6. TÁRGYSZAVAZÁS. Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. Szombathely: BDF KIT, tanév, 1. félév

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "6. TÁRGYSZAVAZÁS. Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. Szombathely: BDF KIT, tanév, 1. félév"

Átírás

1 6. TÁRGYSZAVAZÁS Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. Szombathely: BDF KIT, tanév, 1. félév

2 TARTALOM 6.1. ALAPFOGALMAK, TÖRTÉNET, ELTERJEDÉS 6.2. TÁRGYSZAVAK ÉS RENDSZERBE SZERVEZÉSÜK 6.3.NYELVI ÉS LOGIKAI SZABÁLYOZÁS RÉSZLETEI 6.4. TÁRGYSZAVAS INDEXELÉS 6.5.A KÖNYVTÁRI TÁRGYSZAVAZÁS FEJLESZTÉSE, ALKALMAZÁSAI 6.6. A TÁRGYSZAVAZÁS BIBLIOGRÁFIAI ÉS EGYÉB ALKALMAZÁSAI

3 6.1. ALAPFOGALMAK, TÖRTÉNET, ELTERJEDÉS Alapfogalmak Történeti áttekintés Tárgyszólista vagy rendszer? Rendszerfejlesztési követelmények A tárgyszórendszer f fejlesztési elvei és feltételei

4 Alapfogalmak - a tárgyszó fogalma A tárgyszó olyan tömör és egyértelm szó vagy kifejezés, mellyel a dokumentumokban, szövegekben rejl tudás lényegét képesek vagyunk leírni, vagy valamely objektum, folyamat jellemz jegyét megjelölni. /HORVÁTH SÜTHE, 2001/

5 Alapfogalmak a tárgyszó f jellemzi - részletesebben (1) A tárgyszó a tartalmat tömören, (2) egyértelmen kifejez szó. (3) Természetes nyelven megfogalmazott, (4) szabványosított (kötött) szó, melynek (5) alkalmazásához tárgyszójegyzéket, tárgyszórendszert használunk.

6 A tárgyszavazás lényegi jellemzi a fentiekbl következik, hogy - a tárgyszónyelv a természetes nyelvnél kevésbé gazdag, redukált, - alapkategóriákat (tartalom, személy, intézmény, hely,id, forma) képes szabályozottan kifejezni, - rendszerbe szervezett.

7 Történeti áttekintés, fejldési szakaszok Középkor-17/18. század egyetemi, fúri, egyházi könyvtárak - Adrien Baillet - elvek kidolgozása szórványos alkalmazások 19. század eleje- Martin Schrettinger elvek + gyakorlati alkalmazás 19.század második fele: public library - Charles Cutter elvek és széleskör alkalmazás 20. század els fele könyvtár, bibliográfiák, referáló folyóiratok, repertóriumok, dokumentáció 20. század második fele adatbázisok, OPAC-ok, Internet 21. század szemantikus web

8 Tárgyszólista és tárgyszórendszer Abszolút szabad tárgyszó - Listába se veszik, bármely új szó felhasználható Tárgyszólista felsorolja a tárgyszavakat, szinonimákról utal a tárgyszavakra Tárgyszórendszer nyelvi szabványosítást hajtanak végre, szinonimákat következetesen jelölik, logikai szabványosítást hajtanak végre /legalább részlegesen/, ily módon kötött, szabályozott

9 Tárgyszólistából tárgyszórendszer - rendszerfejlesztési követelmények Az alábbi elvekre, feltételekre kell figyelni! 1. - felhasználói igények, elvárások figyelembevétele, a felhasználók szóhasználata meghatározó szempont, 2. - tematikus-diszciplináris kapcsolatok feltárása, 3. - naprakészség, 4. - funkcionális szempontok (pl. szervezés, mködtetés, fejlesztés, szabványosítás, együttmködési követelmények

10 Tárgyszólista vagy rendszer. Mit tartalmaz a tárgyszórendszer? tárgyszavakat, magyarázatokat (értelmezéseket), tárgyszavak és nem tárgyszavak közötti kapcsolatokat, utalások formájában - az inverziók, a tárgyszóként nem használt alosztások, a szinonimák, kváziszinonimák esetében, tárgyszavak és tárgyszavak közötti kapcsolatokat - hivatkozások formájában /logikai és egyéb kapcsolatok esetében

11 A tárgyszórendszer f fejlesztési elvei, feltételei - nyelvi alaptényezk A tárgyszó természetes nyelvhez kötött - a tárgyszónyelv a szövegekben rejl információk feltárását, tárolását, keresését szolgáló információkeresnyelv (IKNY), röviden keresnyelv Nyelvenként eltér a kialakításával, használatával, fejlesztésével, feladat nagysága és jellege (pl. angol magyar)

12 6.2. TÁRGYSZAVAK ÉS RENDSZERBE SZERVEZÉSÜK A tárgyszókiválasztás elvei és feladatai Általános és speciális tárgyszórendszerek Tárgyszómegválasztás, a tárgyszavak alapvet kategóriái Tárgyszókategóriák Tárgyszómegválasztási elvek tárgyszókategóriák szerint elemezve Tárgyszókategóriák a bibliográfiai leírás adatcsere-formátuma i

13 A tárgyszómeghatározás elvei és feladatai a ponthoz kapcsolódva a használók igényeinek, szóhasználatát tükrözi a tárgyszavak tematikai körét meghatározzák - hézagtalan a lefedés A szabályozottsággal kapcsolatos minségi követelményeknek megfelel- nyelvileg, logikailag szabályozott Figyelemmel van a könyvtári és bibliográfiai tárgyszórendszerek összefüggéseire a tárgyszómegválasztás eszközei meghatározottak, fejlesztési elvei, követelményei, példái megfogalmazottak A tárgyszavas indexelés, illetve a keresés lehetségei meghatározottak(böngészés, egyszer/összetett keresés)

14 Általános és speciális tárgyszórendszerek Általános tárgyszórendszerek - általános gyjtkör nyilvános könyvtárakban: - Kongresszusi Könyvtár tárgyszórendszere - Új Könyvek tárgyszórendszere - OSZK tezaurusz /köztaurusz - Debreceni Egyetem Egyetemi és Nemzeti Könyvtár tárgyszórendszere - a MÁTRIKSZ program

15 Általános és speciális tárgyszórendszerek Speciális tárgyszórendszerek speciális gyjtkör könyvtárakban, információs központokban Pedagógiai tárgyszórendszer - Pedagógiai Adatbázis /OPKM/ Mezgazdasági tárgyszórendszer Országos Mezgazdasági Könyvtár Orvosi tárgyszórendszer Országos Orvostudományi Könyvtár Mszaki tárgyszórendszer - BME OMIKK - Magyar Mszaki és Gazdasági Repertórium

16 Tárgyszókiválasztás alapvet tárgyszókategóriák Tárgyi/tematikus tárgyszavak Személyi/intézményi tárgyszavak Földrajzi tárgyszavak Id tárgyszavak Formai tárgyszavak A tartalmi feltárás adatmezi /HUNMARC tartalomjelölk

17 Tárgyszómegválasztási elvek az egyes kategóriákon belül - példa Személynevek Egyes, konkrét személyek (Dewey, Melvil, Széchenyi István) Személyek csoportjai, életkorok, nem, stb. szerint (Nk, Gyermekek, Idsek stb.) Társadalmi osztályok, rétegek nevei (értelmiség Intézményi, testületi nevek Intézmények, testületek, szervezetek típusai (fiskolák, egyetemek stb.) konkrét intézménynevek (pl. Magyar Könyvtárosok Egyesülete, Szombathelyi Könyvtároshallgatók Egyesülete stb.

18 Tárgyi melléktételek Személynév - tárgyi melléktétel 610 Testületi név - tárgyi melléktétel 611 Rendezvénynév - tárgyi melléktétel 630 Egységesített cím - tárgyi melléktétel 650 Tárgyszó (tárgyszó rendszerbl) 651 Földrajzi név - tárgyi melléktétel 653 Szabad tárgyszó 655 Formai tárgyszó (a dokumentum mfaja) 657 Dokumentum célja, rendeltetése - tárgyszó 658 Oktatási tárgyszó

19 6.3. NYELVI ÉS LOGIKAI SZABÁLYOZÁS RÉSZLETEI Nyelvi szabályozás Értelmezés Jelentéstani szabályozás A tárgyszókapcsolatok feltüntetése A tárgyszórendszer szerkezete, gondozása és fejlesztése

20 Nyelvi szabályozás Fontos elv, hogy a tárgyszórendszer emlékeztessen a természetese nyelvre szókincsében alaktanában mondattanában de legyen kötöttebb, szabványosítottabb annál!

21 Nyelvi szabályozás - a tárgyszó szófaja legyen fnév! Tárgyszó csak fnév lehet, az esetleges igei, melléknévi stb. alakokat fnévi alakra kell hozni (pl. nem lehet osztályoz, osztályozni, osztályozott stb. hanem csak Osztályozás Az egyes szám - többes szám használatát szabályozzák, a többes számú alak általában gyjtfogalomként szerepel, pl. Növények, Kutyák. A fneveket alakjuk szerint elemzik, szabályozzák: Egyes, különálló szavak, összetett szavak pl. Kutyák Kéttagú kifejezések szintagma, pl. információs társadalom Többtagú kifejezések Rövidítések pl. NATO

22 Nyelvi szabályozás - jelzs szerkezetek Inverzió - jelz hátravetése - Gépek, háztartási Vagy A természetes nyelvi forma megtartása - Háztartási gépek Mivel szinonima-relációról van szó, lásd utalás szükséges!!!

23 Nyelvi szabályozás - teljes alak, vagy rövidítés? North Atlantic Treaty Organization vagy NATO? Más tárgyszórendszer másképp dönthet e tekintetben, pl. Uj Könyvek tárgyszórendszer a rövidített alakot használja (mert a nagyközönségnek szól, és így egyszerbb) LOC, MNB IKER a teljes alakot használja,(mert a nemzetközi, szabványos megnevezést részesíti elnyben)

24 A tárgyszavak értelmezése A tárgyszórendszerekben magyarázó és értelmez szövegek találhatók. Az értelmezk két funkciója: (1) a homonimák szétválasztása, pl. - Komló (növény) - Komló (város) (2) a tárgyszó jelentésének pontosítása, egyértelmvé tétele, pl. - Gyermek /12 éves korig/

25 A tárgyszavak jelentéstani szabályozása szinonimák Nyelvészeti mszóval a jelentések azonosságáról van szó, a jelöl nyelvi kifejezések különböznek. Az azonos jelentés kifejezések egyike emelkedik tárgyszó rangra, a többit kiiktatjuk, használata tilos, csak annyiban szerepelnek, hogy segítségükkel utalással eljuthassunk az elfogadott tárgyszóhoz. Az elfogadott kifejezés, a tárgyszó után pedig minden esetben utalunk - visszautalással - a kiiktatott névalakokra

26 A tárgyszavak jelentéstani szabályozása szinonima-példák Növény- és állatnevek - példa Tudományos (latin, görög) megnevezések Nemtoidea Lepidoptera Népszer, magyar megnevezések Fonálférgek Lepkék

27 6.3.3 A szinonimák fbb elfordulásai tudományterületek szavai objektumok, jelenségek tudományos és népszer nevei rövidítések és a teljes megnevezések anyagok, vegyületek tudományos nevei és szerkezeti képletei, köznyelvi változataik

28 6.3.3 Utalás a szinonimákról a tárgyszavakra példa Az utalás ugyanazon forrás ketts beosztásának elkerülését teszi lehetvé azzal, hogy jelzi, ha a keresett témára vonatkozó forrás a keresrendszerben máshol kereshet. Jelölési példák, alternatívák: Computer lásd SZÁMÍTÓGÉP Computer L. SZÁMÍTÓGÉP Computer -> SZÁMÍTÓGÉP

29 6.3.4.A tárgyszavak közötti logikai kapcsolatok és jelölésük - hivatkozás A hivatkozás felhívja a figyelmet egy adott témával, tárggyal, stb. nem-faj, egészrész és rokonsági kapcsolatokra. Hivatkozási példák: Aranyhalak lásd még Halak Aranyhalak L. még Halak Aranyhalak X Halak

30 6.3.4.A tárgyszavak közötti logikai kapcsolatok és jelölésük - hivatkozás Általánosan hivatkozva: LM= Lásd még hivatkozás Az OSZK-tezauruszban a kapcsolat típusát is jelölve: - F = Lásd még általánosabban - A = Lásd még specifikusabban - T = Lásd még átfogóbban - P = Lásd még részletesebben - R = Lásd még oksági összefüggésben - E = Lásd még okozati összefüggésben - X = Lásd még egyéb összefüggésben

31 A tárgyszavak közötti logikai kapcsolatok szabványos (kód) és felhasználóbarát (kiírt) jelölése F = Lásd még általánosabban A = Lásd még speciálisabban T = Lásd még átfogóbban: P = Lásd még részletesebben: R = Lásd még oksági összefüggésben E = Lásd még okozati összefüggésben X = Lásd még egyéb összefüggésben:

32 A tárgyszórendszer szerkezete - mechanikus A besorolás mechanikus betrendben történik Ez az ún. tiszta tárgyszórendszer, mechanikus tárgyszórendszer, vagy klasszikus tárgyszórendszer Példa: Anyagszerkezet Anyagszilárdság Anyagtakarékosság Apaságvizsgálat Balaton -

33 A tárgyszórendszer szerkezete vegyes szerkezet alapveten klasszikus, azaz mechanikus, de alkalmanként bokrosít, hogy a tartalmilag összetartozó kifejezések együtt legyenek, pl. Kémia, szerves Kémia, szervetlen UK tárgyszórendszer példája

34 A tárgyszórendszer szerkezete rendszerez Rendszerez, vagy szisztematikus tárgyszórendszer: A mveket ismeretáganként csoportosítja Nemfogalmak alá sorolja a fajfogalmakat, 1. példa: kémia - - szerves kémia aciklikus vegyületek 2. példa: macskafélék, - - macska, perzsamacska stb.

35 A tárgyszórendszer gondozása és fejlesztése A gondozás szabályzaton alapuljon A fejlesztés legyen folyamatos, És építsen a hasonló funkciójú könyvtárakkal való együttmködésre

36 6.4. TÁRGYSZAVAS INDEXELÉS Indexkifejezés és indextétel Indexelési alapelvek, követelmények, példák A tárgyszavak indextételbe való szervezése, prekoordináció A tárgyszóindexelés nyomtatott kiadványokban illetve adatbázisokban

37 Indextétel és indexkifejezés Az indexelés az eredeti forrás tartalmának leképezése tárgyszavakkal történik. A tárgyszavak olyan indexkifejezések, melyek az eredeti forrás valamely fontos tartalmi, tárgyi, személyi, földrajzi, id, formai aspektusát mutatják Az egy forrásra vonatkozó tárgyszavak összességükben indextételt alkotnak. A tárgyszavas indextétel összetett egység - a tárgyszavak egymáshoz kapcsolódásával keletkezik, és az eredeti forrás tárgyi-tematikus reprezentációja.

38 A tárgyszavas indexelés funkciók A szabályozott keresnyelv szavaival le kell tudnia írni a dokumentumok /kognitívumok lényeges vonásait, a tárgyszavak rendje segítségével határozza meg a tárolási-keresési rendszert (pl.: katalógus, OPAC-tárgyszómodulja bibliográfia, adatbázis tárgyszóindexe stb.), tegye lehetvé a böngészést, lehetvé kell tennie a keresképek /kereskérdések/ leírását, a keresés témáinak a leírását is.

39 tárgyszavas indexelés - alapkövetelmények Tömörség - az eredeti forrás tartalmának tömör kifejezése Specifikusság olyan mélységben, ahogy az eredeti forrás teszi Lényegkiemelés - az eredeti forrás lényegének kiemelése Szabályozottság, rendezettség Összhang a tárgyszórendszer és indexelés között Relációmegrz transzformáció

40 6.4.2 Tárgyszavas indexelés - tények, amikkel számolni kell! - az eredeti szöveghez képest a tárgyszavas indextétel mindig szegényebb - az indexelés mindig veszteséggel jár

41 6.4.2 Tárgyszavas indexelés pre-, illetve posztkoordinált Prekoodinált indexelés: Az indexkifejezéseket eleve ( pre- ) egymáshoz rendeli, mondatszer láncba szervezi a természetes nyelv mondatainak redukáltan analóg módján. Az indextételen belüli elemek sorrendjét kidolgozza, ezt a szabályt következetesen betartja! Posztkoordinált indexelés: Az indexkifejezéseket ( tárgyi, személyi, földrajzi, id, formai ) megadja, de nem kapcsolja össze, azokat a felhasználónak kell a kereséskor keresési célja, igénye szerint utólag ( poszt rendeli egymáshoz

42 6.5. A TÁRGYSZAVAZÁS FEJLESZTÉSE, ALKALMAZÁSAI A jegyzet és a szemináriumi foglalkozások tapasztalatai alapján készüljön: A fejlesztés elvei és feltételei Az Új Könyvek szerepe a tárgyszavazás fejlesztésében A tárgyszavazás fejldése az 1980-as évektl napjainkig Az Általános Tárgyszójegyzék terve Osztott katalogizálási és egyéb fejlesztési formák A VOCAL tárgyszó-adatbázis célja, használata A MÁTRIKSZ program céljai, eredményei

43 A fejlesztés elvei és feltételei A tárgyszavazás során fontossá válnak a nyelvi ismeretek (különösen a világnyelveké). Elfordul, hogy egy könyvtár két vagy több nyelven adja meg tárgyszavait A tárgyszavak mellett fontos a hierarchikus rendszer /pl. ETO/, illetve a kulcsszavak szerinti keresés biztosítása is

44 6.6. A TÁRGYSZAVAZÁS BIBLIOGRÁFIAI ÉS EGYÉB ALKALMAZÁSAI A jegyzet és a szemináriumi munka tapasztalatai alapján vegye számba: A nemzeti bibliográfiai rendszer A nemzeti szakbibliográfiai rendszer Folyóirat-repertóriumok A digitális dokumentumok tárgyszavazása

45 KÉRDÉSEK Tanulmányozza az elektronikus anyagban szerepl 21 kérdést, és legyen képes azokra választ adni!

46 Jó felkészülést kíván A szerz

4 A KERESNYELVEK NYELVÉSZETI IRÁNYZATA. Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály Szombathely, BDF KIT, 2006-07.tanév, I. félév.

4 A KERESNYELVEK NYELVÉSZETI IRÁNYZATA. Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály Szombathely, BDF KIT, 2006-07.tanév, I. félév. 4 A KERESNYELVEK NYELVÉSZETI IRÁNYZATA Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály Szombathely, BDF KIT, 2006-07.tanév, I. félév. 1. TARTALOMJEGYZÉK 4.1. Áttekintés, alapfogalmak, történet 4.2. A keresnyelvek típusai

Részletesebben

7. AZ INFORMÁCIÓS TEZAURUSZOK. Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT. 2006-07. tanév I. félév

7. AZ INFORMÁCIÓS TEZAURUSZOK. Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT. 2006-07. tanév I. félév 7. AZ INFORMÁCIÓS TEZAURUSZOK Oktató: dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT. 2006-07. tanév I. félév TARTALOMJEGYZÉK 7.1. ALAPFOGALMAK 7.2. A TEZAURUSZ RÉSZEI 7.3. MAGYARORSZÁGI TEZAURUSZOK TÖRTÉNETE, ALKALMAZÁSA

Részletesebben

Online információkeresés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Online információkeresés. Dr. Nyéki Lajos 2016 Online információkeresés Dr. Nyéki Lajos 2016 Dokumentum és információ A dokumentum az ismeretek lelőhelye, hordozója. Az információkeresés viszont nem dokumentumokra irányul. A dokumentumgyűjtemények

Részletesebben

5. INDEXELÉS. Összeáll. dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT, 2006-07. tanév, 1. félév

5. INDEXELÉS. Összeáll. dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT, 2006-07. tanév, 1. félév 5. INDEXELÉS Összeáll. dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT, 2006-07. tanév, 1. félév TARTALOMJEGYZÉK 5. 1. AZ INDEX FOGALMA, TIPIZÁLÁSA 5.2. AZ INDEXEK RÉSZLETES TIPIZÁLÁSA 5.3. A KULCSSZÓINDEX FOGALMA, TÖRTÉNETE,

Részletesebben

Az egyetemi publikációs adatbázis

Az egyetemi publikációs adatbázis 2008. január 23. Vázlat 1 2 3 4 Miért éri meg az új rendszer? A tanulásra fordított energia már a mostani, 2007-es adatszolgáltatáson megtérül. A publikációk azonosítása A publikáció kutatási eredmény,

Részletesebben

MOKKA - ODR adattartalmak : tapasztalatok, lehetőségek. MOKKA-ODR fórum MKE 41. vándorgyűlés Debrecen, július. 10.

MOKKA - ODR adattartalmak : tapasztalatok, lehetőségek. MOKKA-ODR fórum MKE 41. vándorgyűlés Debrecen, július. 10. MOKKA - ODR adattartalmak : tapasztalatok, lehetőségek MOKKA-ODR fórum MKE 41. vándorgyűlés Debrecen, 2009. július. 10. Miről lesz szó? MOKKA = rekordok betöltése és letöltése MOKKA/ODR országos rendszerré

Részletesebben

Videoportál metaadat szerkezete

Videoportál metaadat szerkezete Videoportál metaadat szerkezete Bánki Zsolt István Petőfi Irodalmi Múzeum Videoportál workshop 2009. október 27. Metaadat fogalma Adatok az adatokról A metaadattal összekötött tartalmat

Részletesebben

Boros Andrea és Ignéczi Lilla Neumann-ház, Budapest. Networkshop 2004 konferencia Győr, április 4 7.

Boros Andrea és Ignéczi Lilla Neumann-ház, Budapest. Networkshop 2004 konferencia Győr, április 4 7. Boros Andrea és Ignéczi Lilla Neumann-ház, Budapest Networkshop 2004 konferencia Győr, április 4 7. www.webkat.hu A WebKat.hu 2004 februárjában: 213 459 rekord 44 087 saját anyag Cél: a magyar kulturális

Részletesebben

Könyvtárhasználat. Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010

Könyvtárhasználat. Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010 Könyvtárhasználat Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010 Ez a mű Creative Commons Nevezd meg!-ne add el!-így add tovább! 2.5 Magyarország Licenc alatt van. A licenc szövegének megtekintéséhez látogasd

Részletesebben

Ungváry Rudolf: Tezauruszok mint kisvilágok. Kapcsoltság a fogalmak között

Ungváry Rudolf: Tezauruszok mint kisvilágok. Kapcsoltság a fogalmak között Ungváry Rudolf: Tezauruszok mint kisvilágok. Kapcsoltság a fogalmak között A tezaurusz (IKNY-i szótár) fogalmak hálózataként is vizsgálható - nem véletlenszerű, hanem skálafüggetlen hálózatok (Barabási)

Részletesebben

Az OSZK-tezaurusz és a MARC-formátumok. Országos Széchényi Könyvtár, Könyvtári Intézet

Az OSZK-tezaurusz és a MARC-formátumok. Országos Széchényi Könyvtár, Könyvtári Intézet A tárgyszavak adatcsere- formátuma Az OSZK-tezaurusz és a MARC-formátumok Ungváry Rudolf Ungváry Rudolf Országos Széchényi Könyvtár, Könyvtári Intézet Formátum és szabványok bibliográfiai: tezaurusz: MSZ

Részletesebben

Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák. Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár

Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák. Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár Tartalom Könyvtárbemutatók, használóképzés Célcsoport Tartalom

Részletesebben

АZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ELEKTRONIKUS KATALÓGUSÁNAK FELHASZNÁLÓI UTASÍTÁSA - SZIRÉN ADATBÁZISÁNAK KERESÉSE

АZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ELEKTRONIKUS KATALÓGUSÁNAK FELHASZNÁLÓI UTASÍTÁSA - SZIRÉN ADATBÁZISÁNAK KERESÉSE АZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ELEKTRONIKUS KATALÓGUSÁNAK FELHASZNÁLÓI UTASÍTÁSA - SZIRÉN ADATBÁZISÁNAK KERESÉSE Szirén rendszernek a segítségével a hálózaton keresztül helyi és körzeti/területi könyvtárakkal tudunk

Részletesebben

18. századi folyóiratok komplex feldolgozása a Debreceni Egyetemen

18. századi folyóiratok komplex feldolgozása a Debreceni Egyetemen 18. századi folyóiratok komplex feldolgozása a Debreceni Egyetemen Koltay Klára, DEENK kkoltay@lib.unideb.hu 1 Cél A DE Nyelvtechnológia és bioetika kutatási program alprogramja A 18 19. századi sajtónyilvánosság

Részletesebben

A Humanus adatbázis a Magyar Tudományos Művek Tára human-reál egyensúlyának

A Humanus adatbázis a Magyar Tudományos Művek Tára human-reál egyensúlyának Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Könyvtár A Humanus adatbázis a Magyar Tudományos Művek Tára human-reál egyensúlyának megteremtésében Hagyományok és kihívások II. Szakmai nap az Egyetemi Könyvtárban

Részletesebben

alap közép felső angol német francia orosz

alap közép felső angol német francia orosz Könyvtárhasználói szokások (2001) Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum szeretné megismerni olvasóinak könyvtárhasználati szokásait. Kérjük, legyen segítségünkre, és válaszoljon az alábbi kérdésekre.

Részletesebben

9. ADATBÁZISOK ÉS ONLINE KATALÓGUSOK. Összeállította: Dr. Pálvölgyi Mihály 2006-07.tanév I. félév

9. ADATBÁZISOK ÉS ONLINE KATALÓGUSOK. Összeállította: Dr. Pálvölgyi Mihály 2006-07.tanév I. félév 9. ADATBÁZISOK ÉS ONLINE KATALÓGUSOK Összeállította: Dr. Pálvölgyi Mihály 2006-07.tanév I. félév TARTALOM 9.1. AZ ADATBÁZISOK TÖRTÉNETI ELZMÉNYEI 9.2. AZ ADATBÁZISOK FOGALMA, TÍPUSAI 9.3. FELTÁRÁSI STRATÉGIA,

Részletesebben

INFORMÁCIÓKERESŐ NYELVEK II. Pálvölgyi Mihály

INFORMÁCIÓKERESŐ NYELVEK II. Pálvölgyi Mihály Pálvölgyi Mihály MÉDIAINFORMATIKAI KIADVÁNYOK Pálvölgyi Mihály Eger, 2011 Lektorálta: CleverBoard Interaktív Eszközöket és Megoldásokat Forgalmazó és Szolgáltató Kft. A projekt az Európai Unió támogatásával,

Részletesebben

Rendezvény archívum 2001

Rendezvény archívum 2001 Január 2001. január 9. A NEKTÁR Alkalmazói Tanácsának 2001. január 15. AMICUS-bemutató 20001. január 18. A Könyvtári és Szakirodalmi Tájékoztatási Szabványosítási Bizottság 2001. január 23. A Magyar Tudományos

Részletesebben

Ungváry Rudolf: Relex Relációkat és lexikai egységeket kezelő névtérszerkesztő a weben

Ungváry Rudolf: Relex Relációkat és lexikai egységeket kezelő névtérszerkesztő a weben Ungváry Rudolf: Relex Relációkat és lexikai egységeket kezelő névtérszerkesztő a weben Rendeltetés: Több felhasználó számára hozzáférhető kliens-szerver alkalmazás névterek, tezauruszok, taxonómiák és

Részletesebben

Információs rendszerek (gyakorlat) A tárgyi keresés: a szimpatikus tárgyszó és a titokzatos deszkriptor

Információs rendszerek (gyakorlat) A tárgyi keresés: a szimpatikus tárgyszó és a titokzatos deszkriptor Információs rendszerek (gyakorlat) A tárgyi keresés: a szimpatikus és a titokzatos deszkriptor Mielőtt hozzákezd a fejezet feladatainak megoldásához, ismételje át a tárgyszavazás és az információs tezauruszok

Részletesebben

10 A KERESNYELVEK KUTATÁSA, FEJLESZTÉSE, ALKALMAZÁSA- HELYZETKÉP ÉS TRENDEK. Összeáll. dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT, 2006-07. tanév, 1.

10 A KERESNYELVEK KUTATÁSA, FEJLESZTÉSE, ALKALMAZÁSA- HELYZETKÉP ÉS TRENDEK. Összeáll. dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT, 2006-07. tanév, 1. 10 A KERESNYELVEK KUTATÁSA, FEJLESZTÉSE, ALKALMAZÁSA- HELYZETKÉP ÉS TRENDEK Összeáll. dr. Pálvölgyi Mihály. BDF KIT, 2006-07. tanév, 1. félév TARTALOMJEGYZÉK 10.1. A KERESNYELVEK ALKALMAZÁSI TRENDJEI 10.2.

Részletesebben

A könyvtári rendszer

A könyvtári rendszer A könyvtári rendszer Mi a könyvtár? Információk (dokumentumok) rendszerezett gyűjteménye, amelyet közhasználatra szánnak. A könyvtár gyűjt (könyv, periodika, CD, DVD stb.) rendszerez, hogy visszakereshetők

Részletesebben

A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE

A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE SZAKIRODALMAZÁS A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE Bevezetés Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. (Samuel Johnson) Évente kb. 60 millió

Részletesebben

Keresés a számítógépes katalógusokban, bibliográfiákban. Bevezetés

Keresés a számítógépes katalógusokban, bibliográfiákban. Bevezetés Keresés a számítógépes katalógusokban, bibliográfiákban Bevezetés A 90-es években Magyarországon is felváltották a cédula katalógust a számítógépes katalógusok. Ez az olvasók számára több el nnyel is járt.

Részletesebben

Könyvtári szabványok és szabályzatok jegyzéke

Könyvtári szabványok és szabályzatok jegyzéke Könyvtári szabványok és szabályzatok jegyzéke SZABVÁNY/SZABÁLYZAT LEVÁLTÓ NEMZETKÖZI SZABVÁNY KORÁBBAN (A visszavont szabványok piros színnel kiemelve.) MSZ ISO 4:2000 Információ és dokumentáció. A kiadványok

Részletesebben

Szoftver-technológia II. Architektúrák dokumentálása UML-lel. Irodalom. Szoftver-technológia II.

Szoftver-technológia II. Architektúrák dokumentálása UML-lel. Irodalom. Szoftver-technológia II. Architektúrák dokumentálása UML-lel Irodalom L. Bass, P. Clements, R. Kazman: Software Architecture in Practice, Addison-Wesley, 2003 H. Störrle: UML 2, Panem, 2007 2 Szoftver architektúra (emlékeztet!)

Részletesebben

Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson

Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos

Részletesebben

Felkészítés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre a Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny új koncepciójának tükrében MÓDSZEREK

Felkészítés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre a Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny új koncepciójának tükrében MÓDSZEREK Felkészítés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre a Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny új koncepciójának tükrében MÓDSZEREK Örményiné Farkas Andrea iskolai könyvtári szaktanácsadó Újpesti

Részletesebben

KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE

KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOK 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rend. 165. (4) A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvtárpedagógiai program alapján

Részletesebben

Evezz a mélyre! Haladó kutatási tippek bölcsészet- és társadalomtudományok témakörben

Evezz a mélyre! Haladó kutatási tippek bölcsészet- és társadalomtudományok témakörben Evezz a mélyre! Haladó kutatási tippek bölcsészet- és társadalomtudományok témakörben Aranyi Zoltán (aranyi@ek.szte.hu) Molnár Sándor (sandor.molnar@ek.-szte.hu) Várnai-Vígh Adrienn E. (Adrienn.Varnai-Vigh@ek.szte.hu)

Részletesebben

Tanuljunk együtt! Ajánlás

Tanuljunk együtt! Ajánlás Crux segédlet Ajánlás Készült: a TÁMOP 3.2.4-08/1-2009-0050 Tudásdepó-Expressz a Kecskeméti Főiskolán: Olvasás, érték, korszerűség informális és nem formális készségek fejlesztése az élethosszig tartó

Részletesebben

Authority adat MARC 21 formátumban

Authority adat MARC 21 formátumban Authority adat MARC 21 formátumban 1999-es kiadás Update No. 1 (October 2000) through Update No. 27 (November 2018) Forrás: https://www.loc.gov/marc/authority/ ford.: Gyuricza Andrea, email: gyuricza.andrea@konyvtar.mta.hu

Részletesebben

A könyvek cédulakatalógusának retrospektív konverziója az Országos Széchényi Könyvtárban

A könyvek cédulakatalógusának retrospektív konverziója az Országos Széchényi Könyvtárban A könyvek cédulakatalógusának retrospektív konverziója az Országos Széchényi Könyvtárban Berke Barnabásné Országos Széchényi Könyvtár Gyűjteményfejlesztési Főosztály és Nemzeti Bibliográfiai Központ E-mail:

Részletesebben

Szakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet

Szakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet Szakirodalom-kutatás Szakmai közösség: eredetiség nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy

Részletesebben

Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret

Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret Helyi tanterv Szakiskolát végzettek középiskolája Közismeret Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK HELYI TANTERV A SZAKISKOLÁT VÉGZETTEK KÖZÉPISKOLÁJA SZÁMÁRA... 4 Célok és feladatok... 4 Tantárgyak és óraszámok

Részletesebben

Szoftver-technológia I.

Szoftver-technológia I. Szoftver technológia I. Oktatók Sziray József B602 Heckenast Tamás B603 2 Tananyag Elektronikus segédletek www.sze.hu/~sziray/ www.sze.hu/~heckenas/okt/ (www.sze.hu/~orbang/) Nyomtatott könyv Ian Sommerville:

Részletesebben

Rajz és vizuális kultúra 1-2. évfolyam

Rajz és vizuális kultúra 1-2. évfolyam Rajz és vizuális kultúra 1-2. évfolyam Az általános iskola alsó tagozatán a fejlesztés centrikus vizuális kultúra tanulása alapvetően két célt szolgál: a kezdeti motiváltság és az örömteli alkotás fenntartását,

Részletesebben

Szemantikus Web Semantic Web A szemantikus web alkalmas megközelítés, illetve megfelel nyelvekkel, eszközökkel támogatja az intelligens információs

Szemantikus Web Semantic Web A szemantikus web alkalmas megközelítés, illetve megfelel nyelvekkel, eszközökkel támogatja az intelligens információs Szemantikus Web Semantic Web A szemantikus web alkalmas megközelítés, illetve megfelel nyelvekkel, eszközökkel támogatja az intelligens információs rendszerek fejlesztését az elosztott információs környezetben.

Részletesebben

KÖNYVTÁRI KATALÓGUS HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ

KÖNYVTÁRI KATALÓGUS HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ KÖNYVTÁRI KATALÓGUS HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ Mi az OPAC? Az OPAC az Online Public Access Catalogue rövidítése. Jelentése olyan számítógépes katalógus, mely nyilvános, bárki számára közvetlenül, általában ingyen

Részletesebben

Galambos Ferenc repertóriumok a MEK-ben

Galambos Ferenc repertóriumok a MEK-ben 2015/01/23 Galambos Ferenc sok más irodalomtörténeti munkája mellett élete végéig ötvennél több bibliográfiát is készített, köztük a Nyugat, az Irodalomtörténet, az Irodalomtörténeti Közlemények, a Magyar

Részletesebben

A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon

A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon Antaliné Hujter Szilvia KKMK, helyismereti szaktájékoztató Győr, 2012. július A témaválasztás indoka Információs társadalom

Részletesebben

Kaszás Tímea: Corvina OPAC az SZTE Mez gazdasági Könyvtárában

Kaszás Tímea: Corvina OPAC az SZTE Mez gazdasági Könyvtárában Kaszás Tímea: Corvina OPAC az SZTE Mez gazdasági Könyvtárában Bevezetés Az amerikai Voyager integrált könyvtári rendszer magyar installálásának eredménye a Corvina rendszer. A Corvina-t használó könyvtárak

Részletesebben

Kézikönyvek, segédkönyvek

Kézikönyvek, segédkönyvek Kézikönyvek, segédkönyvek Fajtájuk, felépítésük és használatuk 2010.10.17. Készítette : Platthy Zsuzsa Informatikus könyvtáros Meghatározás: Segédkönyvek A gyors tájékozódás segédeszközei. Jellemzőjük:

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA. 4 évf. gimnázium reál orientáció

VIZUÁLIS KULTÚRA. 4 évf. gimnázium reál orientáció VIZUÁLIS KULTÚRA 4 évfolyamos gimnázium reál orientáció A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak árnyaltabb értelmezéséhez

Részletesebben

Információs társadalom

Információs társadalom SZÓBELI TÉMAKÖRÖK INFORMATIKÁBÓL 2015. Információs társadalom Kommunikáció fogalma, fajtái, általános modellje. Példák. A jel, adat, információ, zaj és a redundancia fogalma. Példák. Különbség a zaj és

Részletesebben

Keresés az EBSCO Host adatbázisaiban http://search.ebscohost.com/

Keresés az EBSCO Host adatbázisaiban http://search.ebscohost.com/ Keresés az EBSCO Host adatbázisaiban http://search.ebscohost.com/ Az EBSCO (Elton B. Stephens Company) folyóiratel fizetési és adatbázisszogáltató cég több mint félévszázados múltra tekint vissza. 250

Részletesebben

Z39.50-el elérhető OSZK adatbázisok

Z39.50-el elérhető OSZK adatbázisok "Explain lite" formátumú Z9.5 adatok az Országos Széchényi Könyvtári Amicus adatbázisairól NEKTÁR adatbázis Az adatbázis(ok) elérése ingyenes, azonosítást nem igényel, tehát felhasználónév és jelszó megadása

Részletesebben

2. 3. Keresés az Interneten. Navigáció az Interneten: Megoldások. Internetes keresés buktatói. 1. Keresőmotorok. Webes keresési lehetőségek

2. 3. Keresés az Interneten. Navigáció az Interneten: Megoldások. Internetes keresés buktatói. 1. Keresőmotorok. Webes keresési lehetőségek Keresés az Interneten Navigáció az Interneten: Keresőrendszerek, keresési tippek Egyszerű keresőrendszerek Tematikus keresőrendszerek, katalógusok Portálok Adatbázisok, online folyóiratok Elektronikus

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az alábbi kerettanterv a hat évfolyamos gimnáziumok számára készült. A tanterv két fő részre osztható: a 7 8. évfolyam tematikai egységeiben elsősorban a fejlesztési célok és követelmények

Részletesebben

Miért nem? Miért igen? Sinkó Márta Modell Divatiskola Budapest, 2010. 02. 24.

Miért nem? Miért igen? Sinkó Márta Modell Divatiskola Budapest, 2010. 02. 24. Miért nem? Miért igen? Sinkó Márta Modell Divatiskola Budapest, 2010. 02. 24. Két könyvtár egyesítése: Modell Divatiskola Könyvtára 18 396 db 459 doboz Simon Ferenc Cipő- és Bőripari Szakközépiskola Könyvtára

Részletesebben

A versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései

A versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései A versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései Dömsödy Andrea Cs. Bogyó Katalin Savanya Ildikó iskolai könyvtári referens

Részletesebben

A Békés Megyei Könyvtár Elektronikus Könyvtárának kialakítása

A Békés Megyei Könyvtár Elektronikus Könyvtárának kialakítása A Békés Megyei Könyvtár Elektronikus Könyvtárának kialakítása Előadók: Toldi Klára Vincze Andrea 1 Előzmények 1997-2002 A nemzetközi könyvtári trendek hatására a hazai könyvtárügyben is megjelenik az informatika

Részletesebben

Könyvtárhasználat / könyvtárismeret. Raktári rend a könyvtárban És Az időszaki kiadványok

Könyvtárhasználat / könyvtárismeret. Raktári rend a könyvtárban És Az időszaki kiadványok Könyvtárhasználat / könyvtárismeret Raktári rend a könyvtárban És Az időszaki kiadványok KÖNYVEK ELHELYEZÉSE A POLCON FELTÁRÁS SZÉPIRODALMI DOKUMENTUMOK ISMERETKÖZLŐ (SZAKIRODALMI) DOK. /SZAKRENDI CSOPORTOSÍTÁS/

Részletesebben

Savaria Egyetemi Könyvtár Katalógusa. Böngészés Keresés Találatok megjelenítése Adatbázis választás Olvasói tranzakciók

Savaria Egyetemi Könyvtár Katalógusa. Böngészés Keresés Találatok megjelenítése Adatbázis választás Olvasói tranzakciók Savaria Egyetemi Könyvtár Katalógusa Böngészés Keresés Találatok megjelenítése Adatbázis választás Olvasói tranzakciók A katalógus elérése Könyvtárunk a nemzetközileg elismert és népszerű ALEPH (Automated

Részletesebben

1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése

1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése Mi mit jelent a katalógusban? 1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése 1, A találatok részletes

Részletesebben

ADATBÁZIS = az információk logikai kapcsolataikkal együtt tárolt (visszakeresésre alkalmas) halmaza

ADATBÁZIS = az információk logikai kapcsolataikkal együtt tárolt (visszakeresésre alkalmas) halmaza T u dnivalók adatbázisró l ADATBÁZIS = az információk logikai kapcsolataikkal együtt tárolt (visszakeresésre alkalmas) halmaza Adatbázis leírási jellemzői: Egyed: minden olyan dolog (objektum), amely minden

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 7-12. évfolyam Célok és feladatok A magyar nyelv és irodalom tantárgy biztos és állandó értékeket és a jelenben alakuló, változó kultúrát közvetít. Tartalommal tölti meg és erősíti

Részletesebben

GYULAI ALAPFOKÚ KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA TAGINTÉZMÉNYE HELYI TANTERV 1

GYULAI ALAPFOKÚ KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA TAGINTÉZMÉNYE HELYI TANTERV 1 1. félévi óraszá m 2. félévi óraszá Éves m óraszá m 1. félévi óraszám 2. félévi óraszám Éves óraszám 1. félévi óraszá 2. félévi m óraszá Éves m óraszá m 1. félévi óraszá 2. félévi m óraszá Éves m óraszá

Részletesebben

A WEBOPAC (online elektronikus katalógus) használata. 1. Keresés az adatbázisban (összetett):

A WEBOPAC (online elektronikus katalógus) használata. 1. Keresés az adatbázisban (összetett): A WEBOPAC (online elektronikus katalógus) használata A Corvina Integrált Könyvtári Rendszer webpac rendszere alkalmas arra, hogy a távoli felhasználók is tájékozódjanak az adott könyvtár adatbázisában.

Részletesebben

Használd jól a könyvtári katalógust!

Használd jól a könyvtári katalógust! Használd jól a könyvtári katalógust! Aranyi Zoltán Várnai-Vígh Adrienn E. SZTE Klebelsberg Könyvtár A szakirodalmi keresés kezdő lépései Miről is lesz szó? Könyvtári dokumentumok : könyvek, folyóiratok,

Részletesebben

Könyvtári munkafolyamatok

Könyvtári munkafolyamatok Könyvtári munkafolyamatok Könyvtári munkafolyamatok Főfolyamatok Alfolyamatok Részfolyamatok Támogató folyamatok Könyvtári munkafolyamatok Főfolyamatok Vezetési folyamatok Állományalakítás A dokumentum

Részletesebben

Fejlett kereső és lekérdező eszközök egy elektronikus szakfolyóirathoz (IBVS)

Fejlett kereső és lekérdező eszközök egy elektronikus szakfolyóirathoz (IBVS) Networkshop, 2008 Márc. 17 19., Dunaújváros Holl Erdődi: Fejlett kereső... 1 Fejlett kereső és lekérdező eszközök egy elektronikus szakfolyóirathoz (IBVS) Holl András Erdődi Péter MTA Konkoly Thege Miklós

Részletesebben

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Syllabus Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Mai magyar nyelv V. (Mondattan) A tantárgy típusa DF DD

Részletesebben

Informatikai alapismeretek Földtudományi BSC számára

Informatikai alapismeretek Földtudományi BSC számára Informatikai alapismeretek Földtudományi BSC számára 2010-2011 Őszi félév Heizlerné Bakonyi Viktória HBV@ludens.elte.hu Titkosítás,hitelesítés Szimmetrikus DES 56 bites kulcs (kb. 1000 év) felcserél, helyettesít

Részletesebben

Fogalmi rendszer A műveltségterület kulcsfogalmai:

Fogalmi rendszer A műveltségterület kulcsfogalmai: FÖLDRAJZ TANTERV A földrajzoktatás megismerteti a tanulókat a szűkebb és tágabb környezet természeti, társadalmi-gazdasági és környezeti jellemzőivel, folyamataival, a környezetben való tájékozódást, eligazodást

Részletesebben

Bánki Zsolt. Új fe je z e t a ta rta lm i v is s z a k e re s é s b e n. 1. A MÁTRIKSZ projekt története

Bánki Zsolt. Új fe je z e t a ta rta lm i v is s z a k e re s é s b e n. 1. A MÁTRIKSZ projekt története m á t m k s z - Magyar Átfogó Tárgyi informaciókereső-nyelvi Szótar Új fe je z e t a ta rta lm i v is s z a k e re s é s b e n Bánki Zsolt 1. A MÁTRIKSZ projekt története 1.1. Van-e esély? A Könyvtári

Részletesebben

NYÍLT HOZZÁFÉRÉS ÉS INTÉZMÉNYI

NYÍLT HOZZÁFÉRÉS ÉS INTÉZMÉNYI NYÍLT HOZZÁFÉRÉS ÉS INTÉZMÉNYI REPOZITÓRIUMOK: ELEKTRONIKUS TARTALOMSZOLGÁLTATÁS FELSİOKTATÁSI KÖRNYEZETBEN Karácsony Gyöngyi Debreceni Egyetem Egyetemi és Nemzeti Könyvtár Áttekintés Felsıoktatási környezet

Részletesebben

Helyi tanterv általános iskola és nyolcosztályos gimnázium 5-8. évfolyam számára Magyar nyelv és irodalom

Helyi tanterv általános iskola és nyolcosztályos gimnázium 5-8. évfolyam számára Magyar nyelv és irodalom Helyi tanterv általános iskola és nyolcosztályos gimnázium 5-8. évfolyam számára Magyar nyelv és irodalom / EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.1 (B) változat alapján

Részletesebben

Hírlap- és folyóiratcilclcelc a megyei könyvtárak helyismereti gyűjteményeiben

Hírlap- és folyóiratcilclcelc a megyei könyvtárak helyismereti gyűjteményeiben Hírlap- és folyóiratcilclcelc a megyei könyvtárak helyismereti gyűjteményeiben Egy vizsgálat tapasztalatai Takáts Béla A Magyar Nemzeti Bibliográfia. Időszaki Kiadványok Repertóriuma 2003. évvel történő

Részletesebben

A FELSŐOKTATÁSI KÖNYVTÁRAK

A FELSŐOKTATÁSI KÖNYVTÁRAK A FELSŐOKTATÁSI KÖNYVTÁRAK SZEREPE A MEGVÁLTOZOTT KÖRNYEZETBEN Virágos Márta Egyetemi Könyvtárigazgatók Kollégiuma marta@lib.unideb.hu KÖNYVTÁRI TÖRVÉNY ÉS KÖNYVTÁRI STRATÉGIA A Könyvtári törvény elfogadásával

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom 9-10. b /humán tagozat Helyi tanterv 9-10. évfolyam A tantárgyról általánosságban: A humán tagozat heti 4 magyarórán (9. évfolyamon heti 2 nyelvtan és 2 irodalom, 10. évfolyamon

Részletesebben

Czinki-Vietorisz Gabriella: A könyvtárhasználók igényeire szabott szolgáltatásfejlesztés az Egyetemi Könyvtárban

Czinki-Vietorisz Gabriella: A könyvtárhasználók igényeire szabott szolgáltatásfejlesztés az Egyetemi Könyvtárban Czinki-Vietorisz Gabriella: A könyvtárhasználók igényeire szabott szolgáltatásfejlesztés az Egyetemi Könyvtárban Hagyományok és kihívások IV. 2015.08.31. Előzmények A dokumentum kikérésével kapcsolatban:

Részletesebben

Szemantikus Web Semantic Web A szemantikus web alkalmas megközelítés, illetve megfelel nyelvekkel, eszközökkel támogatja az intelligens információs

Szemantikus Web Semantic Web A szemantikus web alkalmas megközelítés, illetve megfelel nyelvekkel, eszközökkel támogatja az intelligens információs Szemantikus Web Semantic Web A szemantikus web alkalmas megközelítés, illetve megfelel nyelvekkel, eszközökkel támogatja az intelligens információs rendszerek fejlesztését az elosztott információs környezetben.

Részletesebben

TextLib könyvtári integrált rendszer WebOPAC keresőfelülete

TextLib könyvtári integrált rendszer WebOPAC keresőfelülete TextLib könyvtári integrált rendszer WebOPAC keresőfelülete Útmutatómmal segíteni kívánok nyújtani azoknak, akik TextLib integrált könyvtári rendszert asználó könyvtárak internetes WebOPAC felületén kutatnak.

Részletesebben

Online világ. Oroszi Katalin. KSZR Szakmai nap augusztus 29. Ostoros

Online világ. Oroszi Katalin. KSZR Szakmai nap augusztus 29. Ostoros Online világ Oroszi Katalin KSZR Szakmai nap 2016. augusztus 29. Ostoros Modern könyvtár A könyvtár a számítógép és az internet segítségével minőségben újat tud nyújtani szolgáltatásaiban. Az emberek igénylik

Részletesebben

A pedagógusképzés kutatási katasztere

A pedagógusképzés kutatási katasztere A pedagógusképzés kutatási katasztere Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása c. projektje keretében Horváth

Részletesebben

A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS SZABÁLYZATA

A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS SZABÁLYZATA Mérki Szivárvány Óvoda, Könyvtár és Művelődési Ház A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS SZABÁLYZATA A világ összes anyagai között a szeretetnek van a legerősebb kötőképessége és a legnagyobb teherbíró ereje Spurgeon

Részletesebben

Áttekintés. Legfontosabb indirekt források. Dömsödy Andrea domsody.andrea@opkm.hu KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ÉS INFORMATIKAI ALAPISMERETEK 2.

Áttekintés. Legfontosabb indirekt források. Dömsödy Andrea domsody.andrea@opkm.hu KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ÉS INFORMATIKAI ALAPISMERETEK 2. Dömsödy Andrea domsody.andrea@opkm.hu KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ÉS INFORMATIKAI ALAPISMERETEK 2. Wesley János Lelkészképző Főiskola pedagógia BA szak 2013. március 28. Áttekintés I. félév 1. óra információs problémamegoldás

Részletesebben

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006.

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006. OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006. TERVEZET! Tárgy: az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról 2006. december ./2006. (... ) OKM r e n d e l e

Részletesebben

HUNMARC MARC 21 átállás az MTA KIK-ben Kasza Zsófia. MACS Szakmai nap március 3.

HUNMARC MARC 21 átállás az MTA KIK-ben Kasza Zsófia. MACS Szakmai nap március 3. HUNMARC MARC 21 átállás az MTA KIK-ben Kasza Zsófia MACS Szakmai nap 2016. március 3. Az MTA KIK több egységében folyik katalógusépítő munka: Gyűjteményszervezési Osztály Kézirattár és Régi Könyvek Gyűjteménye

Részletesebben

2. lecke Bevezetés az elektronikus dokumentumok bibliográfiai leírásába

2. lecke Bevezetés az elektronikus dokumentumok bibliográfiai leírásába 2. lecke Bevezetés az elektronikus dokumentumok bibliográfiai leírásába Ebben a leckében a bibliográfiai leírás elkészítéséhez szükséges alapfogalmakról, a bibliográfiai leírás elkészítéséhez szükséges

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A szakiskolások középiskolája 11 12. évfolyamának feladata olyan ismeretek és képességek nyújtása, amelyek átfogják az általános műveltség középiskolai körét. Tekintetbe veszi,

Részletesebben

Palotásné Pánti Róza: Könyvtári katalógusok

Palotásné Pánti Róza: Könyvtári katalógusok Palotásné Pánti Róza: Könyvtári katalógusok Állományrendezés A könyvtárak anyagát, más szóval gy jteményét szükségszer bizonyos meghatározott elvek alapján rendezni, rendszerbe rakni, különben csak dokumentumok

Részletesebben

Magyar nyelv. 5. évfolyam

Magyar nyelv. 5. évfolyam Magyar nyelv 5. évfolyam A tantárgy elsődleges ja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek és tudástartalmak megalapozásának a folytatása.

Részletesebben

A felsoktatásban oktatók minségfejlesztéssel kapcsolatos attitdje

A felsoktatásban oktatók minségfejlesztéssel kapcsolatos attitdje A felsoktatásban oktatók minségfejlesztéssel kapcsolatos attitdje Dr. Sass Judit Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem Magatartástudományi és Kommunikációelméleti Intézet A kutatás célja A felsoktatásban

Részletesebben

xkir Tesztintézmény Ügyvitel..SZAKMACSOPORT Irodai asszisztens..szakma OKJ SZÁMA: 33 346 01 1000 00 00 1 /

xkir Tesztintézmény Ügyvitel..SZAKMACSOPORT Irodai asszisztens..szakma OKJ SZÁMA: 33 346 01 1000 00 00 1 / xkir Tesztintézmény 999999 HELYI TANTERV Ügyvitel..SZAKMACSOPORT Irodai asszisztens..szakma OKJ SZÁMA: 33 346 01 1000 00 00 1 / !TanterviProgram.ervenyesseg1!!TanterviProgram.ervenyesseg2! 2 / Feladatok,

Részletesebben

Útmutató az online katalógus használatához

Útmutató az online katalógus használatához Útmutató az online katalógus használatához Könyvtárunk számítógépes, online katalógusa az 1994-től beszerzett művek adatait tartalmazza. Amennyiben az 1993 előtti megjelenésű mű nem szerepel az online

Részletesebben

FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Szepsi Laczkó Máté Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola Sátoraljaújhely FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV 1. kiadás Hatályba léptetve: 2013. október 30. Ellenőrzött példány Nem ellenőrzött

Részletesebben

Többnyelvű tezaurusz építése és szolgáltatása webes környezetben

Többnyelvű tezaurusz építése és szolgáltatása webes környezetben Többnyelvű tezaurusz építése és szolgáltatása webes környezetben Förhécz András, fand_lev@freemail.hu Mészáros Tamás, meszaros@mit.bme.hu BME Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék Áttekintés

Részletesebben

Table of contents. Tuesday 31 March Wednesday 01 April Thursday 02 April

Table of contents. Tuesday 31 March Wednesday 01 April Thursday 02 April Table of contents Tuesday 31 March 2015... 1 Wednesday 01 April 2015... 2 Thursday 02 April 2015... 4 i Tuesday 31 March 2015 Networkshop 2015 Tuesday 31 March 2015 T-Systems) - A Terem (15:00-16:20) -

Részletesebben

Tánc a pedagógiában az OPKM könyvtári állományában 1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk?

Tánc a pedagógiában az OPKM könyvtári állományában 1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk? 1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk? 1. Mielőtt belelapoznának a tankönyvekbe, fogalmazzanak meg legalább két konkrét kérdést, ami a tánccal kapcsolatos tankönyvek vonatkozásában érdekli Önöket!

Részletesebben

Információk rendszerezése a könyvtárban 2007.09.17-18.

Információk rendszerezése a könyvtárban 2007.09.17-18. Könyv dokumentum információ Könyvtár típusai, jellemzői, feladatai Információk rendszerezése a könyvtárban 2007.09.17-18. Kiss Danuta Könyvtári szakinformátor NyME Központi Könyvtára danuta.kiss@emk.nyme.hu

Részletesebben

Tudásalapú információ-kereső rendszerek elemzése és kifejlesztése

Tudásalapú információ-kereső rendszerek elemzése és kifejlesztése Tudásalapú információ-kereső rendszerek elemzése és kifejlesztése 1 Tudásalapú információ-kereső rendszerek elemzése és kifejlesztése Természetes nyelv feldolgozás 2 Tudásalapú információ-kereső rendszerek

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Római Katolikus Teológia 1.3 Intézet Didaktikus Teológia 1.4 Szakterület Római

Részletesebben

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM A SZOFTVERHASZNÁLAT RENDJE

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM A SZOFTVERHASZNÁLAT RENDJE NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM A SZOFTVERHASZNÁLAT RENDJE SOPRON 2009 A Nyugat-magyarországi Egyetem (a továbbiakban: egyetem) szoftverhasználati rendje a szerzi jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény (a

Részletesebben

GYAKORLATI OKTATÓ. A tanítási-tanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni:

GYAKORLATI OKTATÓ. A tanítási-tanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni: GYKORLTI OKTTÓ I. Általános irányelvek 1. képzés szabályozásának jogi háttere központi program a közoktatásról szóló többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény, a szakképzésről szóló többször módosított

Részletesebben

Három az egyben. Közös keresõ az elektronikus könyvtárban

Három az egyben. Közös keresõ az elektronikus könyvtárban Moldován István Három az egyben Közös keresõ az elektronikus könyvtárban http://mek.oszk.hu/kozoskereso Az internetes szolgáltatások természetes jellemzője egyrészt a sokféleség, a sokszínűség, másrészt

Részletesebben

KÖVETKEZETES TARTALMI FELTÁRÁS SZOFTVERCSERE MELLETT? KÖZTAURUSZ HASZNÁLATA A GYŐRI KISFALUDY KÁROLY MEGYEI KÖNYVTÁRBAN

KÖVETKEZETES TARTALMI FELTÁRÁS SZOFTVERCSERE MELLETT? KÖZTAURUSZ HASZNÁLATA A GYŐRI KISFALUDY KÁROLY MEGYEI KÖNYVTÁRBAN KÖVETKEZETES TARTALMI FELTÁRÁS SZOFTVERCSERE MELLETT? KÖZTAURUSZ HASZNÁLATA A GYŐRI KISFALUDY KÁROLY MEGYEI KÖNYVTÁRBAN Gáncsné Nagy Erzsébet (KKMK), e.gancs@mail.kkmk.hu Lengyel Monika (MTA SZTAKI), lmoni@sztaki.hu

Részletesebben

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei Középszint (elméleti gazdaságtan) Emelt szint (elméleti gazdaságtan) 180 perc 15 perc 180 perc 20

Részletesebben