MŰSZAKI KAR. Duális képzési rendszer. - a jelen gyakorlata ANYAGTUDOMÁNYI. Dr. Kocserha István

Átírás

1 MŰSZAKI Duális képzési rendszer ANYAGTUDOMÁNYI - a jelen gyakorlata KAR Dr. Kocserha István tanszékvezető, egyetemi docens Kerámia- és Szilikáttechnológiai Intézeti Tanszék Műszaki Anyagtudományi Kar Miskolci Egyetem

2 ÁTTEKINTÉS Mi is az a Duális képzés? Előzmény, nemzetközi és hazai példák.. Első intézmények, jelenlegi adatok, képzés felépítése Duális képzés - cégek, hallgatók, előnyök és hátrányok Elvárás hallgatókkal és cégekkel szemben; juttatások; költségek Mit kell tennie egy cégnek a csatlakozáshoz - a jelen gyakorlata.. Lépések, szerződések Felvételi adatok, műszaki képzések Teendő a hallgatókért - beiskolázási tevékenység

3 DUÁLIS KÉPZÉS A duális képzés egy speciális gyakorlatorientált felsőoktatási képzés, amely során a hallgatók: több időt töltenek a vállalatoknál, mint a hagyományos képzésben tanuló diákok, elsajátítva a gyakorlati ismereteket megismerik a céget, és a szaktudás jelentős részét a cég szakembereitől sajátítják el, kialakul egyfajta céges kötődés. A duális képzés célja az elméleti és a gyakorlati tudás összhangjának a megteremtése. A duális képzés definícióját az Nftv a. bekezdése tartalmazza.

4 A DUÁLIS KÉPZÉS BEVEZETÉSÉNEK INDOKAI AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA SZERINT a JELENLEGI KÉPZÉS HIÁNYOSSÁGAI A hazai ipar szereplői igénylik a gyakorlatorientált képzésből kikerülő szakembereket A jelenlegi kétlépcsős képzés annak struktúrája miatt nem kínál elegendő lehetőséget a gyakorlati képzésre (különösen igaz ez az egyetemi BSc képzésben résztvevők esetén) A felsőoktatásban nagyon alacsony az ipari gyakorlattal rendelkező oktatók száma (ellentétben pl. Németországgal, ahol a kiemelkedő ipari karrier után/mellett a felsőoktatási tevékenység teljesen elfogadott és reális alternatíva) Hasonlóan problémás az intézményekben a vállalatok által a jól megalapozott szakmai tudás mellett megkövetelt ún. soft-skill-ek megszerzése (vezetési képesség, együttműködési készség, vállalati kultúra stb.)

5 A DUÁLIS KÉPZÉS BEVEZETÉSÉNEK INDOKAI AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA SZERINT IPARI ELVÁRÁSOK ÉS VÁLLALÁSOK Az akadémiai félévekben megszerzett erős elméleti alapozás azonnal kerüljön gyakorlati alkalmazásra a partner vállalatoknál A képzés időtartama ne haladja meg a 3 évet (6 félév), viszont az elvégzett munkamennyiség egyezzen meg a normál BSc képzésével (210 kredit) V Az adott diszciplínára vonatkozó szakmai tananyag mellett a hallgatók a vállalatnál elmélyítendő képességekre és készségekre vonatkozó elméleti tudást is szerezzék meg A hallgatók képzésében az adott terület kiemelkedő szakemberei is vegyenek részt Egyértelmű, hosszú távú elkötelezettség ezen képzési forma mellett A képzés egyetemen/főiskolán folyó részéhez az ipari partnerek biztosítják a szükséges szakmai támogatást

6 A DUÁLIS KÉPZÉS BEVEZETÉSÉNEK INDOKAI AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA SZERINT IPARI ELVÁRÁSOK ÉS VÁLLALÁSOK A hallgatók kiválasztási folyamata a gazdasági partnernél zajlik és csak a kiválasztott hallgatók felvételiznek a duális szakra (intézménybe) (kétszeres szűrő) A gyakorlati félévek során az ipari partner biztosítja a képzéshez szükséges legmagasabb szintű feltételeket A vállalat megfelel az oktatási intézmény ill. az akkreditációs testület követelményeinek. Európa más országaiban (Németország, Hollandia stb.) az ún. kooperatív (vagy a német terminológia szerint itthon használt duális ) képzés kifejezetten sikeresnek bizonyult

7 NEMZETKÖZI TAPASZTALATOK a DUÁLIS KÉPZÉS ELINDÍTÁSÁNAK INDOKAI A kezdeményező vállalatok: Daimler-Benz, Bosch (1970) Alternatív oktatási forma, amely mind a hallgatók, mind a vállalatok számára attraktív A felsőoktatási intézményben eltöltött idő csökkentése (növekvő munkamennyiség mellett!) A munkaadók kívánságának megfelelően rugalmas forma kialakítása, amely rövid időn belül képes reagálni a munkaerő piaci követelményekre A vállalatok és a felsőoktatási intézmények tudásának egyesítése a hatékonyabb és magasabb szintű képzés érdekében A folyamatosan emelkedő felsőoktatási költségek megosztása az állam és a vállalatok között

8 NEMZETKÖZI TAPASZTALATOK a BADEN-WÜRTTEMBERGI DUÁLIS KÉPZÉS TÖRTÉNETE 1974: Megalapításra kerül a Berufsakademie Baden-Württemberg (BA) elnevezésű egyetem 1982: A képzés strukturális kialakítása befejeződik, az egyetem 8 intézménnyel működik 1989: 15 évvel az alapítás után az intézménynek több mint hallgatója van, a partner vállalatok száma meghaladja a et 2006: A Berufsakademie oktatási formát átalakítják a bolognai rendszernek megfelelő BS struktúrába 2009: az intézményt hivatalosan is átnevezik: Duale Hochschule Baden- Württemberg (DHBW), a hallgatók száma meghaladja a et, akkreditált vállalati partnerek száma pedig a et

9 NEMZETKÖZI TAPASZTALATOK a BADEN-WÜRTTEMBERGI DUÁLIS KÉPZÉS TÖRTÉNETE Hallgatói létszám ( ) Vállalatok száma ( )

10 NEMZETKÖZI TAPASZTALATOK A MUNKAMEGOSZTÁS ALAPELVEI Tárgyi tudás Egyetem: elméleti ismeretek Vállalat: gyakorlati ismeretek Módszertani ismeretek Egyetem: kutatás, számítás Vállalat: projektmunka Professzionális képesítés Kiegészítő készségek Egyetem: prezentációs technika Vállalat: tárgyalástechnika

11 ELŐZMÉNYEK DUÁLIS KÉPZÉSEK 2015/2016 A magyar duális rendszer kialakítására a jelenleg is folyó kooperatív/duális képzések tapasztalatait figyelembe véve került sor: Széchenyi István Egyetem az Audival és más cégekkel közösen Miskolci Egyetem ipari tanszék formában folytatott duális képzés Nyugat-Magyarországi Egyetem Zalaegerszegen mechatronikai képzés Kecskeméti Főiskola (duális képzés indítása: 2012) Az Nftv évi júliusi módosítása meghatározza a felsőoktatásban ennek az új képzési formának a helyét és szerepét A törvény létrehozta a Duális Képzési Tanácsot (DKT), melynek feladata a képzés minőségbiztosítása. Fokozatváltás a felsőoktatásban c. felsőoktatási stratégiában cél, hogy a duális formájú alapképzéseken a résztvevők aránya 2020-ig a releváns képzési területeken az elsőévesek körében 8 százalék legyen. A Duális Képzési Tanács 21 felsőoktatási intézmény 79 alapképzési szakra benyújtott kérelmét fogadta el i ülésén

12 ELŐZMÉNYEK DUÁLIS KÉPZÉSEK 2015/2016 A Duális Képzési Tanács 21 felsőoktatási intézmény 79 alapképzési szakra benyújtott kérelmét fogadta el i ülésén Szakok képzési területek szerinti megoszlása Hallgatók megoszlása szakterületek szerint

13 JELENTKEZÉSI ADATOK DUÁLIS KÉPZÉS Felvett duális hallgatók / Országos számok alakulása 2015: 19 felsőoktatási intézményben 440 fő, 198 cég* (MAK: 13 fő (2,95%), ME: 40 fő (9,09%)) FORRÁS: **( * 2016: 21 felsőoktatási intézményben 1051 fő** /kumulatív/ (MAK: 40 fő (3,80%), ME: 128 fő (12,18%)) Miskolci Egyetemre előző két évben felvett duális hallgatók száma Forrás: Dr. Mende Tamás, ME-MAK Tanulmányok kezdete Kar 2015/2016. tanév 2016/2017. tanév fő cég szak cég szak fő (db) (db) (db) (db) MFK MAK GÉIK GTK Összesen:

14 DUÁLIS KÉPZÉS IDŐBEOSZTÁS BSc Képzési területenként és egyetemenként változik - de elvárás, hogy az egyetemi időszaknak legalább 80%-a legyen DUÁLIS KÉPZÉS IDŐBEOSZTÁSA - MISKOLCI EGYETEM Műszaki Anyagtudományi Kar Szeptember Október November December Január Február Március Április Május Június Július Augusztus Egyetemi oktatás 1-6ṡzemeszter Vállalati gyakorlati képzés Egyetemi oktatás Vállalati gyakorlati képzés 9 17 Szabadság 7. szem. Egyetemi oktatás Vállalati gyakorlati képzés Szakdolgozat-készítés, záróvizsga Szorgalmi időszakban a duális hallgatók együtt tanulnak a nem duális hallgatókkal Vizsgaidőszakban a vállalatnál lesznek a Mvállalat I S K O L C I E Gköteles Y E T E M. A Telengedni U D Á S É S K Ö Z Ö Svizsgázni S É G C A M P U S A.

15 DUÁLIS KÉPZÉS CÉGEK, HALLGATÓK, ELŐNYÖK ÉS HÁTRÁNYOK Miért jó a hallgatónak? Kiváló kereseti lehetőség! A vállalattól minden hónapban jövedelemben részesül és tanulmányi ösztöndíjat is kap. (minimum bér: a minimálbér 15%-a /hét ~70e Ft /hó) Biztos elhelyezkedés (Nem köteles ugyanazon vállalatnál elhelyezkedni a végzést követően!) Gyakorlatorientált képzés, piacképes tudás, karrierépítési lehetőség. 20 nap szabadság Miért jó a vállalatnak? A vállalatok saját maguk képzik három és fél éven keresztül a saját szakember utánpótlásukat. Azonnal használható tudású szakemberek végeznek, akik diplomájuk átvétele után, a környezetet jól ismerve, hatékonyan tudnak bekapcsolódni a vállalati tevékenységekbe. Ha a hallgató nem teljesít megfelelően a vállalat kiléphet.

16 DUÁLIS KÉPZÉS CÉGEK, HALLGATÓK, ELŐNYÖK ÉS HÁTRÁNYOK Miért jó a vállalatnak? évi CXVII. törvény (Szja. tv.) évi módosítása: az Szja. tv. módosításaként deklarálja, hogy duális képzés esetén az elméleti és gyakorlati képzés idejére kifizetett juttatás is adómentes (Szja. tv. 2. sz. melléklet 4. pont alpont b). a duális képzés elméleti és a gyakorlati szakaszára fizetett díjazás után (havi minimálbért meg nem haladó mértékig) egészségügyi hozzájárulást sem kell fizetni. Szakmai gyakorlat vagy gyakorlati képzés keretében foglalkoztatott hallgatóra nem terjed ki a társadalombiztosítási kötelezettség, így járulékfizetési kötelezettség sem keletkezik (1997. évi LXXX. törvény (Tbj. tv.) 11. d) Szakképzési hozzájárulás szeptember 1-től a cégek által fizetett szakképzési hozzájárulás a felsőoktatási duális képzés keretében szervezett szakmai gyakorlattal is teljesíthető. Elszámolása normatív alapon történik, a csökkentő tétel átlagos mértéke átlagosan 4.530,- forint/fő/nap összeg, valamint a duális képzésben töltött napok számának és a hallgatói létszámnak a szorzata.

17 DUÁLIS KÉPZÉS CÉGEK, HALLGATÓK, ELŐNYÖK ÉS HÁTRÁNYOK A duális képzés azonban: a hallgatók számára nagyobb terhelést jelent, mivel a cégnél is teljesítenie kell azaz növekszik a lemorzsolódás veszélye - ha kiesik egy hallgató, nem duális képzésben folytathatja tanulmányait. A vizsgaidőszakot a cégnél tölti el a hallgatónak munka közben kell készülnie nyitott képzési rendszer ; abból kötelezettség nélkül bármikor kiléphet a hallgató és a vállalat is, a munkaszerződés felmondásának vonatkozó törvényi előírásai figyelembe vételével lehetővé teszi, hogy a hallgató nem köteles az adott cégnél maradni miután megszerezte a diplomáját időráfordítást követel a cég által kijelölt üzemi mentortól!!

18 CSATLAKOZÁS A DUÁLIS KÉPZÉSHEZ 1. Vállalat és egyetem együttműködési szerződés aláírása és vállalati képzési terv kialakítása 2. Egyetemi engedélyeztetés, jóváhagyás, aláírás 3. Céges regisztráció a - oldalon 4. Országos duális képzési tanács döntése 5. Beiskolázás cég és egyetem közösen 6. Diák jelentkezik a céghez a jelentkező diák a vállalatnál is felvételizik (1. kör, február 15. előtt, de az eddigi 2 évben volt lehetőség június 30-ig felvételiztetni) 7. Jelentkezik az adott egyetemi szakra 8. Felvételi eredmény hirdetés: július vége: vonalhúzás, eldől, ki került be az egyetemre szeptember 30-ig szerződés aláírása a hallgatóval - vállalat

19 CSATLAKOZÁS A DUÁLIS KÉPZÉSHEZ KÖVETELMÉNYEK DKT ELLENŐRZI!!

20 FELVÉTELI ADATOK, MŰSZAKI KÉPZÉS Duális képzés VONZÓ A MÉRNÖKI PÁLYA?

21 FELVÉTELI Adatok Képzési területekre ALAP-FELVETTEK változásának aránya 2013-hoz viszonyítva (csökken a mérnöki és természettudományos pálya népszerűsége) forrás:

22 JELENTKEZÉSI Adatok Képzési területek arányai a jelentkezők között, illetve az arányok változása: (jelentősen csökken a mérnök pálya népszerűsége) képzési terület 2016A 2017A változás % fő % fő % Δ% művészet 4,30% ,20% ,17 15,17 informatika 7,80% ,80% ,45 7,45 orvos- és egészségtudomány 8,80% ,30% ,65 0,65 pedagógusképzés 13,60% ,10% ,74-1,26 bölcsészettudomány 8,10% ,10% ,24-4,76 jogi 5,10% ,10% ,24-4,76 gazdaságtudományok 16,90% ,30% ,86-8,14 műszaki 14,30% ,50% ,91-10,09 összes jelentkező ,90% 80,40% forrás:

23 ELÖTTÜNK ÁLLÓ ÉVEK 2020-tól kötelező emelt szintű érettségi, nyelvvizsga Alapképzésre, osztatlan képzésre az (1) bekezdésben foglaltak mellett, a (4) bekezdésben szabályozott kivétellel az a jelentkező vehető fel, aki a) legalább B2 szintű, általános nyelvi, komplex nyelvvizsgával vagy azzal egyenértékű okirattal rendelkezik és b) legalább egy emelt szintű érettségi vizsgát tett vagy felsőfokú végzettséget tanúsító oklevéllel rendelkezik. (4) A (3) bekezdés b) pontját nem kell alkalmazni a művészet képzési terület képzésére jelentkezőre. Felsőoktatási felvételiről szóló kormányrendelet január 1-től hatályos verziója. A műszaki képzés vidéken.

24 Mi a legfontosabb feladatunk? SZAKMÁNK NÉPSZERŰSÍTÉSE!

25 FELVÉTELI adatok (DUÁLIS) PARTNEREINK térkép

26 BEISKOLÁZÁSI TEVÉKENYSÉG Folytonosság: A kezdés már tavasszal Duális sajtótájékoztató, április, Miskolc, 2 cég (Fux, Ongropack) Anyagmérnök Duális workshop, április, 16 cég Lányok Napja, április Szakmák éjszakája (Győr), április, 1 cég (NEMAK) Pünkösdi Ökumenikus Nyílt nap, május A Föld Napja, április, Sajószentpéteri Ált. Isk. Fazola fesztivál, szeptember Kutatók éjszakája, szeptember Kocsonya fesztivál, 2016 február Takata nyuszi buli, április Takata biciklis nap, augusztus Takata Mikulás, december 11. évfolyamos diákok iskolalátogatása

27 BEISKOLÁZÁSI TEVÉKENYSÉG Miskolci középiskolák, okt jan (20 iskola) B-A-Z megyei és országos középiskolák, okt. 17. jan (51 iskola) Cégekkel közös iskolalátogatások, okt jan. (14 cég): Prec-Cast, Certa (Sárospatak, Sátoraljaújhely), ÓAM, GE (Ózd), Ecseri, Infineon, Ferzol (Cegléd), Dunaferr (Dunaújváros), Csaba Metál, Tondach (Békéscsaba), Szegedi Öntöde, O-I (Szeged), O-I (Orosháza), NEMAK (Győr), Creaton (Lenti) Nyílt Napok a Miskolci Egyetemen, december (16 cég) Ongropack, PrecCast, Wescast, Certa, NEMAK, Busch, Sicta, Qualiform, Csaba Metal, BC-KC Formalin, Dynea, BorsodChem, Takata, Fux, Aluinvent, Linamar Miskolci Anyagtudományi School Túra, január (7 cég): Aluinvent, Borsodchem, Takata, BC-KC Formalin, Dynea, Sicta, GE EDUCATIO kiállítás, Budapest, január (2 cég): NEMAK, Csaba Metál Pályaválasztási Kiállítások, október 17. január (7 város, 2 cég) Automotive Budapest, Miskolc, Salgótarján, Mezőtúr, Tokaj, Szeged, Eger /Fux, Qualiform/ Céges nyílt napok, október 17. január Borsodchem, Nemak, Csaba Metál Anyagtudományi Verseny, december

28 BEISKOLÁZÁSI TEVÉKENYSÉG Folytonosság: A kezdés már tavasszal (2017) Együttműködési szerződés, február, Szegedi Déri Miksa Szakgimn. Takata nyuszi buli, április 12. Szakmák éjszakája, április 21., 2 helyszín (Győr, Szeged) /NEMAK/ Anyagmérnök Duális Workshop, április 24., 17 cég Lányok Napja, április 27., (Takata, BorsodChem, Csaba Metál) Pünkösdi Ökumenikus Nyílt nap, május 26. Általános Iskolák (Miskolc, Nyíregyháza, Onga)

29 JELENTKEZÉSI Adatok Alap (osztatlan) jelentkezők számának változása 2016 vs es felvételi eljárás Az SZE esetében az alap(osztatlan) képzésre jelentkezők számát nem lehet meghatározni, mert a 3 kar közül 2-3-ra is beadhatták többen a jelentkezést (míg ban csak egy karra), ami torzítja az eredményt, ha szimplán összeadjuk az értékeket. A pontosan meghatározható 1. helyes jelentkezések alapján (- 4,8%) a többi egyetemnél megfigyelhető arányok szerint meghatározott értékekkel (-3%) helyettesítjük ezt az értéket. forrás:

30 JELENTKEZÉSI Adatok 1. helyes jelentkezők változása tavaszához képest * + 2% - Miskolci Egyetem - 5% - országos* -22% - Szent István Egyetem* -14% - Budapesti Gazdasági Egyetem* -22% - Nyugat-magyarországi Egyetem* -10% - Szegedi Tudományegyetem* - 6% - Széchenyi István Egyetem* +7% - ME Műszaki Anyagtudományi Kar *forrás:

31 JELENTKEZÉSI Adatok Anyagmérnök BSc jelentkezők száma - 4 képző intézmény 2017-es felvételi eljárás Összes anyagmérnök BSc jelentkező: 295 fő Karunkra: 160 fő (54%) Összes első helyes anyagmérnök BSc jelentkező: 77 fő Karunkra: 56 fő (73%) forrás:

32 Köszönöm a figyelmet!