9. évfolyam Megyei feladatok Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Megyei forduló 2018. január 25. 9. osztály tanuló neve tanuló iskolája felkészítő tanár neve Tollbamondás pontszáma: Szövegértés pontszáma: Helyesírási teszt pontszáma: Összesített pontszám: A feladatokat összeállította: Kutnyánszkyné Bacskai Eszter szaktanár Lenczné Vrbovszki Judit szaktanácsadó Unti Judit szaktanár Lektorálta: Győrffy Lilla szaktanár A verseny fővédnöke: Dr. Simoncsics Péter nyelvész, docens Dr. Nagy Imre professor emeritus PTE
9. évfolyam Megyei feladatok Tollbamondás Összesen: 20 pont Elért pontszám:
9-10. osztály Olvasd el figyelmesen az alábbi szövegeket, majd válaszolj a kérdésekre! A verstan tudománya a nyelvi elemek verssé válásának törvényszerűségeit kutatja, s rávilágít a versek szövegének akusztikai összefüggéseire. Mivel minden nyelvnek sajátos hangsúlyozási törvényei vannak, így ahány nyelv, annyi verstan. (Egy lexikon meghatározása) A nyelv és a ritmus A legtöbb nyelvben előfordulnak olyan szövegek, amelyekben a bizonyos szintaktikai keretekben (pl. mondatokban, szószerkezetekben és szavakban) megjelenő fonetikai (a beszédhangokhoz kötődő) anyag számszerűleg (numerikusan) szabályozott. Az ilyen szöveget versnek nevezzük; s megkülönböztető jellemzője a metrum. A metrika a metrum tudománya. A nem metrikus szövegeket prózának nevezzük. A numerikus szabályosság többféle jelenségre vonatkozhat; ennélfogva a vers és a próza nem két élesen megkülönböztetett osztályként, hanem inkább két szövegtípusként különül el egymástól. A metrum jelentheti a szótagalkotó hangok előfordulásának szigorú meghatározottságát a versben, és egyes esetekben bizonyos prozódiai tulajdonságok meghatározottságát is. A szabályosság rendkívül szigorú lehet. Például a japán haiku pontosan tizenhét szótagból áll (ez metrikai szempontból egyszerű, kulturális szempontból viszont rendkívül kifinomult): Masaoka Shiki (1867-1902) Tsurigane ni A templomharangra tomarite hikaru szállt, s most ott csillog hotara ka na egy szentjánosbogár. (Részlet Lotz János Általános metrika c. tanulmányából.) FELADATOK 1. Válaszolj a kérdésekre a szövegek alapján! 4/ a) Miért foglalkozhatott Lotz János mint nyelvész a verstannal? (2 válaszelem) b) Mi a vers a szöveg szerint? (2 idézet). 2. Írd be a felsorolt szempontokat a táblázat megfelelő helyére a szövegben szereplő japán haiku és a magyar fordításának összehasonlítása után! 5/ rímelés szószám szótagszám nyelvi szerkezetek - prozódia Hasonlóság Különbség
9-10. osztály 3. Igaz vagy hamis az állítás? 5/ Masaoka Shiki költő.. A lexikon definíciója egybecseng Lotz megállapításaival a verstannal kapcsolatban.. A vers és a próza lényegében szövegtípus.. A versben numerikus szabályosság lehet a szótagszám... A japán haiku szövege az ember és a természet kapcsolatára mutat rá... 4. Állapítsd meg, hogy az alábbi definíciók felhasználhatók-e, (igen - nem) a fenti szövegek értelmezésekor? Húzd alá a megfelelő választ! Indokolásodat idézettel támaszd alá! 6/ a) Metrum: a vers hangzó elemeinek, ritmikájának beosztása. igen nem Idézet:.. b) Prozódia: a verstanban a nyelv használatának azt a szabályrendszerét kutatja, hogy a szöveg hogyan alakul verssé, illetve mi módon válik ritmikus formákká. igen nem Idézet:.. c) Akusztika: hallási viszonyok minősége egy teremben, helyiségben. igen nem Idézet:.. Összesen 20 pont. Elért pontszám:.
9-10. évfolyam Megyei forduló Helyesírási feladatok 1. Döntsd el, hogy u vagy ú hiányzik-e a következő szavakban! Az is előfordulhat, hogy mindkét írásmód helyes. 10/ 1=hosszú mgh. 2=rövid mgh. X=hosszú és rövid is lehet 1. s gdolózik 2. h szan 3. r gdos 4. h zat 5. f rat 6. b jdokol 7. b jtat 8. m landóság 9. sz rkál 10. gy rma Tipp 2. Milyen kezdőbetűvel írjuk a következő szavakban az aláhúzott betűket? 12/ 1: kis kezdőbetűvel 2: nagy kezdőbetűvel X: mindkettővel lehet DÉL-AFRIKAI KÖZTÁRSASÁG ŐRSÉG CSEPEL-SZIGETI VADSZŐLŐ SZÁLLODA PÉCSI ORSZÁGOS SZÍNHÁZI TALÁLKOZÓ LEONARDO DA VINCI-S HAJDÚ-BIHARI NEW YORK ÁLLAMI SZENT JOBB KOSSUTHOK PETŐFI RÁDIÓ ANYÁK NAPJA 3. Írd le helyesen az alábbi összetett szavakat, szókapcsolatokat! 12/ akasztófáravaló adatvisszakeresés külügyminisztérium légifényképmontázs szerteszéthajigálta odavisszautazni teljesítménynövekedés ötnaposként sárgaborsófőzelék szövegkiegészítés előelőtűnő hathónaposan
9-10. évfolyam Megyei forduló 4. Döntsd el, hogy helyes vagy helytelen-e a következő mondatokban az írásjelhasználat! A megadott betűjeleket alkalmazd! 4/ J=jó Vétkesek közt cinkos, aki néma. írta művében Babits. Ez is benne van a Magyar szólások és közmondások -ban. Dorka az idősebb lánya, gimnazista lett. Sokáig bandukolt, és amikor megérkezett, jót vacsorázott. H=helytelen 5. Döntsd el, hogy szükséges-e kötőjelet tenni a következő szókapcsolatok aláhúzással jelölt helyére! 12/ I=igen, kötőjelet kell tenni N=nem kell kötőjelet tenni Petőfi-szobor_avatás tb_járulék Szahara_sivatag KSH_kimutatás B-vitamin_injekció Fertő_tó Szent István_nap Habsburg_család Csák_nemzetség Nádasdy_kastély Androméda_köd Panangin_tabletta 6. Írd a táblázat utolsó oszlopába a helyesen írt forma/formák betűjelét/betűjeleit! 10/ A B C egy-szer-s-mind gép-e-lem es-er-nyő nemsokára mintha úgymond pálfordulás Röntgen-sugár Celsius-fok a Légy jó mindhalálig-ot Shakespeare: Szent Iván-éji álom a Nemzeti dalt byte-ot backspace-szel skypeon Az Est A Kutya Élet És Irodalom Knorral Steinbeckkel Cicerót sydney-i New Jersey-i helsinki 1848. márciusban 1848 márciusában 1848. március havában Pipacs u. 4.-ben Pipacs u. 4/b-ben Pipacs u.-ban Összesen: 60 pont Elért pontszám: