Önéletrajz Furcsa Laura Jászberény, Rákóczi u /57/ doktori (PhD) fokozat neveléstudományokban

Átírás

1 SZEMÉLYI ADATOK Furcsa Laura 5100 Jászberény, Rákóczi u /57/ Neme nı Állampolgárság magyar SZAKMAI TAPASZTALAT fıiskolai docens ( : tanársegéd, : adjunktus) Eszterházy Károly Egyetem, 3300 Eger, Eszterházy tér 1. (korábbi elnevezése Szent István Egyetem, Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar) oktatói feladatok: elıadások és szemináriumok tartása nappali és levelezı tagozatos (tanító, óvodapedagógus, csecsemı- és kisgyermeknevelı, szociális munka, andragógia szakos) hallgatók számára, vizsgáztatás, tantárgyleírások kidolgozása, jegyzetkészítés, programszervezés külföldi kollégáknak, fordítások készítése, szakdolgozati konzulens és opponens, TDK konzulens, középiskolai angol nyelvtanítás, érettségi vizsgáztatás angol nyelvbıl oktatott tárgyak: kutatásmódszertan, társadalomismeret, differenciáló pedagógia, szociálpszichológia, angol nyelvpedagógia, angol stílusgyakorlat, közgazdasági alapismeretek, kultúra marketingje kutatás, részvétel szakmai konferenciákon, szakmai cikkek publikálása e-learning anyagok készítése pályázatírás nyelvvizsgáztatás (ITK Origo) szociális munka szakfelelıse és a csecsemı- és kisgyermeknevelı szak koordinátora Tevékenység típusa vagy ágazat felsıoktatás TANULMÁNYOK doktori (PhD) fokozat neveléstudományokban 8. szint nyelvpedagógia, disszertáció címe: Teaching foreign languages to socially disadvantaged children okleveles szociológus-közgazdász Corvinus Egyetem, Társadalomtudományi Kar, Budapest szervezetszociológia szakirány közgazdász Miskolci Egyetem munkanélküliség gazdaságtana Angol bölcsész és középiskolai tanár angol fonológia és morfológia Német bölcsész és középiskolai tanár szociolingvisztika, összehasonlító német nyelvtörténet 6. szint SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK Anyanyelve magyar Európai Unió, europass.cedefop.europa.eu Oldal 1 / 5

2 Egyéb nyelvek SZÖVEGÉRTÉS BESZÉD ÍRÁS Hallás utáni értés Olvasás Társalgás Folyamatos beszéd angol C2 C2 C2 C2 C2 felsıfokú nyelvvizsga német C2 C2 C2 C2 C2 felsıfokú nyelvvizsga francia B2 B2 B2 B2 B2 olasz B2 B2 B2 B2 B2 spanyol B2 B2 B2 B2 B2 latin - B2 B2 B2 B2 Szintek: A1/A2: Alapszintő felhasználó - B1/B2: Önálló felhasználó - C1/C2:Mesterfokú felhasználó Közös Európai Nyelvi Referenciakeret Kommunikációs készségek jó kommunikációs készség jó elıadókészség Európai Unió, europass.cedefop.europa.eu Oldal 2 / 5

3 Szervezési/vezetıi készségek vezetıi készség (jelenleg Társadalomelméleti Tanszék vezetıje) Munkával kapcsolatos készségek szervezıi készségek pályázatíró tapasztalat Digitális készségek ÖNÉRTÉKELÉS Információfeldolgozása Kommunikáció Tartalom létrehozása Biztonság Problémamegoldás önálló felhasználó önálló felhasználó önálló felhasználó önálló felhasználó önálló felhasználó Szintek: Alapszintő felhasználó - Önálló felhasználó - Mesterfokú felhasználó Digitális készségek - Önértékelı táblázat az office programok ismerete (szövegszerkesztı, táblázatkezelés, prezentáció-készítı szoftver) statisztikai és kvalitatív elemzı szoftverek ismerete képszerkesztı szoftver ismerete Egyéb készségek Jármővezetıi engedély(ek) KIEGÉSZÍTİ INFORMÁCIÓK Publikációk Prezentációk Kutatások / Projektek Konferenciák Képzések Díjak és kitüntetések Tagságok Referenciák Idézetek Tanfolyamok Tanúsítványokat Publikációk Furcsa, L., Kisné Bernhardt, R., & Molnár, M. (2016). Student teachers conceptions of learning.. In: P. Boyd & A. Szplit (eds.) Student teachers learning through inquiry: international perspectives. Wydawnictwo Attyka, Kraków, Poland, pp Furcsa, L., Sinka, A. & Szaszkó, R. (2016). Research into bilingual education in Hungary at nursery and primary school level. In É. Illés & J. Sazdovska (eds), English for a change. Budapest: Angoltanárok Nemzetközi Egyesülete (IATEFL Hungary), pp Furcsa, L. (2016). XXI. századi készségek tanítása az elméleti modellek tükrében. In Elekes Gyula (vál.), Gyakorlat az elméletben, pp Furcsa, L. & Sinka, A. (2015). A kétnyelvő óvodai nevelés elınyei és hátrányai a pedagógusok elgondolásainak tükrében. In A. Belovári (szerk.) I. Nemzetközi Kisgyermeknevelési Konferencia: Tanulmánykötet. Kaposvár: Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar, pp Furcsa, L. (2015). A társadalmi-gazdasági helyzet és az iskolai teljesítmény összefüggései. In Elekes Gyula (szerk.) Elmélet a gyakorlatban. Székelyudvarhely: Udvarhely Kultúrájáért Egyesület, pp Furcsa, L. (2014). Socioeconomic and linguistic factors contributing to educational disadvantage in an international context. In in P-M. Rabensteiner & E. Rabensteiner (eds), Internationalization in Teacher Education: Challenges. Vol. 6, Schneider Verlag Hohengehren GmbH: Germany, pp Furcsa, L. (2014). Az iskolai hátrány kialakulását elısegítı gazdasági-társadalmi és nyelvi tényezık nemzetközi kontextusban. In in P-M. Rabensteiner & E. Rabensteiner (eds), Internationalization in Teacher Education: Challenges. Vol. 6, Schneider Verlag Hohengehren GmbH: Germany, pp Furcsa, L. (2014). Inequalities of education as consequences of grouping arrangements in language classes of disadvantaged children. International Dialogues on Education, 1(3), Furcsa, L. & Sinka, A. (2014). A kisgyermekkori nyelvtanulás aktuális kérdései. In L. Pethı (Ed.) Jászsági Évkönyv (pp ). Jászberény: Jászsági Évkönyv Alapítvány. Furcsa, L., & Szilágyiné Hodossy, Zs. (2010). Életkorhoz illeszkedı nyelvpedagógus-képzés: Tanító szakos hallgatók elképzelései a mesterképzésrıl. Modern Nyelvoktatás, 16(2-3), Furcsa, L. (2009). Outcomes of an intercultural based university discussion project. Language and Intercultural Communication. 9(1), Furcsa, L. (2009). Windows on CLIL Content and language integrated learning in the European spotlight. Modern Nyelvoktatás, 15(1-2), Sebestyénné Kereszthidi, Á. & Furcsa, L. (2009). Fachsprachliche Kommunikation für Pädagogen: Die Erfahrungen eines Versuchs. Theorie and Praxis von Pädagogik 2., Sebestyénné Kereszthidi, Á. & Furcsa, L. (2009). Szaknyelvi kommunikáció pedagógusok számára. In M. Silye (Ed.), Porta Lingua Szaktudás idegen nyelven (pp ). Debrecen: Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum. Furcsa, L. & Szarvák, T. (2009). A survey on taxation related experience in some settlements of Hungary. In Bulletin of the Szent István University (pp ). Gödöllı. Furcsa, L. (2008). Roles of the teacher in class of children with low socio-economic background. Practice and Theory in Systems of Education, 3(3-4), Európai Unió, europass.cedefop.europa.eu Oldal 3 / 5

4 Furcsa, L. (2008). Tíz nyelvvel foglalkoztam behatóbban: Beszélgetés Budai Lászlóval.. In L. Pethı (Ed.) Jászsági Évkönyv (pp ). Jászberény: Jászsági Évkönyv Alapítvány. Furcsa, L. (2007). kommunikáció használata a nyelvtanításban. In L. Pethı (Ed.) Jászsági Évkönyv (pp ). Jászberény: Jászsági Évkönyv Alapítvány. Furcsa, L., Katona, Zs. É, Stefán, I., & Szaszkó, R. (2006). Szaknyelvi kommunikáció pedagógusok számára. Budapest: Tempus Közalapítvány. Konferenciaelıadások Furcsa, L. & Madarász, B. (2016, október). Akadémiai és életkészségek integrálása a nyelvtanításban. Elhangzott: Új kihívások a pedagógiai gyakorlatban konferencia. Esztergom, Magyarország, Pázmány Péter Katolikus Egyetem Vitéz János Kar. Furcsa, L. & Kisné Bernhardt, R. (2016, október). Developing social skills in language teaching. Elhangzott.: Dimensions, Diversity, and Directions in ELT. Kaposvár. Furcsa, L. (2016, október). XXI. századi készségek tanítása az elméleti modellek tükrében. Elhangzott: Gyakorlat az elméletben: Pedagógiai konferencia. Székelyudvarhely, Románia. Furcsa, L. & Varró, B. (2016, szeptember). A hatékony tanulás módszere. Elhangzott: Kutatók éjszakája, Eszterházy Károly Egyetem, Jászberényi Campus. Furcsa, L. (2016, június). Cooperation and Innovation in Teachers' Associations. Dissemination Conference, June 2016, Palma. Furcsa, L. (2016, április). Zigeuner in Ungarn. Elhangzott: Cigányok beilleszkedése és helyzete Magyarországon, Szervezı: Testvérvárosok Baráti Egyesülete, Jászberény. Furcsa, L. (2016, február). Társértékelés alkalmazásának tapasztalatai a felsıoktatásban e - learning kurzus keretében. Elhangzott: Oktatástervezési és Oktatás-informatikai Konferencia, EKF Eger. Furcsa, L. & Madarász, B. (2015, november). A mővészetek integrálása az angol nyelvtanításban a nyelvi, akadémiai és életkészségek támogatására. Elhangzott: A Magyar Tudomány Ünnepe 2015, Innováció és hagyományırzés címő konferencián, SZIE ABPK Jászberény. Furcsa, L. & Kisné Bernhardt, R. (2015, október). Együttmőködésen alapuló módszerek gyakorlati alkalmazása. Elhangzott: Tanay Emléknap - Korszerő oktatási módszerek. SZIE ABPK, Jászberény. Furcsa, L. & Kisné Bernhardt, R. (2015, szeptember). Discovering Cognition of Bilinguals by using Cooperative Techniques. Elhangzott: IATEFL Conference. Budapest. Furcsa, L. (2015, május). A szakmai együttmőködés szükségessége a hátrányos helyzető gyerekek tanítása során. Elhangzott: Horizontok és Dialógusok. Tudományos Konferencia. Pécs. Furcsa, L. (2015, április). A társadalmi-gazdasági helyzet és az iskolai teljesítmény összefüggései. Elhangzott: Elmélet a gyakorlatban konferencia, Székelyudvarhely, Románia. Furcsa, L. & Sinka, A. (2015. február). A kétnyelvő óvodai nevelés elınyei és hátrányai. Elhangzott: I. Nemzetközi Kisgyermeknevelési Konferencia Kaposvár. Furcsa, L. (2014, november). MOOC - új lehetıség a hazai és a nemzetközi felsıoktatásban. Elhangzott: A Magyar Tudomány Ünnepe 2014, Kortárs oktatási és társadalomtudományi kutatások a felsıoktatásban címő konferencián, SZIE ABPK Jászberény. Furcsa, L. & Sinka, A. (2014, október). Transfer and continuity problems in early language education. Elhangzott 24th IATEFL -Hungary conference, Veszprém. Furcsa, L. (2013, november). Socially disadvantaged children in the language classes. Elhangzott at 7th International Meeting, Klagenfurt. Furcsa, L. & Sinka, A. (2013, november). A folytonosság buktatói a kisgyermekkori nyelvtanítás során. Elhangzott A kommunikációs kompetenciák fejlesztésének szerepe az oktatásban c. tudományos ülés, SZIE ABPK, Jászberény. Furcsa, L. & Sinka, A. (2013, május). Kétnyelvő óvodából érkezı gyerekek nyelvi beilleszkedése, elımenetele az általános iskola alsó tagozatában. Elhangzott A korai idegennyelvi fejlesztés elmélete és gyakorlata konferencia, Budapest. Furcsa, L. (2013, március). A csoportbontás szerepe az esélyegyenlıség szempontjá-ból a hátrányos helyzető gyerekek idegen nyelvre tanítása során. Elhangzott Társadalmi egyenlıtlenségek és az oktatási rendszer Európában. A pedagógia esélyei és lehetıségei a kulturális és társadalmi diszkrimináció enyhítésének elısegítésére, I. Nemzetközi konferencia, Pápa. Khademi-Vidra, A., Szarvák, T.& Furcsa L. (2011, május). Rural Development Social Work- Independent Specialization or Interdisciplinary Area? Elhangzott Sociology and Social Work Seminar. Lissbon, Portugal. Furcsa, L. (2010, november). Limits of intercultural dialogues in an American and Hungarian project. Elhangzott Tudomány Napja Konferencia SZIE ABK, Jászberény. Furcsa, L. (2010, április). Az értékelés szerepe a hátrányos helyzető gyerekek idegen nyelvre tanítása során. Elhangzott the 8 th Congress of Pedagogical Assessment, Szeged. Furcsa, L. (2009, július). Language teaching in different sociocultural contexts in Hungary. Elhangzott ISCE International Students' Conference on Education, Budapest. Furcsa, L. (2008, április). Sociocultural perspectives on language learning in Hungary. Elhangzott the the 18 th Congress of MANYE, Budapest. Furcsa, L. (2008, november). Intercultural communication in an project. Elhangzott Dialogue of Cultures in Multilingual Europe, Pécs. Sebestyénné Kereszthidi, Á. & Furcsa, L. (2008, november). Szaknyelvi kommunikáció pedagógusok számára. Elhangzott III. Szaknyelvoktatási Konferencia, Budapest. Furcsa, L. (2007, december). Outcomes of an intercultural based university discussion project. Elhangzott the 8 th Congress of IALIC Regions and Identitities, Gyır. Furcsa, L. (2005, október). Teacher's roles in a disadvantaged class. Elhangzott VIII. Apáczai Napok - Nemzetközi Tudományos Konferencia: Esélyek és kihívások az Európai Unióban, Gyır. Furcsa, L., Borogdai, E., & Cserhalmi, E. (2005, október). Angol nyelv tanítása hátrányos helyzető gyerekeknek a Let's Go oktatócsomag bemutatása. Elhangzott the 5 th National Educational Conference, Budapest. Európai Unió, europass.cedefop.europa.eu Oldal 4 / 5

5 Furcsa, L. (2005, április). Idegen nyelv tanítása hátrányos helyzető gyermekek számára Egy Elıre fuss pályázat tanulságai. Elhangzott the 15 th Congress of MANYE, Miskolc. Egyéb képzések: - isheds Diszlexiás tanulókról felsıfokon (Tempus), MTA Pszichológiai Kutatóintézet (2010) - nyelvvvizsgáztatói tréning (ITK Origo, 2004) Részvétel pályázatokban: Vidékfejlesztı szociális munkás képzés kidolgozása(támop 5.4.4) Tempus Alapítvány - Nyelv + szakma felsıfokon / Tantervfejlesztés Tempus Alapítvány Világ-Nyelv Program, Gyere Velünk Nyelvországba címő konferencia, szervezési munka, mőhelyfoglalkozás Tempus Alapítvány Világ-Nyelv Program, Elıre Fuss alprogram Tempus Alapítvány - Világ-Nyelv Program, Alapfokú Nyelvtanfolyam tartása angol nyelvbıl fıiskolai oktatóknak és dolgozóknak Európai Unió, europass.cedefop.europa.eu Oldal 5 / 5