FELADATOK A 10. OSZTÁLYOS IRODALOMTANÍTÁSHOZ

Átírás

1 TÁMOP / A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben FELADATOK A 10. OSZTÁLYOS IRODALOMTANÍTÁSHOZ (A romantika, Puskin: Anyegin, Katona József: Bánk bán) Vasvár, május Készítette: Tóth Erika szaktanár

2 A romantika 1. Egészítse ki a szöveget! A romantika egy egységes., ami több.. ágra együttesen terjedt ki. Kialakulásának idıszaka a század vége, virágkora a. század elsı fele, a század második felében a.. és a romantikából kiinduló irányzatok voltak jelentısek. A romantika végét szokás.. halálának idıpontjával egyeztetni. A romantika elıször a irodalomban jelentkezett a.. együtt és azzal kölcsönhatásban (a németek ezért a korszakot klasszikának nevezik). A. század végén az angoloknál is jelentkezett, az.-as években a franciáknál és oroszoknál és késıbb folyamatosan Közép- Európában. A romantika irodalmának egyik fı ismérve a..-ellenesség. Központi témája a eszméje és vágya, az egyén, az individuum elıtérbe kerülése, az önkifejezés szabadsága áll. Történelmi hátterét a.., majd a háborúk okozta kiábrándultság szolgáltatja. 2. Húzza alá a romantika elızményeit! barokk, szentimentalizmus, rokokó, klasszicizmus, Herder népköltészeti kutatásai, tavi költık, Sturm und Drang 3. Rendezze a következı fogalmakat aszerint, hogy melyek sorolhatók a klasszicizmus és melyek a romantika címszavához! (A pontozott vonalakon jelölje R vagy K betővel!). - az egyéniség kultusza. - a nemzeti értékek központba kerülnek. - tanító célzat. - történelmi eszményképe az ókor. - töredékesség, befejezetlenség, a részletek tisztelete. - a kompozíció harmonikus, kiegyensúlyozott. - korlátok elleni lázadás. - elvágyódás a jelenbıl. - mőeszménye a részekbıl szerkesztett egész. - a népköltészet, a nemzeti múlt felfedezés. - jellemkontraszt. - világosság. - vátesz. - zeneiség. - az értelem kultusza. - metaforikus szerkezet, áradó költıi képek, merész szóhasználat. - érdeklıdés a középkor iránt. - mértéktartás. - nagy szerepet kap a fantázia és az álom

3 . - erıs líraiság. - az általános emberi, az elvont egyetemes kérdések foglalkoztatják. - az érzelem kultusza. - elmélete mereven normatív, a mővész meghatározott szabályokhoz igazodva alkot. - a végtelenség, a szabadság áhítása. - a mőnemek és a mőformák pontos elkülönítése. - a mővészt vonzza a misztika, a rejtélyesség, az egzotikum és a különös. - racionalizmus. - festıiség. - logikus gondolatmenet, világos stílus. - drámai költemény. - hasznosság. - a nemzeti történelem eseményei fontosak, az egyéni jelleget hangsúlyozza 4. Mely nemzetek kultúrájához köthetık az alábbi táncok? Párosítsa össze! 1. valcer a. magyar 2. mazurka b. osztrák 3. csárdás c. lengyel 5. Párosítsa össze az alkotást az alkotóval! 1. Búsuló juhász a. John Constanle 2. Május 3-ai kivégzés b. Gyárfás Jenı 3. Gızhajó hóviharban c. Izsó Miklós 4. A szénásszekér d. William Turner 5. Tetemrehívás e. Francisco Goya 6. A khioszi mészárlás f. Madarász Viktor 7. Hunyadi László búcsúja g. Theodore Géricault 8. Táj a sziléziai hegyekben h. Benczúr Gyula 9. Hunyadi László a ravatalon i. Eugéne Delacroix 10. A Medúza tutaja j. Caspar David Friedrich 6. Párosítsa a szerzıt a mővel! 1. Byron a. A Morgue utcai gyilkosság 2. Puskin b. Dalok könyve 3. Poe c. Óda egy görög vázához 4. Keats d. Hernani 5. Shelley e. Borisz Godunov 6. Heine f. Childe Harold zarándokútja 7. Victor Hugo g. Óda a nyugati szélhez

4 Puskin: Anyegin 1. Az alábbi kérdések Puskin Anyegin címő verses regényének cselekményére vonatkoznak. Válaszoljon a kérdésekre! Hol született Anyegin? Ki volt a szereplık közül Kant híve? Milyen nyelven írta Tatjana a levelét?. Kinek vallja meg elıször érzelmeit Tatjana?. Milyen indokkal utasítja el Anyegin Tatjanát? Hol, milyen alkalommal találkozik újra Tatjana és Anyegin?... Megváltozott Tatjana érzelme Anyegin iránt? Milyen indokkal utasítja el Tatjana Anyegint? Hogyan és miért halt meg Lenszkij? 2. Válaszoljon az idézettel kapcsolatos kérdésekre! Megjı a hajnal rózsafénnyel, Új nap kel s új sugárözön, S én holnap tán a síri éjjel Mély rejtelmébe költözöm, S emlékem - ifjú volt s poéta - A lomha Lethe martaléka; Mindenki elfelejt, te nem. Ugye, kijársz, szép gyermekem, S urnámra könnyet ejt a kék szem? Szeretett - gondolsz vissza rám - Viharos élet-hajnalán Enyém volt, értem élt egészen!... Jöjj, drága társ, jöjj, drága szív, Az életpárod hangja hív! Ki a beszélı? Kihez szól? Mirıl nevezetes ez a hajnal? Mi valósul meg a látomásból, mi nem? 3. Az Anyegin melyik szereplıire vonatkoznak az alábbi részletek? a. Haját divat szerint nyiratja És felvesz egy dandys ruhát. S örül, világ, hogy végre lát. Tud franciául udvarolni, Sıt írni is jól megtanult. Könnyő lábbal táncol mazurt, S fesztelen tud meghajolni. Kell több? S jóhíre terjedez: Értelmes, kedves ifju ez.

5 b. Babát kezébe nem fogott, Divatról, városról fecsegve Babával nem társalkodott. Kedvét a csínyekben se lelte, A rémtörténet érdekelte; Ha tél volt, éj volt és sötét, Az fogta meg jobban szivét. c. lelke Göttingai szellem neveltje, Az ifjúság virága volt, Kant híve, verselt és dalolt. Ködülte németalföldi tájról Hozott új eszmét, új tudást; Szabadságról szent álmodást, Tőz-lelket, mely lobogva lángol, Hozta rajongás szép szavát S vállára omló szöghaját. d. S divatnı lesz, arszlánja párja, Cicoma vonzza s toalett. S oltárhoz vitték nemsokára, S nem kérdezték, mit érezett. S hogy bánatától elterelje, Jóllátó férje útra kelve Tüstént vidékre költözött, S itt, isten tudja, kik között, Vergıdik és szenved sokáig, Válásra gondol, könnyet ont, De jı a háztartási gond, S a sorsa megszokásra válik. A megszokás mennybıl való, Boldogságunkat pótoló. e. Beteg, nagy baj; tudósa lesz-e, Ki kóros titkot felfedez? Az angol nyelv spleen-nek nevezte. Orosz nyelvünkben handra ez; Megszállta s ı csak várta: nıjön, Ám arra, hogy szívébe lıjön, Hála isten, sor nem került, De mindennel szemben kihült, Mint Childe Haroldot, zord tekintet Jellemzi társaságban ıt, Boston vagy hír, mit pletyka szıtt, Ravasz sóhaj, szép szem, mely intett - Meg sem hatotta semmi sem, Komoran járt s közömbösen.

6 f. Az érzelmes regényt imádja, Mindent pótolt a könyv neki, Richardson képzeletvilága És Rousseau gyönyörködteti. g. Szófogadó lány volt, szerény volt, S nyílt, mint a költı élete, Vidám, mint hajnaltájt az égbolt, S kedves, mint csók lehellete; Mosoly, hang, termet, égi-kék szem, Len-fürt, mozgás olyan egészen... h. İ frisseséggel, rózsabájjal Nem fogta meg figyelmedet. Vadóc, bús, félénk, zajra rebben, Mint szarvasgím a rengetegben, Családi körbıl is kiüt, Idegen ott is, mindenütt. Szülıinek nem hízelegne, Nincs nyájaskodó mosolya; Mint kislány sem vegyült soha Ugráló, víg gyermekseregbe, Ablaksarokban elvonul, S elül egész nap szótlanul. i. Szerelemrıl dalolt, s az ének, A hódoló vers tiszta volt, Mint gyermek álma, lányka-lélek S felhıtlen ég-pusztán a hold, Szép istennıje szőz titoknak, Szerelmes földi sóhajoknak. Bánatról s búcsúról dalol, A lenge köd, a valahol S romantikus rózsák a tárgya, Sok messzi föld, hol utazott, S hol annyi könnyet hullatott A mélabút rejtı magányba, j. De boldogságra nem születtem, Nézem, mint idegen csodát. Hiába szép és feddhetetlen: Én meg nem érdemlem magát. Sejtésem itt aligha téved, Kínt hozna ránk a házasélet. Szerelmem bárhogy égne ma, Szokás kijózanítana; S ilyenbıl bú és könny eredhet, S nem fogná meg szánalmamat: Dühöngenék a könny miatt.

7 Lám, ilyen rózsa is teremhet Hymen kertjében, s meglehet, Így élnénk hosszú éveket. k. Mint Childe Harold, ı is magányba S tőnıdı renyheségbe hull. Az ágy után friss kádja várja, Aztán egész nap szótlanul A biliárdnál kalkulálva, Egy tompa dákóval megállva Két csontgolyót lök és figyel, Van úgy, hogy reggel kezdi el. l. Pisztolyait otthon kivette, Megnézte s visszatette még, S lefeküdt; egy Schiller-kötetbe Pillantna, míg a gyertya ég. De egy kép fogja újra s újra, S nem zsibbad szendergésbe búja, Nem lát, nem érez semmi mást, m. Ott ül, az arca színtelen, Ruhája, fürtje dísztelen, Levelet olvas elmerülve, S szemébıl, mint a halk patak, A könnyek hullva hullanak. 4. Készítse el az Anyegin idıdiagramját! 5. Készítse el a szereplık jellemtérképét!

8 Tudáspróba Katona József: Bánk bán Próbáld ki tudásod! A következıkben 60 db tesztkérdést válaszolhatsz meg. Elıször feleletválasztós kérdéseket, majd eldöntendı kérdéseket, végül pedig párosításos kérdéseket tölthetsz ki. 1. Feleletválasztós kérdések értéke egyenként 3 pont, összesen 60 pont. 2. Az eldöntendı kérdések értéke egyenként 2 pont, összesen 16 pont. 3. A párosításos kérdések értéke egyenként 1 pont, összesen 32 pont. FELELETVÁLASZTÓS KÉRDÉSSOR 1. Melyik folyóirat pályázatára írta Katona a mővet? a/ Erdélyi Múzeum b/ Magyar Múzeum c/ Kisfaludy Társaság 2. Mikor adták ki könyv formában a drámát? a/1815 b/1833 c/ Hol mutatták be elıször a mővet? a/ Kolozsvárott b/ Debrecenben c/ Kassán 4. Ki írt operát a mőbıl? a/ Erkel Ferenc b/ Liszt Ferenc c/ Egressy Béni 5. Ki osztotta fel szerepkörökre a mővet? a/ Kölcsey Ferenc b/ Arany János c/ Döbrentei Gábor 6. Kik voltak Melinda testvérei? a/ csak egy testvére volt, Soma b/ nem volt testvére c/ Mikhál és Simon 7. Mikor játszódik a cselekmény? a/ 1213 b/ 1526 c/ 1312

9 8. Mi a cselekmény színhelye? a/ Visegrád b/ Esztergom c/ Buda 9. Ki volt az uralkodó a történet cselekményének idején? a/ II. András b/ Nagy András c/ Mátyás 10. Ki a békétlenek vezetıje? a/ Mikhál b/ Simon c/ Petur 11. Ki az intrikus a mőben? a/ Petur b/ Biberach c/ Ottó 12. Mit jelent az intrikus szó? a/ cselszövı, bajkeverı b/ lázadó c/ csaló 13. Ki hívatja titokban haza Bánkot? a/ Melinda b/ Gertrudis c/ Petur 14. Melyik tárgynak van fontos szerepe a mőben? a/ nádori jelvény b/ levél c/ cipı 15. Honnan származik Bánk felesége, Melinda? a/ Franciaország b/ Németország c/ Spanyolország 16. Ki Gertrudis gyilkosa? a/ Bánk bán b/ Petur c/ Ottó 17. Mi történik a III. felvonásban? a/ Tiborc meghal b/ Gertrudis meghal c/ Tiborc elmondja panaszát Bánknak

10 18. Gertrudis azért támad tırrel Bánkra, mert az a/ megátkozta a királynét b/ megátkozta Merániát c/ megsértette a királyné becsületét 19. Melyik szakaszban ismerjük meg annak a levélnek a tartalmát, melyet Gertrudis a 4. szakaszban olvas, és nem tulajdonít neki jelentıséget? a/ a 2. szakaszban b/ a 3. szakaszban c/ az 5. szakaszban 20. Petur alattomos gyilkosnak nevezi a/ Ottót b/ Bánk bánt c/ Gertrudist ELDÖNTENDİ KÉRDÉSSOR Döntse el, hogy az alábbi állítások igazak vagy hamisak! 1. Biberach elpártol Ottótól, mert tudja, hogy Bánk visszaérkezett országjáró körútjáról. (Igaz Hamis) 2. Biberach elmondja Bánk bánnak, hogy Ottó szúrta le, segítséget kér tıle, cserébe nagy dolgokat fog felfedezni, melyek a királynét és a hazát illeti. (Igaz Hamis) 3. Bánk bán nem ért egyet az elégedetlen fıurak tervével (Igaz Hamis) 4. Myska bán azt hiszi, Gertrudist Ottó ölte meg. (Igaz hamis) 5. Myska bán úgy tudja, hogy Gertrudis ártatlanul halt meg. (Igaz Hamis) 6. Peturéknak nem sikerült elfogniuk Ottót. (Igaz Hamis) 7. Bánk bán és a király megvívnak. (Igaz Hamis) 8. Melindát Ottó felbérelt emberei ölték meg, akiket Ottó a határon vár, megjutalmazza ıket. (Igaz Hamis) PÁROSÍTÁSOS KÉRDÉSSOR Párosítsa a színhelyeket a szakaszokkal! a/ Elıversengés 1. a királyné szobája b/ 1. szakasz 2. a királyi palota nagyterme c/ 2. szakasz 3. a királyi palota d/ 3. szakasz 4. vendégszoba a királyi várban e/ 4. szakasz 5. Melinda szobája f/ 5. szakasz 6. Petur háza

11 Párosítsa a napszakokat a szakaszokkal! a/ Elıversengés 1. napest b/ 1. szakasz 2. éjszaka c/ 2. szakasz 3. nappal d/ 3. szakasz 4. harmadnap e/ 4. szakasz 5. másnap kora reggel f/ 5. szakasz 6. késı este Párosítsa a neveket a meghatározásokkal! a/ Petur 1. a királyfiak nevelıje b/ Gertrudis 2. lézengı ritter c/ Bánk bán 3. a király felesége d/ Myska bán 4. Bánk felesége e/ Ottó 5. a magyarok királya f/ Tiborc 6. türingiai lány g/ Soma 7. bihari fıispán, a lázadók vezére i/ Biberach 8. Gertrudis öccse j/ Izidora 9. a nádor k/ Melinda 10. Bánk bán gyermeke l/ II. Endre 11. paraszt Párosítsa a szereplıket a nekik megfelelı jelzıvel! a/ Petur 1. cinikus b/ Ottó 2. aggályoskodó c/ Biberach 3. indulatos d/gertrudis 4. naiv e/ Tiborc 5. becsületes f/ Mikhál 6.gyáva g/ Simon 7. igazságos h/ Melinda 8. félénk i/ Endre 9. a hatalom mániákusa A TUDÁSPRÓBA ÉRTÉKELÉSE A megszerezhetı pontszám: 108 pont % Tudásod sajnos nem éri el a megfelelı szintet, javaslom, ismételd át az anyagot akár többször is % Tudásod sajnos nem elég alapos, javaslom, ismételd át az anyagot még egyszer % Tudásod közepes szintő, tekintsed át, hogy melyik feladatot rontottad el, és ismételd át az ahhoz tartozó részeket % Tudásod jó szintő, bár még vannak hiányosságok, keresd ki, hogy melyik feladatot rontottad el, és ismételd át a megfelelı részeket! % Gratulálok, tudásod kiváló szintet ért el.