Dr. Lesfalvi Tibor: Szlovák és magyar polgári intézmények Szarvason 1918-ig című doktori disszertációjának tézisei. PhD disszertáció tézisei

Hasonló dokumentumok
TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:

TÓTKOMLÓS TÖRTÉNETE A TELEPÜLÉS ALAPÍTÁSÁNAK 250. ÉVFORDULÓJA TISZTELETÉRE

ETE_Történelem_2015_urbán

Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!

V. A POLGÁROSODÁS KIBONTAKOZÁSA MAGYARORSZÁGON. A DUALIZMUS KORA ( )

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és

Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

Osztályozó vizsga témái. Történelem

ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Dr. Novákné Dr. Plesovszki Zsuzsanna. Magyarország 2750 Nagykőrös, Petőfi út

Magyarország társadalomtörténete

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Hajdúszoboszló Város Önkormányzata Képviselő-testületének 25/2006. (VII.06.) számú rendelete a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról

Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE

Csabaszabadi Szlovák Önkormányzat december 15-i határozatai

11. évfolyam történelem tanmenet Gimnázium Évi óraszám: 37. Fejlesztési cél, kompetenciák

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR DOKTORI DISSZERTÁCIÓ DR. LESFALVI TIBOR SZLOVÁK ÉS MAGYAR POLGÁRI INTÉZMÉNYEK SZARVASON 1918-IG

FIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 10.

FIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 10.

II. Az ókori Róma Közép szint: A köztársaságkori Róma története. A római civilizáció szellemi és kulturális öröksége.

A POLGÁRI ÁTALAKULÁS KORA. Találmányok és feltalálók a XVIII XIX. században

Köő Artúr. Erdélyi adalékok a Lex Apponyihoz

Magyarország gazdaságtörténete

Osztályozó, illetve pótvizsga témakörök Történelem

Témakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):

FIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 6.

20. SZÁZADI MAGYAR TÖRTÉNELEM

Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,

FIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 8.

Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák. Lengyel Diana

Marek Viktor A dorogi szénmedence településeinek története az 1956-os forradalom fényében. Doktori (PhD) értekezés

A burgenlandi magyar népcsoport

FIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 10.

Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?

Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

FIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 6.

FIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 8.

Érettségi témakörök 2012/2013-as tanév

SZÓBELI TEMATIKA TÖRTÉNELEM közpészint 2013

FIT-jelentés :: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői út 24. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés. 8.

A szervezet/ intézmény tevékenysége mely szakterülethez köthető? A. Közösség és együttműködés B. Prevenció C. Kezelés-ellátás D.

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában

I. Erdély földrajzi helyzete 1. Erdély a Magyar Királyság legkeletibb része 1541-ig, az ország három részre szakadásáig. Földrajzi szempontból a

0478 SZABÓ Andrea A Magyar Királyi Pénzügyőrség rangrendszere

TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása

Történelem. Gimnázium (esti tagozat) 12. évfolyam Évi óraszám: 32 Száray Miklós: Történelem IV. Fejlesztési cél, kompetenciák

Magyar nyelvoktatás és nyelvápolás a kárpát-medencei szórványvidékeken

Petelei István írásgyakorlatai (Média- és társadalomtörténeti elemzés)

REGIONÁLIS INNOVÁCIÓ-POLITIKA

Csabaszabadi Szlovák Önkormányzat január 13.-i ülésének határozatai

8. Az első világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig

Publikációs jegyzék Dr. Molnár Béla

Erdély. Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély

Történelemtanulás egyszerűbben

Doktori Iskola témakiírás II.

Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS

Kössünk békét! SZKA_210_11

Nyilas Ferencné főosztályvezető Pénzügyi és Vagyongazdálkodási Főosztály

TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA. Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 50 pont 30 pont

Hazai kutatási és pályázati eredmények (minden lezárult és jelenleg folyó kutatás, amely projekt vagy pályázat keretében folyt/folyik)

Témakörök, amelyekbe a történelem kiegészítő tankönyv katolikus tartalmai beilleszthetőek (dőlt betűvel):

Az európai és a nemzeti öntudat fogalmi keretei, a nemzetfejlődés eltérő útjai Európában

Történelem- és társadalomismeretmunkafüzet 10.

A szabadidő értékszociológiai meghatározottsága a campusok világában. Bocsi Veronika DE GyFK.

Magyar nyelvi hatáserősítő programok Temes megyében

Michal Vašečka Masaryk University Masaryk Egyetem. A romák oktatása, mint a társadalmi integrációs politika legnagyobb kihívása

A MAGYARORSZÁGI TÁVKÖZLÉS FEJLŐDÉSÉNEK TÖRTÉNETI TÉRPÁLYÁI

Az önkormányzatoktól a járási hivatalokhoz kerülő feladat- és hatáskörök

7. osztályos történelem osztályozóvizsga témakörei. Az őskor és az ókori kelet

A közoktatási ügyet a nemzet legfontosabb ügyének tekintem

Hosszabb távra tervező és innovatívabb családi vállalkozások? Egy empirikus vizsgálat tapasztalatai

Civil szervezetek működési célú támogatása 2015 (NEA-15-M)

A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll.

KOMLÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 22/2011 (VII. 1.) ö n k o r m á n y z a t i r e n d e l e t e

Tárgyfelvétel típusa. Kötelező Nincs megadva 0 MAGY0007 Helyesírás 1 Kötelező 0 Gyakorlati jegy (5 fokozatú) 2 Gúti Erika Dr.

Romák az Unióban és tagállamaiban

Vállalkozás, kultúra, polgárosodás

TÁMOP / Iskola neve Iskola címe Elérhetősége Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda

1. A rendelet célja. 2. A rendelet hatálya. 3. A közművelődési feladatok ellátásának alapelvei

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

A globális világrendszer kialakulása

A közszolgálat és a személyiségfejlesztés kapcsolata. Veszprém, november 28.

Kisvárosi mentalitás a várossá válás egyik kulcstényezője?

Érdekeltségi viszony. Civil szervezet címe Budapest József A. út 12. elnök, alapító Szeged, Brüsszel krt. 18/B kuratóriumi elnök

Dr. Klein Tamás SZAKMAI ÉLETRAJZ. tanársegéd Szoba: épület, T/21. szoba. Tel: cím: Tudományos minősítés: -

ŐSZI NEMZETISÉGI PEDAGÓGIAI SZAKMAI NAPOK október

Tanítóképzők, tanítók a 20. századi Magyarországon. A budai képző 100 éve. TBN08M15

Így választott Budapest

EGYEK NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 29/2007. (XI.29.) rendelete

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

A feladatokkal kapcsolatos kérdéseket és a megoldott feladatokat az címre küldje!

Álláspont prezentációja dr. Szabó Gábor Csaba

RÖVIDÍTÉSEK JEGYZÉKE

Betekintő néhány jelentősebb erdélyi magyar könyvtárba

Átírás:

PhD disszertáció tézisei Dr. Lesfalvi Tibor: Szlovák és magyar polgári intézmények Szarvason 1918-ig című doktori disszertációjának tézisei Készült az ELTE BTK Irodalomtudományi Doktori Iskolájának keretében Budapest, 2012 1

Az értekezés célja, hogy feldolgozzam a szarvasi szlovák és magyar polgári intézményeket, bemutatva azok szerepét 1918-ig, kitekintéssel a két világháború közötti időszakra. A dolgozat a kutatásaim eddigi eredményeit mutatja be a vonatkozó szakirodalom, például Benka Gyula, Dr. Neumann Jenő, Dr. Maday Pál, Tessedik Sámuel, Dr. Tóth Lajos, Zsilinszky Mihály műveinek ismeretére építve. A témaválasztást személyes motivációk is sarkalták. A családom ősei a 18. században Szarvason letelepedett szlovákok voltak. A dolgozatban a szarvasi polgári intézményeket 18. századi megjelenésüktől kezdve intézménytípusonként mutatom be. Az elemzés során végigkísérem a polgári intézmények szlovákmagyar vonatkozásait. A 18. században az Alföldön létrejövő szlovák települések különböző utat jártak be az anyanyelv megőrzése, a nemzetiségi alapon szerveződő intézményrendszer, a polgári intézményrendszerek létrehozása tekintetében. Szarvas ebben a tekintetben eltér a többi nagyobb szlovák településtől, összehasonlítva például Békéscsaba, Tótkomlós, Kiskőrös vagy éppen a szarvasi kivándorlók által is létrehozott Nyíregyháza intézménytörténetével. Az vizsgálódás szempontjából alapvetően fontos a polgári 2

intézmények kialakulásának társadalmi kontextusba helyezése. Az új társadalmi folyamatok a nyugat-európai előzmények hatására (1640 angol polgári forradalom, 1789 francia polgári forradalom) Kelet-Közép-Európában a 18. századi kibontakozás után a 19. század első felétől felerősödtek, és kezdtek meghatározóvá válni. A társadalom struktúrája megváltozott, amit leginkább az mutat, hogy a gazdasági termelésben a hangsúly a mezőgazdaságról fokozatosan az iparra tevődik át. Az ipar szerepének megerősödésével, a harmadik rend, a polgárság, a kiváltságos rendek mellett/helyett mindinkább előtérbe kerül. Társadalmilag az egyre jelentősebb polgári elem mindinkább dominánssá válik, azonban a régi feudális társadalmi struktúra kiváltságos osztályai (nemesség, papság) sem tűntek el a hatalomból. Ezen folyamat másik jellegzetessége, hogy az új társadalmi csoportok osztozni akarnak a hatalomban: érdekeiknek és értékeiknek megfelelően céljuk a társadalom átalakítása, politikai (társadalmi) szerepvállalásaik erősítése volt. Ennek érdekében alakulnak ki és terjednek majd el a társadalomban a polgári intézmények. A történelmi Magyarországon a polgárosodási folyamat megkésett. A török hódoltság után a 18. századtól figyelhetőek meg az első jelei, az uralkodó kezdeményezésére, gyakran a magyar nemesség és papság ellenében is. 3

Szarvason ez a folyamat a török korszak utáni teljes elnéptelenedés miatt még nehezebben indul, a kezdetek a település 1722-es újjáépítését követően datálhatóak. A szarvasi polgári intézmények céljaik, funkciójuk alapján csoportosíthatóak. Kulturális intézmények: iskolák (az elemi iskoláktól a felsőfokú oktatásig), egyházak (betöltött szerepük értelmében), egyesületek, nyomdák, újságok, színház. Közhasznú intézmények: betegápolást végző szervezetek, kórházak. Igazgatási intézmények: a települési önrendelkezés különböző szervezetei. Érdekképviseleti intézmények: ipartestületek. Egyéb, például profitorientált intézmények: bankok, takarékpénztárak. A szarvasi intézményfejlődés elemzésekor fontosnak tartottam a vizsgált korszak polgári intézményfejlődését befolyásoló országos események, valamint a téma szempontjából forrásul is szolgáló jogszabályi háttér bemutatását. A szarvasi polgári intézményrendszer egy hullámgörbéhez hasonlítható. Kezdetben 1722-1767 között egy szűk intézménystruktúra létezett csupán. Az 1770-es évektől egy országosan is ismert és elismert személy, Tessedik Sámuel korszakos 50 éves személyes áldozathozataloktól sem mentes tevékenységének hatására egy látványos felfutás 4

figyelhető meg. Kijelenthetjük, hogy a 18. században a szarvasi polgári intézményrendszer szlovák nyelvű volt, illetve az evangélikus egyházi (cseh bibliai) nyelvre épült. A 19. század első harmadától, különösen a reformkorszak magyar nemzeti ideológiája előretörésének hatására a szarvasi polgári intézményrendszerek addigi egynyelvű szlovákról megváltoztak magyar - szlovák nyelvű vegyes intézményrendszerekké, külön kiemelés érdemelnek ezek sorában a szarvasi szlovák céhek. Ez a folyamat először a települési igazgatás intézményrendszereiben zajlott le. A forradalom és szabadságharc időszakában a polgári intézményrendszerek közül a helyi nyomda hatására sok szlovák nyelvű kiadvány jelent meg a megye első nyomdájában, például a helyi lelkész Jancsovics István - Ľudovit Štúr által kodifikált szlovák irodalmi nyelvre épülő - tót-magyar, magyar-tót szótára. Itt szeretném jelezni, hogy az értekezésben végig, következetesen a tót kifejezés helyett a szlovák fogalmat használom, az idézeteket kivéve. Az önkényuralom időszakától kezdve (1849) egészen a vizsgált korszak végéig a szarvasi polgári intézmények tekintetében a magyar polgári intézmények dominanciája érvényesül, kivételnek csupán az elemi iskolák és az egyházi élet tekinthető, azonban itt is csak megszorításokkal. 5

A dualizmus időszaka a polgári intézmények kialakulásának és működésének klasszikus aranykora a történelmi Magyarországon. A dualizmus időszakában a magyar politikai és abból következő közigazgatási álláspont az egy politikai nemzettel létező Magyarország volt. Ez állandó konfrontációhoz vezetett a honos nemzetiségekkel. A dualizmus egyik legfontosabb a téma szempontjából is meghatározó törvénycikke a szarvasi polgári intézmények történetét is befolyásoló a nemzetiségek jogait taglaló 1868. évi XLIV. törvénycikk. Amely ugyan biztosította a nemzetiségek jogait, de nem közösségként, hanem állampolgárként. Ráadásul a törvénycikk előírásai túlnyomó részt csak papíron léteztek. Szarvason a szabadságharc bukásától az első világháború végéig nem volt olyan a polgári korszak klasszikus értelmében létrejövő, működő polgári intézmény: egyesület, nyomda, újság, periodika, színház, bank, takarékpénztár amelyik szlovák nemzetiségi alapokon alakult volna. A helyi polgári intézmények kizárólag magyar nemzetiségi alapokon szerveződtek. Ez abból a szempontból is következtetések levonására ad okot, hogy a dualizmus korszakának tíz évenkénti népszámlálási adatai alapján a szarvasi lakosság kb. kétharmada szlovák nemzetiségűnek vallotta magát. 6

A dolgozat IV. fejezetében részletesen bemutatom a vizsgált időszakban a szarvasi polgári intézményrendszer típusait. Rámutatok: - a vallási hovatartozás intézményrendszereket formáló jelentőségére, az evangélikus vallás domináns szerepére. - az iskolarendszer típusaira, különös tekintettel Tessedik Sámuel szerepére, a szarvasi evangélikus gimnázium korszakos jelentőségére, összhangban a tanítóképzés szarvasi történetével. - a dolgozatban - összehasonlítva Békés megye más szlovákok lakta településeivel - a szarvasi polgári egyesületek létrejöttét befolyásoló speciális tényezőkre. - a helyi sajtó helyére a polgári intézmények sorában, külön figyelmet érdemel, hogy a helyben járatott újságok listáját holtversenyben szlovák nyelvű kiadvány vezeti. - a bankrendszer sajátosságaira, ahol nagyon szemléletesen megragadható a helyi polgári elit összefonódása. A helyi polgári elit: a helyi tanítókból, tanárokból, lelkészekből, ügyvédekből, a települési igazgatás vezetőiből 7

állt. A kiegyezés után kibontakozó kapitalista fejlődés életmódváltozást is jelentett, a szabadidő növekedésével és szervezett eltöltésének lehetőségével kedvezett a polgári intézményrendszerek helyi terjedésének. Igaz a szegényebb rétegek esetében ez szezonális jellegű maradt ősztől tavaszig. A település lakosságának túlnyomó része a mezőgazdaságból élt. A mezőgazdasági munkák időszakában a vetéstől az aratásig a polgári intézmények életébe a szegényebb néprétegek rendszeresen nem tudtak bekapcsolódni. Ez a szarvasi szlovákokra különösen igaz volt, kivéve a tehetősebb parasztokat. A társadalmi önszerveződés legfontosabb ösztönzője a közös érdek, ezt a gazdasági-társadalmi fejlődés lehetővé tette. Az egyesületek, az újságok, a színház, erősítették a helyi társadalom kohézióját, ezáltal tagjai irányítóivá váltak a helyi közéletnek. A mezővárosokban, városokban amennyiben nem is a hét minden napjának, de a hét adott napjainak meghatározó programja lett az egyesületi élet. Az értekezés egy történelmi korszakon is átível a történelmi Magyarországnak a feudális időszakát vizsgálva. Ezért úgy érzem hasznos része a munkának a két világháború közötti szarvasi polgári intézményeinek vázlatos bemutatása. 8

A szarvasi polgári intézményrendszer reprezentánsainak bemutatása jól szemlélteti a helyi polgári intézményrendszerek tagjainak, vezetőinek zárt közösségét, összefonódását. A helyi ügyvéd akinek az apja a helyi lelkész hozza létre az egyesületi alapokon nyugvó polgári iskolát, részvényese a helyi banknak, szerzője a szarvasi újságnak, esetleg képviselő is. A szlovákok ott voltak a szarvasi polgári intézményekben de csak látensen, ez megragadható az egyesületek tagnévsoraiból, vagy például egyesületi alapszabályokból, hogy büntetést fizetnek, akik adott egyesületben nem magyarul (szlovákul) beszélnek, a megrendelt szlovák újságok számának nagyságából adódóan, és az iskolák tanítóinak ez egyház lelkészeinek tevékenységében is. A szarvasi szlovák polgári intézmények 1859 utáni hiánya - összehasonlítva más Békés megyei szlovák települések adataival egy egyedi utat mutat. A szarvasi szlovákok vagy érdektelenek voltak a nemzetiségi alapokon nyugvó polgári intézmények létrehozásában, holott ehhez például az 1880-as, 1890-es népszámlálási adatok szerint meglett volna a nemzetiségi bázis, vagy nem igényelték ezek nyílt létrehozását, mert a jellemzően mezőgazdasági életvitelük zárt személyes közösségeiben és rendezvényeiben megtalálták az igényeiknek megfelelő társaséletet a strukturáltabb polgári intézmények 9

helyett. Összességében a szarvasi szlovák és magyar polgári intézmények egy sajátos ívet futottak be a vizsgált korszakban. Ez történelmi eseményekhez, évszámokhoz köthetően jól megragadható. A magyar politikai intézmények megjelenése, felfutása politikai és társadalomtörténeti okokra vezethető vissza. 10

11

12