AZ ÉRETTSÉGI VIZSGATELJESÍTMÉNYEK ÉRTÉKELÉSE NEMZETKÖZI KITEKINTÉS

Átírás

1 XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP / AZ ÉRETTSÉGI VIZSGATELJESÍTMÉNYEK ÉRTÉKELÉSE NEMZETKÖZI KITEKINTÉS Kákonyi Lucia témavezető

2 TARTALOM VALÓSÁG ÉS ELVÁRÁSOK EURÓPAI ÉRETTSÉGI VIZSGÁK JELLEMZŐI ÉRTÉKELÉS ÖSSZEGZÉS, KONKLÚZIÓ

3 VALÓSÁG millió 1/5

4 A MUNKAERŐPIAC ELVÁRÁSAI KRITIKUS GONDOLKODÁS, PROBLÉMAMEGOLDÁS MAGAS SZINTŰ KOMMUNIKÁCIÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS CSAPATJÁTÉK MAGAS SZÍNVONALÚ, KREATÍV MUNKA

5 REFORMMOZGALMAK EURÓPA-SZERTE ANGLIA 2013.ELŐKÉSZÍTÉS BEVEZETÉS (ANGOL NYELV ÉS IRODALOM, MATEMATIKA) TÖBBI VIZSGATÁRGY AUSZTRIA ELŐKÉSZÍTÉS OPCIONÁLIS BEVEZETÉS 2014/15. ÁLT. BEVEZETÉS A GIMNÁZIUMOKBAN 2015/16. ÁLTALÁNOS BEVEZETÉS A SZKI- BAN FINNORSZÁG ÉRETTSÉGI DIGITALIZÁLÁSA ELŐKÉSZÍTÉS RÉSZLEGES BEVEZETÉS TELJES KÖRŰ BEVEZETÉS

6 GRÚZIA Online, adaptív pilot országos lépcsőzetes LENGYELORSZÁG előkészítés Bevezetés a gimnáziumokban Bevezetés a technikumokban SKÓCIA

7 STANDARDIZÁLT ÉRETTSÉGI VIZSGÁK VIZSGATÁRGYAK KÖTELEZŐ VÁLASZTHATÓ VIZSGASZINTEK AZONOS ALAP-, KÖZÉP-, EMELT SZINT VIZSGAFAJTÁK SZÓBELI, ÍRÁSBELI, DIGITÁLIS, PROJEKT, PORTFÓLIÓ STB. ÉRTÉKELÉS KÖZPONTI HELYI FELSŐOKTATÁS EGYENES ÚT FELVÉTELI

8 KÖTELEZŐ VIZSGATÁRGYAK ANYANYEL V ÉS IRODALOM AL AT DK EN G FI FR GR U PL LTV RO SC O X X X X X X X X X X (K) SK X IDEGEN NYELV X (K) X X AN G X (2) X X X MATEM. X X X X X X X X (TT) TERM. TUD. X FIZ/ KÉ X X X TÁRS. TUD. X FIL X X (HT) TÖ R

9 VIZSGAFAJTÁK AL G/ SZKI AT G/ SZKI DK 9/10 ENG FI G GRU G PL G/ SZKI RO G/ SZKI SK G/ SZKI ANYANYELV ÉS IRODALOM Í Í SZ Í SZ Í SZ* Í Í/D Í SZ Í SZ* Í SZ* IDEGEN NYELV Í B1 Í SZ ANG SZ Í Í/D Í SZ A2/ B2 Í SZ* B1/B2 MATEM. Í Í SZ Í Í Í Í/D Í SZ Í Í SZ* TERM. TUD. Í Í SZ FIZ/KÉ SZ Í Í Í/D Í SZ Í SZ* TÁRS. TUD. Í Í SZ SZ Í Í/D Í SZ Í SZ*

10 ÉRTÉKELÉS MODELLJEI Központi írásbeli vizsgafeladatok Központi írásbeli vizsgafeladatok Központi értékelés Helyi értékelés szigorú standardok alapján Dánia, Lengyelország, Albánia, Franciaország, Magyarország: emelt szint Ausztria Magyarország: középszint KOMBINÁLT MODELL Központi írásbeli vizsgafeladatok Központi értékelés (írásbeli, teszt) Helyi értékelés (esszé+szóbeli) Szlovákia

11 ÉRETTSÉGI VIZSGA, AHOL NEM LEHET MEGBUKNI DÁNIA Kötelező vizsga: 9. évf. végén Választható vizsga: 10. évf. végén (felsőoktatás) Önálló tantárgyi eredmények Nincs vizsgaátlag 7 szint Központi írásbeli vizsgafeladatok/ központi értékelés Nincs bukás vagy megfelelés, csak százalékos eredmény Pontszám Értékelés 12 Kiváló teljesítmény 10 Nagyon jó teljesítmény 7 Jó teljesítmény 4 Elég jó teljesítmény 2 Megfelelő teljesítmény 0 Nem megfelelő teljesítmény -3 Elfogadhatatlan teljesítmény

12 Vizsgázók aránya %-ban ÉRETTSÉGI EREDMÉNYEK A GAUSS-GÖRBE ALAPJÁN FINNORSZÁG Érdemjegy A vizsgázók százaléka Laudatur (L) 5 Eximia Cum 15 Laude Approbatur (E) Magna Cum 20 Laude Approbatur (M) Cum Laude 24 Approbatur (C) Lubenter 20 Approbatur (B) Approbatur (A) 11 Minősítés Improbatur 5

13 ÉRTÉKELÉS ÉS SZINTEZÉS ANGLIÁBAN (TIERING) SZINTEZÉS (TIERING) ÉRTÉKELÉS 2015 ELŐTT A,B,C,D,E,F SZINTEZÉS (TIERING) KIVÉTEL: TÖRTÉNELEM ÉRTÉKELÉS 2015 UTÁN LINEÁRIS: 9-1 SZINTEZÉS (TIERING) MEGSZÜNTETÉSE KIVÉTEL: MATEMATIKA KURZUSMUNKÁK MEGSZÜNTETÉSE ALAP C-F EMELT A-F

14 ADAPTÍV TESZTELÉS AZ ÉRETTSÉGI VIZSGÁN GRÚZIA Személyre szabott kérdések diák iskola számítógép A vizsgaidő csökken (50 perc) Biztonságosabb tesztelés Korrupció lehetősége csökken Áramszünet Kizárólag feleletválasztáson alapul A készségek változatos mérése elmarad

15 HOLISZTIKUS ÉRTÉKELÉS WEB-TECHNOLÓGIÁVAL Great E-scape Web-portfólióvizsga Web-technológián alapuló értékelés Prof. Richard Kimbell, Goldsmith Egyetem, London Design&T Design&Technology GCSE (érettségi) vizsga

16 TANÍTÁS, TANULÁS, VIZSGA Tanítás, tanulás Vizsga Tanítás tanulás vizsga

17 TANÍTÁS, TANULÁS, VIZSGA 100 ÓRA HELYETT 6 ÓRA PRODUKTUM HELYETT FOLYAMAT

18 HOLISZTIKUS, ÖSSZEHASONLÍTÓ, PÁROS ÉRTÉKELÉS

19 HOLISZTIKUS, ÖSSZEHASONLÍTÓ PÁROS ÉRTÉKELÉS Rangsor a győzelmek illetve a vereségek száma alapján Paraméterek és az osztályozás (0,95 reliabilitás) (Kimbell, 2009) Normatív és a kritériumalapú értékelés ötvözete Megbízhatósági mutató értéke: 0,950 0,961

20 ANGLIA KIPRÓBÁLÁS NEMZETKÖZI KIPRÓBÁLÁS 2013 SZEPTEMBERÉIG TERMÉSZETTUDOMÁNYOK 14 ORSZÁGBAN FÖLDRAJZ SVÉDORSZÁG, ÍRORSZÁG, SKÓCIA, SPANYOLORSZÁG SZÖVEGALKOTÁS (OKM) IZRAEL, AUSZTRÁLIA, SZINGAPÚR

21 IRODALOM EURYPEDIA European Encyclopedia on National Education Systems hp?title=home P. Griffin, B. McGaw, E. Care (2012): Assessment and Teaching of 21st Century Skills, Springer Tamás Pál (2006) Stratégiai kutatások Magyarország 2015 : A tudásalapú társadalom kialakulása Magyarországon, Új Mandátum Könyvkiadó

22 IRODALOM Ausztria EURYPEDIA European Encyclopedia on National Education Systems hp/austria:overview The Impact of the Education Initiative 12 Packages of Measures for School Development which Have Made it into the Classroom, Press conference Educational Oportunities in Austria 2013, Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur

23 IRODALOM Grúzia Assessing education with computers in Georgia Michael Trucano On Tue, 02/07/2012 EDU TECH National Examinations Centre Dánia A dán oktatási minisztérium angol nyelvű hírei.

24 IRODALOM Finnország Tiina Harju: The Finnish Matriculation Examination An Essential Part of Finnish Education Since 1852 (2013) Studentexamen i Finland

25 IRODALOM Skócia Scottish Qualifications Authority Assessment is for Learning through digital technologies [escape scotland] julius, University of Edinburgh, 0and %20 Development%20Report.pdf

26 IRODALOM Anglia E-scape R. Kimbell, E-assessment in project e-scape, Design and Technology Education, International Journal 12, 2, al_12.2_0707_res6 R. Kimbell, Goldsmiths University of London, PIL Ireland 0/the-great-e-scape

27 KÉPEK FORRÁSA _m.jpg 0/the-great-e-scape HI_%C3%89retts%C3%A9gi%20magyar%202.JPG

28 ld0qeacqni4/uhxijvtbkmi/aaaaaaaaau0/rugz2tjwu0u/s1600/yoharkat.jpg ?st=

29 XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP / KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!