Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Szaknyelvi Kommunikáció Alprogram. Doktori (PhD) értekezés. Ziskáné Kiczenko Katalin
|
|
- Dóra Gáspárné
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Szaknyelvi Kommunikáció Alprogram Doktori (PhD) értekezés Ziskáné Kiczenko Katalin A regionális gazdaságtan terminológiája (vizsgálat angol, francia, magyar és olasz nyelvű korpusz alapján) Témavezető: Ablonczyné dr. habil. Mihályka Lívia, tanszékvezető egyetemi docens Veszprém
2 Pápai Vilma emlékének Köszönetnyilvánítás Köszönöm Ablonczyné dr. habil Mihályka Líviának céltudatos témavezetői munkáját. Hálával tartozom hasznos tanácsaiért, amelyeket 2005 tavasza óta töretlenül sugárzott felém, legyen szó akár kutatási, akár oktatási, vagy akár magánéleti témákról. Külön köszönettel tartozom dr. Veres Ferenc intézet igazgató és dr. Szladek Emese egyetemi adjunktus előopponenseknek részletes, építő kritikájukért és megjegyzéseikért. Köszönöm az értekezés műhelyvitáján résztvevő bizottság tagjainak, hogy hozzáértő megjegyzéseikkel hozzájárultak a doktori értekezés végső formába öntéséhez. Köszönöm a Széchenyi István Egyetemen dolgozó kollégáimnak véleményüket, közös eszmecseréinket, szócsatáinkat, különösen a Nemzetközi Kommunikáció Tanszék, illetve a Nemzetközi és Elméleti Gazdaságtan Tanszék munkatársainak. Végül köszönetet mondok mindazoknak a családtagoknak és barátoknak, akik mellettem álltak. Többek között Gábornak, férjemnek, Klaudiának és Bálintnak, gyermekeimnek, anyunak és apunak a türelmet, a biztatást és az időt. Hegyesi és Óvári Papának, Kiczenko Juditnak, és Timaffy Laci bácsinak a példaértékű életpályájukért mondok köszönetet, hiszen méltán vehettem őket követendőnek. Ziskáné Kiczenko Katalin 2
3 A REGIONÁLIS GAZDASÁGTAN TERMINOLÓGIÁJA (vizsgálat angol, francia, magyar és olasz nyelvű korpusz alapján) Értekezés doktori (PhD) fokozat elnyerése érdekében írta: Ziskáné Kiczenko Katalin Készült a Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskolája, Szaknyelvi kommunikáció: társadalom, politika, gazdaság, kultúra alprogramja keretében Témavezető: Ablonczyné dr. habil. Mihályka Lívia tanszékvezető egyetemi docens Elfogadásra javaslom (igen/nem).. (aláírás) A jelölt a doktori szigorlaton. %-ot ért el. Az értekezést bírálóként elfogadásra javaslom: Bíráló neve: (igen/nem) Bíráló neve: (igen/nem).. (aláírás).. (aláírás) A jelölt az értekezés nyilvános vitáján. %-ot ért el. Veszprém/Keszthely,.. a Bíráló Bizottság elnöke A doktori (PhD) oklevél minősítése:... az EDHT elnöke 3
4 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK... 4 TÁBLÁZATJEGYZÉK... 7 MAGYAR NYELVŰ KIVONAT... 9 ANGOL NYELVŰ KIVONAT FRANCIA NYELVŰ KIVONAT A DISSZERTÁCIÓBAN HASZNÁLT RÖVIDÍTÉSEK A KUTATÁS KÖRÜLMÉNYEI AZ ÉRTEKEZÉS CÉLJA A TÉMA AKTUALITÁSA A VIZSGÁLAT TÁRGYA A VIZSGÁLAT KORPUSZA HIPOTÉZISEK ÉS VIZSGÁLATI SZEMPONTOK A KUTATÁS MÓDSZERE A DOLGOZAT FELÉPÍTÉSE KOMMUNIKÁCIÓ ELMÉLETI BEVEZETÉS A KOMMUNIKÁCIÓ INTERAKCIÓVAL KAPCSOLATOS ÖSSZETEVŐI Körülmények, díszletek (S - Setting, Scene) Résztvevők (P Participants) Célok, célkitűzések (E Ends) A KOMMUNIKÁCIÓ ÜZENETTEL KAPCSOLATOS TÉNYEZŐI Cselekvéssor, a cselekvés sorrendje (A Act sequence) Hangnem, üzenetkulcs (K Key) Közvetítők, eszközhasználat (I Instrumentalities) Interakciós és interpretációs normák (N Norms) Zsáner, műfaj (G Genre) A SZAKNYELVI PERFORMANCIA TIPOLÓGIÁJA TERMINOLÓGIAI ÁTTEKINTÉS BEVEZETÉS TERMINUS TERMINOLÓGIA Szókészlet vs. szókincs Veszély vagy esély? Az innováció, innoválás szavaink jelentése Az újítás szavunk jelentése Magyar nyelvű szövegrészlet vizsgálata Angol nyelvű szövegrészlet vizsgálata Az idegen szavak használata Jövevényszavak átültetése
5 Párhuzamosan előforduló kifejezések Idegen szavak Terminológiai kutatások A TERMINOLÓGIAI MUNKÁBAN HASZNÁLT DOKUMENTUMTÍPUSOK A szövegek katalógusrendszere A terminológiai munkában használt összefoglalások típusai A REGIONÁLIS GAZDASÁGTAN LEGGYAKORIBB ÉS LEGFONTOSABB TERMINUSAINAK EKVIVALENCIA TÁBLÁZATA SZAKNYELVEK BEVEZETÉS SZAKNYELVEK A KÖZGAZDASÁGTAN TERÜLETÉRŐL A MEGÉRTÉS KORLÁTJA. SZAKNYELV VS. KÖZNYELV KORPUSZNYELVÉSZETI KUTATÁSOK BEVEZETÉS A KORPUSZ FOGALMA A KORPUSZ TERVEZÉSE MAGYAR NYELVŰ KORPUSZOK A REGIONÁLIS GAZDASÁGTANBAN HASZNÁLT TERMINUSOK ÉS TERMINOLÓGIA ELEMZÉSE A MAGYAR NYELVŰ SZAKSZÖVEG JELLEMZÉSE AZ ANGOL NYELVŰ SZAKSZÖVEG JELLEMZÉSE A FRANCIA NYELVŰ SZAKSZÖVEG JELLEMZÉSE OLASZ KIFEJEZÉSEK JELENLÉTE A KORPUSZBAN ANGOL KIFEJEZÉSEK JELENLÉTE A KORPUSZBAN MOZAIKSZAVAK ELŐFORDULÁSA KONKLÚZIÓ A KUTATÁS EREDMÉNYE, HASZNA A TÁRSADALOM SZÁMÁRA, ÚJ ÉS ÚJSZERŰ MEGÁLLAPÍTÁSOK A HIPOTÉZISEK IGAZOLÁSA A KUTATÁS ÚJ TUDOMÁNYOS EREDMÉNYEI (TÉZISPONTOK) A KUTATÁS TOVÁBBI LEHETŐSÉGEI BIBLIOGRÁFIA FORRÁSOK FÜGGELÉK FÜGGELÉK 1 JRS ÉS REGI BEMUTATÁSA FÜGGELÉK 2 PUGET SOUND REGIONAL COUNCIL FÜGGELÉK 3 NON-VERBÁLIS JELEK A REGIONÁLIS GAZDASÁGTANBAN FÜGGELÉK 4 A NÉGY SZAKKÖNYV TERMINOLÓGIAI ADATBÁZISHOZ SZÜKSÉGES KATALÓGUSA CABRÉ (1998 : ) ALAPJÁN FÜGGELÉK 5 RÉSZLET A NÉGY SZAKKÖNYV ALAPJÁN KÉSZÍTETT ADATBÁZISBÓL a, Francia nyelvű lemmák és szószerkezeteik (kivonat) b, Angol nyelvű lemmák és szószerkezeteik előfordulásuk alapján (kivonat) c, Magyar nyelvű lemmák, szószerkezetek és szóösszetételek (kivonat) Szóösszetételek, összetett szavak További jövevényszavak és idegen szavak LR-ből
6 d, Olasz nyelvű lemmák és szövegkörnyezetük (kivonat) FÜGGELÉK 6 A HAGYOMÁNYOS ÉRTELEMBEN VESZÉLYEZTETETT NYELVEK FÜGGELÉK 7 A REGIONÁLIS GAZDASÁGTAN NYELVHASZNÁLATI SZÍNTEREI ÉS AZOK KAPCSOLÓDÁSI PONTJAI FÜGGELÉK 8 AZ INTERNETES KERESŐFELÜLETEK KÉPERNYŐ NÉZETE NAGYOBB FELBONTÁSBAN
7 Táblázatjegyzék 1. táblázat A gazdasági performancia tipológiája táblázat Francia és olasz példák a regionális gazdaságtanban táblázat Az idegen szó és a jövevényszó jellemzői táblázat Az "innováció, innoválás" szavunk szócikke az Idegen szavak és kifejezések szótárában táblázat Az "innováció" szócikkei az Akadémiai Kiadó internetes szótáraiban táblázat A Magyar szókincstárban megtalálható azonos szótövű szavak táblázat A vizsgált négy idegen nyelvben a regionális közgazdaságtanban párhuzamosan megtalálható szavak táblázat A párhuzamosan megtalálható szavak előfordulásai a regionális gazdaságtan témájában, magyar nyelven (derivátumok, szóösszetételek, jelzős szerkezetek) táblázat Az írott korpuszelemek összegzése MUCCHIELLI (1974) első csoportjának megfelelően táblázat LENGYEL RECHNITZER (2004) Regionális gazdaságtan című könyvének ismertető összefoglalója (46 szó) táblázat POLESE SHEARMUR (2005) Economie urbaine et régionale. Introduction à la géographie économique című könyvének ismertető összefoglalója (54 szó) táblázat CAPELLO (2004) Economia regionale. Localizzazione, crescita regionale e sviluppo locale című könyvének ismertető összefoglalója (49 szó) táblázat ARMSTRONG TAYLOR (2000) Regional Economics and Policy című könyvének ismertető összefoglalója (szó) táblázat Párhuzamosan előforduló szakkifejezések táblázat Katonai kifejezések megjelenése a gazdasági szaknyelvben táblázat Az MTK szövegeinek műfajai táblázat Az MNSZ-ben megtalálható stílusok és nyelvváltozatok táblázat A köznyelvben és más tudományterületen is megtalálható szavak táblázat Kivonat az olasz szószerkezetek közül hét szóval táblázat Angol és francia szószerkezetek jelenléte a szakkönyvekben
8 21. táblázat Az alapkorpuszból egyéni kivonatolással gyűjtött betűszók, amelyek csak a regionális tudomány szaknyelvében fordulnak elő táblázat Az alapkorpuszból egyéni kivonatolással gyűjtött betűszók, melyek más tudományágakban is megtalálhatóak táblázat PSRC működése során használt mozaikszavak táblázat LR katalóguscédulájának lehetséges formája egy terminológiai adatbázisban (CABRÉ 1998: ) táblázat PS katalóguscédulájának lehetséges formája egy terminológiai adatbázisban (CABRÉ 1998: ) táblázat AT katalóguscédulájának lehetséges formája egy terminológiai adatbázisban (CABRÉ 1998: ) táblázat RC katalóguscédulájának lehetséges formája egy terminológiai adatbázisban (CABRÉ 1998: )
9 Magyar nyelvű kivonat A regionális gazdaságtan terminológiája (vizsgálat angol, francia, magyar, és olasz nyelvű korpusz alapján) Az értekezés a regionális gazdaságtan nyelvhasználatának vizsgálatát tűzte ki célul, terminológiai jellemzőinek feltárásával. A disszertáns az alkalmazott nyelvészeti kutatásokhoz kíván hozzájárulni. Az értekezés céljául a négy vizsgált nyelv közötti különbségek feltárását tűzte ki, szűkítve a vizsgált autentikus szövegek körét a regionális gazdaságtan területére. A kutatás tárgyát angol, francia, magyar, és olasz nyelven, anyanyelvi szerzők tollából származó könyvek képezik. A szerző röviden áttekinti a terminus, a terminológia fogalmának meghatározásait, kitér az idegen szó, jövevényszó, anyanyelvi megfelelő közötti választás dilemmájára, és elemzi a korpuszt képező szakkönyvek kommunikatív funkcióját Hymes modellje alapján. A szaknyelv rövid fogalmi áttekintése során összeveti a köznyelv és a szaknyelv közötti különbségeket. A korpusznyelvészeti kutatások bemutatásával megfelelő alapot ad a vizsgálandó szövegtár összeállításához és későbbi elemzéséhez. A korpuszelemek kivonatolásával azonosítja a témára jellemző szószerkezeteket, idegen szavakat és mozaikszavakat. A doktori értekezés gyakorlati részében az autentikus szövegekből származó szószerkezeteket elemzi. A négy vizsgált nyelven összeállított glosszárium közvetlen gyakorlati felhasználást tesz lehetővé. 9
10 Angol nyelvű kivonat The Terminology of Regional Economics (analysis based on English, French, Hungarian and Italian corpus) The dissertation aims to analyse the terminology of regional economics by exploring its terminological characteristics. The dissertator intends to contribute to research in applied linguistics. The target of the dissertation is to identify the main differences between the four examined languages, narrowing the researched corpus s topic to regional economics. The subject of the research work includes books written by native speakers in English, French, Hungarian, and in Italian respectively. The author reviews a selection of definitions relating to term and terminology, touches upon the dilemma about using alienisms and/or loanwords instead of native equivalents, and describes the communicative fucntion of the specialist textbooks using Hymes model. While reviewing shortly some definitions of languages for special purposes, differences between standard language and LSP, and peculiarities of terminological inexactitude will be analysed. We will identify the revealing constructions, compounds and acronyms through individual digests of the different corpus elements. The LSP examples in the topic of regional economics deriving from authentic texts and the glossary compiled in four languages make practical usage possible. 10
11 Francia nyelvű kivonat La terminologie de l économie régionale ( analyse basée sur corpus en anglais, français, hongrois et italien ) La dissertation envisage d analyser l usage de l économie régionale par l identification de ses caractéristiques terminologiques. L auteur de la dissertation voudrait contribuer au domaine de la linguistique appliquée en identifiant de nouvelles observations. L ambition de la dissertation est de pouvoir identifier les différences entre les quatre langues examinées concernant les textes authentiques de l économie régionale. Le sujet de la recherche intègre des titres spécialisés sur l économie régionale en anglais, en français, en hongrois et en italien. L auteur récapitule quelques définitions de la terminologie en bref, fait une digression sur le dilemme d utiliser des mots étrangers, des mots d emprunt, équivalents de langue maternelle, et analyse les fonctions communicatives des textes authentiques sur la base du modèle S P E A K I- N-G. Elle confronte le language quotidien et le français de la spécialisation en tant que décrire les notions de celle-ci. L auteur fait des extraits des éléments de corpus pour reconnaître les constructions de mots, les mots composés et les sigles. Le mise en oeuvre des exemples en quatre langues et des expressions de provenance des textes authentiques est assurée. 11
12 A disszertációban használt rövidítések AT EN FR HUN ITA LR PS RC Armstrong Harvey Taylor Jim Regional Economics and Policy. Blackwell Publishing, Malden angol francia magyar olasz Lengyel Imre Rechnitzer János Regionális gazdaságtan. Studia Regionum. Dialóg Campus Tankönyvek. Területi és tepelülési kutatások 26. Dialóg Campus Kiadó, Budapest - Pécs Polèse, Mario Shearmur, Richard Economie urbaine et régionale. Introduction à la géographie économique. Deuxième édition. Ed. Economica, Paris Roberta Capello Economia Regionale című könyve 12
13 1. A kutatás körülményei Az értekezés célja Every school of thought is like a man who has talked to himself for a hundred years and is delighted with his own mind, however stupid it may be. J.W. Goethe, 1817, Principles of Natural Science Az értekezés célul tűzi ki a regionális gazdaságtan nyelvének vizsgálatát terminológiai, és nyelvhasználati szempontból, négy élő nyelv (angol, francia, magyar, olasz) viszonylatában. A kutatás öt évvel ezelőtti tervezésekor a vizsgálat eredeti tárgya a regionális politika terminológiájának vizsgálata volt, azonban másfél két évvel a munkálatok megkezdése után nyilvánvalóvá vált, hogy az érintett téma túl tág, egy doktori kutatás keretein belül időbeli és terjedelmi korlátai lennének. Ezért döntöttem úgy, hogy a regionális tudomány részét képező regionális gazdaságtan nyelvhasználata lesz a kutatás végleges tárgya. A vizsgálat célja (1) összegyűjteni a tudományágra jellemző szóhasználatot, (2) azonosítani az egyéb tudományágakban is használt terminusok esetleges jelentésmódosulásait, (3) megállapítani a nyelvek közötti befolyásoltságot, illetve (4) összehasonlítani az egyes nyelveken íródott könyvek érintett témaköreit. A téma újdonságértéke abban rejlik, hogy a regionális tudományt, azon belül a regionális gazdaságtant nem elemezték még sem Magyarországon, sem külföldön nyelvészeti megközelítésből. A regionális gazdaságtan története eltérő hosszúságú a vizsgált nyelvek esetében, ezért diakrón vizsgálatot nem vállalunk. A regionális gazdaságtan nyelvének mai állapotát szinkrón vizsgálattal, négy szakköny szakszókincsének elemzésével szándékozunk bemutatni, az akkor fennálló állapot egyidejűségében (KUGLER - TOLCSVAI NAGY 2000 : 230). Armstrong és Taylor Regional Economics című műve 2006-os kiadás; Polèse és Shearmur Économie urbaine et régionale című könyve 13
14 2005-ös kiadás; Lengyel Imre és Rechnitzer János Regionális gazdaságtanja és Roberta Capello Economia regionale című írása 2004-ben jelent meg, így a vizsgálat a XXI. század első évtizedének közepére jellemző nyelvhasználatot rögzíti. CRYSTAL (2003a : 470) szerint egy speciális nyelvhasználat jellemzése esetén nem hagyhatnánk ki annak a fogalomrendszernek a tárgyalását sem, amelyből ezek a szaknyelvek kifejlődtek. Éppen ezért az értekezésben röviden bemutatom a regionális gazdaságtan tárgyát. A terminológiai vizsgálat célja azonosítani a regionális gazdaságtanban előforduló szakkifejezéseket, illetve azok besorolási lehetőségeit. KURTÁN szerint egy szaknyelv szakszókincse három pillérre bontható: (KURTÁN 2003 : 155). 1. általános köznyelvi szint 2. közös szakszókincs és 3. specifikus szakszókincs. Célom továbbá, hogy csoportosítsam a szakkifejezéseket szófaji besorolással, illetve a szintagmák egymáshoz való viszonya alapján, elemezzem a ritka, de esetenként előforduló szóösszetételeket, szószerkezeteket és a legjellemzőbb szócsaládokat összegyűjtsem. A szakszókészlet mindig az egyénre jellemző szóhasználat (KURTÁN 2003 : 153), míg a szakszókincs a teljes szakmai tudást felöleli. Így egy írott és egy beszélt forrás összevetése alapján meghatározható a két csoport egymáshoz való viszonya. A fentiekből következően a vizsgálat alapjának a szakszöveget értjük, amelyet jelen esetben szakember leendő vagy már gyakorló szakembernek szán, írott formában. A szakszövegek vizsgálata folyamán bebizonyosodhat, hogy a regionális gazdaságtannak külön szaknyelve van, esetleg a közgazdaságtan szaknyelvével egyenértékű, kismértékben különböző szaknyelv. Többek között arra mutatunk rá, hogy melyek azok a szakterületek, amelyek ismerete nélkül a regionális gazdaságtan nem művelhető, mélyíthető el, érthető meg. A szakirodalom nem mutat egységes képet a szaknyelv fogalmát illetően, továbbá a definíció-alkotás is nehézségekbe ütközik. Számos definíció egyoldalú megközelítésen alapszik, vagy éppen azt határozza meg, mi nem szaknyelv. Az 14
15 egyoldalú megközelítések általánosításokkal, illetve csupán egy-két aspektus rögzítésével megelégszenek. Azonban úgy is lehetséges egy fajta besorolást elvégezni, hogy csoportnyelvként, alnyelvként, funkcionális stílusként, nyelvváltozatként, regiszterként vagy éppen korlátozott nyelvként tekintjük a szaknyelvet. (KURTÁN 2003 : 37-39) Az egyik alapvető különbség a szemléletekben, hogy a szaknyelv miben különbözik a köznyelvtől: csupán szókincsükben térnek el egymástól, vagy szintaktikai, stílusbeli különbségek is vannak. (vö. DÁNIEL 1982, BEAUGRANDE 1989, GRÉTSY 1988, PUSZTAI 1982, SAGER, DUNGWIRTH és MCDONALD 1980) Mivel az utóbbi néhány évtizedben a szaknyelv számos kutatás tárgyát képezte, nem kívánok teljes körű áttekintést nyújtani a témában, csupán megkísérlem bizonyítani, hogy a regionális gazdaságtannak különálló szaknyelve van, amely köznyelvi elemekből, néhány más tudományterület szókincséből, és a saját szókincsből áll. Az elemzés során a különböző nyelvhasználati színterekre is kitérek, hiszen ezek befolyásolják a közlő fogalmazásmódját, téma- és terminus-választását, illetve a kifejtés mélységét. A doktori értekezés céljai közé tartozik, hogy (1) azonosítsam a tudományterület szakszavait, azok kapcsolódási formáit, előfordulásukat, illetve (2) megtaláljam a vizsgált nyelvek közötti ekvivalenseket; (3) hosszú távú célként a regionális gazdaságtan magyar értelmező kéziszótárának, illetve a címszavak idegen nyelvi megfelelőinek összegyűjtését határoztam meg; (4) ennek első lépése az utóbbi öt év kutatómunkája, a korábbi nyelvészeti tanulmányok kibővítése, és (5) az eddig elért eredmények összefoglalása jelen dolgozatban, mert a fogalmak tisztázását megkönnyítő értelmező kéziszótár nem állt és ma sem áll rendelkezésre. A kutatás szükségességének felmérésére készítettem egy közvélemény-kutatást, amelyet a 2009-es MANYE kongresszuson ismertettem. A kérdőíves felmérés során 15
16 rögzített válaszokban egyértelmű igény fogalmazódott meg a magyar értelmező kéziszótár és a szakszótár elkészítésére. (ZISKÁNÉ 2009) A forrásként használt magyar nyelvű könyv két szerzője a századforduló környékén elkezdte listába rendezni a szakma magyar-német kifejezéseit, azonban a munka háttérbe szorult azóta. Megvalósíthatónak tartjuk a két munkafolyamat egybefonását, a majdani szótár kibővítése céljából. A doktori értekezés az alkalmazott nyelvészeti kutatásokhoz, a szaknyelvek lingvisztikájához kíván hozzájárulni A téma aktualitása The region has its own essence which can be grasped in full only by tools, hypotheses, models and data processing techniques specifically designed for regional analysis. Walter Isard (1992 : 90) Mivel a regionális gazdaságtan fiatal tudománynak számít, alapgondolatainak bemutatására van szükség, hogy a témaválasztás megfelelő indokoltságot nyerjen. Az utóbbi néhány évben tartott konferencia előadásokon számos alkalommal kétkedő kérdések hangzottak el a regionális tudomány létezését illetően, holott önálló tudománynak tekinthető az, amelynek saját témájában folyóirata, konferenciája van. A regionális tudomány az alábbi területekkel áll szoros kapcsolatban: közgazdaságtudomány, földrajztudomány, szociológia tudomány, politika- és államtudományok, illetve településtudomány. A regionális/területi tudományok közé soroljuk az alábbiakat: (1) a regionális gazdaságtan, és a gazdaságföldrajz, amelyek a gazdaság térbeliségét vizsgálják, (2) a településszociológia, a társadalomföldrajz, amely a társadalom és a társadalmi folyamatok térbeliségét vizsgálják, (3) a regionális demográfia, amely a népesedési folyamatokat vizsgálja, 16
17 (4) a politikai földrajz, ami a politikai folyamatokat elemzi, (5) a területi statisztika és kartográfia, amelyek a regionális folyamatokra vonatkozó információ-szolgáltatást és feldolgozást biztosítják. 1. ábra: A regionális tudomány főbb alkotóelemei Forrás: Lengyel Rechnitzer 2004 : 21 A fentiekben közös vonás, hogy megközelítésmódjukban, szemléletükben elsődleges szerepet tulajdonítanak a térnek, illetve a térbeliségnek. Rechnitzer János (1996) létezőként kezeli a hazai regionális tudományt. Abból indult ki, hogy az intézményesített formát óhajtó új tudományterületek egy adott idő eltelte után kikényszerítik az elszakadást, és a saját elméleti és módszertani bázis kialakításával együtt autonóm intézményi rendszereket hoznak létre. Rechnitzer úgy véli, hogy a regionális tudomány kutatási módszertanának alapjai társadalomtudományi eredetűek, de a térbeli összefüggések kiemelt szemléleti szerepe miatt "számos természettudományi közelítést, törvényszerűséget, analógiát, sőt szemléletmódot is használ vizsgálati szempontjai között. A sokoldalú közelítési módok mellett további jellemzője a regionális tudománynak, hogy a térben zajló társadalmi, gazdasági folyamatokat megpróbálja komplexen kezelni, keresve azok földrajzi meghatározóin túl a közgazdasági, szociológiai, politikai, történeti, 17
18 de műszaki, urbanisztikai, környezeti elemeit is, s ezek együtteséből következtet a jelenségek és a folyamatok alakulására, azok változására, törvényszerűségeikre. (MÉSZÁROS 2006 : 21) A regionális tudományon belül jelen vizsgálat a regionális gazdaságtan területét tekinti forrásnak. Igaz, hogy Magyarországon még alig négy évtizedes múltra tekint vissza (MTA honlapja 2010), mindezek ellenére külföldön már évszázados hagyományokkal is rendelkezik. MÉSZÁROS (2006 : 15) szerint a regionális tudományról a vita Magyarországon az 1990-es években élénkült fel. A hazai szakemberek magas színvonalú munkát végeztek, amit az is bizonyít, hogy az MTA Regionális Tudományos Bizottsága 1988 óta létezik és a regionális tudomány megjelenik a felsőoktatásban is: 1 Az MTA négy kutatóintézetet működtet Magyarországon a témával összefüggésben: 2 1. táblázat Az MTA RKK intézetei és osztályai MTA Regionális Kutatások Központja Alföldi Tudományos Intézet Közép- és Észak-magyarországi Tudományos Intézet Nyugat-magyarországi Tudományos Intézet Dunántúli Tudományos Intézet Pécs Békéscsabai Osztály Debreceni Osztály Kecskeméti Osztály Budapesti Osztály, Térségfejlesztési Kutatások Osztálya Budapest VI. kerület Győri Osztály Közép-dunántúli Osztály, Székesfehérvár 1 Széchenyi István Egyetem: mitstart=1szie Letöltés: :45 Corvinus Egyetem: Letöltés: :45 BGF: web.kvif.bgf.hu/upload/training/doc/ a_regbsc.doc Letöltés: :45 SZIE-GTK Regionális Gazdaságtani és Vidékfejlesztési Intézet Letöltés: :45 Miskolci Egyetem: Letöltés: : Letöltés: :21 18
19 Forrás: saját szerkesztés az MTA RKK honlapja alapján A témában az alábbi folyóiratok jelennek meg Magyarországon: (1) Tér és társadalom (TÉT) 3, (2) Statisztika, (3) Falu Város régió, és (4) Comitatus. Az MTA RKK idegen nyelvű publikációt is kiad Discussion Papers címmel. 4 A magyar nyelvű publikációk (könyvsorozatok, önálló kötetek) és az idegen nyelvű kiadványok hosszú sora bizonyítja az eredményes munkásságot. 5 Az MTA IX. Gazdaság- és Jogtudományok Osztályának 20 bizottsága között találhatjuk a Regionális Tudományos Bizottságot is. A magyar helyzet felvázolása után áttérek a regionális tudomány, azon belül is a regionális gazdaságtan külföldi tudományos életben betöltött szerepére. Az európai egység gondolatában gyökerezik az országhatárokat, nemzetállamokat átívelő, régiókban való gondolkodás. A gondolat először politikai síkon jelent meg, azonban a gazdasági élet színtereit is elérte idővel. A Harvard University Press már 1937-ben jelentetett meg Location Theory and the Shoe and Leather Industries címmel könyvet E. M. HOOVER tollából, amelynek témája, a telephely elmélet (location theory) a mai regionális gazdaságtan egyik kiindulópontja. A múlt század közepéig számtalan neves kutató gyarapította a téma ismeretanyagát, csupán a legmeghatározóbb szerzőket és műveiket említem meg az amerikai szakirodalomból a múlt század első feléből (NORTH 1955 : , DEAN, William H. 1938, HOOVER, E. M. 1948, ISARD, Walter 1942, National Resource Planning Board 1943, OHLIN, Bertil 1935) 3 Letöltés: :45 4 A 2009 és a 2010-es számok elérhetőek: Letöltés: : és Letöltés: :43 19
20 ELIOT-HURST (1972) a Washingtoni Egyetem kutatója a telephely elméletek négy klasszikus elméletét az alábbi szerzőknek tulajdonítja 67 : THÜNEN, J.H. von 1826, LAUNHARDT, W. 1872, WEBER, Alfred 1909, PREDOEHL, Andreas 1925, PALANDER, Tord. 1935, CHRISTALLER, Walter 1933, LÖSCH, August KIM (1995 : ) a The Quarterly Journal of Economics hasábjain pontosan meghatározza, hogy 1860-tól számítjuk igazából a regionális fejlődés és regionális gazdasági növekedés kialakulását. Művében az alábbi szerzőkre utal, mint regionális tudósokra (regional scientists): NORTH 1955., PERLOFF DUNN LAMPARD MUTH 1960, OHLIN 1933, WEBER 1929, LÖSCH 1954, és KRUGMAN A mai komputerizált világban elengedhetetlen a virtuális megjelenés. A West Virginia Egyetemen működik a Regionális Kutató Intézet (Regional Research Institute), amelynek honlapján keresztül elérhető HOOVER és GIARRATANI An Introduction to Regional Economics című könyve. 8 A regionális tudomány öt vezető (LENGYEL RECHNITZER 2004 : 45-46) folyóirata: (1) Journal of Regional Science, (2) Regional Science and Urban Economics, (3) Papers of Regional Science, (4) Annals of Regional Science és (5) International Regional Science Review. Egy tudományterület létét és sikerét az is befolyásolja, hogy milyen szervezetei vannak. Az Európai Regionális Tudományi Társaság (European Regional Science Association, ERSA) 9 és a Nemzetközi Regionális Tudományi Társaság (Regional Science Association International, RSAI) munkáján kívül az Európai Unió Regionális Fejlesztési Bizottsága (Committe on Regional Development, REGI 10 ) is fontos 6 A felsorolásban nem kizárólag amerikai szerzők szerepelnek. 7 Letöltés: : Letöltés: : Letöltés: : GI Letöltés: :45 20
21 szerepet tölt be a regionális tudományon belül. 11 szervezetek: További említésre méltó (1) North American Regional Science Council (NARSC ) 12, (2) Pacific Regional Science Organisation (PRSCO ) 13 és (3) Magyar Regionális Tudományi Társaság (MRTT ) 14, amelynek szervezésében találkozott legutóbb a (4) Regionális Tanulmányok Társasága (Regional Studies Association) évi rendes nemzetközi konferenciáján Pécsett, május án. 15 Armand COLIN Revue d'économie régionale et urbaine. Grandes questions urbaines et régionales címmel évente öt kiadványt jelentet meg 1978-as indulása óta. Célja a regionális tudomány (la science régionale) területén keletkező ismeretek közvetítése. A mai városgazdaságtan és regionális gazdaságtan nagy kérdéseivel foglalkozik, illetve publikálja a térgazdaságtan (l économie spatiale) elméleti hátterét, modelljeit és alkalmazott módszereit. Az alábbi frankofón kutatási témákat részesíti előnyben: (1) a városgazdaságtan és városrendezés térbeli elemzése (l analyse spatiale de l économie urbaine et de l aménagement), (2) a regionális növekedés (la croissance régionale), (3) a környezettudomány (l environnement), (4) területi és kormánypolitika (politiques publiques territoriales et de la gouvernance). Az elméleti vitákban és a gazdasági élet problémájának témájában nemzetközi porondon is képviselteti magát. 16 A fentiekkel megegyezően az olasz nyelvű szakirodalom is meglehetősen tekintélyes, többek között: LUTZ 1958, CAMAGNI, R. 1982, 1992, 1999, PRETO, G. 1979, CAPELLO, R. 1988, 1994, 1999, 2001, 2002, 2004, CAMAGNI, R - CAPELLO, R Letöltés: : Letöltés: : Letöltés: : Letöltés: : Letöltés: : ISSN : Letöltés: :55 és Letöltés: :13 21
22 Annak ellenére, hogy külföldön hosszú ideje kutatják a témát, mindig meg tud újulni, rendszeresen hoz új vetületet, ezért diakrón nyelvi vizsgálatnak is alá lehetne vetni egy hosszabb távú kutatás keretein belül. A szóban forgó tudományág nyelvészeti szempontból történő vizsgálata eddig még nem történt meg, ezért aktualitása és hiánypótló jellege egyértelmű. Elméleti feltérképezése mellett a vizsgálat gyakorlati haszna óriási lehetne: leendő regionalisták, gyakorló szakemberek, tolmácsok, fordítók egységes terminológiát használnának, referenciaként tekintve a disszertáció eredményeit felhasználó magyar értelmező, és magyar angol francia olasz nyelvű kéziszótárt, amelyet esetlegesen kiegészíthetnénk a már említett Lengyel- Rechnitzer páros által gyűjtött német-magyar megfelelőkkel. A téma aktualitását TÓTFALUSI (2005) véleményével kívánom alátámasztani, aki hangsúlyozza, hogy a magyar nyelvet védeni kell. Fontos, hogy a nyelv mai állapotát leképezzük, rögzítsük, majd ezek alapján rövid távon elkészüljön a magyar nyelvű értelmező szakszótár, és hosszú távon az említett három vagy négy európai hivatalos idegen nyelv kéziszótára. A glosszárium szerkesztése közben törekszem arra, hogy a regionalista szakember kollégákkal együttműködve a kutatás eredményeit az egyetemi oktatásba szervesen beépítsük. A szakterület fontosságát és aktualitását kihangsúlyozza a két évvel ezelőtti közgazdasági Nobel-díj nyertese, illetve munkássága, amivel kiérdemelte a díjat. 17 Paul Krugman a gazdasági tevékenységek térbeli elhelyezkedésének vizsgálatáért, illetve a kereskedelmi ügyletek elemzéséért részesült az elismerésben Letöltés: : Letöltés: :50 22
23 1. 3. A vizsgálat tárgya Egy nyelvet nem lehet néhány ének eléneklésével vagy egy szónak bélyegre nyomtatásával megmenteni. Még csak a hivatalos státus megszerzése által sem, vagy azzal, hogy az iskolában tanítják. Egyedül csak a használat menti meg (bármilyen tökéletlen legyen is az), az élet minden területére való bevezetése és használata, minden lehetőség megragadása, amíg természetessé nem válik, amíg már nem mesterkélt vagy hamis. Egyszóval küzdelmes és nehéz időszakot jelent. A nyelv helyreállításának nincsen egyszerű útja. Ellis és Mac A Ghobhainn 19 Az utóbbi évtizedben világossá vált, hogy a szaknyelvi kutatás talán elérte végső határát. Vagy új irányokat kell követnie, vagy interdiszciplináris porondra kell emelkednie. További adalékanyag, hogy rengeteg szakirodalom áll rendelkezésre a témában (vö: BAKÓ - PUSZTAY 2009, CRYSTAL 2003a, 2003b, DALBY 2002, GÁL 2009, KRAUSS 1992, PUSZTAY 2007, SZOTÁK 2004, ZISKÁNÉ 2006c) a magyar nyelv veszélyeztetettségéről. Továbbá az is indokolja a vizsgálatot, hogy az 1990-es évek elejétől fellendült Magyarországon a regionális tudomány szakmai szempontból, de nyelvészeti gondozása nem történt meg ezidáig. A magyar nyelv titkainak feltérképezése és megőrzése, a technológia és a tudomány előrehaladtának következményeként születő új jelenségek, fogalmak, tárgyak magyar megfelelőinek megalkotása fontos feladat. Különlegesnek és követendőnek tartom Sir John Bowring 1830-ból származó gondolatsorát. A magyar nyelv eredete nagyon messzire megy vissza. Rendkívül különleges módon fejlődött, és struktúrája visszanyúlik arra az időre, mikor még a jelenleg Európában beszélt nyelvek nem léteztek. Egy olyan nyelv, mely szilárdan és határozottan fejlesztette magát, matematikai logikával, harmonikus összeilleszkedéssel, ruganyos és erős hangzatokkal. Az angol ember büszke lehet anyanyelvére, mely az emberiség történetére és múltjára utal. Az eredetén meglátszik az a különböző nemzetektől származó réteg, 19 GÁL
24 melynek összességéből kialakult. Ezzel szemben a magyar nyelv egy tömör kődarab, melyen a viharok a legcsekélyebb karcolást sem hagyták. Nem olyan, mint egy naptár, mely a korral régibb, a legdicsőségesebb monumentje egy nemzeti egyeduralomnak és szellemi függetlenségnek. Amit a tudósok nem tudnak megoldani, elhanyagolják, úgy a nyelvkutatásban, mint a régészetben. az egyiptomi templomok mennyezete mely egyetlen szikladarabból készült megmagyarázhatatlan. Senki sem tudja, honnan származik, melyik helységből hozták ezt a furcsa, bámulatos masszát. Hogyan szállították és emelték fel a templom tetejére. A magyar nyelv eredete ennél sokkal csodálatosabb fenomén. Aki megoldja, isteni titkot fog analizálni, és a titok első tézise: kezdetben vala az Ige és az Ige Istennél vala és az Ige maga vala az Isten. (BŐSZE 2009 : 37) A vizsgálat tárgya a regionális gazdaságtan című egyetemi kurzus oktatása során is használt szakkönyvek terminológiai és nyelvhasználati elemzése, egy angol, egy francia, egy magyar, és egy olasz nyelvű autentikus könyv szövegein keresztül (ZISKÁNÉ 2006d). Egyetértek azzal a gondolattal, hogy bármelyik szaknyelvről legyen is szó, csak akkor érdemes vizsgálat alá vetni, ha a beszélőközösség és a beszédhelyzet alapján végezzük azt el (ABLONCZYNÉ 2006). A szaknyelvi egységek, illetve szintagmák vizsgálatára azért is szükség van, hogy egy bizonyos fokú sztenderdizálás alakulhasson ki a szakmai kommunikáció eredményességének érdekében; másrészt ne vesszen el az egyéni nyelvi jelleg az új jelenségekre vonatkozó terminusképzés során (vö. DRÓTH 2004). 24
25 1. 4. A vizsgálat korpusza...nincs és nem lehet 'teljes' szótár. A szótár csak kagyló, ezzel csak meregetünk a nyelv tengeréből. A nyelv azonban a tenger, a tenger. Kosztolányi Dezső: Kagyló és tenger Jelen dolgozat vizsgálatának tárgyát írott nyelvi szövegek képezik. Az írott nyelv forrásaként szolgáló könyveket több szempont alapján választottam ki: (1) Az angol nyelvű korpusz szükséges, hiszen az angol nyelv van ma a legnagyobb hatással a többi nyelvre (ABLONCZYNÉ 2006, ZISKÁNÉ 2006d), illetve az angol nyelv lett korunk közvetítő nyelve (vö. ABLONCZYNÉ 2006 : 17-18, SZÉPE 1997, HIDASI 2003). (2) A francia nyelvű forrás szükséges, hiszen a régiókban való gondolkodás bölcsője Franciaország. (3) A magyar nyelv, mert az anyanyelvem. (4) Az olasz nyelvű forrás elemzése valószínűleg kategorizálni fogja az olasz nyelvet az angolból átvett jövevényszó, idegenszó használat területén. (5) A választás előfeltételezte, hogy a célközönség azonos vagy közel azonos legyen, vagyis jelen esetben szakemberek, leendő regionalisták, közgazdász egyetemi hallgatók. (6) A lehetőségek szerint azonos kiadási év, hogy a nyelvek állapotát egyazon időből tudjuk statikusan összevetni, szinkrón vizsgálat elvégzése érdekében. Az írott nyelvi forma elemzése biztosítja azt a lehetőséget, hogy a választékos, többször átgondolt, etalonként szolgáló nyelvezetet leképezzük. Így tetten érhetjük a szakszókincs általános jellemzőit. A korpusz kommunikáció-elméleti besorolása miatt, a kontextus tényezőinek és a kommunikatív funkció szemléltetésére (DÓSA 2010 : 18, SIMIGNÉ 2006) HYMES 25
26 (1974) vizsgálati szempontjai alapján is bemutatjuk az írott nyelvi korpuszt. HYMES S-P-E-A-K-I-N-G névre keresztelt modelljét a Foundations in Sociolinguistics: An Ethnographic Approach című művében mutatta be. Érdekes tény, hogy megelőzendő angol nyelv iránti elfogultságának vádját, HYMES azt írta 1974-es könyvében, hogy akár franciául is elnevezhette volna modelljét, a következő képpen: P-A-R-L-A-N-T vagyis participants, actes, raison (result), locale, agents (instrumentalities), normes, ton (key), types (genres). A modell kiválóan jellemzi a beszédfolyamat összetevőit. (SIMIGNÉ 2006 : 15-19) A vizsgálat keretét 16 nyelvhasználati összetevő képezi kulturális kontextusba helyezve, amelyet nyolcra csökkentett. (BRINKER 2001 : 1154) HYMES kategóriái segítségével egymástól teljesen különböző diskurzusokat is lehet elemezni. (LEE 2007 : 9) 26
27 1. 5. Hipotézisek és vizsgálati szempontok. Az értekezés megkísérli igazolni vagy cáfolni az alábbi hipotéziseket: H1 / a, A regionális gazdaságtan más néven a térgazdaságtan (spatial economics 20, économie spatiale 21, economia spaziale 22 ) mint önálló tudomány szaknyelvvel rendelkezik, mely besorolható a különálló szaknyelv kategóriába. Feltételezem, hogy a helyes szakmai nyelvhasználathoz több szakma ismeretére és összetett tárgyi tudásra van szükség. H1 / b, Az anyanyelvi beszélő attól függően képes bekapcsolódni egy a témakörben zajló beszélgetésbe vagy tud értelmezni egy szakszöveget, hogy milyen nyelvhasználati szinten vannak a kommunikáció soán használt szakszavak. H2: A szóban forgó tudományterület nyelve az angol mint lingua franca és ezáltal a francia, olasz és magyar nyelvben is sok angol szakkifejezést használnak változatlan formában. A francia, és az olasz nyelvhasználat kevésbé befogadó, mint a magyar, ezért mintául szolgálhatna a magyar nyelvhasználóknak is. H3: A különböző földrajzi, politikai és gazdasági berendezkedés miatt a terminológiai rendszerek nyelvenként eltérnek. A hipotézisek igazolásához az alábbi elméleti és gyakorlati tudáselemek, illetve szempontok figyelembe vételére van szükség: 1. terminológia 2. a szóképzés jellemzői az adott nyelvre 20 Letöltés: : Letöltés: : Letöltés: :42 27
28 3. a szakmai nyelvhasználat különböző színtereinek azonosítása, kísérlet a besorolásukra A kutatás módszere A kutatáshoz többféle módszert alkalmaztam, amelyek kiegészítették egymást. Az elméleti háttér megalapozása a doktori tanulmányok megkezdése előtti időre nyúlik vissza. A megfelelő kutatási módszer kiválasztása érdekében több módszertani könyvet tanulmányoztam (KLAUDY 1997, 2007, FÓRIS 2008, ECO 1991, BABBIE 2003, DEZSŐ 1985). Mivel hiszek abban, hogy minőségi munkát csak az objektivitás, a pontosság és a megismételhetőség szem előtt tartásával lehet végezni, ezért tartottam magam ezekhez a kutatás kezdetétől a végéig. A vizsgálat elején az elméleti kutatási eljárást választottam, amely FÓRIS (2008 : 48) szerint objektumokra, jelenségekre, folyamatokra stb. vonatkozóan rendelkezésre álló, korábban megismert adatok, törvényszerűségek logikai feldolgozásával tár fel újabb átfogó ismereteket. A hazai és nemzetközi szakirodalmat elsősorban hagyományos könyvtári (Széchenyi Egyetem Egyetemi Könyvtár, Kisfaludy Károly Megyei Könyvtár, Országos Széchényi Könyvtár, Biblioteca Országos Idegennyelvű Könyvtár, Magyar Tudományos Akadémia Könyvtára, Országgyűlési Könyvtár) kutatással végeztem el. Később internetes kereséssel egészítettem ki a rendelkezésre álló irodalmat. A kutatás során a nyelv szinkrón változásait, vagyis a nyelv állapotát egy adott időben és helyen elemeztem. Fontos megemlíteni, hogy a vizsgált szakkönyvek kiadási éve 2000 és 2005 közé esik. Könyvek esetén a kiadással kapcsolatos tevékenységek időigénye miatt a nyelvezet mindig egy kicsit korábbi képet őriz meg, tehát kijelenthetjük, hogy az ezredforduló regionális gazdaságtan szakszókincsét elemeztem. Az empirikus kutatás során különböző tapasztalati módszerekkel összegyűjtött adatokból vonnak le következtetéseket, amelyek alapján lehetséges kimondani a tudományos eredmények megállapításait (FÓRIS 2008 : 49). FÓRIS (2008 : 50) a Magyar értelmező kéziszótár kísérlet címszavának 2. jelentése alapján megállapítja, hogy az valaminek a megvalósítására, elvégzésére, létrehozására irányuló 28
29 próbálkozás Mivel kutatásom célja a regionális gazdaságtan magyar értelmező szótárának szerkesztése, tevékenységem megfelel a kísérleti módszer meghatározásának. Kvantitatív kutatást végeztem a kiválasztott szövegtáron (FÓRIS 2008 : 54-55), hiszen a kiválasztott lemmák, azok toldalékolt alakjainak, szószerkezeteinek előfordulását vizsgáltam. A regionális gazdaságtan terminológiájának elemzésekor a terminológia elméleti és gyakorlati eredményeinek alkalmazására törekedtem. Áttekintettem HYMES írott nyelvre vonatkozó kommunikáció elméleti modelljét, meghatároztam a teminus, a terminológia fogalmát hazai és nemzetközi szakirodalom alapján, majd a szaknyelvek értemezését követően áttekintettem a korpusz fogalmát és a korpusznyelvészet viszonylag rövid történelmét. A regionális gazdaságtan szakszövegeket először kézi módszerrel kivonatoltam, majd digitalizáltam. Táblázatkezelő program segítségével rendszereztem az adatokat. Fontos hangsúlyozni, hogy a kutatásban primer adatokkal dolgoztam, vagyis a vizsgálandó egységeket a forrásul szolgáló szakkönyvekből gyűjtöttem saját szakmai kompetenciám alapján tavasza óta rendszeresen részt veszek szakmai (alkalmazott nyelvészet, közgazdaságtan, regionalizmus) konferenciákon előadóként, és hallgatóként is, nem titkoltan tudásanyag (új eredmények, vélemények, korpuszelemek) gyűjtésének céljával. A számítástechnika fejlődésével és a kutatások minél szélesebb körben való ismertetése végett használtam a ma már megbízható internetes adatbázisokat. Mindezeket jól kiegészítette a Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskolájának kurzusain megszerzett tudás. A primer kutatás kategóriájába sorolandó a regionális gazdaságtan magyar értelmező kéziszótára és a két-, többnyelvű szótár szükségességét értékelő kérdőíves kutatás. A megkérdezettek győri közgazdász egyetemi hallgatók (MA, BA) és oktatók voltak. A gyakorlati részben nyelvenként elemzem a források szakkifejezéseit, szószerkezeteit, az angol idegen szavakat és jövevényszavakat, illetve mozaikszavakat. 29
30 A nyelvészet több területe (mint például: lexikológia, morfológia) foglalkozik a szavak tanulmányozásával, jelen disszertáció azonban csak a fent említett szinteken végzett kutatásokat veszi alapul A dolgozat felépítése A dolgozat fejezeteit tartalomjegyzék, táblázatok jegyzéke, valamint magyar, angol és francia nyelvű kivonat előzi meg. Az első fejezetben megfogalmazom az értekezés célját, tárgyát, a kutatás módszerét és indokolom a téma aktualitását. Az értekezés második fejezetében HYMES modellje alapján jellemzem a kommunikáció interakcióval kapcsolatos összetevőit, valamint a kommunikáció üzenettel kapcsolatos tényezőit az írott nyelvre vonatkozóan. Az értekezés harmadik, Terminológiai áttekintés című fejezetében a szakirodalom alapján összegyűjtöttem a terminus és a terminológia fogalmára vonatkozó meghatározásokat. A különböző vizsgálati eredményeket szándékoltan nem történeti megközelítésből, hanem szubjektív választás alapján vetettem össze. Összevetem a szókészlet és a szókincs terminusokat, majd az innováció szavunk segítségével szemléltetem, hogy az idegen szóból jövevényszóvá alakult lexéma helyettesítése teljes ekvivalenssel szinte lehetetlen. A dolgozat negyedik fejezetében röviden áttekintem a szaknyelvek fogalmát, megközelítéseit, illetve a meghatározásának ürügyén felmerülő - a kutatók eltérő hangsúlyozásából fakadó - nehézségeket. Mivel a szaknyelvek kutatása hatalmas szakirodalmat ölel fel itthon és külföldön is, nem kívántam a szaknyelvkutatás teljes spektrumát felölelni. A dolgozat ötödik fejezete a korpusznyelvészet eredményeit dolgozza fel és ebben részletesen bemutatjuk a vizsgálat korpuszát, vagyis a négy autentikus nyelven, anyanyelvi szerzők tollából származó, négy éves intervallumon belül megjelent könyvet. 30
31 A doktori értekezés hatodik, egyben befejező fejezetében a regionális gazdaságtan tárgyú korpusz elemzésére kerül sor a feldolgozott szakirodalom alapján: (1) néhány tipikus terminológiai jelenség vizsgálata, (2) szaknyelvi jellemzők azonosítása, igazolása vagy cáfolása, (3) a korpuszelemekből szakmai kompetencia és szubjektív nyelvi intuíció alapján kivonatolt kifejezések csoportosítása, illetve (4) a szakterületen használt idegen szavak, jövevényszavak és mozaikszavak bemutatása. A konklúzióban kitérek a hipotézisek igazolására, cáfolására, a dolgozat nóvumaira, végül a jövőbeli lehetséges kutatási, illetve gyakorlati alkalmazási lehetőségekre. Az értekezést a bibliográfia, a források és a függelékek zárják. A függelékek sorrendben a következők: (1) A Journal of Regional Science (JRS) folyóirat és a REGI bemutatása. (2) A Puget Sound Regional Council területén használatos rövidítések, mozaikszavak listája, a nyelvi ökonomizmus szemléltetésére; a regionális tudomány szakszavainak megjelölésével, (3) Non-verbális jelek ábrák, térképek feldolgozásakor. (4) A négy szakkönyv terminológiai adatbázishoz szükséges katalógusa CABRÉ (1998 : ) alapján. (5) Részlet a négy szakkönyv alapján készített adatbázisból. (6) A hagyományos értelemben vett veszélyeztetett nyelvek. (7) A regionális gazdaságtan nyelvhasználati színterei és azok kapcsolódási pontjai. (8) Az internetes keresőfelületek képernyő nézete nagyobb felbontásban. 31
32 2. Kommunikáció elméleti bevezetés A KOMMUNIKÁCIÓ INTERAKCIÓVAL KAPCSOLATOS ÖSSZETEVŐI A második fejezetben elemzem a négy szakkönyvet tartalmazó korpusz írott nyelvi szövegeit Hymes kommunikációs modellje alapján Körülmények, díszletek (S - Setting, Scene) WARDAUGH (2002 : 221) szerint ezt a pontot az interakció keretének kell értelmezni. Mind a négy könyv oktatásban is használatos, illetve gyakorló szakembereknek is ajánlják. Mivel egyetemi tankönyv is, a tanulási folyamatban öt helyszínen használják őket: (1) egyetemi előadásokon, (2) otthon, a hallottak átismétlésére, (3) könyvtárban, az ismeretanyag elmélyítésére, (4) digitális formában megeshet, hogy a számítógép előtt ülve, és (5) a vizsgára, zárthelyi dolgozatra való felkészülés, vagyis a bevésés során. A már gyakorló szakemberek munkájuk során, illetve ismereteik felfrissítése céljából otthon, könyvtárban, munkahelyükön használják a könyveket. A témában, illetve a korpuszként azokat felhasználó kutatók munkahelyükön, könyvtárban, esetlegesen otthon használják az írásokat. Egyirányú kommunikációról van szó Résztvevők (P Participants) 32
33 Az üzenet feladói a szerzők, akik valamilyen céllal megírják a könyveket, az üzenet vevői, a diskurzus címzettjei pedig az olvasók, pontosabban ebben a kategóriában, témában hallgatók, kutatók, szakemberek. HYMES megemlít olyan vevőt is, aki nem valódi címzettje a kommunikációs helyzetnek, ebben az esetben azonban, nem mondhatunk erre példát. Egy könyvet az vesz a kezébe, aki keresi. A kommunikációs folyamat nem tartalmi alkotói, azonban nélkülük nem teljesülhetne a szerzők kommunikációs szándéka, tehát fontos résztvevői a folyamatnak a kiadók, és a könyvforgalmazók is Célok, célkitűzések (E Ends) Az interakció azon céljait jelenti, amelyeket általánosságban magába foglal, illetve azokat a személyes célokat, melyeket egy adott helyzetben akarnak elérni a feladók. A könyvek esetében a definíció-alkotás, a tudományág modelljeinek leírása, magyarázata, példák szemléltetése, illetve történeti síkon a modellek összehasonlítása a cél. Amennyiben az egyetemi előadáson használják a könyvet, illetve a benne található ismeretanyagot, akkor egyszerűsítések, összefoglalások, logikai kapcsolatok feltárása a célkitűzés. Ezeken kívül az előadó arról is adhat útmutatást, hogyan értelmezzük a táblázatokat, ábrákat. A téma egyébként meghatározza a szókincs és a szintaktikai szerkezetek kiválasztását. (SIMIGNÉ 2006 : 17) A kommunikáció üzenettel kapcsolatos tényezői Cselekvéssor, a cselekvés sorrendje (A Act sequence) Az események sorrendjének és formájának jelölésére szolgál. A sorrend meghatározásakor valószínűleg logikai tényezőket helyeznek előtérbe a szerzők. 33
34 Ugyanakkor az is előfordulhat, hogy az egyszerűtől a bonyolultig építik fel az ismeretanyagot. Más szerzők kronológiai sorrendet választhatnak, hogy így mutassák be a különböző elméleti síkok, modellek egymásra épülését Hangnem, üzenetkulcs (K Key) Az interakció hangnemére utal ez a pont. Fontos megjegyezni, hogy az a mód, ahogyan mondunk valamit, nem külön választható attól, amit mondunk. Ebből az következik, hogy ahogy mondunk valamit, az befolyásolja a beszédaktus tartalmi részét. A tartalom pedig a témát mutatja, annak fontos vagy éppen csak említésre méltó voltát. Mivel itt írott kommunikációról van szó, a nyomdaipar eszközeivel lehet a fenti különbségeket jelezni. LR keretbe helyezi a kiegészítő, de érdekes információkat, amelyek valószínűleg elősegítik a szárazabb, elméleti tartalom megjegyzését is, illetve kicsit kizökkentik az olvasót a monoton helyzetből. ezzel is elősegítve a további munkát. Fontos arra ügyelni, hogy a hangnem és az üzenet tartalma összhangban legyen egymással Közvetítők, eszközhasználat (I Instrumentalities) Az eszközhasználat alatt a kommunikációs csatorna kiválasztását értjük elsősorban. Jelen esetben ez az írott forma. Másodsorban a kiválasztott nyelvváltozatot, dialektust, regisztert vagy kódot. Itt a regionális gazdaságtan és az arra hatással lévő tudományágak regiszterét választották a szerzők a könyvek törzsszövegében. Az esettanulmányokban jobban közelítenek a köznyelvi stílushoz Interakciós és interpretációs normák (N Norms) 34
Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Szaknyelvi Kommunikáció Alprogram. Doktori (PhD) értekezés tézisei. Ziskáné Kiczenko Katalin
Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Szaknyelvi Kommunikáció Alprogram Doktori (PhD) értekezés tézisei Ziskáné Kiczenko Katalin A regionális gazdaságtan terminológiája (vizsgálat angol, francia,
A terminológiai adatbázisok gyakorlati haszna a terminológia és a fordító- tolmácsképzésben. Networkshop 2014 2014. Április 24-25-26, Pécs
A terminológiai adatbázisok gyakorlati haszna a terminológia és a fordító- tolmácsképzésben Networkshop 2014 2014. Április 24-25-26, Pécs Fordító- tolmácsképzés Magyarországon Mesterszakok: Elte (angol,
OPPONENSI VÉLEMÉNY. Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről
OPPONENSI VÉLEMÉNY Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről A Debreceni Egyetem Társadalomtudományi Doktori Tanácsához benyújtott,
A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE
SZAKIRODALMAZÁS A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE Bevezetés Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. (Samuel Johnson) Évente kb. 60 millió
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan
Felsőoktatási Szakképzés TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Regionális gazdaságtan Tanév: 2015/2016. II. A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Regionális gazdaságtan Tanszék: Közgazdasági Tanszék Tantárgyfelelős neve:
BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport
BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport Az alapszakon a záróvizsgára bocsátás feltétele szakdolgozat készítése. A szakdolgozat kreditértéke:
Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR. Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik. PhD értekezés
Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik PhD értekezés Készítette: Veres Laura okleveles matematikus-informatikus Hatvany József Informatikai
Szakdolgozati szeminárium
Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan
III. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment, Pénzügy és számvitel BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Regionális gazdaságtan TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Regionális gazdaságtan
Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson
Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos
FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA
FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA A FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZIESÍTÉSÉNEK AKTUÁLIS KÉRDÉSEI MILYEN LESZ AZ EURÓPAI FELSŐOKTATÁS 2020 UTÁN? KITEKINTÉSSEL A KÖZÉP-EURÓPAI TÉRSÉGRE Budapest, 2019. június 5. A Tempus
I. Általános információk az előadásokról és szemináriumokról. Tantárgy neve: REGIONÁLIS GAZDASÁGTAN ÉS TERÜLETFEJLESZTÉSI POLITIKÁK (választható)
BABEŞ BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEM KOLOZSVÁR KÖZGAZDASÁG- ÉS GAZDÁLKODÁSTUDOMÁNYI KAR SZAK: PÉNZÜGY-BANK EGYETEMI ÉV 2010/2011 FÉLÉV I. FÉLÉV I. Általános információk az előadásokról és szemináriumokról Tantárgy
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA
TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.
Esszéírás 1X1 Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes 2016. január 6. Mi az esszé? Az esszé a francia essay (=próba, próbálkozás) szóból ered. Eredetileg rövid terjedelmű
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék Sztenderd - szaknyelv A fejlett nyelvek rétegződnek sztenderd
A Dél-Alföldi régió innovációs képessége
A Dél-Alföldi régió innovációs képessége Elméleti megközelítések és empirikus elemzések Szerkesztette: Bajmócy Zoltán SZTE Gazdaságtudományi Kar Szeged, 2010. SZTE Gazdaságtudományi Kar Szerkesztette Bajmócy
SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM KÖZGAZDASÁGTANI DOKTORI ISKOLA. KÉPZÉSI TERV (Érvényes: tanév I. félévétől, felmenő rendszerben)
SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM KÖZGAZDASÁGTANI DOKTORI ISKOLA KÉPZÉSI TERV (Érvényes: 2012-2013. tanév I. félévétől, felmenő rendszerben) Az SZTE Közgazdaságtani Doktori Iskolában a szervezett képzésben részt
2017-től felvett hallgatóknak. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:
Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység
A SZAKDOLGOZAT KÉSZÍTÉSE ÉS A VÉDÉS
A SZAKDOLGOZAT KÉSZÍTÉSE ÉS A VÉDÉS Szakdolgozat konzultáció MILYEN LEGYEN A SZAKDOLGOZAT? ELVÁRÁSOK SZEMPONTRENDSZERE SZAKIRODALMI JÁRTASSÁG irodalmi jártasság SZAKMÁHOZ KAPCSOLÓDÓ KUTATÁSI MÓDSZEREK
TÁJÉKOZTATÓ A SZAKDOLGOZATRÓL FORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS MESTERSZAK FORDÍTÓ SPECIALIZÁCIÓ
PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR ANGOL-AMERIKAI INTÉZET ANGOL NYELVPEDAGÓGIAI ÉS FORDÍTÁSTUDOMÁNYI TANSZÉK TÁJÉKOZTATÓ A SZAKDOLGOZATRÓL FORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS MESTERSZAK
PUBLIKÁCIÓS MINIMUMKÖVETELMÉNYEK A DOKTORI FOKOZATSZERZÉSHEZ AZ SZTE KÖZGAZDASÁGTANI DOKTORI ISKOLÁJÁBAN
PULIKÁIÓS MINIMUMKÖVETELMÉNYEK OKTORI FOKOZTSZERZÉSHEZ Z SZTE KÖZGZSÁGTNI OKTORI ISKOLÁJÁN doktori képzés átalakuló szabályozási feltételei miatt az SZTE Közgazdaságtani oktori Iskola Tanácsa a 2011. december
A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:
Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység
Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató
Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató Tisztelt Lektor Úr/Asszony! Egy tudományos dolgozat bírálatára szóló felkérés a lektor tudományos munkásságának elismerése. Egy folyóirat szakmai reputációja jelentős
Geográfus MSc és Földtudomány MSc szakos hallgatók diplomamunkájával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport
Geográfus MSc és Földtudomány MSc szakos hallgatók diplomamunkájával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport A mesterszakon a záróvizsgára bocsátás feltétele diplomamunka
A helyi erőforrások mobilizálásának eszközei és intézményei a piacgazdaságokban
A helyi erőforrások mobilizálásának eszközei és intézményei a piacgazdaságokban Mezei Cecília tudományos munkatárs, osztályvezető MTA KRTK RKI DTO Regionális tudomány és területi kohézió c. konferencia
KISVÁLLALATOK KOMMUNIKÁCIÓS SAJÁTOSSÁGAI NEMZETKÖZI ÜZLETI TÁRGYALÁSOK TÜKRÉBEN SZŐKE JÚLIA 1
KISVÁLLALATOK KOMMUNIKÁCIÓS SAJÁTOSSÁGAI NEMZETKÖZI ÜZLETI TÁRGYALÁSOK TÜKRÉBEN SZŐKE JÚLIA 1 Összefoglalás A kommunikáció, ezen belül is a vállalati kommunikáció kutatása a társadalomtudományok egyik
Mi a szociolingvisztika?
Szociolingvisztika Mi a szociolingvisztika? A szociolingvisztika legtágabb értelmezésében a nyelvhasználat és a társadalom összefüggéseit vizsgáló empirikus kiindulású kutatási területek összefoglaló neve.
Szakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet
Szakirodalom-kutatás Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy
Tudományos láthatóság vizsgálata a gazdálkodás- és szervezéstudományok területén
Tudományos láthatóság vizsgálata a gazdálkodás- és szervezéstudományok területén Dr. Sasvári Péter Egyetemi docens Stúrovo (Párkány), Szlovákia, 06. április 4-5. . Bevezetés Forrás: Jeroen Bosman - Bianca
Tudásbázis a közgazdasági szférában
Nagy Zsuzsanna Tudásbázis a közgazdasági szférában Archívumok a Corvinus Egyetemen környezete: körkép a digitális tudástárakról Budapest, 2009. november 25 Az egyetemek alapvető feladata Oktatás (hagyományos,
Településhálózati kapcsolatrendszerek
Nemzedékek találkozása I. Regionális Tudományi Posztdoktori Konferencia Szeged, 2010. április 15. Településhálózati kapcsolatrendszerek BARÁTH GABRIELLA, PhD tudományos munkatárs MTA RKK NYUTI Közép-dunántúli
MEGHÍVÓ. Költség-hatékonysági vizsgálatok a német megközelítés és az európai módszertan áttekintése. Prof. J.-Matthias Graf von der Schulenburg
Corvinus Egészségpolitikai és Egészség-gazdaságtani Konferenciák 2011/6 Budapesti Corvinus Egyetem, Közgazdaságtudományi Kar Egészség-gazdaságtani és Egészségügyi Technológiaelemzési Kutatóközpont Magyar
A KÉPZÉSI TERV FELÉPÍTÉSE
A KÉPZÉSI TERV FELÉPÍTÉSE A képzési terv három lapból áll: címoldal; tantárgyak ütemezése; szigorlati tárgyak és nyelvtudás. 1. A címoldal tartalmazza - az intézmény nevét; - a doktori iskola nevét; -
Formai követelmények, DOSZ Közgazdász Doktoranduszok és Kutatók V. Nemzetközi Téli Konferenciája
Formai követelmények, DOSZ Közgazdász Doktoranduszok és Kutatók V. Nemzetközi Téli Konferenciája 2019. február 22. Szent István Egyetem, Gödöllő Formai követelmények Absztrakt formai követelményei: Cím
Károly Róbert Főiskola, Észak-Magyarországi Regionális Operatív Program Kérdőíves felmérés végzése az észak-magyarországi régióban
EUROPASS ÖNELETRAJZ Személyi adatok Név Alžbeta Ádámová (Ádám Erzsébet) Levelezési cím 3525 Miskolc, Jókai u. 3. Fsz.: 3. Mobil: 0036 20 425 86 76 E-mail(ek) adam.erzsebet@gmail.com Állampolgárság szlovák
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág. Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2019-től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2019-től fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia A tudományos kutatás módszertana A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy
Szakmai zárójelentés a KO 8226/2004. (T46388) nyt. számú. Politikai és gazdasági nyelvhasználat az Európai Unióban c.
Szakmai zárójelentés a KO 8226/2004. (T46388) nyt. számú Politikai és gazdasági nyelvhasználat az Európai Unióban c. kutatási témáról 1. Célok: Az eredetileg 9 fős majd (Dr. Pápai Vilma 2005 januárjában
TÁJÉKOZTATÓ fizikus MSc hallgatóknak a. Diplomamunka
TÁJÉKOZTATÓ fizikus MSc hallgatóknak a Diplomamunka szerkesztéséről, alakjáról és beadásáról 1. Tartalmi követelmények A diplomamunka a fizikus MSc hallgatónak a témavezető irányításával elért önálló kutatási,
Tájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk
Tájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk Ezen tájékoztató dokumentum célja a komplex átvilágító vizsgára vonatkozó
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A PTE BTK Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskolában a 2016 szeptemberétől felvett
2001-ben végze Eötvös-kollégistaként. angol nyelv és irodalom szakán, majd 2006 júliusában
B y G y F v v m y b E y u m y ( m ó ) y v b y v u m y m j 20. A j m : m y v 1 ü - b ü ó, v m y v - v ó y, m y j y v - u m y ü m j m v. A y v u m y y m u m y, ó ü v, m m m u m y. J, m b m ó b. A MTA 56
AZ MTA REGIONÁLIS TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁG IRÁNYELVEI AZ AKADÉMIAI DOKTORI CÍM HABITUS VIZSGÁLATÁNÁL A TUDOMÁNYOS TELJESÍTMÉNY SZÁMBAVÉTELÉRE
TÉT XVII. évf. 2003 1 Konferencia beszámoló 221 AZ MTA REGIONÁLIS TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁG IRÁNYELVEI AZ AKADÉMIAI DOKTORI CÍM HABITUS VIZSGÁLATÁNÁL A TUDOMÁNYOS TELJESÍTMÉNY SZÁMBAVÉTELÉRE A Bizottság tagjaihoz
2018-tól felvett hallgatóknak MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)
TANEGYSÉGLISTA (MA) 2018-tól felvett hallgatóknak Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező
Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar
Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar Közgazdaságtan c. Doktori Program Vezeti: Prof. Dr. Botos Katalin a 2008-2009-1 félévtől, felmenő rendszerben 1. A Doktori Program célja A gazdaság működésével
Az Eszterházy Károly Egyetem Könyvtári szolgáltatásai szeptember 17. Gál Tibor Tittel Pál Könyvtár
Az Eszterházy Károly Egyetem Könyvtári szolgáltatásai 2018. szeptember 17. Gál Tibor Tittel Pál Könyvtár Az egyetem könyvtári rendszere Tittel Pál Könyvtár (TPK) Eger Gyöngyös Jászberény Sárospatak Országos
Kommunikációs gyakorlatok
Kommunikációs gyakorlatok K á r o l i J e g y z e t e k Sólyom Réka Kommunikációs gyakorlatok Kari jegyzet a Kommunikációs gyakorlatok című tárgy oktatásához és az Anyanyelvi kritériumvizsgához Lektor:
7 ~ idegen nyelven: 9
Fekete: kitöltése mindenki számára kötelező Piros: kitöltése a társadalomtudomány számára kötelező, másoknak opcionális Kék: kitöltése a matematika és természettudományok, valamint az élettudományok számára
Térinformatika amit tudni kell Márkus Béla
Térinformatika amit tudni kell Márkus Béla V. EURÓPAI FÖLDMÉRŐK ÉS GEOINFORMATIKUSOK NAPJA - 2016. március 17. Térinformatika amit tudni kell? Mit? Az előadás célja, támogatást adni e kérdés megválaszolásához.
Oktatói önéletrajz Dr. Jeney László Botond
adjunktus Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Gazdaságföldrajz, Geoökonómia és Fenntartható Fejlődés Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1994-1999 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Természettudományi
Összefoglaló beszámoló Észak-magyarországi régió
Összefoglaló beszámoló Észak-magyarországi régió DEPURE PROJEKT Regionális közigazgatási klaszter létrehozásának lehetőségei MISKOLCI EGYETEM Világ- és Regionális Gazdaságtan Intézet Miskolc, 2006. október
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A PTE BTK Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskolában a 2016 szeptemberétől felvett
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE
KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOK 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rend. 165. (4) A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvtárpedagógiai program alapján
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ LINTNER ANITA Fejezetek a kétnyelvűségről a két háború közti Csehszlovákiában (különös tekintettel Somorja nyelvi helyzetére)
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ 56. SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2006 4 KÖNYVEM
Kultúraközi kommunikáció Az interkulturális menedzsment aspektusai
Falkné Bánó Klára Kultúraközi kommunikáció Az interkulturális menedzsment aspektusai Szerző: Falkné dr. Bánó Klára, 2008. ISBN 978-963-394-747-0 A kiadvány szerzői jogi védelem alatt áll, arról másolat
TANEGYSÉGLISTA (MA) FORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)
TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően
SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM EGYETEMI KÖNYVTÁR GYÜJTŐKÖRI SZABÁLYZATA
SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM EGYETEMI KÖNYVTÁR GYÜJTŐKÖRI SZABÁLYZATA 1. sz. melléklet -2013- Bevezetés A gyűjtés szakterületi-tartalmi körét a Könyvtár feladataiból adódó követelmények, illetve az 1997. évi
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar KREATÍV IPARI SZAKEMBER szakirányú továbbképzési szak 1 Napjainkban a vállalatok, vállalkozások, illetve a munkaerőpiac részéről egyre jelentősebb igény mutatkozik
Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány SZAKDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ
Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány SZAKDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ 2012 Témaválasztás A téma választható a megadott témajegyzék vagy egyéni ötlet alapján. A témaválasztást legkésőbb március 31-ig jelezni
Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program. Képzési program. A képzés szakaszai
Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő doktoranduszoknak a képzés négy évében, 8
SZEMANTIKA ÉS PRAGMATIKA A TERMINOLÓGIÁBAN
SZEMANTIKA ÉS PRAGMATIKA A TERMINOLÓGIÁBAN FÓRIS ÁGOTA Pragmatika kerekasztal, KRE BTK, 2015. május 29. Vázlat Szemantika és pragmatika a terminológiában Szemantika és pragmatika a terminológiaoktatásban
A HUNGLISH PÁRHUZAMOS KORPUSZ
A HUNGLISH PÁRHUZAMOS KORPUSZ MINT OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ Sass Bálint joker@nytud.hu Magyar Tudományos Akadémia Nyelvtudományi Intézet Korpusznyelvészeti Osztály XVI. MANYE kongresszus Gödöllő, 2006. április
2016-tól felvett hallgatóknak MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)
TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2016-tól felvett hallgatóknak k = kötelező
Kódszám egyenlőségjellel: a megadott kurzus párhuzamos felvétele.. * : Az alapozó képzés tárgyainak elvégzése után vehető fel a tárgy.
TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően
Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz)
Új földrajzi irányzatok 1. Alapfogalmak, előzmények (felfedezések, földrajzi determinizmus, regionális földrajz) Timár Judit Egyetemi docens DE Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék (MTA Közgazdasági
MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A mesterképzési szakon szerezhet végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szerepl megjelölése:
TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2015-től felvett hallgatóknak k = kötelező
VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT
VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK 1.
Képzési tájékoztató füzet a KERPELY ANTAL ANYAGTUDOMÁNYOK ÉS TECHNOLÓGIÁK DOKTORI ISKOLA PhD hallgatói részére
Képzési tájékoztató füzet a KERPELY ANTAL ANYAGTUDOMÁNYOK ÉS TECHNOLÓGIÁK DOKTORI ISKOLA PhD hallgatói részére Miskolci Egyetem Műszaki Anyagtudományi Kar Miskolc, 2016. 1 Tartalomjegyzék 1. A KÉPZÉS RÖVID
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág. Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2017-től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Modern filológia képzési ág Germanisztika alapszak (BA) német szakirány 2017-től fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium
A kötet szerkesztői. Ábel István
A kötet szerkesztői Ábel István A Marx Károly Közgazdasági Egyetem gazdaságmatematika szakán végzet 1978- ban. A közgazdaság-tudomány kandidátusa (CSc) címet 1989-ben a vállalati viselkedés, a nyereségérdekeltség
2016-tól felvett hallgatóknak LENGYEL NYELV ÉS IRODALOM MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)
TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2016-tól felvett hallgatóknak k = kötelező
A bebop stílusjegyei
DLA doktori értekezés tézisei Bacsó Kristóf A bebop stílusjegyei Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődés- történeti tudományok besorolású doktori iskola Budapest 2018 I. A kutatás
Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom
I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Syllabus Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Mai magyar nyelv V. (Mondattan) A tantárgy típusa DF DD
2016-tól felvett hallgatóknak
TANEGYSÉGLISTA (MA) 2016-tól felvett hallgatóknak Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező
TANEGYSÉGLISTA SZAKFORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS (SZLÁV ÉS BALTI NYELVEK) SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK 1.ASZAKOT GONDOZÓ INTÉZET:
Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység
JOURNAL CITATION REPORTS Tóth Szász Enikő Customer Education Specialist
JOURNAL CITATION REPORTS 2014 Tóth Szász Enikő Customer Education Specialist eniko.szasz@thomsonreuters.com InCites: Journal Citation Reports JCR több mint 11 000 folyóirat cikkeit 25 millió idézettségi
REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS
REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Indított szakirányok: Képzési terület, képzési ág: bölcsészettudomány Képzési ciklus: szakirányú
2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im
A TÁMOP 4.1.2-08/1/B pályázat 13. "Módszertani sztenderdek kidolgozása a pedagógusjelöltek pályaalkalmasságára és a képzés eredményességére irányuló kutatásokhoz" című alprojekt 2.3 A SZTENDERDEK 0-5.
Oktatói önéletrajz Dr. Bara Zoltán
egyetemi tanár Közgazdaságtudományi Kar Összehasonlító és Intézményi Gazdaságtan Tanszék Karrier Felsőfokú végzettségek: 1971-1976 Marx Károly Közgazd. Egyetem, Tanárszak \"D\" Tudományos fokozatok, címek::
BERNARD CERQUIGLINI A FRANCIA NYELV SZÜLETÉSE
BERNARD CERQUIGLINI A FRANCIA NYELV SZÜLETÉSE Cet ouvrage, publié dans le cadre du Programme de Participation à la Publication (P.A.P.) Kosztolányi, bénéficie du soutien du Ministère des Affaires Étrangères
A dolgozat címe maximum két sor hosszúságú
DEBRECENI EGYETEM INFORMATIKAI KAR A dolgozat címe maximum két sor hosszúságú SZAKDOLGOZAT / DIPLOMAMUNKA TÉMAVEZETŐ: Dr. Anna Márton egyetemi docens KÉSZÍTETTE: Erdei Boróka x szakos hallgató Debrecen
Számvitel mesterszak. Konszolidált beszámoló összeállítása és elemzése. Nappali tagozat. Tantárgyi útmutató
Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Kar Budapest Számvitel mesterszak Konszolidált beszámoló összeállítása és elemzése Nappali tagozat Tantárgyi útmutató 2014/2015. tanév 2. félév
Közgazdász hallgatók szaknyelvi készségeinek fejlesztése elektronikus tananyag segítségével
Vargáné Dr. Kiss Katalin és Göncz Hajnalka Közgazdász hallgatók szaknyelvi készségeinek fejlesztése elektronikus tananyag segítségével A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I.
GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I. Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 383-8480 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 III. ÉVFOLYAM TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT Humán kontrolling c. tárgy tanulmányozásához 2014/2015.tanév
Versenyképtelen vidék? Térségtípusok a versenyképesség aspektusából
Versenyképtelen vidék? Térségtípusok a versenyképesség aspektusából Pénzes János, PhD egyetemi adjunktus A vidékfejlesztés jelene és jövője műhelykonferencia Bács-Kiskun Megyei Katona József Könyvtár,
TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA
TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁ (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK
Szabadpiac és Protekcionizmus
Szabadpiac és Protekcionizmus KONFERENCIA PROGRAM Budapesti Corvinus Egyetem III. előadó 2008. március 13. antars Program Délelőtti szekció (angol nyelvű) Vita az ipar- és piacvédelemről, illetve a szabadpiac
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK LEXIKOGRÁFIAI FÜZETEK 2. Szerkesztőbizottság BÁRDOSI VILMOS, FÁBIÁN ZSUZSANNA, GERSTNER KÁROLY, HESSKY REGINA, MAGAY TAMÁS (a szerkesztőbizottság vezetője), PRÓSZÉKY GÁBOR Tudományos
NYÍLT NAP ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKFORDÍTÓ TOLMÁCS ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKNYELVI KOMMUNIKÁTOR
NYÍLT NAP 2017. 04. 27. ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKFORDÍTÓ TOLMÁCS ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKNYELVI KOMMUNIKÁTOR Dr. Demeter Éva szakvezető, egyetemi docens SZTE ÁOK Orvosi Szaknyelvi Kommunikációs
Stratégiai és Üzleti Tervezés
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 06-1-383-8480 Cím: Budapest 72. Pf.: 35. 1426 TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZAT Stratégiai és Üzleti Tervezés c. tárgy tanulmányozásához 2013/2014.tanév I. félév 1 A tantárgy
Az Eszterházy Károly Egyetem könyvtárai szeptember 22.
Az Eszterházy Károly Egyetem könyvtárai 2017. szeptember 22. Az egyetem könyvtári rendszere Tittel Pál Könyvtár Eger Gyöngyös Jászberény Sárospatak Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum Tittel Pál (1784-1831)
VÁLTOZTATÁSMENEDZSMENT A HAZAI GYAKORLATBAN
Nyugat-magyarországi Egyetem Közgazdaságtudományi Kar Széchenyi István Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola Vállalkozásgazdaságtan és menedzsment program VÁLTOZTATÁSMENEDZSMENT A HAZAI GYAKORLATBAN
AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE
AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE A projekt célja Tanulásra és alkotásra ösztönző tanításitanulási környezet kialakítása A tanítás és tanulás hatékonyságát elősegítő módszertani újdonságok beépítése
A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
Oktatói önéletrajz Dr. Korompai Attila
egyetemi docens Gazdálkodástudományi Kar Gazdaságföldrajz és jövőkutatás Tanszék Karrier Felsőfokú végzettségek: 1963-1968 ELTE TTK, Biológia-földrajz szak Tudományos fokozatok, címek:: 1971, dr. univ
A Hungarikumok jelene és jövője területi aspektusból
Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Regionális Gazdaságtani és Vidékfejlesztési Intézet A Hungarikumok jelene és jövője területi aspektusból Készítette: Némediné Dr. Kollár Kitti, adjunktus Gödöllő, 2014.