Arany János: Toldi és Toldi estéje

Hasonló dokumentumok
HAZA ÉS HALADÁs a reformkor

A Szülőföldem Szalonta I. fordulójának feladatai

Gárdonyi Géza: Egri csillagok

Vajda János Versek: Húsz év múlva. Műfaj: Harminc év múlva. Ellentétre épül: Műfaj: Realizmus Jelentése: Tipikus realista téma:

1. IDŐUTAZÁS: TOLDI ÉS KORA

Lovagkor projekt Herman Ottó Általános Iskola Budaörs. Készítette: Erdős Virág

ARANY JÁNOS ( )

Toldi: Első ének 1. Helyszín: Toldi faluja (Nagyfalu), a falu határa: mező és országút 2. Szereplők: Toldi Miklós, szolgák, Laczfi Endre, királyi

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat

Az orosz epika a 19. század második felében

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:

Az elnyert összegből a következő programok valósultak meg:

Hol hallod a sz hangot?

1. hét. Neptun kód. Összesen. Név

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

SZÓBELI TEMATIKA TÖRTÉNELEM közpészint 2013

SZÁNTAI LAJOS A MINDENSÉGGEL MÉRD MAGAD! MÍTIKUS MAGYAR TÖRTÉNELEM NIMRÓDTÓL NAPJAINKIG.

A legszebb mesék Mátyás királyról

I. Mátyás ( ) az igazságos

Visegrádon, az élő középkor városában rendezik meg három évtizede Magyarország

Kössünk békét! SZKA_210_11

Privigyey Pál MAGYARORSZÁG NEM VOLT, HANEM LESZ

KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK. 2017/2018 tanév

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

A könyvet az Oktatási Hivatal TKV/5-14/2013. határozati számon augusztus 31-ig tankönyvvé nyilvánította. Sorozatszerkesztô: Kuknyó János

A bűn és bűnhődés motívuma a Toldi és a Toldi estéje c. művekben

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

A Haza és haladás vetélkedő döntője

Szolnoki Gazdasági Fórum Dr. Török László 1


Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

0Jelentés a K azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

SÁRBOGÁRD VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐTESTÜLETÉNEK. 21/2002. (VII. 18.) K t r. s z. rendelete. a helyi egészségügyi közszolgáltatásokról

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Megyeri Sára

MAGYARORSZÁG TÁRSADALOMTÖRTÉNETE A SZOCIALISTA KORBAN

ISKOLAI TÖRTÉNELEM VERSENY

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ

Arany János emlékhelyek régiónkban

Jusztin a szobába lép, sürgősen és kíváncsian, körülnéz, három lépést tesz előre, aztán megáll és csodálkozik.

Megoldás és pontozási útmutató

Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!

Javítókulcs Savaria országos történelem tanulmányi verseny 9. évfolyam Javítókulcs

BOLYAI ANYANYELVI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2012. DECEMBER 8.) 3. osztály

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

E.ON korszerűsítési munkálatok miatt várható áramszünetek

SÁRBOGÁRD VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐTESTÜLETÉNEK. 21/2002. (VII. 18.) önkormányzati 1 rendelete. a helyi egészségügyi közszolgáltatásokról

Magyar nyelv és irodalom osztály

Érettségi témakörök 2012/2013-as tanév

Zolnay János Integrációs elemek és növekvő egyenlőtlenségek a magyarországi közoktatásban ( )

Az ezerarcú Mátyás Hol keressek Mátyás királyról az iskolai könyvtárban?

Stevan Sremac Általános Iskola, Zenta Tömörkény István Tehetségpont, Tornyos január 11.,12.,13. MEGHÍVÓ ISKOLÁNK TEHETSÉGNAPJAIRA

Tantárgyhoz kapcsolódó/kulturális tevékenység leírása: Más típusú tevékenység leírása: Tantárgyhoz kapcsolódó/kulturális tevékenység leírása:

S C.F.

a Képviselő-testülethez

RÖVIDÍTÉSEK JEGYZÉKE

LUKÁCS ANTAL Fogarasföld autonómiája: keretek és korlátok

PROGRAMFÜZET. tudományos konferencia. Helyszín: Debreceni Egyetem Főépülete, III. emelet. Időpont: szeptember

Csukáné Klimó Mária. Március 15-re

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

KARÁCSONY ÜNNEPÉT KÖVETŐ VASÁRNAP SZENT CSALÁD VASÁRNAPJA

1.) Miért nevezzük október 23 át kettős Nemzeti ünnepnek?

Tárgyalás-technikai alapok

A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)

E L Ő T E R J E S Z T É S általános iskolai beiskolázási körzetek véleményezéséről

Nagykőrös Város önkormányzata Pályázati felhívás

Katolikus iskolák XV. országos Takáts Sándor történelemversenye

Arany János (Nagyszalonta, március 2. Budapest, október 22.) Magyar költő, irodalomtudós, akadémiai titkár, a magyar nyelv mestere.

I. Iskolánkról. Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Általános Iskolája

E L Ő T E R J E S Z T É S. általános iskolai beiskolázási körzetek véleményezéséről

A Szülőföldünk, Nádudvar Öröksége és Jövője Alapítvány köszönti vendégeit alapításának 19. évfordulója alkalmából

SZKA_207_02. Nemzetségek nemzete. Táltosok a magyar történelemben

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

Karancsi Zoltán 1 TANYÁS TÁJKARAKTER, MINT AZ ALFÖLD JELLEGZETES TÁJKÉPI ÉRTÉKE 2

A Társulat felmérése az iskolai tananyagról. Előzmények, eredmények, javaslat

Kérdőív a családról. Bert Hellinger

Csillag-csoport 10 parancsolata

Beküldendő válaszlap

Családfa. Kohn Móricné (szül.? Vilma)? Grünbaum?-né (szül.?)? Kohn Móric? Grünbaum??? Apa. Anya. Grünbaum András

SÁRBOGÁRD VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐTESTÜLETÉNEK. 21/2002. (VII. 18.) K t r. s z. rendelete. a helyi egészségügyi közszolgáltatásokról

EFOP Múltunk a jelenben a jövőért! Iskolaközpontú helyi együttműködések támogatása a Tarjáni Német Nemzetiségi Általános Iskolában

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

AZ EGYKE ÉS AZ EGYETLEN JÖVÕ

Az új többség. Alig tíz év, és a 45+ lesz a magyar népesség többsége.

Petőfi Irodalmi Múzeum

TAB2107 Helytörténet tematika

DOKUMENTUMOK. Popély árpád: 1968 és a csehszlovákiai magyarság. FONTES HISTORIAE HUNGARORUM, 3. Fórum Kisebbségkutató Intézet, Somorja, p.

Családi vállalkozások, vállalkozó családok

V. évfolyam 2.szám február

A Hamvas Béla Városi Könyvtár 2015/első félévi programjai

Petőfi Sándor: FA LESZEK, HA...

Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS

E L Ő T E R J E S Z T É S általános iskolai beiskolázási körzetek véleményezéséről

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

1. Kosztolányi Dezső: Édes Anna Feladat: 2. Móricz Zsigmond novellái Feladat: 3. Mikszáth Kálmán: Beszterce ostroma Feladat:

AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN

Azt hiszem mindannyian úgy vagyunk, hogy vártuk az évnyitót, persze nem a tanítás miatt, hanem hogy találkozzunk a régi haverokkal.

A realizmus fogalma 1.

SAJTÓMAPPA A BERETTYÓÚJFALUI II. RÁKÓCZI FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS TAGINTÉZMÉNYE ÉPÜLETEINEK REKONSTRUKCIÓJA

Átírás:

Arany János: Toldi és Toldi estéje Szerzõ dezs Irodalom tétel Arany János: Toldi és Toldi estéje Nagyszalontán született 1817-ben. Szegény, de nagyhagyományú családban született, belsõ tartású. Szülei késõi gyereke, mint ezek, rendkívül értelmes, de beteges. Nagyszalonta egy tipikus paraszti feudális falu, igen erõsen hierarchikus, ennek a tagozódásnak alapja földbirtok. Arany ebben az erõs hierarchiában halmozottan hátrányos helyzetben van, mert egyrészt szegények, másodszor pedig fizikailag gyenge, és nem képes keményen dolgozni egy kis birtokért a jövõjében, tehát vagyontalan marad, és a helye legalul van a hierarchiában - ez halmozottan hátrányos helyzet. Aranyban van feltörekvési igény, nem elégszik meg ezzel. Csak szellemi úton tud felemelkedni, ez lehetséges volt, hiszen kis korában is szinte koravén volt. Iskoláit Nagyszalontán, majd Debrecenben végezte. Egyetemet nem végzett. Ezután visszament Szalontára. Vicenótáriusként (segédjegyzõ) dolgozott - ez egy igen alacsony közigazgatási pozíció. 1845-ben a Kisfaludy társaság pályázatot hirdet vígeposz írására. Arany úgy gondolja, pályázik. Így születik meg 1845-ben az Elveszett Alkotmány, ezzel pályadíjat nyert. De akkor Arany csak nagyon nehezen lehet író. Arany tipikusan hivatalnok alkat, nappal a hivatalban dolgozik, éjjel kénytelen írni. Egészségi állapota leromlik, a kettõ egyszerre nem megy, választania kell. Arany számára a választási kényszer morális kényszerként jelenik meg - segédjegyzõként közcélt vagy költészettel öncélt. Természetesen a közszolgálat mellett dönt. Ez nagyon jellegzetes döntése. Letészem a lantot... - el is hallgat. Ekkor lép be

életébe Petõfi. 1845-ben megjelenik a János vitéz. Erõsen hat Aranyra, de nem a Toldira. Arany azt érti meg a János vitézbõl, hogy a kérdése volt rossz, és a költészet is közszolgálat. Ezért fontos a János vitéz, feloldja a dilemmáját, újra felveszi a lantot, 1846-ban ezért született meg a Toldi. A Toldi. 1846-ban jelenik meg a Kisfaludy társaság felhívása: Készíttessék költõi beszéd.... Témaajánlatokat tettek, de nem szabták meg a pontos történelmi témákat, pl. Mátyás, Kinizsi, Toldi. Arany fantáziáját Toldi ragadta meg, mert Nagyszalonta régen Toldi birtok volt, a Csonka tornyot a néphiedelem a Toldi vár romjainak tartotta, de ez nem igaz. A mûnek elõzménye is volt, Ilosvai Selymes Péter Szép história - a Toldi elé mottónak veszi a részeit. A János vitézzel összehasonlítva. A János vitéz a magyar népmesekincs tradíciójában gyökerezik, de forrásai közé tartoznak a középkori szép históriák is. A Toldi egy nemesi szép históriában, kisebb mben a néphagyományokban gyökerezik. Kukorica János tipikus népmesei hõs, szegény és árva (halmozottan hátrányos helyzet), mégis gyõz - nemesi mozzanat nincs a figura meghatározásában. Toldi Miklós nemesember, a magyar nemesség elitjébõl került ki. Ez alapvetõ különbség Kukorica Jancsihoz képest. Toldi nagyon erõs nemesi öntudattal is rendelkezett, Kukorica Jancsi pedig büszke arra, hogy paraszt, Toldi indulatosan elutasítja, hogy õ paraszt. De mégis dolgozott, parasztszerûen volt öltözve. Toldi belül nemesi, kifelé paraszti a megjelenése. Itt egy kicsit összetett, a kettõ keveréke. A magyar nemzet egészét alapvetõen nemesek és parasztok alkották. Toldi nemes volt belül, paraszt kívül, míg Kukorica Jancsi népi hõs. Arany a Toldiban modellálja azt, hogy a magyar társadalom 2 nagy alkotóeleme (amely általában harcolni szokott egymás ellen)

összebékíthetõ, ennek szintetizálódását írja meg. Arany egy nagyobb léptékû koncepciót képzel el, de ez illuzórikus. TOLDI paraszti nemesi Bence György (megtestesítõ szereplõk) + - A Toldit körülvevõ társadalomban nem szintetizálódik a két elem, hanem ek mellett polarizálódik, a paraszti szerep pozitív, a nemesi szerep negatív. A Toldi és a Toldi estéje. 1846-ban írja meg Arany a Toldit, nemcsak elnyeri a díjat, hanem Petõfi barátságát is lenyeri. 1848 februárjában, a szabadságharc kitörése elõtt jelenik meg a Toldi estélye, a trilógia vége (közepét késõbb írja meg). A Toldi estélye alapvetõen különbözik a Tolditól a szemlélet, a világkép szintjén. A Toldi estélye sokkal pesszimistább, szkeptikusabb mû. Mikor a mû megszületik, a magyar társadalom nagyon optimista, hinni tudó korszakát éli, tehát nincs szinkronban Arany a társadalommal. A fegyverletétel után a társadalom egy nagyon pesszimista hangulatba csap át 1849 után. Arany egy fázissal megelõzte a társadalmat, már 1848-ban gyötrik azok a kétséget, amik a társadalmat csak Világos után. A mûvek között sok párhuzamos mozzanat is van, itt látszik a két mû közötti különbség. I. Alapszituáció, kiinduló helyzet. Mindkét mû Nagyfaluban indul, mindegyikben kezdetben csinál valamit. De az elsõ mûben fiatal, ereje teljében van, a másikban öreg, élete végén jár. A Toldiban nyár van, a másikban késõ õsz, kora tél. A Toldiban tevékeny, nyüzsgõ határ, a Toldi estéjében kihalt, elhagyott, romos falu. A Toldiban dolgozik, az élet

szolgálatában, a másikban is dolgozik, a halálnak, saját sírját ássa. Toldi idõközben kegyvesztett lett, hazazavarta, mert kikelt az olaszok ellen. Feleslegesnek érzi magát, nem kell senkinek, ezért akar meghalni. Ekkor érkezik hozzá egy küldönc, levéllel, hogy a király visszahívja, hogy egy olaszt le kell gyõzni. Rögtön elindul. II. A párviadal. Toldi számára ez most fontosabb, mint a cseh ellen, idegen ellen - ez volt a fontos, nem volt személyes oka gyûlöletet érezni iránta. De a Toldi estélyében nagyon felelõdik számára, hogy olasz, akik miatt számûzték, tehát személyes oka is van, fontossá válik, hogy olasz. Toldi számára ez több mint egy lovagi torna. Úgy érzi, hogy az olaszok felforgatták a világot, és lehetõséget kap arra, hogy a világot helyre tegye. A Toldiban meg akart kegyelmezni a cseh vitéznek, ölni nem akar, csak gyõzni. A Toldi estéjében nem gyõzni akar, hanem ölni, ezt az olaszt meg kel ölni, visszazökkenteni a világot. III. A párviadal után. Amikor gyõz, mindenki ujjong, Toldi is ujjong. Toldi azt hiszi, hogy a nép is azért ujjong, amiért õ. De a nép nem tulajdonít metaforikus jelentõséget ennek a gyõzelemnek. Úgy érzi, legyõzte az olaszokat. Így indul a királyi palotába. IV. A gyilkosság. A palotában apródok viháncolnak. Azt hallja, hogy milyen bárdolatlan az olaszokhoz képest. Nagyon nagy a csalódása, dühe, semmi nem változik, a világ sem változott meg. Csak egy olaszt gyõzött le. Az egyik apród meghal, mikor odacsap. Mindkét mûben úgy válik gyilkossá, hogy ártatlant öl meg. Arany úgy érezte, hogy mi nagyon indulatosak vagyunk, nem az eszünkkel gondolkodunk. A Toldiban a gyilkosság a mû elején történik, arról szól a mû, hogy teszi jóvá, a mû a bûn jóvátehetõségének története. A másik ezzel fejezõdik be, a bûn bûn marad, a bûn jóvátehetetlenségének története, A Toldiban egy másik embert öl

meg, másikban hazamegy, és a dühtõl meghal. Az indulat a Toldiban gyilkos indulat volt, a Toldi estélyében gyilkos és öngyilkos indulat. V. A király. A Toldi azzal ér véget, hogy a király Toldi számára megnyugtató módon elrendezi a világot. Van egy olyan erõ a történelemben, ami erre képes, optimista, ez lehetséges. A Toldi estéjében minden marad a régiben, a király nem változtat csak kegyelmet ad, eltûnt az az erõ, ami Toldi számára megnyugtató módon el tudta volna rendezni a világot Hol az igazság? TOLDI àß OLASZ lovag magyar àß idegen magyar àß idegen elavult àß modern Ez megtestesíti a haza és haladás konfliktusát, a reformkor dilemmáját. Ez a végsõ, legnagyobb szkepszis