Az iskola neve: Felsővárosi Általános Iskola OM azonosít: 027805 1. ALAPDOKUMENTUMOK (PP, MIP, iskolai és ökoiskolai munkaterv) Az iskola pedaggiai programja kiemelten képviseli a fenntarthatságra nevelés célkitűzéseit. A helyi tantervben minden tantárgy esetében azonosíthatak a fenntarthatságra nevelést célz elemek. A munkaközösségi munkatervek kapcsoldnak az intézmény ökoiskolai munkatervéhez. Az IMIP része az iskola fenntarthatságra nevelési tevékenységének szisztematikus monitorozása és fejlesztésének terve. Az ökoiskolai kritériumrendszerhez igazod munkaterv készítése és nyilvánossá tétele. I 1 1 Pedaggiai program 1, 13, 21, 45, 54-64. oldal I 1 1 Helyi Tanterv I 1 1 Munkaközösségi munkatervek I 1 1 Az IMIP I 1 1 Éves munkaterv, Rendezvénytervek, 2. SZERVEZETI FELTÉTELEK Ökoiskolai munkacsoport működtetése. I 2 2 Munkaterv, Jelenléti ív Az ökoiskolai munkacsoportba a tantület lehetőleg minden munkaközössége delegál tagot. Az ökoiskolai munkacsoportba az iskola technikai dolgozi is delegálnak tagot. Az intézményi minőségfejlesztési felmérésekben (tanuli, szülői, alkalmazotti kör) jelenjenek meg a környezettudatossággal kapcsolatos kérdések. A fenntarthatságra nevelés témakörében tartott tantületi szakmai műhelymunka, előadás, beszámol. I 1 1 ÖKOISKOLAI munkacsoport névsor I 1 1 ÖKOISKOLAI munkacsoport névsor I 3 2 Szülői és Tanuli elégedettséget mérő lapok 2db/év Ha 1, 1 2 vagy több: 2 2 Jelenléti ív, jegyzőköny, Konferencia kiadvány,, Fenntarthatságra neveléssel kapcsolatos továbbképzésen részt vevő pedaggusok száma. 6/év Ha 1, 1 2 vagy több: 2 2 Tanúsítványok Juhászné Czinkczi Éva A pedaggusok teljesítményértékelésében megjelenik a fenntarthatságra nevelés terén végzett munka, példamutatás, az alkalmazás gyakorisága. I 2 2 Tanári/taníti munkát értékelő lapok (önértékelések, munkaközösségi vezető értékelések)
Az iskola gyakornoki minősítési rendszerében megjelenik a fenntarthatságra nevelés terén végzett munka, példamutatás, az alkalmazás gyakorisága. Az iskola humánpolitikájának alakításában szem a fenntarthatságra neveléssel kapcsolatos mdszertani jártasság. Az iskola vezetésének képviselője részt vett ökoiskola-vezetőképző tanfolyamon. A diákönkormányzat bekapcsoldik, és van önáll feladata az ökoiskolai munkaterv megvalsításában. Van a diákönkormányzatnak a fenntarthatságra neveléssel foglalkoz, programmal rendelkező csoportja, vagy független "zöld" diákönkormányzat. 3. PEDAGÓGIAI MUNKA Komplex tanulás-szervezési formák (pl. témanap, projektmdszer) használata a fenntarthatságra nevelés érdekében. Kooperatív technikák rendszeres használata a fenntarthatságra nevelés érdekében. A fenntarthatságra neveléshez kapcsold pedaggiai munkában helyet kapnak szabadtéri és/vagy külső helyszínen zajl tevékenységek. Fenntarthatságra neveléshez kapcsold projektnapok száma. I 1 1 Az IMIP (91.oldal) I 2 2 Iskola éves munkatervei, rendezvénytervek, ÖKOISKOLAI munkaterv I 2 2 Projekttervek, éves munkaterv az iskolai projektekről, I 1 1 Óralátogatási jegyzőkönyv, fot 6 Ha 2-3,akko r 1 > 3: 2 2 Ha 1, 1 2 vagy több: 2 Anik DÖKöt segítőtanár Juhászné Czinkczi Éva, Pintérné Kis Margit tanár, 2 Éves munkaterv Juhászné Czinkczi Éva 2 Projektnap-tervek, Éves rendezvényterv, fot, Juhászné Czinkczi Éva, Erdei iskoláztatás programjaiba egy tanévben bevont évfolyamok. N Ha 1, 1 Ha 2, 2 több: 3
Fenntarthatságra neveléssel foglalkoz oktatási programokhoz val kapcsoldás (pl. GLOBE, BISEL, Szitakötő, EnergiaKaland, CO2nnect.). N Ha 1, 1 Ha 2, 2 több: 3 Az iskolában van a tantervbe beépített speciális fenntarthatsági tematikájú tanra (pl.: környezettan, egészséges életmd stb.). I 1 1 Egészségtan Juhászné modul, Egészséges Czinkczi Éva életmd fakultáci, Pintérné Kis Margit tanár, Fenntarthatságra neveléshez kapcsold táborok szervezése. 2 Ha 1, 1 Ha 2, 2 több: 3 2 Éves munkaterv, évkönyv,,, www.felsovaros.ha Kmeth las.hu Annamária, Szőke Ágnes Az iskola működésének (fűtés, víz, energia) rendszeres tanulmányozása a pedaggiai munka során. Van az iskolában energia-járőr szolgálat, rendszeresen vezetett feljegyzésekkel. Gyalog, ill. kerékpárral könnyen elérhető, a természet tanulmányozására alkalmas helyek látogatása. A fenntarthatsággal kapcsolatos jelenbeli helyi és globális események, a jövő generácik iránti felelősség, a felelős családtervezésre nevelés beépítése a pedaggiai munkába. Zöld sportok vannak az iskolában (tájfutás, kerékpáros klub, túraszakkör stb.) Környezeti nevelési játékok beépítése a tanulási, tanítási folyamatba. 4. AZ ISKOLA MŰKÖDTETÉSE Az iskola által szelektíven gyűjtött hulladékfajták száma. A csapok és WC-tartályok rendszeres ellenőrzése, a csepegések, szivárgások azonnali megszüntetése. I 2 1 Gondnok munkaköri leírása 2 Ha 2-3,akko r 1 > 3: 2 1 Éves munkaterv, szakköri napl, I 2 1 Osztályfőnoki tanmenet, Szociális életviteli kompetenciákat fejlesztő tartalmak 1 N I 1 1 Éves munkaterv, tanmenetek 3 Fajtán ként 1, max. 6 3 Szerződés, számlák I 2 2 Karbantart munkaköri leírása vezető Pintérné Kis Margit Juhászné Czinkczi Éva,
Környezeti szembl előnyösebb eszközök, termékek, (pl. környezetbarát védjegy) előnyben részesítése a beszerzéseknél. Helyi beszállítk előnyben részesítése a beszerzéseknél. A vagy A+ energiahatékonysági minősítéssel bír eszközök előnyben részesítése a beszerzéseknél. Az elektromos készülékekben az egyszer használatos elemek használatának kiváltása akkumulátorokkal. Újrahasznosított papír használata az irodai és nyomdai munkák során. Az iskola segíti a családokat a környezetkímélő iskolaszerek kiválasztásában. Az iskola takarítása, csúszásmenítése során környezetbarát termékek, eljárások használata. Biztonságos kerékpártárol vagy kerékpár tárolására alkalmas egyéb hely. Madárvédelmi és egyéb természetvédelmi berendezések (pl. lepkeitat, darázsgarázs) száma. I 2 1 Tisztítszerek számlái I 2 1 Számlák, számlamásolatok I 1 1 Számlák, számlamásolatok vezető, Péter István vezető, Péter István vezető, Péter István I 1 1 ÖKO faliújság I 1 1 Biztonsági adatlapok I 1 1 Szemrevételezés 1 Ha 1, 1 2 vagy több: 2 1 Madáretetők foti Esővíz használata az arra alkalmas helyeken. Konyhakert működtetése. Dísznövények telepítése az udvarba I 1 1 Szemrevételezés, Komposztál működtetése. Környezetbarát anyagokbl készült udvari játszeszközök telepítése. I 1 1 Szemrevételezés, fot, tanúsítványok Simon Magdolna Szabadtéri sportpályák működtetése. I 1 1 Szemrevételezés, Zöld, gyepes felület az iskola területén. I 1 1 Szemrevételezés, Fák, cserjék az iskola területén. I 1 1 Szemrevételezés, Beltéri növényzet az iskola területén. I 1 1 Szemrevételezés, Az iskola fenntarthatsággal kapcsolatos 30 <50: 1 1 Könyvtársi informácis bázisának nagysága (könyvek, újságok, >50: 2 dokumentáci CD-k). A könyvtárban külön polcon találhatak a pedaggusok és a diákok számára ajánlott fenntarthatsággal kapcsolatos könyvek, folyiratok, segédanyagok. né Lövey Magdolna könyvtáros
Az iskola dekorácija összhangban van a fenntarthatságra nevelés céljaival, arculatával (folysok, osztálytermek, szaktermek). A zöldfelület kialakítás során az őshonos növényfajok, a tájegységnek megfelelő fajkompozícik előnyben részesítése. Az iskola lehetőséget biztosít a diákoknak személyes terek (saját asztal, öltözőszekrény ) kialakítására. I 3 3 Szemrevételezés, Saár Zsfia Az iskola lehetőséget ad az osztályközösségeknek (osztályterem, folyosszakasz) a saját terek kialakítására. Az iskola lehetőséget ad a diákoknak az iskolai környezet (osztályterem, folyosk, közösségi terek berendezése, dekorálása, udvar kialakítás) alakításában val részvételre a tervezés és a megvalsítás során. Az iskola helyet biztosít kulturált kötetlen szabadidő eltöltésre is. A büfében lehet kapni egészséges és környezetkímélő árukat. Az iskola mindennapos tevékenységébe bevonnak önkén (pl. szülői) segítőket is. I 1 1 Szemrevételezés, I 2 2 Szemrevételezés, I 1 1 Fotk I 1 1 Büfé árlap, szerződés vezető I 1 1 Évköny Juhászné Czinkczi Éva Az iskolába gyalog, kerékpárral, tömegközlekedéssel érkező iskolai dolgozk aránya. 25,00% >25%: 1 1 Szemrevételezés, megszámlálás Az iskolába gyalog, kerékpárral, tömegközlekedéssel érkező tanulk aránya. Iskolabusz üzemeltetése vagy telekocsik szervezése a diákok gépkocsi használatának csökkentésére. A belső rendezvények szervezésénél környezeti szemok figyelembe vétele (pl. eldobhat eszközök mellőzése). 5. KOMMUNIKÁCIÓ Az iskola éves ökoiskolai munkatervének készítése során egyeztetés történik a diákönkormányzattal. Az iskola éves ökoiskolai munkatervének készítése során egyeztetés történik a szülők képviselőjével. Az iskola honlapján van a fenntarthatság pedaggiájának szentelt rovat. Az iskola újságjában van a fenntarthatság pedaggiájának szentelt rovat. Az iskolában van a fenntarthatság pedaggiájának szentelt faliújság. Az iskolarádiban van a fenntarthatság pedaggiájának szentelt rovat. 40,00% >40%: 1 1 Diákbérlet, kerékpárengedély Gábor Beáta iskolatitkár I 1 1 Helyi járat Pap Éva, Feketéné Damfi Krisztina napközis nevelők I 1 1 Fotk I 1 1 ÖKOISKOLAI munkaterv I 1 1 SZMK választmányi ülés jegyzőkönyvei I 1 1 I 1 1 Szemrevételezés, I 1 1 ÖKOISKOLAI munkaterv, Szaköri napl Anik DÖKöt segítőtanár Virág István,
Szülők számára szervezett környezettudatos vagy fenntarthatság tanulásával kapcsolatos akcik, események száma. Az iskola társadalmi környezete számára szervezett környezettudatos vagy fenntarthatság tanulásával kapcsolatos akcik, események., 1 db/év 1, 1 Események dokumantumai Az iskola fenntarthatságra neveléssel kapcsolatos médiamegjelenései helyi és országos. 3 db/év 1, 3 Újságcikkek, Iskolai videtár Virág István Az iskola által a fenntarthatságra nevelés körében szervezett továbbképzések. Az iskola által szervezett, a fenntarthatságra nevelés témájához kapcsold diáktalálkozk száma. Az iskola által a fenntarthatságra nevelés körében szervezett bemutat rák, foglalkozások száma.,, 2 db/év 1, 1 Nyílt nap rarendje Juhászné Czinkczi Éva Az iskola fenntarthatságra neveléssel kapcsolatos munkájárl szl kiadvány (könyv, CD, szrlap...). 6. EGYÜTTMŰKÖDÉSEK Az iskola szervez ökoiskolai diáktalálkozkat. Magyarországi iskolákkal val együttműködés a fenntarthatság pedaggiája területén. Külföldi iskolákkal val együttműködés a fenntarthatság pedaggiája terén. Civil szervezettel val együttműködés a fenntarthatság pedaggiája területén (évente legalább három közös programmal). Gazdálkodkkal, vállalkozkkal, társasággal val együttműködés a fenntarthatság pedaggiája terén. Szülők bevonásával szervezett programok a fenntarthatság pedaggiájával kapcsolatban. 2 db 1, 1, N 3 db 1,, 1 db 1, 1db 1, 4 db/év 1, 2 Évkönyv, Platánfasor konferencia kiadvány 3 Zöldhíd alapdokumentuma, www.zold-hidh, Ökoiskolák regionális fruma, találkozi jelenléti ívek 1 Zöldhíd munkaterve, wwwzold-hid-h, Körlánc és délalföldi ökoiskolák együttműködési megállapodása 1 Együttműködési megállapodás a Nyitott Égbolt Vasteleppel, Homokhátsági Hulladékgazdálko dási Kft. ajánllevele 2 ÖKOISKOLAI munkaterv, iskolairendezvényt erv,, Anik DÖKöt segítő tanár Óvodával val együttműködés a fenntarthatság pedaggiája terén. I 1 I Zöldhíd szervezettel együttműködési megállapodás
Felsőoktatási intézménnyel val együttműködés a fenntarthatság pedaggiája terén. Szociális intézménnyel val együttműködés a fenntarthatság pedaggiája terén. A fenntarthatság pedaggiájához kapcsold családi programok szervezése. 7. HELYI KÖZÖSSÉG, KÖZVETLEN KÖRNYEZET Az iskola ságot vállal valamely, a környezetében lévő természeti vagy épített környezeti érték felett. Az iskola pedaggiai munkájában helyet kap a helyi természeti, épített és más értékekkel (hagyományokkal) val foglalkozás., I 3 2 Védnökségi tábla, 3-4.osztálosok munkaközösségi terve I 2 2 Éves munkaterv, Kalamáris kulturális alapítvány éves programja, DÖK rendezvényterv,, Hegyes Emőke, Anik DÖKöt segítő tanár Az iskola aktív szereplője és részese a helyi közösség közösségfejlesztési folyamatának. Az iskola az egyik szervezője a helyi közösség környezetének és közösségfejlesztésének. Az iskola pedaggiai munkájában foglalkozik a helyi közösséget érintő, a fenntarthat fejlődéssel kapcsolatos problémákkal. Az iskola részt vesz a település helyi környezetvédelmi programjának kialakításában. I 1 1 Iskolai munkaterv, Éves rendezvényterv I 1 1 Önkormányzati bizottság üléseinek jegyzőkönyve Az iskola részt vesz a település helyi környezetvédelmi programjának végrehajtásában. 8. AZ ISKOLA ARCULATA ÉS SPECIALITÁSAI Az iskola által megfogalmazott már teljesült saját kritériumok A) Az intézmény népszerűsíti a fenntarthat fejlődés pedaggiáját a Kiskunhalas Kistérség iskolái között, segíti az ÖKOISKOLA kritériumok teljesítésést. B) 2 C) 2 9. VÁLLALÁSOK (még nem teljesült, de három éven belül a fenti listábl választott vagy saját kritérium, három darab) A) A Diákönkormányzat éves munkatervében kiemelten foglalkozik a fenntarthatság kérdésével. Dokumentumaiban megjeleníti az ÖKOISKOLA kritériumokat. I 1 1 Munkaterv, db 1 db 2 2 Együttműködési megállapodás a Zöldhíd szervezet és az ÖKOISKOLA között. nélkül kötele zeő, Mongyi Mariann A Diákönkormányzat Anik DÖKöt segítőtanár éves munkaterve, sikola rendezvényterve, névsora, tisztségviselői HATÁRIDŐ (amikorra vállalják a kritérium teljesülését 2012. június 30
B) Az intézményi kiadványokon, nyomtatványokon, levelezéseken megjelenítjük az ÖKOISKOLA cím viselését igazol logt. C) Az iskolai könyvtárban külön polcon, a diákok és tanárok számára is hozzáférhető mdon helyezzük el a fenntarthat fejlődéssel kapcsolatos kiadványokat. Kiskunhalas, 2011. február 22. nélkül kötele zeő nélkül kötele zeő szám összesen: 94 Kiadványok, levelezések, szemrevételezés Fotk, szemrevételezés, Gábor Beáta iskolatitkár né Lövey Magdolna könyvtáros ÖKO csoport 2012. június 30 2013.június 30.