HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE

Átírás

1 1 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK A Harry Potter project A projekt során J. K. Rowling Harry Potter és a bölcsek köve c. művének összefoglalása mellett a valós idejű és a képzeletbeli utazás, a hétköznapok és csodák fogalmának elemzésére került sor, a főhős mostoha sorsának ellensúlyozásaképpen, valamiféle igazságszolgáltatás gyanánt lép be a csoda a mű világában. Másfelől a regényben a varázslóerő mintegy a másság, az átlagtól való különbözés jelképeként is felfogható. A másság megítélése a regény alaptémája. Hogyan értelmezzük napjainkban, saját osztályunkban, saját iskolánkban a másságot? Az 5 osztály tanulóit a teszlek süveg segítségével házakba soroltuk és a házak külön-külön pontokat gyűjtöttek a 4 nap folyamán. Az utolsó napon a pontokat összesítettük és kihirdettük a győztes házat. A házakban vegyesen ötödik, hatodik és hetedik osztályos tanulók is voltak. A négy nap alatt megismerkedtek, barátságokat kötöttek különböző osztályba, ill. évfolyamra járó gyerekek. A Kahoot! programmal egyénileg és csapatokban a kvízeket töltötteknek ki a gyerekek, felhasználva saját tablet-jeiket ill. telefonjaikat és az informatika terem számítógépeit. A ToonDoo programban a regény részleteit rajzolják meg, amelyeket az utolsó napon képregénnyé fűztünk össze. A Tagul alkalmazással saját házuk szófelhőjét készítették el. A Paint program segítségével rajzórákon a házak emblémáját tervezték és színezték ki. Technika órán varázsnyalókák készültek és a főzéssel kapcsolatos keresztrejtvényt készítettek és oldottak meg: a crosswordlabs és EclipseCrosword alkalmazással. Az Imagine logo és logo motion ill. a pivot programmal animációkat készítettek: kastély, csillagok, labirintus, bagoly. Magyar órákon power pointtal dolgoztak és online kvízeket töltöttek ki. Testnevelés órán kviddicseztek, a seprű helyett floorball ütőket használva és megszerezhettek a cikeszt vándor kötélmászással. Ének órákon házindulót készítettek, rögzítettek és szerkesztettek az audacity programmal. Tantárgyak köre Informatika, Magyar nyelv és irodalom, Erkölcstan, Testnevelés, Természetismeret, Technika, Rajz, Ének. Évfolyamok évfolyam Időtartam A projekt minimum 15 órában valósítható meg. A megvalósításhoz szükséges weboldalakat ill. programokat: programok, alkalmazások: Scratch kahoot! MS Office - Paint, Power Point Imagine Logo logo motion Pivot QR-kód készítő és leolvasó audacity GPS-es helymeghatározás Eclipsecrossword powerpoint

2 2 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK 1. nap április 3. hétfő A film közös megnézése után a gyerekeket házakba soroltuk Majd a filmből készült KAHOOT! vetélkedőre került sor:

3 3 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK 2. nap április 7. kedd DIGIPOTTER ÓRA (Informatika) Te is lehetsz programozó! címmel előadást, foglalkozást tartottak az HelloWorld munkatársai. Sokan azt hiszik, hogy a programozás rendkívül összetett tudomány, amely csak matekzseniknek és számítógépguruknak való. Ez nem igaz, valójában bárki megtanulhatja a programozás alapjait, akár egy délután alatt összeállítva a saját számítógépes játékát. Varázslat ez, az elme csodája, amely képes a semmiből egy működő és létező, mások által megtapasztalható világot teremteni. Másfél órás előadásukban megmutatták, hogy miért és hogyan érdemes elmélyedni a programozás világában. Szórakoztató előadásunkból az is kiderült, hogy milyen veszélyekre érdemes figyelni az internetre kimerészkedve.

4 4 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK BÁJITALTAN óra (Természetismeret): mocsári lidércke megidézése:cuso 4+ CCHCl+Al -> gerjesztett zöld rézionok lángban varázs pitonok kikeltése tűzben: NaHCO 3+C 12H 22O 11+C 2H 5OH-> felfújt szénkígyó vízzel gyújtott jódvulkán: 2 Al+3I 2->2 AlI 3 ex. (katalizátor H 2O)

5 5 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK MAGYAR NYELVI VARÁZSLATOK (Magyar irodalom és nyelvtan) irodalmi vetélkedő: o Harry Potter és a János vitéz összehasonlítása: varázslat, utazás o Kahoot az írónő: J. K. Rowling életéből Harry Potter kvíz 1.: o a cselekmény feldolgozás (power point bemutató készítése), o kincskeresés (QR kódos vetélkedő) Harry Potter kvíz 2.: o szereplők jelleme azonosulás, ki vagyok én? o hirdetés ki lehet ez a szereplő? ECSETMÁGIA (Rajz óra): a tanulók megtervezték és megrajzolták a Házak emblémáját Paint programban, illetve előre elkészített emblémákat színeztek a házakra jellemző színekkel: :

6 6 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK Logoverseny: 5-6. osztályos tanulók az Imagine logo használatával programoztak:

7 7 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK 3. nap április 5. szerda ZAJTAN (Ének): a tanulók előre megadott zenei stílusokból sorsoltak egyet házanként és szöveget írtak a sorsolt dalra, majd felénekelték. : DIGIPOTTER ÓRA (Informatika): ToonDoo: az online alkalmazással elkészítették a történet képregényét Tagul alkalmazással: a házakra jellemző szófelhőket készítettek Kvízpartin Harry Potter kvízeket töltöttünk ki.

8 8 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK TESTIZOMZATTAN (Testnevelés óra: modern kviddics játék, azaz floorball mérkőzések a házak között, illetve a cikesz megszerzése kötélmászással. VARÁZSFŐZETTAN (Technika): varázsnyalókát és keresztrejtvényt készítettek, amely a könyvben előforduló édességek ismerét fürkészte az EclipseCrossword program segítségével:

9 9 DIGITÁLIS TÉMAHÉT HARRY POTTER ÉS A BÖLCSEK KÖVE PROJEK 4. nap április 6. csütörtök Összefoglaló vetélkedő a projektben résztvevő minden ház részére a feldolgozott regényről. Villámkérdések Kahoot! programmal. Az elkészült művekből a faliújságunkat díszítettük, meghallgattuk közösen a házindulókat, majd a pontok összeszámolása után győztes házat hirdettünk: HUGRABUG!