VerKaLand. A 2018/2019 tanév projektje 9. és 10. évfolyamos diákok számára

Hasonló dokumentumok
A fenntarthatóság pedagógiájának nemzetközi helyzete. Varga Attila

Témahét 2014 FÓKUSZBAN A DEMOKRÁCIA

A Világ Legnagyobb Tanórája. Emberi Erőforrások Minisztériuma - PontVelem Okos Program

Oktatási azonosító Vizsga idıpontja Vizsga típusa Tantárgy Elért pontszám

Ó Ó É ü É ü ü

Ö Ó Ó Ó

Ö Ö É Ő Ú É

Ö


ű ű ű Ö ű ű ű Ú ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű

Ü ű Ü É ű ű É Ü Ü

Ú Ú Ü Ü ű ű ű É Ú É ű

Ó ű ű ű ű ű ű É É É

Ó Ó ú ú ú ú ú É ú

Ü Ü Ó Ü Ó

Ó ú É ú É É É Ő ú ú ű Ó Ö É É ú Ü ú É ú

É ö

ű ő ű ű ű ö ő ú ö ő ő ő ő ő ő ő ű ő ő ő ő ü ü ő ü ü ő ú ü ő ő ü ü ü ő ú ü

Ó ú É Ú

2017. február 9. Horváth Kinga

Tájékoztató az emelt szintű érettségi felkészítésről

A FM Közép-magyarországi Agrár-szakképző Központ Bercsényi Miklós Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégium. meghirdeti a 2014/2015.


AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Módszertani segédlet pedagógusoknak a fogamzásgátlással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

""Juhász Orsolya, Projekt98, , projektnap értékelése 9. évfolyam 8. csoport"" kérdőív

é ü ó ö é Ö é ü é é ó ö é ü ü é é ó ó ó é Á é é ü ó é ó ó é ö ö ö é é ü é ü é é ö ü ü é ó é é é é é é ö é é é é é é ö é ó ö ü é é é ü é é ó é ü ó ö é

Ó Ó ó ö ó

Jelentkezés: RAJTAD ÁLL A JÖVŐD!

Rendezvényszervezési forgatókönyv

Vetési Albert Gimnázium, Veszprém

A szaktanácsadásról PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Alapszintű számítástechnikai ismeretek pedagógusoknak 30 óra. Továbbképzési tájékoztató 2017.

A Jó gyakorlat mentori és adaptációs terve. Az átadás folyamata

É É Ö ű Ú Ú É ű

BELLA standardok bevezetésével kapcsolatos gyakorlati tapasztalatok a Zala Megyei Kórházban intézeti koordinátori szemmel.

ó Ó ú ó ó ó Á ó ó ó Á ó ó ó ó Á ó ú ó ó ó

Á ű ó ó

A tanulás fejlesztésének tanulása Tanulási program

Ó é é Ó Ó ő ű Ó Ö ü Ó é Ó ő Ó Á Ö é Ö Ó Ó é Ó Ó Ó Ó ú Ó Ó Ó Ó ű Ö Ó Ó Ó é Ó Ó ö Ö Ó Ö Ö Ó Ó Ó é ö Ö é é Ü Ó Ö Ó é Ó é ö Ó Ú Ó ő Ö Ó é é Ö ú Ó Ö ö ű ő

ó ő ő ó ő ö ő ő ó ó ó ö ő ó ó ó ö ő ó ő ő ö Ö ő ö ó ő ö ő ő ú ö ö ü ö ó ö ö ö ő ö ö Ö ú ü ó ü ő ő ő ő ó ő ü ó ü ö ő ö ó ő ö ő ö ü ö ü ő ö ö ó ö ő ő ö

ű ű ű Ú Ú Á ű Ö ű ű Ú Ő É

Társadalmi Megújulás Operatív Program. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása

ű Ö ű Ú ű ű ű Á ű

Á Ó ű ű Á É ű ű ű ű Ú Ú

Á Á ő ő Ö ő ő ö É ö ő ö ő ő ö ő ő ö ő ő ü ö

Ú ű É ű ű Ü Ü ű ű Ú É ű ű Ü ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű

Á Ö Ö Ö Ö ú ú Ö Ö Ó Ó ú ú Ü ú Ó Ö Ö Ü Ó Ö Ö Á Ó ú ú ú ű Ö Ö Ö Ö Á Ó Ö Ó ú ú Ö

ű Ú ű ű É Ú ű ű

ő ű É Ó Ü É É É É Ü Ö É É É ű É Ö É Ü É Ú Ó ő Ó

ö ö Á Á Ó Á ö ö ö ö ö ú ű ö ö Á Á ű ű ö ö ö ö ű

Ó Ó ö ú ö ö ö ö ü ú ú ö ö ö ú ú ö ö ö ú ú ú ű ö ö ú ö ü ö ö ö ö ü ú Á ö ü Á ö ö ö ö ö ö

Á Ü É Ü Ú Ü É

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

ü ü Ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü É ü ü

ő ü ó í í í ő ó Ó í

ú Ó ú ú ú ú ú ú ú É Á

Összeállította: Kiss Zoltánné koordinátor az Emberi Erőforrások Minisztériuma és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet közös kiadványa alapján.

ú ö ö ö ö ö ö Á ö ö ö á á á ű Ü ű ö ö Á á Á

ö ö É ő ó ó ő ü ó ó Ü É É ö ö ó ű ü ó ó ö ű Í ö ó ö Í ő ü ü ö ö ő ö ó ö ó ó É ó ő ö ö ó Ö ü ő Í ű ó ő ü ő Ó Ö ű Í ó Ó ő ő ö ő ő ő ö

ü É ü Ö ü ü ü Ü ü ü Í

í í í í í

Á ó ó ó Ü Ü ó ó Ü ó ó ú ú ó ó Ü ó ó ó Ü ó ó

É Á Á Ö Á

ű ő ő ő

ö ü í ú í ö ö í ú ü í ü ö í ú ö ü í ö ü ö ö ö Í ö ö

É É Í É É ö Í í í í ű ü ö í í Í

É É Ö

É ó Í É

ü ö í ü ö í ü ö ű í í í ö Ü í ü ü ö í í ü ö í ű í ö í í ú ö ö í í ü ű ö ü í í ü í ü í í ö ü í ö ö ü í ö ű ö í í ö ú ö í ö í ű ö ö ö í í í í ö ö

ü ú ú ü ú ú ú ú

ű ú ú ö ö ö É ö ú ú ú ö ű Ó ű Ö Ö ú

ú ü ú ü ú

ö ő ü ö ő ő ü ü ő ő ő ü ö ü ü ő ú ő ő ő ü ő ő ő ő ő ú ő ő ü ő ő ő ü ö ü ú ő ő ő ő ü ü ő ő ú

ö ű ü ü ö ü ö ö ü ö ö Í Ö ö ü ö Í ű ö ű ü ü ö ú ö ű ü ü ö ö ö ü ű ü ö ü ű ű ú ö ö ö ű ü ú ú

Üzleti kommunikáció TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. I. évfolyam. 2013/2014 I. félév

ű ű ű ű ű ű Ú Ú ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű

í ö ó í ö í Í ó ú ó ö ű ó ű ö í ó ó ó ó ó Í ú í ó í í ó Í ö ö ú í ú ó ö Í ó ó Í í ó ó ö ö ö ö ö í ö ó ű í ó ó ö ú ó ó ö ö ó í ö ö ó ó ö ö í ö ó í ű ö

Szeretettel köszöntjük vendégeinket! Erős vár a mi Istenünk!

A Holnap Városáért Díj

Közösségi pedagógiai gyakorlat

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Marketingstratégia. tanulmányokhoz


ű ö ű ö í í ö É ö ü ö ú ü ű ü ü ű ö ö ü ü ü ö ü ü ű ü ü ű í ü ü ö Ö ü í ű ö Ö ü ű

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Marketingstratégia. tanulmányokhoz

ű í ú í ú í ü ü í í í Ö í Í É í ú í í í ű ű í í Í í í É í í í

Általános tájékoztató 2010/2011 tanév 1. félév

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Felhívás társadalmi vállalkozások mentorálására

Információk: Ponácz Ferenc igazgatóhelyettes, tel.: 22/ Titkárság, tel.: 22/ web:

Mezőtúron a fenntartható fejlődésért! - KEOP 6.1.0/B Rendhagyó interaktív tanórák óravázlata

2016. január 1-je után érettségiz diákok kötelez en teljesítend 50 órás közösségi szolgálattal Arra is lehet

Hittan tanmenet 2. osztály

ÚJSÁGÍRÓ, KONFERANSZIÉ

Tisztelt Érdeklődők!

A Platán tanösvény. (beszámoló) Évmilliók nyomában - időutazás az Eötvösben"- természeti és kulturális tanösvény az Öreg-tó partján - NTP-KKI

MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) Versenykiírás a 2017/2018-as tanévre

Fejér megye területfejlesztési program környezeti értékelés tematika

Szakdolgozat Szakmai gyakorlat Záróvizsga

Átírás:

VerKaLand A 2018/2019 tanév projektje 9. és 10. évfolyamos diákok számára

A projekt igéje Mert a test nem egyetlen tagból áll, hanem sokból. Ha a láb azt mondaná is: Nem vagyok kéz, tehát nem tartozom a testhez, azért a testhez tartozik. Ha pedig a fül azt mondaná: Nem vagyok szem, tehát nem tartozom a testhez, azért a testhez tartozik. Ha a test csupa szem volna, hol maradna a hallás? Ha meg csupa hallás, hol volna a szaglás? Isten határozta meg minden egyes tag feladatát a testben, tetszése szerint. Ha valamennyi egy tag volna, hol volna a test? Így azonban sok a tag, de a test csak egy. A szem nem mondhatja a kéznek: Nincs rád szükségem vagy a fej a lábnak: Nincs rád szükségem. Ellenkezőleg, a gyöngébbnek látszó tagok sokkal szükségesebbek. Sőt a test alacsonyabb rendű tagjait nagyobb gonddal vesszük körül, és a tisztességtelen tagok nagyobb tisztességben részesülnek, a tisztességes tagoknak ugyanis nincs erre szükségük. De Isten alkotta így a testet, és azért részesítette az alacsonyabb rendű tagot nagyobb tisztességben, hogy a testben ne támadjon meghasonlás, hanem a tagok törődjenek egymással. Ha szenved az egyik tag, valamennyi együtt szenved vele, s ha tiszteletben van része az egyik tagnak, mindegyik örül vele. Ti Krisztusnak teste vagytok, s egyenként tagjai. 1 Kor. 12, 14-27

A projekt célja EGY CSAPATKÉNT KÖZÖSEN VÁLLALNI FELELŐSSÉGET, ELKÖTELEZŐDNI ÉS ALKOTNI.

Választható témakörök A fenntartható fejlődés szempontjából az alábbi 10 téma egyikét kell megvizsgálni és feldolgozni: 1. Szegénység felszámolása 2. Egészség, jólét 3. Egyenlőtlenségek csökkentése 4. Tiszta víz és környezet 5. Tiszta, megfizethető energia 6. Gazdasági növekedés, tisztességes munka 7. Fenntartható városok, közösségek 8. Béke és igazság 9. Felelős fogyasztás és termelés 10. Éghajlatváltozás https://www.avilaglegnagyobbtanoraja.hu/

1. Szegénység felszámolása

2. Egészség, jóllét

3. Egyenlőtlenségek csökkentése

4. Tiszta víz és környezet

5. Tiszta, megfizethető energia

6. Gazdasági növekedés, tisztességes munka

7. Fenntartható városok, közösségek

XII. Piusz a béke és igazság pápája 8. Béke és igazság

9. Felelős fogyasztás és termelés

10. Éghajlatváltozás

1. A téma kiválasztása A projekt feladatai 9. évfolyam a választott téma területi / lokális (Veresegyház) feltérképezése 10. évfolyam a téma megvizsgálása globális országos vagy világviszonylatban 2. A választott témában tevékenykedő szakértők felkutatása 3. Interjú készítése a felelős személyekkel 4. A munkafolyamatok dokumentálása (írott, fényképes, filmes) 5. Esszé írása az adott témáról 6. Egy nagyközönség előtt bemutatható alkotás készítése a témáról 7. Csoportszíntű írásos reflexió a munkafolyamatokra és a végeredmény bemutatására 8. A projekt eredményének és sikerének értékelése

A csoportmunka 6-7 fős csoportok alakulnak Csoporton belüli szerepek: Projektfelelős Fotóriporter Riporter Tudós Újságíró Megjelenítő Mentortanárok és szakértők segítik a csapatok munkáját

Kutatómunka során készítendő: Írott interjú Fényképes/filmes dokumentáció Esszé Kutatómunka bemutatása: Alkotás (művészeti alkotás, plakát, prezentáció) Projekt lezárása: reflexió, közös értékelés

A tudás önmagában kevés! A projekt sikere Folyamatos információcsere, kommunikáció Felelősségvállalás, bizalom Egymásra figyelés - mindenki véleménye fontos Felismerni a nehézségeket, közösen megoldani Megkeresni az illetékes személyt és segítséget kérni, ha szükséges

A projekt időtartama 2018. október 26. - 2017. április 6. A témákra jelentkezni lehet október 19. 14:00 óra és október 24. 23:00 óra között az alábbi linken: http://cirrus.ahm.hu:10788/ses/projektek/

M é r f ö l d k ö v e k 1. Időpontok: Alkalom célja: Feladatok: 2018. október 19. 1. Óra (okt. 19. 14:00 24. 23:00 online) Projekt témáinak ismertetése, ráhangolódás Online jelentkezés a témákra 2. 2018. október 26. Projektindító nap 3. 4. 2018. november 26. 1. óra 2019. január 14. 6-7. óra Konzultációs alkalom Szakértői konzultáció Projektindító előadás Online jelentkezés egyénileg a választott témához Csapatok véglegesítése, találkozás a mentorokkal, játékos csapatépítés, szerepek kijelölése, szakértői tréningek megtartása, induló feladatok meghatározása Egyeztetés a mentorral, irány kijelölése az egy hónap alatt gyűjtött információk alapján. Elkészítendő dokumentumok: - interjú írott formában - a megjelenítés formájának meghatározása - az esszé vázlata - kísérő dokumentáció 5. 2019. február 18. Nincs konzultáció Véglegesített dokumentumok leadása 6. 2019. március 5. 7. óra Konzultációs alkalom A megjelenítés formájának véglegesítése, felkészülés a bemutatásra 7. 2019. ÁPRILIS 6. PROJEKTBEMUTATÓ A projekt bemutatása, nyílt előadás 8. 2019. április 12. Projektzáró, reflexiós alkalom A projekt értékelése, lezárása

Beata Bishop pszichoterapeuta, író Budapesten született, itt járt iskolába, de élete túlnyomó részét Angliában töltötte. A BBC World Service belső munkatársa volt 12 évig, amíg súlyos rákos megbetegedése miatt kénytelen volt elhagyni állását. A betegségből a diétán alapuló Gerson-terápia segítségével gyógyult meg 1983-ban. 1989 óta rendszeresen látogat Magyarországra, ahol elsőként vezette be a Gerson-terápiát.

Mindenkinek élménygazdag felkészülést és sok sikert kívánunk!