Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon Hogyan tovább?
|
|
- Márta Fülöpné
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Tóth Bálint Pál Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon Hogyan tovább?
2 Jogi nyilatkozat Jelen előadás diái a Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon című tantárgyhoz készültek és letölthetők a honlapról. A diák nem helyettesítik az előadáson való részvételt, csupán emlékeztetőül szolgálnak. Az előadás diái a szerzői jog védelme alatt állnak. Az előadás diáinak vagy bármilyen részének újra felhasználása, terjesztése, megjelenítése csak a szerző írásbeli beleegyezése esetén megengedett. Ez alól kivétel, mely diákon külső forrás külön fel van tüntetve. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/2016 2/47
3 Vélemény Gyires-Tóth Bálint: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 3/52
4 Tárgy célkitűzése Gépi tanulás új paradigmája. Óriási potenciál! Gyakorlati tudás vállalkozáshoz vagy munkavállaláshoz. A tárgy elvégzése 5-ös érdemjeggyel presztízs értékű! Vonzó a cégek számára! Junior deep learning mérnök: 1 komplex feladat, tanítás. Senior deep learning szakember: legalább 8-10 komplex feladat, tanítás. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/2016 4/47
5 Miről volt szó a kurzuson? 1. Neurális hálózatok alapjai, back-propagation, L1 és L2 regularizáció, momentum módszer, dropout, normalizálás, standardizálás, Numpy implementáció. 2. Numpy és LUA alapok. 3. Gépi szövegfelolvasás, előrecsatolt mély neurális hálózatok, ReLU, LReLU, PReLU, súly inicializálás. Implementációs részletek. 4. Előrecsatolt hálóval XOR és SinX modellezés Numpy, Torch, TensorFlow és Keras alapon. 5. SoftMax, keresztentrópia, optimizációs algoritmusok (SGD, ADAM, RMSProp, ADAGRAD). 6. Egy és kétdimenziós konvolúciós hálózatok, transfer learning, vizualizációs technikák. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/2016 5/47
6 Miről volt szó a kurzuson? 7. 2D konvolúció TensorFlow alapon. 8. 1D konvolúció, felhasználói viselkedés modellezése szenzoradatok alapján. 9. Aggregált (ensemble) mély neurális modellek. 10. Rekurrens neurális hálózatok, LSTM és fajtái. 11. Szövegszintézis karakter alapon Keras-ban. 12. Autoencoder, Variational AE. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/2016 6/47
7 Miről volt szó a kurzuson? 7. GAN. 8. Ajánló rendszerek. 9. Nyelvi modellezés, természetes nyelvfeldolgozás alapok. Szó beágyazások (word embedding). 10. Szó beágyazások Keras-al és TensorFlow-val. 11. End-to-End beszédfelismerés. 12. Pénzügyi alkalmazási lehetőségek. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/2016 7/47
8 Tárgy követelményei Előadáson, gyakorlaton való részvétel Gyakorlatok 70%-án való részvétel Kis házi feladatok (+1 jegy) Nagy házi feladat (aláírás, megajánlott jegy) Kahoot! (+1 jegy) Vizsga: írásbeli + szóbeli Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/2016 8/47
9 Nagy házi feladat leadás CSAPATNEVEK README.MD-BEN!!! Aláírás: Határidő: december 8. 23:59 Github: forráskód, readme.md, beszámoló PDF Megajánlott jegy esetén is!!! Gyires-Tóth Bálint: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 9/46
10 Nagy házi feladat leadás Megajánlott jegy: Határidő: december :59 I és II mérföldkő teljesítése határidőre Github-on az utolsó commit-ot fogjuk nézni. A csapat egyszerre jön vizsgára és 10 percben bemutatják a munkájukat Ha szakdolgozat vagy diploma védéshez szükséges a jegy, akkor írjatok külön t, hogy előre vegyük a nagy házitok javítását! Gyires-Tóth Bálint: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 10/46
11 Vizsga Írásbeli + szóbeli Írásbeli: Például: Ismertesd az általad ismert aktivációs függvényeket és tulajdonságaikat. Mi az a transfer learning? Mi az LSTM és milyen célokra használják? Milyen adatstruktúrával tanítjuk a CNN és LSTM hálókat? Miért van szükség standardizálásra és normalizálásra? Miben különbözik és miben hasonlít az 1D és 2D CNN? Melyiket mire használjuk? Stb. Szóbeli: Mindenkinek: magyarázd el a backpropagation algoritmust. (+ L1, L2 regularizáció, momentum, stb.) Az írásbelivel és házi feladatokhoz kapcsolódó kérdések. Az egész témából kérdések. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
12 Első NVIDIA DLI Online Lab Meetup december 14., 17:00, IB210 Regisztráció + LAPTOP szükséges ban egész napos Workshop-ok és Meetup-ok Gyires-Tóth Bálint: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/46
13 Ajánlott tárgyak Neurális hálózatok (VIMIJV07) Dr. Horváth Gábor, tavaszi félév 'Big Data' elemzési eszközök nyílt forráskódú platformokon (VITMAV15) Prekopcsák Zoltán, Gáspár Csaba Média- és szövegbányászat (VITMM275), Dr. Szűcs Gábor, Dr. Tikk Domonkos Adatbányászati technikák (VISZM185), Dr. Katona Gyula, Dr. Pintér Márta Barbara, Dr. Sali Attila A lineáris algebra numerikus módszerei (VIMAD041) Dr. Pach Péter Pál, tavaszi félév Mátrixanalízis (doktori képzés, VIMAD569) Dr. Pach Péter Pál, őszi félév Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
14 WTF? What s the future?
15 Mesterséges intelligencia jövője Paradigmaváltás Számítási kapacitás + adat Forrás: Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
16 Tech Giants Are Paying Huge Salaries for Scarce A.I. Talent 12/15/2016 Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 16/47
17 Órára jövet. összefutottam tavalyi hallgatóval, szóbeli tájékoztatás: Nyáron gyakornoknak jelentkezett deep learning-es céghez, most végez, hosszú távra tervez, főállású munka. A tárgy és a házifeladatok sokat segítettek a felvételinél, szerinte ha nem végzi el a tárgyat, lehet nem veszik fel. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/
18 Munkalehetőségek 1. Hazai Külföldi Google Research (New York/Montain View, USA) Facebook Research Center (Párizs, Franciaország) Yann LeCun: Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
19 Munkalehetőségek 2. Baidu (Sunnyvale, USA) Twitter IBM OpenAI Stb. NIPS-en pénzügyi cégek titokban vadásznak a deep learning mérnökökre (témaindító cikk: Freelancer Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
20 Hogyan tovább? Tanuljátok tovább: 1. Kódoljatok minden nap de mit? Alap, jól körbejárt példák nulláról való felépítése, Saját alkalmazás (pl. macskariasztó), Kaggle vagy egyéb versenyben részvétel Pl: 2. Szoftverfrissítésekkel, újdonságokkal tartsatok lépést (CUDA, cudnn, TF, Keras, PyTorch, stb.). Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
21 Hogyan tovább? 3. Olvassatok: Könyvek (DLBook, DLinPractice, Sutton RL könyv) és Konferenciák (NIPS, ICLR, stb.) Twitter feedek Quora, Reddit, Gitter, Google Groups Tárgy honlapján linkek 4. Írjatok, publikáljatok, commitoljatok. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
22 Önlab, szakmai gyakorlat, szakdoga, diploma Elméleti és/vagy gyakorlati téma: Cél: Közösen átbeszélve, érdeklődésnek megfelelően választunk témát. Folyó kutatásba és/vagy ipari projektbe való bekapcsolódás is lehetséges. Pl. gyengén koherens idősorok vizsgálata elméleti esetben tudományosan legyen új megközelítés, ami segíti a deep learning alkalmazásokat, gyakorlati esetben legyen a munka végére működő prototípus. Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
23 Önlab, szakmai gyakorlat, szakdoga, diploma GPU erőforrás, folyamatos konzultáció (NVidia GEC, NVidia DLI). Oktatásban való részvételi lehetőség Kézzel fogható, ipari tudás TDK, hazai vagy nemzetközi konferencia, PhD Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
24 Hallgatói és projekt témák WaveNet alapú TTS és általános regresszió Személyi asszisztens (pl. repülőjegy foglalás, intelligens autó vezérlés), chatbot Deep reinforcement learning Kriptovaluta ármozgás modellezése Szenzoradatok klasszifikációja Önvezető autó, mobil alkalmazás Elméleti deep learning, deep reinforcement learning Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
25 PhD Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
26 Miért éri meg PhD-zni deep learningből? Nagyon pörgős és izgalmas téma, óriási potenciál! Ipar vs PhD (szakmai tapasztalat, fizetési szint) Egyetemi kutatás és az ipari megoldások összeérnek, ipar érdekelt a PhD képzés támogatásában. Egyre nagyobb érdeklődés! Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
27 Miért éri meg PhD-zni deep learningből? Ösztöndíj lehetőségek Hazai és külföldi Céges, pl: NVIDIA Graduate Fellowship Program USD / PhD hallgató Facebook Fellowship Program USD / PhD hallgató / év USD konferenciákra Kiváló gyakornoki pozíciók (pár hónap külföld) Facebook, Google / DeepMind, OpenAI, Twitter, IBM, stb. Pl. PhD-val jobb munkalehetőségek és jobb fizetés a célterületen! (de más területen is) Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
28 Deep Learning PhD a BME-n 4 év Állami ösztöndíj: Ft / hó Részletek: Témák nálunk: Elméleti és gyakorlati deep learning (ahogy korábban) Knowledge Representation and Reasoning in Deep Learning Deep Reinforcement Learning based Optimization Method Joint Modeling of Heterogeneous Data with Deep Learning Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
29 A Te témád! Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
30 További infók (nem csak PhD) Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
31 Kutatási-fejlesztési témák - Szaszák György Félig felügyelt és felügyelet nélküli gépi tanulás (deep learning) Szemantikus információkinyerés, -ábrázolás Komplex AI modellek (kommunikációs, tartalmi modellek, humán percepció, viselkedés, empátia, stb.) Mailto: szaszak@tmit.bme.hu Tóth Bálint Pál: Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 12/15/ /47
32 Önlab témák Csapó Tamás Gábor IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing november különszám: Biosignal-Based Spoken Communication Agy idegrendszer Izommozgások Légzőrendszer Beszédképző szervek Azaz nem csak a beszédjelet érdemes vizsgálni! Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 32/47
33 Bioszignál példák Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 33/47
34 Artikuláció -> beszéd, deep learning Mi a nyelvmozgás és a keletkezett beszédjel kapcsolata? Nyelvmozgás alapján, ultrahang képből beszéd generálása deep learning módszerekkel Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 34/47
35 CNN és ultrahang Mi volt a kimondott hang? Csak ultrahang kép alapján Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 35/47
36 NKFIH Fiatal Kutatói pályázat: Artikulációs mozgás alapú beszédgenerálás Együttműködés: BME + Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon 36/47
37 Köszönjük a figyelmet! {toth.b,szaszak,csapo.t}@tmit.bme.hu
Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon Tanítás: alap tippek és trükkök
Gyires-Tóth Bálint Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon Tanítás: alap tippek és trükkök http://smartlab.tmit.bme.hu Deep Learning Híradó Hírek az elmúlt 168 órából Deep Learning Híradó Google
A kibontakozó új hajtóerő a mesterséges intelligencia
5. Magyar Jövő Internet Konferencia» Okos város a célkeresztben «A kibontakozó új hajtóerő a mesterséges intelligencia Dr. Szűcs Gábor Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Távközlési és Médiainformatikai
Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon Bevezetés
Tóth Bálint Pál Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon Bevezetés http://smartlab.tmit.bme.hu Jogi nyilatkozat Jelen előadás diái a Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon című tantárgyhoz
Bevezetés a mesterséges intelligencia mély tanulás eszközrendszerébe
Bevezetés a mesterséges intelligencia mély tanulás eszközrendszerébe Csapó Tamás Gábor http://smartlab.tmit.bme.hu AI, ML, DL Forrás: https://blogs.nvidia.com/blog/2016/10/17/deep-learning-help-business/
Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon Felhasználói viselkedés modellezés
Gyires-Tóth Bálint Deep Learning a gyakorlatban Python és LUA alapon Felhasználói viselkedés modellezés http://smartlab.tmit.bme.hu Modellezés célja A telefon szenzoradatai alapján egy általános viselkedési
Neurális hálózatok elméleti alapjai TULICS MIKLÓS GÁBRIEL
Neurális hálózatok elméleti alapjai TULICS MIKLÓS GÁBRIEL TULICS@TMIT.BME.HU Példa X (tanult órák száma, aludt órák száma) y (dolgozaton elért pontszám) (5, 8) 80 (3, 5) 78 (5, 1) 82 (10, 2) 93 (4, 4)
BSc Témalaboratórum (BME VIMIAL00) Előzetes tájékoztató előadás 2018 ősz. Dr. Ráth István
BSc Témalaboratórum (BME VIMIAL00) Előzetes tájékoztató előadás 2018 ősz Dr. Ráth István rath@mit.bme.hu Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék 1
Bevezető Intelligens közlekedési rendszerek
Bevezető Intelligens közlekedési rendszerek VITMMA10 Okos város MSc mellékspecializáció Az előadók Dr. Simon Csaba egyetemi adjunktus simon@tmit.bme.hu IE324 Dr. Vida Rolland egyetemi docens, vida@tmit.bme.hu
BIG DATA ÉS GÉPI TANULÁS KÖRNYEZET AZ MTA CLOUD-ON KACSUK PÉTER, NAGY ENIKŐ, PINTYE ISTVÁN, HAJNAL ÁKOS, LOVAS RÓBERT
BIG DATA ÉS GÉPI TANULÁS KÖRNYEZET AZ MTA CLOUD-ON KACSUK PÉTER, NAGY ENIKŐ, PINTYE ISTVÁN, HAJNAL ÁKOS, LOVAS RÓBERT TARTALOM MTA Cloud Big Data és gépi tanulást támogató szoftver eszközök Apache Spark
Mérnök informatikus mesterszak mintatanterve (GE-MI) nappali tagozat/ MSc in, full time Érvényes: 2011/2012. tanév 1. félévétől, felmenő rendszerben
Mérnök informatikus mesterszak mintatanterve (GE-MI) nappali tagozat/ MSc in, full time Érvényes: 2011/2012. tanév 1. félévétől, felmenő rendszerben Tantárgy Tárgykód I. félév ősz II. félév tavasz Algoritmusok
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs rendszerek Tanszék. Neurális hálók. Pataki Béla
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs rendszerek Tanszék Neurális hálók Előadó: Előadás anyaga: Hullám Gábor Pataki Béla Dobrowiecki Tadeusz BME I.E. 414, 463-26-79
Visszacsatolt (mély) neurális hálózatok
Visszacsatolt (mély) neurális hálózatok Visszacsatolt hálózatok kimenet rejtett rétegek bemenet Sima előrecsatolt neurális hálózat Visszacsatolt hálózatok kimenet rejtett rétegek bemenet Pl.: kép feliratozás,
Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach. Konzorciumi partnerek
Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach Konzorciumi partnerek 1 Konzorcium Budpesti Mőszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar Méréstechnika és Információs Rendszerek
Önálló laboratórium (BME VIMIA376 / VIMIAL01) és Szakdolgozat készítés (BME VIMIA411) Előzetes tájékoztató előadás 2018 tavasz
Önálló laboratórium (BME VIMIA376 / VIMIAL01) és Szakdolgozat készítés (BME VIMIA411) Előzetes tájékoztató előadás 2018 tavasz Dr. Ráth István rath@mit.bme.hu Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
Záróvizsga és MSc felvételi a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karon
Záróvizsga és MSc felvételi a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karon 2018. január Dr. Tevesz Gábor okt. dékánhelyettes A BSc képzés lezárása: záróvizsga vik.bme.hu 2 Abszolutórium (végbizonyítvány)
Intelligens orvosi műszerek VIMIA023
Intelligens orvosi műszerek VIMIA023 Neurális hálók (Dobrowiecki Tadeusz anyagának átdolgozásával) 2017 ősz http://www.mit.bme.hu/oktatas/targyak/vimia023 dr. Pataki Béla pataki@mit.bme.hu (463-)2679 A
Takács Árpád K+F irányok
Takács Árpád K+F irányok 2016. 06. 09. arpad.takacs@adasworks.com A jövőre tervezünk Az AdasWorks mesterséges intelligencia alapú szoftverterfejlesztéssel és teljes önvezető megoldásokkal forradalmasítja
POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar
1 I. PREAMBULUM POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Tudományág: Képzési forma: Képzési cél: Képzési idő: Képzés nyelve: Tagozat: Politikatudomány Doktori (PhD) képzés Tudományos
Dr. Pataricza András Dr. Ráth István
BSc Önálló laboratórium (BME VIMIA376 / VIMIAL01) és Szakdolgozat készítés (BME VIMIA411) Előzetes tájékoztató előadás 2016 tavasz Dr. Pataricza András pataric@mit.bme.hu Dr. Ráth István rath@mit.bme.hu
Mérnök informatikus (BSc)
Mérnök informatikus (BSc) Az informatika dinamikusan fejlődő, a mindennapokat szorosan átszövő tudomány. Ha érdekel milyen módon lehet informatika rendszereket tervezni, üzemeltetni, szakunkon elsajátíthatod
Programtervező informatikus BSc 2018, Szoftverfejlesztő specializáció ajánlott tantervi háló. Törzsanyag. Konzultáció Kredit
Programtervező informatikus BSc 2018, Szoftverfejlesztő specializáció ajánlott tantervi háló Törzsanyag IP-18SZGREG Számítógépes rendszerek 2 X 2 Gy 1 5 1 2+2+1 Informatika IP-18PROGEG Programozás 2 X
SZOFTVERFEJLESZTÉS. Földtudományi mérnöki mesterszak / Geoinformatikus-mérnöki szakirány. 2017/18 II. félév. A kurzus ebben a félévben nem indult
SZOFTVERFEJLESZTÉS Földtudományi mérnöki mesterszak / Geoinformatikus-mérnöki szakirány 2017/18 II. félév A kurzus ebben a félévben nem indult TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ Miskolci Egyetem Műszaki Földtudományi
Záróvizsga és MSc felvételi a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karon
Záróvizsga és MSc felvételi a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karon 2019. június Dr. Tevesz Gábor okt. dékánhelyettes A BSc képzés lezárása: záróvizsga 2 Abszolutórium (végbizonyítvány) Feltétele a
SZFE Doktori Szabályzat 9. sz. melléklet A DOKTORI KÉPZÉSI ÉS KREDITRENDSZER LEÍRÁSA
DOKTORI ISKOLA SZFE Doktori Szabályzat 9. sz. melléklet A DOKTORI KÉPZÉSI ÉS KREDITRENDSZER LEÍRÁSA A doktori képzésben legalább 240 (kettőszáznegyven) kreditet kell szerezni. (Nftv 16 (1)) A képzési idő
Kategória Összeg Búr Márton A Sik Tamás Dávid A Balangó Dávid B Barta Ágnes B Cseppentő Lajos B Gönczi Tamás B 50000
Név Kategória Összeg Búr Márton A 70000 Sik Tamás Dávid A 70000 Balangó Dávid B 50000 Barta Ágnes B 50000 Cseppentő Lajos B 50000 Gönczi Tamás B 50000 Hackel Kristóf B 50000 Nagy Ákos B 50000 Nagy Dániel
Szerkesztők és szerzők:
Szerkesztők szerzők Áttekintő szerkesztő: Gordos Géza (1937) a beszéd mérnöke, a műszaki indíttatású beszédkutatás vezéralakja. A Budapesti Műszaki Egyetemen (BME) szerzett híradástechnikai szakos oklevelet
Dr. Ráth István
BSc Témalaboratórium (BME VIMIAL00), Önálló laboratórium (BME VIMIA376 / VIMIAL01) és Szakdolgozat készítés (BME VIMIA411) Előzetes tájékoztató előadás 2017 tavasz Dr. Ráth István rath@mit.bme.hu Budapesti
Összeállította Horváth László egyetemi tanár
Óbudai Egyetem Neumann János Informatikai Kar Intelligens Mérnöki Rendszerek Intézet Intelligens Mérnöki Rendszerek Szakirány a Mérnök informatikus alapszakon Összeállította Horváth László Budapest, 2011
Miskolci Egyetem Kémiai Intézet. Kockázatbecslés TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
Miskolci Egyetem Kémiai Intézet Kockázatbecslés TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ 1. TANTÁRGYLEÍRÁS A tantárgy/kurzus címe: A tantárgy/kurzus száma: Félév: Kockázatbecslés MAKKEM253M II. A kurzus típusa
PTE PMMIK, SzKK Smart City Technologies, BimSolutions.hu 1
BEMUTATKOZÁS Diploma (2009) Építészirodai munka, tervezési gyakorlat VICO vcs, (vce), pl, trainer (2010) PhD tanulmányok + oktatás Kutatócsoport + saját projektek (2014) BimSolutions.hu 1 BIM FELHASZNÁLÁSI
Számítógépes képelemzés 7. előadás. Dr. Balázs Péter SZTE, Képfeldolgozás és Számítógépes Grafika Tanszék
Számítógépes képelemzés 7. előadás Dr. Balázs Péter SZTE, Képfeldolgozás és Számítógépes Grafika Tanszék Momentumok Momentum-alapú jellemzők Tömegközéppont Irányultáság 1 2 tan 2 1 2,0 1,1 0, 2 Befoglaló
Mérnökinformatikus alapszak (BSc)
Neumann János Egyetem GAMF Műszaki és Informatikai Kar Mérnökinformatikus alapszak (BSc) Tanulmányi Tájékoztató 2017 MÉRNÖKINFORMATIKUS ALAPSZAK TANULMÁNYI TÁJÉKOZATÓ 2017 Ez a tanulmányi tájékoztató azoknak
CEEPUS egyéni hallgatói és oktatási mobilitási pályázatok Általános pályázati feltételek, formai és tartalmi követelmények
Student (S) féléváthallgatás célú mobilitás 35 hónap idő: egész hónapok, az utolsó hónap min. 16 nap aktív hallgatói státusz alap, mester vagy doktori képzésben (az ösztöndíj idején) 2 lezárt félév a kiutazáskor
Keresés képi jellemzők alapján. Dr. Balázs Péter SZTE, Képfeldolgozás és Számítógépes Grafika Tanszék
Keresés képi jellemzők alapján Dr. Balázs Péter SZTE, Képfeldolgozás és Számítógépes Grafika Tanszék Lusta gépi tanulási algoritmusok Osztályozás: k=1: piros k=5: kék k-legközelebbi szomszéd (k=1,3,5,7)
Hallgatói tájékoztató a kötelező szakmai gyakorlat részleteiről
Hallgatói tájékoztató a kötelező szakmai gyakorlat részleteiről DE GTK STORTSZERVEZŐS hallgatóinak a MAG Praktikum gyakorlatközvetítő koordinálásával 2017. 03.13. Gyakorlat célja A hallgató egy adott gyakorló
CEEPUS egyéni hallgatói és oktatási mobilitási pályázatok Általános pályázati feltételek, formai és tartalmi követelmények
Student (S) féléváthallgatás célú mobilitás 35 hónap minimum tartózkodási idő: egész hónapok, az utolsó hónap min. 16 nap aktív hallgatói státusz alap, mester vagy doktori képzésben 2 lezárt félév a kiutazáskor
Az IKT-val támogatott probléma-alapú tanulás és lehetőségei az idegennyelv tanításban
Az IKT-val támogatott probléma-alapú tanulás és lehetőségei az idegennyelv tanításban Czékmán Balázs Somfalvi Zita Szabó Fruzsina Debreceni Egyetem Humán Tudományok Doktori Iskola PhD hallgató Elméleti
Dr. Ráth István
BSc Önálló laboratórium (BME VIMIA376 / VIMIAL01) és Szakdolgozat készítés (BME VIMIA411 / VIMIAT00) Előzetes tájékoztató előadás 2018 ősz Dr. Ráth István rath@mit.bme.hu Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi
DEBRECENI EGYETEM NEVELÉS-ÉS MŰVELŐDÉSTUDOMÁNYI INTÉZET
Felnőttoktató pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szak 1. A képzésért felelős kar megnevezése: Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar 2. A szakért felelős oktató: Engler Ágnes Ph.D. 3. Képzési
Bodó / Csató / Gaskó / Sulyok / Simon október 9. Matematika és Informatika Tanszék Babeş Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár
Bodó / Csató / Gaskó / Sulyok / Simon Matematika és Informatika Tanszék Babeş Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 2016. október 9. Tudnivalók Tudnivalók: 1 Csapatok kiválasztása: a második hét végéig; 2
A szemantikus világháló oktatása
A szemantikus világháló oktatása Szeredi Péter Lukácsy Gergely Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Számítástudományi és Információelméleti Tanszék ➀ A szemantikus világháló... c. tárgy ➁ A tananyag
Diplomamunka tájékoztató előadás SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM AUDI HUNGARIA JÁRMŰMÉRNÖKI KAR BELSŐ ÉGÉSŰ MOTOROK TANSZÉK
Diplomamunka tájékoztató előadás SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM AUDI HUNGARIA JÁRMŰMÉRNÖKI KAR BELSŐ ÉGÉSŰ MOTOROK TANSZÉK Tartalom 1. Határidők 2. Témaválasztás, -keresés 3. Témára jelentkezés 4. Titkosítás
Innovációfinanszírozás: az egészségügyi szektor befektetési helyzete Magyarországon
Innovációfinanszírozás: az egészségügyi szektor befektetési helyzete Magyarországon Semmelweis Egyetem Innovációs Nap 2018 Levente Zsembery CEO, X-Ventures Budapest, 2018. október 17. A korai fázisú (innováció)
Általános mérnöki ismeretek (nappali) 1. előadás
Általános mérnöki ismeretek (nappali) 1. előadás 1 Dr. Horváth Csaba Médiatechnológiai és Könnyűipari Intézet egyetemi docens, intézetigazgató horvath.csaba@rkk-obuda.hu okl. gépészmérnök (BME) gépészeti
Lehetőségek a gyakorlatokra az Erasmusban 2019 ELTE TKK
Lehetőségek a gyakorlatokra az Erasmusban 2019 ELTE TKK Bevezető információk Összesen 24 hónap lehet Erasmus+ ösztöndíjjal külföldi részképzésen és/vagy szakmai gyakorlaton. Erasmus+ részképzés program:
MÉRNÖKINFORMATIKUS ALAPSZAK TANULMÁNYI TÁJÉKOZATÓ 2017.
MÉRNÖKINFORMATIKUS ALAPSZAK TANULMÁNYI TÁJÉKOZATÓ 2017. Ez a tanulmányi tájékoztató azoknak a Mérnökinformatikus alapszakos hallgatóknak szól, akik 2017. szeptember 1-jét követően kezdték meg tanulmányaikat.
Szakdolgozat Szakmai gyakorlat Záróvizsga
Szakdolgozat Szakmai gyakorlat Záróvizsga III. éves tájékoztató, 2011. szeptember László Gyula Szabályzatok, információk 1) PTE KTK honlap: http://portal.ktk.pte.hu/ Hallgatók/Szabályzatok, tájékoztatók
TANEGYSÉGLISTA SZAKFORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS (SZLÁV ÉS BALTI NYELVEK) SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK 1.ASZAKOT GONDOZÓ INTÉZET:
Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység
Konvolúciós neurális hálózatok (CNN)
Konvolúciós neurális hálózatok (CNN) Konvolúció Jelfeldolgozásban: Diszkrét jelek esetén diszkrét konvolúció: Képfeldolgozásban 2D konvolúció (szűrők): Konvolúciós neurális hálózat Konvolúciós réteg Kép,
Statisztikai eljárások a mintafelismerésben és a gépi tanulásban
Statisztikai eljárások a mintafelismerésben és a gépi tanulásban Varga Domonkos (I.évf. PhD hallgató) 2014 május A prezentáció felépítése 1) Alapfogalmak 2) A gépi tanulás, mintafelismerés alkalmazási
TANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS
TANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS 1 ALAPADATOK 1.1 Tantárgy neve ÉPÍTŐMÉRNÖKI INFORMATIKA 1.2 Azonosító (tantárgykód) BMEEOFTAT42 1.3 A tantárgy jellege kontaktórás tanegység 1.4 Óraszámok típus óraszám
I. PREAMBULUM. POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar
1 I. PREAMBULUM POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Tudományág: Képzési forma: Képzési cél: Képzési idő: Képzés nyelve: Tagozat: Finanszírozás: A képzésbe történő belépés:
Tudatos Karrierépítés szakkurzus
Tudatos Karrierépítés szakkurzus Kuti János Hallgatói Szolgáltató Iroda A kurzus célja A kurzus célja, hogy a hallgatók tudatosan kezeljék saját képességeiket, tervezett módon tudják kialakítani jövőjüket
6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában
TKO1108 Tanítás-tanulás 2. A pedagógiai folyamat tervezése, értékelése előadás 1. A tanári hivatásra készülünk: a pedagógiai tervezés, mint meghatározó tanári kompetencia 2. Alapfogalmak: tervezés, tanterv,
Deep Learning: Mélyhálós Tanulás
Deep Learning Deep Learning: Mélyhálós Tanulás Mesterséges Neuronhálók 2015 o sz Milacski Zoltán Ádám srph25@gmail.com http://milacski.web.elte.hu ELTE Informatika Doktori Iskola 2015-09-21 Deep Learning
VIII. Magyar Számítógépes. Nyelvészeti Konferencia MSZNY 2011. Szerkesztette: Tanács Attila. Vincze Veronika
VIII. Magyar Számítógépes Nyelvészeti Konferencia MSZNY 2011 Szerkesztette: Tanács Attila Vincze Veronika Szeged, 2011. december 1-2. http://www.inf.u-szeged.hu/mszny2011 Tartalomjegyzék I. Többnyelvuség
Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 25. szám 2013. december 2. Hallgatók számára
Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 25. szám 2013. december 2. Hallgatók számára Tisztelt Olvasó! A Pályázati Hírlevél célja, hogy heti rendszerességgel összegyűjtse a Magyarországon és nemzetközi viszonylatokban
SZTE Nyílt Forrású Szoftverfejlesztő és Minősítő Kompetencia Központ
UNIVERSITY OF SZEGED SZTE Nyílt Forrású Szoftverfejlesztő és Minősítő Kompetencia Központ Gyimóthy Tibor és Ferenc Rudolf Szegedi Tudományegyetem Szoftverfejlesztés Tanszék Szoftverfejlesztés Tanszék Több
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs rendszerek Tanszék. Neurális hálók 2. Pataki Béla
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs rendszerek Tanszék Neurális hálók 2. Előadó: Hullám Gábor Pataki Béla BME I.E. 414, 463-26-79 pataki@mit.bme.hu, http://www.mit.bme.hu/general/staff/pataki
POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA 1 ELTE Állam- és Jogtudományi Kar
1 I. PREAMBULUM POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA 1 ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Tudományág: Politikatudomány Képzési forma: Doktori (PhD) képzés Képzési cél: Tudományos fokozat szerzésére felkészítés,
Információs Rendszerek Szakirány
Információs Rendszerek Szakirány Laki Sándor Kommunikációs Hálózatok Kutatócsoport ELTE IK - Információs Rendszerek Tanszék lakis@elte.hu http://lakis.web.elte.hu Információs Rendszerek szakirány Közös
Stratégiai és üzleti tervezés
PSZK Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca 10-12. / 1426 Budapest Pf.:35 IV. évfolyam Gazdálkodás és menedzsment TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Stratégiai és üzleti tervezés 2013/2014. I. félév Tantárgy
A záró rendezvény programja
Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-00260026 Projektzáró rendezvény 2011. november. 24., 9h-11h BME, Q. ép., QBF13 1 A záró rendezvény programja I. Mesterséges Intelligencia
Mit látnak a robotok? Bányai Mihály Matemorfózis, 2017.
Mit látnak a robotok? Bányai Mihály Matemorfózis, 2017. Vizuális feldolgozórendszerek feladatai Mesterséges intelligencia és idegtudomány Mesterséges intelligencia és idegtudomány Párhuzamos problémák
1. Az informatika alapjai (vezetője: Dr. Dömösi Pál, DSc, egyetemi tanár) Kredit
2. MELLÉKLET Az oktatási koncepciója 1. Az informatika alapjai (vezetője: Dr. Dömösi Pál, DSc, egyetemi tanár) Az informatika alapjai Tud. Min. 1 Automata hálózatok 2 V Dr. Dömösi Pál DSc 2 Automaták és
TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER. KÉPZÉS 2014/2015/2-es félév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL
TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015/2-es félév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL Tisztelt végzős Hallgatók! Az Önök modulrendszerű Kereskedelmi
Bevezetés a kvantum informatikába és kommunikációba Féléves házi feladat (2013/2014. tavasz)
Bevezetés a kvantum informatikába és kommunikációba Féléves házi feladat (2013/2014. tavasz) A házi feladatokkal kapcsolatos követelményekről Kapcsolódó határidők: választás: 6. oktatási hét csütörtöki
TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015-es tanév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL
TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015-es tanév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL Tisztelt végzős Hallgatók! Az Önök modulrendszerű Kereskedelmi Szakmenedzser
A MATEMATIKAI SZOFTVEREK ALKALMAZÁSI KÉSZSÉGÉT, VALAMINT A TÉRSZEMLÉLETET FEJLESZTŐ TANANYAGOK KIDOLGOZÁSA A DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KARÁN
A MATEMATIKAI SZOFTVEREK ALKALMAZÁSI KÉSZSÉGÉT, VALAMINT A TÉRSZEMLÉLETET FEJLESZTŐ TANANYAGOK KIDOLGOZÁSA A DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KARÁN Dr. Kocsis Imre DE Műszaki Kar Dr. Papp Ildikó DE Informatikai
A kutatói mobilitás hazánkban
A kutatói mobilitás hazánkban az EU csatlakozás hatása Dr. Simon Dávid Politikai tanácsadó Közpolitikai Igazgatóság ERA-MORE konferencia Budapest, 2007. március 8. Áttekintés Az EU és s a magyar kutatói
Fuzzy rendszerek és neurális hálózatok alkalmazása a diagnosztikában
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Fuzzy rendszerek és neurális hálózatok alkalmazása a diagnosztikában Cselkó Richárd 2009. október. 15. Az előadás fő témái Soft Computing technikák alakalmazásának
Industrial Internet Együttműködés és Innováció
Industrial Internet Együttműködés és Innováció Informatikai Oktatási Konferencia 2014.02.22. Imagination at work. Előadó: Katona Viktória Innováció Menedzser viktoria.katona@ge.com Dr. Reich Lajos Ügyvezető
Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával
Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával Béres Ilona Heller Farkas Főiskola Turcsányi-Szabó Márta ELTE-IK Média és Oktatásinformatika Tanszék
MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A mesterképzési szakon szerezhet végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szerepl megjelölése:
TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2015-től felvett hallgatóknak k = kötelező
DEBRECENI EGYETEM NEVELÉS-ÉS MŰVELŐDÉSTUDOMÁNYI INTÉZET
Családi életre nevelés pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szak KÉPZÉSI PROGRAM 1. A képzésért felelős kar megnevezése: Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar 2. A szakért felelős oktató:
vitmma09 Szenzorhálózatok és alkalmazásaik
vitmma09 Szenzorhálózatok és alkalmazásaik Tudnivalók a tárgyról Tárgykövetelmények (TAD) A tantárgy oktatásának módja (2/1/0/v) A tárgy oktatása heti 2 órás előadások és kéthetenként tartott, 2 óra időtartamú
Szolgáltatásintegráció (VIMIM234) tárgy bevezető
Szolgáltatásintegráció Szolgáltatásintegráció (VIMIM234) tárgy bevezető Gönczy László gonczy@mit.bme.hu A tárgyról A tantárgy célja a hallgatók megismertetése a komplex informatikai rendszerek integrációs
Deep learning szoftverek
Deep learning szoftverek Neurális hálózatok - rétegenkénti szemlélet Előreterjesztés Visszaterjesztés Bemeneti réteg Bemeneti réteg x Rejtett réteg (FC, ReLU) C/ x w1 out1 Rejtett réteg (FC, lin) Rejtett
2016-tól felvett hallgatóknak
TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2016-tól felvett hallgatóknak k = kötelező
ERASMUS tanulmányok Asztúriában és Le Havre-ban HALLGATÓI TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ. BA Kereskedelem és Marketing alapszak
ERASMUS tanulmányok Asztúriában és -ban HALLGATÓI TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ BA Kereskedelem és Marketing alapszak Dr. Király Éva Dr. Kéri András 2014. június 0 Nyelvi felkészítés a kettős diplomához a kis
IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés
IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony
A Jövő Internet Nemzeti Kutatási Program bemutatása
A Jövő Internet Nemzeti Kutatási Program bemutatása Dr. Bakonyi Péter és Dr. Sallai Gyula Jövő Internet Kutatáskoordinációs Központ Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Budapest, 2013. június
KÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS
KÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS SZAKMAI BESZÁMOLÓ TDK felkészítő kurzus, kutatás és intézményi TDK konferencia szervezése a Károly Róbert Főiskolán NTP-HHTDK-15-0069 azonosítószámú projekt
REKLÁM szakirányú továbbképzés
REKLÁM szakirányú továbbképzés Tudást adunk a munkához! Edutus Főiskola 2015 Célunk olyan szakemberek illetve reklámszakmai tanácsadók képzése, akik ismerik a marketingkommunikáció eszközrendszerét, módszertanát.
2015/2016 I. félév ZH beosztása VIK 2. táblázat Informatikus szak ütemterve
2015/2016 I. félév ZH beosztása VIK 2. táblázat Informatikus szak ütemterve Előzetes ütemezés, jóváhagyja a KTB 2015.07.09-ei határozata. Vitás kérdésekben ez a táblázat tekinthető jogforrásnak. Változtatni
PROF. DR. FÖLDESI PÉTER
A Széchenyi István Egyetem szerepe a járműiparhoz kapcsolódó oktatásban, valamint kutatás és fejlesztésben PROF. DR. FÖLDESI PÉTER MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA 2014. JANUÁR 31. Nemzetközi kitekintés Globalizáció
Mi is volt ez? és hogy is volt ez?
Mi is volt ez? és hogy is volt ez? El zmények: 60-as évek kutatási iránya: matematikai logika a programfejlesztésben 70-es évek, francia és angol kutatók: logikai programozás, Prolog nyelv 1975: Szeredi
ENERGIAGAZDÁSZ KÉPZÉS. tapasztalat. hatékonyság. költségcsökkentés. nemzetközi hálózat ENERGIAHATÉKONYSÁGRA HANGOLVA
ENERGIAGAZDÁSZ KÉPZÉS ENERGIAHATÉKONYSÁGRA HANGOLVA tapasztalat hatékonyság költségcsökkentés nemzetközi hálózat Nemzetközi képzés és hálózat Az EUREM /European EnergyManager/ program világszerte 32 országban
ZH-sávok. 1.félév 3.félév 5. félév 7. félév H: H: 8-10 K: 8-10 Sze: 8-10 Cs: 8-10 Cs: P: 14-16
a mérnökinformatikus (BSc) szakon ZH-sávok.félév.félév. félév 7. félév H: 7-9 H: 8-0 K: 8-0 Sze: 8-0 Cs: 8-0 Cs: 8-0 P: -6 Ütemezett tantárgyak táblázatosan, évfolyamok sorrendjében Terem IN Bsc VIEEAA00
A SZAKMAI GYAKORLAT KÖVETELMÉNYEI
A SZAKMAI GYAKORLAT KÖVETELMÉNYEI FELSŐFOKÚ RENDSZERGAZDA MÉRNÖKINFORMATIKUS-ASSZISZTENS FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSI SZAK Az akkreditált tanterv alapján a szakmai gyakorlat kredit- és időtartama: 30 kredit,
Az elektronikus tanulási környezet pedagógiai kérdéseivel foglalkozó kutatási eredményeink
MELLearN - EULLearN 3. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Korszer tanítási-tanulási környezetek a lifelong learning támogatására 2007. április 13. Az elektronikus tanulási környezet
A Műegyetem az Ipar 4.0 és digitalizáció élén
Ipar 4.0 Szakmai Délután A Műegyetem az Ipar 4.0 és digitalizáció élén Levendovszky János, tudományos és innovációs rektorhelyettes Budapest University of Technology and Economics Főbb pontok Az ipar 4.0
AUDI HUNGARIA KARLSRUHE ÖSZTÖNDÍJ (2019/20)
AUDI HUNGARIA KARLSRUHE ÖSZTÖNDÍJ (2019/20) Az Audi Hungaria ösztöndíjat hirdet a BME két tannyelvű (magyar német) gépészmérnök, mechatronikai mérnök, villamosmérnök és mérnök informatika szakos hallgatói
IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés
IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony
Google App Engine az Oktatásban 1.0. ügyvezető MattaKis Consulting http://www.mattakis.com
Google App Engine az Oktatásban Kis 1.0 Gergely ügyvezető MattaKis Consulting http://www.mattakis.com Bemutatkozás 1998-2002 között LME aktivista 2004-2007 Siemens PSE mobiltelefon szoftverfejlesztés,
Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 22. szám 2013. október 28. Hallgatók számára
Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 22. szám 2013. október 28. Hallgatók számára Tisztelt Olvasó! A Pályázati Hírlevél célja, hogy heti rendszerességgel összegyűjtse a Magyarországon és nemzetközi viszonylatokban
ERASMUS pontozási rendszer és kari kritériumok Villamosmérnöki és Informatikai Kar 2012/2013-es tanév
ERASMUS pontozási rendszer és kari kritériumok Villamosmérnöki és Informatikai Kar 2012/2013-es tanév A pontozási rendszer A pontozási rendszerben összesen 100 pont szerezhető. A pályázó pontszámát tanulmányi
CG ELECTRIC SYSTEMS HUNGARY ZRT. A JÖVŐ CG MÉRNÖKEI PROGRAM 2015-16
CG ELECTRIC SYSTEMS HUNGARY ZRT. A JÖVŐ CG MÉRNÖKEI PROGRAM 2015-16 1. A Vállalat bemutatása A CG Electric Systems Hungary Zrt. (röv. CG) korábban Ganz Villamossági Művek több mint 140 éve szereplője a
FELVÉTELI FELHÍVÁS A Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar Multidiszciplináris Műszaki Tudományi Doktori Iskolai képzésére
FELVÉTELI FELHÍVÁS A Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar Multidiszciplináris Műszaki Tudományi Doktori Iskolai képzésére A Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kara felvételt hirdet Infrastrukturális
Projekt-és pályázatmenedzsment képzés programja
Projekt-és pályázatmenedzsment képzés programja 1. A program célja A képzésben résztvevők megismerjék a Projekt Ciklus Menedzsment módszertan jellemzőit, képessé váljanak projektek generálására, tervezése,