Construction of a cube given with its centre and a sideline

Hasonló dokumentumok
On The Number Of Slim Semimodular Lattices

Szundikáló macska Sleeping kitty

Széchenyi István Egyetem

Vitorláshal Angelfish

Dynamic freefly DIVE POOL LINES

Word and Polygon List for Obtuse Triangular Billiards II

Budapest By Vince Kiado, Klösz György

Mapping Sequencing Reads to a Reference Genome

Correlation & Linear Regression in SPSS

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet. Hypothesis Testing. Petra Petrovics.

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN MATHEMATICS

SQL/PSM kurzorok rész

Using the CW-Net in a user defined IP network

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

USER MANUAL Guest user

Cluster Analysis. Potyó László

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

Dependency preservation

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

2 level 3 innovation tiles. 3 level 2 innovation tiles. 3 level 1 innovation tiles. 2 tribe pawns of each color. 3 height 3 tribe pawns.

Contact us Toll free (800) fax (800)

EN United in diversity EN A8-0206/419. Amendment

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet Nonparametric Tests

Tételek a konvex geometria és

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet. Nonparametric Tests. Petra Petrovics.

AZ ACM NEMZETKÖZI PROGRAMOZÓI VERSENYE

A golyók felállítása a Pool-biliárd 8-as játékának felel meg. A golyók átmérıje 57.2 mm. 15 számozott és egy fehér golyó. Az elsı 7 egyszínő, 9-15-ig

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

MAKING MODERN LIVING POSSIBLE. Danfoss Heating Solutions

Computer Architecture

Statistical Dependence

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

Characterizations and Properties of Graphs of Baire Functions

3D-s modell alkotás. SZIE, Mechanikai és Géptani Intézet Példatár A11 Nagy István TÁMOP A-KMR

Utolsó frissítés / Last update: február Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

Phenotype. Genotype. It is like any other experiment! What is a bioinformatics experiment? Remember the Goal. Infectious Disease Paradigm

Genome 373: Hidden Markov Models I. Doug Fowler

Utolsó frissítés / Last update: Szeptember / September Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN MATHEMATICS

3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése

TestLine - Angol teszt Minta feladatsor

PIACI HIRDETMÉNY / MARKET NOTICE

Klaszterezés, 2. rész

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

(c) 2004 F. Estrada & A. Jepson & D. Fleet Canny Edges Tutorial: Oct. 4, '03 Canny Edges Tutorial References: ffl imagetutorial.m ffl cannytutorial.m

Statistical Inference

EnergiaOtthon. Energy Home. Coal-burning. Széntüzelésű. Elektromos

Új fenomén a magyar biztosítási jogban: a biztosítottak közvetlen perlési joga a viszontbiztosítóval szemben a direkt biztosító csődje esetén

Smaller Pleasures. Apróbb örömök. Keleti lakk tárgyak Répás János Sándor mûhelyébõl Lacquerware from the workshop of Répás János Sándor

Correlation & Linear Regression in SPSS

T Á J É K O Z T A T Ó. A 1108INT számú nyomtatvány a webcímen a Letöltések Nyomtatványkitöltő programok fülön érhető el.

Néhány folyóiratkereső rendszer felsorolása és példa segítségével vázlatos bemutatása Sasvári Péter

Daloló Fülelő Halász Judit Szabó T. Anna: Tatoktatok Javasolt nyelvi szint: A2 B1 / Resommended European Language Level: A2 B1

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

KELET-ÁZSIAI DUPLANÁDAS HANGSZEREK ÉS A HICHIRIKI HASZNÁLATA A 20. SZÁZADI ÉS A KORTÁRS ZENÉBEN

GEOGRAPHICAL ECONOMICS B

Ültetési és öntözési javaslatok. Planting and watering instructions

Adatbázisok 1. Rekurzió a Datalogban és SQL-99

This booklet has been produced for bilingual pupils whose first language is Hungarian. It may be used as a reference book or in bilingual support.

Nemzetközi Kenguru Matematikatábor

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet. Correlation & Linear. Petra Petrovics.

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel

It Could be Worse. tried megpróbált while miközben. terrifying. curtain függöny

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése

Lesson 1 On the train

2-5 játékos részére, 10 éves kortól

Index. day, xxxiv, xxxix, xli, 73 75, 81, 82, calculation, xxxii, 7, 21, 27, 54, 83

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata

A cell-based screening system for RNA Polymerase I inhibitors

Madonna novellái. 1. szint Július. Madonna képekkel illusztrált novelláskötetet(1) jelentet meg

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

BALÁZS HORVÁTH. Escalator

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

General information for the participants of the GTG Budapest, 2017 meeting

Lexington Public Schools 146 Maple Street Lexington, Massachusetts 02420

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

Ismeri Magyarországot?

A rosszindulatú daganatos halálozás változása 1975 és 2001 között Magyarországon

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2012 A CSOPORT. to into after of about on for in at from

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN MATHEMATICS

Minta ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. Minta VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

Modeling the ecological collapse of Easter Island

Vasúti kocsik vázszerkezetének a felhasználhatósága kisebb nyílások áthidalására helyi érdek8 közúti utakon

Create & validate a signature

már mindenben úgy kell eljárnunk, mint bármilyen viaszveszejtéses öntés esetén. A kapott öntvény kidolgozásánál még mindig van lehetőségünk

(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy

Dynamic freefly. Dive Pool Layout

NÉHÁNY MEGJEGYZÉS A BURKOLÓFELÜLETEK VIZSGÁLATÁHOZ

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17

FÖLDRAJZ ANGOL NYELVEN GEOGRAPHY

PETER PAZMANY CATHOLIC UNIVERSITY Consortium members SEMMELWEIS UNIVERSITY, DIALOG CAMPUS PUBLISHER

MATEMATIKA ANGOL NYELVEN

SAJTÓKÖZLEMÉNY Budapest július 13.

FAMILY STRUCTURES THROUGH THE LIFE CYCLE

Átírás:

Transformation of a plane of projection Construction of a cube given with its centre and a sideline

Exercise. Given the center O and a sideline e of a cube, where e is a vertical line. Construct the projections of the cube, and show its visibility under the condition that the cube is a solid. The plane ε, containing O and perpendicular to the line e, intersects the cube in the square EF GH, the edge-length of which is equal to that of the cube. Using O and e, we construct this square by transforming the plane ε into a parallel plane. To obtain the vertices of the cube, we draw lines through E, F, G and H, parallel to e, and measure half the edge-length of the cube on each in both directions.

We draw the plane ε, containing the square EF GH and perpendicular to the line e. Since e is a vertical line, ε is a vertical projecting plane: e ε. There common point is the vertex E of the square EF GH, the horizontal projection of which can be obtained as the intersection of its line of recall with e.

By introducing a third plane of projection, perpendicular to the vertical projection plane, we transform the plane ε into a parallel plane. To do this, we choose the x 23 axis parallel to ε. We fix the axis x 12 of the original system as well, for example in a way that it coincides with e. Then the (signed) distance of the point E from this axis is zero, and thus, its (new) third projection is on x 23. To transform the point O, we measure off the distance of O from x 12, and construct the point O at the same distance from x 13.

Now the third plane of projection is parallel to the plane ε containing the section EF GH, and thus, its third projection can be constructed directly. By rotating the half diagonal OE of the square by 90 about O, we obtain the hald diagonal OF. which yields a quarter of the square: the isosceles right triangle OEF. We are looking for the horizontal and vertical projections of this triangle; from these, using its central symmetry to O, we can obtain the first two projections of the square as well.

The vertical projection of the vertex F of OEF is obtained as the intersection of ε and its line of recall in the (2, 3) system. Then, we can construct its horizontal projection by transforming it back; that is, by measuring the distance of F and x 23 on the line of recall of F in the (1, 2) system, from x 1,2. After constructing the projections of the vertices of the triangle, we can construct the triangle itself, we obtain a general triangle in the horizontal projection, and a segment, F E, in the vertical one.

In both projections (even independently of each other), we can carry out the reflections of E and F about O, and thus constructing the missing vertices of the section of the cube in ε. Finally, we can draw the horizontal projection of the square, which will be a parallelogram, and the vertical one, which will lie on a straight line segment, E F.

We draw the sidelines f, g and h of the cube, parallel to e.

In the third projection, we can see the segment EF in its real size, coinciding with the edge-length of the cube. On the othe hand, since e is a vertical line, in the vertical projection we can see the edge AA x of the cube on the line e in its real size. Since the midpont of AA x is E, in the vertical projection we need to measure half of the length of E F from E in both directions. These points will be the vertical projections of A and A x. The horizontal projections of these points can be obtained as the intersections of their lines of recall with e.

The planes α and α x, containing A and A x, respectively, and parallel to ε, intersect the lines f, g and h at the remaining vertices of the cube. Drawing the vertical projection of α yields B, C and D on f, g h, whereas α x yields B x, C x and D x. The horizontal projections of these points are determined as the intersection points of their lines of recall, and f, g and h. Finally, connecting the vertices we obtain the horizontal projections of the faces ABCD and A x B x C x D x.

When examining visibility, we can see that the points of CC x are farthest from the axis in the horizontal projection, and thus, they will be visible on the vertical projection (front view). For AA x, the converse is true, its points are closest to the axis, and hence we draw it with a dashed line to represent that it is invisible. In the vertical projection, we can see that B x is at the highest position, which means that this point, and the edges emanating from it, will be visible in the horizontal projection. On the other hand, D is on the lowest level, and thus this point and the edges starting here will not be visible in the horizontal projection (top view).