A doktori disszertáció tézisei. Fuchs Anna. A dekadencia mint irodalomtörténeti konvenció

Hasonló dokumentumok
Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Modern magyar irodalom II. BBNMI Irodalomjegyzék

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p.

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Magyar nyelv és irodalom osztály

ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGATÁRGYBÓL

A REALIZMUS KORA ÖSSZEÁLLÍTOTTA BURGYÁN ATTILA

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Csaplár-Degovics Krisztián A független Albánia létrejötte albán szemmel ( )

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Analógiák és eltérések szövevénye

Az európai irodalom története" mint önéletrajz

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

[Erdélyi Magyar Adatbank] Bori Imre: A jugoszláviai magyar irodalom története BORI IMRE

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEK MOLNÁR TAMÁS A HALÁL DOMÍNIUMA (A HALÁL ASPEKTUSAI ADY ENDRE NOVELLÁIBAN)

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Doktori disszertáció. Fuchs Anna. A dekadencia mint irodalomtörténeti konvenció

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

Vendégünk Törökország

Rieder Gábor. A magyar szocreál festészet története Ideológia és egzisztencia

ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

JOBB KÁNON A BALKÁNON

Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2.

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti és levelező tagozat)

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

A 19. és 20. század eleji kulturológia fejlődési tendenciái és irányzatai

Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

A francia irodalom története

Tolkien: a keresztény író, aki nélkül nincs fantasy

[Erdélyi Magyar Adatbank] BEVEZETŐ

Magyar irodalom tanterv 11. b b (108 óra /36 hét óra /32 hét) Irodalom tanterv évfolyam

GÁBRIEL GARCÍA MÁRQUEZ VÉLEMÉNYE A KRITIKÁRÓL

Almási Andrea Kultúrtörténeti krónika 1910-ből

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés. MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON

A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV

ű ő ő ű ő ő ő ő ő ő ő ű ű ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ. László Erika. Magyar Rilkék

EVANGÉLIKUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM ÚJSZÖVETSÉGI TANSZÉK. DOKTORI (Ph.D.). ÉRTEKEZÉS TÉZISEI VERBUM DOMINI MANET IN AETERNUM

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27

Bartha Eszter. Egy megkésett párbeszéd? E. P. Thompson újraolvasása

Mi köze a sógunoknak a leanhez?

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés

Mekis D. János szakmai önéletrajza

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Irodalomtudományi Doktori Iskola Magyar Irodalom Doktori Program. Ramshorn-Bircsák Anikó

Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra

Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.

Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

Tematika. FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből)

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Könyvtárhasználat / könyvtárismeret. Raktári rend a könyvtárban És Az időszaki kiadványok

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI. A dzsúdzsucu fogásrendszere és eszmeisége

A soha nem is volt -ról,

Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz)

Véges végtelen ISTEN-ÉLMÉNY ÉS ISTEN-HIÁNY A XX. SZÁZADI MAGYAR KÖLTÉSZETBEN

A dolgok arca részletek

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

Böhm Gábor szakmai önéletrajza

Komplex vizsga. Fő témakörök október. 2017/2018-as tanév. A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg.

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

02. Tétel - Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében?

Magyar irodalomtörténet németeknek németül

GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT

Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit

A kötetben szereplő tanulmányok szerzői

Multikulturális nevelés Inkluzív nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Bútor- és szőnyegbecsüs Becsüs

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

A dualizmus korának Magyaroszága

ELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai

NORAN LIBRO A Kossuth Kiadói Csoport tagja

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

A fordítás váratlan fordulatai

MŰVÉSZETEK VIZUÁLIS KULTÚRA évfolyam

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

A realizmus fogalma 1.

Publikációim listája

XX. A Nyugat további alkotói

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Témakörök: Művelődés- és könyvtörténet Tájékoztatási ismeretek Könyvkereskedelmi ismeretek. Művelődés- és könyvtörténet

Átírás:

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar A doktori disszertáció tézisei Fuchs Anna A dekadencia mint irodalomtörténeti konvenció Irodalomtudományi Doktori Iskola Dr. Kulcsár-Szabó Ernő MHAS, a Doktori Iskola vezetője Irodalmi modernség Program Dr. Tverdota György DSc, a Program vezetője A bizottság tagjai A bizottság elnöke: Dr. Eisemann György DSc Hivatalosan felkért bírálók: Dr. Bárdos László PhD Dr. Angyalosi Gergely DSc A bizottság titkára: Dr. Földes Györgyi PhD A bizottság tagja: Dr. Gintli Tibor PhD A bizottság póttagjai: Dr. Finta Gábor PhD Dr. Kosztolánczy Tibor PhD Témavezető: Dr. Tverdota György DSc Budapest, 2012

I. A dekadencia sajátos válasz volt a haladáseszmére. Julien Freund, aki a La Décadence című könyvében a teljesség igényével mutatja be a hanyatlás koncepcióját a filozófia történetében, egyedülállónak nevezi azt a vonzalmat, amellyel a 19. század nyolcvanas éveinek dekadensei a hanyatlás iránt viseltettek. Már a század közepén megjelent egy olyan, elitista kritikája a fejlődésnek, miszerint az egy művészietlen világot hozott el, amelyben nem érték a kiválasztottság. Ehhez a kritikához kapcsolódtak a dekadensek, akik a modern világ általánosan elfogadott értékeit átértékelve, a haladással ellentétes eszmét, a hanyatlást tűzték zászlajukra, és erős vonzalommal fordultak az ehhez kapcsolódó fogalmak felé. Lényeges, hogy nem a politikában, hanem a művészetben és az irodalomban fordultak szembe a fejlődéseszmével. Nem megváltoztatni próbálták az általuk kisszerűnek tekintett modern világot, hanem leválasztották róla a művészetet, amelyet öntörvényűnek tekintettek. Úgy gondolom, hogy az irodalomról való gondolkodás szempontjából rendkívüli jelentősége van a dekadenciának. Nem osztozom a dekadenseknek a tudomány, a technika és a civilizáció fejlődésével szembeni ellenérzéseiben. Szerintem méltánytalanul alulértékelték a klasszikus szabadságjogokat, melyek érvényesülése többek között különvéleményük publikálásának is előfeltételét jelentette. A dekadensek legnagyobb érdeme, hogy leválasztották a művészetet az általuk okkal vagy ok nélkül bírált történelmi fejlődésről. Ez erős szembefordulást jelentett mind a klasszicizmus hagyományait folytató esztétikával, mind pedig a pozitivista irodalomtörténet-írással. A klasszicista ízlésű vagy a pozitivista irodalomtörténetek szerzői fejlődésnek, a kiválasztott korstílushoz vagy irányzathoz (a klasszicizmushoz vagy a naturalizmushoz) való eljutásnak tekintették az irodalom történetét, és mint normasértést elutasították az általuk nagyra becsült irányzat poétikájának megváltoztatását. A dekadensek ellenben elvetették azt a gondolatot, hogy a művészi érték az idő előre haladtával fejlődnék, és ezzel szemben a változás vagyis a mindenkori új mellett tettek hitet az irodalomban. II. Fontos megismerni az irodalom és a valóság viszonyát érintő kortárs és szakirodalombeli álláspontokat, és mérlegelni őket. Ez előfeltétele a dekadencia meghatározásának, hiszen a különböző felfogások különböző dekadenciafogalmakat eredményeznek. Úgy látom, hogy bár valóban hat a társadalom az irodalomra, a szerzők társadalmi körülményei mégsem bírnak műveikre feltétlen meghatározó erővel. Az irodalomnak továbbá fontos eleme a fikció, ami fogalma szerint eltérést jelent a valóságtól. Az a koncepció, hogy az irodalom egyfajta belső valóságot fejez ki, szintén nem nélkülöz minden 2

megalapozottságot. Az irodalom a képzetek világa, s azok valóban a lélek termékei. Ennek ellenére mégis feleslegesnek tartom a lélek bevonását a vizsgálatba. Mert ha ugyan a művészet a lélek produktuma is, a lélekhez mégis több dolog tartozik, mint csupán a művészi alkotások. Oscar Wilde is felhívta rá a figyelmet, hogy nem minden lélekműködés irodalom. S végül ami azt a nézetet illeti, hogy az irodalom alakítaná a való világ eseményeit, ezt sem fogadom el általános érvényű igazságnak, annak ellenére, hogy sokszor valóban megfigyelhető az életben is az irodalmi minták követése. Talán akkor ragadtatjuk magunkat a legkevésbé túlzásokra, ha az irodalmat önmagában vizsgáljuk. Ebben a dolgozatban a dekadenciára mint számos műben előforduló elemre, másképp fogalmazva, mint irodalmi hagyományra, konvencióra tekintek. Szintén konvenciókként vizsgálom azokat a témaválasztási, stilisztikai és nyelvi hagyományokat is, amelyek részét képezték a dekadenciának. Mivel a dekadencia is olyan konvenció, ami egy bizonyos időszak irodalmi műveiben sokkal inkább észlelhető, mint más korok alkotásaiban, ezért egyben irodalomtörténeti irányzatnak is tekinthető. Mivel a dekadenseknek volt folyóiratuk s mivel szerzőik gyakran magukat is dekadensnek nevezeték, a dekadencia egyúttal mozgalomnak is tekinthető. Úgy gondolom azonban, hogy az irodalomtörténeti konvenciók mozgalomként kevésbé tiszta formában mutatkoznak meg, mert ezekben sokkal nagyobb szerep jut az írók egymás közötti kapcsolatainak, mint magukban az alkotásokban. Ezért tartom fontosabbnak, hogy magukban a művekben vizsgáljam a dekadencia hagyományát. A dekadenciának mint hagyománynak az irodalmi művekben való nyomon követése nem problémamentes. Nem egyértelmű, hogy pontosan mi tartozik az irodalomtörténeti dekadenciához. Ha nagyon tágan értelmezzük a konvenciót, akkor szem elől tévesztjük a dekadencia egyedi jellegét az egyéb irányzatok között. Ha az irodalmi dekadenciát szűk értelemben próbáljuk megragadni, ugyan jobban megmutatkozik a dekadencia sajátos jellege, viszont nem láthatunk rá a konvenciónak az egyéb irányzatokhoz és korokhoz fűződő kapcsolatára. Az elhatároló és a rokonító megközelítés közti ellentétet feloldhatatlannak látom, ezért nem törekszem valamiféle arany középút kialakítására. Ugyanakkor ki szeretném használni, hogy a két egymással ellentétes megközelítésmód képes kölcsönösen korrigálni egymás korlátoltságait. Ezért a III. fejezetben igyekszem mennél szűkebb értelemben megragadni az irodalomtörténeti dekadenciát, hogy kitűnjék annak egyedi jellege, majd a IV. fejezetben kitágítom a fogalom értelmét, hogy megmutatkozzanak az egyéb korszakokhoz és irányzatokhoz való kötődései. 3

III. A dekadenciának a többi irányzattól való mennél pontosabb elhatárolását megcélozva, Arthur Symons és Charles Bernheimer definícióit és a Richard Gilman által idézett Random House Dictionary-beli meghatározást követve a dekadenciát magam is a 19. század vége francia és angol íróinak a normasértésre való törekvésével azonosítom, amely az irodalmi nyelvet is átalakította. Végső soron a deviancia eszméjének következetes alkalmazása különbözteti meg a dekadenciát a korábbi irányzatoktól. A dekadencia egyértelműen szemben áll a szabályoknak rendkívüli jelentőséget tulajdonító klasszicizmussal, amely még a 19. század második felében is jelentős népszerűségnek örvendett a francia hivatalos irodalmi intézményekben. Mivel a dekadenseket a normák elutasítása egyúttal a természet megvetéséhez is elvezette, jól látszik, hogy a dekadencia mind a romantika, mind a naturalizmus meghaladására törekedett, hiszen e két irányzat ha különböző okokból is de hivatkozási pontnak tekintette a természetet. A normasértés eszményéből vezetem le az irodalomtörténeti értelemben vett dekadencia egyes konvencióit: a hanyatlás, az arisztokratizmus, a részvétlenség kultuszát, a csúfság művészet általi megszépítését, az esztétikai vallást, a mesterségesség tiszteletét és a forma és a nyelv szokatlanná változtatását. Első lépésben ezeket a konvenciókat is igyekszem mennél szűkebb értelemben megragadni, hogy megmutatkozzék, miben különbözik a dekadencia az egyéb irányzatoktól. Fontos hangsúlyozni, hogy a dekadencia tematikus konvencióinak egy része nem a dekadensek találmánya, hanem ezeket az irodalomtörténet korábbi korszakaiból vették át alighanem azért, mert úgy érezték, hogy ezek a hagyományok hozzáilleszthetők ahhoz az elképzeléshez, hogy a normától való eltérésben művészi érték rejlik. Ilyen hagyomány például a betegség kultusza. Az ilyen adaptált konvenciók is hozzátartoznak az irodalomtörténeti dekadenciához, ezekről sem szabad megfeledkezni. Ugyanakkor, az egyéb irányzatoktól való elhatárolás elvét szem előtt tartva, igyekezni kell megmutatni azt a sajátos módot, ahogy a dekadencia a korábbi hagyományt a maga képére formálta. IV. A dekadencia irodalomtörténeti fogalma nem csak definitív értelemben vizsgálható. Ha a fogalom értelmét a családi hasonlóság wittgensteini elve alapján kitágítjuk, akkor egy hosszabb korszakot érintő, és igencsak szerteágazó irányzatot látunk. Így ugyanis olyan művekben is észrevehetünk dekadens vonásokat, amelyek rokonságban állnak a szigorú értelemben vett dekadens alkotásokkal, ugyanakkor egyéb irányzatok jegyeit is magukon viselik, tehát amelyek nem minden vonatkozásban felelnek meg a szigorú elhatárolásnak. A hasonlóságokat követve lehet meglátni, hogy az irányzatnak előzményei is voltak, és hogy több alkotó a dekadencia nagy korszakának lezárulása után is szívesen fordult vissza az 4

irányzathoz. A hanyatlás kultuszával például már Flaubert-nek az 1840-es években írt műveiben is találkozunk. A dekadenciához való későbbi visszafordulást példázza Szerb Antal Utas és holdvilág című regénye (1937). Bár a Gilman által idézett szócikk szerint a dekadensek franciák és angolok voltak, a hasonlóságokat figyelve jól látszik, hogy a dekadencia konvenciói nem korlátozódtak csupán az angol és francia irodalomra, hanem más nemzetek irodalmában is elterjedtek, és közben akár némiképp át is alakultak. A modernitásnak a megvetése például kevésbé volt általános a magyar dekadenseknél, mint francia elődeiknél. A magyar dekadens művek sokszor nem a szigorú értelemben vett dekadencia hatását mutatják, hanem az irányzat előfutáraiét vagy nem tisztán dekadens művekét. Ady meglehetősen enervált, dekadens alaphangú Új versek című kötetének A daloló Páris ciklusában Verlaine mellett Baudelaire és a kabaréköltő Jehan Rictus szerepelnek ihletőkként. Babits Baudelaire-t nevezte a legdekadensebb költőnek Swinburne-ről írt tanulmányában. Általában véve, a dekadenciának a családi hasonlóság elvű felfogása érdekes összefüggések illetve egybeesések észrevételéhez segít hozzá. Nietzsche filozófiájában joggal láthatjuk a dekadencia részvétlenség-ideáljának párhuzamát. A hasonlóságok nyomon követése vezet el ahhoz is, hogy a szimbolizmust dekadens irányzatnak lássuk. A családi hasonlóság elvének alkalmazása azonban parttalan rokonításokat eredményezhet. Ezért a rokonításban, ha nem is várom el a normaszegés eszméjének olyan következetes végigvitelét, mint amivel Huysmans A különc című regényében találkozunk, de feltételnek szabom, hogy a normasértés a mű koncepciójában művészi vagy kulturális értéket képviseljen, továbbá, mivel úgy ítéltem meg, hogy (minden szembenállás ellenére) a romantika a dekadencia fontos előzménye volt, terminus post quem-nek tekintem a 19. század közepét. 5