Életközösségek, rendszertan

Átírás

1 7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet, épességeet, megvalósítani a iemelt fejlesztési feladatoat. Kulcsompetenciá Nyelvi ompetencia A hallott vagy olvasott információban levő gondolato, ténye, fogalma, jelensége, értelmezése, megfogalmazása, szóbeli ifejtése vagy leírása. A bizonyítás, érvelés techniáina elsajátítása. Matematiai ompetencia A természeti örnyezetben előforduló mennyisége, mérete viszonyítása, folyamato időtartamána reális becslése. Grafiono, diagrammo leolvasása, értelmezése, tervezése. Táblázato adataina összevetése, egyszerű táblázato észítése. Természettudományos ompetencia A természeti örnyezetben zajló változáso, ölcsönhatáso, folyamato megértése, a változás oaina feltárása. A természettudományos ismerete és épessége mozgósítása a mindennapi életben, az egyén és a özösség céljaina elérése érdeében. A megismerési algoritmuso használata az ismerete elsajátítása, rögzítése és felelevenítése során. A örnyezet- szervezet- életmód, a szervezetműödés összefüggéseine feltárása. Mérése, ísérlete végzése, tapasztalato összegzése. Környezetszennyezést oozó anyago és árosító hatásu megismerése, a megelőzés módjaina tudatosítása. Digitális ompetencia Az információs társadalom technológiájána (internet, CD-ROM) magabiztos és ritius használata. Az információ eresése, összegyűjtése és feldolgozása során. Gondolodási ompetencia A gondolodási művelete gyaoroltatása. Tapasztalato, ismerete rendszerezése, magyarázata, indolása, értéelése. Lényeges és lényegtelen elülönítése. Analógiá eresése. Ábrá, táblázato, grafiono elemzése, öveteztetése levonása. A meglévő tudás átalaítása. Problémafelismerés, alternatív megoldáso eresése. Gondolatmenet panelént való felhasználása. Osztályozás, részhalmazo összefüggő rendszeréne létrehozása. Szociális és állampolgári ompetencia Fogéonyság a szűebb és tágabb özösség problémái iránt, együttműödés azo megoldásában. Döntése felvállalása, ritius elemzése. Alotó részvétel páros, csoport és projetmunában. Kezdeményezőészség és vállalozói ompetencia Terve észítése, ivitelezése. Egyéni és csapatmunában történő munavégzés, irányítás, szervezőészség, tapasztalato értéelése. Esztétiai-művészeti tudatosság és ifejezőépesség A természeti örnyezet szépségeine megláttatása. A természet művészi ábrázolásána összevetése a

2 valósággal Eötvös József Általános Isola és AMI Tanulási ompetencia A hatéony, önálló tanulás épességeine megalapozása, folyamatos fejlesztése, tanulni tudás elsajátítása írásos, grafius és épi információ foozatos önállósággal történő feldolgozása a természettudományoban alalmazott tanulási techniá elsajátítása, gyaorlása a tanulás tervezése, az idővel történő hatéony gazdálodás gyaoroltatása saját tanulási stratégia ialaítása, az eredménye értéelése Kiemelt fejlesztési feladato Énép, önismeret A teljesítménye rendszeres, sooldalú mérésével, értéelésével reális ép ialaítása a tanuló tudásáról, észségeiről, épességeiről, özösségben elfoglalt helyéről. Testi- leli egészség Az egészséges életvitelhez szüséges ismerete elsajátítása, magatartásformá, szoáso ialaítása megláttatni a örnyezet szerepét az egészség megőrzésében felismertetni a örnyezet veszélyforrásait megismertetni a növényi, állati eredetű anyago és a gombá táplálozásában betöltött szerepét Hon és népismeret A hazaszeretet elmélyítése hazán természeti értéeine, tudásain munásságána bemutatásával. Európai azonosságtudat-egyetemes ultúra Hazán és a szomszédos országo özös természeti adottságána, veszélyeztetettségéne felismerése, anna tudatosítása, hogy a globális problémá csais nemzetözi összefogással oldható meg. Gazdasági nevelés A munához, az értéteremtéshez ötődő pozitív attitűd ialaítása. Környezettudatosságra nevelés Olyan magatartás és életvitel megalapozása, amely egyéni és özösségi szinten a természet védelmét szolgálja tudatosítani az életözössége változatosságát, szépségét úgy, hogy a tanuló azo elötelezett védelmezői legyene megalapozni a tanuló öológiai szemléletét felismertetni az emberi tevéenység természetre gyaorolt hatását, anna övetezményeit atív részvétel a örnyezet védelmében, szépítésében Tanulás tanítása Az önművelődés igényéne és szoásrendszeréne ialaítása, a tanulás tanítása. A természettudományos megismerési módszere elsajátítása és gyaorlása. A tanulói épessége sooldalú fejlesztése.

3 Évi óraszám 74 óra ÉV ELEJI ISMÉTLÉS Mit tanultun hazán életözöss é-geiről? A- hazai erdősége, - füves pusztá ialaulása, örnyezeti feltételei, földrajzi helyü. A -vize vízparto sajátos életfeltételei. Ezen életözössége megismert élőlényeine ülleme, testfelépítése, életmódja, egyedfejlődése, szerepü az életözösségben. Táplálozási lánco. Az életözössége jelentősége a bioszférában, veszélyeztetettségü, védelmü. Év eleji számonérés Gyöérzet fő, mellé. Szár lágy, fás. Levél egyszerű, összetett, főeres, melléeres. Virág, virágzat porzós, termős, bara-, tobozvirágzat. Termés csonthéjas, ma. Gomba, moha, haraszt, nyitvatermő, zárvatermő. Egysziű, étsziű. Puhatestű, ízeltlábú, rovar, bogár, gerinces, hal, étéltű, hüllő, madár, emlős. Húsevő, ragadozó, növényevő, érődző, mindenevő, rágcsáló. Megporzás, megterméenyítés, termésfejlesztés. Átalaulásos, átalaulás nélüli fejlődés. Életfeltétele az élőlénye előfordulása. Környezeti tényező az élőlénye alalmazodása. Életmód szervezet. A szerve felépítése műödése. A fajo helye a táplálozási láncoban szerepü az életözösségben. Emberi tevéenység az életözössége változása. A fajo, élőlénycsoporto jellemzése, összehasonlítása. magyarázata, bizonyítása példáal. Csoportosítás, rendszerezés. Növénye, állato felismerése, megnevezése. Ábrázolás, iegészítés, példá eresése. Indolás, ítéletalotás. Herbáriumi példányo, itömött állato, vázészítménye.

4 I. A FORRÓ ÉGHAJLATI ÖVEZET ÉLŐVILÁGA Követelmény A tanuló ismerjé a trópusi esőerdő, a trópusi lombhullató erdő, a szavanná és a sivatago földrajzi helyét, éghajlatát, talaját; legyene épese a hazai és a forróövi erdő és füves területe hasonlóságaina és ülönbségeine a megállapítására; tudjá a forró övezet életözösségeihez tartozó jellemző fajo nevét, üllemét, életmódját és egyedfejlődését; állítsana össze a megismert fajoból minél több táplálozási láncot; ismerjé a megismert élőlénycsoporto özös jellemzőit, és legyene épese a özös tulajdonságo alapján a fajoat rendszerezni; értsé az élőlénye alalmazodását a örnyezethez, lássá a örnyezet szervezet életmód összefüggéseit; lássá az életözössége szerepét, fennmaradásu fontosságát; értsé az elsivatagosodás veszélyeit; tudjá az esőerdő és füves területe pusztulásána oait és övetezményeit; lássá be az életözössége további pusztulásána megaadályozására tett intézedése fontosságát; legyene épese ismeretterjesztő önyve segítségével élményszerű iselőadást észíteni. Előzmény, apcsolódás Természetismeret 5. Az időjárás és az éghajlat elemei. A virágos növény szerveivel apcsolatos ismerete. A háziállato és a ház örül élő állato testfelépítése és életmódja. Az ízeltlábúa, rovaro, gerincese, madara, emlősö özös tulajdonságai. Természetismeret 6. Éghajlat, éghajlati övezete. A tölgyerdő és füves pusztá sajátosságai, örnyezeti tényezői. Az erdő, víz, vízpart, füves területe élőlényeine testfelépítése, életmódja. A póo, hüllő özös tulajdonságai. A madara és emlősö isebb csoportjaina jellemzői. Földrajz 7. Távoli földrésze éghajlata, talaja, természetes növénytaarója és állatvilága. Óra Tananyag Jellemző Fogalma 6. Trópusi esőerdő Esőerdő Forró éghajlati övezet, egyenlítői éghajlat. Egyenlítő menti elhelyezedés. Tápanyagszegény talaj. Fajszegény cserje- és gyepszint, 60 méterre is megnövő fá, több lomboronaszint, örözöld lombozat, törzsön nyíló virágo. Liáno a talajban gyöerezés, hosszú, csavarodó szár, a fá oronájában elhelyezedő lombozat. Esőerdő, örözöld, törzsönvirágzás, palángyöér, liáno, fán laó növénye. Folyamato, Emberi tevéenység az élővilág ipusztulása. Földrajzi fevés éghajlat növényzet. A talaj tápanyagtartalma a csapadé mennyisége, a fá növeedési üteme, a fá gyöereine elhelyezedése. Éghajlat a fá fajgazdagsága, sűrűsége és magassága, a levele ülső megjelenése, a lombváltás módja. A lomborona záródása fényviszonyo a cserjeés gyepszint alaulása. A épességfejlesztés tevéenységei Térépi azonosításo, megfigyelése. Diagramo, ábrá elemzése. Éghajlat, növényzet jellemzése. felismerése, magyarázata. Az esőerdő és a tölgyerdő összehasonlí- iszalag

5 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 7-8. Amazónia varázslatos állatvilága A ivilágosod ó erdő Fán laó növénye a fá törzsén, ágain megtelepedő szerve, tápanyagfelvétel a levegő páratartalmából és a csapadéból, valamint a orhadéból. Kolibri Apró test, színes és csillogó tollazat, gyenge lába, hosszú, eseny szárny, hosszú, csőszerű csőr, vályú alaú nyelv. Bőgőmajmo Gömbölyű fej, előreteintő szem, is törzs, hosszú fogófaro és fogóvégtag, örmö. Jaguár 1,5-2 méter hosszú test, erős törzs, rövid végtago, hosszú faro, sárga alapon feete foltos bunda, gömbölyű fej. Trópusi lombhullató erdő Forró éghajlati övezet, szavanna (trópusi monszun) éghajlat. Esőerdővel szomszédos térségeben való előfordulás. 40 m-nél alacsonyabb, többnyire lombhullató fá, laza lomboronaszint, dús gyep- és cserjeszint. Csimpánz Nagy test, dús feete szőrzet, csupasz tenyér és talp, hiányzó faro, megnyúlt végtago, fogásra alalmas éz és láb, örmö, ifejező arcjáté. Nílusi roodil 6 méteres, gyíszerű test, barnászöld szín, szarupielyes bőr, fejtetőn elhelyezedő orr- és szempúp, rövid végtago, oldalról lapított faro. Gerinces, emlős, madár, macsaféle, ragadozó, mancs, fogófaro, fogóvégtag, táplálozási lánc. Trópusi lombhullató erdő, gerinces, emlős, majom, emberszabású majom, hüllő, szarupáncél, úszóláb, fogóvégtag. Folyamato, A fény mennyisége fán laó és úszó életmód. A ragadozó zsámányszerzése. A repülő életmód a szárnya felépítése, testméret. Kapaszodás szem, testméret, faro, végtago. A táplálé anyaga táplálozási mód a táplálészerző szerve felépítése. Ragadozó életmód érzészerve, ragadozó szerve. Táplálozási apcsolato az életözösségben betöltött szerep. Gazdag növényzet nagy faj- és egyedszámú állatvilág. A hüllő és emlősö egyedfejlődése. Kíméletlen vadászat az állatfajo ipusztulása. Földrajzi fevés éghajlat növénytaaró. Száraz évsza a lomboronaszinte száma, a fá magassága. A lomborona záródása fényviszonyo cserje- és gyepszint. Úszás végtago, faro, érzészerve. Ragadozó életmód ültaaró, mozgásszerve, érzészerve, ragadozó szerve. Gumós zápfog mindenevés. Utódo fejlettsége ivadégondozás. A épességfejlesztés tevéenységei tása; csavarodó azonosságo szára és ülönbsége megállapítása. Rajzos ábrázolás a liáno, az esőerdő szerezete. Faji jellemző összegyűjtése. Képe, folyamatábrá megfigyelése, elemzése. magyarázata. A mindenevőés ragadozó fogazat összehasonlítása. Csőr, zápfoga rajzolása. Táplálozási apcsolat felismerése, szabályalotá s. Élőlénye megnevezése, csoportosítása, rendszerezése. Térépi tájéozódás. Az erdőtípus szerezeténe, az állatfajo ülleméne leírása. Ábra-, diagram- és épelemzés. magyarázata. Azonosságo és ülönbsége feltárása trópusi esőerdő trópusi lombhullató erdő, bőgőmajom csimpánz, vízisiló nílusi roodil. foga, oponyá, csontváz 11, 12 levedlett szarupielyes bőr

6 Óra Tananyag Jellemző Fogalma tevéenységei Felismerés, megnevezés, rendszerezés. Viszonyfelismerés Fűtenger a trópusoon 13. Állatsereglet a szavannán 14. (+) Az erszényese szigete Olvasmány Szavanna Szavanna éghajlat, alacsony vagy magas fűfélé, facsoporto vagy magányos fá. Nagy humusztartalmú talaj. Majomenyérfa Rövid, vastag törzs, terebélyes orona, rita lombozat, nagy virágo, termése. Aáciá Alacsony törzs, lapos orona, összetett levele, tövises ága, színes virágo, száraz falú termése. Strucc Nagy termet, hosszú nya és hátsó végtag, futóláb, Ý barnásszüre, Ţ feete, fehér dísztollaal, éesszüre vagy vörös nya, lábszár, láb. Csíos gnú Nagy test, faro felé lejtő hát, sötét eresztsávo a test elején, oldalra hajló tülös szarv, arcsú, páros ujjú patás végtag. Zebrá A lónál icsit isebb test, feete-fehér csíos, rövid szőrzet, felálló sörény, hosszú, páratlan ujjú patás végtago. Oroszlán 2 m hosszú test, sárgásbarna, rövid szőrzet, farobojt, Ţ-en sörény, hosszú faro, rövid végtago. Eualiptuszo Magas termet, fehér éreg, örözöld levele, színpompás porzó. Kacsacsőrű emlős Sötétbarna szőrzet, széles faro, úszóhártyás lába, csőrszerű állapocs. Vörös óriás enguru Nagy termet, is fej, rövid mellső végtago, fejlett hátsó végtago, hosszú, erős faro, erszény. Koala Kere fej, csupasz orr, bojtos fül, ét hüvelyujj, hosszú armo, erszény. Szavanna, törzs, ága, orona, összetett levél, tövis, madara, fészehagyó fióá. Tülös szarv, páros ujjú patás láb, összetett gyomor, érődző, növényevő, páratlan ujjú patás láb, sörény, macsaféle, mancs, ragadozó. Szavanna, trópusi lombhullató erdő, örözöld, emlős, loáa, erszény, erszényes emlős, tojásraó emlős, úszóhártyás láb, ugróláb. Folyamato, Földrajzi elhelyezedés éghajlat növénytaaró. Emberi tevéenység zsugorodó élőhely, pusztuló élővilág. A éreg szerezete hőszigetelés. A csapadé mennyisége, eloszlása a növénye alalmazodása (gyöérzet, törzs, levele, lombhullatás). Termet testtömeg mozgásszerve a mozgás módja. Környezet iváló érzészerve, gyors mozgás. A táplálé mennyisége egyedszám. Mozgásszerv mozgás. Táplálozás fogazat. Az életfeltétele változása vándorlás. Környezet a ültaaró színe, mintázata, mozgás, érzészerve. Csoportos életforma védelem, táplálészerzés. Ragadozó életmód mozgásszerve, érzészerve, fogazat. Az utódo fejlettsége ivadégondozás. Táplálozási apcsolato az életözösségben betöltött szerep. Földrajzi fevés éghajlat növényzet. A levele alaja, elhelyezedése az eualiptusz erdő fényviszonyai. Erős napsugárzás a levele elhelyezedése. Illóolaj-tartalom hasznosítás. Fejletlen méhlepény fejletlen utódo, ivadégondozás. Táplálozás fogazat. A mozgásszerv felépítése a mozgás típusa. Emberi tevéenység A épességfejlesztés Felidézés. Problémafelismerés, problémameg oldás. Lényegiemelés. felismerése, magyarázata. Követeztetés. Mennyiségi viszonyítás. Felismerés, azonosságo, ülönbsége megállapítása, válogatás, felsorolás. Az élőlénye jellemzése algoritmus alapján. A patáso hasonlóságaina, ülönbségein e megállapítása. Felidézés. magyarázata. Általánosítás, szabályalotás. Csoportosítás, felismerés, iegészítés. Munafüzeti feladato alapján önálló szövegfeldolg ozás. Az élőlénye jellemző tulajdonságaina megfigyelése, leírása. Összehasonlításo. felismerése, magyarázata. madárcsontvá z tülö, végtagváz, pata, oponya, fogtípuso 10., 11., 12. Eualiptusz levele

7 Óra Tananyag Jellemző Fogalma A szárazság hazájában 17. Ültetvénye növényei Olvasmány Sivatag Forró éghajlati övezet, sivatagi éghajlat. Térítő menti elhelyezedés. Homoos, avicsos, öves felszín. A sivatag szélein sűrűbb elrendeződésű, alacsony növésű, szúrós boro, másutt gyér növényzet. Fá csa az oázisoban vanna. Óriásatusz 15 m-es magasság, seélyen elterülő, dús gyöérzet, vastag, elágazó szár, bordázott felület, töviseé módosult levele. Egypúpú teve Vörösbarna szőrzet, is fej, hajlottan tartott nya, zsírpúp, testtől elálló combo, párosujjú patás láb, széles talpfelület. Sivatagi róa és sivatagi ugróegér Homoszínű szőrzet, nagy fülagyló, hatalmas szeme, szőrös talpfelület. Videófilm a sivatagról Kaaófa Alacsony termet, törzsön ülő virágo és termése, somagvú totermés. Banán 3-5 méter magas, lágyszárú fűféle, nagy levéllemeze, emeleteben elhelyezedő virágo és termése, mag nélüli bogyótermés. Bors Kúszócserje, fűszernövény, csonthéjas termés. Kávécserje Örözöld cserje, étmagvú, piros színű, csonthéjas termés. Manióa 1-5 méter magas cserje, eményítőben gazdag gumó. Datolyapálma Mélyrehatoló gyöérzet, el nem ágazó törzs, levélorona, egymagvú bogyótermés. Kiselőadáso a gyeree által Sivatag, pozsgás szár, tövis, gerinces, emlős, párosujjú patás láb, ragadozó, növényevő, összetett gyomor, érődző, rágcsáló. Kultúrnövény, ültetvény, fa, cserje, úszócserje, áltörzs, fűféle, gyümölcs, fűszernövény, bogyótermés, csonthéjas termés, feetebors, fehérbors, virágzat, gumó, pillangós virág, hüvelytermés, összetett levél. Folyamato, az élővilág pusztulása. Földrajzi elhelyezedés éghajlat növényzet talaj. Környezettel szembeni igény előfordulás. Meleg a testtömeg és a testfelület aránya, szőrzet, rejtőzödés. Zsírpúp. Vízhiány a gyöérzet sűrűsége, a szár és a levél módosulása. Forró talaj a végtago szerezete, a mozgás gyorsasága. Mozgásforma mozgásszerve. Erős szél orrnyílás és szem alalmazodása. Vízhiány zsírpúp. A zsámány mennyisége faj- és egyedszám. Táplálozási apcsolato az életözösségben betöltött szerep. Természeti adottságo termesztett növénye. A szüretelés ideje a termés érettsége. Időjárással szembeni érzéenység az ültetés módja. A szüretelés megönnyítése fa termetű növény cserjévé nevelése. Vízhiány gyöérzet elhelyezedése. Emberi tevéenység A épességfejlesztés tevéenységei Az élőlénye felismerése, megnevezése, rendszerezése. Térépi tájéozódás. Képe, ábrá megfigyelése, elemzése. Fajo ülleméne leírása. Életmódo jellemzése. A sivatagi róa és a sivatagi ugróegér összehasonlít ása. O-oozati összefüggése magyarázata. Feladato értelmezése, megoldása. Felismerés, megnevezés, rendszerezés. Szövegértelmezés. Táplálozási apcsolato feltárása. Fajo ülleméne leírása. Képe, ábrá megfigyelése, elemzése. Fogalma felidézése, alalmazása. megláttatása, magyarázata. Szövegértelmezés, válogató olvasás. Termése részeine megfigyelése, vizsgálata. Termésszerezete rajzos ábrázolása. Termése összehasonlítása. Felismerés, megnevezés, oponyá, foga banán borsszem, ávészem

8 Óra Tananyag Jellemző Fogalma A forró éghajlati övezet élővilága A forró övezet életözösségeine előfordulása, éghajlata, talaja, növényzete és állatai. A megismert növény- és állatcsoporto, valamint fajo fontosabb jellemzői. Egy-egy életözösség élőlényeine táplálozási apcsolatai. Emberi tevéenysége szabályozása a természet megóvása érdeében. Esőerdő szerepe. Összefoglalás Számonérés Folyamato, elsivatagosodás. Környezeti igény előfordulás. Éghajlat növénytaaró talaj. Környezeti tényező az élőlénye alalmazodása. Életmód szervezet. A szervezet felépítése műödése. Az utód fejlettsége ivadégondozás. A fajo helye a tápláléláncban szerepü az életözösségben. Emberi tevéenység az életözössége pusztulása, fajo eltűnése. Korszerű gazdálodás a örnyezet megóvása. A épességfejlesztés tevéenységei csoportosítás. Feladatmegoldáso. Az eddigieből válogatva.

9 II. A MÉRSÉKELT ÉGHAJLATI ÖVEZET ÉLŐVILÁGA Követelmény A tanuló ismerjé a eménylombú erdő, a büösö, a tölgyese, a tajga és a préri földrajzi helyét, éghajlatát, talajviszonyait; ismerjé az erdő szintjeit, és a ülönböző erdő hasonlóságaina, ülönbségeine oait; használjá megfelelő biztonsággal a fajo megismerési algoritmusait; legyene épese a megismert élőlényeet özös tulajdonságai alapján rendszerezni; értsé az élőlénye alalmazodásána szüségességét, a örnyezet szervezet életmód összefüggéseit; alalmazzá orábbi ismereteiet az osági felismerésénél; állítsana össze minél több táplálozási láncot a megismert élőlényeből; ítéljé meg reálisan a mérséelt éghajlati övezet életözösségeine a bioszférában betöltött szerepét, területi csöenésü, pusztulásu oait, övetezményeit; alauljon i tudatos természetvédő szemlélet és magatartás; ismerjé fel az ésszerű erdőgazdálodás fontosságát. Előzmény, apcsolódás Természetismeret 5. Az időjárás és az éghajlat elemei. A növénye szerveivel apcsolatos ismerete. Az állato szervezeténe és életmódjána összefüggései (táplálozás, mozgás). Természetismeret 6. Éghajlat, éghajlati övezete. Az erdő és a füves területe növény- és állatvilága. A hüllő, madara, emlősö jellemzői. Óra Tananyag Jellemző Fogalma 21. Ké egű mediterrán Keménylombú erdő Mérséelt éghajlati övezet, mediterrán éghajlat. A Földözi-tenger partvidéén történő elhelyezedés. Örözöld, 20 m-nél nem magasabb fá, laza lomboronaszint, dús gyepszint és cserjeszint. Maia 1-3 méter magas, örözöld, tüsés bozót, illóolajban gazdag cserjé. Paratölgy Puha, vastag éreg, fényeszöld, bőrnemű levele, matermés. Közönséges améleon Szaruszemcsés bőr, sárgászöld szín (változhat), ét csoportba összenőtt ujja, fogófaro, egymástól függetlenül mozgatható, idülledt szeme, hosszú, ragadós végű nyelv. Keménylombú erdő, örözöld, maia, cserje, illóolaj, matermés, gerinces, hüllő, ragadozó, fogófaro. Folyamato, Erdőirtás + túllegeltetés talajpusztulás opár felszín vagy maia. Földrajzi fevés éghajlat növényzet talaj. A lomborona záródása fényviszonyo a cserjeés gyepszint alaulása. Szárazság + meleg a lomblevél szerezete. A éreg szerezete hasznosítása. Környezet és hangulat a ültaaró színe. Kapaszodás végtago, faro. Ragadozás nyelv, szeme, mozgás, szín. A épességfejlesztés tevéenységei Térépi azonosításo, megfigyelése. Éghajlati diagram értelmezése. Az erdőszerezet megismerése ábraelemzés alapján. Fajo, növénycsoporto jellemzése. Erdőtípuso, roon növény- és állatfajo összehasonlítása. Parafaéreg, bőrnemű levél vizsgálata. felismertetése, öveteztetés. Fajismeret, elülönítés, csoportosítás, rendszerezés. babérlevél, a paratölgy érge, aufű, levendula

10 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 22. Lombhullató erdősége 23. A büerdő állatai 24. A végeláthat atlan préri Egy vagy evés fajból álló, évszaonént változó, többféle típusú lombhullató erdő. Büös Zárt lomboronaszint, hiányzó cserjeszint, lombfaadás után szegényes gyepszint. Büfa Egyenes törzs, sima, világosszüre éreg, tojásdad, épszélű levél, tüsés, felnyíló upacsú matermés. Tölgyes Laza lomboronaszint, fejlett cserjeszint, gazdag gyepszint. Gyertyán Szürésbarna, barázdált éreg, fűrészes szélű levél, Ţ és Ý baravirágzato. Az erdőpusztulás oai, övetezményei. Az erdővédelem jelentősége. Nagy pele Arasznyi hosszúságú test, ugyanaora bozontos szőrű faro. Ezüstös vagy barnásszüre szőrzet, a hasi oldal fehéres. Nagy szem, is fülagyló. Macsabagoly Tömzsi test, nagy fej, sötét szem. Barnás tollazat, a hasi oldalon hosszanti sötétebb sávoal. Vadmacsa A házi macsánál nagyobb termet, hosszabb barnásszüre vagy sárgásbarna szőrzet. Széles fej, erőteljes törzs, hosszú, tompa végű faro. Préri Kontinentális éghajlat. Nyílt terep, evés fával. Kedvező fény, látási, mozgási viszonyo, evés búvóhely. Prériutyá 40 cm hosszú test, a szőrzet a háton vörösesbarna, a hason szennyesfehér, a faro végén feete. Villásszarvú antilop Őz nagyságú, színe rozsdabarna fehér sávoal, foltoal, a tülös szarv a hímen villásan elágazó. Erdő, lombhullató, egylai, szélporozta, baravirágzat, matermés. Gerinces, emlős, rágcsáló, téli álom, madár, ragadozó, vetélőujj, fészelaó fióá, ragadozó fogazat. Préri, rágcsáló, emlősö, téli álom, tülös szarv, páros ujjú patás, láb, érődző, ragadozó fogazat. Folyamato, Az erdő évszaos változásai. Életfeltétele erdőtípuso fafajo. A lombhullató fá igénye előfordulása. A fá sűrűsége fényviszonyo aljnövényzet. Apró jellegtelen virágo szélmegporzás. Repítő-függelées termés szélterjesztés. Erdőpusztulás örnyezetárosodás. Korszerű erdőgazdálodás az életözössége fennmaradása örnyezetvédő, gazdasági, szociális szerep érvényesülése. Az évszaoal változó életritmus (felészülés a télre, téli álom) Környezet, éjszaai életmód szervezet (szín, mozgásszerve, érzészerve). Ragadozó életmód mozgásszerve, csőr, fogazat, érzészerve. A szerve felépítése műödése (végtago mozgás, táplálészerzés csőr, láb, fogazat). Fejletlen utódo ivadégondozás. Táplálozási apcsolato az életözösségben betöltött szerep. Földrajzi fevés limatius sajátosságo növénytaaró. Szárazság tűz növényzet. Környezet rejtőzödés, meneülés, csoportosulás. Csoportos életforma ommuniáció, együttműödés. Mozgásszerv mozgásforma. Táplálozásmód táplálozási szerve. A zsámány mérete a zsámányszerzés módja. A épességfejlesztés tevéenységei Térépe, diagramo elemzése. Fá megfigyelése, összehasonlít ása. Szerve vizsgálata. felismerése. Analízis, szintézis. Követeztetés, felismerés, megnevezés, összehasonlít ás, felsorolás. Faji jellemző összegyűjtése, az állato habitusána leírása. Fogalma alalmazása. Ábraelemzés. magyarázata. Összehasonlítás (roon fajo jellegzetesség ei, életmódo), azonosságo, ülönbsége megállapítása. Élőlénye csoportosítása. Megfigyelés. Leírás. Elemzés. Ténymegállapítás. Követeztetés. Összehasonlítás. Elvonatoztatás. Fogalma alalmazása. értelmezése, levele, termése éreg csontváza, oponyá, végtago, foga oponyá, végtagváz, tülös szarva, fogtípuso 10.

11 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 25. Az észai fenyvese 26. Állato a tajgán Prérifaras Nyúlán test, többféle színű szőrzet, megnyúlt fej, hosszú végtago, dús szőrzetű faro. Tajga Mérséelt éghajlati övezet, tajga éghajlat. Észai sarör alatti elhelyezedés. Rossz termőépességű talaj. Fafajoban szegény, fái többnyire örözöld fenyő, a fá magassága m, lomboronaszintje zárt, aljnövényzete szegényes, mohaszintje vastag. Vörösfenyő Kúp alaú lomborona, mélyen repedezett éreg, es csomóban ülő, 2-3 cm-es tűlevele, lombhullatás, tobozvirágzat. Lucfenyő Kúp alaú lomborona, pielyes éreg, egyesével álló 2 cm-es tűlevele, cm-es lecsüngő tobozvirágzat. Bibircses nyír Fiatalon fehér, ésőbb feete repedezett éreg, deltoid alaú levél, lecsüngő vessző, baravirágzat. Sietfajd Pulyanagyságú termet, tömött, színes tollazat, (a tojó isebb és evésbé színes) tollas csüd, a szem örnyéén piros bőr, torotájéon szaállszerű tolla, télen szarulemezes lábujja. Közönséges móus Kis test, vöröses szőrzet, hosszú faro, a fülagylón szőrpamacs, nagy szem, ugróláb, hosszú, hegyes armo. Hiúz Kis termet, tömött szőrzet, szüre alapon halványfeete foltos szín, rövid faro, a pofa ét oldalán baró, a fülagyló végén szőrpamacs. Tajga vagy fenyőőserdő, humusz, tűlevél, örözöld, lombhullató, törzs, ága, orona, virágzat, baravirágzat, tobozvirágzat, szélmegporzás, nyitvatermő, zárvatermő, egylai növény, savas eső Gerinces, madár, tyúféle, aparó láb, fészehagyó fióá, emlős, ragadozó, macsaféle, mancs, rágcsáló, mindenevő, ugróláb, táplálozási lánc Folyamato, Ragadozó életmód mozgásszerve, érzészerve, fogazat. Alalmazodóépesség elterjedés. Emberi tevéenység élőlényere gyaorolt hatás. Emberi tevéenység (faitermelés, örnyezetszennyezés) az erdő pusztulása. Földrajzi fevés éghajlat növénytaaró talaj. A talaj tápanyagtartalma a gyöérzet elhelyezedése, sűrűsége. Éghajlat a lombváltás módja. A csapadé mennyisége a levél felületéne nagysága. Alacsony hőmérsélet a tűlevél víz- és gyantatartalma. A fény mennyisége a levele színe. A csapadé formája a lomborona záródása fényviszonyo a gyepszint és cserjeszint fejlettsége. Környezet a ültaaró színe, mintázata. Hideg tömött szőrzet és tollazat, búvóhelyre húzódás, észletgyűjtés. Repülés a szárny alaja. Ragadozó életmód a ültaaró színe, mozgásszerve, érzészerve, ragadozó szerve. Ugró életmód testméret, végtago, faro, szem. Állandóan növő metszőfog rágcsálás. Táplálozás csőr, fogazat. Utódo fejlettsége ivadégondozás. A épességfejlesztés tevéenységei magyarázata. Jellemzés, apcsolatfelismerés, válogatás. Térépi tájéozódás. Képe, ábrá, diagramo elemzése. A tölgyerdő és a fenyőerdő azonosságaina és ülönbségeine megbeszélése. Küllemi jellemző megfigyelteté se, leírása. Fenyőfajo tobozána és leveléne összehasonlít ása, rajzolása. feltárása. Szövegértelmezés. Követeztetés, ítéletalotás. Élőlénye jellemzése algoritmus alapján. Tanult fogalma felidézése, alalmazása. Képe, ábrá megfigyelése, elemzése. O-oozati felismerése, indolása. Lényegiemelés. Ragadozó és rágcsáló fogazat, valamint roon fajo összehasonlít ása. Táplálélánc összeállítása. Foga rajzos 1, 13 fenyő- és nyírfahajtás fenyőmag, tobozo, nyírfa- és fenyőéreg foga, oponyá, itömött állat

12 Óra Tananyag Jellemző Fogalma A mérséelt éghajlati övezet élővilága A mérséeltövi erdő szintjei, jellemzői, életfeltételei, növény- és állatvilága. A préri földrajzi helye, örnyezeti tényezői, élővilága. A megismert élőlénye faji jellemzői, az élőlénye özötti apcsolato, táplálozási lánco. Az életözössége jelentősége, pusztulásu oai, védelmü. A megismert termesztett növénye, tenyésztett állato szervezete, életmódja, szerepü. Összefoglalás, gyaorlás Folyamato, Az élőhely életfeltételei az élőlénye örnyezeti igénye az élőlénye elterjedése. Környezet életmód szervezet. A szerve felépítése műödése (ratározó szerv élettartam, ültaaró anyaga, színe szerepe; mozgásszerv mozgás; a táplálészerzés módja, a táplálé anyaga táplálozási szerve). Az utód fejlettsége ivadégondozás. A fajo helye a táplálozási láncban szerepü az életözösségben. A épességfejlesztés tevéenységei ábrázolása. Megnevezés, csoportosítás, rendszerezés. Térépi tájéozódás. Élőlénye felismerése, jellemzése, összehasonlítása. magyarázata, példáal bizonyítása. Táplálélánc összeállítása. Élőlénye rendszerezése, rendszerezési szemponto összeállítása. É É 29. Témazáró dolgozat

13 III. A HIDEG ÉGHAJLATI ÖVEZET, A HEGYVIDÉK ÉS A TENGER ÉLŐVILÁGA Követelmény A tanuló ismerjé a tundra, az állandóan fagyos terület és a magas hegyvidée földrajzi helyét, éghajlatát, talaját, ismerjé a tengere és tengerparto örnyezeti tényezőit; tudjá a hideg övezet, a magas hegysége és a tengere legtipiusabb, egymással táplálozási apcsolatban lévő fajaina nevét, üllemét, életmódját és az életözösségben betöltött szerepét; értsé az élőlénye örnyezethez való alalmazodását, tudjana rá példáat mondani; legyene épese a megismert fajoból táplálozási láncoat összeállítani; ismerjé a tengere és a vízpart örnyezeti tényezőit; tudjá a partözeli és nyílttengeri vize legtipiusabb, egymással táplálozási apcsolatban lévő fajaina nevét, üllemét, életmódját és az életözösségben betöltött szerepét; ismerjé a vízi életmódhoz való alalmazodás jellegzetességeit, s tudjana rá példáat mondani; tudjá a megismert növény- és állatcsoporto özös jellemzőit, s legyene épese segítségüel a fajo rendszerezésére; lássá be a vize jelentőségét és egyre növevő veszélyeztetettségét, váljana a örnyezetvédelem tevéeny résztvevőivé; legyene épese segítséggel rövid, élményszerű beszámolóat észíteni; szerezzene megfelelő jártasságot az önálló tanulási módszere elsajátításában. Előzmény Természetismeret 5. A lágy- és fásszárú növény részei, jellemzői. Az ízeltlábúa, rovaro, gerincese, madara, emlősö özös tulajdonságai. Az időjárás és az éghajlat elemei. Változó földfelszín a hegysége éghajlata és növénytaarója, felszíni vize. A víz tulajdonságai, a gerincese, madara, emlősö testfelépítése. Természetismeret 6. A Föld életün színtere éghajlati övezete, óceáno, tengere. Hazai erdő, füves területe, a víz és a vízpart élőlényeine testfelépítése, életmódja. A hazai vize örnyezeti tényezői. A hazai özéphegysége éghajlata, természetes növénytaarója. Tengere, óceáno. A vízi élettér és örnyezeti tényezői, a vize jelentősége, öntisztulása és a vízszennyezés forrásai, övetezményei. Egysejtűe, puhatestűe, agyló, csigá, hala, moszato, önálló táplálozás. Kémia 7. A vize jelentősége és öntisztulása; a vízszennyezés forrásai. Fizia 7. Nyomás. Óra Tananyag Jellemző Fogalma Élet a tundrán növénye állato a Tundra Hideg éghajlati övezet, tundra éghajlat. Állandóan fagyott altalaj, nyáron mocsaras feltalaj. A növénytaaró alacsony, összefüggő, nagy egyedszámú, fajszegény. Törpecserjé Felszín özelében szétterülő gyöérzet, talajra simuló ága, alacsony termet. Zuzmó Telepes testfelépítés, moszatsejte és gombafonala együttélése. Rénszarvaszuzmó Alacsony termet, szüre szín, egy oldalra hajló ága. Rénszarvas Gímszarvasénál isebb, vasos test, szürésbarna Tundra, törpecserje, zuzmó, együttélés, telepes testfelépítés, gerinces, emlős, agancs, érődző, növényevő, ragadozó, párosujjú patás láb. Folyamato, Éghajlat növénytaaró talaj. Fagyott altalaj gyöérzet. Mocsaras talajfelszín végtago. Kevés zsámány vándorlás. Mozgás végtago. A táplálé anyaga a zápfoga felülete. Ragadozó életmód a ültaaró színe, érzészerve, mozgás, ragadozó szerve. Szél + hideg alacsony növénye. Alacsony hőmérsélet a testtömeg és testfelület aránya, a szőrzet vastagsága, a talp szőrözöttsége, a növénye fejlődése, a cserjé ágaina elhelyezedése. A épességfejlesztés tevéenységei Térépi tájéozódás. Hőmérséletés csapadédiagramm értelmezése. Fajo jellemzése algoritmus alapján. Rénszarvas, a gímszarvas azonosságaina, ülönbségein e megláttatása. felismerése, magyarázata. A tanult fogalma foga, agancs, pata végtagváz 10, 11, 12 zuzmótelep

14 Óra Tananyag Jellemző Fogalma (+) tundrán A jég világa 34. Fenn a csúcsoon szőrzet, sörény, agancs, párosujjú patás végtag, széles patá. Sari róa Vastag szőrzet és zsírréteg, szőrös talp, rövid faro és láb, zömö test. Állandóan fagyos terület Hideg éghajlati övezet, állandóan fagyos éghajlat. Jegesmedve Hatalmas testméret, fehér szőrzet, apró fül, rövid faro, széles mancs, úszóhártyás láb. Borjúfóa 2 m nagyságú, orsó alaú test, bundája sárgásszüre színű, szabálytalan foltoal, megrövidült végtago, megnyúlt ujja özött úszóhártya. Császárpingvin Nagy termet, orsó alaú test, feete-fehér színű tömött tollazat, eseny szárny, hátul álló úszólába. Videó film a sarvidéről Hegyvidé Hegyvidéi éghajlat. Felfelé csöenő talajvastagság és tápanyagtartalom. Övezetes elrendeződésű növényzet. Párnanövénye Dúsan elágazó szár, alacsony termet. Havasi gyopár Alacsony szár, bársonyos szőrzet, hosszúás levele, ernyőszerű virágzat. Zerge Kecséhez hasonló forma és magasság, barna színű szőrzet, sötét sáv a fejen, ampós végű szarv, párosujjú patás végtag. Állandóan fagyos terület, madár, emlős, ragadozó, mancs, úszóláb. Hegység, gerinces, emlős, madár, növényevő, ragadozó, érődző, párosujjú patás láb, tépőcsőr, marolóláb, csüd, párnanövény, tülös szarv. Folyamato, Éghajlat növénytaaró talaj. Zord éghajlat a masabbrendű növénye hiánya. Vízi életmód testala, ültaaró, végtago alaulása. Kevés zsámány vándorlás. A táplálé anyaga a zápfoga felülete. Ragadozó életmód a szervezet alaulása. Alacsony hőmérsélet a testtömeg és a testfelület aránya, tollazat, szőrzet vastagsága, a talp szőrözöttsége. Mozgás végtago mozgásforma. Táplálozási apcsolato az életözösségben betöltött szerep. Domborzat éghajlat talaj. A növénye igénye elterjedése. Az éghajlati eleme változása a növénye övezetes elrendeződése. Alacsony hőmérsélet, szél, UV sugárzás a növénye fejlődése, magassága, elrendeződése, szőrzete. Mozgásforma a végtago szerezete. A táplálé anyaga a foga, a csőr felépítése. A fióá táplálészerzése az utódo életbennmaradási esélye. Táplálozási apcsolato az élőlénye A épességfejlesztés tevéenységei felidézése, alalmazása. Törpecserje, zápfoga rajzos ábrázolása. Zuzmótelep vizsgálata, rajzolása. Felismerés, megnevezés, halmazoba rendezés, rendszerezés. Szövegértelmezés, feladatmegold ás. Térépi tájéozódás. Hőmérséletés csapadédiagramm értelmezése. Fajo megfigyelése, jellemzése. Képe, ábrá elemzése. A megismert fajo rendszerezése. A tanult fogalma alalmazása. O-oozati összefüggése felismerése, magyarázata. Szövegértelmezés, munafüzeti feladato megoldása. Térépi tájéozódás. Ábrá, épe megfigyelése, elemzése. Az övezetes elrendeződés magyarázata. O-oozati összefüggése feltárása. Állato életmódjána leírása. Növénycsoporto és fajo jellemzőine összegyűjtése. Tépőcsőr, foga fogtípuso, végtagváz, oponya, tülös szarv 10, 11

15 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 35. A tenger világa Szirti sas Nagy test, hatalmas szárnya, sötétbarna tollazat, aranysárga fejtető és szárnytő (örege), tollas csüd, ampós csőr. A tenger tagozódása; a örnyezeti tényező függőleges és vízszintes irányú változása; a tengeri planton összetétele. Medúzá Változatos nagyság, harang alaú áttetsző test, tapogatóaro, csalánsejte, szájnyílás, űrbél. Planton, csalánozó. Folyamato, életözösségben betöltött helye. Ragadozó életmód érzészerve, mozgásszerve, csőr, armo. A tengervíz hőmérsélete O 2 és tápanyagtartalma a plantono mennyisége. Kedvező feltétele gazdag élővilág. Élőhely mozgásforma mozgásszerve. Élőhely szervezet vízi életmód. A harang alaú test 95% víz lebegés. A épességfejlesztés tevéenységei redős zápfog rajzos ábrázolása. Megnevezés, felsorolás, csoportosítás, rendszerezés. Ábraelemzés. Szervezeti felépítés, az életmód megfigyelése, összefüggése indolása. Megnevezése, hasonlóságo, ülönbsége. Lényegiemelés. 30 medúza A nyílt vizeen 37. Tengeri emlősö 38. Parton és partözelben Hering 30 cm, oldalról lapított test, nyálás, pielyes bőr, hát, szürésé, has ezüstös. Heringcápa 3-5 m hosszú, orsó alaú test, fogas, pielyes bőr, opoltyúrései szabado, mellúszója erőteljes, a faroúszó rész aránytalan, porcos váz. Kébálna 30 m hosszú, háta acélé, hasa világos, barázdált. Kardszárnyú delfin 7-10 m hosszú, feete-fehér színű, fejlett, háromszög alaú hátúszó. Közös jellemzői áramvonalas, csanem szőrtelen test, mellső végtagúszó, vízszintes fari úszólemez. Mosdószivacs Állattelepéne egyedeit szarufonala szilárdítjá, Részei liacso, űrbél, galléros ostoros sejte, ivezető nyílás, helyhezötött. Közönséges áróatona Lúd nagyságú, feete Ragadozó, cápá. Gerinces, emlős, szila, plantonevő, ragadozó. Szivacso, plantonevő, madara, úszóláb, ragadozó. Élőhely szervezet életmód. Táplálozás táplálozási szerve. Rajoba tömörülés védelem. Túlhalászás a halállomány csöenése védelem. Élőlénye pusztítása egyedszám csöenése védelem. Környezeti tényező a táplálé mennyisége az élőlénye előfordulása. Élőhely szervezet vízi életmód. Hideg víz nagy testméret isebb hőleadás. Sooldalú felhasználás íméletlen vadászat fajo pusztulása védelem. a tengere szennyezése az élővilág pusztulása. Állandó hullámverés rögzülő élőlénye. Környezeti igény előfordulás. Élőhely szervezet életmód. Mozgásszerv mozgásforma. Szaporodás állattelep. Megfigyelés. Kiselőadás. Táplálozási lánco összeállítása. feltárása, magyarázata. Ábraelemzés. Rendszerezés. Habitusép jellemzése algoritmusna megfelelően. A cete és a fóá vízi élethez való alalmazodásána ülönbségei. feltárása. Érdeessége gyűjtése, utatómuna. Táplálozási lánco összeállítása. Megnevezése, hasonlóságo, ülönbsége. Faji jellemző megállapítása, összehasonlítása. Rendszerezés. Csoportosítás. feltárása. Táplálozási cápafogsor mosdószivacs

16 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 39. Veszélyben az élővilág Összefoglalás madár, csőre ampós, ujjai özt úszóhártya. Ezüstsirály Teste fehér, háta ezüstszüre. A tengere szennyeződéséne oai és védelme. Fontosabb nemzeti paro és az ott védett ismertebb területe, élőlénye Yellowstone Nemzeti Par gejzíre. Sequoia Nemzeti Par mamutfenyő. Everglades Nemzeti Par ülönleges mocsaras terület. Galapagos Nemzeti Par a szigetcsoporton élő ülönleges állato. Corbett Nemzeti Par indiai tigrise. Wolung Nemzeti Par óriáspanda. Serengeti Nemzeti Par szavannán élő jellegzetes vándorló állato. A hideg övezet, a magashegység és a tenger örnyezeti tényezői, életfeltételei. A megismert élőlénye faji sajátosságai, rendszerezése. - Táplálozási lánco. - Környezetvédelem. Számonérés Védett terület, nemzeti par, természetvédelem, veszélyeztetett faj. Folyamato, Emberi beavatozás élőhely. Emberi tevéenység természetes életözösség visszaszorulása, pusztulása. Természetímélő magatartás fajo fennmaradása, fajgazdagság megőrzése. Természetvédő egyesülete a veszélyeztetett fajo megmentésére szervezett tevéenysége. Életfeltétele az élőlénye elterjedése. Környezet életmód szervezet. A szerve felépítése műödése. A fajo szerepe a táplálozási láncban, jelentőségü az életözösségben. A épességfejlesztés tevéenységei lánco összeállítása. Újságcie gyűjtése. Problémafelvetés, vita. A természetvéde lem fontosságána beláttatása. felismertetése. Olvasott szöveg értelmezése. Kiselőadás Európa jellegzetes nemzeti parjairól. A örnyezeti tényező összegyűjtése, elülönítése. Élőlénye felismerése, jellemzése, összehasonlítása, rendszerezése Az eddigieből válogatva

17 IV. AZ ÉLŐLÉNYEK KÖRNYEZETE ÉS AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK Követelmény A tanuló ismerjé meg a örnyezeti tényezőet, azo hatásait az élőlényere; lássá az élőlény tűrőépessége és előfordulása özötti et; ismerjé fel az egyes életözössége faji összetételéne, térbeli elrendeződéséne hasonlóságait és ülönbségeit; tudjá, melye az élőlénye özötti ölcsönhatás leggyaoribb formái, és mi azo jelentősége az életözösségeben, ismerjé fel az életözössége változásána típusait, oait; sajátítsá el az egyes táplálozási szinte jellemzőit, lássá azo szerepét az anyag- és energiaforgalomban; ismerjé meg az élővilágot, az emberiséget fenyegető veszélyeet, azo övetezményeit, megelőzésü lehetőségeit; legyene érzéenye a örnyezet változásai iránt, tudatosuljon bennü, hogy felelőse saját életü és örnyezetü állapota iránt; vegyene atívan részt a örnyezet védelmét szolgáló cselevési programoban; szerezzene megfelelő jártasságot a vizsgálódásoban, ísérleteben és a szairodalom használatában; ismerjé meg és gyaoroljá az önálló tanulási módszereet. Előzmény Természetismeret 6. élőhely, örnyezeti igény, életözösség víz-vízpart, erdő, füves területe, táplálozási lánc, természetvédelmi terület, nemzeti par. Óra Tananyag Jellemző Fogalma 43. Az élőlény és örnyezete 44. Életözösség 45. Kölcsönhatáso az életözösségben Az élőlény örnyezete és életfeltételei. Élettelen örnyezeti tényező a vízben és a szárazföldön. Jelentőségü az élőlény életében. Az életözösség szerezete, térbeli (függőleges és vízszintes) elrendeződése. Kölcsönhatáso az élőlénye özött, a versengés oai, övetezményei. Az életözössége változásai. Kölcsönhatáso formái. Kölcsönösen előnyös apcsolat együttélés. A versengés oai, övetezménye és jelentősége. A táplálozási apcsolat Élőhely, örnyezeti tényező, örnyezet, életfeltétel. Életözösség (társulás), tűrőépesség, tágtűrésű, szűtűrésű. Együttélés, versengés, táplálozási apcsolato, növényevő, mindenevő, élősödő. Folyamato, Élő örnyezeti tényező élettelen örnyezeti tényező. Környezet az élőlény életműödései. Az élőlény örnyezeti igényei előfordulás. Környezeti tényező az életözössége szerezete, változásai. Környezetszennyezés az életözösség szerezeti változása. Korlátozott életfeltétele fajo versengése az életépesebbe iválasztódása. Környezeti tényező táplálé mennyisége élőlénye egyedszáma. A épességfejlesztés tevéenységei A vízi, szárazföldi élőhely összehasonlítása. A örnyezeti tényező csoportosítása. Megfigyelés. Ábraelemzés. Az életözössége hasonlóságain a, ülönbségeine feltárása. feltárása. Követeztetés. Ábraelemzés. Ábraelemzés. O-oozati összefüggése feltárása. Követeztetés.

18 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 46. Táplálozási szinte 47. Anyagáramlás az életözösségeben 48. Mi lesz veled emberiség? 48. (+) 49. Az élőlénye örnyezet és az életözöss típusai. Táplálozási apcsolato az életözösségben. A táplálozási szinte jellemzői és szerepü az életözösségeben. Az életözössége anyagforgalmána törvényszerűségei. A természetes és mesterséges életözössége ülönbségei. Az élővilág pusztulásána oai. A Föld globális problémái. A népességrobbanás övetezményei. Az anyag- és energiaválság oai és övetezményei, megféezéséne lehetőségei. Az ózonpajzs pusztulásána, az üvegházhatás foozódásána oai, övetezményei és megféezése. Élő és élettelen örnyezeti tényező. Az életözössége típusai, ölcsönhatáso az életözösségeben. Táplálozási lánc, tápláléhálózat, termelő, fogyasztó, elsődleges, másodlagos, harmadlagos fogyasztó, csúcsragadozó, lebontó, táplálozási piramis. Anyagforgalom, természetes és mesterséges életözösség. Folyamato, Termelő fogyasztó lebontó. A táplálé mennyisége a táplálozási szint egyedszáma, össztömege. Az anyago áramlása, átalaulása a táplálozási szinte özött. Emberi tevéenység életözössége változása, az élővilág pusztulása. Üvegházhatás. Túlnépesedés élelmiszerválság. Pazarló fogyasztás anyagés energiaválság a hulladé növeedése. Légszennyezés az ózonpajzs véonyodása a áros sugárzás nő bőrrá. Légszennyezés a CO 2 oncentráció nő üvegházhatás globális felmelegedés. Környezetszennyezés az élővilág pusztulása. Környezeti tényező tűrőépesség az élőlénye előfordulása. Táplálozási szinte anyag és energiaáramlás. A épességfejlesztés tevéenységei Analízis. Szintézis. Általánosítás. Ábraelemzés. O-oozati összefüggése feltárása. O-oozati összefüggése feltárása. Analízis. Szintézis. Általánosítás. Követeztetés. Összehasonlítás. Ábraelemzés. Ábraelemzés. Lényegiemelés. O-oozati összefüggése megláttatása. Követeztetés. Gyűjtőmuna. Problémafelvetés. Vita. Megfigyelése, vizsgálódáso Feladatértelmezés, problémafelismerés, megoldás. Vizsgálódáso tapasztalatain a értelmezése, öveteztetés e megfogalmazása. Jegyzőönyvészítés. Gyűjtőmuna. Balesetmente s eszözhasznál at. A iválasztott feladato anyagai,.

19 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 50. ége Anyagáramlás a táplálozási szinte özött. A Föld globális problémái. A túlnépesedés a hulladéo felhalmozódása és a örnyezetszennyezés. Témazáró dolgozat Folyamato, Táplálozási szinte egyedszám, össztömeg. Emberi tevéenység életözössége átalaulása fajo pusztulása. Környezetszennyezés ember felelőssége örnyezet- és természetvédelem. A épességfejlesztés tevéenységei

20 V. AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZEREZÉSE Követelmény A tanuló ismerjé a rendszerezés történetét, a mesterséges és természetes rendszer alapelveit és jeles épviselőit; tudjá a főbb rendszertani ategóriáat és azo egymáshoz való viszonyát; sajátítsá el a megismert osztályo, törzse, országo nevét és özös jellemzőit; ismerjé fel a rendszerben az élővilág fejlődéstörténetét; legyene épese a megismert fajoat jellemzői segítségével besorolni a megfelelő rendszertani ategóriába; szerezzene alapvető jártasságot a növénye, állato felismerésében. Óra Tananyag Jellemző Fogalma 51. Rendszer az élő világában 52. A mirobá világa A mesterséges és természetes rendszer alapelvei. Linné, Kitaibel és Darwin munásága. Rendszertani ategóriá faj, osztály, törzs, ország. Az ötországos fejlődéstörténeti rendszer. Kettős nevezétan. Sejtmag nélüli egysejtűe országa Sejtmaghiány, szerves tápanyagfogyasztás, ettéhasadás. Sejtalotó sejtfal, sejthártya, sejtplazma, öröítő anyag. Növényi, állati jellegű sejtmagvas egysejtűe. Sejtszervecsé sejtfal, sejthártya, színtest, sejtmag, csilló, ostor, álláb. Kettéosztódás. Faj, osztály, törzs, fejlődéstörténeti rendszer. Sejtmagnélülie, ettéhasadás, orhadélaó, erjesztő, együttélő, élősödő, ettéosztódás, termelő, fogyasztó, lebontó. Folyamato, A rendszerezés története. A biológiai ismerete bővülése a rendszertan fejlődése. Darwin munássága a fejlődéstörténeti rendszer ialaulása. Az anyago örforgása a természetben. A talaj lebontó folyamatai. A vize öntisztulása. Színtest önálló szervesanyag-észítés. A színanyag hiánya a ész szerves tápanyag felvétele. Sejtmag léte szaporodási forma. A épességfejlesztés tevéenységei A ábrái mesterséges és természetes 38 rendszer összehasonlítása. A fejlődéstörtén eti rendszer jellemzőine összegyűjtése, magyarázata. Csoportosítás, rendszerezés. Igaz, hamis állításo elülönítése, indolása. Megfigyelés. Összehasonlítás. Elemzés. Általánosítás. Ítéletalotás. Fajo rendszerbe sorolása. Hibaeresés. Kiegészítés. Halmazolás. batériumo, zöld szemes, ostoros papucsállata, óriás amőba 15, Mirobá, Gombá, állato A gombá országa Egy vagy többsejtűe. A többsejtűe telepes teste gombafonalaból áll. Szerves tápanyagot fogyasztana. Spórával szaporodna. Bazidiumos gombá Termőteste többnyire tönre, alapra (lemeze) Bazidium, élősödő, orhadélaó, együttélő, spóra. A alapos gombá fejlődése. Az anyago örforgása a természetben. A termőtalaj ialaulása. A színanyag hiánya táplálozás. Igénytelenség szélesörű Elemzés, összehasonlít ás. Ítéletalotás. Összefüggésfelismerés. Magyarázat. A meglevő ismerete gyilos galóca, erdőszéli csipere, moníliás termése

21 Óra Tananyag Jellemző Fogalma ülönült. Ehető, mérgező gombapáro. Zuzmó Telepüet moszatsejte és gombafonala alotjá. Spórával és telepdaraboal szaporodna. Folyamato, elterjedés. Környezetszennyezés a zuzmó előfordulása. A épességfejlesztés tevéenységei alalmazása. Kiegészítés. A megismert fajo rendszerezése gombá,. növénye, állato 4. Mirobá, gombá állato A növénye országa Moszatotól a harasztoi g Zöldmoszato törzse Egy és többsejtűe. Többsejtűe, telepese. Színanyagu zöld. Szaporodásu ettéosztódás vagy feldarabolódás. Mohá törzse Szárazföldi, ezdetleges szervere tagolódó hajtásos növénye. Haraszto törzse Valódi szervere tagolódó hajtásos növénye. Virágu nincs. Spórával szaporodna. Növény, egysejtű, többsejtű, telepes test, ettéosztódás, mohá, haraszto, virágtalan növény, spóra, évelő. Szárazföldi előfordulás spóra. Színanyag szervesanyagtermelés. A örnyezettel szembeni igény előfordulás. Mohá talajvédelem. Megfigyelés. Típusfajo jellemzőine összegyűjtése. feltárása, magyarázata. Növénytörzse hasonlóságain a és ülönbségeine feltárása. Halmazolás. Ábraelemzés. Rendszerezés. barnamoszato, fonalas zöldmoszat, erdei pajzsia, ezüstmoha préselt növénye, fonalas zöldmoszat, erdei pajzsia mohapárna Virágos, magvas növénye Nyitvatermő törzse Fásszárú, többnyire örözöld növénye. Virágtaaró nélüli virágai porzósa vagy termőse. Magház, termés nincs. Szárnyas maggal szaporodna. Zárvatermő törzse Többségü lágyszárú. Változó élettartamú. Zárt magház, termés megporzás szél, rovar, víz. Kétsziűe osztálya Főgyöérzet, elágazó szár, főeres levél, taarólevele csésze-, sziromlevele, ét szilevél. Egysziűe osztálya Mellégyöérzet, el nem ágazó szár, melléeres levél, egyszerű taarólevél, egy szilevél. Nyitvatermő, zárvatermő egysziű étsziű fő- és mellégyöérzet, főeres, melléeres levél, virágtaaró, ivarlevél, megporzás, megterméenyítés, mag, egyéves, étéves, többéves, évelő. Alalmazodóépesség elterjedés. Testfelépítés igénytelenség. A virág szerezete a megporzás módja. A termőlevél alaulása a termés megléte. A fogalma felidézése, alalmazása. A törzse és az osztályo jellemzőine összegyűjtése, elemzése. magyarázata. Ábrá, épe megfigyelése, elemzése. Megismert ategóriá összehasonlítása. Roon fajo hasonlóságaina összegyűjtése. erdeifenyő, lucfenyő, mocsári gólyahír, ocsánytalan tölgy, öény, lucerna, sárgarépa, fejes áposzta, fehér fűz, burgonya, mezei zsálya, napraforgó, hóvirág, angolperje, datolyapálma 2, 3, 4, 5, 9, 13 országmodelle, almafa, burgonya, napraforgó,

22 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 58. (+) A növényfelismerés jelulcsai. Folyamato, A épességfejlesztés tevéenységei borsó Növényfelismerés, növényhatározás Eszözhasználat megismerése, gyaorlása. Közösen végzett növényhatáro zás. Csapody Jávora Erdőmező növényei Simon Csapody Kis növényhatáro zó Az állato országa szivacsotól a gyűrűsférgeig. 61. A puhatestűe világa Szivacso törzse Telepalotó, helyhezötött állato. Mész, ova, szaruszerű vázelem. Testtagolódás 2 sejtréteg, liacs, özponti üreg, ivezető nyílás, galléros ostoros sejt. Szaporodás bimbózással, telepdarabolódással, ivarsejteel. Csalánozó törzse Szabadon mozgó vagy helyhez ötötten élő. Fogóaro, csalánsejt. Szájnyílás, űrbél. Szaporodás bimbózással, ivarsejteel. Gyűrűsférge törzse Szelvényezett test, csupasz bőr. Bőrizomtömlő. Bőrlégzés. Kétnyílású bélcsatorna. Pete, átalaulás nélüli fejlődés. Puhatestűe törzse Puha, lágy test. Külső vagy belső (porcos) váz. Szelvényezetlen test. Zsigerzacsó, öpeny. Köpenyüreg. Pete. Csigá osztálya Aszimmetrius váz. Testtagolódás fej, hasláb, zsigerzacsó. Szájszerv állapocs, reszelőnyelv. Egy vagy ét pár tapogató. Fejlődésü átalaulás nélüli. Kagyló osztálya Vízi szervezete. Szimmetrius héj. Testtagolódás láb, zsigerzacsó. Légzőszervü a opoltyú. Fejlődésü átalaulásos. Állat, állattelep, csalánsejt, űrbél, emésztés, bőrizomtömlő, féregmozgás, átalaulás nélüli fejlődés. Köpeny, zsigerzacsó, ház, héj, átalaulásos, átalaulás nélüli fejlődés, opoltyú, öpenyüreg. Galléros ostoros sejte vízáramlás táplálozás. Csalánsejte védeezés, támadás. Kültaaró légzés mozgás. Mozgásszerv mozgásforma. Lágy, puha test ülső, belső váz. Környezet légzőszerv A légzés módja. Táplálészerző szerve táplálozási mód. Fajfelismerés. Típusállato jellemzése. Ábrá megfigyelése, elemzése. Törzse összehasonlítása. Fejlettségi sorrend megfigyelése, bizonyítása. Rendszerezés. Megnevezés. Fajo felismerése. A törzs özös tulajdonságaina elülönítése. Osztályo jellemzőine összehasonlítása. O-oozati összefüggése felismertetése, magyarázata. Lényegiemelés. Tulajdonságo elülönítése. Ábraelemzés. Halmazolás. 62. A Ízeltlábúa törzse Külső váz, Kifejlés, átváltozás, Fajfelismerés, mosdószivacs, füles medúza, földigiliszta, orvosi pióca folyadéos észítménye 30, 31 éti csiga, tavi agyló, özönséges polip 32

23 Óra Tananyag Jellemző Fogalma legnépeseb b állatcsopor t Szelvényezett test, testtája. Külső itinváz. Különálló izmo. Ízelt láb. Változatos szájszerve. Fejlett érzészerve. Pete. Pószabásúa osztálya Testtáj elő-, utótest. 4 pár járóláb. Csáprágó. Táplálozási mód ragadozó vagy élősödő. Fejlődésü átalaulás nélüli. Ráo osztálya Testtáj fejtor, potroh. 5 pár járóláb. Kopoltyú. Átalaulás nélüli fejlődés. Rovaro osztálya Fej, tor, potroh. 3 pár járóláb. 1 vagy 2 pár szárny. Légcső. Átalaulásos fejlődés. testtáj, ízelt láb, vedlés, opoltyú, légcső, csáprágó, átalaulás nélüli, átalaulásos (ifejlés, átváltozás, teljes átalaulásos) fejlődés, ragadozó, élősödő. Folyamato, teljes átalaulás. Kitin védelem, mozgás vedlés. Környezet légzőszerv. Mozgásszerv mozgásforma. Táplálozási szerve táplálozási mód. A épességfejlesztés tevéenységei megnevezés. Azonosítás, megülönböztetés. Közös tulajdonságo összegyűjtése, rögzítése. Osztályo jellemzőine összehasonlítása. felismerése, értelmezése. Jellemzés, csoportosítás. Besorolás.. eresztespó, folyami rá, széleslábú szitaötő, májusi cserebogár, áposztalepe, gyötrő szúnyog 6, 7, 8, 16, 33 szárított alotó, dobozos, folyadéos műgyantás észítménye mirobá, gombá állato A belső váz védelmébe n Gerincese törzse Belső váz gerincoszlop, csonto. Testtája fej, nya, törzs, végtago, faro. Többrétegű bőr. Az idegrendszer özpontjai hátoldali helyzetűe. Hala osztálya Vízi állato, porcos vagy csontos váz, áramvonalas test, csupasz v. pielyes bőr, páros és páratlan úszó, opoltyú, ira átalaulása nélüli fejlődés. Ira. Átalaulás nélüli fejlődés. Kétéltűe osztálya Lárvaorban vízben, ifejlett orban szárazföldön és vízben élne. Csupasz, mirigyeben gazdag bőr. Légzés opoltyúval (lárva), tüdő + bőr (ifejlett állat). Átalaulásos fejlődés. Hüllő osztálya Melegedvelő, elsődlegesen szárazföldi állato. Elszarusodó bőr, tüdőlégzés, lágy (szerves) héjú tojás, átalaulás nélüli fejlődés. 65. A levegő Madara osztálya Tollas bőr, mellső végtag Belső váz, változó testhőmérsélet, opoltyú, úszó, oldalvonal, átalaulás nélüli, átalaulásos fejlődés, ira, vedlés. Csüd, állandó Kétéltűe fejlődése. Belső váz szilárdítás. Belső váz testala. Belső váz mozgás. Környezet a ültaaró színe, légzőszerv. Kültaaró vedlés, testhőmérsélet. A légzőfelület nagysága légzési mód. Mozgásszerv mozgásforma. Táplálozási szerve táplálozási mód. A csőr alaja, a táplálé anyaga a Fajo felismerése. A törzs özös jellemzőine elülönítése. Az osztályo hasonlóságaina és ülönbségeine megállapítása. Fejlődési sor megfigyeltetése. Vízi, szárazföldi életmódhoz való alalmazodá s bizonyítása példáal. bizonyítása, magyarázata. Ábraelemzés. Halmazolás. Rendszerbe sorolás. Ítéletalotás. Madárfajo felismerése. é cápa, ponty, ecsebéa, vízisiló, nílusi roodil, özönséges améleon 5, 6, 7 váza, folyadéos, műgyantás észítménye étéltűe, Hüllő mirobá, gombá, állato 6., 14.

24 Óra Tananyag Jellemző Fogalma urai szárny, csőr, csüd, légzsáos tüdő, magas testhőmérsélet, szerves héjú tojás, átalaulás nélüli fejlődés. testhőmérsélet, átalaulás nélüli fejlődés, fészehagyó, fészelaó fióá. Folyamato, táplálészerzés módja. A szárny, lába aránya, felépítése az állat mozgása. Környezet a tollazat színe, tömöttsége. Mozgásforma energiaigény. A épességfejlesztés tevéenységei Közös jellemző összegyűjtése. magyarázata, bizonyítása. Összehasonlítás. Csoportosítás. rendszerezés. strucc, házityú, tőés réce, nagy taraharály, arapapagáj, olibri, erdei fülesbagoly, arvaly, fehér gólya, házi veréb itömött állato, csontváz, tolla, csőrö, lábtípuso 5, 6, 7 mirobá, gombá, állato 6., Az állatvilág csúcsán Emlősö osztálya Szőrös bőr, reeszizom, emlő, anyaméh, elevenszülés, átalaulás nélüli fejlődés, tüdőlégzés, fejlett idegrendszer. Reeszizom, anyaméh, elevenszülés, átalaulás nélüli fejlődés, ivadégondozás, állandó testhőmérsélet. Környezet a szőrzet színe, tömörsége. A végtago alaulása mozgás. A táplálozásban részt vevő szerve (foga) a táplálé anyaga, a megszerzés módja. Az utód fejlettsége az ivadégondozás mértée Emlősö felismerése. Az osztály özös tulajdonságai na elülönítése, indolása. bizonyítása. Ábraelemzés, iegészítés. Rendszerezés. acsacsőrű emlős, vörös óriás enguru, vaond, csimpánz, utya, házimacsa, borjúfóa, é bálna, indiai elefánt, háziló, házisertés, házi egér csontváza, oponyá, fogtípuso, itömött állato 5, 6, 7 mirobá, gombá, állato 6., Az élőlénye rendszere- Az élővilág öt országána, megismert törzseine, osztályaina lényeges és megülönböztető jegyei. Faj, ország, törzs, osztály, Életfeltétele az élőlénye elterjedése. Élőhely életmód szervezet. Rendszertani ategóriá jellemzőine felsorolása,

25 Óra Tananyag Jellemző Fogalma 69. zése Az élővilág fejlődése. A rendszerbe foglalt fajo épviselőine szerepe az ember életében. Témazáró dolgozat fejlődéstörténeti rendszer. Folyamato, Testfelépítés műödés. Kültaaró védelem. Mozgásszerve mozgás. Légzőszerve légzés. Táplálozási szerve táplálozás. Emberi tevéenység örnyezetszennyezés örnyezetvédelem. Az élőlény fejlettsége rendszertani helye. A épességfejlesztés tevéenységei összehasonlítása. Halmazolás. Rendszertani hierarchia bizonyítása példáal. Kiegészítés. Hibautatás. bizonyítása. Megismert fajo rendszerezése. ÉV VÉGI ISMÉTLÉS Az élőlénye örnyezete és az életözössége. A trópusi éghajlati övezet életözösségei. A mérséelt éghajlati övezet élővilága. Élet a hideg övezetbe, a magashegységeben és a tengereben. Éves muna értéelése. A témá feldolgozása során alalmazott tevéenységeből és eszözöből válogatva.

26 8. évfolyam (37 óra) Kiemelt fejlesztési feladato Énép, önismeret A teljesítménye rendszeres, sooldalú mérésével, értéelésével reális ép ialaítása a tanuló tudásáról, észségeiről, épességeiről, özösségben elfoglalt helyüről. A reális ön- és társismeret fontosságána megláttatása. A amaszori onflituso és feloldási lehetőségeine megismerése. A veszélyhelyzete és elerülési módjaina bemutatása. Testi- leli egészség Az egészséges életvitelhez szüséges ismerete elsajátítása, magatartásformá, szoáso ialaítása, gyaoroltatása. Az egészség, mint megőrzendő érté, felismertetése. A betegsége megelőzési, módjaina tudatosítása. A növényi, állati eredetű anyago és a gombá táplálozásában betöltött szerepéne megláttatása. A biológiai, a társadalmi és szociális érettség ülönbségeine felismertetése, övetezménye levonása. Az értées emberi apcsolato létesítése iránti igény feleltése. A betegségeel, időseel szembeni empátiaészség erősítése. A tanuló alalmassá tétele az elsősegélynyújtás, betegápolás ismereteine használatára. Tevéeny részvétel az egészségvédelmi programoban. Természettudományos ompetencia Az emberi szervezetben zajló változáso, ölcsönhatáso, folyamato megértése, a változás oaina feltárása. Az emberi szervezet felépítéséne és műödéséne megismerése. A szerzett ismerete, épessége felhasználása a mindennapi életben, az egyén életviteléne ialaításában. A megismerési algoritmuso használata az ismerete elsajátítása, rögzítése és felelevenítése során. A örnyezet- szervezet- életmód, a szervezet-műödés összefüggéseine feltárása. Mérése, ísérlete végzése, tapasztalato összegzése, a balesetmentes eszözhasználat elsajátítása. A meglévő ismerete rendszerezése és alalmazása. Az egészségárosító hatáso felismertetése a megelőzés módjaina tudatosítása. A testi és leli változáso megfigyelése, oaina feltárása. Szociális és állampolgári ompetencia A fiziai és mentális egészség megőrzéséhez szüséges ismerete elsajátítása, az egészséges életvitel szoásrendszeréne gyaoroltatása. Felelősségvállalás az egyén életviteléne ialaításában, a özös célo magvalósításában. Döntése felvállalása, ritius elemzése. Problémá felismerése, együttműödés azo megoldásában. Alotó részvétel páros, csoport és projetmunában.

27 AZ EMBERI TEST FELÉPÍTÉSE Követelmény Eötvös József Általános Isola és AMI A tanuló ismerjé a szerveződési szinte nevét, fogalmát, egymáshoz való viszonyát a, szervezetben betöltött szerepét, legyene épese a szövete felismerésére és csoportosítására, tudjá a szerezet műödés testbeni hely összefüggéseit példáal bizonyítani, értsé, hogy az emberi szervezet egységes egész, melyne részei összehangoltan műödne, szerezzene megfelelő jártasságot a szövete vizsgálatában, a miroszóp ezelésében, legyene épese elemi szinten ábrázolni a miroszópban látottaat, ismerjé a sejtutatással foglalozó tudóso (R. Hoo, Leeuwenhoe) munásságána lényegét. A BŐR ÉS A MOZGÁSSZERVRENDSZER Követelmény A tanuló tudjá, hogy a bőr szervezetü első védelmi vonala, s e feladatot milyen szerezettel végzi, ismerjé meg a bőr leggyaoribb amaszori elváltozásait és a tennivalóat, sajátítsá el a bőrápolás és az egészséges öltözödés ismereteit, ismerjé meg a mozgás szervrendszeréne szerveit és a szerve szervrendszerben betöltött szerepét, értsé a mozgás során az izomzatban beövetező energiaváltozást, lássá a sport, a rendszeres mozgás és a megfelelő idejű és formájú pihenés jelentőségét a szervrendszer és az egész szervezet egészségéne megőrzésében, tudjá, milyen az egészséges testtartás, s ez váljé személyiségü jellemzőjévé, ismerjé meg a leggyaoribb mozgásrendszeri elváltozáso oait, és igyeezzene ezeet életvitelü során iüszöbölni, sajátítsá el e ét szervrendszerrel apcsolatos elsősegély-nyújtási alapismereteet. A szervezet anyagforgalma Követelmény A tanuló ismerjé a legfontosabb tápanyagoat, azo tulajdonságait és a szervezetben betöltött szerepüet, legyene tisztában ülönböző népe (magyar, mediterrán) étezési ultúrájával, étrendjével, értsé az étrendben tervezett változtatáso fontosságát, sajátítsá el az egészséges táplálozás szoásait, ismerjé az anyag- és energiaforgalom lebonyolításában részt vevő szervrendszere felépítését és műödését, lássá a szervrendszere összehangolt a szervezet mindenori igényéne megfelelő műödéséne fontosságát,

28 értsé az építő és lebontó folyamato elválaszthatatlanságát, s arányai meghatározó szerepét a szervezet állapotában, tudjá példáal bizonyítani a szerezet-műödés osági összefüggéseit, ismerjé a rendszeres mozgás (sport) és a szervrendszere edzéséne fontosságát a betegsége megelőzésében, legyene épese ellenállni az alohol és a cigaretta csábításána,tudjá a vizsgálatai, ísérletei során nyert tapasztalatoat értelmezni és ábrázolni (grafion, diagram). Az életfolyamato szabályozása az érzéelés Követelmény A tanuló ismerjé az idegrendszer szerveződését, fő részeit özponti, örnyéi szerveit; helyüet és felépítésüet, értsé az ingerület eletezéséne, vezetéséne és átadásána menetét, legyene épese az idegélettani folyamatonál a fiziai, émiai ismereteiet alalmazni, tudjá a reflexív részeit, a feltétlen és a feltételes reflexe hasonlóságait és ülönbségeit, ismerjé a szabályozás alapelveit, tudjá, hogy az aaratlagos műödése szabályozását az agyéreg végzi, ismerjé a hormonális szabályozást végző mirigye műödését, lássá a hormonális és az idegi szabályozás ülönbségeit, értsé a szabályozás szerepét az alalmazodásban és a belső örnyezet viszonylagos állandóságána fenntartásában, ismerjé az érzészerve felépítését és a bennü lejátszódó érzéelési folyamatoat, legyene épese az érzészervi csalódáso felismerésére, ismerjé az élvezeti és ábítószere áros élettani hatását, s tudjana eze csábításaina ellenállni, töreedjene pszichés egészségü megőrzésére, A SZAPORODÁS ÉS AZ EGYEDFEJLŐDÉS Követelmény A tanuló ismerjé a férfi és a női szaporító szervrendszer részeit, felépítését, értsé a szabályozó és a szaporító szervrendszer műödéséne apcsolatát, tudjá, miben hasonlít és miben ülönbözi a ét nem szaporító szervrendszeréne műödése, ismerjé fel a másodlagos nemi bélyegeet a női és a férfi szervezetben, lássá a nemi élet jelentőségét az ember életében, s alauljon i bennü megfelelő felelősségtudat, lássá a túl orai nemi élet veszélyeit, tudjá, miént lehet elerülni a leggyaoribb nemi úton terjedő betegségeet, sajátítsá el a személyi szexuális higiéné ismereteit, szoásait,

29 ismerjé az emberi élet méhen belüli és ívüli szaaszait, jellemzőit, ismerjé az egyes egyedfejlődési szaaszoat, iemelten a magzati élet fejlődését árosan befolyásoló örnyezeti és életmódbeli hatásoat, alauljon i bennü megfelelő empátia a segítségre szoruló orosztályo (gyeree, örege) iránt, értsé a mennyiségi (növeedés) és a minőségi (fejlődés) változáso ülönbségét, ismerjé Semmelweis Ignác munásságána lényegét, lássá a földi élet fenyegetettségét, a örnyezetvédelem szüségességét, legyene atív részesei örnyezetvédelmi programona, tudjá a örnyezet, az életvitel és a szervezet özötti et, ismerjé a férfi és a női szerepeet, azo ialaulásána folyamatát, valamint helyesen értéeljé a ét nem özötti ülönbségeet, értsé a személyiség és az önazonosság fogalmait, valamint a reális énép jelentőségét és ialaításána lehetőségeit, megtapasztaljá az önismeret jelentőségét, és ialaításána néhány lehetséges útját, fejlődjön empátiás észségü saját orosztályu és szülei irányában is, ismerjé fel saját igényeiet, és azoat igyeezzene építő és hatéony módon ifejezni, lássá, hogy felnöveedve tetteiért felelősséget ell, hogy vállaljana, és számoljana tettei övetezményeivel, lássá az elfogadás iránti igény, az irigység és bűntudateltés veszélyeit, tudjá, hogyan alalmazodjana a hatéony ommuniáció t apcsolatai alaításában, sajátítsá el az önérvényesítő viseledés és a onflitusmegoldás hatéony módját,

30 8. osztály heti 1 órában A vállalt témahetere 4 órát számoltam, mely óráat ülön (+) jellel láttam el. Ú j ismeretet feldolgozó óra 25 óra Gyaorlati óra 6 óra Összefoglalás 3 óra Számonérés 3 óra Tematiai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematiai egység nevelési-fejlesztési céljai Tartalma A szervezet anyag- és energiaforgalma Óraeret (eret tt./helyi tt.) Összesen 13/16 8. évfolyam 11/13 A sejt felépítése, sejtszintű életfolyamato, a tápcsatorna szaaszai és fő műödései, a tápláléo tápanyagtartalma. A légző szervrendszer részei és műödései; a eringés szervei és szerepü a szervezet műödésében. A sejtszintű és a szervezetszintű életfolyamato összeapcsolásával a rendszerfogalom mélyítése. A saját és máso egészségéne megőrzése iránti felelős magatartás erősítése. Az egészséges táplálozás jellegzetességeire építve a tudatos fogyasztói szoáso megalapozása, erősítése. (7.évfolyam) Az orvoshoz fordulás céljána, helyes időzítéséne tudatosítása, illetve baleset esetén a tudatosan cselevő magatartás megalapozása. Fejlesztési övetelménye/tanulói tevéenysége Pedagógiai eljáráso, módszere, muna- és szervezési formá Kapcs. ponto Taneszözö 1.A táplálozás szervrendszere A fő tápanyagtípuso útjána bemutatása az 2.Az emésztés folyamata étezéstől a sejteig. A szívműödést ísérő eletromos változáso 3.Az egészséges táplálozás jellemzői (EKG) gyógyászati jelentőségéne megértése; a 4.Léguta, légzés, hangépzés szívmegállás, szívinfartus tüneteine felismerése. Matematia Adato, rendezése, ábrázolása. Tanönyv, munafüzet, vérnyomásmérő,

31 5.Légzőszervi elváltozáso, megelőzésü 6.A vér 7.A eringés 8.A szív és érrendszeri betegsége és megelőzésü 9.Az immunrendszer 10.A iválasztás 11.Számításo végzése a témaörben, elsősegély nyújtási gyaorlato (+) A pulzusszám, a vércuorszint, a testhőmérsélet és a vérnyomás fiziai terhelés hatására történő változásána megfigyelése és magyarázata. A vér- és vizeletvizsgálat jelentősége, a laboratóriumi vizsgálat legfontosabb adataina értelmezése. Vénás és artériás vérzés felismerése, fedő- és nyomóötés észítése. Önálló utatómuna milyen feltételeel öthet életbiztosítást egy egészséges ember, illetve ai Matematiai modelle (pl. függvénye, táblázato, rajzos modelle, diagramo, grafiono) értelmezése, használata. vércuormérő, elsősegélycsomag, internet

32 12.Összefoglalás (szervezetün anyagcseréje ) 13.Számonérés Eötvös József Általános Isola és AMI dohányzi, túlsúlyos, magas a vérnyomása, aloholista vagy drogfüggő? Adatgyűjtés arról, hogy milyen hatással van a dohányzás a eringési és a légzési szervrendszerre, illetve a magzat fejlődésére. Az interneten található betegségtünete értelmezése és értéelése. Vita a rendszeres egészségügyi és szűrővizsgálato, az önvizsgálat, a védőoltáso, valamint az egészséges életmód betegségmegelőző jelentőségéről. Az eredményes gyógyulás és az időben történő orvoshoz fordulás o-oozati összefüggéséne bemutatása. Informatia adato gyűjtése az internetről, prezentáció észítése. Magyar nyelv és irodalom a szöveg egységei özötti tartalmi megfelelés felismerése; a szövegben alalmazott speciális jelrendszere műödéséne magyarázata (táblázat). Fogalma Emésztés, vér, vércsoport, véralvadás, immunitás, szűrlet, vizelet, só- és vízháztartás. Technia, életvitel és gyaorlat betegjogo.

33 Tematiai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematiai egység nevelésifejlesztési céljai A belső örnyezet állandóságána biztosítása Óraeret (eret tt./helyi tt.) 11/12 óra A sejt felépítése, ülső- és belső örnyezet, egyensúlyi állapot, örnyezethez való alalmazodás, az érzészerve specializálódása adott inger felfogására. A szervezet és a örnyezet ölcsönös egymásra hatásána megértése. A örnyezeti jelzése ódolásána és deódolásána értelmezése az érzéelés folyamatában. Az alohol és a ábítószere áros élettani hatásána ismeretében tudatos, elutasító attitűd alaítása. Tartalma Fejlesztési övetelménye/tanulói tevéenysége Pedagógiai eljáráso, módszere, muna- és szervezési formá Kapcs. ponto Taneszözö 14. Idegi műödés 15. Az idegrendszer 16.A velün született válasz, feltétlen reflex, feltételes reflex 17. A látás 18. Hallás és egyensúly-érzéelés 19. Ízlelés, szaglás, tapintás 20. A vegetatív idegrendszer 21. Hormonális szabályozás 22. Az idegi szabályozás problémái, függőség(+) 23. Érzéeléssel apcsolatos vizsgálódáso (+) Az érzéeléssel apcsolatos megfigyelése, vizsgálódáso végzése, a tapasztalato rögzítése, öveteztetése levonása. Az érzészervi fogyatéal élő embere elfogadása, segítésü ulturált módjaina bemutatása. Adatgyűjtés a leggyaoribb szembetegségeről és orreciós lehetőségeiről. Anna megértése, hogy az érzéelés az érzészerve és az idegrendszer együttműödéseént jön létre. Az EEG műödéséne alapja és elemi szintű értelmezése. Fizia A hang eletezése, hangforráso, a hallás fiziai alapjai. Hangerősség, decibel. Zajszennyezés. A fény. A szem és a látás fiziai alapjai. Látáshibá és javításu. Tanönyv, munafüzet, lámpa, zajforrás, lencsé, internet

34 24. A szabályozás összefoglalása 25. Eötvös József Általános Isola és AMI Az idegsejt ülönleges felépítése és műödése özötti összefüggés megértése. Példá arra, hogy a tanulás lényegében a örnyezethez való alalmazodás. Az egyensúlyi állapot és a rendszere stabilitása özötti összefüggés felismerése, alalmazása onrét példáon. A személyes felelősség tudatosulása, a szülő, a család, a örnyezet szerepéne bemutatása a függősége megelőzésében. A ocázatos, veszélyes élethelyzete megoldási lehetőségeine bemutatása. Témazáró dolgozat Matematia Változó helyzete megfigyelése; a változás iemelése (analízis). Modelle megértése, használata. Magyar nyelv és irodalom Szövegértés - a szöveg elemei özötti ooozati, általános-egyes vagy ategóriaelem viszony magyarázata; egy hétöznapi probléma megoldása a szöveg tartalmi elemeine felhasználásával Informatia szövegszereszté s.

35 Fogalma Receptor, érzészerv, reflex, reflexör, feltétlen és feltételes reflex, özponti és örnyéi idegrendszer.

36 Tematiai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematiai egység nevelési-fejlesztési céljai Tartalma Eötvös József Általános Isola és AMI A fogamzástól az elmúlásig Sejtosztódás, szaporodási típuso a növény-és állatvilágban, a nemi érés jelei. Óraeret (eret tt./helyi tt.) 10/11 óra Felészítés a felelősségteljes párapcsolatra alapozott örömteli nemi életre és a tudatos családtervezésre. Az életszaaszo főbb testi, leli és magatartásbeli jellemzőine megismerésével azona a viseledési formána az erősítése, melye biztosítjá a orosztályo özötti harmonius együttélést. Az önismeret fejlesztésével hozzájárulás önmagu ibontaoztatásához, máso megértéséhez, elfogadásához, a boldogságra való épesség ialaításához. Fejlesztési övetelménye/tanulói tevéenysége Pedagógiai eljáráso, módszere, muna- és szervezési formá Kapcs. ponto Taneszözö 26. A nemi jellege 27.A hímivarszerve 28. A női ivarszerve 29. A szaporodás 30. A méhen belüli élet 31.Születés, isgyermeor 32. Fogamzásgátlás, nemi betegsége (+) 33. A serdülőor testi változásai 34. A serdülőor leli változásai 35. A felnőttor Az öröítő anyagot megváltoztató örnyezeti hatáso megismerése, azo lehetséges övetezményeine megértése, felészülés a veszélyforráso elerülésére. Másodlagos nemi jellege gyűjtése, magyarázat eresése a ülönbsége oaira. Biológiai nem és nemi identitás megülönböztetése. A petesejt és a hím ivarsejt termelődéséne Informatia szatárgyi otatóprogram használata. Fizia ultrahangos vizsgálato az orvosi Tanönyv, munafüzet, családi fotó, internet

37 36. Összefoglalás szaporodás, egyedfejlődés 37. Eötvös József Általános Isola és AMI összehasonlítása. A neme pszichológiai jellemzőine értelmezése. A biológiai és társadalmi érettség ülönbözőségeine megértése. Érvelés a tudatos családtervezés, az egymás iránti felelősségvállalásra épülő örömteli szexuális élet mellett. Hiedelme, téves ismerete tisztázására alapozva a megelőzés lehetséges módjaina tudatosítása. Miortól teinthető a magzat emberne/élőlényne? Érvelés a tudatos gyermevárás mellett. A születés utáni egyedfejlődési szaaszo legjellemzőbb testi és leli megnyilvánulásaina összehasonlítása, ülönös teintettel az ember életora és viseledése özötti összefüggésre. Példá a családi és isolai agresszió oaira, lehetséges ezelésére, megoldására. Szerepjáté (önzetlenség, alalmazodás, áldozatvállalás, onflitusezelés, probléma-feloldás). Az adott életor pszichológiai jellemzőine értelmezése ortárs-segítő és szaembere segítségével. Szerepjáté, illetve ortárs irodalmi alotáso bemutatása a szerelemne az egymás iránti szeretet, tisztelet és felelősségvállalás iteljesedéseént történő értelmezéséről. Témazáró dolgozat diagnosztiába n Matematia cilusonént átélt idő és lineáris időfogalom; időtartam, időpont. Magyar nyelv és irodalom szövegértés - a szöveg egységei özötti tartalmi megfelelés felismerése; a szöveg elemei özötti ooozati, általános-egyes vagy ategória-elem viszony felismerése; a bibliográfiai rendszer mibenléte és alalmazása; a szövegben megfogalmazo tt feltételeet teljesítő példá azonosítása.

38 Fogalma Ivarsejt, nemi hormon, elsődleges, másodlagos nemi jelleg, nemi szerv, nemi identitás, szexualitás, abortusz, fogamzásgátlás, tudatos családtervezés.

39 8. OSZTÁLY (55 ÓRA) BEVEZETŐ A tanterv a Biológia és egészségtan OKI 96 JGYBE osztály tantervéne Az ember szervezete és egészsége c., valamint az Egészségtan modul 8. osztályos tananyagához, tananyagána tartalmához, logiai felépítéséhez és órafelosztásához. Megjeleníti azoat a ulcsompetenciáat, iemelt fejlesztési feladatoat, melye megvalósítása a 8. évfolyam biológia tananyag tartalma leginább lehetőséget biztosít. Tartalmazza a az egyes témaörö övetelményeit, a tananyag előzményeit és a tantárgya özti apcsolódás lehetőségeit. Tanítási órára bontva sorolja fel a legfontosabb ismereteet, (ténye, jellemző, fogalma, folyamato,, gyaorlato). A fogalma első megjelenését dőlt betűvel, ismétlődésüet (bővülés, alalmazás) normál betűvel jelzi. A folyamato, özül csa a legfontosabbaat emeli i. A tanulói épességfejlesztés tevéenységeit és t összeapcsolva jeleníti meg. Mivel a szövegfeldolgozás, ábra- és épelemzés, valamint a munafüzeti feladato elvégzése minden órán jellemző, csa ott van feltüntetve, ahol ez iemelten hangsúlyossá váli. A tanterv javaslatot tesz az egyes órához apcsolódó videofilme és diaépe használatára, de mivel a helyi lehetősége igen eltérőe, a onrét választást a szatanárra bízza. Az utolsó oszlopban maradt hely az órán felhasználható eszözö onrét, isolai atalógusszámána beírására. A tanuló számára ajánlott szairodalom egész tanévben használható. A tanterv a tananyag órára bontását 1,5 óra/hét (55) óraszámhoz adja. Javaslatot tesz a munáltató és az ismétlésre felhasználható órára is. Az éves óraeret felosztása Témaör Ismétlés Ellenőrzés Új ismeret feldolgozása Munáltatá sra, gyaorlásra Összóraszám I. Év eleji ismétlés 1 1 II. Az emberi test felépítése III. A bőr és a mozgás szervrendszere IV. A szervezet anyagforgalma V. Az életfolyamato szabályozása és érzéelése VI. Szaporodás és egyedfejlődés VII. Év végi ismétlés Ajánlott irodalom Chez Picthall Az emberi test épeben. Lux Primó Kiadó, Budapest, Philip Whitfield Megmagyarázzu az emberi testet. Helion Kiadó, Budapest, Az emberi test. Medicina Kiadó és Láng Kiadó, Budapest, David Burnie Az emberi test isencilopédiája. Talentum, Budapest, 1996.

40 Steve Parer Az emberi test. Holló és Társa Könyviadó, Dr. Jelline Harry Egészségügyi ABC. Medicina Kiadó, Budapest, Dr. Gion Gábor A serdülő egészségvédelme. Nemzeti Tanönyviadó, Budapest, Bagdy Emőe Teles József Személyiségfejlesztő módszere az isolában. Nemzeti Tanönyviadó, Budapest, Thomas Gordon Tanítsd gyermeed önfegyelemre. Gordon önyve, Budapest, Ranschburg Jenő A nő és a férfi. Typofot Gm, Budapest, Tibor Ágnes Grúber Cecília Kamaszna lenni... Ki vagyo én? Műszai Kiadó, Budapest, Jelmagyarázat vizsgálódás, megfigyelése anyagai diaép eszözö a vizsgálódáshoz, ísérletezéshez folyamato Faliépsorozat a Természetismeret, valamint a Biológia és egészségtan tanításához (Comenius Kiadó Kft., Pomáz, 1996.) modell mozaboo interatív táblára észült program, megjeleníti a tanönyv ép- és ábraanyagát. Folyamatosan bővülő iegészítő épeel, animációal, tanítási segédleteel járulna hozzá a sieres tanításhoz, tanuláshoz. m3d 3 dimenziós modelle segítségével beteintést nyerhetün a természet világába, az emberi test felépítésébe. munafüzet preparátum (szárított, tartósított észítménye) a tanönyv ábrái, épei Transzparenssorozat a 7., 8. osztályos Biológia tanításához (OOK. Veszprém ) videofilm l munáltató óra n ismétlésre, ellenőrzésre felhasznált óra s iegészítő anyag

41 AZ EMBER SZERVEZETE ÉS EGÉSZSÉGE Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet, épességeet, megvalósítani a iemelt fejlesztési feladatoat. Kulcsompetenciá Nyelvi ompetencia A hallott vagy olvasott információban levő gondolato, ténye, fogalma, jelensége, értelmezése, megfogalmazása, szóbeli ifejtése vagy leírása. A bizonyítás, érvelés, cáfolat techniájána elsajátítása. Matematiai ompetencia Az emberi test méreteine, arányaina, a szervezetüben előforduló anyago mennyiségéne viszonyítása, az életfolyamato, életszaaszo időtartamána reális becslése. A rész és egész felismerése, ábrázolása. Grafiono, diagrammo leolvasása, értelmezése. Táblázato adataina összevetése, egyszerű táblázato észítése. Természettudományos ompetencia Az emberi szervezetben zajló változáso, ölcsönhatáso, folyamato megértése, a változás oaina feltárása. Az emberi szervezet felépítéséne és műödéséne megismerése. A szerzett ismerete, épessége felhasználása a mindennapi életben, az egyén életviteléne ialaításában. A megismerési algoritmuso használata az ismerete elsajátítása, rögzítése és felelevenítése során. A örnyezet- szervezet- életmód, a szervezet-műödés összefüggéseine feltárása. Mérése, ísérlete végzése, tapasztalato összegzése, a balesetmentes eszözhasználat elsajátítása. A meglévő ismerete rendszerezése és alalmazása. Az egészségárosító hatáso felismertetése a megelőzés módjaina tudatosítása. A testi és leli változáso megfigyelése, oaina feltárása. Digitális ompetencia Az információs társadalom technológiájána (internet, CD-ROM) magabiztos és ritius használata, az információ eresése és feldolgozása során. Gondolodási ompetencia A gondolodási művelete gyaoroltatása. A gondolodási épessége (onvertáló, rendszerező, ombinatív, preditív) fejlesztése. Tapasztalato, ismerete rendszerezése, magyarázata, indolása, értéelése. Lényeges és lényegtelen elülönítése. A meglevő tudás átalaítása, az ábrázolási módo egymásba alaítása. Ábrá, táblázato, grafiono elemzése, öveteztetése levonása. Analógiá eresése. A tantárgyi ismerete és a mindennapi élet apcsolatána felismertetése és hasznosítása. Megismerési módszere tervezése, megvalósítása, végrehajtása.

42 Megfigyelési, vizsgálódási szemponto tervezése, alternatív megoldáso eresése. Ténye, fogalma, folyamato, özötti apcsolato felismerése, hasznosítása. Problémafelismerés, alternatív megoldáso eresése. Szociális és állampolgári ompetencia A fiziai és mentális egészség megőrzéséhez szüséges ismerete elsajátítása, az egészséges életvitel szoásrendszeréne gyaoroltatása. Felelősségvállalás az egyén életviteléne ialaításában, a özös célo magvalósításában. Döntése felvállalása, ritius elemzése. Problémá felismerése, együttműödés azo megoldásában. Alotó részvétel páros, csoport és projetmunában. Kezdeményezőészség és vállalozói ompetencia Terve észítése, ivitelezése. Egyéni és csapatmunában történő munavégzés, irányítás, szervezőészség, tapasztalato értéelése. Önálló tanulás szervezése, értéelése. Esztétiai-művészeti tudatosság és ifejezőépesség Az emberi test felépítésében és harmonius műödésében rejlő szépség megláttatása. Az emberi test tudományos és művészeti ábrázolásána összevetése. A művészete szerepe a leli egészség megőrzésében, a személyiség fejlődésében. Tanulási ompetencia A hatéony, önálló tanulás épességeine megalapozása, folyamatos fejlesztése, tanulni tudás elsajátítása írásos, grafius és épi információ foozatos önállósággal történő feldolgozása a természettudományoban alalmazott tanulási techniá elsajátítása, gyaorlása a tanulás tervezése, az idővel történő hatéony gazdálodás gyaoroltatása saját tanulási stratégia ialaítása, az eredménye értéelése Kiemelt fejlesztési feladato Énép, önismeret A teljesítménye rendszeres, sooldalú mérésével, értéelésével reális ép ialaítása a tanuló tudásáról, észségeiről, épességeiről, özösségben elfoglalt helyüről. A reális ön- és társismeret fontosságána megláttatása. A amaszori onflituso és feloldási lehetőségeine megismerése. A veszélyhelyzete és elerülési módjaina bemutatása. Testi- leli egészség Az egészséges életvitelhez szüséges ismerete elsajátítása, magatartásformá, szoáso ialaítása, gyaoroltatása. Az egészség, mint megőrzendő érté, felismertetése. A betegsége megelőzési, módjaina tudatosítása. A növényi, állati eredetű anyago és a gombá táplálozásában betöltött szerepéne megláttatása. A biológiai, a társadalmi és szociális érettség ülönbségeine felismertetése, övetezménye levonása. Az értées emberi apcsolato létesítése iránti igény feleltése.

43 A betegségeel, időseel szembeni empátiaészség erősítése. A tanuló alalmassá tétele az elsősegélynyújtás, betegápolás ismereteine használatára. Tevéeny részvétel az egészségvédelmi programoban. Hon és népismeret A magyarságtudat elmélyítése, világhírű tudósain, orvosain munásságána bemutatásával. Európai azonosságtudat-egyetemes ultúra Az orvostudomány eredményeine bemutatásával megláttatni, miént változtatja a tudomány az emberiség életét. Gazdasági nevelés A munához, az értéteremtéshez ötődő pozitív attitűd ialaítása. Környezettudatosságra nevelés A természetes és mesterséges örnyezet hatásaina felismerése, a örnyezet és egészség apcsolatána tudatosítása. Atív részvétel az értémegőrző, értéteremtő tevéenységeben, özvetlen örnyezetün szépítésében, rendbetételében. Tanulás tanítása Az önművelődés igényéne és szoásrendszeréne ialaítása, a tanulás tanítása. A természettudományos megismerési módszere elsajátítása és gyaorlása. A tanulói épessége sooldalú fejlesztése.

44 Év eleji ismétlés Ór a 1. s Tanan yag Amit már tudun testi és leli egészségünről A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői Testalat, testtája. Az emberi életszaaszo legjellemzőbb testi és leli változásai. A bőr rétegei, főbb alotói és amaszori változásai. A tisztálodás és bőrápolás elemi ismeretei. A amaszori mozgásszervrendszer jellemzői. A mozgásszerve egészségéne megőrzése. A amaszori tápcsatorna és műödése. Az egészséges táplálozás tudnivalói. A nemi szerve fejlődése és műödéséne változásai éves orban. A reális ön- és társismeret szerepe a onflituso megelőzésében és feloldásában. Szenvedélye, veszélyhelyzete elerüléséne lehetőségei. testtáj, életszaasz, amaszor, táplálozás, tápanyag, emésztés, felszívódás, pollúció, menstruáció, szenvedély, szenvedélybe tegség, elsősegélynyújtás összefüggése Szerve, szervrendszer e felépítése műödése Fejlődési ülönbsége időleges elváltozáso tennivaló Testiszellemi-leli változáso onflituso Egészséges életvitel egészség Veszélyhelyz ete elerülése baráti ör, család tevéenységei Szerve, szervrendszere felépítése, műödésü jellemzése. Osági magyarázata, példával történő bizonyítása. Megnevezés. Csoportosítás. Indolás. Bizonyítás. Összehasonlítás. Felsorolás.

45 AZ EMBERI TEST FELÉPÍTÉSE Követelmény A tanuló ismerjé a szerveződési szinte nevét, fogalmát, egymáshoz való viszonyát a, szervezetben betöltött szerepét, legyene épese a szövete felismerésére és csoportosítására, tudjá a szerezet műödés testbeni hely összefüggéseit példáal bizonyítani, értsé, hogy az emberi szervezet egységes egész, melyne részei összehangoltan műödne, szerezzene megfelelő jártasságot a szövete vizsgálatában, a miroszóp ezelésében, legyene épese elemi szinten ábrázolni a miroszópban látottaat, ismerjé a sejtutatással foglalozó tudóso (R. Hoo, Leeuwenhoe) munásságána lényegét. Előzmény, apcsolódás Egészségtan modul 6. Testtája, testarányo a amaszorban; a testfelépítéssel apcsolatos ismerete. Biológia 7. Az egysejtű állato részei, műödésü. Kémia 7. Energiaforráso és testün építőanyagai. Ór a Tanan yag 2. Az egység es egész 3. Testün építőövei A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői Testünet felépítő anyago aránya. A férfi és a női testalat ülönbségei. Kétoldali szimmetria. Testszerveződés sejt, szövet, szerv, szervrendszer. A sejte mérete, alaja. A sejt alotói sejthártya, sejtplazma, sejtmag, maghártya, sejtszervecsé (mitoondriumo, endoplazmatius retiulum, riboszómá, Golgi apparátus). Öröítő anyag. A sejtalotó szerepe. sejt, szövet, szerv, szervrendszer, szervezet sejt, életjelensége anyagcsere, mozgás, ingerléenysé g, szaporodás, szervezet összefüggése Rész (sejt, szövet, szerv, szervrendszer ) egész viszonya Testarányo testalati ülönbsége nemiség A sejte alaja elhelyezedé se, műödése A sejtalotó felépítése, helyzete műödése Egysejtű, többsejtű élőlény élete A sejt életjelenségei tevéenységei Az emberi szervezet és más élőlénye hasonlóságaina és ülönbségeine megfigyelése. A női és férfi testalat összehasonlítása. felismerése. Elemzés, elülönítés, általánosítás, szabályalotás. Megnevezés, sorrend-megállapítás, bizonyítás. A sejte, sejtalotó jellemzőine megfigyelése, felépítésü és műödésü összefüggéseine felismerése. Egysejtű, többsejtű egy sejtjéne összehasonlítása. A sejt fogalmána magyarázata, bizonyítása. Felismerés,

46 Ór a Tanan yag 4. A ülső és belső testfels zíneen 5. A test mélyeb b rétegei ben 6. A mozgás szolgál atában 7. Sejte, szövete miros zópi vizsgál ata Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A sejt életjelenségei. A hámszövete özös jellemzői. Az egyrétegű, többrétegű (elszarusodó, el nem szarusodó) hám helye, felépítéséne és műödéséne jellemzői. Specializálódott hámo mirigy (egy és többsejtű) érzésejt. A hámszövet védelme. A ötő- és támasztószövete özös jellemzői. Kötőszövet laza rostos-, ín-, zsírszövet. A nyálahártya helye jellemzői. Támasztószövet porc-csontszövet testbeni helye, sejtjeine, sejtözötti állományána jellemzői, műödésü. Izomszövete özös sajátosságai. A sima-, a váz-, és a szívizom felépítése, testbeni helye, műödésü hasonlóságai és ülönbségei. Az zom felépítése, vérellátása. Izomterhelés. Szövete vizsgálata. sejt, szövet, érzésejt, mirigysejt sejt, szövet, nyálahártya sejt, szövet összefüggése A hámo felépítése testbeni helye műödése A hmszövet sorétű funciója védelméne fontossága Egészségtele n életmód hámárosodá s A szövete testbeni helye szerepe A sejte vérellátása a sejte újraépződés e Mozgás Az izomszövet testbeni helye felépítése műödése Az izomszövete energiaigény e vérellátása Izomcsoporto izomerő tevéenységei megnevezés, csoportosítás, felsorolás. A hámszövet jellemzőine megfigyelése, özös tulajdonságai felsorolása. Hámo összehasonlítása. Felépítésü és műödésü összefüggéseine felismerése. Felismerés, elülönítés, bizonyítás, felsorolás, csoportosítás. A szövete sejtjeine, sejtözötti állományána megfigyelése, összehasonlítása, leírása. Osági felismerése, magyarázata. A valóság és a épi ábrázolás összevetése. Felismerés, elülönítés, iegészítés, csoportosítás. Az izomszöveteet felépítő izomsejt, izomrost megfigyelése, elemzése. Az izomszövete összehasonlítása. magyarázata, bizonyítása. Megismert fogalma értelmezése. Felismerés, megnevezés, ábrázolás, iegészítés, csoportosítás. Feladatértelmezés. Vizsgálódási sorrend betartása. Problémafelismerés, -megoldás. Vizsgálódás hámszövet e miroszó p támasztóés ötőszöve te miroszóp izomszöve te a iválaszto tt vizsgálódáshoz szüséges eszözö, anyago

47 Ór a Tanan yag Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői összefüggése tevéenységei tapasztalataina értelmezése. A miroszópi ép ábrázolása.

48 A BŐR ÉS A MOZGÁSSZERVRENDSZER Követelmény A tanuló tudjá, hogy a bőr szervezetü első védelmi vonala, s e feladatot milyen szerezettel végzi, ismerjé meg a bőr leggyaoribb amaszori elváltozásait és a tennivalóat, sajátítsá el a bőrápolás és az egészséges öltözödés ismereteit, ismerjé meg a mozgás szervrendszeréne szerveit és a szerve szervrendszerben betöltött szerepét, értsé a mozgás során az izomzatban beövetező energiaváltozást, lássá a sport, a rendszeres mozgás és a megfelelő idejű és formájú pihenés jelentőségét a szervrendszer és az egész szervezet egészségéne megőrzésében, tudjá, milyen az egészséges testtartás, s ez váljé személyiségü jellemzőjévé, ismerjé meg a leggyaoribb mozgásrendszeri elváltozáso oait, és igyeezzene ezeet életvitelü során iüszöbölni, sajátítsá el e ét szervrendszerrel apcsolatos elsősegély-nyújtási alapismereteet. Előzmény, apcsolódás Egészségtan modul 6. A bőr műödése, amaszori változásai; bőrápolás és ozmetia a amaszorban; a amaszori mozgásszervrendszer; a helyes testtartás. Biológia és egészségtan 8. A támasztó- és ötőszövete. Izomszövet és hámszövet. Háztartástan 3. A család egészsége ápolt ülső, személyi higiénia. Napirend, hetirend. Ór a Tanan yag 8. A szervez et és a örnye zet határán 9. l Bőrelv ál- A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A bőr mérete, szerepe. A bőr rétegei a hám, irha, bőralja szöveti felépítése, alotói, függeléei. A hám és az irha apcsolódása. A bőr védő, hőszabályozó, iválasztó és érzéelő funciója. Kamaszori bőrelváltozáso. sejt, szövet, szerv, szervrendszer sejt, szövet, összefüggése A hám sejtjeine újraépződés e, színváltozása i a bőr hőszabályozá sa A bőr szöveti felépítése műödése a hám-irha tapadási felületéne nagysága apcsolódás Szerezeti változás műödésvált ozás, pl. vérér átmérője hőleadás A bőralotó tevéenységei A bőrt felépítő szövete jellemzőine ismertetése, felépítésü és műödésü összefüggéseine bizonyítása. A bőr rétegeine összehasonlítása. A felépítés-műödés osági összefüggéseine magyarázata. Szövettani ismerete alalmazása. Kiegészítés, indolás, felsorolás, rendszerezés. A felépítés műödés, bőr hm. miroszó p hám irha apcsolata, szőrszál, szőrtüsző bőr hm.

49 Ór a Tanan yag tozáso, bőrsérü lése és tenniva ló 10. Mozgás szervre ndszerün A csontvá z 11. A csont és a vázizo m 12. Mozgá s, pihenés, egészsé g Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői Bőreményedés, foozott izzadás, mitesszer, pattanás. Bőrelváltozáso megelőzése, ezelése. Bőrsérülése. A sebellátás alapjai égés, forrázás, sava, lúgo hatása a bőrre, és az elsősegélynyújtás formái. A mozgásszervrendszer szervei. A csonto alaja, nagysága. Csontapcsolato összenövés, varrat, porcos apcsolódás, ízület. A testtája legfontosabb csontjai. Fej arc, agyoponya. Nya csigolyá. Törzs gerinc, mellcsont, bordá. Végtago függesztő öve és szűülete. A csonto változásai. A csont anyagai és tulajdonságai. A csöves és lapos csonto szerezete. Az ina helye, szerepe. A vázizom felépítése, műödése. A feszítő és hajlító izmo műödése. Az izom energiaigénye. Izomláz. A mozgás szerepe (edzés) a mozgásszerve egészséges műödésében. Az intenzív testmozgás hatása a testi és leli folyamatora. A pihenés formái alvás, relaxáció. összefüggése szerv, szervrendszer műödésvált mozgás szövet, szerv, szervrendszer szövet, szerv, izomláz mozgás, alvás, relaxáció, alvásszüséglet ozása bőrelváltozás o. A bőrelváltozás o oa ezelési mód. Egészséges életmód megelőzés. Mozgás A csonto testbeni helye, apcsolódása a mozgásban betöltött szerepe A csonto építőanyagai na, szerezeténe változása életvitel A feszítő, hajlító izmo műödése izomláz bemelegítés A csonto felépítése, testbeni helye műödése Az izmo műödése energiaigény edzés Bemelegítés izomláz A szerve terhelése egészséges fejlődése Terhelés szervrendszer fejlődése a szervezet egészségi állapota Mozgás szervrendszer e műödése. tevéenységei bőrelváltozás tennivaló összefüggéseine magyarázata. Felismerés. Megnevezés. Felsorolás. Csoportosítás. Indolás. Sebellátás gyaorlatai. A csonto alajána, méreténe megfigyelése, testtája szerinti elülönítése. A csontapcsolódáso összehasonlítása, ábrázolása. A felépítés műödés összefüggéseine bizonyítása. Felismerés, megnevezés, példá gyűjtése. A csonto szerezeténe megfigyelése, összehason-lítása. Osági magyarázata, példáal való bizonyítása. Analizálás, szintetizálás, szabályalotás a fogalom ialaítása során. Felismerés, megnevezés, összehasonlítás. Ábraelemzés. Problémafelismerés, megoldás. Leírás. Összehasonlítás, csoportosítás. bőrápolási anyago, eszözö 14 csontváz, csípőízüle t, izomembe r csontcsisz olat

50 Ór a n Tanan yag Az emberi test felépíté se. A bőr és a mozg ásszervre nd-szer Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői Az emberi testet felépítő anyago, sejte, szövete, szerve, szervrendszere. Az emberi test szövettípusaina jellemzői. A bőr felépítése, műödése, amaszori változásai. A mozgásszervrendszer és műödése, gyaori elváltozásai. Elsősegélynyújtás. összefüggése Testi folyamato leli egyensúly. Életor alvásigény egészség. Szövete, szerve felépítése, testbeni helye műödése A szervezet egészsége életmód időbeni orvoshoz fordulás eredményese bb, gyorsabb gyógyulás A szerve használata (edzés) egészséges fejlődés tevéenységei A szövete, szerve felismerése, jellemzésü, összehasonlításu. Osági magyarázata, példáal való bizonyítása. Felismerés, megnevezés, magyarázatészítés, ábrázolás, rendszerezés, indolás.

51 A SZERVEZET ANYAGFORGALMA Követelmény A tanuló ismerjé a legfontosabb tápanyagoat, azo tulajdonságait és a szervezetben betöltött szerepüet, legyene tisztában ülönböző népe (magyar, mediterrán) étezési ultúrájával, étrendjével, értsé az étrendben tervezett változtatáso fontosságát, sajátítsá el az egészséges táplálozás szoásait, ismerjé az anyag- és energiaforgalom lebonyolításában részt vevő szervrendszere felépítését és műödését, lássá a szervrendszere összehangolt a szervezet mindenori igényéne megfelelő műödéséne fontosságát, értsé az építő és lebontó folyamato elválaszthatatlanságát, s arányai meghatározó szerepét a szervezet állapotában, tudjá példáal bizonyítani a szerezet-műödés osági összefüggéseit, ismerjé a rendszeres mozgás (sport) és a szervrendszere edzéséne fontosságát a betegsége megelőzésében, legyene épese ellenállni az alohol és a cigaretta csábításána, tudjá a vizsgálatai, ísérletei során nyert tapasztalatoat értelmezni és ábrázolni (grafion, diagram). Előzmény, apcsolódás Kémia 7., 8. Tápláléo, tápanyago; oldat, oldódás; néhány elem szerepe az élő szervezetben. Biológia és egészségtan 8. A sejt anyagai; az emberi test szövetei. Fizia 8. A nyomás. Társadalomismeret 6. Konyhaultúra, étezési szoáso. Társadalomismeret 8. Egészségügyi ellátás; a mentő munája. Háztartástan 8. Táplálozás, ételészítés. Ór a Tanan yag 15. Táplálé -o, tápanya go A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A táplálé összetevői tápanyago, salaanyago. A legfontosabb szerves (fehérjé, szénhidráto, zsírszerű anyago) és szervetlen tápanyago (víz, ásványi anyago) tulajdonságai, a szervezetben betöltött szerepü. A járuléos tápanyago egészséghatása. élelmiszer, táplálé, tápanyag, salaanyag, építőanyag, fűtőanyag, járuléos tápanyag összefüggése tevéenységei A A sejt anyagaina tápanyago felidézése. jellemzői A tápanyago szerepü a csoportosítása, szervezetben összehasonlítása, (pl. a víz szerepü leírása. halmazállapo Képelemzés. ta Az élelmiszere szállítóözeg csoportosítása, oldószer) vitamintartalom A sejte alapján. anyagai a Felismerés, szervezet megnevezés, tápanyagai hibautatás, A vitamino azonosítás. oldódása ratározódás a felvételü ülönféle tápanyago at (vitamino at) tartalmazó élelmiszer e

52 Ór a 16. l Tanan yag Helyes táplál ozás 17. A szájnyíl ástól a belei g Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A táplálozás szerepe, az egészséges táplálozás ismérvei. A szervezet energiaés tápanyagszüséglete. A helyes tápanyagarányo és mennyisége. Az ésszerű táplálozási ritmus. A helytelen táplálozási szoáso erülése. Táplálozási, higiéniai tanácso. Az emésztőrendszer részei, a tápcsatorna egymást övető szaaszai a beleig. A szerve testbeli és szervrendszerbeli helye. A legfontosabb szerve felépítése és műödése, a tápcsatornában lejátszódó folyamato. A táplálé átalaulása a tápcsatorna egyes szaaszaiban. táplálozás, táplálé, élelmiszer, tápanyag, energiaigény, tápanyagszü séglet táplálozás, szervrendszer, szerv, szövet, nyálahártya, emésztés, emésztőnedv összefüggése gyaorisága A vitamino szervezetbeni mennyisége, aránya egészség, betegség A tápanyago energiatartal ma tápanyagszü séglet, tápanyagarán yo Életor fehérjeigény A tápanyago mennyisége, arányu testtömeg Változatos táplálozás megfelelő tápanyagarán yo helyes táplálozási ritmus egészség Helytelen tápanyagarán yo betegség A rágás, nyelés, emésztés A szervrendszer szerveine egymásutánis ága a folyamato visszafordíth atatlansága A szerve felépítése műödése Fogtípuso alaja szerepü A táplálé felaprózódás a nagyobb felület jobb emésztés Táplálé + emésztőnedv everedése emésztés hatéonysága Emésztőnedv tevéenységei Az energia- és tápanyagszüséglete t befolyásoló tényező felismerése. Az élelmiszerpiramis értelmezése. Ábrá megfigyelése, lényegiemelés. A változatos és iegyensúlyozott táplálozás fontosságána indolása. megértése. Kiegészítés, rendszerezés, hibaeresés. Viszonyfelismerés (rész-egész). A szerve szervezetbeni helyéne megfigyelése. A szerve szemponto szerinti jellemzése. Részfolyamato elemzése, folyamato összefüggő értelmezése. magyarázata, bizonyítása példáal. Azonosítás, elülönítés, megnevezés. emberi torzó és szervei, fog, fogtípuso, nyelv, fejmetszet

53 Ór a Tanan yag 18. A bele alagút jain 19. A légzőrendsze r Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A bélcsatorna elhelyezedése, szaaszai, a része jellemzői. A beleben lejátszódó folyamato. A béltartalom minőségéne és mennyiségéne megváltozása. A máj helye és szerepe a szervezetben. A légzés lényege, jelentősége. A légzőrendszer egymást övető részei, elhelyezedésü a szervezetben. A szerve felépítése és műödése. A hangadás. A gázcsere fiziai és biológiai alapjai. tápanyag, salaanyag, szélet, emésztés, felszívódás légzés, légzőfelület, gázcsere, szervrendszer, szerv, szövet, nyálahártya összefüggése (pl. gyomornedv) összetevői szerepü Emésztés, felszívódás A bélcsatorna hosszúsága elhelyezedé se a hasüregben Folyamatos epetermelés, szaaszos táplálozás az epe tárolódása A zsíro aprózódása önnyebb lebontás A szerve felépítése műödése A bélmozgás sebessége a béltartalom szervezetben töltött időtartama Bélmozgáso töéletesebb emésztés, felszívódás A hangépzés és a gázcsere Környezet szervezet (pl. oxigén tartalmú légör oxigénes tápanyaglebo ntás) A szerve felépítése műödése (pl. porcvázú, nyitott léguta aadálytalan levegőáramlá s) Szerve egymást övető tevéenységei Tájéozódás a hasüregben. Összehasonlításo (bélszaaszo, emésztőnedve, mirigye, folyamato). A szerve szervrendszerént való együttműödéséne felismerése. Folyamato, értelmezése. A béltartalom változásána felismerése. Szaifejezése helyes használata. Szortírozás, hasonlóságo, ülönbsége eresése. Viszonyfelismerés (rész-egész). A szerve elhelyezedéséne megfigyelése. Ábraelemzés. Folyamato, értelmezése. Szervrendszere együttműödéséne felismerése. Szortírozás, megnevezés, bizonyítás. emberi torzó és szervei csontváz, emberi torzó, fejmetszet, gége, tüdő

54 Ór a Tanan yag 20. A légzés és az egészsé g Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A légzésben részt vevő szerve, szerepü. A légzőmozgáso, a be- és a ilégzés. A légzés megváltozása izommuna esetén. A rendszeres testedzés edvező hatása a légzőrendszerre. A légszennyező anyago és a dohányzás hatása a légzőrendszerre. 21. A vér A véreringési rendszer jellemzői. A vér mennyisége, tulajdonságai, alotórészei. A vérnedv összetétele, szerepe. A vérsejte száma, tulajdonsága, eletezési helye, feladata. Vércsoporto. A vérátömlesztés lehetőségei, jelentősége. légzés, légzőfelület, egészség, betegség eringési rendszer, zárt eringési rendszer, belső védelmi vonal, antigén, ellenanyag összefüggése sorrendje folyamato sorrendje Légzési gázo nyomásülön bsége gázcsere A be- és ilégzés A mellhártya elhelyezedé se, felépítése szerepe. A reeszizom helyzetváltoz ása a mellüreg térfogatválto zása nyomásválto zás a tüdőben Nyomásülö nbség levegőáramlá s nyomásiegy enlítődés Izommuna oxigénszüsé glet Edzettség a légzés gazdaságossá ga Légszennyez ő anyago, dohányzás betegsége Az anyagszállítá s, ellenanyagter -melés, véralvadás A vörösvérsejte felületnagysá ga oxigénszállít ás A falósejte önálló mozgása óroozó felutatása tevéenységei Régi és új ismerete szintetizálása. A légzés részfolyamataina összeapcsolása. Szervrendszere együtt műödéséne észrevétele. Osági meglátása. Rajzolvasás. Sorrend megállapítása, ismeretalalmazás, iegészítés. A zárt eringési rendszer jellemzőine elülönítése. A véralotó megfigyelése, összehasonlítása. Folyamato leírása, felismerése. Csoportosítás, felismerés, iegészítés, a sorrend megállapítása. csontváz emberi torzó, szív

55 Ór a Tanan yag 22. Kering ési rendsze r 23. Védee zés 24. l Vigyáz z a szívedr e! Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A szív elhelyezedése, felépítése, részei. A szív műödése. Az ere típusai, jellemzői, szerepü. A pulzus lényege, normálértée felnőtt orban. A vérör alotórészei. A is- és nagyvérör útja a szervezetben. Anyagicserélődés a vér és a szervezet sejtjei, valamint a vér és a tüdő léghólyagjai özött. A nyirorendszer felépítése és műödése. Belső örnyezet viszonylagos állandósága. A ülső és belső védelmi rendszer felépítéséne, műödéséne ülönbségei. A védettség formái. A védőoltáso jelentősége. A véreringési rendszer gyaori betegségeine (szívinfartus, érelmeszesedés, szívcilus, verőér, gyűjtőér, hajszálér, pulzus, vérör, véreringés, nyirorendszer, nyiro, szövetnedv óroozó, fertőzés, fertőző betegség, ülső és belső védelmi rendszer, ellenanyag, immunrendsz er, természetes és mesterséges, atív és passzív védettség szervrendszer, szerv, szövet, ocázati összefüggése óroozó beebelezése Ellenanyagtermelés védelem A vércsoport A szívcilus szaaszai A szív és az ere felépítése műödése A eringési szerve helye, felépítése a szervezetben betöltött szerepe A nyiroering és A nyiro összetétele útja a szervezetben A belső örnyezet viszonylagos állandósága szabályozás Fertőzés, a megfelelő nyirosejte ativálódása, immunválasz létrejötte A falósejte mozgéonysá ga óroozó felfedezése beebelezés emésztés Védőoltás a betegség megelőzése Szervi elváltozáso betegsége tevéenységei A szív részeine megfigyelése, műödéséne elemzése. Értípuso összehasonlítása. A szerve együttműödéséne megláttatása. A is- és nagyvérör útjána elemzése, szerepéne magyarázata. Vérörö rajzolása. A vér- és nyiroeringés összehasonlítása. A felépítés műödés összefüggéséne felismerése, példáal való illusztrálása. Analízis, szintézis műveleténe gyaorlása. Ábramagyarázat. A védővonala felépítéséne és műödéséne elemzése, összehasonlítása. Az osági felismerése, magyarázata. Immunitás (atív, passzív) elülönítése. Felismerés, megnevezés, ábra- és szövegértelmezés. Betegségtünete, felismerése, jellemzése, magyarázata.

56 Ór a Tanan yag 25. Megfig yelése, vizsgál ódáso 26. A iválas ztás A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői trombózis) jellemző tünetei és övetezményei. A szívinfartus feltételeine ialaulását elősegítő ocázati tényező oai, megelőzésü lehetőségei. A cigarettafüst árosító anyagai. A dohányzás oai és övetezményei. A legfontosabb elváltozáso jellemzői. A passzív dohányzás veszélyei. A iválasztás lényege, a iválasztórendszer szervei. A szerve száma, elhelyezedése, felépítése, műödése. A szűrlet és a vizelet eletezése. A iválasztás és a belső örnyezet állandósága. A vízháztartás egyensúlya. tényező (riziófator) vérnyomás függőség, passzív dohányzás iválasztás, bomlástermé, szűrlet, vizelet, a vízháztartás egyensúlya összefüggése Egészségtele n életmód ocázati tényező növeedése betegség A betegség időbeni felismerése gyógyulás A niotin, a szénmonoxid mérgező hatása szervezeti elváltozáso Dohányzás betegsége A vizelet ialaulása, elvezetése, tárolása, leadása Nyomásülö nbség (hajszálere to) szűrés Az érgomolyago száma az átáramló vér mennyisége + a szűrőfelület nagysága a szűrlet mennyisége Elvezetőcsat orná + hajszálere anyagáramlás tevéenységei Megnevezés, csoportosítás, elülönítés. A átrány imutatása, eredménye elemzése, magyarázata. Mondj nemet a dohányzásra megvitatása, példáal történő illusztrálása, bizonyítása. Felsorolás, iegészítés, megnevezés, elülönítés. Feladatértelmezés, probléma felismerés, megoldás. Vizsgálódáso tapasztalataina értelmezése, öveteztetése megfogalmazása. Jegyzőönyvészíté s. Balesetmentes eszözhasználat. A szervrendszer testbeni helyéne megfigyelése. Viszonyfelismerés (rész egész). Szöveg- és ábraértelmezés. A folyamato sorrendjéne, egymásutániságána felismerése. Az o-oozati apcsolato bizonyítása. Felismerés, megnevezés, elülönítés. a iválaszto tt vizsgálatohoz szüséges anyago, eszözö a iválaszto tt feladato anyagai, csontváz, torzó, vese

57 Ór a Tanan yag 27. Az anyagcsere n A szervez et anyagf orgalm a Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A szervezet és a örnyezet apcsolata, az anyag- és energiaforgalom. A sejtanyagcsere útjai. Az építő és lebontó anyagcsere legfontosabb jellemzői, jelentőségü, egymásrautaltságu. Az anyagcsere és az energiaforgalom összefüggése. A táplálé összetevői, a tápanyago szerepe a szervezetben. Az egészséges táplálozás ismérvei. Az emésztő- és a légzőrendszer, valamint a eringési és a iválasztórendszer felépítése, műödése. A vér és a nyiro jellemzői. A szervezet anyag- és energiaforgalma, a sejtanyagcsere. táplálozás, légzés, anyagszállítás, iválasztás, anyag-, energiaforgal om, építő és lebontó anyagcsere összefüggése A szerve felépítése műödése Nyomásnöve edés vizelet összetételéne változása A szervezet állapota a vizelet mennyisége Építő, lebontó anyagcsere Táplálozás építő folyamato Légzés, iválasztás lebontó folyamato Moleulamér et energiatartalo m (energianyeré s) Az anyagátalaít ás iránya az energiaváltoz ás iránya Az építő, lebontó anyagcsere aránya mennyiségi változáso A táplálozás, légzés, anyagszállítá s, iválasztás, sejtanyagcser e A szövete, szerve felépítéseműödése A szerve testbeni helye a folyamato sorrendje Életvitel egészségi tevéenységei Környezet szervezet elválaszthatatlanságána bizonyítása. Az építő és lebontó folyamato összehasonlítása, egymásrautaltságu felismerése. magyarázata. Szöveg-, ábraértelmezés. Kiegészítés, jellemzés. Szövete, szerve felismerése, felépítésü, műödésü jellemzése. O-oozati magyarázata. Szaifejezése használata. Feladatmegoldás. az eddig használt eszözöb ől válogatva

58 Ór a Tanan yag Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői összefüggése állapot Testedzés, helyes táplálozás betegségmeg előzés tevéenységei AZ ÉLETFOLYAMATOK SZABÁLYOZÁSA ÉS AZ ÉRZÉKELÉS Követelmény A tanuló ismerjé az idegrendszer szerveződését, fő részeit özponti, örnyéi szerveit; helyüet és felépítésüet, értsé az ingerület eletezéséne, vezetéséne és átadásána menetét, legyene épese az idegélettani folyamatonál a fiziai, émiai ismereteiet alalmazni, tudjá a reflexív részeit, a feltétlen és a feltételes reflexe hasonlóságait és ülönbségeit, ismerjé a szabályozás alapelveit, tudjá, hogy az aaratlagos műödése szabályozását az agyéreg végzi, ismerjé a hormonális szabályozást végző mirigye műödését, lássá a hormonális és az idegi szabályozás ülönbségeit, értsé a szabályozás szerepét az alalmazodásban és a belső örnyezet viszonylagos állandóságána fenntartásában, ismerjé az érzészerve felépítését és a bennü lejátszódó érzéelési folyamatoat, legyene épese az érzészervi csalódáso felismerésére, ismerjé az élvezeti és ábítószere áros élettani hatását, s tudjana eze csábításaina ellenállni, töreedjene pszichés egészségü megőrzésére, ismerjé Pavlov munásságána lényegét. Előzmény, apcsolódás Természetismeret 6. Fény, optiai eszözö, a szem. Biológia és egészségtan 8. Az emberi test szerveződési szintjei idegsejt, idegszövet, szerv, szervrendszer. Fizia 7. Eletrosztatiai alapjelensége; feszültség. Háztartástan 8. Napirend, hetirend. Ór a Tanan yag 30. Az idegsejt e felépíté A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői Az ingerléenység alapvető életjelenség. Az idegrendszer alapegysége az inger, ingerület, ingerléenys ég, összefüggése Az ingerület eletezése, vezetése és tevéenységei Az idegsejt miroszópos vizsgálata. A nyúlványo

59 Ór a Tanan yag se és műöd ése 31. Az idegren dszer felépíté se és műöd ése 32. A vegetat ív idegren dszer 33. A velün Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői idegsejt, részei, műödése. Nyugalmi és ingerületi állapot, az ingerület vezetése, átadása. Az idegsejte típusai érző, mozgató, átapcsoló. Idegszövete szerveződése. A özponti és a örnyéi idegrendszer szervei. A gerincvelő és az agyvelő részeine (agytörzs, isagy, öztiagy, nagyagy) helye, szerezete és műödése. Az idege csoportosítása érző, mozgató, evert. Agy- és gerincvelőidege. A vegetatív idegrendszer felépítése és műödése. A szerve ettős beidegzése. A szimpatius és paraszimpatius hatás. A szívműödés szabályozása. A reflexív részei, helyü a fájdalom- és idegrost, idegszövet özponti és örnyéi idegrendszer, receptor, dúco, idege, fehérállomány, szüreállomány, agyéreg dúc, ideg, agyéreg, lebontó anyagcsere, építő anyagcsere, szinuszcsomó reflex, inger, összefüggése átadása Az idegsejt alaja, felépítése műödése Az ionösszetétel változása feszültségvált ozás Magas energiaigény ratározásra éptelen sejt állandó vérellátás Az agyvelő, a gerincvelő szerezete műödése Agyteervén ye nagy felület az idegsejte száma Érzészerv érzőözpont érzet Mozgatóözp ont aaratlagos mozgás Az agyéreg felépítése gondolodás, alotó tevéenység Szimpatius hatás a szervezet erőine mozgósítása Paraszimpati us hatás a szervezet erőine tartaléolása Kettős beidegzés a szervezet alalmazod ása Tudat a belső szerve műödése tevéenységei ülönbségei-ne megfigye-lése. A nyugalmi és az ingerületi állapot modellezése. Osági feltárása. Elemzés, általánosítás, szabályalotás. Megnevezés felismerés, ábrázolás. Ábraelemzés. A özponti és a örnyéi idegrendszer összehasonlítása. Az agyvelő és a gerincvelő hasonlóságaina és ülönbségei-ne megállapítása. Az idege csoporto-sítása. feltárása. Rendszerezés, felismerés, megnevezés. A szimpatius, paraszimpatius túlsúly elemzése az egyes életszituációban. Logiai soro összeállítása. magyarázata. Felismerés, megnevezés, rendszerezés. A fájdalomrefle Ábraelemzés. A fájdalom- és agyvelő, gerincvelő szív

60 Ór a Tanan yag születet t reflexe 34. A tanult reflexe 35. Mondj nemet a drogo ra! Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői a vegetatív reflexenél. A feltétlen reflexe özös jellemzői. A feltételes reflex ialaulása, idegrendszeri alapja. A feltételes reflexe jellemzői, jelentőségü. Pavlov munássága. Az alohol egészségárosító hatásai. A ipróbálástól a függőségig. A lágy és emény drogo legismertebb fajtái, hatásu az ember szervezetére, személyiségére. A megelőzés módjai. receptor, ingerület, érzet reflex, érzéelés összefüggése x, gyomor műödését szabályozó reflex Károsító hatáso védeező reflex Vegetatív reflex belső örnyezet állandósága A reflexözpon t helye az ingerület tudatosulása A nyálelválaszt ás feltétlen reflexe, látás, ingertársítás, a feltételes reflex A feltétlen reflex érzéelés feltételes reflex Környezet feltételes reflex Tapasztalato tanulás Környezet drogfogyaszt ás a szervezet egészsége Drogfogyaszt ás személyiségt orzulás bűnözés Drogerese delem egyéni és társadalmi veszélyesség e Alohol szervezet árosodása A döntéshozatal i folyamat megismerése Szerepjáté drogo tevéenységei vegetatív reflexe összehasonlítása. Analízis, szintézis, szabályalotás. Osági magyarázata, bizonyítása. Reflexív ábrázolása, felismerés, megnevezés. Kiselőadás Pavlov élete és munássága. Ábraelemzés. A feltétlen és feltételes reflexe összehasonlítása. Követeztetés. Idegrendszeri alapismerete alalmazása. Ábrázolás, rendszerezés. Szövegértelmezés, válogató és ritiai olvasás. Véleménye, esete megvitatása. Követeztetés, bizonyítás, cáfolás. Csoportosítás, rendszerezés. Drogellenes iállítás szervezése. A drogambulancia munájána megismerése. gerincvelő i reflex

61 Ór a Tanan yag 36. Kamaszo, apcsol ato és ocáz ato 37. A hallás és az egyens úlyérzé elés 38. A szem és a látás Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői Másoal való apcsolatain jelentősége. Önmagun és máso elfogadása. A ocázato felismerése és elerüléséne módjai. Az érzészerve felépítése és műödése. A ülső, a özépső és a belső fül részei, szerepü a hallás folyamatában. A csiga és a félörös ívjárato szerezete, műödése. A fülürt jelentősége. Hallás és egyensúlyérzéelés. A szem felépítése és védőészüléei. A szem alalmazodása a változó fényviszonyohoz és a tárgya távolságához. A térlátás oai. Az agy szerepe a látás folyamatában. Önérvényesít ő viseledés ismétlés! serdülőori depresszió érzészerv, érzéelés, segédberende zés, receptor, érzőideg érzészerv, érzéelés, érzőideg, receptor összefüggése visszautasítás a Igazi baráto tiszteletben tartjá egymás igényeit Baráto özötti feloldódás, elfogadás iránti vágy vagy feltűnési vágy veszélyes, meggondolatl an cseleedete Kölcsönös megértésen és odafigyelésen alapuló apcsolato megóvna a ocázatotól A hallás, egyensúlyérz éelés A hallószerv szerezete műödése Folyadé elmozdulása ingerület eletezése a receptorsejteben Fülürt nyomásiegy enlítődés A látás Áttetsző alotó, fénytörő özege fényátereszté s, fóuszálás A tárgya távolsága a lencse domborúsága épélesség Fénymennyis ég a pupilla tágassága A receptorsejte száma, helye tevéenységei Felészülés veszélyes helyzete ezelésére. Szerepjáté. Önérvényesítő viseledés fejlesztése problémamegoldással, oozati tudatosításával. Empátiafejlesztő gyaorlat, ommuniációs játé páros megbeszéléssel. Ábraelemzés. feltárása, magyarázata. Bizonyítás, öveteztetés. Felismerés, megnevezés, rendszerezés. A szem szerezeti felépítéséne megfigyelése. Az ideghártya miroszópos vizsgálata. Vázlatészítés. feltárása, indolás, magyarázat. Követeztetés. felismerés, megnevezés, ábrázolás. fül miroszó p szem

62 Ór a Tanan yag 39. A nyelv, az orr és a bőr mint érzészerve 40. Megfig yelése, vizsgál ódáso 41. A hormon rendszer Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői Vegyi érzészerve nyelv, orr. Receptorai ingere, helyü, csoportosulásu (szaglóhám, ízlelőszemölcsö, ízlelőbimbó). A bőr a nyomás-, hőés fájdalomérzéelés szerve. A belső elválasztású mirigye és hormono sajátosságai. Az agyalapi mirigy, pajzsmirigy, ivarmirigye, hasnyálmirigy és mellévese testbeni helye, jellemző hormonjai, hatásu. A leggyaoribb hormonális rendellenessége oai, tünetei. érzészerv, érzéelés, érzőideg, receptor, idegvégződés belső elválasztású mirigye összefüggése épalotás Binouláris látás térérzéelés A szaglás, ízérzéelés, hő-, nyomásés fájdalomérzé elés A receptor alaja, helye ingerfelvétel Az inger információtar talma jelentősége Szaglás ízérzéelés táplálozás A pajzsmirigy hormontermeléséne szabályozása visszajelentés es örfolyamatt al Idegrendszer hormonrends zer Hormon hormonhatás Csöent vagy foozott hormonterme lés elváltozáso Adrenalin szimpatius idegrendszer tevéenységei Ábraelemzés. Vegyi érzészerve hasonlóságaina és ülönbségeine megállapítása. Érzéelési folyamato megfigyelése, elemzése, magyarázata. bizonyítása. Felismerés, megnevezés, hibautatás. Feladatértelmezés, probléma felismerés, megoldás. Vizsgálódáso tapasztalataina értelmezése, öveteztetése megfogalmazása. Jegyzőönyvészíté s. Balesetmentes eszözhasználat. Ábraelemzés. Belső elválasztású mirigye felismerése, jellemzése. Analízis, szintézis, szabályalotás. Az idegi és hormonális hatás összehasonlítása. Az idegrendszer és a hormonrendszer összefüggéseine feltárása, bizonyítása. nyelv a iválaszto tt feladato anyagai, agyvelő

63 Ór a Tanan yag Az életfolyamat o szabály ozása és az érzéel és Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői Az idegrendszer, a hormonrendszer és az érzészerve szerezete és műödése, szerepe a szabályozás folyamatában. összefüggése tevéenységei a teljesítőépes ség foozása A A szerve szerve felismerése, felépítése, jellemzése, testbeni összehasonlítása. helye Az osági műödése A szervezet magyarázata, egészsége példáal való életmód bizonyítása. Ábrázolás, rendszerezés, indolás. A SZAPORODÁS ÉS AZ EGYEDFEJLŐDÉS Követelmény A tanuló ismerjé a férfi és a női szaporító szervrendszer részeit, felépítését, értsé a szabályozó és a szaporító szervrendszer műödéséne apcsolatát, tudjá, miben hasonlít és miben ülönbözi a ét nem szaporító szervrendszeréne műödése, ismerjé fel a másodlagos nemi bélyegeet a női és a férfi szervezetben, lássá a nemi élet jelentőségét az ember életében, s alauljon i bennü megfelelő felelősségtudat, lássá a túl orai nemi élet veszélyeit, tudjá, miént lehet elerülni a leggyaoribb nemi úton terjedő betegségeet, sajátítsá el a személyi szexuális higiéné ismereteit, szoásait, ismerjé az emberi élet méhen belüli és ívüli szaaszait, jellemzőit, ismerjé az egyes egyedfejlődési szaaszoat, iemelten a magzati élet fejlődését árosan befolyásoló örnyezeti és életmódbeli hatásoat, alauljon i bennü megfelelő empátia a segítségre szoruló orosztályo (gyeree, örege) iránt, értsé a mennyiségi (növeedés) és a minőségi (fejlődés) változáso ülönbségét, ismerjé Semmelweis Ignác munásságána lényegét, lássá a földi élet fenyegetettségét, a örnyezetvédelem szüségességét, legyene atív részesei örnyezetvédelmi programona, tudjá a örnyezet, az életvitel és a szervezet özötti et, ismerjé a férfi és a női szerepeet, azo ialaulásána folyamatát, valamint helyesen értéeljé a ét nem özötti ülönbségeet, értsé a személyiség és az önazonosság fogalmait, valamint a reális énép jelentőségét és ialaításána lehetőségeit, megtapasztaljá az önismeret jelentőségét, és ialaításána néhány lehetséges útját, fejlődjön empátiás észségü saját orosztályu és szülei irányában is, ismerjé fel saját igényeiet, és azoat igyeezzene építő és hatéony módon ifejezni, lássá, hogy felnöveedve tetteiért felelősséget ell, hogy vállaljana, és számoljana tettei övetezményeivel,

64 lássá az elfogadás iránti igény, az irigység és bűntudateltés veszélyeit, tudjá, hogyan alalmazodjana a hatéony ommuniáció t apcsolatai alaításában, sajátítsá el az önérvényesítő viseledés és a onflitusmegoldás hatéony módját, ismerjé fel, hogy személyiségüön és apcsolatai tudatosan alaíthatna, ismerjé fel a serdülőor depresszió jeleit. Előzmény, apcsolódás Természetismeret 6. A serdülő szaporító szerveine felépítése és műödése; a szexuális személyi higiéné alapelemei; az emberi élet szaaszai; a amaszor és a másodi gyermeor jellemzői. Biológia és egészségtan 8. Hormonális szabályozás, belső elválasztású mirigye. Emberismeret 8. Empátia, tolerancia; az életoro jellemzői. Ór a Tanan yag A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői 45. A férfi Az önfenntartó, fajfenntartó életjelensége lényege. Az elsődleges, másodlagos nemi jellege ismérvei. A férfi ülső és belső nemi szerveine, valamint a hímivarsejtne a felépítése, műödése. A férfias testalat jellemzői. Egészségügyi tudnivaló. 46. A nő A női szervezet szaporodásban betöltött szerepe. A női nemi szerve helye, felépítése, műödése. A női nemi cilus folyamata. A nőies testalat, hang ismérvei. Higiénés tudni- és tennivaló. szaporodás, ivaros szaporodás, megterméenyítés, magömlés, ondó, hormon, elsődleges, másodlagos nemi jelleg, biológiai nem megterméenyítés, menstruáció, elsődleges női nemi jellege, másodlagos női nemi jellege, hormon összefüggése Megtermée nyülés, nemi érés, nemi szerep, azonosságtud at ialaulása A szaporító szerve helye felépítése funciója Hímivarsejt szerezete mozgása Nemi hormono termelődése nemi szerve normális fejlődése, műödése férfias testalat, hang A nemi érés, női nemi cilus A női szaporító szerve helye funciója Serentőhor mon a petefésze és méh szaaszos változásai Nemi hormono tevéenységei A szaporító szerve felépítéséne megfigyelése, műödésü jellemzése. Szerv szervrendszer viszonyána felismertetése. Nemi jellege elülönítése. felismerése, magyarázata. Elemzés, általánosítás, szabályalotás. Megnevezés, felismerés, iegészítés. A szaporítószerve jellemzése, felépítésü és műödésü összefüggéseine felismerése, bizonyítása. A férfi és női nemi szerve özti párhuzamosság felismerése. Az ismerete alalmazása, vonalas ábrázolása. Megnevezés, jellemzés, áb-

65 Ór a Tanan yag 47. A szexual itás 48. Nemi úton terjedő betegsége 49. A megter méenyítést ől a születé sig Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői A szexualitás szerepe az ember életében. Az önielégítés. A szerelem mint az egymás iránti szeretet, tisztelet, felelősségvállalás iteljesedése. A testi és leli érettség egyensúlyána fontossága. A művi vetélés veszélyei. A fogamzásgátlás. Az AIDS és az egyéb nemi úton terjedő betegsége óroozója, tünetei, övetezményei, megelőzése. A HIV fertőzés forrása, terjedése. A megterméenyítés feltételei. Az emberi egyedfejlődés méhen belüli szaaszai és jellemzői. A méhen belüli élet mennyiségi és szexualitás, abortusz, fogamzásgátl ás nemi úton terjedő betegsége zigóta, fejlődés, egyedfejlődés, növeedés, terhesség, magzat összefüggése tevéenységei termelődése raiegészítés. a nemi szerve normális fejlődése és műödése másodlagos nemi jellege ialaulása Menstruáció foozott higiéné Szilárd nemi azonosságtud at - magabiztos személyi ép. Szülői viseledés - gyermei nemi szerepe és viseledése. Testi A női és férfi fejlettség szexualitás ülönbségeine érzelmi, szellemi felismertetése. fejlettség Elemzés, elülönítés, A művi vetélés ideje szabályalotás. anya személyi megbeszélése, felelőssége példáal történő A bizonyítása. fogamzásgátl Véleményülönbsége ó módszere használata megvitatása. az egyén Felismerés, veszélyeztetettsége csoportosítás, meghatározás. A HIV szervezetbe jutása a tünete megjelenése Tartós párapcsolat, gumióvszer a nemi úton terjedő betegsége megelőzése Megfelelő gyógyezelés gyógyulás Megtermée nyülés, egyedfejlődé s, növeedés, fejlődés, szülés Nemi úton terjedő betegségeel apcsolatos ismerete átadása, megvitatása. A megelőzés lehetséges módjaina a megbeszélése. felismerése. Hiedelme, téves ismerete orrigálása. Az osztódás fázisaina összehasonlítása. A mennyiségi és minőségi változáso elülönítése. A magzat elhelyezedéséne, Egészségü gyi iadványo.

66 Ór a Tanan yag 50. A születé stől a haláli g n A szaporo dás és az egyedf ejlődés Év végi ismétlé s Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői minőségi változásai. A szülés főbb mozzanatai. A méhen ívüli élet főbb szaaszaina időtartama, az egyed testi és szellemi fejlődéséne jellemzői. Az emberi szervezet szerezeti és műödésbeni változásai. A hím és a női szaporító szerve felépítése és műödése. Másodlagos nemi jellege a női és férfi szervezetben. A szexualitás lényege. Az emberi egyedfejlődés szaaszai a megterméenyítéstől a halálig. A földi élet feltételeine romlása és enne megelőzése. Az emberi test nemi érés, limax, egyedfejlődé s, növeedés, fejlődés összefüggése Mennyiségi változás minőségi változás Magzatvíz védelem, szülés A öldözsinór on eresztüli táplálozás a magzat veszélyeztete ttsége (gyógyszer, alohol, niotin) Egyedfejlődé s a születéstől a halálig Az egyes életszaaszo szervezeti változásai a testarányo, életfolyamato, szellemi tevéenység megváltozása Testi, szellemi változás a magatartás megváltozása A szerve felépítése műödése A szervrendszer egészsége életmód Az egyedfejlődé s mennyiségi, minőségi változásai az életszaaszo jellemzői Születésszab ályozás fogamzásgátl ó módszere Fogyasztói társadalom anyag- és energiaválság tevéenységei védelméne, táplálozásána megismerése. A feltárt magyarázata, bizonyítása. Képelemzés, a barázdálódás folyamatána ábrázolása. Az életszaaszo elülönítése, jellemzői megfigyelése, összehasonlítása. Osági magyarázata. megértése, példáal történő bizonyítása. Az életorhoz illő magatartás fontosságána a felismerése. Megnevezés, elülönítés, jellemzés. Szerve, életszaaszo felismerése, jellemzése, összehasonlítása. Párhuzamosság felismerése a női és férfi nemi szerve műödésében. Osági magyarázata, bizonyítása. A fogamzásgátlás szerepéne megláttatása.

67 Ór a Tanan yag Eötvös József Általános Isola és AMI A felépítés, műödés Fogalma Folyamato, A épességfejlesztés jellemzői felépítése. A bőr és a mozgásszervrendszer. A szervezet anyagforgalma. Az életfolyamato szabályozása és az érzéelés. A szaporodás és az egyedfejlődés. A személyiség alaulása serdülőorban. Viseledésmódo nehéz helyzeteben. összefüggése örnyezetsze nnyezés. Hatéony ommuniáci ó egészséges apcsolato egészséges személyiségf ejlődés. tevéenységei