Arany János balladaköltészete. Áll néma csend; légy szárnya bent, Se künn, nem hallatik: Fejére szól, ki szót emel! Király nem alhatik...

Hasonló dokumentumok
2. TEMATIKUS, SZERKEZETI ÉS FORMAI VÁLTOZATOSSÁG ARANY JÁNOS BALLADAKÖLTÉSZETÉBEN

Arany János. (1817, Nagyszalonta 1882, Budapest)

a.) A szerkezet és történetmondás alapján:

Arany János (Nagyszalonta, március 2. Budapest, október 22.) Magyar költő, irodalomtudós, akadémiai titkár, a magyar nyelv mestere.

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam

Arany János ( )

XII. Arany János. 1. Életrajzi adatok. 2. Mi az életrajzi kapcsolat e helységek és Arany János között? 3. Hogyan köthető Arany Jánoshoz?

X. Vörösmarty Mihály. 1. Életrajzi adatok. 2. Mi a kapcsolata a következő személyekkel? 3. Hogyan kapcsolódnak Vörösmartyhoz?

A Szülőföldem Szalonta I. fordulójának feladatai

9. tétel. A/ Beszédgyakorlat: Vásárlási szokásaink Mire érdemes figyelnünk a vásárlás során? Te hol szeretsz vásárolni?

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

Arany János gyermekeik:

Megyeri Sára

2. Arany János balladái

Magyar nyelv és irodalom

HELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA. 5. évfolyam

IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

Üres tér. A patakon végigfutnak az első hullámok. Ágnes asszony érkezik, letérdel a

0Jelentés a K azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről

XVI. József Attila (2.)

Irodalom A változat 5. évfolyam

MAGYAR IRODALOM LEHETSÉGES MEGKÖZELÍTÉS

TÓSZEGI ÁLTALÁNOS ISKOLA 5091 TÓSZEG, RÁKÓCZI ÚT 30. OM:

A könyvet az Oktatási Hivatal TKV/5-14/2013. határozati számon augusztus 31-ig tankönyvvé nyilvánította. Sorozatszerkesztô: Kuknyó János

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Tartalom. I. Az európai felvilágosodás irodalmából

Csokonai és a felvilágosodás (6. o. ill. 7. év eleje)

A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása

Kötelező olvasmánylista a Klasszikus magyar irodalom 2. (MIR11-223) kollokvium beugrójához

Előterjesztés. Arany János emléknap megszervezéséről

ISKOLAI TÖRTÉNELEM VERSENY

Magyar irodalom tanterv 11. b b (108 óra /36 hét óra /32 hét) Irodalom tanterv évfolyam

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Magyar irodalom 6. évfolyam

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Határtalanul! HAT

Arany János emlékhelyek régiónkban

Szántóné Czecze Enikő. Útmutató és tanmenetjavaslat Alföldy Jenő IRODALOM 6. OLVASÓKÖNYV A HATODIK ÉVFOLYAM SZÁMÁRA című tankönyvéhez

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /

A héten Arany balladáit hallgattam, és egy nagggyon-nagggyon megtetszett. Így még sosem hallottam:

1. IDŐUTAZÁS: TOLDI ÉS KORA

Osztályozóvizsga témakörök

ARANY JÁNOS ( )

EFOP Múltunk a jelenben a jövőért! Iskolaközpontú helyi együttműködések támogatása a Tarjáni Német Nemzetiségi Általános Iskolában

Vajda János Versek: Húsz év múlva. Műfaj: Harminc év múlva. Ellentétre épül: Műfaj: Realizmus Jelentése: Tipikus realista téma:

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A realizmus fogalma 1.

Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 7.C évf. Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés

Zrínyi Miklós ( )

KÖLCSEY FERENC HIMNUSZ

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

A magyar romantika irodalma Témazáró dolgozat A csoport. 1. Igazak vagy hamisak az alábbi romantikáról szóló állítások? Jelöld I vagy H betűvel!

A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV

A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)

XLI. Országos Komplex Tanulmányi Verseny

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Zrínyi Miklós ( )

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

Népies költemények Forradalmi versek Elbeszélő költemények Szerelmes versek Tájversek

A fekete-piros versek költője Kányádi Sándorról

Legjobb kávé kapashow-val Éjszaka a Néprajzi Múzeumban


Vörösmarty Mihály életműve

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

halálra táncoltatott lány, Sági bíró lánya október 11. vasárnap, 09:38 - Módosítás: október 11. vasárnap, 11:49

TRIANONI MOZAIK. Dr.Váry Albert könyve

Móricz Zsigmond novellái (9)

Isten felméri Ábrahám szeretetét

legyen eszme- és alakhű, mégis szabad...

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

Témakör: Életművek 2. tétel: Arany János balladaköltészete. Háttérismeret: Arany János életrajza;

MAGYAR IRODALOM TÉTELEK 2016/2017-es tanév I. félévi vizsga

Tanulmányok alatti vizsgák /Különbözeti, osztályozó és javítóvizsgák/ Magyar nyelv és irodalom

Tanóra / modul címe: ARANY JÁNOS: VÖRÖS RÉBÉK DRÁMAJÁTÉKOK

A következő feladatok az Angyali vigasság című regényhez kapcsolódnak.

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Költők, romantikusan, minden időben

Magyar nyelvi felvételi feladatok február 22.

Vetélkedő. Keresztury Dezső születésének 110. évfordulója alkalmából évesek számára

Felvilágosodás és klasszicizmus

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

Ady Endre magyarság versei. Az Ugar-versek

Mindszenty bíborossal

MAGYAR IRODALOM HELYI TANTERV. 5. évfolyam. Petőfi Sándor : János vitéz Táj, szülőföld

Katolikus iskolák XV. országos Takáts Sándor történelemversenye

Wesselényi Miklós Mőszaki Szakközépiskola. Kiskırösi Négyek

Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne:

SZKA208_47. furdalástól a szankcióig

Történelem levelező verseny II. FORDULÓ

Átírás:

Arany János balladaköltészete Áll néma csend; légy szárnya bent, Se künn, nem hallatik: Fejére szól, ki szót emel! Király nem alhatik.... Fülembe zúgja átkait A velszi lakoma /Arany: A walesi bárdok/ A bűn és a bűnhődés motívumának megjelenítése Arany János egy szabadon választott balladájában A költő bemutatása Arany János (1817 1882) a népnemzeti irányzat vezéralakja. A mandátumos ember írta róla Németh G. Béla irodalom-történész. Mindenkor vállalni akarta a nemzeti költő szerepét, a mandátumot, a nemzetet szolgáló irodalom képviselője akart lenni. A vállalt szerep és a befelé forduló személyiség folytonos küzdel-met vívott egymással. Érzékeny lelkű, tűnődő, meditáló költő. Életműve a romantika és a realizmus határán áll, de a klasszi-cizmus folytatása is. Összegző és újító költő, új műfajokkal kísérletezett (pl. elégikus óda, ballada). Lírai költészete egyenrangú az epikájával. Verses epikai alkotásai: elbeszélő költeményei (Az elveszett alkotmány, a Toldi-trilógia; A nagyidai cigányok, a Bolond Istók, a Buda halála) és balladái: Ágnes asszony, Szondi két apródja, A walesi bárdok, Vörös Rébék, Tengeri-hántás. A magyar nyelv egyik legnagyobb mestere, a leggazdagabb szókészletű költőnk. Életpálya Arany János 1817. március 2-án született a Bihar megyei Nagyszalontán földműves családban. Apja, Arany György 55 éves; anyja, Megyeri Sára 45 éves, amikor megszületik kései gyermekük. A 10 gyermek közül csak kettő marad életben: a legidősebb, Sára és a legfiatalabb, János. Előbb Nagyszalontán, 1833-tól pedig a debreceni Református Kollégiumban tanul. Anyagi gondjai miatt abbahagyja, és Kisújszállásra megy segédtanítónak. 1835-ben visszatér Debrecenbe, ismét tanul, festő vagy szobrász szeretett volna lenni.

1836 februárjában végleg otthagyja a Kollégiumot, és a debreceni színtársulatnál vállal szerepeket. A színészi pályából kiábrándulva tér haza egy rossz álom hatására. Édesanyja néhány hét múlva meghalt, édesapja pedig megvakult. Szalontán álláshoz jut: tanító lesz egykori iskolájában. 1840-től pedig aljegyzőnek nevezik ki. Feleségül veszi egy helybeli ügyvéd törvénytelen lányát, Ercsey Juliannát. Két gyermekük születik: Juliska és László. Iskolatársa, Szilágyi István ösztönzésére fordul az irodalomhoz. 1845 nyarán írja meg komikus eposzát, Az elveszett alkotmányt. 1846-ban a Kisfaludy Társaság újabb pályázatára készül el népies elbeszélő költeménye, a Toldi, amely igazi sikert hoz számára, és megszerzi Petőfi barátságát. 1848 márciusában a forradalom híve, de az eseményekben nem vesz részt. A Nép Barátja című lapot szerkeszti. Ősszel Aradon nemzetőr. A szabadságharc bukása után Szalonta környékén bujdosik, majd Geszten lesz házitanító a Tisza családnál. 1851 és 1860 között a nagykőrösi református gimnázium magyar-latin szakos tanára. Tankönyveket és irodalomtörténetet ír. 1860 októberében Pestre költözik. A Kisfaludy Társaság igazgatóvá választja. Folyóiratot indít Szépirodalmi Figyelő, majd Koszorú címmel. 1865-től a Tudományos Akadémia titkára, 1870-től főtitkárává nevezik ki. Súlyos csapás számára lánya, Juliska halála. 1876-ban lemond a titkárságról, a nyugdíjazását kéri. 1877 nyara költészetének utolsó kivirágzását hozza. A Margitszigeten titokban írja verseit a Gyulai Páltól kapott, kulccsal zárható kapcsos könyv -be. Versciklusának címe: Őszikék. Sok betegeskedés után 1882. október 22-én halt meg Pesten. BALLADÁI A ballada műfaja: népköltészeti eredetű, tragikus tárgyú, kisepikai mű drámai és lírai elemekkel. Tragédia dalban elbeszélve (Greguss Ágost) mindhárom műnem sajátosságait magán viseli. Általában a sűrített cselekmény a lelkiállapotok egymás után vetített tablóiból áll össze, melynek hátteréül valamilyen erkölcsi konfliktus szolgál.

Jellemzői: az időben megszakítottság, a helyszín gyakori váltása, a párbeszéd, a szaggatott mondatszerkezet és a balladai homály (sejtetés). Gyakori lélektani motívuma a bűn és bűnhődés. A ballada a 18. sz. végén, a népköltészet felfedezése idején válik ismert műfajjá. Különösen a romantika kedvelte. Aranyra elsősorban a skót és a székely népballadák hatottak. A műballadát világirodalmi rangra emeli. A nagykőrösi balladáknak két fő témája van: a nemzeti múlt és a népi élet. Népi témájú balladája az Ágnes asszony; történelmi balladái a Szondi két apródja, A walesi bárdok és az V. László. A balladák témái Történeti balladák: a két kor közötti párhuzam, gyakran allegorikus, buzdító célzat; a nemzeti érzések tükrözése; lélektani elemek is (A walesi bárdok, Szondi két apródja, V. László). Lélektani balladák: a bűn és bűnhődés kérdése; gyakran az őrültség motívuma; finom lélekrajz (Ágnes asszony, A walesi bárdok). A népélet ihlette balladák: népi környezet, téma és hiedelemvilág; balladai homály (Ágnes asszony, Vörös Rébék). A balladák szerkezete Egyenes vonalú: egy szálon futó cselekmény; feszültség; szaggatottság, tördeltség, nyelvi eszközök Zách Klára, A walesi bárdok. Többszólamú: több szál (pl. múlt-jelen, szereplők) párhuzamossága, ellentéte Szondi két apródja, V. László. Körkörös vagy keretes: a visszatérő motívum (kezdés befejezés) időben kitágítja, jelképessé emeli a történetet Ágnes asszony. Egy népi témájú ballada: Ágnes asszony (1853) Keletkezése: Arany még geszti tartózkodása idején látott egy csendes, őrültnek tartott parasztasszonyt, akinek mániája volt, hogy reggeltől késő estig mosott a patakban. Ezt az élményét dolgozza fel a műben. Lélektani ballada: a bűnt nyomon kísérő bűnhődést ábrázolja. A bűntudat hatására a címszereplő fokozatosan megőrül.

Balladatípusát tekintve drámai ballada: a shakespeare-i tragédia változata. A vér látásának motívuma Shakespeare Macbeth c. drámájából ered. Cselekménye Ágnes asszony lassú, fokozatos megőrülését mutatja be. Már az elején sejteti a költő, amit csak később árul el, hogy tragikus esemény történt: Ágnes asszony és szeretője megölték a férjet. A gyilkosság után a patakban mossa ki a véres lepedőt, hogy eltüntesse a bűnjelet. A vérfolt már régen eltűnt a lepedőről, ő azonban még mindig látja rajta. Vétkéért törvény elé kerül, de ekkorra azonban már elérte a legnagyobb büntetés, megőrült. A tárgyaláson a bírák előtt is csak azt mondogatja, hogy haza kell mennie, ki kell mosnia a vérfoltot. Lelkiismerete nem hagyja nyugodni, rögeszméjévé (fixa idea) válik a mosás. A bírák felismerik, hogy őrült asszony áll előttük, és tudják, az őrületnél nincs nagyobb büntetés. Az asszony ezután hazament, és éjjelnappal, éveken át mossa a ronggyá foszlott lepedőt. Szerkezete: egyszólamú, körkörös, keretes szerkesztésű. Az I. rész a bevezetés: az 1-4. vsz. Színhely: a patak partja. Megismerjük Ágnes asszonyt, aki véres leplet mos. A falu népe értetlenül nézi, és kérdéseket tesz föl neki (2-3. strófa). A hajdú parancsa (4. vsz.). A II. rész: az 5-19. vsz. Színhely: a börtön és a törvényszék, a bíróság. A leghosszabb rész a bíróságon töltött rövid idő. Ágnes asszony a fogságban (5-7. strófa). Ágnes asszony a bírák elé lép (8-10. vsz.). A jogi ítélet (11-12. vsz.). Kegyelemkérés (13-17. vsz.). A sors ítélete (18-19. strófa). Az asszony megőrülésének folyamatát dőlt betűs szavak érzékeltetik: megőrülne, megbomlott, meg nem őrül. A III. rész a befejezés: a 20-26. vsz. Színhely: újra a patak partján. Az őrült asszony élete végéig mossa a lepedőt. Megöregedését, az idő múlását a következő kifejezések mutatják: évrül évre, télen nyáron, őszbe fordult a zilált haj (metafora). A 26. vsz.: keret, a záró helyzet. Ágnes asszony leple foszlányait mossa. A szóismétlés időtlenséget jelez. A tragikus hangulatot fokozza a refrén visszatérő fohásza: Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. A vers keresztény szimbolikáját megfigyelve Ágnes asszony ártatlanságának kérdése is felmerül. Neve a latin Agnus 'bárány', tisztaságot, ártatlanságot, áldozatiságot jelképez. A 15. versszakban a liliom és a hattyú motívuma is a tisztasághoz, ártatlansághoz kapcsolódik. Az asszony bűnössége mégsem vitatható, ha szeretője követte is el a gyilkosságot, ő felbujtóként mindenképpen részese a gyilkosságnak. Büntetése az őrület lehetőséget ad számára a vezeklésre.

A ballada modernsége a lélekábrázolás, a lelki folyamatok pszichológiai realizmussal való bemutatása. Verselése: félrímes hangsúlyos felező 8-as és 7-es ritmus. A refrén 9 szótagos időmértékes sor. Kitekintés: Székely Bertalan 1865-ben alkotott Ágnes asszony c. festménye a patak partján véres lepedőt mosó őrült asszonyt festi le. A börtöncellában rémképektől szenvedő asszonyt pedig Zichy Mihály örökítette meg. Arany történelmi balladái Arany a nagykőrösi években írt balladáiban leginkább történelmi tárgyat választott, hogy példát mutasson az önkényuralommal való szembefordulásra. A költő egyéni tiltakozásai ezek a balladák. Aktuális mondanivalót tartalmaznak: a bátorságra, a kitartásra, az erkölcsi helytállásra tanítanak. Balladáit shakespeare-i lélektaniság jellemzi. Gyakori bennük a bűn és bűnhődés motívuma. A vétkesek mindig megbűnhődnek, a bűnt követő bűnhődés törvényszerű. Negatív hősei vagy megőrülnek (pl. Edward király), vagy meghalnak (pl. V. László). Legismertebb történelmi balladái: Szondi két apródja, az V. László és A walesi bárdok. Mindhárom balladában közös vonás az elnyomással, a zsarnoksággal való szembeszállás, és az, hogy egyszerű, fegyvertelen hősök küzdenek a zsarnokság ellen. Szondi két apródja (1856) Történelmi ballada, a magyarság nemzeti múltjából Drégely várának 1552-es török ostromát idézi fel. A várat maroknyi csapatával Szondi György védte. Hősies küzdelem után a hatalmas túlerővel szemben a vár elesett. Szondi kegyelmet kért énekes apródjai számára. Alihoz küldte őket, hogy neveljen jó vitézeket belőlük. Forrásai: Tinódi Lantos Sebestyén Budai Ali pasa históriája (1552), Istvánffy György történetíró munkái és Szalai László Magyarország története (1854) c. munkája. Keletkezési körülmények: az 1850-59 közötti Bach-korszak, a szabadságharcot követő elnyomatás évei, a hazájukat szerető költők megaláztatásának kora. Az 1552 nyarán játszódó események (Drégely eleste) hasonlóak Arany János korának eseményeihez. A balladának allegorikus jelentése van: Szondi harca és halála a szabadságharcot, Ali kegyetlensége és a szolga csábítása a Habsburgok magatartását, az apródok hűsége pedig

a költők 48 eszméihez, a forradalomhoz való hűségét allegorizálja. Gyulai Pál a hűség és hősiesség balladájá -nak nevezte Arany művét. A hűség balladája, mert az apródok rendületlen hűségét ábrázolja (Szondihoz, a várhoz, a hazához). A hősiesség balladája, mert az apródok hősiesen helytálltak, ellenálltak a török szolga csábításának fenyegetése ellenére is. A vers témája: Ali pasa a győzelme után örömünnepet ül, ezért azt szeretné, ha Szondi két apródja az ő dicsőségét zengené énekével. Szerkezete: Az 1-2. vsz. a színhelyek és a szereplők, a 2 apród bemutatása: a rommá lőtt vár, a szemben lévő dombon Szondi sírja, a völgyben Ali győzelmi ünnepet ül a fent és a lent ellentéte. A 3-4. strófa elindítja a drámai párbeszédet: a győztes fővezér és szolgája beszélgetnek. (Az apródokat le kell hozni a völgybe, hogy dicsőítsék Alit.) Párhuzamos szerkesztés, többszólamúság: a páratlan vsz.-ok (5., 7., 9.,... 19.) az apródok énekét, Szondi György várvédő hősiességét, helytállását, vagyis a múltat mutatják be (formája: históriás ének). A páros strófák (6., 8.,... 18.) a török szolga csábító szavait (a jelent) tartalmazzák. Ali és követe azt kívánja, hogy a két énekes apród Szondi dicsőítése helyett az ő győzelmüket zengje, Ali nagyságát énekelje. A török csábításának különböző fokozatai: Kezdetben nyájas, hízelgő, csábít (mézízű sörbet, vigalom, füge, pálma), kérlel. Később, mivel ezzel nem ér el hatást, a veszélyekre figyelmeztet. Türelmetlenné válik. Ingerültsége fokozódik: durva és leplezetlen hangon közli az apródokra váró sorsot (megvesszőzés, börtön). Ali jóságát dicsérve akaratlanul is elárulja a budai pasa erkölcstelen, ferde hajlamait. Kiesik szerepéből: a török regék legünnepeltebb hősével azonosítja Szondit ( Rusztem maga volt ő! ). Az apródok azonban nem hallgatnak a csábításra, nem ijednek meg a fenyegetéstől, éneküket a zsarnokra szórt átokkal fejezik be. A vers záró jelenete: Drégely kapitányának alakját emberfölöttivé növeli. Szondi kiállta a próbát, nem adta fel a harcot. Az apródok is ellenálltak a csábításnak. A nemzet sorsáért való aggódás és a rendületlen hazaszeretet szólal meg a befejezésben.

Párhuzamosan 2 különböző világot ábrázol a költő, ugyanakkor értékrendet is ad, hiszen a 2 apród erkölcsi nagysága a meghatározó. Arany legfőbb mondanivalója ez a példamutatás (Szondi példája és az apródok magatartása), mely kortársainak és minden embernek szól a hazaszeretetről, helytállásról és hűségről. Nyelvi gazdagság: sokfajta nyelvi réteg harmóniája jellemzi a balladát. Az apródok régies, archaikus nyelve (pl. feljöve, álgyú, vítt, ezerekkel) és a török szavak (bülbül, huri, gyaur, kaftán, serbet) a korfestés és a szereplők jellemzésének eszközéül szolgálnak.