AZ ELSŐ RÉGÉSZEK NYOMÁBAN

Átírás

1 AZ ELSŐ RÉGÉSZEK NYOMÁBAN A SZÉPMŰVÉSZETI MÚZEUM PROJEKTTERVE A 2018-AS DIGITÁLIS TÉMAHÉTRE MELLÉKLET Készítette: Dembitz Gabriella Kevély Flóra A PROGRAM RÉSZLETES MENETE: 1. TANÍTÁSI EGYSÉG (2*60 perc) A kétrészes történelemórán a pedagógus segítségével a diákok betekintést nyernek a modern régészet kialakulásának kezdeti időszakába. 1.1 Bevezetésként érdemes megemlíteni, hogy az 1880-es évek előtt a régiségeket nem gyűjtötték szisztematikusan, a földből előkerült őskori és ókori tárgyaknak főleg dekorációs értéket tulajdonítottak (lásd például: Pompeii és Herculaneum). Az emberiség történelmének hosszát sokáig az Ószövetség alapján határozták meg. Charles Darwin 1859-ben megjelenő A fajok eredete természetes kiválasztódás útján, majd az 1871-ben kiadott Az ember származása és a nemi kiválasztás című műve alapjaiban rengette meg a korábban elfogadott ószövetségi teremtéstörténet tanait. Az 1800-as évekre egyre nagyobb számban előkerült őskori leletek hatására a Biblia tanításait legvégsőkig védelmezőknek is be kellett látni, hogy az emberhez köthető történelem az addig elfogadotthoz képest jóval hosszabb időre nyúlik vissza. (Történelem 9. osztályos tankönyv, 9. oldal, ismétlés. Részletesebben: Colin Renfew Paul Bahn: Régészet: elmélet, módszer, gyakorlat. Osiris Kiadó, Budapest, ) Itt beszélhetünk a régészet kezdeteiről, fejlődéséről stb Ezt követően a diákok megismerkednek az ókori Egyiptom modern kori újrafelfedezésének történetével, az 1789-es napóleoni hadjárattal és eseményeivel, a Description de l Égypte (Egyiptom leírása) című munka megszületésével, a rosette-i kő felfedezésével. Description de l Égypte online:

2 Levetíthető a diákoknak egészében vagy részleteiben: Az ókori Egyiptom felfedezése (Quest for Ancient Egypt) magyarul beszélő, ismeretterjesztő filmsorozat, 3*50 perc, 2000 Egyiptom újrafelfedezéséről részletesen: John Baines Jaromír Málek: Az ókori Egyiptom atlasza. Helikon Kiadó, Budapest, Nicholas Reeves, Az ókori Egyiptom felfedezésének krónikája. Carthaphilus Kiadó, Budapest, Jean-François Champollion a rosette-i kő segítségével fejtette meg 1822-ben az egyiptomi hieroglif írást. A Description de l Égypte publikálása és a hieroglifák megfejtése felkeltette az érdeklődést az ókori egyiptomi emlékek iránt. Hamarosan megszülettek az első szótárak, nyelvtankönyvek és ezzel együtt az egyiptológia tudománya. Jean-François Champollion és az egyiptomi hieroglif írás megfejtése: (Ha kihagyják a 2. tanegységet, itt is levetíthető: British Museum 3D modellje: A hieroglifák megfejtését követően már nemcsak utazók és műgyűjtők, hanem egyre több kutató látogatott Egyiptomba. Közülük is kiemelkedett Sir William Flinders Petrie brit régész ( ), aki 1880-tól ásott Egyiptomban. Számos jelentős régészeti lelőhelyen dolgozott országszerte és nemcsak a szép tárgyakat gyűjtötte, hanem minden leletet alaposan dokumentált és publikált.

3 (Petrie Museum: Back Fülöp magyar kereskedő és üzletember 1906-ban ásatásokat kezdeményezett és támogatott Egyiptomban (Saruna és Gamhud). A leletek egy részét ma a Szépművészeti Múzeum Egyiptomi Gyűjteménye őrzi Digitális feladat: 2.1. Számos illusztráció, rajz, majd fénykép készült ebben az időszakban: a diákok utánuk tudnak keresni az interneten. Készítsenek kis csoportokban akkor és most összehasonlító tablókat! Javasolt választható lelőhelyek: Gíza: piramisok, szfinx Szakkara: Dzsószer fáraó lépcsős piramisa Abüdosz: I. Széthi temploma Théba (mai Luxor): 1. karnaki Amon-templom 2. Luxori templom 3. Memnón kolosszusok 4. Királyok völgye Edfu: Hórusz-templom Dendera: Hathor-templom Philae szigete (Asszuán): Ízisz-templom Abu Szimbel: II. Ramszesz temploma

4 Példa:

5 2.2. A lelőhelyeket keressék meg térképen is. Jelöljék be csapatonként őket egy közös digitális térképre. Ha van rá mód, az elkészített fotót vagy prezentációt is illesszék a térképre (például MapHub).

6 Google Earth alkalmazással pontosan megfigyelhetik a lelőhelyek mai fekvését, gyakran az ókori emlékek 3D rekonstrukciójával kiegészítve: A gízai piramisok és a mai Kairó: Asszuán és a Nílus első kataraktája:

7 2.3. Olvassanak utána a lelőhelyeknek (John Baines Jaromír Málek: Az ókori Egyiptom atlasza. Helikon Kiadó, Budapest, 2000). Minden kis csapat mutassa be a lelőhelyét a társaknak az interaktív térkép mellett. Javasolt korabeli művek: Description de l Égypte: Karl Richard Lepsius: Denkmaeler aus Aegypten und Aethiopien nach den zeichnungen der von Seiner Majestaet dem koenige von Preussen Friedrich Wilhelm IV kötet = Lepsius: Denkmaeler Gíza, Szakkara: Description de l Égypte, 2,2,5: Planches 5: Antiquités, Paris, Abüdosz: Théba (mai Luxor): Karnaki Amon-templom, Luxori templom: Lepsius: Denkmaeler, Abtheilung I, Band II, Band III Memnón kolosszusok, Királyok völgye: Lepsius: Denkmaeler, Abtheilung I, Band II, Band III Edfu, Dendera: Philae:

8 Abu Szimbel: Például David Roberts További korai illusztrációk: Émile Prisse d Avennes, Giovanni Battista Belzoni, Libay Károly Lajos David Roberts stb. Fényképek: Ezután a diákok megismerkednek Howard Carter életével, a Tutanhamon-sír felfedezésének történetével: Howard Carter A. C. Mace, Tut-ankh-Amen sírja. Budapest, 1923, Christiane Desroches-Noblecourt: Tutanhamon: egy fáraó élete és halála. Corvina Kiadó, Budapest, A honlapon megkeresik a Tutanhamon-sír elhelyezkedését a Királyok völgyében (KV 62), és Griffith Institute honlapjának segítségével archív fényképeket keresnek a sír tartalmáról. Griffith Institute:

9 Ha a diákokat érdekli, hogyan válhatnak ők is régésszé: TANÍTÁSI EGYSÉG (2*45 perc) 1. Bevezetésként a diákok eredeti archív filmeket néznek a Tutanhamon-sír megtalálásáról, megtekintik a British Museumnak a rosette-i kő 3D modelljéről készült videóját stb Ezt követően keressenek a diákok eredeti újságcikkeket az interneten a sír felfedezéséről, a sírkamra felnyitásáról stb. Ezek közül több Lord Carnarvon hirtelen haláláról tudósít, és azonnal felmerül a fáraó átkának lehetősége. Vitassák meg, mi okozta a lord halálát! Példák:

10

11

12

13

14 óta a Tutanhamon-sír egy új, feltáratlan termének létezése tartja lázban a világot. Végezzenek kutatást a diákok az interneten, hogy miben áll a felfedezés újdonsága. Az olvasottakat vitassák meg egymással A tanítási egység második részében a diákok kis csoportokra osztva tanulmányozzák a például a Szépművészeti Múzeum, a Metropolitan Museum, a British Museum és a Musée du Louvre angol nyelvű honlapjait, majd tartsanak rövid prezentációt, amelynek tartalmaznia kell a választott gyűjtemények főbb műveit (3-3 művet) egy rövid ismertetéssel. Példák: Szépművészeti Múzeum, Budapest: angol nyelv választható Főbb művek: Papnő Hathor istennő jelvényével, Imhotep szobra, Sesonq trónörökös szobra, Királyszobor felső része stb. Ägyiptisches Museum, Berlin: Például Nefertiti büsztje, a berlini zöld fej stb. Biritsh Museum, London: pt.aspx Például a rosette-i kő, II. Ramszesz kolosszusának töredéke stb. ctid=117633&partid=1 Musée du Louvre, Párizs: Például az írnok szobra, a denderai zodiákus stb. The Metropolitan Museum, New York:

15 Például: William a viziló, denduri templom stb. A világ összes egyiptomi gyűjteményének listája: A diákok tulajdonképpen bármit választhatnak, ami nekik tetszik. Lényeges, hogy a tárgyakat minimum 10 mondatban bemutassák. A leírás tartalmazza, hogy a műtárgy kit/mit ábrázol, milyen anyagból készült, a méreteit, hogy milyen célra készült (sírba, templomba, használati tárgy stb.) és ha tudjuk, előkerülésének körülményeit és származási helyét. 3. TANÍTÁSI EGYSÉG (60 PERC) 1. A Szépművészeti Múzeum egyiptológusai a Digitális Témahét során bármikor megnézhető online adásban rövid előadást tartanak az ókori egyiptomi túlvilági elképzelésekről és az egyiptomi sírokban elhelyezett tárgyakról, amelyek közül néhányat részletesen bemutatnak. (A Digitális Témahét folyamán bármikor szabadon megnézhető videó linkjét a Szépművészeti Múzeum biztosítja. Erről részletesen a Témahetet megelőzően a látogatás múzeumpedagógia-iskolások évesek Digitális Témahét, Az első régészek nyomában menüben adunk majd információt.) 2. Ezt követően a diákok csoportokban digitális kutatási naplót készítenek egy korábban már megismert, szabadon választható Egyiptomi Gyűjtemény tárgyait felhasználva. Kritérium, hogy csak sírból előkerült tárgyak szerepelhetnek a naplóban. A naplónak tartalmaznia kell minimum 5 tárgy fotóját, rövid leírását, méreteit, anyagát, az előkerülés helyét, és ha ismert a körülményeit stb. A napló írásához segítséget nyújthat a Szépművészeti Múzeum Egyiptomi Gyűjteményének katalógusa és a Griffith Institute Online Archívuma, amelyben többek között Howard Carter ásatási feljegyzései is megtalálhatók (padlet, sway, prezi, piktochart, stb.) Sírból előkerült tárgyak: koporsó, kanopuszedények, usébtik, halotti sztélék, áldozati táblák, amulettek stb. - tárgytípus - sírfelszerelés Howard Carter régész aprólékos feljegyzéseket készített a Tutanhamon-sír leleteiről, a tárgyleírások Harry Burton jó minőségű fotóival egészülnek ki: Carter az ásatásról könyvet is publikált: Howard Carter A. C. Mace: Tut-ankh-Amen sírja. Franklin Társulat, Budapest, 1923 (1992). Példa: Anubisz faszentélyen, Carter No., 261, Burton fénykép: p1112

16 Forrás: Feladatpélda:

17 4. TANÍTÁSI EGYSÉG A foglalkozáson a diákok csoportokban maximum 5 perces kisfilmet vágnak össze különböző régészettel, az ókori Egyiptommal kapcsolatos, az 1900-as évek első évtizedei idején játszódó, vagy szabadon választott filmekből. A diákok először kitalálják a film alaptörténetét, majd forgatókönyvet készítenek a megvalósításhoz (mindmaster, teamup, stb.). Ezután kiválasztják a felhasználni kívánt filmrészleteket, majd vágóprogram segítségével összeállítják a filmet (Windows MovieMaker, A film témája szabadon választható, de történelmi szempontból hiteles kell, hogy legyen. Példafilm: Remember the Time (a videó külön fájlként megtekinthető) Kerettörténet: A történet Howard Carter életét dolgozza fel, aki 1922-ben megtalálta Tutanhamon fáraó sírját ban Cartert nagy szerencse érte, felkereste Lord Carnarvon régiséggyűjtő, aki már túl volt több sikertelen ásatáson, és egy király sírját szerette volna megtalálni. Akkoriban mindenki azt gondolta, hogy már nincsen több feltárandó sír a Királyok völgyében. Howard Carter azonban Lord Carnarvon támogatásával feltárásokba kezdett ben Theodore Davis amerikai régész felhagyott saját területén a munkával, mivel azt gondolta, hogy ott már nem rejtőzik érintetlen királysír. A kutatási engedélyét átadta Howard Carternek, aki folytatta a terület feltárását. Tutanhamon fáraó sírját még nem találták meg, így ezt kereste. Egy térképen bejelölte azokat a helyeket, ahol addig a fáraóra utaló leleteket találtak, és ezek a jelzések egy háromszög alakú területet jelöltek ki. Öt éven át kutatott a háromszögben eredménytelenül ben már megbízója, Lord Carnarvon is komolyan kételkedett a sikerben, és úgy döntött a következő évben már nem támogatja Carter ásatását ben, Carter kért tőle még egy utolsó lehetőséget. Az ásatás utolsó szezonjában egy már régóta ismert királysír (VI. Ramszesz sírja) melletti területet kezdte megtisztítani. A törmelékek alól egyszer csak egy bejárat bukkant fel, majd egy lépcsősor és egy érintetlen királysír, talán az, amit már olyan régóta kerestek. Azonnal táviratozott Angliába, Lord Carnarvon pedig rögvest Luxorba utazott. Carter november 26-án egy kis rést ütött a bejáraton, amelyen érintetlenül ott volt még a temetést végzők pecsétje Tutanhamon nevével. Howard Carter bevilágított, és benézett. Carnarvon megkérdezte: Lát valamit? Carter azt felelte: Igen, csodálatos dolgokat! Felhasznált filmek:

18 1. Tutenstein, rajzfilm, TV-sorozat ( ). Alkotó: Jay Stephens 2. The Search For TUTANKHAMUN Egypt by BBC, október 30-án indult sorozat. Rendező: Ferdinand Fairfax, író: Ferdinand Fairfax, Tony Mulholland 3. Howard Carter and Tutankhamun's Tomb (archív felvétel). youtube: XYTu00GELwkPTI9VjWXw&index=1 4. Tut (magyar cím: Az ifjú fáraó), Tv-sorozat, Rendező: David Von Ancken, író: Brad Bredeweg, Peter Paige, Michael Vickerman 5. Tut-ankh Amen's Tomb, BFI National Archive, archív felvétel. youtube: 6. Agatha Christie's Poirot, The Adventure of the Egyptian Tomb, TV-sorozat, , 1. rész Rendező: Peter Barber-Fleming, író: Clive Exton Kisfilmhez javasolt anyagok: Az ókori Egyiptom felfedezése (Quest for Ancient Egypt), magyarul beszélő, ismeretterjesztő filmsorozat, Rendező: Mark Verkerk Xavier Simon, író: Daniel Diehl, Mark Donnely, Mark Verkerk Howard Carter and Tutankhamun s Tomb (archiv felvétel). youtube: Tut-ankh Amen's Tomb, BFI National Archive youtube: Agatha Christie's Poirot, Az egyiptomi sírkamra esete (The Adventure of the Egyptian Tomb), TV-sorozat, , 1. rész Rendező: Peter Barber-Fleming, író: Clive Exton Agatha Christie's Poirot Halál a Níluson (Death on the Nile), Rendező: Andy Wilson, író: Kevin Elyot. The search for Tutankhamon, sorozat, 2005, 6 epizód. Rendező-író: Ferdinand Fairfax. A lista szabadon bővíthető! Javasoljuk, hogy a filmet minél több filmből vágják össze. A videóban az alkotó diákok is szerepelhetnek, vagy saját maguk által készített videókat is felhasználhatnak. A vágásokat minél gyakrabban, maximum 10 másodpercenként javasoljuk. Egy filmből egy filmrészlet használható fel. A kisfilmhez felhasznált filmek listáját az általunk megadott módon kérjük megadni (cím, megjelenés éve, rendező, forgatókönyvíró stb). A pályázat pontosabb részleteiről és a követelményeiről március 1-jétől a honlapon (látogatás múzeumpedagógia iskolások évesek Digitális Témahét, Az első régészek nyomában) részletes tájékoztató olvasható.

19 5. TANÍTÁSI EGYSÉG A 4. tanítási egységet végrehajtó diákok csoportokban elkészítik a kisfilmjük plakátját. A plakát legyen figyelemfelkeltő és a témához illő (például postermywall). Példa: A tanítási egység második felében a diákok bemutatják a kisfilmjüket és a plakátot, majd közösen győztest hirdetnek. A győztes forgatókönyv, kisfilm és plakát benevezhető a Szépművészeti Múzeum pályázatára, az első három helyezettet díjazzuk.