A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TERMÉSZETISMERET 5. ÉVFOLYAM Készítette: Demeter László 2014. augusztus 15.
Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés, kísérletezés Természettudományos gondolkodás megalapozása kulcsfogalmak ismerete, megértése alkalmazás problémamegoldás Komplex látásmód Science Kulcskompetenciák fejlesztése
Közös feladatok Támogassák a tanulók közötti kooperáción alapuló, csoportmunkában végezhető tanórai feladatok megtervezését és megvalósítását. Kapjon hangsúlyt a mindennapi életvitelhez szükséges ismeretek és problémamegoldások megtanítása. A tankönyvi leckék belső struktúrája és tartalma ne csak az ismeretátadáson, elbeszélésen alapuló tanítási stratégiához biztosítson megfelelő feltételeket, hanem a munkáltató, a problémamegoldó, a projekttanításhoz is. A tankönyvek adjanak lehetőséget arra, hogy a tanulók már az új ismeretek megszerzése során aktív szerepet kapjanak. A tankönyvi kérdések ne csak az ismeretek felidézését, hanem azok továbbgondolását és alkalmazását is igényeljék a tanulóktól. A tankönyvi szövegekben ne legyen túl sok olyan állítás és információ, amelyek megértése kellő előismeret nélkül gondot okozhat a tanulóknak.
Közös feladatok A szerzők kerüljék a szövegekben a túl sok szakszó használatát. A szövegek belső tartalma logikailag strukturált legyen, ezzel is biztosítva a magyarázatok és az okfejtések megértését. A problémák megértésének folyamatát bontsák lépésekre, hívják fel a tanulók figyelmét a megértés szempontjából kritikus részekre és körülményekre. Az új tankönyvek adjanak megfelelő segítséget ahhoz, hogy a tanuló kapcsolatokat találjon a tanultak és a saját tapasztalatai, élményei között. Ösztönözzék a tanulókat arra, hogy az olvasottakra folyamatosan reflektáljanak, illetve, hogy az új információkat a korábbi ismereteivel összekapcsolják. A szerzők vegyék figyelembe a tanuláshoz rendelkezésre álló időt és a tanulók befogadóképességét. Kerüljék az egyik évről a másikra történő nagy előreugrásokat az ismeretek mennyisége és komplikáltsága terén.
A könyv és munkafüzet
Tartalom 5. évfolyam (könyv)
Tartalom 5. évfolyam (munkafüzet)
A könyv szerkezete A lecke címe és a fejezetet jelző színkód. Kezdő kérdés, érdekesség, elhelyez minket a témán belül. Kísérlet képei. Igyekszünk minden fontos dolgot megmutatni. A fejezeten belüli sorszáma. A leckében szereplő tananyag lényege. A fontos kifejezéseket vastag betű emeli ki. A fogalmak meghatározására színes mező hívja fel a figyelmet. Otthon is elvégezhető érdekes kísérletek, megfigyelések. A leckében szereplő új fogalmak. A tananyaghoz kapcsolódnak további érdekességek. A felkészültséget ellenőrző kérdések.
5. évfolyam I. fejezet Fejezetnyitó oldal Röviden és tömören elmondja, hogy mit fogunk a következő néhány órában tanulni.
5. évfolyam I. fejezet KÖNYV MUNKAFÜZET
5. évfolyam I. fejezet KÖNYV MUNKAFÜZET
5. évfolyam I. fejezet MUNKAFÜZET
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam I. fejezet
5. évfolyam II. fejezet
5. évfolyam II. fejezet
5. évfolyam III. fejezet
5. évfolyam III. fejezet
5. évfolyam III. fejezet
5. évfolyam IV. fejezet
5. évfolyam IV. fejezet
5. évfolyam V. fejezet
5. évfolyam V. fejezet
5. évfolyam V. fejezet
5. évfolyam VI. fejezet
5. évfolyam VI. fejezet
5. évfolyam VII. fejezet
5. évfolyam VII. fejezet
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! www.ofi.hu