BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA"

Átírás

1 BIOTÉKA SOROZAT dr. Franyó István FELADATLAPOK MEGOLDÁSA A TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE (7. évf.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

2 1. FELADATLAP A A trópusi övezet élővilága I. Írd az élőlények betűjelét az élőlényre jellemző állítás elé! (Nem mindegyik élőlényhez tartozik egy-egy állítás!) g 1. Hosszú csőrével virágok nektárját szívogatja. _h 2. Csak a hímnek van sörénye. _o 3. Koronája ernyő alakú. _t 4. Levelei tövisekké alakultak. _i 5. Minden lábán négy ujja van, és azokat pata borítja. _l 6. Farkával is tud kapaszkodni. _e 7. A fák koronájában gyökerezik. _s 8. Két szemét egymástól függetlenül mozgatja. _k 9. Szőrzete csíkos. _b. 1-2 méter magasra is megnő. _f 11. Testén csontos pajzsok vannak. _r 12. A vizet a gyomrában tárolja. _j 13. Nyolc lába van. _u 14. Külön porzós és külön termős egyedei vannak. 14 II. Töltsd ki a táblázatot! Csak az állatok tulajdonságainak számát írd a megfelelő helyre. Nevezd meg a harmadik állatot! Szőrzete Táplálékszerzése Élőhelye Oroszlán Jaguár (.) Bőgőmajom vörösbarna vagy fekete, 2. magányosan vadászik, 3. homokszínű, 4. esőerdei ragadozó, 5. fákon gyűjtöget, 6. foltos sárga, 7. csapatban vadászik, 8. a középső koronaszintben keresi a táplálékát, 9. zsákmánya a szavannán él. III. Válogasd ki a felsorolásból és húzd alá azt a tíz állítást, amelyik a rajzon látható növényzettel kapcsolatos! Két évszak alakult ki, zebrák élnek rajta, a sok csapadék a tápanyagot kimossa a talajból, a fák lombhullatók, oroszlánok vadásznak rajta, bőgőmajmok ugrálnak az ágakon, papagájok zajától hangos a táj, anakonda is él itt, szavanna, sokféle antilop él rajta, talaja tápanyagdús, több koronaszint van, a jaguár hazája, esőerdő, az aljnövényzetben madárpók vadászik, jellemző fái az akáciák, folyóiban krokodilok laknak, a virágokból kolibrik szívogatják a nektárt, szinte állandóan esik az eső, legnagyobb fái a majomkenyérfák.

3 IV. Írd az állítások előtti vonalra a megfelelő szó betűjelét! Egy szó természetesen több állításhoz is tartozik. A) anakonda B) vízisikló C) mindkettő D) egyik sem _A 1. Zsákmányát testével körülfogja és összeroppantja _C 2. Bőre pikkelyes _C 3. Főleg szőrös és tollas állatokat fogyaszt _B 4. Úszni tud _B 5. Tojásokat rak _D 6. Áldozatát csáprágójával öli meg _D 7. Fején két sárga folt van _B 8. Főleg halakat, békákat fogyaszt _A 9. utódait elevenen hozza a világra _D. életének első részében kopoltyúval lélegzik V. Húzd át a következő, két tagmondatot tartalmazó állításokban a hamis kötőszót vagy tagmondatot! 1. A papagájoknak hosszú csőrük van, MERT a papagájok társasan élő madarak. 2. A szavanna talaja tápanyagban gazdag, MERT a szavanna területén a sok csapadék a talajból kimossa a tápanyagot és a maradékot a sok növény gyorsan felhasználja. 3. Az orchideáknak nagyon hosszú a száruk, MERT az orchideák s talajban gyökereznek, és a koronaszintben lombosodnak ki. 4. Az antilopok páratlan ujjú patások, MERT az antilopok teste a szarvasmarháéhoz nagyon hasonló. 5. A szavanna állatai állandóan vándorolnak, MERT a szavannán élő növényevők a csapadékosabb területen találnak csak elegendő táplálékot. 6. A Földön az éghajlat övezetesen változik, MERT a különböző éghajlatú területeken más és más az élővilág. Összes pontszám: 6 50

4 1. FELADATLAP B A trópusi övezet élővilága I. Írd az élőlények betűjelét az élőlényre jellemző állítás elé! (Nem mindegyik élőlényhez tartozik egy-egy állítás!) _c 1. Törzse nagyon vastag. _i 2. Két ujja előre, kettő hátrafelé áll. _p 3. Bundája foltos. _u 4. Szilva méretű termése édes, ragadós. _n 5. Zsákmányát egészben nyeli le. _a 6. Hosszú szárával kúszik a fák koronájába. _r 7. Egy-egy lábán csak két ujja van. _f 8. Tojásait a Nap melege költi ki. _l 9. Hanghólyagja van. _h. Csapatban vadászik. _t 11. Szárában raktározza a vizet. _b 12. Emberszabású. _j 13. Kitines bőre szőrös. _s_14. Ragadós végű nyelve messze kiölthető. 14 II. Töltsd ki a táblázatot! Csak az állatok tulajdonságainak számát írd a megfelelő helyre. Nevezd meg a harmadik állatot! Bőre Táplálékszerzése Élőhelye Ankonda Nílusi krokodil Csimpánz Zsákmányát a vízben széttépi. 2. Esőerdei állat. 3. Feketeszőrű. 4. A szavannák folyóiban, mocsaraiban él. 5. Zsákmányát testével összeroppantja. 6. Vastag páncélszerű pajzsok borítják. 7. Levelet, gyümölcsöt, rovarokat gyűjtöget. 8. Apró szarupikkelyek borítják. 9. A szavanna és az esőerdő határán él. III. Válogasd ki a felsorolásból és húzd alá azt a tíz állítást, amelyik a rajzon látható növényzettel kapcsolatos! Két évszak alakult ki, zebrák élnek rajta, a sok csapadék a tápanyagot kimossa a talajból, a fák lombhullatók, oroszlánok vadásznak rajta, bőgőmajmok ugrálnak az ágakon, papagájok zajától hangos a táj, anakonda is él itt, szavanna, sokféle antilop él rajta, talaja tápanyagdús, több koronaszint van, a jaguár hazája, esőerdő, az aljnövényzetben madárpók vadászik, jellemző fái az akáciak, folyóiban krokodilok laknak, a virágokból kolibrik szívogatják a nektárt, szinte állandóan esik az eső, legnagyobb fái a majomkenyérfák.

5 IV. Írd az állítások előtti vonalra a megfelelő szó betűjelét! Egy szó természetesen több állításhoz is tartozik. A) madárpók B) keresztespók C) mindkettő D) egyik sem _C 1. Csáprágója van. _D 2. Öt pár lába van. _A 3. Lábaival együtt arasznyi méretű. _B 4. Repülő rovarokkal táplálkozik. _C 5. Teste két fő részre osztható. _B 6. Hálójával fogja meg a táplálékát. _A 7. Éjjel vadászik. _D 8. Petéit potrohlábain hordja. _A 9. Apróbb madarakat is fogyaszt. _B. Átalakulás nélkül fejlődik. V. Húzd át a következő két tagmondatot tartalmazó állításokban a hamis kötőszót vagy tagmondatot! 1. Az esőerdő talajában kevés a növények számára felvehető tápanyag, MERT a tápanyagot a talajból a sok csapadék kimossa és a maradékot a növények gyorsan, felhasználják. 2. Az oroszlánok ragadozók, MERT az oroszlánok a táplálékukat egymással együttműködve szerzik meg. 3. A csimpánz az éjszakát a fán tölti, MERT a csimpánz a farkával is jól tud kapaszkodni. 4. A madárpók testét fekete kitinszőrös bőr borítja, MERT a madárpók a papagájok fő tápláléka. 5. Az anakonda egészben nyeli le a táplálékát, MERT a zsákmányát a testével körülfonva roppantja össze. 6. A Földön a különböző éghajlati övezetek azonos méretűek, MERT az Egyenlítőtől a sarkok felé haladva az élővilág változik. Összes pontszám: 6 50

6 2. FELADATLAP A A mérsékelt és a hideg övezet élővilága I. Írd az élőlények betűjelét az élőlényre jellemző állítás elé! (Nem mindegyik élőlényhez tartozik egy-egy állítás!) n 1. Szilái vannak. _l 2. Gerince porcos. _t 3. Kék termése fanyar ízű. _d 4. A nősténynek is van agancsa. _a 5. Örökzöld fa. _m 6. Télen falkába verődve vadászik. _e 7. Rövid levelei csomókban ülnek a száron. _r 8. Három pár ízelt lába van. _h 9. Sárga csőre oldalról lapított. _k. Bundája foltos. _s 11. Túrókarimás orra van. _o 12. Fő tápláléka a fenyők tűlevele és magja. _f 13. Telepében gombák és moszatok élnek egymásra utaltan. II. Töltsd ki a táblázatot! Csak az állatok tulajdonságainak számát írd a megfelelő helyre! Nevezd meg a harmadik állatot! Szőre Táplálékszerzése Élőhelye Barnamedve Jegesmedve Rénszarvas Tömött bundája sötét színű. 2. Mindent megeszik, ami mozog. 3. Sörénye van. 4. Az északi sarkvidéken él. 5. Zuzmót, mohát és egyéb növényeket legel. 6. A tajga nagytestű állata. 7. Még a talpa is szőrös. 8. A tundrán szerzi a táplálékát. 9. Ragadozó, de növényi táplálékot is szívesen fogyaszt. III. Válogasd ki a felsorolásból és húzd alá azt a tíz állítást, amelyik a rajzon látható növényzettel kapcsolatos! Kevés fafaj alkotja, aljnövényzete főleg moha, az altalaj állandóan fagyott, tajga, hiúz is lakik benne, nyáron a táj mocsárrá változik, a fajdok találják meg itt a táplálékukat, a fásszárú növények is törpetermetűek rajta, növényei között nyírfa is van, a nyár csak néhány hétig tart, rénszarvasok legelnek rajta, fő növényei a mohák és a zuzmók, hidegebb részein vörösfenyők élnek, tundra, főleg az Északi sarkkör mentén alakult ki, mókusok is lakják, a növényzet nem összefüggő, a barnamedve az egyik legnagyobb állata, farkasok is élnek benne, nyáron nagyon sok virág nyílik rajta. 13

7 IV. Írd az állítások előtti vonalra a megfelelő szó betűjelét! Egy szó természetesen több állításhoz is tartozik. A) nyírfa B) tölgyfa C) mindkettő D) egyik sem _C 1. Egyivarú virágai vannak. _D 2. Kétlaki növény. _B 3. Levelei hullámos szélűek _B 4. Kérge mélyen repedezett. _A 5. Ágai vékonyak, lecsüngők. _A 6. Kérge sima szürke. _A 7. Levele szív alakú. _B 8. Koronája terebélyes. _C 9. Levelei főeres erezetűek. _B. Kérge fehér. V. Húzd át a következő két tagmondatot tartalmazó állításokban a hamis kötőszót vagy tagmondatot! 1. A heringek nagy rajokban úsznak, MERT a heringek rajban könnyebben ejtik el a tonhalakat. 2. A medúzák testén számtalan apró nyílás van, MERT az apró a nyílásokon át áramlik a medúzák testébe a víz és a táplálék. 3. A planktonban sokféle kisméretű állat él, MERT a plankton állatai a plankton növényeiből táplálkoznak. 4. A fókák jól mozognak a víz alatt, MERT a fókák teste orsó alakú és végtagjai úszókká alakultak. 5. A kárókatona tengerparti sziklákon fészkel, MERT a kárókatona lábujjai között úszóhártya van. 6. A növények, a növényevők és a ragadozók egymás nélkül nem élhetnek, MERT az élőlények táplálkozásuk miatt egymásra utaltak. 7. A magashegységek élővilága azonos a hideg övezet élővilágával, MERT a magashegységekben a csúcs felé haladva csökken a fény, a hőmérséklet és a csapadék. Összes pontszám: 7 50

8 2. FELADATLAP B A mérsékelt és a hideg övezet élővilága I. Írd az élőlények betűjelét az élőlényre jellemző állítás elé! (Nem mindegyik élőlényhez tartozik egy-egy állítás!) _k 1. Fülén szőrpamacs van. _i 2. Mellső lába rövidebb, mint a hátsó. _t 3. Ágtövisei vannak. _p 4. Csalánsejtjei vannak. _j 5. Teste ezüstösen csillogó. _c 6. Levelei fűrészes szélűek. _r 7. Ugrólába és szárnya van. _o 8. Erős, rövid csőre van. _d 9. Sörénye a nyaka aljára nőtt. _e. apró levelei télen lehullanak. _s 11. Patás, mindenevő. _b 12. Talpa szőrös. _g 13. Nagy teste ellenére jól mászik a fára. 13 II. Töltsd ki a táblázatot! Csak az állatok tulajdonságainak számát írd a megfelelő helyre. Nevezd meg a harmadik állatot! Bőre Táplálékszerzése Élőhelye Kék cápa Óriás bálna Fóka Meleg tengerek lakója. 2. Csupasz bőre szinte szőrtelen. 3. Zsákmánya hal és vízimadár. 4. Testét fogas pikkelyek borítják. 5. Éles fogaival mindenre rátámad. 6. A sarkvidéki nyílt vizek emlőse. 7. Rövid tömött szőr borítja a testét. 8. Sziláival szűri a planktont. 9. A hidegebb tengerpartokon pihen. III. Válogasd ki a felsorolásból és húzd alá azt a tíz állítást, amelyik a rajzon látható növényzettel kapcsolatos! Kevés fafaj alkotja, aljnövényzete főleg moha, az altalaj állandóan fagyott, tajga, hiúz is lakik benne, nyáron a táj mocsárrá változik, a fajdok találják meg itt a táplálékukat, a fásszárú növények is törpetermetűek rajta, növényei között nyírfa is van, a nyár csak néhány hétig tart, rénszarvasok legelnek rajta, fő növényei a mohák és a zuzmók, hidegebb részein vörösfenyők élnek, tundra, főleg az Északi sarkkör mentén alakult ki, mókusok is lakják, a növényzet nem összefüggő, a barnamedve az egyik legnagyobb állata, farkasok is élnek benne, nyáron nagyon sok virág nyílik rajta.

9 IV. Írd az állítások előtti vonalra a megfelelő szó betűjelét! Egy szó természetesen több állításhoz is tartozik. A) lucfenyő B) erdeifenyő C) mindkettő D) egyik sem _A 1. Levelei egyesével nőnek. _B 2. Levelei párosával ülnek az ágon. _D_ 3. Lombhullató. _C 4. Tűlevelű. _A 5. Toboza hosszú, hengeres. _B 6. Levelei 5-6 cm hosszúak. _C 7. Nincs termése. _D 8. Lombfakadás előtt virágzik. _A_ 9. Levelei 2 cm hosszúak. _C_. Örökzöld. V. Húzd át a következő két tagmondatot tartalmazó állításokban a hamis kötőszót vagy tagmondatot! 1. A barnamoszatok között vannak a világ legnagyobb növényei, MERT a barnamoszatok szára több száz méter hosszú. 2. A tengerparti madarak fő tápláléka a plankton, MERT a plankton a tengerparton gyűlik össze. 3. A sirályok halevő madarak, MERT a sirályok csőre oldalról lapított. 4. A bálnák hátsó végtagja úszólemezzé alakult, MERT a bálnák teljes mértékben vízi állatok. 5. A tonhal a leggyorsabban mozgó halak egyike, MERT a tonhal ragadozó. 6. Az élettelen környezeti tényezők meghatározzák, hogy egy-egy élőlény hol él, MERT az élőlények fény-, hő- és nedvességigénye más és más. 7. A magashegységekben a csúcs irányába úgy változik az élővilág, mint a sarkoktól dél felé, MERT a magashegységekben ugyanazok a növények és állatok élnek, mint a Föld más tájain. Összes pontszám: 7 50

10 3. FELADATLAP A A növények rendszerezése I. Írd a felsorolt élőlények vagy élőlénycsoportok számát a megfelelő rendszertani csoport után! törzsnél nagyobb: törzs: Osztály: faj: sejtmag nélküliek, 2. egyszikűek, 3. akáciák, 4. nyírfa, 5. harasztok, 6. erdei pajzsika, 7. nyitvatermők, 8. baktériumok, 9. növények,. mohák Egyet a felsoroltak közül sehová sem lehetett elhelyezni. Annak a számát írd be a nála nagyobb és kisebb két rendszertani csoport közé! II. Írd be a táblázatba a felsorolt élőlények számát! Baktériumok Moszatok Harasztok Kétszikűek Egyszikűek nyírfa, 2. nitrogéngyűjtő baktérium, 3. erdei pajzsika, 4. fűzfa, 5. békanyál, 6. gyékény, 7. akácia, 8. zöld szemesostoros, 9. paprika,. hóvirág, 11. mocsári zsurló, 12. szilvafa, 13. vöröshagyma, 14. kocsányos tölgy, 15. nád. III. Hasonlítsd össze a nyitvatermőket a zárvatermőkkel! Húzd alá a felsorolásban egyenes vonallal azokat a jellemzőket, amelyek csak a nyitvatermőkre, és hullámossal, amelyek csak a zárvatermőkre vonatkoznak! Amelyik jellemző mindkét csoportra egyaránt igaz, azt keretezd be! Nyitvatermő (ny), zárvatermő (z), mindkettő (m) 1. Valamennyien fás szárúak. ny 2. Virágos növények. m 3. Spórákkal szaporodnak. 4. Szaporodásukban jelentősek a rovarok. z 5. Többségük lágyszárú. z 6. Megtermékenyítésük független a víztől. m 7. Magházuk zárt. z 8. Hajtásos növények. m 9. Fás szárúak és lágyszárúak is vannak közöttük. z. Szaporodásukban a szélnek szerepe van. ny 11. Közéjük tartozik az erdei pajzsika. 12. Többségük örökzöld. ny 13. Telepesek. 14. Van közöttük egynyári. z 15. Magjuk van. m Melyik három tulajdonság nem illik egyikre sem? A számukat írd a vonalra!

11 IV. Nevezd meg az ábrán látható élőlény megjelölt részeit! Melyik törzs tagja ez az élőlény? Írd a törzs nevét a rajz alá! Zöld szemesostoros 1. ostor 2. szemfolt 3. sejtmag 4. Zöldmoszatok 4 V. A következő feladatokban minden kérdés után öt válasz olvasható Az öt válasz közül azonban csak egy helyes. Ennek a betűjelét kell bekarikázni! 1. A felsorolt csoportok közül melyikbe tartoznak a baktériumok? A) sejtmag nélküliek B) egysejtű sejtmagvasok C) növények D) állatok E) gombák 2. Melyik szempont szerint tartoznak egy csoportba a következő növények: lucfenyő, vörösfenyő, nyírfa? A) lombhullatók B) nyitvatermők C) virágosok D) toboztermésűek E) kétszikűek 3. Mire utal a zárvatermő név? A) a termés virágba zárva fejlődik B) a termőlevelek zárt magházat alkotnak C) a sziklevelek magba vannak zárva D) a termés a magba zárva fejlődik E) ha a termés fejlődni kezd, akkor a termőlevelek összenőnek 4. Mi jellemző a gombákra? A) a többsejtűek telepes növények B) száruk általában fehér C) osztódással szaporodnak D) magjukat csak mikroszkóppal lehet látni E) az élővilág különálló társaságát alkotják 5. Melyek a virágtalan növények törzsei? A) moszatok és gombák törzsei B) moszatok, gombák és mohák törzsei C) moszatok, gombák, mohák és harasztok törzsei D) baktériumok, moszatok, gombák, mohák és harasztok törzsei E) moszatok, mohák és harasztok törzsei

12 6. Miben különböznek egymástól a kétszikű és az egyszikű növények? A) a kétszikűeknek van, az egyszikűeknek nincs virága B) a kétszikűek virágának van virágtakarója, az egyszikűekének nincs C) az egyszikűek levélerezete hálózatos, a kétszikűeké párhuzamos D) a kétszikűek gyökérzete mellékgyökerekből áll, az egyszikűeké fő- és oldalgyökerekből E) az egyszikűek virágán általában lepel-, a kétszikűekén csésze- és sziromlevelek vannak. 6 Összes pontszám: 50

13 3. FELADATLAP B A növények rendszerezése I. Írd a felsorolt élőlények vagy élőlénycsoportok számát a megfelelő rendszertani csoport után! törzsnél nagyobb:. törzs: osztály: Faj: sárgarépa, 2. zárvatermők, 3. erdei pajzsika, 4. lucfenyő, 5. baktériumok, 6. kétszikűek, 7. hóvirág, 8. zöldmoszatok, 9. tölgyek,. moszatok. Egyet a felsoroltak közül sehová sem lehetett elhelyezni. Annak számát írd be a nála nagyobb és kisebb két rendszertani csoport közé! II. Írd be a táblázatba a felsorolt élőlények számát! Gombák Moszatok Harasztok Nyitvatermők Zárvatermők gyilkos galóca, 2. zöld szemesostoros, 3. nyírfa, 4. borélesztő, 5. paprika, 6. vöröshagyma, 7. erdei pajzsika, 8. lucfenyő, 9. búza,. erdei csiperke, 11. vörösfenyő, 12. szőlő, 13. barnamoszat, 14. erdeifenyő, 15. fejeskáposzta. III. Hasonlítsd össze az egyszikűeket a kétszikűekkel! Húzd alá a felsorolásban egyenes vonallal azokat a jellemzőket, amelyek csak az egyszikűekre, és hullámossal, amelyek csak a kétszikűekre vonatkoznak! Amelyik jellemző mindkét csoportra egyaránt igaz, azt keretezd be! Egyszikűek (e), kétszikűek (k), mindkettő (m) 1. Levélerezetük mellékeres. e 2. Virágtakarójuk lepel. e 3. Erdei fáink többsége közéjük tartozik. k 4. Spórákkal szaporodnak. 5. Levélerezetük főeres. k 6. Gyökérzetük bojtos. e 7. Virágtakarójuk csészéből és pártából áll. k 8. Zárvatermő növények. m 9. Gyökérzetük főgyökérből és oldalgyökerekből áll. k. Ha van virágtakarójuk, az általában nem színes. e 11. Nincs termésük. 12. Magjuk van. m 13. Közéjük tartoznak a fenyők. 14. Mellékgyökereik vannak. e 15. Közéjük tartozik a tölgyfa. K Melyik három tulajdonság nem illik egyikre sem? A számukat írd a vonalra!

14 IV. Nevezd meg az ábrán látható élőlény megjelölt részeit! Melyik törzsbe tartozik ez az élőlény? Írd a törzs nevét a rajz alatti vonalra! Baktérium 1. alapplazma 2. maganyag 3. tok 4. ostorral rendelkező baktérium V. A következő feladatokban minden kérdés után öt válasz olvasható. Az öt válasz közül azonban csak egy helyes. Ennek a betűjelét kell bekarikázni! 1. A felsorolt csoportok közül melyikbe tartozik a zöld szemesostoros? A) sejtmag nélküliek B) egysejtű sejtmagvasok C) növények D) állatok E) gombák 2. Mely növények tartoznak a harasztok törzsébe? A) az olyan virágtalanok, melyeknek gyökerük, száruk, levelük van B) az olyan virágtalanok, melyek magvakkal szaporodnak C) az olyan virágosok, melyek spórával szaporodnak D) az olyan telepesek, melyek spórával szaporodnak E) az olyan telepesek, melyek maggal szaporodnak 3. Mi jellemző a moszatokra? A) fajai több törzsbe sorolhatók B) közéjük tartozik az egysejtűek törzse C) mindegyik egyede spórával szaporodik D) egyik törzsük a baktériumok törzse E) korhadó anyagokból vagy élő szervezetekből táplálkoznak 4. Miben egyezik meg a moszatok és a mohák testfelépítése? A) mindkettőnek van szára B) mindkettőnek van gyökere C) mindkettőben van zöld színanyag D) mindkettőnek van spóratartója E) mindkettő virágjából hiányzanak a takarólevelek 5. Melyik csoportba sorolható az a hajtásos növény, amelyik spórával szaporodik? A) mohákéba B) nyitvatermőkébe C) harasztokéba D) moszatokéba E) gombákéba 4

15 6. Miben különbözik a erdeifenyő a lucfenyőtől? A) a lucfenyő tűlevelei hosszabbak az erdeifenyőénél B) a lucfenyő toboza kerek, az erdeifenyőé hosszúkás C) a lucfenyő levelei kettesével, az erdeifenyőé egyesével ülnek az ágon D) a lucfenyő zárvatermő, az erdeifenyő nyitvatermő E) a lucfenyő levelei sokkal rövidebbek az erdeifenyőénél 6 Összes pontszám: 50

16 4. FELADATLAP A Az állatok rendszerezése I. Írd a felsorolt élőlények vagy élőlénycsoportok számát a megfelelő rendszertani csoport után! törzsnél nagyobb: Törzs: osztály: faj: sejtmagvas egysejtűek, 2. csalánozók, 3. rákok, 4. gyűrűsférgek, 5. bálnák, 6. rénszarvas, 7. kagylók, 8. heringsirály, 9. állatok,. emlősök. Egyet a felsoroltak közül sehová sem lehetett elhelyezni. Annak számát írd be a nála nagyobb és kisebb két rendszertani csoport közé! II. Írd be a táblázatba a felsorolt állatok számát! Egészítsd ki a táblázat fejlécét az oda illő rendszertani csoport nevével! Puhatestűek Ízeltlábúak 15. Gerincesek halak kétéltűek hüllők madarak emlősök sün, 2. fehér gólya, 3. madárpók, 4. tonhal, 5. tavi kagyló, 6. csimpánz, 7. nílusi krokodil, 8. lesőharcsa, 9. papagáj,. rénszarvas, 11. barna varangy, 12. cserebogár, 13. kárókatona, 14. vízisikló. 15 III. Hasonlítsd össze a kagylókat a csigákkal! Húzd alá a felsorolásban egyenes vonallal azokat a jellemzőket, amelyek csak a kagylókra, és hullámossal, amelyek csak a csigákra vonatkoznak! Amelyik jellemző mindkét csoportra egyaránt igaz, azt keretezd be! Kagylók (k), csigák (cs), mindkettő (m) 1. puhatestűek, m 2. egyes fajaik tüdővel lélegeznek, cs 3. héjuk tükörszimmetrikus, k 4. köpenyük van, m 5. haslábuk van, cs 6. két pár tapogatójuk van, cs 7. csak kopoltyúval lélegző állatok tartoznak közéjük, k 8. belső vázuk van, 9. nem mozognak, k. fejlábuk van, 11. a puhatestűek egyik osztálya, m 12. állattörzs neve, 13. zsigerzacskójuk van, m 14. lábuk van, m 15. van közöttük csak növényevő. cs Melyik három tulajdonság nem illik egyikre sem? A számukat írd a vonalra!

17 IV. Nevezd meg az ábrán látható állat megjelölt részeit! Melyik állattörzs tagja ez az állat? Írd a törzs nevét a rajz alatti vonalra! Koronás keresztes pók 1. csáprágó 2. fejtorr 3. pár ízeltláb V. A következő feladatokban minden kérdés után öt válasz olvasható Az öt válasz közül azonban csak egy helyes. Ennek a betűjelét kell bekarikázni. 1. Melyik csoportba sorolható az az állat, amelyik kopoltyúval lélegzik, és bőrében mész van? A) a kagylókéra B) a csigákéra C) a halakéra D) a rákokéra E) a szivacsokéra 2. Mi a különbség a szivacsok és a csalánozók testfelépítése között? A) a szivacsok testén egy, a csalánozókén több nyílás van B) a szivacsoknak van űrbelük, a csalánozóknak nincs C) a csalánozóknak van űrbelük, a szivacsoknak nincs D) a csalánozók testén egy nyílás van, a szivacsokén sok van E) a csalánozóknak nincs tapogatójuk, a szivacsoknak van 3. Melyik a madarak legjellemzőbb tulajdonsága? A) szárnyasak vagy tojásokkal szaporodnak B) gerincesek és kétlábúak C) tollas gerincesek D) repülni tudnak és gerinctelenek E) lábukon karom van és magokat esznek 4. Melyik állatcsoport tagjaira igazak a következő jellemzők: testüket elszarusodott bőr borítja, tojásokkal szaporodnak, van közöttük láb nélküli is? A) halakra B) kétéltűekre C) hüllőkre D) madarakra E) emlősökre 5. Miben különböznek a rovarok a pókszabásúaktól? A) a rovaroknak három, a pókszabásúaknak négy lábuk van B) a rovarok teste három, a pókszabásúaké két fő részre osztható C) a rovaroknak csáprágójuk, a pókszabásúaknak rágójuk van D) a rovaroknak van potrohuk, a pókszabásúaknak nincs E) a rovarok az ízeltlábúak, a pókszabásúak a puhatestűek közé tartoznak 4

18 6. Melyik szempont szerint rakhatók közös csoportba a következő állatok: kolibri, csimpánz, krokodil? A) mindnek van gerince B) mindnek van foga C) mind tojásokkal szaporodik D) mind állatokkal táplálkozik E) mind fákon él 6 Összes pontszám: 50

19 4. FELADATLAP B Az állatok rendszerezése I. Írd a felsorolt élőlények vagy élőlénycsoportok számát a megfelelő rendszertani csoport után! törzsnél nagyobb: 7.. törzs: osztály: faj: pókszabásúak, 2. szivacsok, 3. papagájok, 4. halak, 5. csigák, 6. széncinege, 7. férgek, 8. jegesmedve, 9. ízeltlábúak,. gerinctelenek. Egyet a felsoroltak közül sehová sem lehetett elhelyezni. Annak számát írd be a nála nagyobb és kisebb két rendszertani csoport közé! II. Írd be a táblázatba a felsorolt állatok számát! Egészítsd ki a táblázat fejlécét az oda illő rendszertani csoport nevével! Puhatestűek Ízeltlábúak Gerincesek halak kétéltűek hüllők madarak emlősök óriás bálna, 2. anakonda, 3. házi kacsa, 4. éti csiga, 5. folyami rák, 6. kecskebéka, 7. heringsirály, 8. gyötrő szúnyog, 9. dévérkeszeg,. bőgőmajom, 11. kolibri, 12. hering, 13. szarvas, 14. fürge gyík. 15 III. Hasonlítsd össze a rákokat a pókszabásúakkal! Húzd alá a felsorolásban egyenes vonallal azokat a jellemzőket, amelyek csak a rákokra, és hullámossal, amelyek csak a pókszabásúakra vonatkoznak! Amelyik jellemző mindkét csoportra egyaránt igaz, azt keretezd be! Rákok (r), pókszabásúak (p), mindkettő (m) 1. Testük fejtor és potroh részekre osztható. m 2. Tíz pár járólábuk van. r 3. Bőrükben mész is van. r 4. csáprágójuk van. p 5. Ízeltlábúak. m 6. Három pár lábuk van. 7. Bebábozódnak. 8. Potrohukon is vannak lábak. r 9. Hosszú csápjuk van.. Kopoltyúval lélegeznek, r 11. Testüket kitin borítja. m 12. Nyolc lábuk van. p 13. Ragadozók. m 14. Csak növényevők vannak közöttük. 15. Lábuk csak a fejtoron van. p Melyik három tulajdonság nem illik egyikre sem? A számukat írd a vonalra!

20 IV. Nevezd meg az ábrán látható állat megjelölt részeit! Melyik állattörzs tagja ez az állat? Retekszivacs 1. kivezető nyílás 2. űrbél 3. likacsok 4. szivacsok törzse 4 V. A következő feladatokban minden kérdés után öt válasz olvasható. Az öt válasz közül azonban csak egy helyes. Ennek a betűjelét kell bekarikázni. 1. Melyik csoportba sorolható az az állat amelyiknek nincs lába és a testén csak egy nyílás van? A) a kagylókéra B) a csalánozókéra C) a gyűrűsférgekére D) a csigákéra E) a szivacsokéra 2. Mi a különbség a kagylók és a csigák testfelépítése között? A) a csigáknak van héja, a kagylóknak nincs B) a csigáknak van tapogatójuk, a kagylóknak nincs C) a csigáknak van lába, a kagylóknak nincs D) a kagylóknak van kopoltyújuk, a csigáknak egyáltalán nincs légzőszervük E) a csigák háza szimmetrikus, a kagylóké nem 3. Melyik a emlősök legjellemzőbb tulajdonsága? A) gerincük van és foguk B) utódaikat gondozzák és gerincesek C) utódaikat szoptatják és általában szőrösek D) testhőmérsékletük állandóan 40 C fölött van E) gerincük van és tüdővel lélegeznek 4. Melyik állatcsoport tagjaira igazak a következő jellemzők: bőrük nyálkás, petékkel szaporodnak, átalakulással fejlődnek? A) halakra B) kétéltűekre C) hüllőkre D) madarakra E) emlősökre 5. Miben különböznek a rákok a rovaroktól? A) a rákok ízeltlábúak, a rovarok a bogarak közé tartoznak B) a rákoknak öt, a rovaroknak három lába van C) a rákok teste két, a rovaroké három fő részre osztható D) a rovaroknak van potrohuk, a rákoknak nincs E) a rovaroknak van fejtora, a rákoknak nincs

21 6. Melyik szempont szerint rakhatók közös csoportba a következő állatok: dévérkeszeg, kecskebéka, heringsirály? A) mindnek van valami úszója B) mindnek van foga C) mind átalakulás nélkül fejlődik D) mindegyik vízparton él E) mind gerinctelen Összes pontszám: 6 50

Rendszertan - Összefoglalás -

Rendszertan - Összefoglalás - Rendszertan - Összefoglalás - Az első tudományos rendszertant Carl Linné alkotta meg. Munkásságát hazánkban Kitaibel Pál, a magyar Linné folytatta. A mai tudományos rendszertan testfelépítés és hasonlóság,

Részletesebben

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat

Részletesebben

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr. Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei

Részletesebben

2. forduló megoldások

2. forduló megoldások BIOLÓGIA 7. évfolyamos tanulók számára 2. forduló megoldások 1, Egészítsd ki a táblázat hiányzó részeit! A táblázat utáni feladatok által felkínált lehetőségek közül válassz! A kiválasztott betűt jelöld

Részletesebben

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold

Részletesebben

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI (Raktári száma: RE01032/M/1) Mf. 3. old. 1.A) Északi sarkkör, Ráktérítő, Egyenlítő, Baktérítő 1.B) 1. trópusi: 1, 3,

Részletesebben

Tanmenet biológia 7. osztály. Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 27 óra. A tanítási óra anyaga

Tanmenet biológia 7. osztály. Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 27 óra. A tanítási óra anyaga Tanmenet biológia 7. osztály Új anyag feldolgozására felhasznált : 45 Didaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált : 27 Az sorszáma Az jellege A tanítási anyaga Képzési

Részletesebben

Növényrendszertan. Moha és páfrány.

Növényrendszertan. Moha és páfrány. Növényrendszertan Moha és páfrány. Szerveződési szintek sejttársulás hajtásos növények sejtfonál telepes A növényi legók Sejttársulás Minden sejt megőrzi önállóságát= Nincs munkamegosztás Pl. zöldmoszatok

Részletesebben

Amazónia varázslatos állatvilága

Amazónia varázslatos állatvilága Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az

Részletesebben

A TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA

A TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA 1. FELADATLAP A CSOPORT A TRÓPUSI TERÜLETEK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA 1. Milyen az éghajlat? Írd a növényzet nevét a rajz alá, a nagybetűvel jelölt vonalra! Válogasd ki a felsorolásból azokat az állításokat,

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,

Részletesebben

ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK

ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK Csány-Szendrey Általános Iskola Rezi Tagintézménye 2017 Foltos szalamandra Szín: fekete alapon sárga foltok Testalkat: kb.: 20 cm hosszú Élőhely: Lomberdőben

Részletesebben

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve.

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve. Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE....... a tanuló neve pauz westermann HAZAI ERDÔK A VÁLTOZAT 1. Nevezd meg és jellemezd az ábrázolt

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Hajtásos növények gyökér hajtás szár levélre

Hajtásos növények gyökér hajtás szár levélre Hajtásos növények A hajtásos, szövetestes testfelépítése a legfejlettebb testszerveződés a növények országában. A hajtásos növények testében a különféle alakú és működésű sejtek szöveteket alkotnak, a

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) a 7. évfolyamos biológiához Az éves óraszám felosztása a főbb témakörökre: Távoli tájak életközösségei...23 óra Az élővilág általános jellemzése...8

Részletesebben

Az állatok evolúciója

Az állatok evolúciója Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok

Részletesebben

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil Kivilágosodó erdők Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil 10-20. szélességi fokok között. Afrika > Ausztrália > India > Dél-Amerika Az esőerdők és a szavanna közötti átmenet:

Részletesebben

Apáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia

Apáczai Műveltségi Verseny november Pontszám:... Kategória: biológia Apáczai Műveltségi Verseny 2016. november Pontszám:... Kategória: biológia Feladatsor: biológia Javította:. Név:.. Anyja neve:. Régészeti feltárás (9 pont) Egy ásatás során az ábrákon látható ugyanazon

Részletesebben

Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei

Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei Biológia 7. évfolyam osztályozó- és javítóvizsga követelményei 1. Forró éghajlati övezet: növényzeti övei, az övek éghajlata, talaja esőerdő, trópusi lombhullató erdőszerkezete, szavanna, sivatagok jellemzése

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,

Részletesebben

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8... Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,

Részletesebben

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok

Vizek, vízpartok élővilága, gerinctelen állatok A kísérlet megnevezése, célkitűzései: Vizek parányi élőlényeinek megismerése Iszaplakó kagyló megfigyelése Ízeltlábúak a vízben és a vízparton Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: vízminta (patak, tó,

Részletesebben

SZKB_102_03. Tóban és tóparton

SZKB_102_03. Tóban és tóparton SZKB_102_03 Tóban és tóparton DIAK_2evfolyam.indd 23 2007.07.30. 10:37:27 DIAK_2evfolyam.indd 24 2007.07.30. 10:37:28 DIÁKMELLÉKLET TÓBAN ÉS TÓPARTON 2. ÉVFOLYAM 25 D1 Tóban és tóparton élő állatok A A

Részletesebben

Témazáró dolgozat. A növények országa.

Témazáró dolgozat. A növények országa. Témazáró dolgozat. A növények országa. 1.feladat. Mit jelentenek az alábbi fogalmak? fotoszintézis, telepes növények kétivarú virág egylaki növény egyszikű növény 2.feladat. Jellemezze a vörösmoszatok

Részletesebben

Az erdő életközössége

Az erdő életközössége Az erdő életközössége Projekt Hazánk erdői 1. Olvasd el a tankönyv 6. oldalának első bekezdését, majd válaszolj a kérdésekre! Melyek az erdő életközösségének az uralkodó növényei? Milyen egyéb élőlények

Részletesebben

Életközösségek, rendszertan

Életközösségek, rendszertan 7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet,

Részletesebben

Szerkesztette Vizkievicz András. Vizsgakövetelmények

Szerkesztette Vizkievicz András. Vizsgakövetelmények Szerkesztette Vizkievicz András Vizsgakövetelmények Ismerje a nyitvatermőknél megjelenő evolúciós újításokat (virág, mag, víztől független szaporodás), hozza ezeket összefüggésbe a szárazföldi élethez

Részletesebben

Vizek, vízpartok. feladatgyujtemény II.

Vizek, vízpartok. feladatgyujtemény II. Vizek, vízpartok feladatgyujtemény II. Vizek, vízpartok feladatgyűjtemény II. Szerzők: Czédly Mariann, Golovanova Bea Illusztrációk: Lukács Albert Kiadja: 2010, Fővárosi Állat- és Növénykert Írj I betűt

Részletesebben

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola neve:.. Csapatnév:.

Részletesebben

Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola

Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola 1047 Budapest, Langlet Valdemár utca 3-5. www.brody-bp.sulinet.hu e-mail: titkar@big.sulinet.hu Telefon: (1) 369 4917 OM: 034866 10. évfolyam Osztályozóvizsga

Részletesebben

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN

Részletesebben

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)

Részletesebben

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz

Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Tanmenet a Mándics-Molnár: Biológia 9. Emelt szintű tankönyvhöz Óraszám Cím 1. Áttekintés Megjegyzés 2. Az élet természete rendezettség, szerveződés szintek 3. Az élet természete anyagcsere, szaporodás,

Részletesebben

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)

Részletesebben

4. osztályos feladatsor I. forduló 2018/2019. tanév

4. osztályos feladatsor I. forduló 2018/2019. tanév Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola: Csapatnév: 4. osztályos

Részletesebben

A kémia tárgya, jelentôsége és története. Dr. Treiber Pálné. Biológia 7. feladatgyûjtemény. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest

A kémia tárgya, jelentôsége és története. Dr. Treiber Pálné. Biológia 7. feladatgyûjtemény. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest I. A kémia tárgya, jelentôsége és története Dr. Treiber Pálné Biológia 7. feladatgyûjtemény Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest I. A kémia tárgya, jelentôsége és története Tartalomjegyzék I. TÁVOLI TÁJAK ÉLÔVILÁGA

Részletesebben

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Biológia tantárgy 7. osztály T A N M E N E T Lisztes Jánosné - szaktanár Tankönyv: Biológia egészségtan tankönyv Oktatáskutató és

Részletesebben

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző

Részletesebben

Az általános iskolák biológiaversenyének iskolai fordulója a Proteus-elismerésért. 2015/2016-os tanév október 21. VERSENYLAP

Az általános iskolák biológiaversenyének iskolai fordulója a Proteus-elismerésért. 2015/2016-os tanév október 21. VERSENYLAP Az általános iskolák biológiaversenyének iskolai fordulója a Proteus-elismerésért 2015/2016-os tanév 2015. október 21. VERSENYLAP Kedves Versenyző! Mielőtt válaszolnál a kérdésekre, figyelmesen olvasd

Részletesebben

1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid,

1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid, A TAJGA NÖVÉNYEI 1. A tajga éghajlat: A hideg-mérsékelt öv éghajlata Az Északi-sarkkör környékén alakul ki, pl. Szibéria (Észak-Ázsia), Kanada (Észak-Amerika) Rövid, viszonylag meleg nyár és hosszú, zord

Részletesebben

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II.

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II. 10/b tétel GERINCES RENDSZERTAN II. KÉTÉLTŰEK TÖRZS: GERINCESEK (VERTEBRATA) ALTÖRZS: ÁLLKAPCSOSAK (GNATHOSTOMATA) OSZTÁLY: KÉTÉLTŰEK (AMPHIBIA) REND: FARKOS KÉTÉLTŰEK» CSALÁD: SZALAMANDRAFÉLÉK Testük

Részletesebben

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

11. évfolyam esti, levelező

11. évfolyam esti, levelező 11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt

Részletesebben

PLANKTONOK: A plankton a vízben lebegő apró, többnyire csak mikroszkóppal megfigyelhető élőlények összessége. Vannak köztük termelő, fogyasztó és

PLANKTONOK: A plankton a vízben lebegő apró, többnyire csak mikroszkóppal megfigyelhető élőlények összessége. Vannak köztük termelő, fogyasztó és A TENGER ÉLŐVILÁGA PLANKTONOK: A plankton a vízben lebegő apró, többnyire csak mikroszkóppal megfigyelhető élőlények összessége. Vannak köztük termelő, fogyasztó és lebontó szervezetek is. Előfordulás:

Részletesebben

Csorba György természettudományos feladatmegoldó verseny

Csorba György természettudományos feladatmegoldó verseny Biológia 2. forduló 1. Melyik térképvázlat ábrázolja a sivatagokat, melyik a szavannákat, és melyik a trópusi esőerdőket? Írd a nevüket a megfelelő térkép alá! (3 p.) a) Húzd alá azokat az állításokat,

Részletesebben

Éti csiga. Fekete csupaszcsiga

Éti csiga. Fekete csupaszcsiga Kedves Olvasó! Újságunk segítségével nem csak a Vadak Ura kártyajáték kedvelőinek szeretnénk további segítséget, tanácsokat adni, hanem szeretnénk információkat adni ahhoz a természettudományi versenyhez,

Részletesebben

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.

Részletesebben

MIKROORGANIZMUSOK ÉS GOMBÁK AZ ÉLET ALAPJAI

MIKROORGANIZMUSOK ÉS GOMBÁK AZ ÉLET ALAPJAI A fordítás alapja: Explanatorium of Nature First published in Great Britain, London, 2017 Copyright Dorling Kindersley Limited, 2017 A Penguin Random House Company Fordította: Merkl Ottó, 2019 Szerkesztette:

Részletesebben

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési

Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési A Forró övezet Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési szöge, vagyis a felszínnel bezárt szöge határozná

Részletesebben

Nyitvatermők megfigyelése

Nyitvatermők megfigyelése A kísérlet megnevezése, célkitűzései: Nyitvatermők fajainak megismerése A virágzat vizsgálata A levelek mikroszkópos vizsgálata Kész fenyőmetszet megfigyelés Eszközszükséglet: Szükséges anyagok: lucfenyő

Részletesebben

Život v lese - 2. časť

Život v lese - 2. časť Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Részletesebben

Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25.

Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25. Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25. 1. Karikázd be a helyes választ! 1. Hajtásain tüskék vannak: a) Vadrózsa b)kökény c)mogyoró 2. Makktermése van: a) Bükk b)fekete bodza c) Som 3. Fészekhagyó

Részletesebben

Iskola neve:. Csapatnév: Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny. I. levelezős forduló. 3. évfolyam november 20.

Iskola neve:. Csapatnév: Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny. I. levelezős forduló. 3. évfolyam november 20. Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola neve:. Csapatnév: Környezetismeret-környezetvédelem

Részletesebben

Szaporodás formák. Szaporodás és fejlődés az élővilágban... 12/4/2014. Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai:

Szaporodás formák. Szaporodás és fejlődés az élővilágban... 12/4/2014. Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai: Szaporodás és fejlődés az élővilágban... Szaporodás formák Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai: Osztódással Bimbózással (hidra) Vegetatív szaporodás Partenogenézis (parthenosszűz, genézis-nemzés)

Részletesebben

Nagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws

Nagy Erika. Biológiából Ötös. 7. osztályosoknak. www.biologia.ws Nagy Erika Biológiából Ötös 7. osztályosoknak www.biologia.ws 1 Készítette: Nagy Erika 2009 Társszerző: Kasszán Zsuzsanna MINDEN JOG FENNTARTVA! Jelen kiadványt vagy annak részeit tilos bármilyen eljárással

Részletesebben

BIOLÓGIA VERSENY 8. osztály február 20.

BIOLÓGIA VERSENY 8. osztály február 20. BIOLÓGIA VERSENY 8. osztály 2016. február 20. Kód Elérhető pontszám: 100 Elért pontszám: I. feladat. Fogalomkeresés (10 pont) a. :olyan egyedek összessége, amelyek felépítése, életműködése, élettérigénye

Részletesebben

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály

Fekete István természetismereti verseny 2011. április 18. Biológia 7. Osztály Biológia 7. Osztály Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk első alkalommal megrendezendő Fekete István természetismereti versenyünkön. A feladatlapon összesen 100 feladat található, amelynek megoldására

Részletesebben

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 Iskola neve:. Csapat neve:.. Csapattagok neve:. Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny 3. évfolyam I. forduló 2014. november 19. 1. a) Fejtsétek meg a rejtvényt! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2004/2005. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait nyolc

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI Biológia tantárgyból Vizsga feltétele: - írásbeli, - szóbeli Tankönyv: Biológia 7 (Mozaik kiadó) Segédanyag: Biológia 7 munkafüzet (Mozaik kiadó) 7. évfolyamon: - Forró éghajlati

Részletesebben

Hegyvidéki erdők életközössége

Hegyvidéki erdők életközössége Hegyvidéki erdők életközössége 1. tartalmi életközösség lombhullató, örökzöld Tantervi háttér Előzmények porzós és termős virág, megporzás telepes test állatok csoportjai különböző tulajdonságaik alapján

Részletesebben

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma Bioklimatikus övezetek Bioklimatické pásma Az egyenlítőtől való távolság függvényében a Föld felszínén a növény- és állatvilág horizontális tagolódása figyelhető meg. Ennek alapvető oka az eltérő klimatikus

Részletesebben

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre!

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre! Megoldás. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre! A mikorrhiza (gomba-gyökér kapcsolat) a növény tápanyagellátásában játszik lényeges szerepet, azon

Részletesebben

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg!

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg! Iskola: 1 Csapatnév: 4. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Ki adta fel az apróhirdetéseket? a. Futóversenyre várom mezei rokonaim jelentkezését! Döntsük el ki a gyorsabb! Üregi kollégák

Részletesebben

SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY IUVENTA BRATISLAVA B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 40. ročník - školský rok 2005/2006 O k r e s n é k o l o Kategória D maďarská verzia 6. - 7. ročník základnej

Részletesebben

Biológia 7 8. Kollár Krisztián

Biológia 7 8. Kollár Krisztián Biológia 7 8. Kollár Krisztián Biológia 7 8. Kollár Krisztián Miskolc, 2011. Készült a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézetében SZERZŐK Dr. Illésné dr.

Részletesebben

Az éghajlati övezetesség

Az éghajlati övezetesség Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt

Részletesebben

Biológia szakkör 8. osztály

Biológia szakkör 8. osztály Biológia szakkör 8. osztály Megoldókulcs 2016/2017. ÖKOLÓGIA I. Az olvasott szöveg alapján válaszolj az alábbi kérdésekre! (10p.) Az északi-sarkvidéki tundra, ahol az év egy időszakában soha nem megy le

Részletesebben

Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok

Tanmenetjavaslat Fogalmak, fajok 1. Év eleji ismétlés Tanmenetjavaslat I. Az élőlények rendszerezése 2. A rendszerezés alapjai A rendszerezés elvei. A természetes és mesterséges rendszer összehasonlítása. Rendszertani kategóriák. Rendszertani

Részletesebben

(ÁT)VÁLTOZÁS. Budainé Kántor Éva Reimerné Csábi Zsuzsa Lückl Varga Szidónia

(ÁT)VÁLTOZÁS. Budainé Kántor Éva Reimerné Csábi Zsuzsa Lückl Varga Szidónia (ÁT)VÁLTOZÁS Budainé Kántor Éva Reimerné Csábi Zsuzsa Lückl Varga Szidónia Feladat kiosztása Lapozd át a Szitakötő tavaszi számát, és keresd ki azokat a cikkeket amelyek változással, illetve átváltozással

Részletesebben

Anyagok, eszközök: pékélesztő, víz, mikroszkóp, csipesz, tárgylemez, fedőlemez, szemcseppentő

Anyagok, eszközök: pékélesztő, víz, mikroszkóp, csipesz, tárgylemez, fedőlemez, szemcseppentő 1. Kísérlet Élesztőgombák megfigyelése Anyagok, eszközök: pékélesztő, víz, mikroszkóp, csipesz, tárgylemez, fedőlemez, szemcseppentő A boltban vásárolt pékélesztőből kaparj le egy kis darabot, és oszlasd

Részletesebben

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből. Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés

Részletesebben

BIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1. I, Karikázd be a helyes választ. 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C. a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel

BIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1. I, Karikázd be a helyes választ. 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C. a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel I, Karikázd be a helyes választ 1 Hogyan lélegeznek a gyíkok? C a) bőrükön át b) kopoltyúval c) tüdővel BIOLÓGIA7_MEGOLDÁS1 2017/2018 2 Milyen megtermékenyítés jellemző a gyíkokra? C a) külső megtermékenyítés

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2009/2010. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe

Részletesebben

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel Természetmadárvédelem gyerekszemmel Tiszakécske Párkereső 1 izhá csaka 2 sitéve júvar 3 héref aglyó 4 artipcsekef 5 dajármég 6 nakadrilyás b d e 7 tulipán( t betűcsere = vízimadár ) a c f g Madártotó képben

Részletesebben

1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a

1. Az élőlények rendszerezése, a prokarióták országa, az egysejtű eukarióták országa, a Tantárgy neve Biológiai alapismeretek Tantárgyi kód BIB 1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Összóraszám (elm.+gyak.) 2+0 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve

Részletesebben

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.

Részletesebben

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) A peronoszpóra Plasmopara viticola A gomba micéliumai behatolnak a sztómákon* a növény szöveteibe és az élő sejtekből táplálkozik. Ennek következtében a megtámadott

Részletesebben

Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok:

Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa Csomópontok: Végtelen változatosság-a rendszerezés szükségessége Fogalmak: fejlődéstörténeti rendszer, prokarióták, egysejtű eukarióták, növények, gombák, állatok országa a legfontosabb rendszertani kategóriák az élővilág

Részletesebben

Egészítsd ki a mondatot! Az erdő növények és állatok. Hol élnek a felsorolt élőlények? Írd a számukat az erdő megfelelő szintjéhez!

Egészítsd ki a mondatot! Az erdő növények és állatok. Hol élnek a felsorolt élőlények? Írd a számukat az erdő megfelelő szintjéhez! 1. FELADATLAP A csoport Az erdő életközössége 1. Egészítsd ki a mondatot! Az erdő növények és állatok. 2. Nevezd meg az erdő szintjeit! 1 Hol élnek a felsorolt élőlények? Írd a számukat az erdő megfelelő

Részletesebben

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel!

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! Iskola: Osztály: Csapattagok neve (3fő): 1. feladat Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! 1. A föld alól is előteremti. a) Nagyon buta.

Részletesebben

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.

Részletesebben

11/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan III.

11/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan III. 11/b tétel GERINCES RENDSZERTAN III. HÜLLŐK TÖRZS: GERINCESEK (VERTEBRATA) ALTÖRZS: ÁLLKAPCSOSAK (GNATHOSTOMATA) OSZTÁLY: HÜLLŐK (REPTILIA) REND: TEKNŐSÖK» CSALÁD: MOCSÁRITEKNŐS-FÉLÉK Ujjaik között az

Részletesebben

TARTALOM. Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA

TARTALOM. Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA Előszó 9 BEVEZETÉS A BIOLÓGIÁBA A biológia tudománya, az élőlények rendszerezése 11 Vizsgálati módszerek, vizsgálati eszközök 12 Az élet jellemzői, az élő rendszerek 13 Szerveződési szintek 14 EGYED ALATTI

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2008/2009. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe

Részletesebben

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) A peronoszpóra Plasmopara viticola A gomba micéliumai behatolnak a sztómákon* a növény szöveteibe és az élő sejtekből táplálkozik. Ennek következtében a megtámadott

Részletesebben

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba 4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág

Részletesebben

O b v o d n é k o l o Kategória D

O b v o d n é k o l o Kategória D SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY Číslo súťažiaceho:... B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 44. ročník školský rok 2009/2010 O b v o d n é k o l o Kategória D 6. 7. ročník základnej školy a 1.,

Részletesebben

BALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 BIOLÓGIA 7. OSZTÁLY TANMENET

BALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 BIOLÓGIA 7. OSZTÁLY TANMENET BALATONSZENTGYÖRGY DOBÓ ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2017/2018 BIOLÓGIA 7. OSZTÁLY TANMENET AZ OFI KÍSÉRLETI TANKÖNYV TANMENETJAVASLATA ALAPJÁN ÁTDOLGOZTA ÉS FELHASZNÁLJA: KOVÁCSNÉ BEJCZI MARIANNA 2 Az élővilág

Részletesebben

a)... b)... c)... d)... e)... f)... Erdeink Mely nagytájakon alakult ki? Az erdő jellemzői

a)... b)... c)... d)... e)... f)... Erdeink Mely nagytájakon alakult ki? Az erdő jellemzői HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS) HAZÁNK ÉLŐVILÁGA 1. Milyen beavatkozásokkal változtatta meg a letelepedő ember Magyarország ősi, természetes élővilágát? Elemezd a tankönyv 9. oldalán

Részletesebben

TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013

TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013 MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET BIOLÓGIA X. ÉVFOLYAM 2012/2013 Készítette: ZÁRDAI-CSINTALAN ANITA 1. óra Év eleji ismétlés 2. óra Az élőlények rendszerezése 3. óra A vírusok A prokarióta és eukarióta

Részletesebben

Tanulmányok alatti vizsga felépítése. Természetismeret. Általános iskola. A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére a feladatlap megoldására.

Tanulmányok alatti vizsga felépítése. Természetismeret. Általános iskola. A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére a feladatlap megoldására. Tanulmányok alatti vizsga felépítése Természetismeret Általános iskola A vizsga leírása: Írásbeli feladatlap A vizsgakövetelményben felsorolt tananyag számonkérése A vizsgázónak 60 perc áll rendelkezésére

Részletesebben

Könnyen érthető programfüzet a Szegedi Vadasparkhoz

Könnyen érthető programfüzet a Szegedi Vadasparkhoz Könnyen érthető programfüzet a Szegedi Vadasparkhoz Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Gyógypedagógus képző Intézet A kiadvány a Könnyen érthetően Kommunikáció értelmi sérült emberekkel

Részletesebben

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok A vizek élővilága Ez a téma a 6. osztályos természetismeret része. A Magyar Természettudományi Múzeumban a Sokszínű élet című kiállítás egyik fejezete éppen ezzel a témával foglalkozik. Több tankönyvkiadó

Részletesebben

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév Iskola: 1 Csapatnév: 1. a.) Fejtsétek meg a rejtvényt! 2. 1. 3.. 2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Örökzöld fa. 2. Ez lesz a virágból. 3. Csonthéjas gyümölcs.. Erdei állat. Megfejtés:

Részletesebben