SZAKDOLGOZAT Veréb Tamás 2016

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SZAKDOLGOZAT Veréb Tamás 2016"

Átírás

1 SZAKDOLGOZAT Veréb Tamás 2016

2 Miskolci Egyetem Bartók Béla Zeneművészeti Intézet Énektechnikai megoldások a klasszikus és a könnyűzenében Témavezető: Simonné Balog Emese Szaktanár Készítette: Veréb Tamás Klasszikus ének szak BA Miskolc 2016.

3 Tartalomjegyzék 1. A klasszikus bel canto alapjai Helyes légzés a bel cantoban A hangadás, hangképzés a bel cantoban Hangindítás a bel canto-ban Hangfajok és főbb jellemzőik Férfi hangfajok Női hangfajok A könnyűzenei énektechnika Helyes légzés a könnyűzenében Hangindítás, hangképzés a könnyűzenében A klasszikus bel canto és a könnyűzenei énektechnika különbözőségei és hasonlóságai Különbözőségek Hasonlóságok Összegzés, befejezés... 21

4 4 Az általam választott témát nem más indokolja, mint a már gyermekkoromban kialakult, zene és éneklés szeretete, amely sosem szorítkozott bizonyos műfaji korlátok közé. Mióta az eszemet tudom, rajongok a zenéért, legyen az bármi: klasszikus, pop, rock, jazz vagy éppen reggae. Mikor komolyabb szerepet kezdett betölteni az életemben az éneklés, egyre gyakrabban tették fel a kérdést: Milyen műfajban szeretnél tevékenykedni?. Erre mindig egyszerű és állandó volt a válaszom: Még nem tudom, amiben csak lehet. Bár a konvencionális oktatási rendszer többnyire elutasítja azt az álláspontot, miszerint lehetséges több műfajban egyaránt kiemelkedő színvonalon teljesíteni, én mégis hittem, hiszek abban, hogy egy énekes, egy torok képes több féle stílusban működni. Ehhez persze elengedhetetlen a különböző énektechnikák elsajátítása és azok tökéletesre csiszolása, valamint a stílusok közti különbségek és hasonlóságok felismerése, megtanulása. Dolgozatom célja ennek bemutatása és elemzése, melyhez mindkét műfajból választottam egy-egy méltán elismert metódust. Komolyzenei oldalról Kerényi Miklós György Az éneklés művészete és pedagógiája című könyvét, a könnyűzenei technikák képviseletében pedig két amerikai énektanár műveit (Singin Success és Speech Level Singing) választottam alapul. A következőkben e kétfajta éneklési technika sajátosságait, valamint különbözőségeit és hasonlóságait fogom feltárni.

5 5 1. A klasszikus bel canto alapjai Az első fejezetet, melyben a klasszikus éneklés alapjaival foglalkozunk, Kerényi Miklós György gondolatával vezetném elő, melyet Az éneklés művészete című könyve első fejezetében találunk: A hangképzés nem válik el mereven az énekpedagógia, énektanítás folyamatától, bár a kettő között van határozott különbség s ez alapvető szerepeikben nyilvánul meg. Az énektanítás a művészi egészet jelenti, az énekes nevelését művészi vonalon. A hangképzés, hangfejlesztés mintegy a megfelelő előkészítés erre a munkára. A kettő egymás mellett halad, egy ideig a hangképzés szerepe a döntő, később a hangképző gyakorlatok a művészi készenléti állapot elérésében játszanak fontos szerepet. Tehát, bár az énekpedagógia folyamatának egysége kétségtelen, a gyakorlati munka módszerében van két főszakasz.... (Kerényi Miklós Görgy: Az éneklés művészete és pedagógiája. Budapest, Magyar Világ Kiadó, p) Kerényi Miklós György könyvében azt is leírja, fontosnak tartja, hogy az énekes tisztában legyen a hang képződésének fiziológiai hátterével és természetesen saját teste azon részének anatómiájával is, amely bármilyen összefüggésbe hozható az éneklés folyamatával. Ezzel teljes mértékben egyetértünk és tapasztalataim alapján, a könnyűzenei éneklés tanítói között is egyetértés van ezt az álláspontot illetően Helyes légzés a bel cantoban A fiziológiai és anatómiai ismeretek elsajátítása után a könyv első gyakorlati tétele a helyes légzés megismerése, majd használata. A helyes légzés és a nyugodt levegőoszlop alaptételei az egészséges és kiegyensúlyozott éneklésnek. Ez az állítás a könnyűzenében egyaránt elfogadott. A fejezet elsőként a különböző légzéstípusokat mutatja be. A biológia, valamint az éneklés és a színpadi beszéd világában egyaránt három fő légzéstípust különböztetünk meg:

6 6 - Az első a váll-légzés vagy felső mellkasi légzés, amely a levegővételnél a vállak és a felső mellkas emelkedésével jár, így a rekeszizom nem tudja helyes módon elvégezni munkáját. Jellemzői a rövid, kapkodó lélegzet, erőtlen, nem elég tiszta hang és a nyakizmok, valamint a gége feszülése. - A második az alsó mellkasi légzés vagy borda-légzés. Itt az egész mellkas erőteljesen kidomborodik, a vállak még mozognak, így a tüdő még mindig nem tudja teljes kapacitását kihasználni. - A harmadik és legfontosabb légzéstípus, a mélylégzés. Ez az énekesek számára egyedüli helyes légzésfajta. Belégzéskor a rekeszizom lelapul, lesüllyed, a vállak nem emelkednek, a mellkas és a gége nyugodt és a nyakizmok sem feszülnek. Az érzés nagyon hasonló ahhoz, mintha a hasunkba vennénk a levegőt, de valójában a rekeszizom lefelé mozdulásával csak teret kap a tüdő alsó része és ezzel egy biztonságos, jól irányítható részt használunk fel a levegő áramoltatására. Ez a természetes légzésfajta, hisz már csecsemőkorunkban így lélegzünk, valamint ez biztosítja egyedül a tüdőkapacitás leggazdaságosabb, legjobb kihasználását és minden frázisra elegendő, jól beosztható levegőt. - A negyedik légzéstípus az úgynevezett összetett légzés, amely nem külön légzésfajta, csupán a különböző légzéstípusok különféle kombinációja. Ezt gyakran alkalmazzák annak reményében, hogy nagyobb hangot tudjanak kiadni, vagy hosszabb frázist tudjanak énekelni, de valójában éppen az a levegő többlet gátolja ennek lehetőségét, amely maximálisan megtölti a tüdőt. Így a puffadásig felfújt mellkas nyomja a légcsőt, felszorítja a gégét és az egész testben kellemetlen feszítő nyomást eredményez. A helyes légzéstípus tehát a mélylégzés, amely a könnyűzenei énektechnikák alapjaként is szolgál. A helyes légzés az alapja a helyes éneklésnek. Egy biztos alap, amelyet gyakran támaszként is nevezünk. A támasz nem más az éneklésben, mint a híd pillérei, melyek támasztják az íveket, vagy az oszlopsor, mely tartja a csarnok tetőzetét. A hangadás ugyanis a kilégzésen alapszik, így a támasz gyakorlatilag azonos a levegőoszloppal.

7 7 A könyv szerzője több gyakorlatot is ismertet a következő fejezetben, mellyel megtanulható és fejleszthető a helyes mélylégzés. Ezeket a gyakorlatokat célszerű a kezdetekben megtanítani, még az első hangadás előtt majd fokozatosan reflexszerűvé fejleszteni használatát A hangadás, hangképzés a bel cantoban A helyes hangadáshoz rendkívül fontos tudni a hang képződésének rendszerét. A tüdőből kiáramló levegő a két hangszalag között a hangrésen át halad tova, s a toldalékcsőn és a szájüregen keresztül jut a szabadba. A két hangszalag az emberi test tulajdonképpeni hangforrása, amely az énekben és beszédben használható hangokat előállítja, létrehozza. (Kerényi Miklós Görgy: Az éneklés művészete és pedagógiája. Budapest, Magyar Világ Kiadó, p) Az emberi hangszalagok működése alapján két funkciót különböztetünk meg (a klasszikus bel cantoban) : - Teljes-funkciót: - A teljes-funkció esetén a hangadást a valamennyi érdekelt izom közreműködése hozza létre. Ekkor a két hangszalagtest megfeszül, valamint ellenálló rezgésükben elvesztik prizmaátmetszetű alakjukat.

8 8 -Falzett-funkciót: -A falzett-funkció esetében a hangadásban a hangszalagba épített izompár nem vesz intenzíven részt, gyakorlatilag hagyja magát a kívánt magasságnak megfelelően, a hangszalaggal együtt kinyújtani. A két funkció adta hang közti döntő fizikai különbség: a hangszalagok ellenállásának különbsége. Ez adja meg a keletkezett hang akusztikai jellegét, mivel éppen a hangforrásban lévő izmok nem feszülnek intenzíven. Nem zárul szorosan a hangrés, a hangszalagok kisebb amplitúdójú rezgéseket végeznek és gyengébb hanghullámokat keltenek; az így keletkezett hang halkabb, lágyabb, puhább, testetlen. A hangadás annál tökéletesebb, minél kiegyensúlyozottabb a kétféle funkció egymáshoz való viszonya. Mindkét funkció használható az ember hangterjedelmének egész skáláján keresztül és minden hangfajtánál egyformán használható. A két funkció között átmenet van. (A könnyűzenei énektechnikában arra törekszünk, hogy ez a váltás szinte észrevehetetlenné alakuljon.) A bel cantoban a falzett-funkciót leginkább csak a hibás beidegződések és funkció-hibák javítására, valamint a beteg hangszalagok gyógyítására használjuk. Majdnem minden ezektől eltérő esetben a teljes-funkciót használják az énekesek, hiszen ezzel képesek a legteltebb, legjobb akusztikai élményt adó hangot képezni és nem utolsó sorban, ez a legkényelmesebb is Hangindítás a bel canto-ban Háromféle hangindítási módot különböztetünk meg a bel cantoban.

9 9 -Kemény hangindítás: Nevéből adódóan, ez a legkeményebb hangindítási forma. Ritkán használatos, csak kivételesen indokolt esetben elvárt a használata, hiszen a komolyzenében nyers hangzásúnak, művészietlennek és mindezek mellett még egészségtelenek is tartják. Úgy gondoljuk, a kemény hangindítás okozója az úgynevezett hasprésnyomás, amitől a hirtelen összecsapódó hangszalagok alatt összesűrűsödött levegő lökésszerűen éri el a hangszalagokat. -Hehezetes hangindítás: Ez a fajta hangindítás egyáltalán nem ártalmas, viszont kevésé csengő indítást ad a hangnak, a h hangzó megjelenéséből adódóan. Gyakran használják a kemény hangindítás okozta beidegződések leküzdésében. A h hangzó kiejtése ugyanis a hangszalagok 10 -os szögállásakor jön létre, így a zárlatkor feltétlenül fékezi a hangszalagok összecsapódását. -Lágy hangindítás: A legszebb, a legjobb és egyben a legegészségesebb hangindítás egyben. A hangszalagok lágyan és gyöngéden állnak a levegőáramlásnak, ezzel a leggömbölyűbb, legteljesebb hangot előkészítve. Fontos megemlíteni, hogy lágy hangindítás csak úgy jöhet létre, ha a hangszalagok nyitott hangrésből indulnak hangadásra. Zárt hangrésből sohasem jöhet létre lágy hangadás, mert az erősen összefeszült hangszalagokat az erősen sűrűsödő levegő csak szétlöki. A hangszalagok csak igen hosszú és türelmes gyakorlással tudják a lágy hangindítást beidegezni. Ebben segíthet a falzett-funkció gyakorlása, hiszen a falzett-funkció adta hangnak a lényege a puhaság, lágyság. Ez a lágy, könnyed mozgás az alapja minden helyes hangadásnak a bel cantoban.

10 Hangfajok és főbb jellemzőik Az egyik legfőbb különbség a klasszikus bel canto és a könnyűzenei éneklés között, hogy a könnyűzenében nem szorítják az énekest bizonyos hangfaji korlátok közé, míg a bel canto és a komolyzene világában az énekest a hangfaji besorolás predesztinálja adott szerepek és szerepkörök eljátszására, eléneklésére egész pályafutása alatt. A magánénekesek hangját még tágabb értelemben felosztják: hangterjedelem, hangszín, érzelmi beállítottság, alkat szerint. E sajátosságok azok, amelyek egyenként és együttesen az énekest valamely szerepkör betöltésére alkalmassá teszik. A komolyzenében ezeket a különböző hangfajokat határozzuk meg: Tenor, Bariton, Basszus, valamint Szoprán, Mezzoszoprán és Alt Ezeket további csoportokra osztjuk, amelyek természetesen nem végletekig menően betartandóak, csupán egy általános besorolása az emberi hang különbözőségeinek, a különféle szerepek tükrében Férfi hangfajok Tenor Rövid, vékony, nagyon rugalmas hangszalagok. Hangterjedelem: c c (d ) (Meg kell említeni, hogy a lírai és drámai szerepeket egyaránt éneklő tenoristákat gyakran spinto-tenornak nevezik.) - Lírai Tenor Egyenletes, lágy, de azért erőteljes, csengő magas férfihang. (Fontosabb szerepek: Don Giovanni: Don Ottavio; Traviata: Alfredo; Bohémélet: Rodolfo)

11 11 - Drámai Tenor (hőstenor) Tömör zengésű, erőteljes, érces hang, melyben kevesebb a lágyság. Mélyebb hangjai is erőteljesek. (Fontosabb szerepek: Bánk bán: Bánk bán; Otello: Otello; Aida: Radames) - Wágner Tenor Tipikusan északi fajta, nevéből is adódóan kifejezetten Wagner operák tenor főszerepeit éneklő énekeseket sorolnak ebbe a csoportba. (Fontosabb szerepek: Walkür: Siegmund; Trisztán és Izolda: Trisztán; Siegfried: Siegfried) Bariton Anatómiailag nem elkülöníthető ez a csoport, hiszen csak a tenor és basszus hangszalagokat ismeri az orvostudomány. Azonban ezek a hangszalagok vagy szélesebbek és vastagabbak a tenoréinál vagy rövidebbek és keskenyebbek a basszuséinál. A keverék jelleg miatt ennél a fajtánál lehet a legkevésbé betartani a beskatulyázásokat. Az énekesek alkati és érzelmi beállítottsága a számottevőbb ennél a fajtánál. Hangterjedelem: A-g - Magasbariton Széles, gyakran tenormagasság, jó középhangok és gyengébb mélység jellemzik. (Fontosabb szerepek: Igor herceg: Igor herceg; Rigoletto: Rigoletto; Faust: Valentin) - Mélybariton (hősbariton, éneklő basszus) Erős, széles, sötét színezetű, gyakran hatalmas hang. (Fontosabb szerepek: Faust: Mefisztó; Borisz Godunov: Borisz Godunov; Walkür: Wotan)

12 12 Basszus Anatómiailag hosszú, széles hangszalagok, melyek kissé rózsaszínűek. Ünnepélyes és komoly, de gyakran lágy, kellemes hangzású. Ez a legmélyebb férfihang. Hangterjedelem: E-f (Fontosabb szerepek: A Kékszakállú herceg vára: Kékszakállú herceg; Turandot: Timur; A varázsfuvola: Sarastro) Női hangfajok Szoprán Rövid, keskeny hangszalagok jellemzik. A legmagasabb női hang képviselői. Hangterjedelem: c -f (Meg kell említeni, hogy ebben az esetben is, csak úgy, mint a tenor hangfajnál, a lírai és a drámai szoprán között is hasonló a különbség, valamint szerepkörük gyakran összeolvad.) - Lírai szoprán Lágy, egyenletes, nem túl erős női hang. (Fontosabb szerepek: Carmen: Micaela; Faust: Margit; Anyegin: Tatjána) - Drámai szoprán Erőteljes, hatalmas, fényes magassággal rendelkező női hang. (Fontosabb szerepek: Tosca: Tosca; Aida: Aida; A bolygó hollandi: Senta) - Koloratúr szoprán A legmagasabb hangfajta, nagy hangterjedelemmel rendelkezik. Lágy, hajlékony, könnyed. A mutáció alatt hangszalagjaik alig nőnek meg, így hangjuk gyakran a gyermekhangéhoz hasonlít. Ha a hang szélesebb és erősebb, úgynevezett drámai erővel párosul, akkor drámai koloratúrról van szó. (Fontosabb szerepek: Rigoletto: Gilda; Az álarcosbál: Oskar; drámai koloratúr esetén: A varázsfuvola: Az Éj királynője)

13 13 Mezzoszoprán A leghatalmasabb női hangnak tartják, hiszen széles magasság, erőteljes középhangok és jó mélység jellemzik. Hangterjedelem: g-c (Fontosabb szerepek: Boris Godunov: Marina; Aida: Amneris; Walkür: Brünnhilde) Alt A legmélyebb női hang. Erőteljes, dús zengésű, tömör alsó hangok, vékonyodásra hajlamos felső hangok jellemzik. Széles, tenor szélességet elérő hangszalagok. Hangterjedelem: d-b (Fontosabb szerepek: Carmen: Carmen; Az álarcosbál: Ulrica; Rajna kincse: Erda) Mint korábban említettük, az egyik legfőbb különbség a klasszikus és a könnyűzenei énektanítás között, a hangfaji besorolás (skatulyázás), illetve a különböző regiszterek adta hangzásbeli lehetőségek ki- és felhasználása. A klasszikus zene világában sokkal kisebb skálán mozog az énekesek hangjának, egyéniségének a kibontakoztatása, mondhatni van egyfajta kritérium, aminek meg kell felelni. A könnyűzenében a helyes technikai alapok elsajátítása után a saját hang használata, valamint az egyéniség és a stílus fejlesztése következik. Térjünk is át a könnyűzenét bemutató fejezetre.

14 14 2. A könnyűzenei énektechnika Ezt a fejezetet Magyar Hajnal énektanár, a Magyar Hajnal énekstúdió vezetőjének gondolatával kezdem, aki hazánk könnyűzenei énekoktatásának vezéralakja, és egyben a következő fejezetekben górcső alá vett amerikai metódusok magyarországi képviselője. Fontos tisztázni, hogy a kevert hang elsajátítása az operaéneklés technikájára épül, és azt továbbfejlesztve az éles torokhang használatával hozható létre. A módszer neve: beszédszintű éneklés. Ez annyit jelent, hogy az előadó magas hangtartományban is olyan játszi könnyedséggel énekel, mint ahogyan beszél. A speciális gyakorlatokra épülő, innovatív módszer azt is lehetővé teszi, hogy az énekes akár egy oktávval megnövelje hangterjedelmét. (Magyar Hajnal énektanár és stúdióvezető gondolata, egy 2012-ben készült Hard Rock magazin interjúban). A könnyűzenei énekoktatás hazánkban és a nagyvilágon szinte mindenütt a klasszikus bel canto alapjaira épül. Világszerte számos műfaj-specifikus könnyűzenei énekoktató módszer létezik, többek között: Seth Riggs Speech Level Singing (Beszédszintű éneklés), Brett Manning Singing Success (Éneklő Siker), Brian McKnight Belting, vagy például a metal zenében használt scream technika, amely Melissa Cross nevéhez fűződik. Dolgozatomban Seth Riggs és Brett Manning által kifejlesztett módszeren keresztül mutatom be a könnyűzenei ének-iskolát. A világsztárok énektanára -ként is emlegetett amerikai származású énekes és vocal coach (hangképző ~énektanár), Seth Riggs, 1930-ban született, Washingtonban. Alig tizenkilenc évesen már éneket tanított, később pedig közel tíz évet tanított New York-ban, miközben előadóként is dolgozott, három évet a Broadway-en, hat évet pedig a New York-i Operaházban. Riggs maga is a legjobbaktól tanult, hat szemesztert töltött el a Baltimore-i Johns Hopkins Zeneművészeti Egyetemen, majd opera szakon szerzett mester diplomát a Manhattan-i Zeneművészeti Egyetemen. Nem sokkal ezután fejlesztette ki a nemzetközileg ismert és elismert Speech Level Singing, azaz a Beszédszintű Éneklés technikát, mely közel 50 éve segíti az énekeseket szerte a világon. A program azt hirdeti, bármilyen műfajban tevékenykedő énekesnek képes megoldást nyújtani, hiszen a saját hangjának használatára tanítja meg és nem pedig énekelni egy bizonyos stílusban. Erre a metódusra talált rá a szintén amerikai származású Brett Manning. Állítása szerint hosszas keresgélés és számos feleslegesen vett énekóra után talált rá Seth-re, akinél az első találkozás

15 15 tízedik perce után tudta, nála akar tanulni. Így lett Seth Riggs tanítványa, aki akkorra már híres és elismert vocal coach -ként volt számon tartva Amerikában. Seth ebben az időben már világsztárok hangját is képezte, tanítványa volt többek között Michael Jackson, Ray Charles, Stevie Wonder, Tina Turner, Natalie Cole, Josh Groban és még sokan mások. A beszédszintű éneklés technikáját alkalmazva Brett hangterjedelme alig 2 oktávról 5 oktávra növekedett és megtanulta hangját több műfajban biztonsággal használni. Nem csak az éneklésben mutatott nagy fejlődést, de időközben kiderült: kivételes tehetsége van a tanításhoz is. Pár évvel később kiadott egy CD-t Singing Success ( Éneklő ~ Daloló Siker ) címmel, mely tanára, Seth Riggs beszédszintű éneklés metódusának továbbgondolása, specifikált változata. Brett szintén a bel canto technikát vette alapul, a levegővételtől a hangindításon át, a vibrátó módszeres használatáig. Mindkét módszer, a Singing Success és a Speech Level Singing is azzal a céllal készült, hogy a zene és az éneklés művészetét elérhetővé tegye minden énekelni, tanulni vágyó számára, méghozzá egyszerű és kézenfekvő módon, nem szándékosan túlmisztifikálva a dolgot. Seth metódusa énektechnikai megoldásokat kínál, legyen szó kezdő énekesről, aki először próbálja ki hangját, vagy éppen profi előadóról, aki már gyakorolja művészetét a zene bármilyen műfajában. A program két CD-ből áll. Seth a helyes levegő használattal kezdi, majd különleges skálákon mutatja be a beszédszintű éneklés technikáját. A beszédszintű éneklés nem mást takar, mint erőlködés és műviség nélkül, kényelmesen énekelni, bármilyen regiszterben szeretnénk is megszólalni. Fontos még, hogy a regiszterek között való váltás ne legyen hallható, hanem finom átmenetet képezzen és észrevétlenül tudjunk átgördülni a váltóhangokon is. Brett ezt a metódust továbbfejlesztve és kiegészítve mutatja be saját, egyszerűsített és összegző módszerét, az Éneklő Siker-t, melynek második felében különböző stílusok sajátosságaival foglalkozik, bővítve és fejlesztve a tanítványok eszközhasználatát és stílusérzékét. Olyan stílusokat mutat be, mint a pop, country, R&B, gospel, musical és a klasszikus Helyes légzés a könnyűzenében Az első lépés, ahogyan a klasszikus bel canto énekiskolában is, a légzés. A helyes légzés elsajátítása a legmeghatározóbb alapja az éneklésnek, történjen az bármilyen stílusban, műfajban. A könnyűzenében majdnem azonos módon tanuljuk a helyes levegő használatot, mint a bel cantoban, azzal a néhány kivétellel, hogy:

16 16 - a könnyűzenében sokkal több levegős (falzett) hangot képzünk, - az éneklés legtöbbször kihangosítva történik, tehát ideális esetben nincs szükség a teljes zengőtér használatára, - stílusbeli különbözőségek miatt másképp koncentráljuk és használjuk fel a beengedett levegőt, például a különböző frázisok eléneklésekor. Mindez természetesen nem azt jelenti, hogy a helyes énektechnikát használó könnyűzenész nem használja koncentráltan a levegőoszlopot. Az egészséges hangképzéshez itt is hozzátartozik a kiegyensúlyozottan használt támasz jelensége. Ez azért is fontos, mert a legtöbb könnyűzenei műfajban is gömbölyű, telt hangokat énekelnek a tudatos énekesek. A helyes légzésfajta a rekeszlégzés, mely lehetővé teszi a levegő egyenletes áramlását, valamit elegendő levegőt biztosít a hosszabb frázisok, frazír-egységek elénekléséhez Hangindítás, hangképzés a könnyűzenében A bel cantoban megtanult alapokon felül, a jó stílusban való, egészséges éneklés felé vezető lépcsősor első foka a hangindítás. Amint biztos alapokkal rendelkezünk, és egészséges módon tudunk hangot képezni a számunkra kényelmes regiszterekben, elkezdődik a nyújtózkodás a kevésbé kényelmes, bizonytalan hangok felé. Seth és Brett módszere is megegyezően tanítja és definiálja a regiszterek fogalmát. Az éneklésen belül különböző koordinációkat használunk arra, hogy más és másfajta hangot vagy hangszínt hozzunk létre. Azon hangok csoportját hívjuk regisztereknek, amelyeket ugyanolyan koordinációval (technikával, mechanikával) hozunk létre, és ugyanolyan hangszínük van. Ez hat különböző egységből áll. (A hat egységből az első három a bel cantoban is ismeretes, használatos).

17 17 Számos énektanár és kutató dolgozik azon a világban, hogy minél többet megtudjunk magáról az énekhangról. Mint ahogyan a beszédhangunk is, úgy az énekhangunk is többféle helyen, pozícióban és hangszínen tud megszólalni. Az azonos módon képzett és azonos hangszínű hangokat egy regiszterbe tartozónak nevezzük. (Magyar Hajnal énektanár és stúdióvezető gondolata, egy 2012-ben készült Hard Rock magazin interjúban) Mellhang Ez a legmélyebb és leggyakrabban használt regiszter. Ahogy a neve is mutatja, itt a hang elsősorban a mellüregben rezonál. A hangszalagok teljes hosszúságukban vibrálnak. Általában ebben a regiszterben beszélünk. Fejhang A regiszter használata közben leginkább a fej, arc és az orrüreg rezonál. Fényes, könnyed hang képezhető ebben a regiszterben, mindenféle erőltetés vagy erőlködés nélkül. Hangterjedelmünk legmagasabb tartománya is elérhető ennek a regiszternek a használatával. Teljes hang, azaz a hangszalagok 2/3 arányban zárnak, 1/3 részt hagynak vibrálni. Falzett regiszter Ez a legkönnyedebb regiszter. Sok szabadságot ad és kevesebb erőt igényel a kifejtése, mint a többi regiszterben képzett hangoknak, de ugyanakkor nem is olyan telt a hangzása, leginkább levegősnek mondhatjuk. A hangszalagok szélei éppen csak összeérnek, így nincs teljes rezonanciára lehetőség. A könnyűzenében nem csak rehabilitációs céllal használjuk, hanem gyakran a dalokon belül, főképp az érzelmes, szenvedélyesebb részek eléneklésére is.

18 18 Vocal Fry (Rekesztés, nyikorgó hang) A vocal fry egy leginkább terápiaként használt regisztertípus, melyben a lehető legkisebb rezgésszámon rezegtetjük a hangszalagunkat, ezzel lazítva a hangszalagokat és az azt működtető izmokat. Rövid időre elveszi a súlyt és a terhet a hangszalagokról, ezzel relaxálva azt. Gyakran használják a basszus hangfajban, a legmélyebb hang elérésére, a gége lazításával együttesen. A rekesztés nem a legmegfelelőbb fordítás, hiszen magyarul a rekesztés egyfajta pejoratív értelmet nyer, egy negatív fogalom az éneklésben és énekoktatásban. Le kell szögezni, itt nem egy erőltetésből, túlnyomásból született, erőszakos rekesztésről van szó, hanem egy nagyon finom, halk, egyenletes hangszálrezegtetésről, amely helyesen alkalmazva csak pozitív hatással lehet az énekes hangszálainak és torkának épségére. Üveghang regiszter Az előzőhöz hasonlóan, ez sem túl gyakran használt regiszter, leginkább nők képesek alkalmazni. Ez a legmagasabb hangok elérésére szolgáló technika, a gyakorlatban, az így képzett hang akusztikai élménye nagyon közel áll a fütyüléshez. Hosszas gyakorlással elsajátítható, és ha az énekes biztonsággal képes használni, jól beépíthető a produkcióba, mint úgymond kuriózum. Kevert regiszter A kevert regiszter az a bizonyos átjáró, mely helyesen alkalmazva összeköti a mellhang és a fejhang regisztereit. Közép regiszternek is nevezik, mert valahol a mellhang és a fejhang között hozzuk létre, így képez átmenetet a két regiszter között. Ebben a regiszterben az az érzése az énekesnek (és ideális esetben a hallgatóságnak is), hogy egy mellhang regiszterben képzett hanghoz hasonlón énekel egy magasabb hangfekvésben, úgy, hogy nem a mellhangját kényszeríti fel a gége felszorulásával, hanem könnyedén, szorítás és feszültség nélkül.

19 19 Biztonsággal árad belőle a hang, amely hang ráadásul magasabb frekvencián szólal meg, így biztosítva a dúsabb rezonanciát és a lehengerlő hatást. A könnyűzenében ezt a hangot preferáljuk legjobban, hiszen ez adja a legnagyobb szabadságot az énekesnek és egyben a legjobb akusztikai élményt is. 3. A klasszikus bel canto és a könnyűzenei énektechnika különbözőségei és hasonlóságai A könnyűzenében az érzelmek közvetítése érdekében sok minden megengedett. Ahhoz, hogy a könnyűzenében mindenki egy önálló individuumként tudjon megnyilvánulni és mindeközben végig helyes technikával énekeljen, tovább kellett fejleszteni a klasszikus énekoktatást, adaptálni kellett azt a könnyűzenére. (Magyar Hajnal énektanár és stúdióvezető gondolata, egy 2012-ben készült Hard Rock magazin interjúban) 3.1. Különbözőségek - A könnyűzenei énekhang képzése abban különbözik, hogy a klasszikus énekoktatásban megszokottnál több regisztert használ fel. A könnyűzenében egy hangot a vele kifejezni kívánt érzelmeknek megfelelően több különböző, helyes pozícióban is el lehet énekelni. - A könnyűzenében a hangfaji besorolás nem predesztinálja olyan mértékben az előadót, mint a klasszikus zene világában, ahol a művészek, a szerepek tükrében majdnem minden esetben egy hangfajba vagy karakterbe zárva alkotnak egy pályafutáson keresztül. -A klasszikus opera és oratórium műfajában az énekes csak kifejezetten indokolt esetben kap felmentést a teljes, telt hang használata alól, hiszen a nagy érzelmi töltetű megszólalások is tökéletesen pozícionált, gömbölyű hangoknak íródtak. Ezzel ellentétben a könnyűzenében megengedett a többféle regiszter használata, ezzel színesítve és érzelem-gazdaggá téve az adott dal előadását.

20 20 -A klasszikus éneklésben nem foglalkozunk azonos mértékben a váltóhang jelentőségével, ellenben a könnyűzenében előszeretettel használjuk az úgynevezett középregisztert, azaz a kevert hangot, a mell- és a fejhang közti szakadék elsimítására. -A bel canto művészetében nem megengedett a kemény hangindítás, míg a könnyűzene világában, bizonyos stílusokban teljesen elfogadott az olykor keményebben megfogott hang. -Nagyon fontos megemlíteni a vibrátó használatának különbözőségét: Amíg a komolyzenében egy jól képzett hangú énekes művészi eszköztárának állandó része a folyamatos, minden hangra kiterjedő, egyenletes vibrátó, addig a könnyűzenében rengeteg előadó egyáltalán nem használja, sőt akár egy életen át énekel tökéletesen egyenes hangon anélkül, hogy ezzel megsértené az adott műfaj íratlan szabályait. A könnyűzenében általában, legyen az musical vagy akár heavy metal, az általános metódus az, hogy egy tartott hangot egyenesen fogunk meg és fokozatosan engedjük rá a vibrátónkat, amely többnyire sajátos, természetes, egyéni hangzású. -Szintén említést érdemel a két műfajban egyaránt jelen lévő futamok vagy frazírok eléneklése. A komolyzenei művekben az úgynevezett futamok, hiába könnyedek és fürgék, mégis egyfajta szigorú rendszerben kell végrehajtani őket, melybe nem fér bele a ritmikai vagy éppen zenei csúsztatás, míg a könnyűzenében a legtöbb előadó sajátos módon színesíti dalait a legkülönfélébb, legsajátosabb hangzású frazírokkal Hasonlóságok -Mint említettük, a könnyűzenei énektechnika egyértelmű bázisa a klasszikus bel canto metódusa, így a hangképzés, illetve a hangindítás is a bel canto alapjaira épül, azt fejleszti tovább az újabb, populáris igényeket kielégítve. -A helyes légzés fontossága a könnyűzenében egyértelműen hasonul a klasszikus elemekhez, az egyedüli különbség a különböző hangindításokhoz használt támasz fogalmán alapszik ( a bel canto-ban nem megengedett a kemény hangindítás) -A bel canto és a popzene képviselői között egyaránt fontos a helyes izmok használata a hangadásnál, hiszen a feleslegesen feszített izomzat semmilyen esetben sem tesz jót, sem az akusztikai sem az esztétikai élménynek és természetesen egészségtelen is. A különböző műfajok előadói közt találkozhatunk olyannal, aki az arc és a test teljes természetességével és

21 21 lazaságával képes tökéletes hangot képezni, míg vannak olyanok is akik minden izmukat megfeszítve próbálnak minél nagyobb, magasabb, mélyebb, szebb hangot létrehozni, többkevesebb sikerrel. -Szintén hasonló metóduson alapul a száj nyitása a hangok képzésénél, hiszen mindkét műfajban a szélsőségektől mentesen képzeljük el a nyitást, sem a túl kis rés nem megfelelő, sem a túlnyitás. Mégis egy dologban eltér a két képzés, feltehetően a regiszter használatból adódóan, mégpedig abban, hogy a bel canto-ban a magasság felé közeledve sem nyílhat nagyobbra a száj, míg a könnyűzenei technika egyértelműen kimondja, hogy engedni kell a hangnak a felfelé való terjeszkedését, bizonyos keretek között maradva természetesen. Összegzés, befejezés A könnyűzenét és a komolyzenét számtalan szempontból lehet egymással szembeállítani, de a megfejtés minden esetben a következő: mindkét műfaj sajátosságaival és azonosságaival együtt alkot egy nagy egészet. A zenét definiálni lehet, szubjektív alapon megítélni lehet, de megkérdőjelezni egyik-másik műfaj jelentőségét vagy helyzetét a világban nem érdemes. Minden stílus és minden műfaj összes ága őriz fontos értékeket. Értékeket, amelyeket meg kell őrizni, és amelyeket adott esetben tovább kell fejleszteni. Ezért is tartom személyes feladatomnak mindkét zenei stílus minél alaposabb elsajátítását és a jövőben ezen ismeretek tovább adását.

22 22 Irodalomjegyzék - 1. fejezetben felhasznált irodalom: Kerényi Miklós György: Az éneklés művészete és pedagógiája. Budapest, Magyar Világ Kiadó, fejezetben felhasznált folyóiratcikk és hanganyag: Hard Rock magazin Magyar Hajnal énektanár és stúdióvezetővel készült interjú ( Seth Riggs - Speech Level Singing CD Brett Manning Singing Success CD

ÉNEKHANGKÉPZÉSI PROBLÉMÁK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI KOROSZTÁLYBAN

ÉNEKHANGKÉPZÉSI PROBLÉMÁK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI KOROSZTÁLYBAN ÉNEKHANGKÉPZÉSI PROBLÉMÁK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI KOROSZTÁLYBAN Asztalos Andrea PhD hallgató ELTE-PPK Neveléstudományi Doktori Iskola, Budapest Zenepedagógiai Konferencia Debrecen, 2017. április 7. Minden

Részletesebben

Tánc és dráma /modul tantárgy/

Tánc és dráma /modul tantárgy/ Tánc és dráma /modul tantárgy/ 5-6. évfolyam TÁNC ÉS DRÁMA 5-6. ÉVFOLYAM 1 BEVEZETŐ Tánc és dráma választható modul tantárgy 5-6. évfolyam A dráma és tánc tanítása komplex pedagógiai munka, mely a különféle

Részletesebben

Jóga anatómia és élettan

Jóga anatómia és élettan Jóga anatómia és élettan Fábián Eszter (eszter.fabian@aok.pte.hu) 2017.05.06. orrmelléküregek garat gége légcső Tüdő hörgők hörgőcskék Felső légutak: Orrüreg: Az orrüreget és az egész légzőrendszert csillószőrös

Részletesebben

A BEÉNEKLŐ GYAKORLATOK TÍPUSAI ÉS SZEREPE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉNEK-ZENE ÓRÁKON ÉS GYERMEKKARI PRÓBÁKON

A BEÉNEKLŐ GYAKORLATOK TÍPUSAI ÉS SZEREPE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉNEK-ZENE ÓRÁKON ÉS GYERMEKKARI PRÓBÁKON A BEÉNEKLŐ GYAKORLATOK TÍPUSAI ÉS SZEREPE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉNEK-ZENE ÓRÁKON ÉS GYERMEKKARI PRÓBÁKON Asztalos Andrea ELTE-PPK Neveléstudományi Doktori Iskola Budapest HuCER 2017 Budapest A beszédhang

Részletesebben

TANTÁRGYLEÍRÁS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Zenepedagógia

TANTÁRGYLEÍRÁS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Zenepedagógia TANTÁRGYLEÍRÁS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Zenepedagógia Karének A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése (heti óraszám)

Részletesebben

Váll-, hát-, és mellizom fejlesztő gyakorlatok nemcsak kismamáknak

Váll-, hát-, és mellizom fejlesztő gyakorlatok nemcsak kismamáknak Váll-, hát-, és mellizom fejlesztő gyakorlatok nemcsak kismamáknak Nagyon fontos, hogy szülés után erős legyen a váll és hátizmod, mert a gyereket sokat kell majd cipelned, a mellizom gyakorlatok pedig

Részletesebben

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Szerző: Koródi Sándor 2010. Hogyan teremtheted meg életedben valóban azokat a tapasztalatokat, amikre igazán a szíved mélyén vágysz? Ebből a könyvből és a hozzá tartozó

Részletesebben

TÉMA. A csontváz az emberi test támasza. Hogyan mozog az ember?

TÉMA. A csontváz az emberi test támasza. Hogyan mozog az ember? TÉMAKÖR. Az ember a természet része TÉMA. A csontváz az emberi test támasza. Hogyan mozog az ember? CÉL. Tovább ismertetni a tanulókat az emberi test felépítésével, a csontvázzal, mint az emberi test támasza,

Részletesebben

Tantrikus csók Hvari tábor Összeállította: Sz. Mikus Edit szexológus

Tantrikus csók Hvari tábor Összeállította: Sz. Mikus Edit szexológus Tantrikus csók Hvari tábor 2014. Összeállította: Sz. Mikus Edit szexológus Először a kezek ismerkednek A kézfej finom símogatása Mondj el minden kézzel! Símogassátok egymás arcát finoman a kezetekkel!

Részletesebben

Fonetika. Tóth Ildikó, PhD. Bevezetés a nyelvtudományba 2. előadás 2009 Pázmány Péter Katolikus Egyetem

Fonetika. Tóth Ildikó, PhD. Bevezetés a nyelvtudományba 2. előadás 2009 Pázmány Péter Katolikus Egyetem Fonetika Tóth Ildikó, PhD. Bevezetés a nyelvtudományba 2. előadás 2009 Pázmány Péter Katolikus Egyetem 1 FONETIKA Akusztikai - hangzás Artikulációs - képzés Hangok elsajátítása gyerekkorban Hallás Képzés

Részletesebben

SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN A vizsga részei Középszint 180 perc 15 perc A vizsgán használható segédeszközök Középszint CD lejátszó

Részletesebben

A vizsgafeladat ismertetése: A szórakoztató zenei műfaj történetének meghatározó alkotói, előadói legfontosabb ismérveinek bemutatása.

A vizsgafeladat ismertetése: A szórakoztató zenei műfaj történetének meghatározó alkotói, előadói legfontosabb ismérveinek bemutatása. A vizsgafeladat ismertetése: A szórakoztató zenei műfaj történetének meghatározó alkotói, előadói legfontosabb ismérveinek bemutatása. A feladatsor első részében található 1-20-ig számozott vizsgakérdéseket

Részletesebben

SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. Modul az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Zeneművészet tanszak (7-11. életév) A fúvós légzés

SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. Modul az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Zeneművészet tanszak (7-11. életév) A fúvós légzés TÁMOP 3.1.4-08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészeti Iskola (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI

Részletesebben

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulási folyamat születésünktől kezdve egész életünket végigkíséri, melynek környezete és körülményei életünk során gyakran változnak. A tanuláson a mindennapi életben

Részletesebben

Egészségügyi, Szociális és Családügyi Minisztérium M E G O L D Ó L A P. szakmai írásbeli vizsga. Akupresszőr szak. 2003. október 18.

Egészségügyi, Szociális és Családügyi Minisztérium M E G O L D Ó L A P. szakmai írásbeli vizsga. Akupresszőr szak. 2003. október 18. Egészségügyi, Szociális és Családügyi Minisztérium M E G O L D Ó L A P szakmai írásbeli vizsga Akupresszőr szak 2003. október 18. 2 T Á J É K O Z T A T Ó az értékelő tanár részére A vizsgázó csak a kiosztott

Részletesebben

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis

Részletesebben

Helyi tanterv. Célok és feladatok

Helyi tanterv. Célok és feladatok Helyi tanterv ÉNEK ZENE A változat Az ének-zene tantárgy a Nemzeti alaptantervben meghatározott fejlesztési területek, nevelési célok megvalósításához tud hozzájárulni hatékonyan: az erkölcsi nevelés (elfogadják

Részletesebben

Kommunikációelmélet. VII-VIII. előadás. A nem verbális kommunikáció és főbb tudományterületei. A testbeszéd kutatásának története

Kommunikációelmélet. VII-VIII. előadás. A nem verbális kommunikáció és főbb tudományterületei. A testbeszéd kutatásának története Kommunikációelmélet VII-VIII. előadás A nem verbális kommunikáció és főbb tudományterületei A testbeszéd kutatásának története A 20-ik század előtt Charles Darwin Az érzelmek kifejezése az embernél és

Részletesebben

SCORECARD ALAPÚ SZERVEZETIRÁNYÍTÁSI MÓDSZEREK BEMUTATÁSA

SCORECARD ALAPÚ SZERVEZETIRÁNYÍTÁSI MÓDSZEREK BEMUTATÁSA Budapesti Gazdasági Főiskola KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI KAR Nemzetközi marketing és teljes körű minőségirányítás szak Nappali tagozat Minőségirányítási menedzser szakirány SCORECARD ALAPÚ SZERVEZETIRÁNYÍTÁSI

Részletesebben

Robert Miller ( ) amerikai

Robert Miller ( ) amerikai Kézikönyv hangképző tanárok, énekes növendékek részére Robert Miller Solutions for Singers (Megoldások énekeseknek) című, 2004-ben napvilágot látott műve valódi kézikönyv. Tíz fejezetben szinte minden

Részletesebben

Ritmikai képességfejlesztés. Kismartony Katalin

Ritmikai képességfejlesztés. Kismartony Katalin Ritmikai képességfejlesztés Kismartony Katalin A képességfejlesztés helye a tanítás folyamatában Képzetkialakítás (közvetlen előkészítés) (az új ritmust tartalmazó dalok éneklése, ritmuselvonás is) Új

Részletesebben

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz Az Ének-zenei Tanszék DOLGOZATI TÉMAKÖREI A DOLGOZAT TÉMÁJA Asztalos Bence 1. Koncert-pedagógia, közönségnevelés óvodás kortól 2. Kreativitás és vállalkozókészség fejlesztése az ének-zene oktatásban. 3.

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

Szászhegyessy Zita 30 NAPOS. SAJÁT TESTSÚLYOS KIHÍVÁS 2. Nap Felsőtest BEMELEGÍTÉS

Szászhegyessy Zita 30 NAPOS. SAJÁT TESTSÚLYOS KIHÍVÁS 2. Nap Felsőtest BEMELEGÍTÉS BEMELEGÍTÉS ugrókötél ugró kötél nélkül ugrálsz (nagyobb túlsúllyal maradj a járásnál, egyelőre ne terheld feleslegesen az ízületeidet) Karhúzás oldaltartásban vállkörzés sarokhúzás térdhúzás Összesen

Részletesebben

Hullámok, hanghullámok

Hullámok, hanghullámok Hullámok, hanghullámok Hullámokra jellemző mennyiségek: Amplitúdó: a legnagyobb, maximális kitérés nagysága jele: A, mértékegysége: m (egyéb mértékegységek: dm, cm, mm, ) Hullámhossz: két azonos rezgési

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Magyar Állami Operaház

Magyar Állami Operaház Magyar Állami Operaház A közfeladatot ellátó szerv nyilvános kiadványainak címe, témája, a hozzáférés módja, a kiadvány sége, illetve a költségtérítés mértéke 2013 Aida műsorlap Tannhäuser Hófehérke Bolygó

Részletesebben

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/ Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos

Részletesebben

1. A hang, mint akusztikus jel

1. A hang, mint akusztikus jel 1. A hang, mint akusztikus jel Mechanikai rezgés - csak anyagi közegben terjed. A levegő molekuláinak a hangforrástól kiinduló, egyre csillapodva tovaterjedő mechanikai rezgése. Nemcsak levegőben, hanem

Részletesebben

BOROS-KONRÁD ERZSÉBET 1

BOROS-KONRÁD ERZSÉBET 1 BOROS-KONRÁD ERZSÉBET 1 FARKAS ÖDÖN ÉNEKPEDAGÓGIAI RENDSZERÉNEK AKTUALITÁSA Az énekhang. A hangfejlesztés és hangérlelés újrendszere című kötetének tükrében Farkas Ödön (Jászmonostor, 1851. január 27.

Részletesebben

2008-as termékinformáció

2008-as termékinformáció Az fuvola meleg hangzású és erõteljesen rezonál. Egyszerûen öröm ezen a hangszeren növendékeket tanítani. Camilla Hoitenga, fuvola pedagógus Veronika Klein növendékével 2008-as termékinformáció . It s

Részletesebben

Kreativitás a csoportos hangképzésben a 7-10 éves korosztályban. Kovács Katalin ELTE Tanító- és Óvóképző Kar Budapest

Kreativitás a csoportos hangképzésben a 7-10 éves korosztályban. Kovács Katalin ELTE Tanító- és Óvóképző Kar Budapest Kreativitás a csoportos hangképzésben a 7-10 éves korosztályban Kovács Katalin ELTE Tanító- és Óvóképző Kar Budapest 2018.12.10. Beéneklés- edzés-bemelegítés?! Miért szükséges már kisgyermekkorban a hangképzéssel

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar. A felnőtt tanuló

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar. A felnőtt tanuló Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar A felnőtt tanuló Oktató: Novák Géza Máté Készítette: Huszka Eszter 1. Bevezetés Jelen dolgozatom témájaként, egy a mai napra egyre inkább

Részletesebben

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és ú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29.sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 Email: bolyai29@axelero.hu Színháztörténet Színháztörténet:

Részletesebben

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható

Részletesebben

NTK III. évfolyam tantárgy-pedagógia előadás november 19. Zenehallgatás Zenehallgatóvá nevelés. előadó: Szesztay Zsuzsa adjunktus

NTK III. évfolyam tantárgy-pedagógia előadás november 19. Zenehallgatás Zenehallgatóvá nevelés. előadó: Szesztay Zsuzsa adjunktus NTK III. évfolyam tantárgy-pedagógia előadás 2018. november 19. Zenehallgatás Zenehallgatóvá nevelés előadó: Szesztay Zsuzsa adjunktus Zenehallgatóvá nevelés A tantárgy neve a közoktatásban: ének-zene

Részletesebben

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli

Részletesebben

SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS AZ 1 4. ÉVFOLYAMON

SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS AZ 1 4. ÉVFOLYAMON SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS AZ 1 4. ÉVFOLYAMON Az Országgyűlés döntésének megfelelően, a közoktatási törvény módosításának eredményeként, 2004. szeptember elsejétől kötelezően bevezetésre került félévkor és év

Részletesebben

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelés eszközrendszere Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelési eszköz szűkebb és tágabb értelmezése A nevelési eszköz fogalma szűkebb és tágabb értelemben is használatos a pedagógiában. Tágabb értelemben vett

Részletesebben

Mechanikai hullámok. Hullámhegyek és hullámvölgyek alakulnak ki.

Mechanikai hullámok. Hullámhegyek és hullámvölgyek alakulnak ki. Mechanikai hullámok Mechanikai hullámnak nevezzük, ha egy anyagban az anyag részecskéinek rezgésállapota továbbterjed. A mechanikai hullám terjedéséhez tehát szükség van valamilyen anyagra (légüres térben

Részletesebben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és

Részletesebben

Hang és beszédképzés zavarainak használatához használt műszeres és számítógépes eljárások

Hang és beszédképzés zavarainak használatához használt műszeres és számítógépes eljárások Beszéd és hallásdiagnosztika (BMEVITMM203) Mérési jegyzőkönyv Hang és beszédképzés zavarainak használatához használt műszeres és számítógépes eljárások Készítette: Jánosa Dávid Péter FDSA7Y 2013. október

Részletesebben

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM TÁNC ÉS DRÁMA 613 CÉLOK ÉS FELADATOK A Tánc és dráma tantárgy tanterve nem elméleti ismeretek tanítását helyezi a középpontba, hanem a drámajáték eszköztárának

Részletesebben

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus Önnek bizonyára van elképzelése önmagáról mint személyes kommunikátorról, ezen belül arról, hogyan érzékeli önmaga kommunikációs módját, más szavakkal: kommunikációs

Részletesebben

DEBRECZENI PRODUKCIÓS KFT. EXKLÚZÍV MŰSORAJÁNLATA

DEBRECZENI PRODUKCIÓS KFT. EXKLÚZÍV MŰSORAJÁNLATA DEBRECZENI PRODUKCIÓS KFT. EXKLÚZÍV MŰSORAJÁNLATA 2015 EXKLUZÍV ÉS EGYEDI AJÁNLAT MEGHITT HANGULAT MAGAS SZÍNVONAL KIVÁLÓ HANGZÁS ELEGANCIA TEHETSÉG LÁTVÁNY SHOW HOVA AJÁNLJUK? NÍVÓS ÜNNEPI ESEMÉNYEKRE

Részletesebben

Színes iskolánk. Sporttevékenységek

Színes iskolánk. Sporttevékenységek Színes iskolánk Ha megkérdezzük a gyerekeket,hogy miért szeretnek iskolába járni, a válaszok igen tág skálán mozognak. Vannak, akiket az érdekes feladatok hoznak izgalomba, vannak akiket a naponta elért

Részletesebben

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok Iskolakultúra 005/10 Radnóti Katalin Általános Fizika Tanszék, TTK, ELTE Hogyan lehet eredményesen tanulni a fizika tantárgyat? Szinte közhelyszámba megy, hogy a fizika az egyik legkeésbé kedelt a tantárgyak

Részletesebben

#zeneóra. Ifjúsági bérlet Veszprém megye

#zeneóra. Ifjúsági bérlet Veszprém megye #zeneóra Ifjúsági bérlet 2019-2020 Veszprém megye Elérhetővé tesszük az élményt! A Filharmónia Magyarország ifjúsági koncertsorozata 6 éves kortól egészen 18 éves korig szólítja meg az iskolásokat azzal

Részletesebben

Erkölcstan. 5-8. évfolyam. tantárgy 2013.

Erkölcstan. 5-8. évfolyam. tantárgy 2013. Erkölcstan tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

A beszédképzés szervei

A beszédképzés szervei A beszédképzés szervei MI kell hozzá? sas sás Kempelen beszélőgépe mama papa baba haha Jó napot! Kempelen egyik legnagyobb felismerése: a hangokat nem elszigetelten ejtjük! https://www.youtube.com/watch?v=zlk5bfuv6oo

Részletesebben

Státuszcsoportok és életstílus

Státuszcsoportok és életstílus Státuszcsoportok és életstílus Készítette: Jelenfi Gábor Rosta Gergely Tóth Zsolt Tartalomjegyzék I. Bevezető... 3 II. Státuszcsoportok... 4 III. Szocio demográfiai összetétel... 6 IV. Státuszcsoportok

Részletesebben

Magyar Táncművészeti Főiskola Nádasi Ferenc Gimnáziuma. Mozgásanatómia. Mozgásanatómia

Magyar Táncművészeti Főiskola Nádasi Ferenc Gimnáziuma. Mozgásanatómia. Mozgásanatómia Magyar Táncművészeti Főiskola Nádasi Ferenc Gimnáziuma Mozgásanatómia Mozgásanatómia 9. évfolyam A 9. évfolyamon az intézményünk profiljának megfelelő tantárgy, a mozgásanatómia kerül bevezetésre. A mozgásanatómia

Részletesebben

Korszerű raktározási rendszerek. Szakdolgozat

Korszerű raktározási rendszerek. Szakdolgozat Gépészmérnöki és Informatikai Kar Mérnök Informatikus szak Logisztikai Rendszerek szakirány Korszerű raktározási rendszerek Szakdolgozat Készítette: Buczkó Balázs KOKIOC 3770 Sajószentpéter, Ady Endre

Részletesebben

A gyermeki játék és a tanulás

A gyermeki játék és a tanulás Körmöci Katalin 1. A gyermeki játék jellemzői Érdemes megvizsgálni a játéktevékenység jellemzőit ahhoz, hogy majdan magát a játéktevékenységet fel tudjuk használni tanulási tevékenységre. Ha a játék jellemzőit

Részletesebben

Vadászati állattan, anatómia, élettan és etológia

Vadászati állattan, anatómia, élettan és etológia Vadászati állattan, anatómia, élettan és etológia VI. Előadás A légző-szervrendszer. Dr. Katona Krisztián, SZIE VMI Légző-szervrendszer O 2 szállítása a testbe, CO 2 elszállítása onnan Hőszabályozás (lihegés

Részletesebben

ZAJCSILLAPÍTOTT SZÁMÍTÓGÉPHÁZ TERVEZÉSE

ZAJCSILLAPÍTOTT SZÁMÍTÓGÉPHÁZ TERVEZÉSE ZAJCSILLAPÍTOTT SZÁMÍTÓGÉPHÁZ TERVEZÉSE Kovács Gábor 2006. április 01. TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 2 1. FELADAT MEGFOGALMAZÁSA... 3 2. LÉGCSATORNA ZAJCSILLAPÍTÁSA... 3 2.1 Négyzet keresztmetszet...

Részletesebben

Hullámmozgás. Mechanikai hullámok A hang és jellemzői A fény hullámtermészete

Hullámmozgás. Mechanikai hullámok A hang és jellemzői A fény hullámtermészete Hullámmozgás Mechanikai hullámok A hang és jellemzői A fény hullámtermészete A hullámmozgás fogalma A rezgési energia térbeli továbbterjedését hullámmozgásnak nevezzük. Hullámmozgáskor a közeg, vagy mező

Részletesebben

Pedagógiai program. Lánycsóki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM 027302

Pedagógiai program. Lánycsóki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM 027302 2013 Pedagógiai program Lánycsóki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM 027302 1 Tartalom Köszöntő...4 Küldetésünk...5 1. Az intézmény nevelési programja...7 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai

Részletesebben

A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI. (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.)

A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI. (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.) Szenik Ilona A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.) A népzenének a társadalmi tudatformák közt elfoglalt helyét,

Részletesebben

Mesénkben a példák, amelyeket az óvodáskorú gyermekek könnyen megérthetnek, elemi matematikai információkat közölnek. Könyvünk matematikai anyaga

Mesénkben a példák, amelyeket az óvodáskorú gyermekek könnyen megérthetnek, elemi matematikai információkat közölnek. Könyvünk matematikai anyaga ELŐSZÓ Kedves szülők! Gyermekeik, mint egykor önök is, szeretik a meséket. Reméljük, hogy könyvünk tetszeni fog nekik. De önöknek elárulunk egy titkot: ez a könyv nem csak mese. Azt szeretnénk, ha gyermekeik,

Részletesebben

A médiatudatosság a tanárképzésben

A médiatudatosság a tanárképzésben Szíjártó Imre: A médiatudatosság a tanárképzésben BEVEZETÉS Tanulmányunkban azt vizsgáljuk, hogy egy intézményben a tanárképzési területen mi és hogyan támogatja az adott horizontális NAT tartalmak megalapozását,

Részletesebben

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Molnárné Kiss Éva MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti 1 0,5 óraszám Összóraszám

Részletesebben

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható!

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható! Minden jog fenntartva 2015 www.asztropatika.hu 1 Ha egy problémával sokat foglalkozol, előbb-utóbb rátalálsz a megoldásra! Pontosan úgy, ahogyan ez lassan már 20 éve velem is történt a személyes tanácsadásaim

Részletesebben

GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT

GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT Komló Város Önkormányzat József Attila Városi Könyvtár és Muzeális Gyűjtemény GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT 1 A gyűjtőköri szabályzatban foglalt feladatok célja, hogy meghatározza azokat az elveket, amelyek alapján

Részletesebben

Sajtóközlemény. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért. 2012. november 14.

Sajtóközlemény. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért. 2012. november 14. Sajtóközlemény 2012. november 1. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért A stressz tehet leginkább a rövidebb életről, a stressz miatt alakulnak ki bennünk a rettegett betegségek ezt gondolja a magyar

Részletesebben

Hogyan énekeljünk együtt hittanórán. avagy: ének a diszlexiások varázs-nyelve. sr.mária Terezia Csepregi. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Hogyan énekeljünk együtt hittanórán. avagy: ének a diszlexiások varázs-nyelve. sr.mária Terezia Csepregi. Publio kiadó. Minden jog fenntartva! Hogyan énekeljünk együtt hittanórán avagy: ének a diszlexiások varázs-nyelve sr.mária Terezia Csepregi 2015 Publio kiadó Minden jog fenntartva! ISBN 978-963-397-874-0 Lektorálta: Farkas István a Sapientia

Részletesebben

FITA Terepíjász Útmutató

FITA Terepíjász Útmutató FITA Terepíjász Útmutató Tartalom Bevezet Pálya ésterep íjászat összevetése Fel és lefelé lövés Lövés lejtn Hogy becsüljünk távolságot - A céltábla nagyságának meghatározása - Távolságbecslési eljárások

Részletesebben

Szó-kincseink könnyedén

Szó-kincseink könnyedén Szó-kincseink könnyedén III. H, I, Í, J Szó-kincseink könnyedén II. A szótár felépítése A szótár felépítése egyszerű, bár némileg eltér a hagyományos szótárakétól. Jeleket, rövidítéseket nem tartalmaz.

Részletesebben

ORSZÁGOS RÁDIÓ ÉS TELEVÍZIÓ TESTÜLET. 2558/2006. (XI. 22.) sz. HATÁROZATA

ORSZÁGOS RÁDIÓ ÉS TELEVÍZIÓ TESTÜLET. 2558/2006. (XI. 22.) sz. HATÁROZATA ORSZÁGOS RÁDIÓ ÉS TELEVÍZIÓ TESTÜLET 2558/2006. (XI. 22.) sz. HATÁROZATA Az Országos Rádió és Televízió Testület (a továbbiakban: Testület) a rádiózásról és televíziózásról szóló 1996. évi I. törvény (a

Részletesebben

alapértéke Játékos-társas vízi gyakorlatok, és gyógyúszás asztmás gyermekek számára Dr. Gunda András

alapértéke Játékos-társas vízi gyakorlatok, és gyógyúszás asztmás gyermekek számára Dr. Gunda András A gyógytestnevelés a testnevelés alapértéke Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Játékos-társas vízi gyakorlatok, és gyógyúszás asztmás gyermekek számára Dr. Gunda András Szakvezető tanár,

Részletesebben

Az európai romastratégia

Az európai romastratégia Bene Márton Az európai romastratégia Az Európai Unió ebben a félévben szeretne elfogadni a régóta szorgalmazott romastratégiát, amelyik a magyar EU elnökségnek is kiemelt prioritása. Nagyon úgy tűnik,

Részletesebben

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016 Az esztétikai nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az esztétikai nevelés a személyiség formálásának olyan sajátos útja, amelynek során az esztétikum hatásait tudatosan érvényesítjük a nevelési céljaink

Részletesebben

A hangképz A hangszalagok működése (fonáció)

A hangképz A hangszalagok működése (fonáció) 4. témat A hangképz pzés 4.3. A hangszalagok működése (fonáció) Hangszalagok Hangszalagállások (fonációtípusok) A fonációtípusok kontinuumot alkotnak Collins Mees: Hangszalagállások: Zárállás Gégezárhang

Részletesebben

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása.

Részletesebben

Iránytű egy egészségesebb életvitelhez A mozgás szerepe mindennapjainkban

Iránytű egy egészségesebb életvitelhez A mozgás szerepe mindennapjainkban Iránytű egy egészségesebb életvitelhez A mozgás szerepe mindennapjainkban A kiadvány az elnyert TÁMOP-6.1.2/A-09/1-2009-0047 Egészségmegőrzés a Dunanett Kft-nél pályázat részeként készült 2 A Nemzeti Fejlesztési

Részletesebben

Az ellenállás. Légzési ellenállás könnyű légzésvédő eszközöknél. Bild H 9.4 cm x W 27.53 cm. érezhető? Ipari Roadshow 2013 Augusztus

Az ellenállás. Légzési ellenállás könnyű légzésvédő eszközöknél. Bild H 9.4 cm x W 27.53 cm. érezhető? Ipari Roadshow 2013 Augusztus Az ellenállás Bild H 9.4 cm x W 27.53 cm érezhető? Légzési ellenállás könnyű légzésvédő eszközöknél Ipari Roadshow 2013 Augusztus Tartalom 1 Az emberi légzés, és a légzési ellenállás 2 A légzési ellenállás

Részletesebben

Vitorlázás 9. évfolyam

Vitorlázás 9. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai a on: A sportági tevékenységekhez szükséges akarat, aktivitás ébrentartása; Korosztályos válogatottak képzése; Az sportág mozgásformáinak, továbbfejlesztése; Országos

Részletesebben

AHK Konjunktúrafelmérés Közép és Keleteurópa 2014

AHK Konjunktúrafelmérés Közép és Keleteurópa 2014 AHK Konjunktúrafelmérés Közép és Keleteurópa 0 A német külkereskedelmi kamarák országban végzett konjunktúrafelmérésének eredményei. évfolyam AHK Konjunktúrajelentés KKE 0 Tartalom. Bevezető.... A legfontosabb

Részletesebben

SZALAI TAMÁS A TESTZENE TÉRHÓDÍTÁSA A KLASSZIKUS ZENEI ÜTŐHANGSZERES IRODALOMBAN

SZALAI TAMÁS A TESTZENE TÉRHÓDÍTÁSA A KLASSZIKUS ZENEI ÜTŐHANGSZERES IRODALOMBAN SZALAI TAMÁS A TESTZENE TÉRHÓDÍTÁSA A KLASSZIKUS ZENEI ÜTŐHANGSZERES IRODALOMBAN Sándor Judit képén Nicolas Frize rendhagyó pécsi koncertje látható, melyen a fürdőruhás alkalmi zenészek saját testüket

Részletesebben

Joachim Meyer. Bot. A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Fordította: Berki András

Joachim Meyer. Bot. A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Fordította: Berki András Joachim Meyer A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Bot Fordította: Berki András A botról Az ötödik, és egyben utolsó fejezete ennek a könyvnek, amiben elmagyarázom és röviden

Részletesebben

Az értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés

Az értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés Tartalom Az értelem és elemei: a tudás, az intelligencia és a beleérző képesség. Mennyire járnak ezek együtt, és milyen kombinációkban fordulnak elő az emberekben? Mi jellemzi a zsenit, tehetséget és a

Részletesebben

Gyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK:

Gyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK: Gyorsjelentés az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK: Hunya Márta PhD Kőrösné dr. Mikis Márta Tartsayné Németh

Részletesebben

Földmunkák minősítő vizsgálatainak hatékonysági kérdései

Földmunkák minősítő vizsgálatainak hatékonysági kérdései Király Ákos H-TPA Székesfehérvári Laboratórium vezetője Morvay Zoltán Mélyépítő Laboratórium ügyvezető tulajdonos Földmunkák minősítő vizsgálatainak hatékonysági kérdései Bevezető A technika fejlődése

Részletesebben

A holdfényben repülő bicikli

A holdfényben repülő bicikli A holdfényben repülő bicikli Páros interjú Mindketten rövid ideig tudhatták magukénak különleges biciklijüket, és vendéglátós művészi karrierjük sem tartott sokáig. Marozsán Erika színésznő épp túl egy

Részletesebben

A fesztivál piac jellemzői

A fesztivál piac jellemzői A fesztivál piac jellemzői A Magyar Fesztivál Regisztrációs és Minősítő Programba 20-201 között 3 fesztivál kérte a regisztrálását. A következő adatok, ennek a 3 fesztiválnak az elemzésén alapulnak. 1

Részletesebben

Kyokushin Karate mint versenysport: a sporttudomány jelentősége

Kyokushin Karate mint versenysport: a sporttudomány jelentősége Kyokushin Karate mint versenysport: a sporttudomány jelentősége A karate nem sport, hanem életforma! Írta: Dr. Dörgő Sándor Az idézett teória avagy bölcselet a Kyokushin Karatét gyakorlók körében igen

Részletesebben

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV 1. A tanulási mintázat kérdőív... 215 2. A hallgatói élettörténetek gyűjtésének kutatási eszköze... 223 3. A tanulási orientációk állításainak újrarendezési kísérlete faktoranalízis segítségével (N=1004)...

Részletesebben

9. évfolyam 2011/3-4. szám Volume 9. issue 3-4/December 2011

9. évfolyam 2011/3-4. szám Volume 9. issue 3-4/December 2011 T ANUL MÁNY OK HOMOKI ANDREA A pedagógus-továbbképzési rendszer jellemzői a kereslet és a kínálat függvényében egy dél-alföldi kisváros integrált alapfokú közoktatási intézményeiben dolgozó pedagógusok

Részletesebben

Pap János HANGOK-HANGSZEREK INTERJÚ ELEK TIHAMÉRRAL

Pap János HANGOK-HANGSZEREK INTERJÚ ELEK TIHAMÉRRAL Pap János HANGOK-HANGSZEREK INTERJÚ ELEK TIHAMÉRRAL -Amikor a Tanárkepzőn fuvolás hallgatóit a hangszer tulajdonságairól faggaltam, azt válaszolták, hogy nem sokat tudnak róla, de amire kídncsi vagyok,

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy

Részletesebben

Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet

Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet Tartalom Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet 1. fejezet: Egy új szemlélet Minden vágyad meghallgatásra talál, és

Részletesebben

2390-06 Masszázs alapozás követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai

2390-06 Masszázs alapozás követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai 1. feladat Ön azt a feladatot kapta a munkahelyén, hogy készítsen kiselőadást a sejtek működésének anatómiájáról - élettanáról! Előadása legyen szakmailag alátámasztva, de a hallgatók számára érthető!

Részletesebben

Országos Mezőgazdasági Minősítő Intézet. A magyar kacsa tenyésztési programja

Országos Mezőgazdasági Minősítő Intézet. A magyar kacsa tenyésztési programja Országos Mezőgazdasági Minősítő Intézet A magyar kacsa tenyésztési programja 2004 Bevezetés Kacsafajtáink eredete, háziasítása és elterjedése Házikacsánk őse az északi féltekén általánosan elterjedt tőkés

Részletesebben

Tájékoztató szív- és érrendszeri betegségekről és azok megelőzéséről

Tájékoztató szív- és érrendszeri betegségekről és azok megelőzéséről Erre majd együtt mászunk fel! Tájékoztató szív- és érrendszeri betegségekről és azok megelőzéséről Bayer Hungária Kft. 1123 Budapest, Alkotás u. 50. www.szeretemazeletem.hu Az érelmeszesedéstől az infarktusig

Részletesebben

Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó. 55 761 01 0000 00 00 Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó

Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó. 55 761 01 0000 00 00 Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Vitorlázás 12. évfolyam

Vitorlázás 12. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai a on: A megszerzett állóképesség továbbfejlesztése; Korosztályos válogatottak képzése; A tantárgyhoz fűződő pozitív érzelem fenntartása; Az edzéshatások növelése (terjedelem,

Részletesebben

UEFA A KONDICIONÁLIS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A FUTBALLBAN

UEFA A KONDICIONÁLIS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A FUTBALLBAN KONDICIONÁLIS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A FUTBALLBAN A kondicionális képességek fejlesztése állandó vita témát szolgáltat a csapatok felkészítése során. Van, aki a tiszta futásokkal kialakított,

Részletesebben

A többszólamú zenei érzék fejlesztése. Improvizáció, manipuláció, a reproduktív képzelet fejlesztése.

A többszólamú zenei érzék fejlesztése. Improvizáció, manipuláció, a reproduktív képzelet fejlesztése. A többszólamú zenei érzék fejlesztése. Improvizáció, manipuláció, a reproduktív képzelet fejlesztése. Nem tud tisztán énekelni, aki mindig csak egy szólamban énekel. Az egyszólamú tiszta éneket is csak

Részletesebben

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,

Részletesebben