Tehetséggondozás a Debreceni Tankerületben avagy a debreceni példa. Pappné Gyulai Katalin

Átírás

1 Tehetséggondozás a Debreceni Tankerületben avagy a debreceni példa Pappné Gyulai Katalin

2 A TEHETSÉGRİL A KÖZNEVELÉSI TÖRVÉNYBEN Kiemelt célja a nevelés-oktatás eszközeivel a társadalmi leszakadás megakadályozása és a tehetséggondozás. (1. ) A tehetséggondozás kereteit a Nemzeti Tehetség Program jelöli ki, amelyet a Nemzeti Tehetség Alap támogat. (47. ) Tehetséggondozásra és felzárkóztatásra osztályonként legalább (az osztály óratömegén túl) további heti egyegy óra biztosított a Köznevelési törvény szerint szeptember 1-tıl.

3 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 7. az iskola pedagógiai programja meghatározza a kiemelt figyelmet igénylı tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét.

4 A tehetséges gyermekeknek mást és másképpen kell tanítani, kreativitásuk, személyiségük egészének fejlesztését célozva (Herskovits 1994)

5 Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzata ig terjedı idıtartamra vonatkozó közoktatási feladat-ellátási, intézményhálózat-mőködtetési és fejlesztési terve

6 Speciális osztály kialakítása a tehetséges gyermekek számára Tehetségfejlesztı központ létrehozása

7 Életkori specializáci ció - szenzitív idıszakok Óvodáskor: tehetségfejlesztés megalapozása, érzelmi alapok lerakása, lehetőségek megkínálása érezze jól magát a gyerek az óvodában.

8 Életkori korszak, életkori sajátoss tosságok Alsó tagozat: -megtanítani a gyereket írni, olvasni, számolni, próbálgassa a gyerek képességeit /megerősítés /- általános intellektuális fejlesztés megalapozása. Felső tagozat: - általános intellektuális képességek erősítése, általános képességeken elindulni a speciális képességek felé, - lehetőségek megteremtése (5-6. oszt), - programok indítása (6-7. oszt), kóstoljon bele a gyerek. Középiskola: az igazi tehetséggondozás időszaka tehetségfejlesztés

9 Mönks modellje

10 Diagnosztikai mérést végeztünk minden évben az általános iskola 4. évfolyamán, évfolyam végén kontroll-mérést.

11 Diagnosztikai mérés Megismerési képességek vizsgálata: - figyelemvizsgálat - emlékezetvizsgálat - gondolkodásvizsgálat Tantárgyi tesztek: - matematika - magyar Tanári jellemzés

12 A mérésben m résztvevr sztvevık k száma a diagnosztikai mérésben részt vettek száma beválogatásra került tanuló

13 A beválogatottak teljesítm tménye Kiváló (75%felett) Lényegesen átlag feletti 9,00% 9,50% 8,00% 6,80% 6,80% 15,00% 16,00% 12,00% 32,00% 13,70% Átlag feletti 26,00% 20,50% 20,00% 32,00% 18,00% Átlagos és átlag alatti 50,00% 54,00% 60,00% 29,20% 61,50%

14 Modulok tanulásmódszertan matematika anyanyelv idegen nyelv mozgásmővészet képzımővészet zenemővészet természettudományos ismeretek

15 Tapasztalatok Túlmutat a 8 foglalkozás s keretein: önbizalom kudarctőrı képesség kitartás önismeret fejlesztése se kooperatív v készsk szségek fejlesztése se kreativitás, általános intellektuális lis képessk pességek fejlesztése se a tanuláshoz való viszony formálása helyes tanulási szokások sok kialakítása konkrét t módszerek m és s technikák k megismertetése se és begyakoroltatása a tanuláshoz szüks kséges alapképess pességek intenzív v fejlesztése se

16 Szülıi, tanulói visszajelzések Minden tanuló és szülıje örömmel vette a beválogatás tényét, szívesen vesz részt a programban. Leginkább magával a programmal, a lehetıséggel voltak elégedettek. Szeretik a felkínált területeket, a továbbtanulási lehetıséget, az alkalmazott módszereket. A program legfıbb erényének tartják, hogy az iskola keretein túl fejleszti a gyermek képességeit, kis csoportban, újfajta feladattípusokban, kötetlen hangulatban.

17 Megkezdıdött a munka a Medgyessy Ferenc Gimnázium és Mővészeti Szakközépiskolában a hat évfolyamos tehetséggondozó osztályban. / Akkreditált Kiváló Tehetségpont /

18 Adatok a felvett gyerekekrıl, avagy a tehetségek nyomon követése Medgyessy Ferenc Gimnázium és Mővészeti Szakközépiskola 2010/ / / / Fazekas Mihály Gimnázium DE Kossuth Lajos Gyakorló Gimnázium Ady Endre Gimnázium Debreceni Református Kollégium Dóczy Gimnáziuma Svetits Katolikus Óvoda, Általános Iskola Gimnázium és s Diákotthon DE Balásh sházy János J Mezıgazdas gazdasági gi és Közgazdasági gi Gyakorló Szakközépiskol piskolája és s Kollégiuma Szt. József J Gimnázium és s Kollégium

19 Játék vagy kutatás Diákkonferencia 47 kutatási téma /szabadon választott/ pályamunka készítése / mentor / egyedül, párban vagy háromfıs csoportban kutatási eredmények bemutatása minikonferencia.

20 Diákkonferencia 2012 Intézményi fordulók: 213 versenyzı / 127 fı mentortanár / 147 pályamunka készítése Városi döntı: 30 elıadás 38 versenyzı Arany, ezüst, bronz minısítés

21 Diákkonferencia 2014

22 Témakör db Történelem 42 Földrajz 39 Anyanyelv 31 Biológia 25 Sport 20 Képzımővészet-öltözködés 13 Fizika-technika 12 Matematika-fizika 10 Kémia 9 Zene 8 Informatika 7 Angol nyelvő 3 Fegyverek - bőnügy - rendırség 2 Tánc 2 Német nyelvő 1 Összes 224

23 A tehetséggondozás középiskolai és egyetemi szintjének kapcsolódásai Együttmőködés a DE Hatvani István Szakkollégiumával Fizika mőhely Kémia mőhely Biológia mőhely Matematika Informatika mőhely Irodalomtudományi-, Média- és Kommunikációtudományi mőhely Történettudományi-, Társadalomtudományi- és Filozófia mőhely

24 Városi tehetséggondozó munkaközösség létrehozása Cél: folyamatos kapcsolattartás a hálózatos tanulás kialakítása egymás segítése tapasztalat-információcsere ötletadás tehetséggondozó pedagógusok adatbázisának létrehozása bemutató foglalkozást tartása a szülık részére a munkaközösség tagjai számára feladatgyőjtemény összeállítása mozgásmővészet - kurzus

25 Kincseink Tehetséggondozó tábor június pedagógus 62 gyermek (5-7. osztály) TÁMOP Tehetséghidak pályázaton elnyert összeg: ft

26 Tehetségsegítı Tanács megalakítása /szakmai, társadalmi, gazdasági élet szereplıinek bevonása /

27 Folytatás Megyei szintő kiterjesztés Diákkonferencia 2014 Középiskolákkal való kapcsolattartás erısítése (felkészítés a középfokra) Hatvani Szakkollégiummal való kapcsolat erısítése Tehetséggondozás a szakképzésben

28 Tehetséggondozás a szakképzésben

29 Mechwart modell Magyarországon egyedülálló módon az IT Network Systems Administration Informatikai Hálózati Rendszergazda verseny kategóriájában a Mechwart András Gépipari és Informatikai Szakközépiskola az alábbi eredményeket érte el között: WorldSkills 2007, Japán, Shizouka: egyéni 7. hely, EuroSkills 2008, Hollandia, Rotterdam: csapat 4. hely, WorldSkills 2009, Kanada, Calgary: egyéni 10. hely, EuroSkills 2010, Portugália, Liszabon: csapat 4. hely (egyéni 1., 2., 3. és 7. hely), WorldSkills 2011, Anglia, London: egyéni 7. hely, EuroSkills 2012, Belgium, Spa-Francochamps: csapat 1. hely, WorldSkills 2013, Németország, Lipcse: egyéni 13. hely. A versenyzık minden évben megkapták a nemzetközi színvonalat (500 pont feletti teljesítményt) jelzı medált, és 5 alkalommal a "Best of Nation" - Legeredményesebb magyar versenyzı kitüntetést is.

30 Nemzetközi zi versenyek (WorldSkills- EuroSkills) SkillsHungary program IV. WorldSkills/Euroskills verseny magyar versenyszámai Ács Burkoló Bútorasztalos Épületasztalos Festı Fodrász Hegesztés Mechatronika Pincér Szépségápoló Kımőves Villanyszerelı Virágkötı Informatikai hálózati rendszergazda Szakács

31 Megvalósítás Felkészítés hazai és nemzetközi szakmai versenyek az Alföld tehetséggondozó központ támogatásával ıszi indulás Iskolák szakmák kiválasztása Módszertani felkészítés Versenyzık felkészítése Szponzorok támogatása

32 2014. tavasz - 9 évfolyam Iskolák szakmák kiválasztása Modulok, diagnosztikus tesztek kidolgozása Módszertani felkészítés Szponzorok támogatása Tervezett modulok (tanulásmódszertan, matematika, anyanyelv, idegen nyelv, természettudományi ismeretek, szakmai ismeretek)

33 Források I. Intézmények eszközrendszerének feltérképezése, hogy a nemzetközi versenyek eszközigényeinek mennyire felel meg Infrastrukturális erıforrások Alföld Szakképzı eszközei, laborjai Debrecen TISZK eszközei, laborjai Szakképzı intézmények eszközei, laborjai Szponzorcégek támogatása Eszközök beszerzésére tehetségfejlesztı központnak Támogatás tehetségfejlesztı központ mőködéséhez Decentralizált pályázat Eszközök beszerzésére intézményeknek

34 Források II. Humán erıforrások Alföld Szakképzı humán erıforrásai Debrecen TISZK humán erıforrásai Szakképzı intézmények humán erıforrásai Szponzorcégek humán erıforrásai Cég szakembereinek elıadásai Céges gyakorlat tanulóknak Projekt feladatok Tanárok felkészítése Tréningek Pályázati források Idegen nyelv tanulása Módszertani képzések

35 Partnerek Debrecen Megyei Jogú Város Alföld Szakképzı Nonprofit Kiemelkedıen Közhasznú Kft. Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Debreceni Tankerület Debrecen TISZK Térségi Integrált Szakképzı Központ Oktatási Szolgáltató Nonprofit Kiemelkedıen Közhasznú Kft. Szakképzı intézmények Hajdú-Bihar Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Debreceni Egyetem Szponzor cégek

36 EuroSkills 2014, Franciaország, Lille WorldSkills 2015, Brazília, Sao Paulo

37 A kultúrpolitika hosszú lejáratú váltó. A kultúrpolitika terén sokáig lehet hibákat elkövetni, de amikor az új nemzedék felnıtt, az elkövetett hibákon, bajokon segíteni már nem lehet. Nekünk olyan nemzedéket kell ma felnevelnünk, amely húsz év múlva megállja a versenyt az akkori más nemzetek generációival Klebelsberg Kunó

38 Köszönöm a megtisztelı figyelmüket! katalin.gyulai@klik.gov.hu