmai munkaanyag

ELSŐ IDEGEN NYELV évfolyam

Kerettanterv a szakiskolák számára

Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája HELYI TANTERVE

Biológia a 7 8. évfolyama számára A biológia tantárgy tanításának céljai és feladatai

MATEMATIKA 1-2.osztály

BEVEZETÉS. A tantárgy célja

Természetismeret évfolyam. tantárgy 2013.

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola MÁSODIK IDEGEN NYELV

Ruhaipari technikus Könnyűipari technikus

Kézikönyv a Wir lernen Deutsch 6. tanításához

TÁRSADALMI, ÁLLAMPOLGÁRI ÉS GAZDASÁGI ISMERETEK

HELYI TANTERV A Készségfejlesztő Speciális Szakiskola középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói számára

NN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. évfolyam. 10. évfolyam. 11. évfolyam Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2

Az idegen nyelv tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve

SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS AZ 1 4. ÉVFOLYAMON

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

Szakiskolát végzettek érettségire történő felkészítése. 14. számú melléklet. (Nappali képzés) Hatályos: év április hó 01.

GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT

NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAM

SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEK -CÉLNYELVI CIVILIZÁCIÓ (4 ÉVES)-

Magyar nyelv és irodalom

Helyi tanterv Földrajz 5-8. évfolyam Földrajz

A kompetenciákhoz tartozó indikátorok értelmezése példákkal az adott terület, tantárgy vonatkozásában. Szakterületi/szakspecifikus példák

Jó gyakorlat! A gazdasági kultúra fejlesztésének játékos lehetőségei 1 8. osztályban és az érettségire, életre való felkészülés a 9-12.

A Karikó János Könyvtár gyűjtőköri szabályzata

HELYI TANTERV BIOLÓGIA

Ember és természet. műveltségterület. Fizika évfolyam

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:

SZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BAJA

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok

1. évfolyam. Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Idegen nyelv - angol

Ügyvitel ágazat Ügyvitel szakmacsoport Ügyviteli titkár Szakközépiskola 9-12.évfolyam Érettségire épülő szakképzés

Biológia - Egészségtan helyi tanterv

HELYI TANTERV FÖLDRAJZ

L OVASSY L ÁSZLÓ G IMNÁZIUM HELYI TANTERV ÉS TANTÁRGYI PROGRAM. Földrajz Készítette: B EREGINÉ S IMON Á GNES

TARTALOMJEGYZÉK. kötelező tanórai foglalkozások, és azok óraszámai... 22


HELYI TANTERV KÉMIA Tantárgy

MI MINDENT KELL TUDNI TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK ÉS AZ ÉRTÉKELÉSI RENDSZER évfolyam

MATEMATIKA. Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Helyi tanterv 1-4. évfolyam 2013.

Informatika helyi tanterv Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

4. évfolyam, 8. évfolyam, 12. évfolyam, minimumszint. minimumszint. minimumszint. KER-szintben nem megadható. Első idegen nyelv. Második idegen nyelv

MÁSODIK IDEGEN NYELV - ANGOL

VÁLASZTHATÓ FOGLALKOZÁSOK TAGOZATOK - FAKULTÁCIÓK 2012/ évfolyam Fibonacci / Hoppá / ZOÉ

A TANÁRKÉPZÉS ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI. 1. A mesterképzési szak megnevezése: a Korm. rendelet 1. mellékletében meghatározott szakmegnevezés

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Fizika

Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk

IDEGEN NYELVEK TANÍTÁSA A NEMZETKÖZI ÉRETTSÉGI (IB) PROGRAMBAN LANGUAGE B

I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott

Matematika évfolyam. Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Matematika 1 4. osztály

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

BIOLÓGIA EGÉSZSÉGTAN HELYI TANTERVE

Angol C nyelvi programkövetelmény

Informatika 5 8. évfolyama számára heti 1 óra. Óraterv 5 8. évfolyam 5. évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf. Informatika heti 1 óra

Helyi tanterv alsó tagozat

AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK. Kaposi József

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY

reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése. A tanulóktól megkívánjuk a szaknyelv életkornak

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)

Adaptált kerettanterv

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet Matematika az általános iskolák 5 8.

Átírás:

tantárgy 5-8. évfolyam 2013.

Bevezetés Az idegen nyelv tanulása együtt jár egy új kultúra megismerésével, ezért a célnyelvi kultúra nem választható el az idegen nyelv oktatásától. A célnyelvi civilizáció tantárgy bevezetésével lehetővé válik az előzőleg megszerzett ismeretek rendszerezése, új témák feldolgozása, melynek révén a tanulók jobban megértik az angol anyanyelvű országok kultúráját, az angol nyelvet gyakorolják, valamint új ismeretekre tesznek szert. A tanítása során a kultúrát a lehető legtágabb értelemben kell vennünk: ide tartoznak a célnyelvi országok földrajzával, gazdaságával, történelmével, irodalmával, művészetével kapcsolatos átfogó ismeretek, de be kell mutatnunk tanulóinknak a célnyelvi társadalom, illetve a különböző társadalmi rétegek és csoportok mindennapjait, életkörülményeit, szokásait, ünnepeit, értékrendjét is. Foglalkozunk az európai és az Európán kívüli célnyelvi országok mind teljesebb körével, megfelelő arányokat kialakítva. Az egyes témák feldolgozásakor vegyük figyelembe a tanulók érdeklődési körét, személyiségét, építsünk korábbi ismereteikre és tapasztalataikra, és hívjuk fel figyelmüket a más tantárgyak témáival való kapcsolatokra. A célnyelvi civilizációs ismeretek tanítása során fel kell ébresztenünk

tanulóinkban az érdeklődést a célnyelvi kultúra iránt, és segítenünk kell őket abban, hogy a célnyelven szerzett és rendszerezett információk útján minél átfogóbb képet kapjanak a célnyelvi országok kultúrájáról, fejlődjön érzékenységük más kultúrákkal és azok képviselőivel szemben, tudjanak a közös Európában gondolkodni. A saját és a célnyelvi kultúrák állandó összehasonlítása révén saját kultúrájukat is jobban megismerjék és megértsék. Célok és feladatok: A tantárgy a célnyelvi országok földrajzának, történelmének, gazdasági, társadalmi és politikai viszonyainak, irodalmának, művészetének, sportéletének megismerésén keresztül a tanulók legyenek képesek megérteni az ország lakóinak szokásait, viselkedését, ideáljait, értékeit, gondolkodásmódját. A Célnyelvi civilizáció tantárgy célja, hogy a diákok jól elsajátítsák a célnyelvi ország(ok)ról hallott kultúrtörténeti tartalmakat és integrálni tudják a már korábban megszerzett ismereteik közé. A tanulók a célnyelv országa(i) és Magyarország gazdasága, történelme, politikai viszonyai, kultúrája közötti kapcsolatok, hasonlóságok és különbségek vizsgálatával találják meg és értsék meg ezek földrajzi, gazdasági és történelmi okait, gyökereit.

A tantárgy tanítása foglalja magába a célnyelv Európán kívüli országainak a kultúráját is, és hasonlítsa össze a más földrészeken található, de azonos nyelvi közösségek kultúráit. A tantárgy tanításának célja az is, hogy a diákoknak bővüljön általános, nyelvi kommunikációs és civilizációs műveltségük, látókörük, fogadják el és becsüljék a saját kultúrájuktól eltérő kultúrák másságát. Az irodalmi művek, zene- és képzőművészeti alkotások elemzésekor fejlődjön erkölcsi és esztétikai értékrendszerük. Mivel a tanulók az idegen nyelvet eszközként használják a célország kultúrájának megismerése során - a célnyelvi civilizációs ismeretek elsajátításán kívül- a másik legfőbb cél a nyelvi készségfejlesztés: A tanulók képesek legyenek az önálló kutató munkával megszerzett ismereteiket társaik számára érthetően, összefüggően, megfelelő előadásmódban és stílusban továbbítani vagy írásban kifejteni. A célnyelven írt tanulmányok, vagy irodalmi szövegek elolvasása és megértése után emeljék ki a lényeget, fontos információkat. Alkossanak véleményt az olvasottakról. Képesek legyenek véleményüket a logika szabályai szerint, példákkal alátámasztva kifejteni. Legyen módjuk tévéhírek, ismeretterjesztő és játékfilmek megtekintésével megismerkedni a célország kultúrájával. A dokumentumfilmek megtekintésével bővüljenek tudományos ismereteik,

a játékfilmek segítsenek a magyartól eltérő viselkedési formák, szokások, gondolkodásmód megfigyelésében és rögzítésében. Óraszámok A célnyelvi civilizáció tantárgy az 5-8. évfolyamon egyaránt heti 1 órában tanítjuk, tehát az évi óraszám összesen 36 óra. A rendelkezésre álló órakeretből - 30 óra új anyag feldolgozására, - 4 óra rendszerezésre, - 2 óra a projektmunkák megbeszélésére fordítandó. Az 5.-6. évfolyam az angol anyanyelvű országok általános bemutatását célozza, a 7.-8. évfolyam anyaga további részletesebb információt ad Nagy- Britannia, az USA, Kanada, Ausztrália és Magyarország megismeréséhez. Szükséges taneszközök E tantárgy általános iskolai oktatásának egyik problémája, hogy a korosztálynak és a tanulók nyelvismeretének megfelelő olyan tankönyv, amely a tervezett tananyagot teljes egészében tartalmazza, nem kapható. Többféle könyv szolgál segítségül a tananyagok feldolgozásához, feladatlapok készítéséhez, ami viszont fénymásolást igényel. Számítógép, internet, ppt-s anyagok, DVD lejátszó, CD, térképek, poszterek nagymértékben segítheti munkánkat.

A könyveken kívül DVD-n is beszerezhetők országokat, városokat bemutató dokumentum filmek, melyek előnye, hogy változtatható a nyelv vagy felirat. A "" tantárgy kapcsolata más tantárgyak témáival A "" tantárgy komplex ismereteket tanít, ily módon számos tantárggyal összefüggésbe hozható, egyes esetekben pedig kimondottan a más szaktárgyak által tanított tananyagra épül. Épp ezért elengedhetetlenül szükséges, hogy a szaktanárok egymás munkáját ismerjék és segítsék. Külön ki kell emelni a "" tantárgy szoros kapcsolatát a földrajzzal, a történelemmel és a művészettörténettel, hiszen a tanulóknak számot kellene adniuk arról, hogy megfelelő ismeretekkel rendelkeznek a célország földrajzáról, történelméről és művészetéről. Amennyiben egy két tanítási nyelvű általános iskola úgy dönt, hogy önálló tantárgyként vezeti be a t, problémát okozhat a célnyelvi órák és a civilizációs ismeretek tantárgyi tartalmának pontos elhatárolása. Ezzel kapcsolatban hangsúlyozni szeretnénk, hogy a tanításakor nem a nyelvi készségek fejlesztése a fő

cél, hanem az e kerettantervben megfogalmazott tantárgyi tartalmak, ismeretek elsődlegesek. Egy konkrét példán bemutatva: Míg a célnyelvi órán az *Étkezések, étteremben* téma keretében fejlesztjük a tanulók e témához kapcsolódó általános és kommunikációs kompetenciáját (szókincs, kiejtés, fogalomkörök, kommunikációs szándékok - például meghívás vacsorára -, szövegértés és szövegalkotás - például beszélgetés éttermi szituációban -, stílus, hangnem, stb.), addig a tanítása során - a célnyelvi órán tanultakra építve - megismertetjük őket a célnyelvi országok gasztronómiájával, gasztronómiatörténetével. Az átfedések teljes mértékű kiküszöbölése természetesen nem lehetséges, erre nem is kell törekednünk, hiszen a célnyelvi órán is dolgozunk például irodalmi vagy civilizációs témájú szövegekkel, és a civilizációs ismeretek célnyelven történő tanítása is fejleszti a tanulók nyelvi készségeit. Tananyag 5. évfolyam évi óraszám: 36 óra heti óraszám: 1 óra

Az órákon belül sor kerül: - új anyag feldolgozására, - rendszerezésre, gyakorlásra, - projektmunkák megbeszélésése English-speaking countries 6 óra - nevük, földrajzi fekvésük, elhelyezkedésük, nemzetiségek, kontinensek British Isles - az ide tartozó 8 ország nevei, fővárosaik, határaik, térképen való behatárolása - Egyesült Királyság, Nagy-Britannia országai, különbségek - néhány folyó, tó, hegy, tenger - zászlóik színei, felismerése, eredete - nemzeti jelképek, szimbólumok The UK : England,Wales, Scotland, Northern Ireland 10 óra - főváros, elhelyezkedés, főbb városok - adatok: terület, népesség, államforma, nyelv, uralkodó, - főbb látványosságok, - közlekedés - ünnepek, hagyományok: Halloween, Hálaadás, Karácsony, Új év England, London: 10 óra - főváros, miniszterelnök - népszerű és fontos látnivalók, nevezetességek - a királynő és a királyi család Education, schools iskola típusok, iskolai élet, 6 óra - szokások, tantárgyak - egy átlagos nap

Szabadon felhasználható: 4 óra Témakör 1. English-speaking countries, British Isles 6 2. The UK : England,Wales, Scotland, Northern 10 Ireland 3. England, London 10 4. Education, schools 6 óraszám Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában 4 Összesen: 36 Témakör 1. English-speaking countries, British Isles Témakörök a 5. évfolyam számára Kapcsolódási pontok Személyiségfejlesztés Földrajz Ember és természet 2. The UK : England,Wales, Földrajz Scotland, Northern Ireland 3. England, London Földrajz Történelem Irodalom Művészettörténet 4. Education,schools Információs és kommunikációs technológia Értékelési rendszer: A tanuló továbbhaladásának követelményeit az egyes iskolák pedagógiai programja tartalmazza.

Jelen helyi tanterv javaslata a továbbhaladás feltételeire a 5. osztály végén: a tanuló legyen képes az év végi kimenetet mérésekor a szókincs, beszédkészség, beszédértést és íráskészséget mérő feladatokat legalább 30 %-ban, a nyelvhelyességet 20 %-ban teljesíteni. Értékelési szempontok: minden készséget, és a nyelvhelyességet külön-külön értékelünk. Az értékelés módjai: önértékelés tanulói értékelés (pár-, csoportmunkában) szóbeli értékelés; írásbeli, főleg ösztönző-formáló (formatív) értékelés; minősítő-szelektáló (szummatív) összegző-lezáró értékelés (osztályzás). 6. évfolyam évi óraszám: 36 óra heti óraszám: 1 óra Témakörök Education,schools in Britain 4 óra - iskola típusok - szokások, életkor, vizsgák - hasonlóságok, különbségek British government - kormányzás, alkotmány, parlament, vezetők, pártok - gazdaság 5 óra British History 5 óra

- kelták, vikingek, - Tudorok: VIII.Henrik, Mary,Elizabeth I., Stuartok Famous people 5 óra - híres írók, uralkodók, királyok - legendák, legendás személyek - népszerű sztárok The United States of America Education,Festivals 8 óra - régiók, földrajzi elhelyezkedés, - államok, főbb városok, főváros - folyók, tavak, hegyek, nemzeti parkok - kormányzási rendszere - zászló, himnusz, elnök - oktatás, ünnepek, sport New York, Washington DC 3 óra - elhelyezkedés, szerep, látnivalók Témakör 1. Education,schools in Britain 7 2. British government 5 3. British History 5 4. Famous people 5 5. The United States of America 5 6. Education in the USA 2 7. Festivals in the USA 1 8. American government, New York, Washington DC 3 Szabadon felhasználható: Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy óraszám 3

Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen: 36 Témakör 1. Education, schools in Britain Témakörök a 6. évfolyam számára Kapcsolódási pontok Személyiségfejlesztés Földrajz Ember és természet Környezetvédelem 2. British government Történelem Irodalom Művészettörténet 3. British History Információs és kommunikációs technológia Történelem 4. Famous people Művészetek 5. The United States of America 6. American government, New York, Washington DC Történelem Földrajz Ember és természet Művészettörténet Történelem Művészettörténet Földrajz Értékelési rendszer: A tanuló továbbhaladásának követelményeit az egyes iskolák pedagógiai programja tartalmazza. Jelen helyi tanterv javaslata a továbbhaladás feltételeire a 6. osztály végén: a tanuló legyen képes az év végi kimenetet mérésekor a szókincs, beszédkészség, beszédértést és íráskészséget mérő feladatokat legalább 30 %-ban, a nyelvhelyességet 20 %-ban teljesíteni.

Értékelési szempontok: minden készséget, és a nyelvhelyességet külön-külön értékelünk. Az értékelés módjai: önértékelés tanulói értékelés (pár-, csoportmunkában) szóbeli értékelés; írásbeli, főleg ösztönző-formáló (formatív) értékelés; minősítő-szelektáló (szummatív) összegző-lezáró értékelés (osztályzás). 7. évfolyam évi óraszám: 36 óra heti óraszám: 1 óra Témakörök 1. The British Isles 9 óra - UK országai - Szigetek, folyók, tavak - London, nevezetességek - Nemzetközösség - Gazdaság 2. The USA 6 óra - országai - folyók, tavak, népszerű helyek - Időjárás - Nemzeti parkok 3. Canada, Australia, New-Zealand 5 óra

- földrajzi elhelyezkedés - Tradíciók és szokások 4. The British government 5 óra - A királynő, a miniszterelnök szerepe - Az alkotmány - A politikai pártok 5. The US government 5 óra - Felépítése - Az elnök szerepe - A zászló és himnusz 6. History of Great Britain and the USA 6 óra - fontosabb történelmi események, évszámok - Híres írók, történelmi személyek, vezetők, hírességek Témakör Szabadon felhasználható: óraszám 1. The British Isles 9 2. The USA 6 3. Canada, Australia, New Zealand 5 4. The British government 5 5. The US government 5 6. History of Great Britain and the USA 6 Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen: 36

Témakör Témakörök a 7. évfolyam számára Kapcsolódási pontok 1. The British Isles Személyiségfejlesztés Földrajz Ember és természet Környezetvédelem 2. The USA Földrajz Hagyományok 3. Canada, Australia, New Zealand Hagyományok Szokások Tradíciók 4. The British government Történelem Hagyományok Politika Protokoll 5. The US government Történelem Hagyományok Politika Protokoll 6. History of Great Britain and the USA Ember és természet Történelem Oktatás Értékelési rendszer: A tanuló továbbhaladásának követelményeit az egyes iskolák pedagógiai programja tartalmazza. Jelen helyi tanterv javaslata a továbbhaladás feltételeire a 7. osztály végén: a tanuló legyen képes az év végi kimenetet mérésekor a szókincs, beszédkészség, beszédértést és íráskészséget mérő feladatokat legalább 30 %-ban, a nyelvhelyességet 20 %-ban teljesíteni. Értékelési szempontok: minden készséget, és a nyelvhelyességet külön-külön értékelünk.

Az értékelés módjai: önértékelés tanulói értékelés (pár-, csoportmunkában) szóbeli értékelés; írásbeli, főleg ösztönző-formáló (formatív) értékelés; minősítő-szelektáló (szummatív) összegző-lezáró értékelés (osztályzás). 8. évfolyam évi óraszám: 36 óra heti óraszám: 1 óra Témakörök 1. History of Great Britain and the USA 5 óra - fontos események, évszámok - uralkodók, vezetők 2. British and American literature 4 óra - Shakespeare, Bronte, - Charles Dickens - Mark Twain 3. Life in the UK and in the USA 4 óra - szokások - mindennapok 4. The European Union 3 óra - országai - szerepe - háttere - pénznem 5. Hungary 7 óra - földrajzi fekvése, főbb tájai

- látnivalók, hungarikumok, ételek - híres emberek 6. Eating out 5 óra 7. Entertainment,music 5 óra - brit,amerikai énekesek,együttesek - színház,mozi - kultúra, tradíciók Témakör óraszám 1. History of Great Britain and the USA 5 2. British and American Literature 4 3. Life in the UK and USA 4 4. The European Union 3 5. Hungary 7 6. Eating out 5 7. Entertainment,music 5 Szabadon felhasználható: 3 Kiegészítő ismeretek: a témakörök elmélyítése, a helyi sajátosságokkal való kiegészítés (saját iskolám, iskolám ünnepei, hazám és/vagy célnyelvi országok ünnepei, szokásai stb.) és/vagy Differenciálás, gyakorlás: az elsajátított ismeretek begyakorlása, elmélyítése a tanulók egyéni igényeinek megfelelően és/vagy Projektmunkák: a témakörökhöz kapcsolódó projektmunkák készítése egyéni, pár-, vagy csoportmunkában Összesen: 36 Témakör Témakörök a 8. évfolyam számára 1. History of Great Britain and the USA Kapcsolódási pontok Földrajz Hagyományok

2. British and American Irodalom, kultúra Literature 3. Life in the UK and USA, szokások tradíciók 4. The European Union Információs és kommunikációs technológia Történelem Földrajz 5. Hungary Hagyományok Szokások Tradíciók Földrajz 6. Eating out, eating habits szokások, magyar-brit konyha,tradíciók 7. Entertainment,music Művészetek Történelem Irodalom A továbbhaladás feltételei: Beszédértési készség: - A tanuló értse meg a tanárának ismert tananyaggal kapcsolatos egyszerű, idegen nyelven történő magyarázatát. - Értse meg az ismert anyaggal kapcsolatos egyszerű kérdéseket, és tudjon rá válaszolni. - Ismeretlen, nem túl nehéz szövegből képes legyen kiszűrni a lényeget. - Értse meg a nyelvi szintjének megfelelő hanganyagot ismert témával kapcsolatban. Beszédkészség:

- A tanuló ismerje a célországra vonatkozó alapvető információkat, képes legyen egyszerű mondatokban fogalmazni. Tudjon információt kérni és adni. - Tudjon az általa készített projektről beszélni. - Kiejtésben ne legyenek megértést akadályozó hibái. - Tudjon embereket, helyeket egyszerűen jellemezni. Tudja tetszését, nem tetszését kifejezni. - Tudjon egy-egy híres eseményt vagy történetet elmesélni. Olvasásértési készség: - Tudjon a tanuló a maga tudásszintjén számára megfelelő szöveget tanári segítséggel megérteni. - Olvasson el 1-2 angol nyelvű könnyített olvasmányt. - Tudjon ismeretlen szövegből számára fontos információkat kiszűrni. - Tudjon olvasott szöveggel kapcsolatos egyszerű feladatot megoldani. - Legyen képes egyszerű olvasmány lényegét összefoglalni. Írásbeli készség: - Képes legyen ismert, megtanult szöveget kiegészíteni. - Egyszerű, alapvető kérdésekre válaszolni az ismert anyaggal kapcsolatban. - Tudja az anyaggal kapcsolatos feladatlapokat megoldani. - Tudjon a célországról vagy a lakóinak mindennapi életével kapcsolatos legjellemzőbb témákról egyszerű nyelven fogalmazást írni.