I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY

Átírás

1 I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY E dokumentum a kétszint, egységes informatika érettségi vizsga részletes követelményeit és a vizsga leírását tartalmazza. Az informatika vizsga a többi tantárgyhoz hasonlóan központi kidolgozású részletes vizsgakövetelményekre épül. E vizsga bármely középiskolában tanuló diák számára szabadon választható vizsga, s az oktatási törvénynek és az érettségi vizsgaszabályzatnak megfelel en kétszint lehet: közép- és emelt szint. A középszint vizsga a középiskolai tanulmányokat lezáró jelleg. Az emeltszint vizsga mindemellett a felvételi vizsgát is kiváltja azokban a fels oktatási intézményekben, amelyekben a számítástechnika, a programozás vagy az informatika az el írt, illetve választható felvételi tantárgy. Mindkét vizsga központilag el állított, gyakorlati és szóbeli részekb l áll a vizsgaleírásban szerepl jellemz k szerint. A részletes követelményrendszer felépítése az Érettségi vizsgaszabályzatban foglalt általános követelmények szerkezetét követi. A középszint érettségi anyagának meghatározásához els dleges szempont, hogy a követelmények olyan ismereteket és képességeket tartalmazzanak, amelyek segítik az eligazodást és a munkába állást az információs társadalomban. Az emelt szint érettségi anyagát ezen kívül meghatározzák az egyetemek és f iskolák informatikai szakjain várt tudás- és képesség-igények. Az emelt szint a középszint követelményeit magában foglalja, de azokat magasabb szinten kéri számon, továbbá kiegészül a felvételihez szükséges tudásanyaggal is. A) KOMPETENCIÁK Általános kompetenciák A tanulóktól elvárjuk, hogy az érettségi vizsgán az alábbi általános kompetenciák meglétét bizonyítsa korszer alkalmazói készség (a számítógépek, az informatikai kultúra lehet ségeit kihasználni tudó tanulók képzése) algoritmikus gondolkodás (a matematikához hasonló gondolkodásfejleszt szerep, amely az iskolában, s a hétköznapi életben is alapvet fontosságú); önálló munkavégzés (a számítógép, mint a tanuló tevékenységére azonnal reagáló eszköz, lehet séget teremt az egyéni ütem tanulásra, a tehetségekkel való különleges foglalkozásra,...); együttm köd készség, csoportmunka (nagyobb számítógépes feladatok megoldása megköveteli a csoportmunkát, feladatok részekre osztását, a másokkal való kapcsolattartást); alkotó munka (akár programot írunk a számítógéppel, akár szöveges dokumentumot vagy adatbázist, a végeredmény akkor is egy termék lesz, a készítés folyamatának, s a termékségnek minden egyes következményével együtt);

2 az informatika és a társadalom kölcsönhatásának felismerése (az informatika rohamos fejl dése az egész társadalmat gyökeresen átalakítja, s ebben az állandóan változó világban csak az érezheti otthon magát, aki érti a változásokat, s azok mozgatóit); Tartalomorientált kompetenciák Információs társadalom A tanuló legyen tájékozott a jelek és kódok világában; értse és tudja használni a gyakorlatban a telekommunikációs eszközöket, rendszereket, képes legyen bekapcsolódni az információs társadalomba; képes legyen a korszer eszközök használatával információt szerezni, feldolgozni, és tudását gyarapítani; ismerje az informatika fejl déstörténetének f bb állomásait; ismerje a túlzott informatikai eszközhasználat veszélyeit; ismerje az informatika etikai és jogi vonatkozásait! Informatikai alapok hardver A tanuló ismerje a jelátalakítás és kódolás jelent ségét és módszereit a korszer informatikában; ismerje és használja a rendelkezésre álló (személyi) számítógépet és perifériáit; ismerje a helyi és a távhálózatok alapvet szolgáltatásait; legyen tisztában a számítógépes munkakörnyezet munkavédelmi és ergonómiai kérdéseivel! Informatikai alapok szoftver A tanuló ismerje a tanult operációs rendszer(ek) felhasználói felületét és felépítését; tudja kezelni a könyvtárszerkezetet; ismerje az állománykezelés, adatkezelés lehet ségeit; ismerje a számítógépes hálózat(ok) alapvet kommunikációs szolgáltatásait! Szövegszerkesztés A tanuló tudja kezelni a rendelkezésére álló szövegszerkeszt programot; tudja használni a szövegszerkeszt program lehet ségeit; tudjon önállóan készíteni egyszer szöveges dokumentumokat; részletes feladatleírás alapján legyen képes bármilyen szöveges dokumentum el állítására; ismerje a fontosabb típusdokumentumok (pl. meghívó, levél, ) lehetséges tartalmát és szerkezetét, tudjon ilyeneket önállóan elkészíteni; tudja dokumentumait esztétikus formára hozni; tudja kezelni a szövegszerkeszt nyelvi segédeszközeit (helyesírás ellen rz, szinonima szótár), törekedjen a helyes és igényes fogalmazásra; tudjon szöveges dokumentumaiba képeket, táblázatokat (más programok által készített objektumokat) beilleszteni! 2

3 Táblázatkezelés A tanuló tudja kezelni a rendelkezésére álló táblázatkezel programot; tudja használni a táblázatkezel program lehet ségeit; legyen képes adatokat egyszer táblázatokba rendezni, azokon elemi számításokat végezni; legyen képes egyszer kimutatásokat készíteni; tudjon adatokat célszer en csoportosítani, közülük meghatározottakat kigy jteni; tudja kimutatásait diagramokkal kiegészíteni, a diagramokat esztétikusan megtervezni! Adatbázis-kezelés A tanuló tudja kezelni a rendelkezésére álló adatbázis-kezel programot; legyen képes adatmodellt alkotni egy konkrét feladat alapján; az adatmodell alapján tudjon adatbázist definiálni, annak tartalmát folyamatosan karbantartani; tudjon egyszer adatbeviteli sémát ( rlapot) tervezni és alkalmazni; tudjon adattáblák között kapcsolatokat felismerni és felépíteni; nagy adatbázisokból is tudjon lekérdezéssel információt nyerni; a nyert adatokat tudja esztétikus, használható formába elrendezni! Információs hálózati szolgáltatások Tudjon Interneten információt keresni barangolással, illetve tematikus keres programokkal; tudjon elektronikus levelet írni, fogadni, leveleihez különböz dokumentumokat csatolni; tudjon hálózaton keresztül közvetlen kapcsolatokat létrehozni; tudjon szöveges dokumentumokat, adatállományokat hálózatra elhelyezni; tudjon célszer hiperszöveges dokumentumokat készíteni! Prezentáció (bemutató) és grafika A tanuló tudja kezelni a rendelkezésére álló rajzoló, valamint prezentációs programot; tudja használni a rajzoló, valamint prezentációs program lehet ségeit; tudjon egyszer ábrákat rajzolni, azokkal m veleteket végezni; tudjon képekkel m veleteket végezni, min ségüket javítani; grafikus ábráit, képeit legyen képes szöveges környezetbe esztétikusan elhelyezni; képekb l, szövegekb l tudjon bemutatókat létrehozni! Könyvtárhasználat A tanuló legyen képes az információs társadalom kihívásainak fogadására; rendelkezzen a könyvtárra alapozott önm velés képességével; a forrásokat komplex és alkotó módon tudja használni; ismerje a forrásfelhasználás etikai/formai szabályait! Algoritmizálás, adatmodellezés A tanuló legyen képes egy programozási feladatot szabatosan megfogalmazni; tudjon pontos feladat-meghatározás után adatmodellt felállítani; tudjon használni legalább 2 algoritmust leíró eszközt; tudjon a megoldandó feladathoz algoritmust készíteni; legyen képes algoritmusok számítógépes megvalósítására, az elkészült algoritmus helyességének ellen rzésére! 3

4 A programozás eszközei A tanuló legyen képes egy programozási feladatot adott programozási nyelven megoldani; legyen képes használni egy programozási nyelv fejleszt i környezetét; legyen képes tesztelni programját, hibát keresni, majd javítani benne! 4

5 B) VIZSGAKÖVETELMÉNYEK 1. Információs társadalom TÉMÁK Középszint Emelt szint 1.1. A kommunikáció A kommunikáció általános modellje Információs és kommunikációs technológiák és rendszerek Számítógépes információs rendszerek az iskolában és a gazdaságban Közhasznú információs források Ismerje a kommunikáció modelljét és tudjon gyakorlati példákat (kommunikációs rendszereket) bemutatni értelmezni. Ismerje a használatos (tele)kommunikációs rendszereket (pl. telefon, TV, ). Ismerjen számítógépes katalógusokat és adatbázisokat. Legyen képes összetett keresésre az Interneten, keres szerverek segítségével. 5

6 TÉMÁK Középszint Emelt szint 1.2. Információ és társadalom Az informatika fejl déstörténete A modern információs társadalom jellemz i Informatika és etika Jogi ismeretek Ismerje az informatika fejl déstörténetének f bb fázisait, eseményeit. Legyen elképzelése a legújabb információs és kommunikációs technológiák társadalmi hatásairól. Ismerje a túlzott informatikai eszközhasználat személyiségromboló, egészségkárosító hatását. Ismerje a helyi és a távhálózatok netikettjét. Tudja, hogy a vírusok a szoftverben és hardverben károkat okozhatnak. Legyen tisztában azzal, hogy az adat, az információ áru, jelent s értéket képviselhet. Ismerje a szerz i jog fogalmát. Tudja csoportosítani a szoftvereket felhasználói szerz dés szerint (freeware, shareware, üzleti). 6

7 2. Informatikai alapismeretek hardver TÉMÁK Középszint Emelt szint 2.1. Jelátalakítás és kódolás Analóg és digitális jelek Az adat és az adatmennyiség Ismerje az analóg és a digitális jel fogalmát, különböz ségeit. Tudja, hogy minden érzékelhet jel jó közelítéssel digitalizálható Bináris számábrázolás Bináris karakterábrázolás Bináris kép- és színkódolás Bináris hangkódolás 7

8 TÉMÁK Középszint Emelt szint 2.2. A számítógép felépítése A Neumann-elv számítógépek A (személyi) számítógép részei és jellemz ik: Központi feldolgozó egység, memória, buszrendszer, interfészek (illeszt ), ház, tápegység, alaplap Ismerje a Neumann-elvet és azt, hogy más elven felépül és m köd számítógépek is léteznek. Ismerje a számítógép részeinek és perifériáinak funkcióit és fontosabb jellemz it. Ismerje a helyi és távhálózatok felépítését és fontosabb jellemz it. Ismerje a logikai alapm veleteket és tudja alkalmazni feladatok megoldása során A perifériák típusai és f bb jellemz ik: bemeneti eszközök, kimeneti eszközök, bemeneti/kimeneti eszközök, háttértárak A (személyi) számítógép részeinek összekapcsolása és üzembe helyezése Hálózatok 8

9 3. Informatikai alapismeretek szoftver TÉMÁK Középszint Emelt szint 9

10 3.1. Az operációs rendszer és f bb feladatai Az operációs rendszerek (fajtái) részei és funkciói, az operációs rendszer felhasználói felülete Könyvtárszerkezet, könyvtárak létrehozása, másolása, mozgatása, törlése, átnevezése Állományok típusai, keresés a háttértárakon Állománykezelés: létrehozás, törlés, visszaállítás, másolás, mozgatás, átnevezés, nyomtatás, megnyitás Az adatkezelés eszközei: Tömörítés, kicsomagolás, archiválás, adatvédelem A szoftver és a hardver karbantartó (segéd)programjai: víruskeresés és -irtás, víruspajzs, lemezkarbantartás, Ismerje az operációs rendszerek fajtáit, f részeit és legfontosabb feladatait. Legyen képes egy rendszer megjelenését, néhány paraméterét igényei szerint beállítani. Ismerje az operációs rendszer felhasználói felületét. Ismerje a könyvtárrendszer felépítését, igazodjon el benne. Ismerje a könyvtárm veleteket. Tudjon állományokat megkeresni. Ismerje és tudja használni az állománykezel funkciókat. Értse a tömörítés lényegét, az archiválás és az adatvédelem szükségességét. Tudjon tömöríteni és kicsomagolni. Ismerje a vírus fogalmát, a leggyakoribb vírusok terjedési módját, valamint a védekezés eszközeit, módszereit. Tudja ellátni a lemezkarbantartás feladatait: lemez törlése, új lemez használatba vétele. Tudjon a hálózatba be- és kijelentkezni. Ismerje a (helyi) hálózati szolgáltatásokat és a felhasználói jogosultságokat A hálózatok m ködésének alapelvei, hálózati be- és kijelentkezés, hozzáférési jogok, adatvédelem 10

11 4. Szövegszerkesztés TÉMÁK Középszint Emelt szint 4.1. A szövegszerkeszt használata A program indítása A munkakörnyezet beállítása A szövegszerkeszt menürendszere Dokumentum megnyitása, mentése, nyomtatása 4.2. Szövegszerkesztési alapok Szövegbevitel, szövegjavítás Karakterformázás Bekezdésformázás Felsorolás, számozás Tabulátorok használata Oldalformázás Tudja az általa tanult szövegszerkeszt programot indítani. Ismerje a szövegszerkeszt kezel felületét. Tudjon szöveget bevinni, javítani, törölni. Tudjon többféle formátumú dokumentumot megnyitni, menteni és nyomtatni. Tudjon fontosabb típusdokumentumokat (pl. meghívó, levél, ) önállóan készíteni. Ismerje a szövegszerkesztés alapfogalmait (karakter, szó, sor, bekezdés, blokk, szakasz, oldal). Legyen képes karakterek bet típusát, méretét, stílusát, színét megadni. Tudjon bekezdéseihez behúzást és térközt állítani, szövegbeosztást megadni, szegélyt, mintázatot megadni. Készítsen felsorolást, sorszámozott felsorolást. Tudjon különböz fajtájú tabulátorokat használni. Legyen tisztában az oldalbeállítás alapjaival (él fej, él láb, lapszámozás, margók, ) 11

12 TÉMÁK Középszint Emelt szint 4.3. Szövegjavítási funkciók Keresés és csere Kijelölés, másolás, mozgatás, törlés Helyesírás ellen rzés, szinonima szótár, elválasztás 4.4. Táblázatok, grafikák a szövegben Táblázatkészítés a szövegszerkeszt vel, sorba rendezés Körlevélkészítés Táblázatok, grafikák, szimbólumok és más objektumok beillesztése a szövegbe, valamint Ismerje a szövegszerkeszt keresési, cserélési funkcióit. Tudjon kijelölni bet t, szót, bekezdést, szövegblokkot, legyen képes ezeket másolni, mozgatni, törölni. Tudjon ilyet más dokumentumból is beilleszteni. Használja a szövegszerkeszt nyelvi segédeszközeit. Tudjon szöveges dokumentumokban táblázatokat szerkeszteni (sorokat, oszlopokat, cellákat beszúrni, törölni). Tudja a sorokat adott oszlop szerint sorba rendezni. Tudjon kördokumentumot készíteni. Legyen képes szimbólumokat és egyéb objektumokat beilleszteni a szövegbe, s azokat esztétikusan elhelyezni. formázásuk 12

13 5. Táblázatkezelés TÉMÁK 5.1. A TÁBLÁZATKEZEL HASZNÁLATA A PROGRAM INDÍTÁSA A MUNKAKÖRNYEZET BEÁLLÍTÁSA A TÁBLÁZATKEZEL MENÜRENDSZERE A TÁBLÁZAT MEGNYITÁSA, MENTÉSE, NYOMTATÁSA 5.2. A TÁBLÁZATOK FELÉPÍTÉSE CELLA, OSZLOP, SOR, AKTÍV CELLA, TARTOMÁNY, MUNKALAP Középszint Tudja az általa tanult táblázatkezel programot indítani. Ismerje a program kezel felületét. Tudjon adatokat bevinni, illetve azokat törölni. Tudjon a megjelenítési üzemmódok között váltani. Tudjon többféle formátumú táblázatot megnyitni, menteni és nyomtatni. Ismerje a cella, az oszlop, a sor, az aktív cella és a tartomány, valamint a munkalap fogalmát. Tudjon cellát, sort és oszlopot beilleszteni, illetve, törölni. Emelt szint 13

14 TÉMÁK 5.3. ADATOK A TÁBLÁZATOKBAN ADATTÍPUSOK ADATBEVITEL, JAVÍTÁS, MÁSOLÁS, MOZGATÁS A CELLAHIVATKOZÁSOK HASZNÁLATA KÉPLETEK SZERKESZTÉSE: KONSTANS, HIVATKOZÁS, FÜGGVÉNY 5.4. TÁBLÁZATFORMÁZÁS SOROK, OSZLOPOK, TARTOMÁNYOK KIJELÖLÉSE KARAKTER-, CELLA- ÉS TARTOMÁNY-FORMÁZÁSOK CELLÁK ÉS TARTOMÁNYOK MÁSOLÁSA Középszint Ismerje a szöveg, a szám és dátum adattípusokat. Tudjon egyszer képleteket és függvényeket használni (összeg, átlag, maximum, minimum, darabszám, feltételek a képletben, keresés stb.) Tudja a táblázat összetartozó adatait adott szempont szerint rendezni. Tudjon hivatkozást használni munkalapon belül. Tudjon hivatkozást használni munkalapokon keresztül. Ismerje a címzési módokat: relatív, abszolút és vegyes címzést. Tudja alkalmazni a karakterformázás és a cellaformázás lehet ségeit. Tudja alkalmazni a cellán, illetve a tartományon belüli igazítás lehet - ségeit. Tudja beállítani az oszlopszélességet és a sormagaságot. Tudja alkalmazni a szegélyezés és mintázat készítés lehet ségeit. Tudjon fejlécet és láblécet készíteni. Emelt szint 14

15 TÉMÁK 5.5. TÁBLÁZATOK, SZÖVEGEK, DIAGRAMOK EGYSZER TÁBLÁZAT KÉSZÍTÉSE FORMÁZÁSI LEHET SÉGEK DIAGRAMTÍPUS KIVÁLASZTÁSA, DIAGRAMOK SZERKESZTÉSE 5.6. PROBLÉMAMEGOLDÁS TÁBLÁZATKEZEL VEL TANTÁRGYI FELADATOK MEGOLDÁSA A MINDENNAPI ÉLETBEN EL FORDULÓ PROBLÉMÁK Középszint Tudjon egyszer táblázatot létrehozni. Ismerje a kapcsolatot a táblázatkezel és a szövegszerkeszt rendszerek között. Tudja alkalmazni az oldalbeállításhoz kapcsolódó formázási lehet ségeket (tájolás, margó). Ismerje a diagramok és grafikonok szerkesztésének, módosításának lépéseit. Tudjon az ábrázolandó adatoknak és a bel le levonandó következtetéseknek megfelel grafikontípust választani (pont, vonal, oszlop, kör). Tudjon grafikont és más objektumot beilleszteni. Tudjon statisztikai problémákat megoldani táblázatkezel vel. Tudjon egyszer és jól áttekinthet nyilvántartást készíteni. Tudjon táblázatot tervezni szöveges feladat alapján. Emelt szint 15

16 6. Adatbáziskezelés TÉMÁK 6.1. Az adatbázis-kezelés alapfogalmai Az adatbázis fogalma, típusai, adattábla, rekord, mez, kulcs 6.2. Az adatbázis-kezel program interaktív használata Adattípusok Adatbevitel, adatok módosítása, törlése Adatbázisok létrehozása, karbantartása Középszint Tudjon különbséget tenni adattábla és adatbázis között. A rendelkezésére álló adathalmazból tudjon adatrekordokat összeállítani. Legyen tisztában az adattábla és a kulcs fogalmával, tudjon kulcsmez t kiválasztani. Ismerje az adatbázis-kezel ben használatos fontosabb mez típusokat (szöveg, különböz számtípusok, dátum, logikai); milyen adat tárolására alkalmasak, mik a velük végezhet m veletek. Tudjon létez adatbázist megnyitni, abból az adatokat a képerny n megjeleníteni. Tudjon rekordokat vagy egyes mez ket kitörölni, vagy a benne lev adatokat újakkal felülírni. Tudja a módosított adatokat kimenteni. Tudjon megadott szerkezet adattáblát létrehozni. Képes legyen az adattábla mez it helyesen kiválasztani, a kulcsmez t meghatározni, az új táblát feltölteni. Emelt szint Ismerje a relációs adatmodell jellemz it. Tudjon adott szöveges feladathoz célszer adattáblákat és azok közötti kapcsolatokat megtervezni 16

17 TÉMÁK 6.3. Alapvet adatbázis-kezelési m veletek Lekérdezések, függvények használata Keresés, válogatás, sz rés, rendezés Összesítés Középszint Tudjon a létez adatbázisban adott feltételeknek megfelel rekordokat megjeleníteni és azokkal m veletet végezni. Tudja kiválasztani, hogy a kérdéshez mely mez k megjelenítése szükséges. Emelt szint Ismerje és tudja felhasználni valamely lekérdez nyelv alapvet utasításait Képerny és nyomtatási formátumok rlapok használata Jelentések használata Tudjon az adattáblákból számítandó információkat megjeleníteni. Tudjon adott mez k felhasználásával jelentést kialakítani és nyomtatni. Tudjon adott szövegnek megfelel rlapot és jelentést megtervezni és elkészíteni. 17

18 7. Információs hálózati szolgáltatások TÉMÁK 7.1. Kommunikáció az Interneten Elektronikus levelezési rendszer használata Állományok átvitele WWW Keres rendszerek Távoli adatbázisok használata Középszint Ismerje az Internet fontosabb szolgáltatásait, alkalmazza a szolgáltatások fontosabb használati szabályait. Ismerjen egy levelezési rendszert. Tudjon levelet küldeni, fogadni, megválaszolni, továbbítani és törölni. Ismerje az elektronikus levél részeit és a levél jellemz it. Tudjon a levélhez csatolást készíteni és fogadni. Ismerjen és tudjon alkalmazni egy állomány átviteli segédprogramot. Ismerje az állomány átvitel szolgáltatást. Tudjon Internetr l állományokat letölteni. Tudjon egy böngész t használni. Ismerje a böngész programok navigációs eszközeit. Tudjon kulcsszavas és tematikus keres t használni. Tudjon egyszer és összetett keresési feladatokat megoldani. Tudjon on-line adatbázisokat használni. Emelt szint 18

19 TÉMÁK 7.2. Weblap készítés Hálózati dokumentumok szerkezete Weblap készítése Web-szerkeszt vel Formázási lehet ségek Középszint Ismerje a Weblap jellemz elemeit. A címsor, háttérszín, háttérkép, különböz szín, méret, igazítású szöveg, listák, táblázatok, képek, animációk, hivatkozások elhelyezése egy grafikus webszerkeszt vel. Tudjon egyszer weblap szerkesztési feladatot elvégezni. Emelt szint Tudjon egyszer Weblapot készíteni a HTML leíró nyelv segítségével, egyszer szövegszerkeszt vel. Ismerje a HTML alapelemeit. 19

20 8. Prezentáció és grafika TÉMÁK 8.1. Prezentáció (bemutató) A program indítása A munkakörnyezet beállítása A program menürendszere Prezentációs anyag elkészítése (szöveg, táblázat, rajz, diagram, grafika, fotó, hang, animáció, dia-minta ) és formázása Középszint Tudja az általa tanult bemutató-készít programot indítani. Ismerje a program kezel felületét. Tudjon bemutatót megnyitni, menteni és lejátszani különböz módokon. Tudjon bemutatót készíteni. Emelt szint 8.2. Grafika A program indítása A munkakörnyezet beállítása A program menürendszere Elemi alakzatok megrajzolása, módosítása Képek beillesztése, formázása Tudja az általa tanult grafikai programot indítani. Ismerje a program kezel felületét. Tudjon grafikát, illetve képállományokat megnyitni, menteni és nyomtatni. Tudjon elemi ábrákat rajzolni, javítani, transzformálni. Tudjon képeket képfeldolgozó programmal kezelni, módosítani, min ségét javítani. Grafikus ábráit, képeit tudja szöveges környezetben esztétikusan elhelyezni. 20

21 9. Könyvtárhasználat TÉMÁK 9.1. Könyvtárak A könyvtár fogalma, típusai Eligazodás a könyvtárban: olvasóterem, szabadpolcos rendszer, multimédia övezet A helyben használható és a kölcsönözhet könyvtári állomány Középszint Ismerje a könyvtár fogalmát, típusait: hagyományos és elektronikus könyvtárak. Tudja kiválasztani a dokumentumokat és használni az eszközöket. Ismerje és tudja használni a gyakoribb könyvtári szolgáltatásokat. Emelt szint A könyvtári szolgáltatások 9.2. Dokumentumok Nyomtatott dokumentumok Nem nyomtatott dokumentumok, illetve adathordozók (kazetta, diakép, film, CD, mágneslemez, DVD) Tudja használni a kézikönyveket és a közhasznú információs forrásokat. Tudja használni a gyakoribb nem nyomtatott dokumentumokat. 21

22 TÉMÁK 9.3. Tájékoztató eszközök Katalógusok Adatbázisok KÖZHASZNÚ INFORMÁCIÓS FORRÁSOK (PL. TELEFONKÖNYV, MENETREND, TÉRKÉP) Középszint Tudjon keresni a bet rendes leíró katalógusban. Tudjon adatokat gy jteni számítógépes adatbázisból. Tudjon információt keresni az Interneten, ismert keres -programokat használni. Emelt szint 22

23 10. Algoritmizálás, adatmodellezés, programozási ismeretek (csak emelt szinten) TÉMÁK Elemi és összetett adatok, állomány-szervezés, relációs adatstruktúrák Egész és valós számok, logikai értékek, karakterek Szöveg, sorozat, tömb, rekord, halmaz Állományok Elemi algoritmusok típusfeladatokra Összegzés, eldöntés, kiválasztás, keresés, megszámlálás, maximum-kiválasztás, kiválogatás, elemi rendezések Középszint Emelt szint Ismerje az adattípusok osztályozásának lehetséges fajtáit. Tudjon különbséget tenni egyszer és összetett típusok között. Tudja a felsorolt összetett típusokat definiálni. Ismerje az egyes típusokhoz tartozó m veleteket. (Numerikus, logikai, karakter-, ill. szövegm veletek; továbbá tömbb l elem kiválasztása indexével, rekordból mez kiválasztása nevével, halmazm veletek; szekvenciális állományokra alkalmazható m veletek) Ismerje a strukturált programozás alapelveit, a lehetséges programszerkezeteket. Tudja a szükséges változókat kiválasztani, és programbeli használatukat szabatosan megfogalmazni. Tudja pontosan leírni az egyes típusfeladatok kiinduló állapotát (azaz felsorolni az értékkel rendelkez változókat és tulajdonságukat) és a várt eredményt (azaz mely változóba, milyen feltételek mellett, milyen értékeket kell visszaadnia a programnak). Tudja leírni a megfelel algoritmusokat valamely algoritmus-leíró nyelven. 23

24 TÉMÁK Rekurzió Rekurzió a feladatok és az algoritmusok világában A programkészítés, mint termék-el állítási folyamat A programkészítés lépései: feladat-meghatározás, tervezés, kódolás, tesztelés, hibakeresés, hatékonyság- és min ségvizsgálat, dokumentálás Számítógép a matematikában, a természet- és társadalomtudományi tantárgyakban Matematikai feladatok, egyszer természettudományos szimulációs problémák, a középiskolai tantárgyakkal kapcsolatos egyszer feladatok megoldása Középszint Emelt szint Ismerje a rekurzió fogalmát. Néhány egyszer rekurziós feladaton tudjon bemutatni a rekurzív algoritmusokat. Világosan lássa a tervezés és a kódolás közötti különbséget. Tisztában legyen a tesztelés szerepével, és alapelveivel. Tudjon adott feladathoz olyan tesztadatokat meghatározni, amelyek a hibás m ködés kisz résére alkalmasak. Tudjon programot készíteni a felsorolt tantárgyak köréb l megfogalmazott probléma megoldására, ha a megoldó módszerr l részletes leírást kap. 24

25 11. A programozás eszközei (csak emelt szinten) TÉMÁK Középszint Emelt szint Algoritmusleíró eszközök Feladatmegoldás egy algoritmus-leíró eszköz segítségével Az algoritmus-leíró eszközök fajtái Ismerje a struktogramot vagy a folyamatábrát, és a mondatszer algoritmus-leíró eszközt. Tudjon az egyikkel programot tervezni Programozási nyelv Egy programozási nyelv részbeni (specialitások nélküli) ismerete Programfejleszt i környezet Kódolási, szerkesztési eszközök valamilyen programnyelvi fejleszt i környezetben Programkipróbálási eszközök valamilyen programnyelvi fejleszt i környezetben Ismerjen egy programozási nyelven: típusdefiníciót, változódeklarációt, input és output utasításokat, alapvet programszerkezeteket (azaz szekvenciát, elágazást, ciklust), eljárásokat, állományból adatbeviteli és -kiviteli m veleteket Tudjon egy közepes nehézség, de összetett feladatot strukturáltan megoldani az ismert programnyelven. Tudjon e felhasználóval kulturáltan kommunikáló adatbevitelt és adatkivitelt írni. Legyen képes a program különböz kimeneteinek tesztelésére alkalmas mintaadatokat adni. Tudjon nyomkövetéssel programot tesztelni. 25

26 II. A VIZSGA LEÍRÁSA Az informatika gyakorlatorientált tárgy, ezért mind az oktatásban, mind a vizsgáztatásban meghatározó szerepe van a számítógépen végzett munkának, illetve feladatmegoldásnak. A gyakorlati vizsgafeladatokat számítógéppel kell megoldani. Az emelt szint érettségi helyettesítheti a felvételit az olyan egyetemeken és f iskolákon, ahol a Programozás, vagy a Számítástechnika vagy az Informatika felvételi tantárgy. A követelményekben megfogalmazott 1 3., 7.1 és 9. sorszámú témaköröket a szóbeli, a 3 8. sorszámúakat a gyakorlati érettségi vizsgán kell számon kérni mindkét szinten. Emelt szinten a gyakorlati vizsgán kell számon kérni a sorszámú témaköröket. Mindkét szinten külön vannak választva a szóbeli és a gyakorlati vizsgán szerepl témakörök. Fel kell azonban hívni a figyelmet arra, hogy a gyakorlati vizsgán közvetve szükség van arra a tudásra (informatikai alapismeretek, hardver, szoftver, hálózati ismeretek), amit közvetlenül a szóbeli vizsga mér. (Nélkülük a gyakorlati feladatok megoldása alapvet nehézségekbe ütközik.) A középszint vizsga témakörei megfelelnek a korszer informatikai írástudás témaköreinek. Az emelt szint vizsga új témakörei egyértelm en az informatikus szakokhoz szükséges kompetenciák mérésére alkalmas területekr l származnak. A szóbeli vizsga mindkét szinten adott számú tételb l áll, melyek rögzítettek, s a fenti 4 témakörb l származnak. A gyakorlati vizsgán a felsorolt témakörökb l kapnak számítógépen megoldandó feladatokat a vizsgázók. Minden területr l kell adni feladatot, de az egyes területekr l a vizsga céljával összhangban különböz mennyiség és nehézség feladat szerepelhet a vizsgán. Így az egyes feladatokra különböz id t kell szánni, a vizsgaid 10-40%-át. Középszint vizsga A vizsga formája: gyakorlati és szóbeli. A középszint informatika érettségi vizsga 180 perces gyakorlati, és legalább 30 perc felkészülési id vel legfeljebb 10 perces szóbeli vizsga. A gyakorlati vizsgát számítógépteremben kell lebonyolítani. A vizsgán használható szoftverek körét a vizsga lebonyolítása el tt 2 évvel rögzíteni kell. A szoftververziót a vizsga lebonyolítása el tt 1 évvel kell megadni. A gyakorlati vizsgán 120, a szóbeli vizsgán 30 pontot lehet szerezni.

27 27 Gyakorlati vizsga A feladatsor összetétele A feladatsor tematikailag lefedi a követelményrendszer nagy témaköreit, és arányaiban a következ kre törekszik: Témakör Id Pontszám Szövegszerkesztés 60 perc 40 pont Táblázatkezelés 50 perc 30 pont Adatbázis-kezelés 30 perc 20 pont Web-lap készítés 20 perc 15 pont Prezentáció és grafika 20 perc 15 pont A feladatsor 50%-a egyértelm utalásokat tartalmaz a feladat minden részletének megoldására, így csak a feladatban szerepl fogalmak és a feladatot megoldó eszköz ismeretét, valamint az eszköz kezelésében való jártasságot méri. A feladatsor szerkezete A feladatsor lefedi a követelményrendszer 3 8. témakörét. Az adott témakörhöz rendelt id kitölthet egyetlen nagyobb, több részfeladatot tartalmazó feladattal, vagy legfeljebb 4 kisebb feladattal. Az egyes témakörök feladatai, részfeladatai pontozása feladatfügg, összpontszámuknak azonban meg kell egyezni a témakörhöz rendelt összpontszámmal. Értékelés A gyakorlati feladatsor értékelésére részletes javítási útmutató szolgál. A javítási útmutató tartalmazza a feladatok részletes megoldásait, annak lehetséges változatait, az egyes megoldásrészekre adható részpontszámokat, annak lehetséges bontását. Szóbeli vizsga A feladatsor összetétele A szóbeli feladatok az 1 3., 7.1, 9. számú témakörökb l jelölhet k ki, így a középszint vizsga kérdéseit a szóbeli vizsgán az alábbi témakörökb l kell összeállítani: Információs társadalom Informatikai alapismeretek hardver Informatikai alapismeretek szoftver Kommunikáció az Interneten (gyakorlati kivitelezéssel) Könyvtárhasználat

28 28 A feladatsor értékelési szempontjai Logikai felépítés, vázlat (8 pont) Jó id beosztás. Hogyan tudja hangsúlyozni a mondandóját, elvész-e a részletekben, vagy látja a téma súlyponti részeit? (Haladhat az általánosabb fel l a konkrét felé, vagy fordítva.) Kiemeli-e a lényeges dolgokat? Kifejez készség, szaknyelv használata (8 pont) Mennyire pontos a fogalmazása, az esetleges felületességek csak az id beli korlátok miatt vannak-e, vagy a megértés hiányáról tanúskodnak? Mennyire érti az anyagot, milyen súlyúak a betanult, besulykolt, de meg nem értett tananyagok? Tartalmasság (8 pont) Mindent tartalmaz-e, ami a témakörhöz szükséges? A tárgyi tévedéseket, rossz magyarázatokat, mint hiányosságokat kell figyelembe venni. Kommunikatív készség (6 pont) Lehet-e a vizsgázót a témában vezetni? Ha elakad, hogyan reagál a segítségre, megérti-e amit kérdez a bizottság, mennyire rugalmasan gondolkodik? (Mivel ez a pont az együttm ködési készséget méri, ha a felelet során meg sem kellett szólalni, akkor is kell kérdést feltenni.) Emelt szint vizsga A vizsga formája: gyakorlati és szóbeli. Az emelt szint informatika érettségi vizsga 240 perces gyakorlati, és legalább 30 perc felkészülési id vel legfeljebb 15 perces szóbeli vizsga. A gyakorlati vizsgát számítógépteremben kell lebonyolítani. A vizsgán használható szoftverek körét a vizsga lebonyolítása el tt 2 évvel rögzíteni kell. A szoftververziót a vizsga lebonyolítása el tt 1 évvel kell megadni. A gyakorlati vizsgán 120, a szóbeli vizsgán 30 pontot lehet szerezni. Gyakorlati vizsga A feladatsor összetétele A feladatsor tematikailag lefedi a követelményrendszer nagy témaköreit. Az emelt szint vizsga kérdéseit a szóbeli vizsgán az alábbi témakörökb l kell összeállítani: A feladatsor gyakorlati része tartalmi arányaiban törekszik a következ kre: Témakörök Id Pontszám Szövegszerkesztés, prezentáció, grafika, Web-lap készítés 60 perc 30 pont Táblázatkezelés 30 perc 15 pont Adatbázis-kezelés 60 perc 30 pont Algoritmizálás, adatmodellezés 90 perc 45 pont A feladatsor 50%-a egyértelm utalásokat tartalmaz a feladat minden részletének megoldására, így csak a feladatban szerepl fogalmak és a feladatot megoldó eszköz ismeretét, valamint az eszköz kezelésében való jártasságot méri.

29 29 A feladatsor szerkezete A feladatsor lefedi a követelményrendszer 3 8., valamint témakörét. Az adott témakörhöz rendelt id kitölthet egyetlen nagyobb, több részfeladatot tartalmazó feladattal, vagy legfeljebb 4 kisebb feladattal. Az egyes témakörök feladatai, részfeladatai pontozása feladatfügg, összpontszámuknak azonban meg kell egyezni a témakörhöz rendelt összpontszámmal. Értékelés A gyakorlati feladatsor értékelésére részletes javítási útmutató szolgál. A javítási útmutató tartalmazza a feladatok részletes megoldásait, annak lehetséges változatait, az egyes megoldásrészekre adható részpontszámokat, annak lehetséges bontását. Szóbeli vizsga A feladatsor összetétele A szóbeli feladatok az 1 3., 7.1, 9. számú témakörökb l jelölhet k ki, így a középszint vizsga kérdéseit a szóbeli vizsgán az alábbi témakörökb l kell összeállítani: Információs társadalom Informatikai alapismeretek hardver Informatikai alapismeretek szoftver Kommunikáció az Interneten (gyakorlati kivitelezéssel) Könyvtárhasználat A feladatsor értékelési szempontjai Logikai felépítés, vázlat (8 pont) Jó id beosztás. Hogyan tudja hangsúlyozni a mondandóját, elvész-e a részletekben, vagy látja a téma súlyponti részeit? (Haladhat az általánosabb fel l a konkrét felé, vagy fordítva.) Kiemeli-e a lényeges dolgokat? Kifejez készség, szaknyelv használata (8 pont) Mennyire pontos a fogalmazása, az esetleges felületességek csak az id beli korlátok miatt vannak-e, vagy a megértés hiányáról tanúskodnak? Mennyire érti az anyagot, milyen súlyúak a betanult, besulykolt, de meg nem értett tananyagok? Tartalmasság (8 pont) Mindent tartalmaz-e, ami a témakörhöz szükséges? A tárgyi tévedéseket, rossz magyarázatokat, mint hiányosságokat kell figyelembe venni. Kommunikatív készség (6 pont) Lehet-e a vizsgázót a témában vezetni? Ha elakad, hogyan reagál a segítségre, megérti-e amit kérdez a bizottság, mennyire rugalmasan gondolkodik? (Mivel ez a pont az együttm ködési készséget méri, ha a felelet során meg sem kellett szólalni, akkor is kell kérdést feltenni.)