Felügyelő bizottság. Bizottságok

Hasonló dokumentumok
AOSZ. Vidéki tagszervezetek országos hálózatosodását segítő, modell értékű szervezet - és közösségfejlesztő program az AOSZ-nál

Szombathely Megyei Jogú Város Önkormányzata

OM azonosító: INTÉZMÉNYI SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Tett-Hely Ifjúsági Szolgáltató Hálózat Hálózati Működési Szabályzat

ZENGŐ ÓVODA EGYSÉGES ÓVODA-BÖLCSŐDE SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

GÖCSEJ KAPUJA BAK ÁMK INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA. Bak. Készítette: Garamvölgyi György ÁMK igazgató

NEFELEJCS KÖZPONTI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 2010.

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

GYURKOVICS TIBOR ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

1. A MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA KÜLDETÉSE ÉS JÖVŐKÉPE A FŐISKOLA MINŐSÉGÜGYI KONCEPCIÓJÁNAK BEMUTATÁSA Minőségbiztosítás a

A (szak)képzés hazai rendszere, működési zavarai és megújítása


Szervezeti és Működési Szabályzat

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM BERENTEI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT

Pedagógiai Program. Orosháza Orosháza Városi Önkormányzat- Táncsics Mihály Közoktatási Intézmény és Tehetségközpont

Nefelejcs Óvoda 2118 Dány, Tavasz u.4. Telefon: (28) Mobil: OM:

INFORMÁLNI, INTEGRÁLNI, INSPIRÁLNI

Az Autisták Országos Szövetségének véleménye a nemzeti felsőoktatási törvény tervezetéről. 1. Felsőoktatás működésének alapelvei (I.rész, I.

Magyar Máltai Szeretetszolgálat Dél-Dunántúli Régió Központ Fejlesztő Nevelést Oktatást végző Iskola Év végi beszámoló 2015 év-ről

A TABÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ

A Rehabilitációs Pedagógiai Program elkészítésénél közreműködtek: Tóth Istvánné megbízott intézményvezető Patkóné Tornai Klaudia gyógypedagógus

Multi Medikai Alkalmazás

PEDAGÓGUSKOMPETENCIÁK FEJLŐDÉSI SZINTJEI, PEDAGÓGIAI SZTENDERDEK

SZÉKESFEHÉRVÁRI REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA POGRAMJA

AZ 5. SZÁMÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

Dombóvári Szivárvány Óvoda és Bölcsőde. OM azonosító: SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT. Készítette: Tarr Ágnes intézményvezető

A pedagógiai-szakmai szolgáltatások intézményrendszerének fejlesztése JAVASLATOK A DÖNTÉSHOZÓK SZÁMÁRA

Folyamatba épített előzetes és utólagos vezetői ellenőrzési rendszer

A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁNAK ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév ÓVODÁK ARÉNA ÓVODA

Eötvös Loránd Tudományegyetem EGYETEMI KÖNYVTÁRI SZOLGÁLAT MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

Evangélikus Mezőgazdasági Kereskedelmi Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium

!"#$%#&'(&%)*&"+,)-#!

TERVEZET BÁTA KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT ÉVI GAZDASÁGI PROGRAMJA

Társadalmi-önkorm. a területi politikában KOR KÉP. Az alkotmányos jogállami

A KÖVETELÉSVÁSÁRLÁSI TEVÉKENYSÉGRE VONATKOZÓ ÜZLETSZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata

Tartalomjegyzék 1 BEVEZETÉS Általános rendelkezések A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola

Csontváry Általános- és Alapfokú Művészeti Iskola 8308 Zalahaláp Iskola utca 3. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013.

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

BUDAPEST FŐVÁROSI SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ ÖNKORMÁNYZAT FELÜLVIZSGÁLATA

Versenyképességi Szerzıdés Székesfehérvár Megyei Jogú Város gazdaságélénkítési stratégiájához, és ahhoz kapcsolódó fejlesztésekhez

TÁJÉKOZTATÓ A PORTFÓLIÓ KÖVETELMÉNYEIHEZ

A GÖDÖLLŐI REFORMÁTUS LÍCEUM GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA. Gödöllői Református Líceum Gimnázium és Kollégium Gödöllő 2009.

ÖNÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tartalom 1. Általános rendelkezések 2. Az intézmény feladata 3. Az intézmény szervezeti felépítése

BUDAPEST FŐVÁROS XVI. KERÜLETI ÖNKORMÁYNYZAT JEGYZŐJE

Fejér Megyei Önkormányzat Kossuth Zsuzsanna Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye Sárbogárd

KISTÉRSÉGI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS. DE HOGYAN? ÖNÉRTÉKELÉSI KÉZIKÖNYV BEMUTATÁSA. MÓD-SZER-TÁR Műhelykonferencia

NAGYKŐRÖS VÁROS részére

MESTERPEDAGÓGUSI ÉS KUTATÓTANÁRI FOKOZATBA LÉPÉS FELTÉTELEI ÉS ELJÁRÁSRENDJE. Békéscsaba, december 2.


430/2015. (XI.19.) Kt. határozat melléklete ALGYŐI SZIVÁRVÁNY ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA November 03.

ÉLELMISZERLÁNC-FELÜGYELETI ÉVES JELENTÉS MAGYARORSZÁG

RÁKOSMENTI MÁKVIRÁG ÓVODA

Jászsági Apponyi Albert Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015.

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK MÁRCIUS 16-I ÜLÉSÉRE

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Az Egri Kistérség területfejlesztési koncepciója és programja

Az Orosházi Református Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Minőségirányítási Program

A FOISKOLA MINOSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAMJA, A MINOSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZER KIALAKÍTÁSA, MUKÖDTETÉSE ÉS FEJLESZTÉSE

Közigazgatási jog záróvizsga tételek (2015/2016. tanév I. félévi záróvizsga-időszak) A tételek

Megnevezés. SZJA 1% időbeli elhatárolás ről. Majorháló bankszla egyenlege Majorháló Majorháló

A SALVA VITA ALAPÍTVÁNY MUNKAHELYI GYAKORLAT PROGRAMJAI. Polyacskó Orsolya MUNKAHELYI GYAKORLAT (MHGY), INTÉZMÉNYI MUNKAHELYI GYAKORLAT (IMHGY)

NYITOTT VILÁG ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

A M E E TITKÁRSÁGI ÜGYRENDJE

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Szabályzat. A Fővárosi Vízművek Zrt. Beszerzési szabályzata április 26.

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM. akkreditációs jelentés

RENDEZVÉNY MENEDZSMENT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

6.2. Módszer Eljárásrend Szempontok Az intézményi minőségirányítási program végrehajtásának nevelőtestületi

Köszöntô. Tisztelt Hölgyem/Uram! A mi kiválóságunk egyben vevôink kiválósága is.

PÁLYÁZAT AZ ALBERTFALVAI ÓVODA BUDAPEST XI. KERÜLET EZÜSTFENYŐ TÉR

PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

OKTATÁSI, KÉPZÉSI IGÉNYEK MEGHATÁROZÁSÁRA IRÁNYULÓ KÉRDŐÍVES VIZSGÁLATOK MÓDSZERTANA

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Székesfehérvári Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium OM szám:

A Rehabilitációs Pedagógiai Program elkészítésénél közreműködtek: Szeverényi Sándor intézményvezető Tóth Istvánné gyógypedagógus Tornai Klaudia

A Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium nevelési programja és helyi tanterve

A gyermek, ifjúsági és sportminiszter és az oktatási miniszter közös közleménye

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Szervezeti és Működési. Szabályzat. Készítette: Hollendusné Bíró Anett óvodavezető

Mobil Kommunikációs Kutatás-fejlesztési és Innovációs Centrum létrehozása. (Mobil 2004) Pályázati felhívás

I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK A SZERVEZETI - ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT /SZMSZ/ CÉLJA, JOGSZABÁLYI ALAPJA... 7

MEGVALÓSÍTHATÓSÁG ELEMZÉSE A NÉGY KÖZSZOLGÁLTATÁS ÁTVILÁGÍTÁSA PROJEKTHEZ KAPCSOLÓDÓAN

TÁMOP D-15/1/KONV Kutatási szolgáltatás fejlesztés: Szervezetfejlesztési szakember tevékenység (tanulmány)

Szakértői vélemény Gyomaendrőd város közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodáinak törvényességi és szakmai ellenőrzéséről

A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

7. Jövőkép Vezetői feladataim

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK KÖLTSÉGVETÉSI ÉS GAZDASÁGI BIZOTTSÁGA JÚNIUS 15-I ÜLÉSÉRE

SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

I N T É Z M É N Y I M I N Ő S É G I R Á N Y Í T Á S I P R O G R A M T I S Z A L Ö K

FENNTARTÓI MUNKACSOPORT április óra

Szociális párbeszéd új keretek között

Szolnok Városi Óvodák

Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6.

Átírás:

Autisták Or szágos Szövetsége Elnökség 1 Helyzetelemzés 1.1 Szervezeti felépítés: az AOSZ 2014-ben Közgyűlés 1.2 SWOT elemzés Elnök Alelnök Ügyviteli szervezet Felügyelő bizottság Bizottságok Külső szakértők, munkatársak (nem biztos, hogy egyesületi tagok) A stratégia alkotás folyamata olyan, mint amikor szeretnénk felújítani a lakásunkat. Először felmérjük, milyen most a helyzet. Azután számba vesszük, mi is áll rendelkezésünkre: anyagi források, kapcsolatrendszer, szakértelem, anyag, stb. Szükségünk van arra is, hogy elképzeljük: hogyan néz majd ki a lakás a felújítás után. Ez a jövőkép, vagy vízió. Ugyanakkor számolnunk kell a veszélyekkel, vagyis olyan külső körülményekkel is, amelyek akadályozhatnak bennünket céljaink elérésében. A SWOT elemzés során a szervezet vezetősége számba vette az erőségeket, gyengeségeket s megvizsgálta, milyen lehetőségeket használhat céljai elérése érdekében, milyen veszélyek fenyegethetik az elinduló folyamatokat. Az elemzés spontán felsorolással kezdődött mindenki mondhatta, ami eszébe jutott a moderátor pedig igyekezett kiszűrni az átfedéseket, pontosítani a megfogalmazásokat. Általánosságban elmondható: az erősségek, gyengeségek belőlünk, vagyis a szervezetből fakadnak, míg a lehetőségek és veszélyek inkább külső körülményektől függnek. Ha mindezekkel tisztában vagyunk,felkészültebbek lehetünk, eredményesebben haladhatunk céljaink felé. Az Technikai információ: erősségek éppen ezért rendkívül fontosak, hiszen ezekre építhetőek azok a tevékenységek, amelyek az elképzelt, ideális állapothoz való közeledéshez hozzájárulnak. A lehetőségeink esetében pedig rajtunk és erőforrásainkon múlik, tudunk-e élni velük? A mellékelt táblázat súlyozás nélküli felsorolást tartalmaz, mely egy kibővített elnökségi ülés keretében született. A stratégia szempontjából kulcsfontosságú elemeket kiemeltük. a nem a stratégia része. Az itt található rövid gondolatok eligazodást szolgáló alkotói, szerkesztői megjegyzések. A helyzetelemzés jelen verziója nem tartalmaz olyan adatokat a korábbi időszakokból, amelyek nyilvánosan hozzáférhetők (beszámolók, jelentések, jegyzőkönyvek, stb.).

Erősségek - AOSZ ismertsége - irodai munkatársak, elnökségi tagok érzékenysége, empátiája, teherbírása - OFT tagság (hatékony megszólalás, képviseleti lehetőség) - az irodai munkaszervezet kisebb, de hatékonyan működik - jó kommunikáció - 25 éves dinamikus fejlődés - szakmai, stratégiai kapcsolatok - reagál a szervezeti kritikára - működő szolgáltatások Lehetőségek - nemzetközi kapcsolatok - források bővítése (több lábon állás) - tagság bevonása - építeni a tagszervezetek eredményeire, potenciáljára, aktivitására - önkéntesek - ASZ-al élő munkatársak alkalmazása - szemléletformálás ismertség növelése - partneri kapcsolatok - lobbi tevékenység - döntéshozók befolyásolása, megnyerése, tájékoztatása - közismert személyek bevonása - kommunikáció - szervezetfejlesztés - Autizmus spektrumzavarral élő személyekkel való együttműködés - múlt, szervezet történetének intenzívebb beépítése - identitás megőrzése Gyengeségek - hálózati működés (egymással, központtal) - tagság hullámzó aktivitása - belső informatikai rendszer - önmagukba bezárkózott tagszervezetek, tagok - elvárt formai működés problémái (jogszabályoknak való megfelelés, stb.) - alapdokumentumok - struktúra hiánya - új munkatársak tapasztalatlanok: beilleszkedés, tapasztalatszerzés, képzés problémái - munkatársak kiválasztása - elköteleződés, motiváció - működési források - hiteles szakemberek hiánya Veszélyek - bizalmatlanság - megkövesedett szekértáborok - fluktuáció - változó jogi környezet - forráshiány - irreális elvárások: AOSZ-hoz érkező problémák, érdekvédelmi tevékenység területén - célcsoport létszámának növekedésétől és a spektrum természetéből adódó problémákat az ellátórendszer nem képes követni Természetesen mindenkinek így a tagszervezeteknek, a partnereknek is - lehet véleménye a SWOT elemzésről, annak tartalmáról ez azonban nem sokkal vinné előrébb a stratégia ügyét, mivel az elnökség szubjektív produktumáról van szó.

2.3 A tervezés főbb területei Jövőkép, alapelvek, célok meghatározása, tervezési és értékelési ciklusok Szervezeti, strukturális, működési kérdések o Irodai munkatársak, elnökség feladatai, szerepe, vezető tisztségviselők kompetenciái, rendszerszintű működést befolyásoló strukturális a szervezet egészét érintő kérdések o Szervezeten belüli együttműködés fórumai, lehetőségei és feltételei TEAM munka, divíziók 1 o Hálózatos működés, decentralizáció bázisszervezetek szerepe Minden régióban, járásban olyan bázisszervezetek kiválasztása és megerősítése, amelyek helyi központokká fejlődhetnek szakmai támogatás, pályázati lehetőségek, segítség a pályázatokhoz, működéshez, stb. Szolgáltatások és igények összehangolása o Hatékonyság, eredményesség szolgáltatások rendszere, keretek és határok o Igényfelmérés, elemzés, értékelés és visszajelzések o Szolgáltatások életkori, földrajzi és spektrum mentén történő kiszélesítése Törvényesség és átláthatóság szervezeti keretek és szabályok átlátható szervezeti működés minden területen (adományszervezés, pénzügy, pályázatok, döntések) Hitelesség és szakértelem o Külső szakértők bevonása, szakértői adatbázis létrehozása o Autizmusban érintett személyek bevonása o Tudásbázis, tudásközpont o Konszenzusteremtés, szakmai álláspontok ütköztetése mediátor szerep Kommunikáció o A kommunikáció stratégiájának újragondolása a szervezeti struktúra, valamint a szervezeti stratégia mentén (célkitűzések, funkciók, hatékonyság mérés) o Külső kommunikációs rendszer újratervezése: kikhez milyen csatornákon, mikor és milyen üzeneteket kívánunk eljuttatni? o Belső kommunikációs rendszer újratervezése: kétirányú párbeszéd valósuljon meg az AOSZ iroda és a tagság között o Budapest-vidék: hangsúlyok újragondolása, egyensúly megteremtése Partnerség és együttműködés A főbb területek meghatározása stratégia egyik legfontosabb része, hiszen ez a rész vetíti előre, hogy a tervezés során a stratégia alkotói milyen változásokat láttak szükségesnek a szervezet életében? Fontos! i felépítést mindenképpen az új működési modellhez kell igazítani. Professzionális működés nélkül a kitűzött célok elérése elképzelhetetlen! Ez a rész tehát csupán áttekintés, a későbbiekben ezek a pontok bővebben kifejtésre kerülnek. Stratégiai partnerek azonosítása, felkutatása együttműködés formáinak, kereteinek újragondolása a kölcsönös előnyök és közös értékek mentén o Lobbi tevékenység kapcsolatok és közös érdekek A főbb területek a helyzetelemzések, egyeztetések, fórumok, elnökségi ülések nyomán, az ott leírt, elhangzott gondolatokat folyamatosan formálva, alakítva kerültek meghatározásra. Egyáltalán nem biztos, hogy az itt leírtakból az adott időszakban minden maradéktalanul megvalósítható, hiszen a megvalósítás nagyon sok tényezőtől függ. Ilyenek pl. az állandóan változó jogi környezet, a pályázati 1 A divíziók a szervezeten belüli kisebb egységek, melyekről a későbbiekben bővebben is szó lesz majd

rendszer, az egyéb finanszírozási keretek, a rendelkezésre álló erőforrások, a tagság aktivitása (helyi erőforrások), a szolgáltatási rendszer állapota, stb. Reményeink szerint azonban a lényeges elemek tekintetében egyetértés van, így az elkezdett munka akár több cikluson átívelve is folytatódhat. 2 Jövőkép Az elnökség, mint a stratégia alkotásra felhatalmazott testület az alábbi víziót fogalmazza meg a tervezési időszakra: Vízió A hozzá vezető út és annak tagszervezetei megerősödnek. erőforrásai összhangban vannak a feladatokkal. arculata, kommunikációja egységes, társadalmi elfogadottsága magas szintű. világos célok, alapelvek mentén működik, a felelősségi körök, kompetenciák jól körülírtak, egyértelműek A tagszervezetek a nekik nyújtott szakmai, módszertani, pályázati és egyéb (komplex) támogatás révén képessé válnak a hálózatosodásra és tagjaik hatékonyabb képviseletére. A tagok és tagszervezetek véleményét, észrevételeit így maga a szövetség is hatékonyabban építi be saját működésébe, programjait, szolgáltatásait célzottabban juttatja el tagjaihoz, egyszerűbbé válik a hálózaton belüli kapcsolattartás, együttműködés, kommunikáció. A különböző szolgáltatásokkal, programokkal kapcsolatos igényfelmérés, a visszajelzések, statisztikák feldolgozása mindig megtörténik. A munkatervek megalapozottak, az erőforrások (pénzügyi és emberi) tervezése átgondolt. folyamatosan vizsgálja a források megteremtésének lehetőségeit és felhasználásuk hatékonyságát, a szervezet működése jogszerű, átlátható, gazdaságos. Biztosított a szervezeti folyamatok koordinációja és koherenciája (pénzügy, pályázatok, munkaügyi folyamatok, kommunikáció, stb.) A szövetség képviselői és szakértői megfelelő információk birtokában, hatékonyan képviselik a szervezetet minden olyan fórumon, bizottságban, ahol az érdekvédelem, a képviselet kulcsfontosságú. A felkért, országosan elismert szakértők részt vesznek a törvényelőkészítő és véleményező munkában is. Alényeges kérdésekben a döntéshozók kikérik a szövetség véleményét helyi és országos szinten egyaránt. A döntéshozók, szolgáltatók adnak a szervezet véleményére. A szövetség jól összefogja, közös nevezőre hozza és megfelelően artikulálja, (jeleníti meg) a különböző véleményeket, elképzeléseket. folyamatosan kapcsolatot tart a tagszervezetekkel, igyekszik a szülők, autizmus spektrumzavarral élő emberek, ellátásban résztvevők céljait rugalmasan beépíteni tevékenységébe. Ennek érdekében folyamatos párbeszédet folytat a tagsággal, megteremti a lehetőséget arra, hogy a tagok többféle csatornán is elérhessék a működésről, határozatokról, gazdálkodásról és a szervezet egyéb tevékenységéről szóló információkat, véleményt nyilváníthassanak. belső felépítése világos, átlátható, minden szereplő számára egyértelműek a különböző beosztásokhoz tartozó felelősségi-, hatás- és illetékességi körök, feladatok, kötelezettségek. Nincsenek átfedések, kommunikációs hiányosságok. Ha valami nagy dologra készülünk, gyakran élünk azzal a technikával, hogy elképzeljük, milyen lenne ha A jövőkép egy ilyen elképzelés arról, hogyan szeretnénk látni a szervezetet a tervezési időszak végén? Az alkotók reménye szerint ezek a víziók visszaköszönnek később, az elképzelések részletesebb kifejtésénél is ahol már az is láthatóvá válik, milyen változások kellenek az elnökség által ideálisnak tartott állapot eléréséhez. szükség esetén gyorsan és rugalmasan képes az adatbázisában szereplő elismert A szakértői adatbázisban szereplő szakterületi (köznevelés, oktatás, felnőttképzés, szociális ellátás, gyermekvédelem, foglalkoztatás, egészségügy, jog, szervezetfejlesztés, stb.) szakértőkkel való kommunikáció zökkenőmentes, a szakértők feladataikat részben önkéntesen, részben eseti megbízási szerződéssel, előre magállapított díjazás ellenében látják el. A szakértők munkáját egy értékelő-elemző koordinációs

hazai szakértőket bevonni munkájába. büszke hagyományaira. munkatárs vagy munkacsoport koordinálja. A feladatok és az erőforrások itt is összhangban vannak, a koherencia a pénzügyi és pályázati folyamatokkal biztosított. Rendszeresek a szervezet identitását, a tagok elköteleződését elősegítő programok, rendezvények. A társadalmi befogadás elősegítése érdekében érzékenyítő programok és nagy rendezvényekre egyaránt sor kerül. A hálózatosodás miatt a tagok nagy része bevonható a programokba. egységes arculatának köszönhetően a tagok büszkén viselik az egyesület jelképeit a hétköznapokon is, mivel a szervezethez tartozni rangot és büszkeséget jelent.