Albertirsai Napsugár Óvoda 2017/2018. Éves Munkaterv

Átírás

1 Albertirsai Napsugár Óvoda 2730 Albertirsa Pesti út 29. OM- azonosító: Albertirsai Napsugár Óvoda 2017/2018. Éves Munkaterv Intézményvezető: Farkas Péterné

2 I. Jogszabályi háttér A többször módosított: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról Az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII.31.) Kormány rendelet évi C. törvény Magyarország évi központi költségvetéséről Az Oktatási Hivatalról szóló 121/2013. (IV.26.) Kormány rendelet 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról II. Felhasznált dokumentumok Az Albertirsai Napsugár Óvoda működését szabályozó dokumentumok: Alapító Okirat Pedagógiai Program Házirend SZMSZ Továbbképzési Program Gyakornoki szabályzat Oktatási Hivatal által kiadott tájékoztató és segédanyagok

3 Tartalomjegyzék I. Jogszabályi háttér II. Felhasznált dokumentumok III. Alapító Okirat szerinti feladatellátás IV. Az óvoda szerkezeti felépítése Csoportok száma, létszáma Nevelési év feladatai Csoportbeosztások óvodánként V. Nevelési év rendje Munkaszüneti napok Nevelés nélküli munkanapok Szünetek tervezett időpontjai VI. Személyi feltételrendszer Óvodavezetés Munkaidő-munkarend Nyitvatartási idő VII. Humánerőforrás fejlesztése Minősítési eljárás Minősítő vizsga Pedagógus továbbképzések VIII. Megbízatások feladatok Gyermek és ifjúságvédelem IX. Ellenőrzés és értékelés az intézményben A vezetés, a vezető feladatai X. Az óvoda hatékony működését segítő értekezletek Vezetői értekezletek SZMK értekezletek Nevelőtestületi és alkalmazotti értekezletek Szülői értekezletek Fogadóórák XI. Az intézmény kapcsolatrendszere XII. Az intézmény szolgáltatásai XIII. Nemzeti és óvodai ünnepek, rendezvények XIV. Legitimációs záradék

4 Alapító okirat szerinti feladatellátás III. A pedagógiai munka feltételrendszere Terület Adat 1. A hatályos alapító okirat kelte, száma május 24. 2/ Fenntartó neve, címe Albertirsa Város Önkormányzata, 2730 Albertirsa Irsay Károly utca 2 3. Az intézmény hatályos alapító okirat szerinti Albertirsai Napsugár Óvoda neve 4. Az intézmény székhelye, neve, címe 2730 Albertirsa Pesti út Az intézmény telephelye, neve, címe Albertirsai Napsugár Óvoda Ady Endre utcai épülete Nyitnikék 2730 Albertirsa Ady Endre utca Az intézmény telephelye, neve, címe Albertirsai Napsugár Óvoda Dózsa György utcai épülete Mazsola 2730 Albertirsa Dózsa György utca Az intézmény telephelye, neve, címe Albertirsai Napsugár Óvoda Luther utcai épülete Tündérkert 2730 Albertirsa Luther utca Az intézménybe felvehető maximális 322 gyermeklétszám 9. Felvehető maximális gyermeklétszám 74 (székhelyhelyen) 10. Felvehető maximális gyermeklétszám Nyitnikék 96 telephelyen 11. Felvehető maximális gyermeklétszám Mazsola 76 telephelyen 12. Felvehető maximális gyermeklétszám Tündérkert 76 telephelyen 13. Az intézmény napi nyitvatartási ideje a 2017/2018. nevelési évben Hétfőtől - Péntekig 06:00-17:30

5 14. Alapító okirat szerinti ellátandó feladatai Óvodai nevelés, ellátás szakmai feladatai Sajátos Nevelési Igényű gyermekek óvodai nevelésének, ellátásának szakmai feladatai Sajátos Nevelési Igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása (integrált) Sajátos Nevelési Igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása (szegregált) (5-13 fő) Óvodai nevelés, ellátás működtetési feladatai Gyermekétkeztetés köznevelési intézményben Rövid időtartamú közfoglalkoztatás Hosszabb időtartamú közfoglalkoztatás A költségvetési szerv közfeladata: Óvodai nevelés, ellátás: A gyermek 2,5 éves korától a tankötelezettség kezdetéig A gyermek 5. életévének betöltésétől kezdve iskolai életmódra felkészítés napi 4 órában Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek nevelése A többi gyermekkel együtt nevelhető sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése: Sajátos nevelési igényű gyermekek integrált óvodai elhelyezése és nevelése az Albertirsai Napsugár Óvoda székhelyén és valamennyi telephelyén történik. Enyhe mentális retardáció

6 Pszichés (lelki) fejlődés zavarai: beszéd és beszédnyelv specifikus fejlődési rendellenességei (artikuláció zavara, kifejező beszéd zavara, beszédmegértés zavara, egyéb nyelvi és beszédfejlődési zavar, az iskolai teljesítmény specifikus fejlődési rendellenességei, dyslexia, dyscalculia veszélyeztetettség és grafomotoros zavar, az iskolai készségek nem meghatározott fejlődési zavara, enyhe autisztikus zavar). Gyógypedagógiai fejlesztő csoport Azon fogyatékos gyermekek, akiknek nevelése a Szakértői és Rehabilitációs Bizottság véleménye alapján külön e célra kialakított gyógypedagógiai csoportban valósítható csak meg, az Albertirsai Napsugár Óvoda Ady Endre utcai telephelyén (Nyitnikék) kerül megszervezésre. A sajátos nevelési igény típusának és súlyosságának megfelelő gyógypedagógus igénybevételével. Az óvodai nevelés a gyermek 3 éves korától a tankötelezettség kezdetéig, valamint a gyermek 5. életévének betöltésétől kezdve iskolai életmódra felkészítés napi 4 órában az alábbi specifikumok szerint: Közepes mentális retardáció, máshová nem osztályozott mentális retardáció, súlyos mentális retardáció Pszichés (lelki) fejlődés zavarai (pervazív (átható) fejlődési zavarok, gyermekkori autizmus, autisztikus zavar, Atípusos autizmus) Halmozottan fogyatékos (több fogyatékosság együttes előfordulása esetén) IV. Óvoda szerkezeti felépítése Óvodai csoportok száma összesen: 13 A székhelyen és két telephelyen is (Albertirsai Napsugár Óvoda Dózsa György utcai épülete Mazsola és Albertirsai Napsugár Óvoda Luther utcai épülete Tündérkert) 3-3 csoport működik. A harmadik telephelyen (Albertirsai Napsugár Óvoda Ady Endre utcai épülete Nyitnikék) 4 csoport működik.

7 1. Óvodás gyermekek összlétszáma 2. Székhely: Napsugár Óvoda: Maci csoport (heterogén): Nyuszi csoport (heterogén): Katica csoport (heterogén): szeptemberi várható SNI-vel felszorzott létszám 26 Telephelyek: Nyitnikék Óvoda Csiga-biga csoport (heterogén): Cinege csoport (heterogén): Süni csoport (heterogén): Pillangó csoport (heterogén): Mazsola Óvoda: Napocska csoport (heterogén): Csiga-biga csoport (heterogén): Manócska csoport (heterogén): Tündérkert Óvoda: Gyöngyvirág csoport (heterogén): Tavirózsa csoport (heterogén): Tulipán csoport (heterogén): A törvény módosításának és a jelentkezők magas létszámának köszönhetően, a Fenntartó már júniusában engedélyezte a csoportlétszám növelését, férőhelytől függően.

8 A nevelési év feladatai Elsődleges feladatunk a törvényes és színvonalas intézmény működés biztosítása. Kiemelt célunk és feladatunk a tavalyi nevelési évhez hasonlóan a gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával, valamennyi óvodaépületünkben a családias, nyugodt és kiegyensúlyozott légkör biztosítása. Büszkék vagyunk intézményeinkre és a szülőkkel együtt törekszünk folyamatosan otthonossá, meghitté tenni a belső és külső környezetünket egyaránt. Közös célunk és feladatunk, hogy ebben a családias környezetben és hangulatban, ki-ki legjobb tudása és képessége szerint erősítse óvodánk eredményeit és hírnevét. Hiszen, együtt, közös, összehangolt munkával, egymás megbecsülésével, megfelelő kommunikációval, kompromisszumkészséggel érhetünk el magas színvonalú munkát. Még mindig bízom abban, hogy a tavalyi évben a Képviselő Testület hozzájárulásával a fenntartóval együtt benyújtott, korszerűsítési, csoport bővítési pályázatunk, pozitív elbírálás alá esik és így tovább folytathatjuk óvodáink korszerűsítését, szépítését. A csoportszoba elkészítésére azért is nagy szükség lenne, mivel a jelentkezők közül 27 gyermek szülője kapott elutasító határozatot. Ők azok a gyermekek, akik szeptembertől, márciusáig töltik be a 3. életévüket, de szüleik szeretnének munkába állni. Ezen gondok megoldására ebben a nevelési évben is tovább keressük a lehetőségeket. További céljaink: - A közoktatás átalakításával kapcsolatban az óvoda szabályozódokumentumainak ( SZMSZ és mellékletei, Pedagógiai Program, Házirend, Önértékelési Program) egységes értelmezése, gyakorlati megvalósítása. A szervezet szakmai színvonalának további erősítése, a szakmai munkacsoportok, illetve a BECS közreműködésével. - A törvényi módosításokat és az Oktatási Hivatal által kiadott anyagokat folyamatosan nyomon követjük és ennek megfelelően a Pedagógiai Programot és az óvoda egyéb dokumentumait is folyamatosan módosítjuk. - Programunkba beépítjük az Önkormányzat Képviselő Testülete által jóváhagyott VAN MÁS ÚT, a szenvedélybetegségektől mentes életre nevelés óvodai módszertani programját, melyet B. B.E. és Sz. J. készített. A program bevezetése első lépésben, három csoportban történik majd.

9 - A szakmai munkacsoportok, munkaközösségekké történő átalakítása, amely munkaközösségek vezetői a többlet feladatok ellátásáért munkaközösség-vezetői pótlékban részesülnének. Munkaközösség-vezetői pótlék: alsó határa - 5% (8856 ft.) felső határa - 10% (17711 ft.) - Az Oktatási Hivatal által tervezett országos pedagógiai szakmai (tanfelügyeleti) látogatásra való felkészülés, melyen intézményvezetőként engem és az Albertirsai Napsugár Óvoda egészét, mint intézményt is ellenőrizni fogják a évben. A tanfelügyeleti ellenőrzés pontos idejét november 30-ig közli majd az Oktatási Hivatal. Az intézményvezetés felelőssége: A nevelőtestület tagjainak felkészítése a Tanfelügyeleti ellenőrzésekre és a minősítésekre. A pedagógus és az intézményi önértékelés jogkövető megszervezése Az elmúlt nevelési évben elkezdett tevékenység látogatási, dokumentum ellenőrzési gyakorlat további finomítása, fejlesztése, módosítása. A tervezés ellenőrzése, szöveges értékelés, illetve vezetőségi értékelések területén. A szükséges szervezési, személyi és tárgyi feltételek biztosítása, az éves programok megvalósítása. A pedagógusok felelőssége: abban áll, hogy a belső és külső ellenőrzésnél, felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatás szeretetüket bizonyítsák. Az egész intézményről alkotott kép, az egyes pedagógusok és a vezetés összteljesítményét mutatja. Ezen közös munka eredménye látható a nevelés, a tevékenység és foglalkozás látogatás során, a dokumentum ellenőrzésnél, az interjú és portfólió védés keretében. Mind a külső mind pedig a belső szakmai ellenőrzések során, annak feltárása folyik, milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai tartalmak: Az intézmény saját elvárásainak való megfelelés. Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés. Tudás a pedagógus kompetenciák mentén.

10 A 8 kompetencia: 1. Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók 3. A tanulás támogatása 4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység 6. Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért Kiemelten fontos feladat számunkra, amely nevelésünk alapját adja, az óvodánkba járó valamennyi gyermek megismerése, folyamatos fejlesztése saját fejlettségi szintjéhez mérten. Változatos tevékenységek biztosítása a Pedagógiai Programunkban leírtakkal összefüggésben. Pedagógiai gyakorlati munkánk során a továbbiakban is központi szerepet kap az Óvodai nevelés országos alapprogramjának gondolata: - eddigi gyakorlati munkánk továbbfejlesztése, - érték megőrzés, jó gyakorlatok kidolgozása - hátránycsökkentő szerep: inkluzív (befogadó) pedagógiai szemlélet - a támogató, differenciált nevelés biztosítása. - a játék megerősítése, szabad játék kitüntetett szerepe, - a játékba való integrált nevelés és az egyéni fejlesztés összehangolása - érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés - a kapcsolatrendszerek megalapozása, bővítése - a prevenciós program bevezetése az egészséges életmódra nevelés keretén belül, a szocializáció, a társas kapcsolatok fontosságának hangsúlyozása kapcsán - a tevékenységekben megvalósuló tanulás: az óvodai tanulás folyamatos, jelentős részben utánzásos, spontán és szervezett tevékenység, mely a teljes személyiség

11 fejlődését támogatja. Projekt módszer alkalmazása, melyekben a gyermeki igények beépülhetnek. A lebonyolítás menete nyílt, változó idejű és a téma széles körű megismerésére irányul. - az óvodapedagógus feltétlen jelenléte - az egészséges életmód igényének kialakítása, az egészség védelme, óvása, karbantartása - a környezettudatos magatartás formálás megalapozása, alakítása, amely a fenntartható fejlődés érdekében egyre nagyobb hangsúlyt kap - a mozgás megújulása, egészségfejlesztő testmozgás, amely az egyéni szükségletek és képességek figyelembe vétele mellett, minden gyermek számára biztosítandó lehetőség. Törekedni kell a gyermekeket legjobban fejlesztő kooperatív mozgásos játékok alkalmazására. - az SNI-s, HH, HHH, veszélyeztetett gyermekek nevelése, fejlesztése. - a tehetség ígéretek kibontakoztatása. CSOPORTBEOSZTÁSOK NAPSUGÁR Csoport név Csoport összetétel Gyermek létszám Pedagógusok neve Heti kötött óra Dajka Heti óraszám Pedagógiai asszisztens Takarító Maci heterogén 25 Cs.V. 32 K.I. 32 K.F.Zs. 40 Nyuszi heterogén 25 R.M. 32 Sz.P.A. 32 S.R. 40 P.S. 20 ó. Katica heterogén 24 O.B.M. 22 G.K. 22 D.Z. 40

12 NYITNIKÉK Csoport név Csoport összetétel Gyermek létszám Pedagógusok neve Heti kötött óra Dajka Heti óraszám Pedagógiai asszisztens Takarító Cinege heterogén 27 Ny.J. 32 P.G.M. 32 Z.M. 40 Süni heterogén 27 Csiga-biga heterogén 28 C.I. 32 M.A.V. 26 G.V.Zs. 32 D.T. 40 H.I. 40 H.K.Zs. 40 ó. J.K. 40 ó. M.D. 26 Pillangó heterogén 10 R.A. 32 S.H.H. 32 K.É. 40 F.K. Gyógyped. asszisztens 40 ó.

13 MAZSOLA Csoport név Csoport összetétel Gyermek létszám Pedagóguso k neve Heti kötött óra Dajka Heti óraszám Pedagógiai asszisztens Takarító Csiga-biga heterogén 24 K.P.É. 32 S.P.A. 28 S.Gy. 40 Manócska heterogén 26 K.L.D. 26 G.K. 32 B.D.E. 36 G.Sz. 40 ó. P.S. 20 ó. Napocska heterogén 23 S.A. 32 J.A.T. 40 TÜNDÉRKERT Csoport név Csoport összetétel Gyermek létszám Pedagógusok neve Heti kötött óra Dajka Heti óraszá m Pedagógiai asszisztens Takarító Tavirózsa heterogén 28 V.E.D. 32 R.T. 32 J.B.I. 40 Tulipán heterogén 19 K.M.M. 32 W.K.Á. 26 M.B. 40 Gyöngyvirág heterogén 26 H.Cs.P. 32 R.V.B.F. 32 H.A. 40 Bízom abban, hogy szeptember 1-ig, illetve rövid időn belül megoldódnak az óvodapedagógus hiányból adódó problémák.

14 V. A NEVELÉSI ÉV RENDJE A nevelési év rendjét az Oktatási Miniszter rendeletével az iskolákra állapítja meg. Évek óta az a tapasztalat, hogy a szülők általában az óvodásokra is alkalmazzák az iskolai szüneteket, ezért fontosnak tartjuk, hogy a szülői értekezleteken megfelelő időben kapjanak tájékoztatást az adott év rendjéről. Nevelési év időtartama: A nevelési év első napja szeptember 1. (péntek), utolsó napja augusztus 31. (péntek) Munkaszüneti napok: október 23. (hétfő) november 01. (szerda) január 01. (hétfő) március 15. (csütörtök) /a 16-ai pénteki napot, március 10-én szombaton dolgozzuk le./ március 30. (péntek) /Nagypéntek/ április 02. (hétfő) /Húsvét/ május 01. (kedd) /április 30-a hétfőt, április 21-én szombaton dolgozzuk le./ május 21. (hétfő) Pünkösd augusztus 20. (hétfő) A törvény által engedélyezett nevelés nélküli munkanapok száma: 5 Időpontjai és felhasználásuk: Felhasználás tárgya Időpont Felelős Szakmai nap, továbbképzés (péntekszombat) Karácsonyi készülődés (péntek) G.K. R.A. C.I.

15 Szakmai nap, továbbképzés (péntek) Szakmai nap, továbbképzés (péntekszombat) Alkalmazotti értekezlet (hétfő) O.B.M. Sz.P.A. F.P. A munkaszüneti és a nevelés nélküli munkanapokon a szülők igényeit előzetesen felmérjük és igény esetén gyermekeik elhelyezéséről az egyházi óvodákban intézkedünk. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 3. (7) Az óvoda nyári zárva tartásáról legkésőbb február tizenötödikéig, a nevelés nélküli munkanapokról legalább hét nappal a zárva tartást megelőzően a szülőket tájékoztatni kell. Szünetek időtartama Az Albertirsai Napsugár Óvoda, a székhely mellett, három telephellyel rendelkezik, így a szülők számára, nem csak az adott nevelési évben, hanem egész évben folyamatosan működik. Még a nyári 4 hetes zárva tartás ideje alatt is 2 óvoda folyamatosan várja a gyermekeket. Az intézmény épületének zárva tartási ideje alatt a telephelyek párban működnek. Amikor az egyik óvoda zárva tart, a másik várja a vendég gyermekeket is. Napsugár épület Tündérkert épület Nyitnikék épület - Mazsola épület Az iskolai téli szünet: december 27. péntek január 02. keddig tart. A téli szünet ideje alatt az intézmény gazdaságos működése érdekében a szülők körében igényfelmérést végzünk. Az elmúlt évek tapasztalatai alapján az intézmény az iskolai téli szünidő alatt zárva tartott. A fenntartó engedélye, jóváhagyása alapján, az óvoda nyári zárva tartási ideje: 4 hét. Ez idő alatt a karbantartási, felújítási és takarítási munkálatok folynak.

16 Napsugár NY NY NY NY Z Z Z Z Nyitnikék NY NY NY NY Z Z Z Z Mazsola Z Z Z Z NY NY NY NY Tündérkert Z Z Z Z NY NY NY NY Megjegyzés: Z = zárva NY = nyitva VI. Személyi feltételrendszer Óvodavezetés Óvodavezető Óvodavezető Tagóvoda- Intézményi helyettes vezető kapcsolattartó Székhely neve F.P. O.B.M. Napsugár G.K. Telephely neve F.P. Ny.J. Nyitnikék Telephely neve F.P. S.A. Mazsola Telephely neve F.P. H.Cs.P. Tündérkert Munkaidő, Munkarend Minden alkalmazott kötelező munkaideje 40 óra. A kötelező heti óraszámok, amit a csoportban a gyermekekkel való közvetlen foglalkozással kell eltölteni: Óvodapedagógus: 32 óra Gyógypedagógus - óvodapedagógus: 32 óra Gyógypedagógus logopédus: 20 óra Óvodavezető: 8 óra

17 Óvodavezető helyettesek: 22 óra Gyakornok óvodapedagógus: 26 óra Pedagógiai asszisztens: 40 óra Gyógypedagógiai asszisztens: 40 óra Dajka: 40 óra Óvodatitkár: 40 óra Takarítónő: 40 óra Rehabilitációs munkakörben foglalkoztatott takarítónők: 20 óra A törvény által kötelezően előírt munkaidő kedvezményre jogosító tisztségviselők: Közalkalmazotti Tanács vezető: 26 óra Közalkalmazotti Tanács tag: óvodapedagógus: 28 óra, dajka: 36 óra Az óvodapedagógusok a heti kötelező óraszámon (32) felül, heti 4 órát, a törvényben meghatározott feladatok ellátásával töltik. 326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet legutóbbi módosítás szerint a következő munkák elvégzésére kötelezhető, a pedagógus a kötött munkaidő neveléssel, oktatással, le nem kötött részében: Foglalkozások előkészítése Gyermekek teljesítményének értékelése Gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása Gyermekvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása Eseti helyettesítés Pedagógiai tevékenységekhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység Intézményi dokumentumok készítése, vezetése Szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, családlátogatás A gyakornok felkészülése a minősítő vizsgára Gyakornok szakmai segítése, mentorálása Munkaközösség vezetés Nevelőtestület, szakmai munkaközösség munkájában való részvétel Intézményfejlesztési és önértékelési feladatokban való közreműködés Környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, kirándulás Szertár fejlesztése, karbantartása Az intézmény telephelyei közötti utazás A Pedagógiai Programnak megfelelő, a munkatervben rögzített egyéb foglalkozásnak minősülő és nem minősülő feladat ellátása A gyógypedagógusok az Albertirsai Napsugár Óvoda székhelyén és a telephelyein is ellátják a Sajátos Nevelési Igényű gyermekeink fejélesztését. A pedagógiai asszisztensek munkájukat mind a 3 csoportban végzik egy adott telephelyen.

18 A gyógypedagógiai asszisztens, a kis létszámú fejlesztő csoportban végzi tevékenységét Az intézményben dolgozó valamennyi közalkalmazott munkáját a munkaköri leírásának megfelelően végzi. A törvénynek megfelelően az óvoda teljes nyitvatartási ideje alatt, nyitásától zárásáig óvodapedagógus foglalkozik a gyermekekkel. Nyitvatartási idő a székhelyen és a telephelyeken is: hétfőtől péntekig 06:00-17:30. Óvodapedagógusaink heti - két heti munkaidőváltással dolgoznak, délelőttös, délutános munkarendben. VII. Humánerőforrás fejlesztése Az Oktatási Hivatal előzetesen elküldött programja alapján, intézményünkben a évben lesz az országosan megszervezett, az óvodákat érintő pedagógiai, szakmai, tanfelügyeleti ellenőrzés. Az ellenőrzés kiterjed az intézmény vezetőre és az intézmény egészére is. Az Oktatási Hivatal november 30-ig közli a 2018-ban esedékes tanfelügyeleti ellenőrzések pontos idejét as évben minősítő vizsgán és minősítési eljáráson részt vesz/vehet Épület neve Érintettek neve Az eljárás időpontja Várható fokozat Nyitnikék M.D Ped I. (gyakornok minősítő vizsga) M.A.V ? Ped I. (gyakornok minősítő vizsga)

19 Mazsola K.P.É ? Ped II. (pedagógus I. minősítési eljárás) Napsugár F.P ? Intézményvezetői tanfelügyeleti ellenőrzés Mazsola Napsugár Nyitnikék Tündérkert F.P ? Intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés A folyamatosan módosuló jogszabályoknak megfelelően, az intézményben már meglévő, a tavalyi évben módosított Gyakornoki Szabályzatot, a júliusi módosításnak megfelelően újra felülvizsgáljuk, átdolgozzuk, rögzítjük. Elsődleges és legfontosabb feladatunk az új szabályzat megismertetése az újonnan érkező kollégákkal és mentoraikkal. Az idei nevelési év elején, a tanfelügyeleti látogatásokkal kapcsolatosan a pedagógusi, a vezetői és az intézményi önértékelés dokumentumainak módosítását kell elvégeznünk. A kollégák teljes együttműködésére számítok. A tavalyi évben megkezdett minősítő vizsgán, illetve minősítési eljáráson résztvevőket segítő portfólió készítő műhely munkája is tovább folytatódik. Ahol a minősítésen már részt vett kolléganők, átadják tudásukat, tapasztalataikat, a minősítő vizsgára, illetve minősítési eljárásra jelentkező kolléganőknek. A műhelymunkák év végéig tartanak, a gyakornokok, a mentorok és a minősítési eljáráson részt vettek közreműködésével, együttműködésével. A megbeszélések havonta, illetve az érintett személyek igényeinek megfelelő időközönként történnek.

20 Pedagógus továbbképzés A Köznevelési Törvénynek megfelelően, az óvodapedagógusoknak 7 évenként kötelező jelleggel 120 órás továbbképzésen kell részt venniük. Az Albertirsai Napsugár Óvoda által ig terjedő időszakra elkészített továbbképzési program szerint járunk el, a továbbképzések tervezése során. A továbbképzésre kötelezett kolléganők neve, a beiskolázási tervben szerepel. Igyekszünk az államilag finanszírozott, illetve az online továbbképzéseket igénybe venni. Ezen túlmenően, próbálunk olyan csoportos továbbképzéseket szervezni, illetve olyan továbbképzésekre pályázni, amelyek helyben történhetnek. Ösztönözni szükséges a kollektívát önmaguk fejlesztésére, támogatni kell az önképzést, ehhez szakirodalmat kell biztosítani, lehetőséget nyújtani internetes szakmai felületek eléréséhez. Az előző nevelési év nyarán a Képviselő Testület az óvodapedagógusok számára egy nagyon jelentős összeget biztosított a továbbképzések finanszírozására. Így ebben a nevelési évben már nem kell önerőből finanszíroznunk a továbbképzéseinket. Így még nagyobb a lehetősége annak, hogy egy kihelyezett 30 órás továbbképzésen részt vehessünk. Az óvodapedagógusok továbbképzése mellett, nagyon szeretném, ha a pedagógiai asszisztensek, a dajkák és az óvodatitkár is eljutna szakmai konferenciákra, továbbképzésekre. VIII. MEGBÍZATÁSOK, FELADATOK Feladat / terület Napsugár Nyitnikék Mazsola Tündérkert Óvodavezető-helyettes O.B.M. G.K. Intézményi Ny.J. S.A. H.Cs.P. kapcsolattartó Közalkalmazotti B.D.E. W.K.Á. Tanács S.P.A. Pályázat figyelő Sz.P.A. H.K.Zs. G.Sz. K.M.M. Alapítványi képviselők O.B.M. Ny.J. K.P.É. W.K.Á.

21 Újság, könyv R.M. P.G.M. K.P.É. R.V.B.F. beszerzése Faliújság felelős Cs.V. F.K. G.K. K.M.M. Programok szervezése R.M. C.I. S.P.A. H.Cs.P. Elsősegélynyújtó D.Z. Z.M. B.D.E. K.M.M. Energiatakarékossági felelős K.F.Zs. H.I. J.A.T. M.B. GYERMEK ÉS IFJÚSÁGVÉDELEM Gyermekvédelmi megbízottak: Napsugár épület: K.I. Mazsola épület: G.K. Nyitnikék épület: P.G.M. Tündérkert épület: W.K.Á. A gyermekvédelmi megbízottak fogadó órája: A székhelyen és valamennyi telephelyen kifüggesztett rend szerint, minden hó első, vagy második hétfője, amikor a kolléganő délutános munkaidő beosztás szerint dolgozik. Feladatai: Hatékony együttműködés a családokkal, a család elsődleges szerepének hangsúlyozása, a gyermek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés, családjaik széleskörű bevonásával. A szülőkkel, a családokkal, olyan bizalmi kapcsolat kialakítása, amelyben a gondokat, problémákat megosztják egy adott helyzettel kapcsolatosan. Folyamatosan kísérjék figyelemmel a gyermekek testi, lelki fejlődését. Minden gyermek számára próbálja meg az egészséges fejlődéshez való hozzáférés lehetőségét megteremteni. A szülők tájékoztatása a szociális és egyéb kedvezmények lehetőségéről. A szülők tájékoztatása a óvodai gyermekvédelmi tevékenységről. A szülők megismertetése azokkal a lehetőségekkel, jogokkal, amelyekből tudják, hogy probléma esetén, hová forduljanak. A HH-s HHH-s és veszélyeztetett helyzetű óvodások feltérképezése, nyilvántartásba vétele, egyeztetése a csoportban dolgozó óvodapedagógusokkal.

22 Egyeztetés a családsegítő és gyermekjóléti szolgálattal, Folyamatos kapcsolattartás a nevelésbe vett gyermekek ügyeit intéző gyermekvédelmi gyámmal és a nevelőszülőkkel. Kapcsolattartás a társintézményekkel (bölcsőde, általános iskolák) Szükség esetén egyeztetés, megbeszélés az önkormányzattal, gyámhivatallal, rendőrséggel. Szükség esetén családlátogatás szervezése. A krízis helyzetbe került gyermekek, családok eseteinek jelzése. A gyermekvédelemmel kapcsolatos nyilvántartás pontos, naprakész vezetése, bizalmas kezelése. IX. Ellenőrzés és értékelés az intézményben Az ellenőrzés és értékelés alapelvei: - Az értékelés területei a működés valamennyi területét lefedik. - Hangsúlyos szerepet kap a szabályozó dokumentumainkban foglaltak betartása - Az ellenőrzés formai (megfelelőségi) és tartalmi (minősítő értékelési) feladatai az önértékelés módszereivel történnek - A szakmai munka értékelésének alapja az intézményi elvárásokra alapozott önértékelési és a küldő szakmai ellenőrzés és értékelés. - Az általános pedagógiai elvárásokra alapozott - a pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódó nyilvános szempontok figyelembe vétele. Cél: Az óvodai alkalmazottak (óvodapedagógus, gyógypedagógus, dajka, pedagógiai asszisztens, gyógypedagógiai asszisztens, óvodatitkár, takarítónő) munkájának segítése, ellenőrzése, a szakmai munka minőségének javítása.

23 Az ellenőrzés a nevelési év során folyamatos, előre jelzett napokon, illetve esetenként, alkalomszerűen, bejelentés nélkül is történik. Az óvodavezető és az óvodavezető helyettesek végzik a belső ellenőrzéseket, tapasztalatot szereznek a kollégák munkájával kapcsolatosan. Az ellenőrzés során a célok, feladatok megvalósulásának nyomon követését tartják szem előtt. Valamennyi épület, valamennyi csoportjában az óvodapedagógusok ellenőrzésének elsődleges szempontjai: A helyi pedagógiai program célkitűzéseit, elvárásait szem előtt tartava irányítja, és összehangolja az éves tevékenységi tervek készítését A tervezett pedagógiai feladatok megvalósulása A különböző módszerek alkalmazása Milyen mértékben támogatja a differenciáló pedagógiai eljárásokat. Mennyire segíti a gyermekek egyéni fejlesztését hatékonyan szolgáló eljárások intézményen belüli népszerűsítését. Gondoskodik-e róla, hogy a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek (SNI, BTM, HH, HHH, veszélyeztetett, tehetségígéret) speciális támogatást kapjanak. Pozitív kapcsolat megvalósítása (gyermekekkel, kollégákkal, szülőkkel) Nevelési terv tervezése, megvalósítása, értékelése A projektek tervezése, lebonyolítása, szervezése A csoport adminisztráció vezetése A prevenciós program alkalmazása, a kiválasztott csoportokban Az gyermekek személyiségfejlődését vizsgáló dokumentumok vezetése, a szülőkkel történő megbeszélés dokumentálása Gyermekvédelmi feladatok ellátása, különös tekintettel a HH, HHH, veszélyeztetett gyermekekre Ünnepélyeken, a gyermekekkel kapcsolatos óvodán belüli és óvodán kívüli eseményeken való részvétel Otthonos környezet megteremtése Érzelmi biztonság kielégítése, szeretetteljes légkör biztosítása A napi tevékenység rendszeressége, szokások kialakítása

24 Szociális kapcsolatok elősegítése, védettség érzésének biztosítása A mindennapos mozgás, gondozási tevékenység, a gyermek önkiszolgáló tevékenységének megvalósulása A munka és balesetvédelmi szabályok betartása Az óvoda alapdokumentumaiban foglaltak betartása A dajkák ellenőrzési szempontjai: Az óvoda Pedagógiai Programjában, Házirendjében, SZMSZ-ében foglaltak betartása A napi tevékenységekben való aktív részvétel Differenciált gondozási feladatok megvalósulása A gyermekekkel, óvodapedagógusokkal, pedagógiai asszisztensekkel, szülőkkel, kollégákkal való kapcsolat minősége Saját csoporton kívüli egyéb tevékenységek (másik csoportban történő feladatvégzés, helyettesítés esetén az ellátás) minősége Az udvari életbe való bekapcsolódás A csoportszoba egyéb helyiségek, az udvar megfelelő tisztasága, higiénés követelmények betartása Munkavédelmi szabályok betartása Tisztítószerek adagolása, takarító eszközök tárolása, tisztántartása Leltári tárgyak karbantartása A vezetés feladatai Fenntartói elvárás: Az intézmény jogszerű, szakszerű eredményes működtetése. Az intézmény költséghatékony működése. Intézményi cél: A törvények, jogszabályok, rendeletek naprakész ismeretének, hozzáférésének biztosítása a dolgozók számára. A tavalyi évhez hasonlóan, valamennyi

25 alkalmazottnak folyamatosan ben küldjük az aktuális változásokat, programokat. Az intézmény zökkenőmentes feladatellátásának biztosítása, a stratégiai célok eléréséhez szükséges feladat meghatározások pontosak, érthetőek, a feladatok végrehajthatók. A feladatok a munkatervben - felelősök megjelölésével - meghatározásra kerülnek. Az intézményben a fejlesztő célú visszajelzés beépül a pedagógiai kultúrába. Az önértékelési rendszer elfogadtatása. Felkészülés a minősítési eljárásokra Felkészülés a minősítő vizsgára Felkészülés a Tanfelügyeleti ellenőrzésre (vezetői, intézményi ellenőrzés) Az intézmény értékelési és önértékelési rendszerének újbóli átdolgozása, kidolgozása, elkészítése a törvényi változásoknak megfelelően A kreatív gondolkodás, az újszerű ötletek, az innováció támogatása, ösztönzése. Éves feladatok: Vezetőségi megbeszélések működtetése, értekezletek, megbeszélések vezetése. A pedagógiai módszerek hatékonyságának, eredményességének vizsgálata. A kedvező módszerek további, illetve széles körben történő alkalmazása. Pontos és rendszeres feladat meghatározás, ellenőrzés, értékelés A dolgozókkal a szülőkkel folyamatos kapcsolattartás, a problémáikra való odafigyelés. Kérdések, esetlegesen előforduló konfliktusok esetén kellő tapintattal és szakszerűséggel történő problémamegoldás. Az intézményi dokumentumok szükséges módosítása a jogszabályoknak megfelelően. A megújított dokumentumok megfelelő formában történő nyilvánosságra hozatala. (papír alapú, óvodai honlap) A különös közzétételi listán szereplő dokumentumok közzététele. A célok megvalósulásának folyamatos nyomon követése. Az intézmény hosszú távú terveinek lebontását éves tervekre. Gondoskodás a hosszú távú és az éves tervek összehangolásáról, megvalósításáról, értékeléséről, továbbfejlesztéséről.

26 A stratégiai célok elérése érdekében a feladatok tervezésébe és értékelésébe bevonja a nevelőtestületet. Ha az értékelés alapján szükséges, módosítja a feladatokat, illetve ha indokolt, módosítja a célokat is. Segíti a szakmai munkacsoportok (munkaközösségek) munkáját, rendszeresen konzultál a szakmai munkaközösségek vezetőivel. Kezdeményezi, szervezi és ösztönzi az intézményen belüli együttműködéseket, különösen: a szakmai munkacsoport tevékenységét, (gyermekvédelmi, dokumentum elemző és módosító, BECS, portfólió készítő, prevenciós programot működtető) a szakmai tapasztalatok szervezett átadását, bemutatását. Szükség szerint támogatja a közalkalmazotti tanács tevékenységét. A humánerőforrás gazdálkodás során - bővítés, átszervezés - közvetlenül részt vesz a feladatok irányításában. A feladat ellátásakor a szakmaiságot tekinti elsődleges szempontnak. Hatékony idő- és emberi erőforrás felhasználást valósít meg (egyenletes terhelés, túlterhelés elkerülés, stb.). Belső önértékeléssel kapcsolatos feladatok: A szakmai önértékelését a központi intézményi önértékelés rendszerében végzi. Az értékelés eredménye alapján vezetői fejlesztési tervet készít. Rendszeresen - évente, az éves önértékelési terv célkitűzéseihez kapcsolódva - meghatározza az intézmény erősségeit és gyengeségeit (a fejlesztési területeket), ehhez felhasználja a belső és a külső intézményértékelés eredményét. Vezetői munkájával kapcsolatban számít a kollégák véleményére. A központi önértékelési rendszerben az önértékelését a kollégák véleményét figyelembe véve végzi. Tudatos saját vezetési stílusának érvényesítésében, ismeri erősségeit és korlátait. Önértékelése reális, erősségeivel jól él, hibáit elismeri, a tanulási folyamat részeként értékeli. Az önreflexió során felülvizsgálja, elemzi egy-egy tevékenységét, döntését, intézkedését, módszerét, azok eredményeit, következményeit, szükség esetén változtat. Vezetői hatékonyságát önreflexiója, a külső értékelések, saját és mások tapasztalatai alapján folyamatosan fejleszti. Irányítja és aktív szerepet játszik a belső intézményi ellenőrzési-értékelési rendszer kialakításában (az országos önértékelési rendszer intézményi adaptálásában) és működtetésében; folyamatosan figyelemmel kíséri az önértékelési csoport tevékenységét.

27 A pedagógusokat és valamennyi a pedagógiai munkát segítő alkalmazottat, közvetlenül, illetve közvetve - a szakmai munkaközösségeken és az intézményi kapcsolattartókon keresztül - segíti feladataik teljesítésében. A jogszerű működés biztosítása FELADAT FELELŐS HATÁRIDŐ A jogszabályok által meghatározott intézményi szabályozók érvényességének biztosítása, felülvizsgálata, módosítása Az intézmény éves munkaterve Munkaköri leírások, megbízások áttekintése, az alkalmazottak tájékoztatása a jogszabályi változásokról A szülők kötelező tájékoztatása a házirendről, az őket érintő jogszabályi változásokról, a gyermekükkel kapcsolatos információkról Statisztikai jelentések elkészítése a KIR rendszerbe Óvodavezető szeptember 30. Óvodavezető szeptember 01. Óvodavezető helyettesek Óvodavezető 2017.szeptember 30. Óvodavezető vagy a megjelenéstől helyettesek számított két héten belül Óvodatitkár Óvodavezető Szülői értekezletek Óvodapedagógusok szeptember vége január vége Fogadó óra Beiratkozás június vége augusztus vége (a felvételt nyert gyermekek számára) Óvodavezető október 15. Óvodavezető helyettesek Intézményi

28 Tanulói és alkalmazotti adatszolgáltatás a KIR - rendszerbe Adatszolgáltatás bér és dologi költségvetés összeállításához, a dologi és bérfelhasználás egyeztetése kapcsolattartók Óvodatitkár Óvodavezető Óvodavezető helyettesek Intézményi kapcsolattartók Óvodatitkár Óvodavezető Óvodatitkár A fenntartó gazdasági ügyintézője Folyamatos Alkalmanként A tanügyi munka tervezése FELADAT FELELŐS HATÁRIDŐ Éves munkaterv elkészítése Óvodavezető Óvodavezető augusztus 31. helyettesek Oktatási azonosítószám igénylése a Óvodavezető Folyamatos gyermekeknek, az óvodai jogviszonyt érintő Óvodavezető változások jelentése a KIR rendszer felé helyettesek Intézményi kapcsolattartók Óvodapedagógusok Óvodatitkár Óvodaváltás Óvodavezető Folyamatos Óvodapedagógusok Az óvodás korú gyermekek hiányzása Óvodavezető Folyamatos

29 Óvodapedagógusok Beiskolázás Óvodavezető tavasza Óvodapedagógusok Iskola érettségi vizsgálatok Óvodavezető Óvodapedagógusok január - február Gyermekek adatainak kezelése Óvodavezető Folyamatos Óvodapedagógusok Óvodatitkár Szakmai munkacsoportok munkaterveinek elkészítése Munkacsoport vezető november Gyermekvédelmi munkaterv elkészítése Gyermekvédelmi felelősök november Belső ellenőrzési terv elkészítése Óvodavezető október Felkészülés a minősítő eljárásra, felkészülés a minősítő vizsgára és az intézményi és az Óvodavezetőség Szakmai Folyamatos év egyéni önértékelésre, a vezetői és az intézményi tanfelügyeletre munkacsoportok Alkalmazotti közösség SZMK Fenntartó Ellenőrzési, értékelési feladatok felosztása, Óvodavezetőség Folyamatos megvalósítása, folyamatos vezetői konzultációk Statisztikai összesítések igény szerint (gyermekétkeztetés, gyermekvédelem stb.) Óvodavezető Óvodavezető helyettesek Óvodatitkár Óvodapedagógusok Pedagógiai asszisztensek Folyamatos

30 A munkáltatói és gazdálkodási tevékenység tervezése ÉVES FELADAT GAZDÁLKODÁS TERVEZÉSE TEVÉKENYSÉG A víz, világítás, fűtés, a tisztítószerek gazdaságos felhasználása Változatos programok szervezése, felelősök kijelölése Belső ellenőrzési rendszer működtetése Pályázattal kapcsolatos teendők felosztása A költségvetés felhasználásának folyamatos figyelemmel kísérése Beszerzések megszervezése A szükséges karbantartási, felújítási munkák folyamatos szervezése Az esetlegesen elnyert pályázati nyereménnyel való elszámolás FELELŐS Óvodai dolgozók Óvodapedagógusok Óvodavezető Óvodavezető helyettesek Óvodatitkár Óvó-védő feladatok FELADAT FELELŐS HATÁRIDŐ Szülői nyilatkozatok, orvosi Óvodapedagógusok 2017.szeptember 15. igazolások összegyűjtése A szülők tájékoztatása a Óvodapedagógus szeptember 30. szociális juttatásokról a szülői értekezleten Gyermekvédelmi statisztika elkészítése Óvodavezető Gyermekvédelmi felelős Gyermekek egészségére, balesetveszély elhárítására tett Óvodapedagógusok Folyamatos

31 intézkedések Gyermekek tisztasági higiénés és fogászati vizsgálata, szűrése Munka, tűz, balesetvédelmi oktatás a dolgozók részére Tűzriadó lebonyolítása óvodánként Jegyzőkönyv készítése Munka egészségügyi vizsgálat szervezése Óvodapedagógusok Védőnők Fogászati asszisztens Óvodavezető Oktató Óvodavezető helyettesek Intézményi kapcsolattartók Óvodavezető Óvodavezető helyettesek Intézményi kapcsolattartók 3 havonta Fél évente (A szakdolgozók saját munkaterve alapján) as nevelési évben a jogszabályoknak megfelelően szeptember október

32 X. Az óvoda hatékony működését segítő értekezletek Az óvodavezetés értekezletei A vezetői értekezletek időpontja: minden hónap első keddi napja, 10:00-12:00- óráig, Helyszíne az Albertirsai Napsugár Óvoda. Amennyiben az értekezlet helyszíne, vagy időpontja változna, az érintetteket időben értesítjük. Téma Időpont Írásbeli dokumentumokkal kapcsolatos feladatok Statisztika, költségvetési koncepció Normatíva ellenőrzése, aktualitások Aktualitások Iskolaérettségi vizsgálatok kezdeményezése, költségvetés tervezése Aktualitások Beíratással kapcsolatos teendők Tankötelesek szakvéleményének kiadásával kapcsolatos feladatok Felvételek, szabadságolási tervek Munkaterv értékelése Aktualitások Kinevezések, átsorolások előkészítése SZMK értekezletek A Szülői Munkaközösség tagjaival, az év során több alkalommal értekezletet tartunk, melyen az adott időszakra vonatkozó programok megbeszélése történik. Mind a négy épület SZMK-s tagjait várjuk a közös megbeszélésre, egymás megismerésére, a gondok, problémák közös megoldására, az együtt gondolkodásra. Az értekezletek helyszíne, alkalmanként változó, mindig más épületben történik.

33 Nevelőtestületi és alkalmazotti értekezletek Téma Helyszín és időpont Felelős Az új nevelési évvel kapcsolatos információk megbeszélése A nevelési eredmények értékelése, a prevenciós program alakulása A szakmai munkaközösségek beszámolói, értékelés, nyári feladatok Albertirsai Napsugár Óvoda Albertirsai Napsugár Óvoda Tündérkert épülete Albertirsai Napsugár Óvoda F.P. F.P. F.P. Szülői értekezletek Téma Napsugár A házirend ismertetése, az első félév programja, csoportprofil bemutatása. Az év elején aktuális feladatok megbeszélése. Az első félévben folytatott óvodai munka értékelése, második félév programjainak ismertetése. Nyitnikék A házirend ismertetése, az első félév programja, csoportprofil bemutatása. Az év elején aktuális feladatok megbeszélése. Az első félévben folytatott óvodai munka értékelése, második félév programjainak ismertetése. Mazsola A házirend ismertetése, az első félév programja, csoportprofil bemutatása. Az év elején aktuális feladatok megbeszélése. Az első félévben folytatott óvodai munka értékelése, második félév programjainak ismertetése. Tündérkert A házirend ismertetése, az első félév programja, csoportprofil bemutatása. Az év elején aktuális feladatok megbeszélése. Az első félévben folytatott óvodai munka értékelése, második félév programjainak ismertetése. Időpont szeptember január szeptember január szeptember január szeptember január 18. Fogadóórák: Intézményvezető: csütörtökönként 9-11-ig Óvodapedagógusok: Célja az intervenciós pedagógiai gyakorlat érvényesítse minden gyermeket érintően, fél évente legalább egy alkalom. Ennek tartalmi alapja a gyermek

34 fejlődésének folyamatos nyomon követése során elkészített írásos és szóbeli tapasztalatok ismertetése. Az egyes csoportok fogadóóráinak időpontja az óvodavezetővel történő egyeztetés szerint a csoportok hirdető tábláin kerül kifüggesztésre. XI. Az intézmény kapcsolatrendszere A család Az óvoda a családi nevelés kiegészítését szolgálja. Az óvodás gyermek nevelését, személyiség fejlesztését csak akkor tudjuk hatékonyan megvalósítani, ha együtt működünk és rendszeres kapcsolatot tartunk a családokkal a már jól bevált formában és még több közös programot biztosítunk. Már minden épületben megszervezésre kerülnek családi napok. Ezeken a programokon jobban megismerjük egymás nézeteit, módszereit, értékrendjét, elvárásait. Nagyon pozitív tapasztalataink vannak, szeretnénk ezen programok számát emelni. A tartalmas programok mellett a szülői értekezletek, a fogadóórák és a nyílt napok biztosítják az együtt működést. A nyílt napok ideje tavasza. Ezeken a szülők bepillantást nyerhetnek az óvoda életébe, érdeklődhetnek az óvoda működéséről, szokás és szabályrendszeréről. A fenntartó Az intézmény működésének biztosítása, gazdálkodással kapcsolatos ügyek intézése. Közös egyeztetések, megbeszélések az önkormányzati hivatalban dolgozó kollégákkal. Ezen megbeszélések témái, a statisztikai adatok szolgáltatása, állami normatíva elszámolása, éves költségvetés megtervezése, a költségvetés folyamatos figyelemmel kísérése, a személyi állománnyal kapcsolatos ügyek intézése, gyermekjóléti szolgáltatásokkal kapcsolatos ügyek folyamatos nyomon követése. Esetenként értekezletekre, ünnepélyekre való meghívás. Együttműködés a Képviselő Testülettel. A törvényi előírásoknak megfelelően, az intézmény működésével kapcsolatban elkészült alapdokumentumok véleményezése esetében. Pedagógiai Program, Éves Munkaterv, Szervezeti és Működési Szabályzat, Továbbképzési Terv módosításával kapcsolatban. A költségvetés tervezése, esetleges módosítása az intézmény hatékony működése érdekében. (tárgyi eszközök beszerzése, karbantartások, javítások, felújítások, az intézmény támogatása).

35 Társintézmények: Bölcsőde, Általános Iskola, Egyházi Óvodák, Egyházi Iskolák, Művészeti Iskola Kölcsönös látogatások, leendő gyermekeink megfigyelése játék közben a Bölcsődében. Esetmegbeszélések a kollégákkal. A társóvodák vezetőivel együtt, szülői értekezleten való részvétel, mely értekezlet témája, óvodánk bemutatása. Szokás, szabályrendszer, nevelési elvek, célok, pedagógiai munkánk ismertetése. A beíratással, beiratkozással kapcsolatos egyeztetés. Az egyházi és az állami fenntartású iskolákkal, szorosabb kapcsolat kiépítése. Az első osztályos gyermekeink meglátogatása a nyílt órákon. Nagycsoportosokkal a leendő iskolájuk meglátogatása. A sulikuckón való részvétel propagálása a szülők felé. Egymás munkájának jobb megismerése, nevelési, vagy szülői értekezletekre meghívás. Közös óvodai - iskolai programok szervezése (sportnap, kulturális bemutatók, szavalóversenyek, színházi előadások). Együttes részvétel a továbbképzéseken, előadásokon. Nyílt napok megtekintése. A Művészeti Iskola által szervezett programokon való részvétel (koncertek, hangszerbemutatók, hangversenyek) Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat A Hátrányos Helyzetű, Halmozottan Hátrányos Helyzetű és Veszélyeztetett gyermekeink nevelésével kapcsolatos célok, feladatok egyeztetése. Fejlődésük, fejlesztésük nyomon követése. Esetjelzések, esetmegbeszélések a felmerülő problémák függvényében. Adatszolgáltatási és pedagógiai vélemények elkészítésével egymás munkájának kölcsönös segítése. Szülők tájékoztatása a Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat szakembereinek munkájáról, fogadóórájáról. Szülői értekezleteinken esetenként, a családsegítő szakembereinek részvétele. 2-3 havonta az óvodapedagógusokkal esetmegbeszélések tartása a gyermekekkel kapcsolatos, folyamatban lévő ügyekről. Hátránnyal küzdő gyermekek szüleinek önsegítő csoport létrehozása. A prevenciós program megismertetése a kollégákkal. Az óvodapedagógusok lelki támogatása. Beszélgető körök.

36 GYÁM-Hivatal Az állami gondozott és a gyámság alá vett gyermekek adatszolgáltatása és a pedagógiai vélemények megírása, egymás munkájának segítése. A nevelésbe vett gyermekekkel kapcsolatos közös munka elvégzése. Esetmegbeszélések. Szakértői Bizottságok Az intézménybe járó gyermekek körében felmerülő problémák esetén történő együttműködés. A Sajátos Nevelési Igényű gyermekeinkkel kapcsolatos feladatok szakmai megbeszélése az év során, folyamatosan. A beilleszkedési, tanulási és magatartás zavarral küzdő gyermekek pedagógiai vizsgálatának kérése. A logopédiai ellátás igénylése. A Sajátos Nevelési Igény gyanúja esetén pedagógiai és pszichológiai vizsgálat kérése. Vélemények megírásával, a fejlesztendő területek megjelölésével egymás munkájának segítése. A Sajátos Nevelési Igényű és a Beilleszkedési Tanulási és Magatartás Zavarral küzdő gyermekek fejlesztésének és fejlődésének nyomon követése. Az intézményben dolgozó kollégák által szervezett előadásokon, értekezleteken, szakmai napokon való részvétel. Losontzi István EGYMI Kollégium és Gyermekotthon Pilisi Gyermekotthon, Óvoda, Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola A kapcsolatfelvétel után kölcsönös óvodai csoport látogatások, szakmai megbeszélések, továbbképzések szervezése pedagógusaink között. Óvodájukban dolgozó kollégák és az óvodába járó gyermekek meghívása, gyermeknapra, játékos délelőttre. Óvodák közötti együttműködés Az intézményi kapcsolatok alakítása, a közeli és távoli társintézményekkel. A prevenciós program bevezetésével kapcsolatos egyeztetések, módszerek, eszközök vizsgálata. Együttműködési megállapodás alapján, közös programok szervezése, pályázatok során. Nevelőtestületi, vezetői értekezleteken, szakmai napokon, nyílt napokon való aktív részvétel, közreműködés.

37 Szolnoki Pedagógiai Oktatási Központ Szaktanácsadás igénylése, minősítő vizsgák, minősítési eljárások szervezése. Továbbképzések szervezése, lebonyolítása. A Tanfelügyeleti ellenőrzéssel, az önértékeléssel (pedagógus, vezető, intézmény) kapcsolatos adminisztrációs munkák elvégzése, adatszolgáltatás, alapdokumentumok feltöltése. Móra Ferenc Kulturális Központ Az óvoda nagycsoportosaival könyvtárlátogatás szervezése. A Művelődési ház által szervezett programokon való részvétel együttműködési megállapodás alapján.(színházlátogatás, koncert, kiállítás, játszóház). A rendszergazda felkérése a minősítő vizsgák és a minősítési eljárások alkalmával történő munkavégzés esetén. Gyermekorvos, fogorvos, védőnő Tisztasági vizsgálatok megtartása három havonta, a védőnői program alapján az óvodapedagógusokkal történő egyeztetés után. Esetlegesen előadások megtartása szülői értekezleteken. Esetmegbeszélések a védőnő kollégákkal. Fogászati szűrés évente két alkalommal, a fogászati asszisztens tervei alapján az óvodapedagógusokkal történő egyeztetés után. Óvoda- egészségügyi ellátás személyi feltételei Székhely/telephely Óvodaorvos Védőnő Napsugár Dr. P.A. B.R.J. Nyitnikék Dr. P.A. Sz.K.K. Mazsola Dr. T.K. J.A. Tündérkert Dr. P.A. D.G.Zs.

38 Alapszolgáltatások Napsugár épület XII. AZ ÓVODA SZOLGÁLTATÁSAI Logopédiai SNI gyermekek ellátás gyógypedagógiai ellátása S.B. R.A. Tessedik S. Ált. S.H.H. Isk. Nyitnikék épület Mazsola épület Tündérkert épület K.V.S. S.B. Tessedik S. Ált. Isk. S.B. Tessedik S. Ált. Isk. K.V.S. (oligofrénpedagógus) D.K. (konduktor) S.É. (szurdopedagógus) R.A. S.H.H. K.V.S. R.A. S.H.H. K.V.S. R.A. S.H.H. Szülői igényekre alapozott szolgáltatások költségmentes és költségtérítéses Játékos angol Hittan Zeneovi Ovifoci Napsugár K.M. O.I. B.A. Cs.V. Nyitnikék K.M. O.I. B.A. F.K. Mazsola K.M. O.I. B.A. B.P. Tündérkert K.M. O.I. B.A. B.P.