Alulírott, Kaszáné Vincze Éva pályázatot nyújtok be a április 19. napján megjelent

Átírás

1 SAJÓSZENTPÉTER VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE TÁRGY: PÁLYÁZAT Tisztelt Képviselő-testület! Alulírott, Kaszáné Vincze Éva pályázatot nyújtok be a április 19. napján megjelent SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA (3770 SAJÓSZENTPÉTER, HARICA U. 3.) ÓVODAVEZETŐI (MAGASABB VEZETŐ) ÁLLÁSRA. Pályázatom tartalma: - Szakmai önéletrajz - Vezetői program - Bizonyítvány másolatok - Hatósági erkölcsi bizonyítvány Sajószentpéter, május 03. Tisztelettel: Kaszáné Vincze Éva 3770 Sajószentpéter, Harica u. 15/1.

2 PÁLYÁZAT A SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA ÓVODAVEZETŐ (MAGASABB VEZETŐ) MUNKAKÖR BETÖLTÉSÉRE Sajószentpéter, 2013.május 03. Készítette: Kaszáné Vincze Éva 3770 Sajószentpéter, Harica u. 15/1.

3 TARTALOMJEGYZÉK I. HELYZETELEMZÉS 1. Tárgyi feltételek 2. Személyi feltételek II. PEDAGÓGIAI PROGRAM 1. Óvodai nevelés feladatai 2. Óvodai élet tevékenységi formái 3. Szolgáltatások az óvodában 4. Az intézmény kapcsolatrendszere 5. Gyermekvédelem III. VEZETŐI PROGRAM IV. FEJLESZTÉSI TERV V. MELLÉKLETEK Szakmai önéletrajz Hatósági erkölcsi bizonyítvány Iskolai végzettséget igazoló okirat(ok) másolata Az intézmény vezetésére vonatkozó program Hozzájáruló nyilatkozat

4 BEVEZETÉS Az óvodapedagógus feladata a mai társadalomban, hogy az óvodai élet mindennapjaiban, esztétikus és biztonságos környezetben, olyan perceket szerezzünk, amely a gyermekeknek és szülőknek is egyaránt örömet jelent. Nagyon fontos, hogy egy olyan gyermekközpontú óvodai életet szervezzünk, amelyben a kollégákkal és a szülőkkel együtt, a körülöttünk végbemenő változásokra odafigyelve megvalósulnak közös céljaink. Mindezen célok megvalósítása óvodavezetőként új kihívást jelentene számomra, ezért nyújtom be a pályázatot. Fontosnak tartom, hogy városunkban a kialakult óvodai élet nevelési céljainak megvalósulása, értékeinek és hagyományaink megőrzése - a változásokat figyelembe véve - hozzájáruljanak az óvodai munka feltételeinek biztosításához, amelyek az intézmény eredményes működéséhez szükségesek. TERVEK Egy olyan óvodai arculatot szeretnék kialakítani, amelyben fontos feladat: a család és óvoda további együttműködésének erősítése a gyermekek érdekeinek elsődlegessége szakmai munka felelőssége munkamegosztás arányos elosztása. Vezető helyettesi és tagóvoda vezetői munkám során tapasztalhattam, hogy csak úgy tudunk jól és sikeresen együtt dolgozni, ha mindenki képességei és legjobb tudása szerint teljesíti a kapott és a vállalt feladatokat. Szeretném, ha mindenki a legjobb szándékkal és elkötelezettséggel képes lenne a folyamatos megújulásra, fejlődésre. Fontos, hogy közös nevelőmunkánk során tiszteletben tartsuk egymás véleményét.

5 I. HELYZETELEMZÉS augusztus 01. napjától került sor az óvodák összevonására, így intézményünk három feladatellátási helyen egy székhely óvodából és tagóvodából áll. Az intézmény székhelye a Sajószentpéteri Központi Napközi Otthonos Óvoda. Két tagóvodája a Móra Ferenc Utcai Tagóvoda, valamint a Semmelweis Utcai Tagóvoda. Jelenleg 13 vegyes korosztályú csoporttal működnek az intézmények. Az intézményekben járó gyermekek különböző szociokulturális környezetből érkeznek. A családok egyre nehezebb anyagi helyzetéből adódóan a gyermekek érzelmi szocializációja igen eltérő. A csoportok kialakításánál fontos feladatunk, hogy az esélyteremtés érdekében a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek integrált nevelése valamint a tehetségek felfedezése és fejlesztése biztosított legyen. Az óvodai felvételnél arra törekszünk, hogy az esélyegyenlőséget biztosítsuk óvodáinkban. 1. TÁRGYI FLTÉTELEK Helyi óvodai nevelési programunk taneszköz fejlesztési tervében meghatározott tárgyi feltételekkel minden intézményünk rendelkezik. Az óvodák épületei (Semmelweis Utcai Tagóvoda részben felújított, Sajószentpéteri Központi Napközi Otthonos Óvoda felújított és kibővített, a Móra Ferenc Utcai Tagóvoda felújításra vár, a pályázat benyújtásra került) a hozzájuk tartozó udvar játékai a gyermekek sokoldalú fejlesztését biztosítják. Az Önkormányzat minden pályázati lehetőséget kihasznál az infrastrukturális és tartalomfejlesztésre irányuló pályázatok révén, hogy mind az eszközellátottságot, mind pedig a gyermekek számára a foglakoztatási lehetőségeket bővítse, nevelőtestületünk pedig aktívan részt vesz a pályázatok megvalósításában, valamint a szülők bevonásában, együttműködésük, támogatásuk elnyerésében.

6 2. SZEMÉLYI FLTÉTELEK Az óvodában a nevelőmunka középpontjában a gyermek áll, kulcsszereplője az óvodapedagógus. Az óvodapedagógusok szakértelme, felkészültsége modellt, mintát jelent a gyermek számára, az elfogadó, segítő, támogató viselkedése meghatározza mindennapjaikat. A törvény és fenntartó által meghatározott létszámmal működünk. 1 fő óvodavezető 3 fő tagóvoda-vezető egyben óvodapedagógus 23 fő óvodapedagógus 13 fő dajka 1 fő ügyviteli dolgozó 3 fő konyhai alkalmazott 1 fő fűtő-karbantartó. Óvodai nevelő munkánk segítői a gyermekek speciális fejlesztésében külső szakemberek (logopédus, fejlesztőpedagógus, gyógy testnevelő, és pszichológus). II. PEDAGÓGIAI PROGRAM Helyi Óvodai Nevelési Programunk, az Országos Óvodai Nevelési Program alapelvére épült. Célunk: az óvodás gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének elősegítése, az életkori sajátosságokat figyelembe véve, a gyermeki személyiség kibontakoztatása, képességeik differenciált fejlesztése, a hátrányok csökkentése. A sajátos nevelési igényű és a roma (cigány) nemzetiségi óvodai gyermekek integrált nevelése, fejlesztése.

7 1. Óvodai nevelés feladatai Az egészséges életmód alakítása Célja az egészséges életvitel igényének kialakítása, a gyermek testi fejlődésének elősegítése. A gyermek, otthonról hozott szokásainak megismerése. Napi rendszeres mozgás, versenyjátékok, mozgásos játékok szervezése. a rendszeres, egészséges táplálkozás, rendszeres testápolás, tisztaság igény kialakítása, betegségek, balesetek megelőzése. Az érzelmi, az erkölcsi és a közösségi nevelés Családias, szeretetteli légkör kialakításával a gyermekek érzelmi biztonságának megteremtése, értékek közvetítése, értékrend kialakítása. Célunk: otthonos, családias légkör megteremtése, a csoporthoz tartozás, gyermekek közötti összetartozás, együttes közös élmények, másság elfogadása, egymás kölcsönös tisztelete. Szülő-gyermek-óvodapedagógus közös programok szervezése. Anyanyelvi, az értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása Ezen a területen kiemelt célunknak tekintjük az alábbiakat: - az anyanyelv fejlesztése és a kommunikáció különböző formáinak alakítása- beszélő környezettel, helyes minta és szabályközvetítéssel, - a természetes beszédigényeinek alakítása, - a családok anyanyelvi kultúrájának megismerése, - egyéni képességek szerinti fejlesztés, differenciálás, - könyvek szeretetére nevelés,

8 - értelmi képességek, érzékelés, észlelés, emlékezet, figyelem, képzelet, gondolkodás, kreativitás fejlesztése. 2. Az óvodai élet tevékenységei, formái A gyermek legfontosabb tevékenységi formája a játék, ennek hosszantartó és zavartalan kialakítása. Tapasztalatainak többszöri átélése lehetővé teszi egyéni vágyainak, és ötleteinek megvalósulását. A gyermekek óvodai életét meghatározó tevékenységek: a verselés, mesélés, ének-zene, énekes játék, gyermektánc, rajzolás, festés, mintázás, kézimunka, mozgás, a külső világ tevékeny megismerése, és a munka jellegű tevékenység. 3. Szolgáltatások az óvodában Egyre több és nagyobb lehetőség nyílik a gyermekek számára az óvodai nevelés mellett egyéb szolgáltatásokra, amelyekre az óvodai nyitva tartás ideje alatt van lehetőség. tehetséges gyermekekkel való foglalkozás felzárkóztató program Integrációs Pedagógiai Program védőnők által végzett mentálhigiénés vizsgálata orvosi vizsgálata fogorvosi szűrés logopédiai foglalkozás, gyógytestnevelés, fejlesztőprogramok sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztése. szülői igény szerint: hitoktatás, angol nyelvű foglalkozás. Focisuli (tehetséges gyermekek képzése)

9 4. Az intézmény kapcsolatrendszere Az intézmény kapcsolatrendszerének kialakításában fontos szempont, hogy segítse a nevelési feladatok megvalósítását, és összhangban legyen a pedagógiai tevékenységgel. Az intézmény kapcsolatrendszerében a legfontosabb partner a szülő, család, hiszen ő ismeri és a legtöbb tapasztalattal rendelkezik gyermekéről. Nagyon fontos a szoros együttműködés, a közös programokban való részvétel. A közvetett és közvetlen partnereinkkel való együttműködés elősegíti óvodai nevelésünk változatos mindennapjainak megszervezését, a nevelési célok megvalósulásának eredményességét. Rendszeres kapcsolatot tartunk: a Területi Szociális Központtal és Bölcsődével a Sajószentpéteri Központi Általános Iskolával a fenntartó önkormányzattal a nemzetiségi önkormányzatokkal a Művelődési és Sportközpont és Városi Könyvtárral gyermekorvossal és védőnői szolgálattal a Sajószentpéteri Egységes Pedagógiai Szakszolgálattal az egyházakkal a helyi médiával: Sajó TV, Szentpéteri Krónika. 5. Gyermekvédelem Intézményünk pedagógiai tevékenységéhez szorosan kapcsolódik a gyermekvédelem, nagyon fontos a jó légkör kialakítása, mely kizárja, hogy bármelyik gyermek, bármely oknál fogva hátrányos helyzetbe kerüljön. A pedagógiai tevékenység keretében biztosítani kell, minden gyermek részére a fejlődéshez szükséges feltételeket, a gyermek képességeinek, tehetségének kibontakoztatásához a lehetőséget, amely segítheti a család anyagi helyzeténél fogva fennálló hátrányok leküzdésében.

10 Az intézmény feladata az esély megteremtése úgy a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatása, mint a tehetségek gondozása. Az alapvető gyermek- és családvédelmi feladatok ellátása minden óvodapedagógus feladata. Az óvodai gyermekvédelmi felelősök együttműködnek az óvodavezetővel közösen a felmerülő problémák megoldásában. A gyermekjóléti és családsegítő szolgálat munkatársai a gyermekek érdekeit képviselve megfelelő intézkedésekkel segítik a hátrányok enyhítését. III. VEZETŐI PROGRAM Majd 34 éve dolgozom óvodapedagógusként, 16 éve óvónői munkám mellett segítettem az óvodavezetőt vezetői munkájában. Vezető-helyettesi és tagintézmény vezetői munkakörben volt alkalmam megismerni az óvoda működtetési, szervezési és irányítási feladatait. Célom az óvodai nevelésben elért eredmények megtartása, az óvoda önálló arculatának megtartásával hatékony nevelési intézmény működtetése, mely egyaránt megfelel a szülői, a társadalmi, a fenntartói elvárásoknak. Esélyteremtés, felzárkóztatás, hátránykompenzálás keretében kiemelten kell továbbra is kezelni az SNI, és a halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a különleges képességgel rendelkező gyermekeket. A tehetséges gyermekek felismerése, kiemelése, megerősítése fontos nevelési feladatunk. A végzett munkámból adódóan és hosszú óvodai pályám során sikerült megismernem a nevelőtestület tagjait, akikkel közös feladatok megoldásában sikeresen tevékenykedhettem. A feltételek megteremtésével, kialakításával, szeretném biztosítani, hogy a gyermekek továbbra is érezzék jól magukat az óvodáinkban, és a szülők is bízzanak nevelőmunkánk eredményességében. Az óvoda irányítása során a nyílt, őszinte, bizalommal teli vezetési stílust szeretném érvényesíteni, mely biztosítaná az egy célért való munkavégzés, együttgondolkodás érvényesítését és a feladatok célszerű megosztását. Meggyőződésem, hogy csak a nevelőtestülettel közösen, együttműködve tudunk eredményes pedagógiai munkát végezni. Az életre csak az a pedagógus tud megfelelően nevelni, aki számára a saját tevékenysége is önmegvalósítást és nem napi kényszert jelent. Ennek érdekében biztosítani kívánom a megfelelő munkahelyi légkört, ahol mindenki szívesen dolgozik,

11 mindenki úgy érezze egy közös célért, a gyermekek harmonikus fejlődésért dolgozik. Az intézményi munka eredményességét a törvényi előírásoknak, fenntartói elvárásoknak megfelelően kívánom biztosítani: 1.) Intézményünk működjön jogszerűen, törvényszerűen, költséghatékonyan és eredményesen. Helyezzük előtérbe a minőségelvű, partnerközpontú működést. Az innovatív, képzett nevelőtestület kapcsolódjon be a település életébe. 2.) A köznevelési intézmény tekintse legfontosabb feladatának a gyermekek szocializációját. 3.) A Helyi Óvodai Nevelési Programunkban megfogalmazott cél és feladatrendszer hatékonyan és eredményesen valósuljon meg. 4.) Valamennyi feladatellátási helyen valósuljon meg a gyermekközpontú nevelés, tehetséggondozás, felzárkóztatás, a sajátos nevelési igényű gyermekek speciális fejlesztése. 5.) A térség speciális helyzetéből adódóan fokozott hangsúlyt kell helyezni a hátránykompenzációra, a hatékony gyermek- és ifjúságvédelemre, a hátrányos, speciális helyzetű gyermekek integrálásra. 6.) A sikeres, bevált és működő módszereket óvodán belül, a tagóvodák között és az óvodán kívül is osszunk meg óvodapedagógus kollégáinkkal. 7.) Fontos az informatikai kultúra színvonalának emelése, a felhasználói szintű tudás fejlesztése, amely a hatékonyabb, gyors információáramlást szolgálja. 8.) A tagintézmények határozzák meg, szabályozzák és dokumentálják kulcsfolyamataikat. Minden tagintézmény tegyen lépéseket, hogy alkalmas legyen az EU-s projektekben való részvételre. 9.) Az állandó, folyamatos fejlesztést - teljes vezetői elkötelezettség - mellett, a tagóvoda vezetőkre, a munkaközösség vezetőre, a team vezetőkre delegált feladat és felelősségi körök megosztásával kívánom megvalósítani. 10.) A teljes alkalmazotti közösség által elfogadott, önértékelésen alapuló mérési szempontrendszer alapján kívánom a dolgozók munkáját értékelni és elismerni.

12 11.) A kollégák képzési igényét, egyéni szakmai elképzeléseit a helyi lehetőségek figyelembe vételével támogatni kívánom. IV. FEJLESZTÉSI TERV Intézményünk fenntartója az önkormányzat, így fontos szem előtt tartani e nehéz gazdasági helyzetben fejlesztési feladataink megfogalmazását. Legfontosabb az intézmények takarékos működtetése (energiával való gazdálkodás szempontjainak ismertetése, betartatása) Móra Ferenc Utcai Tagóvoda fejlesztése pályázat segítségével. Semmelweis Utcai Tagóvoda vizes blokkjának felújítása. Udvari játékok folyamatos karbantartása, festése, szükség estén cseréje. Informatikai eszközök felújítása, karbantartása őszétől - a feltételek fennállása esetén - a tagóvodák benevezése a Bozsik programba. Ezen feladatok megvalósításához sikeres pályázatok készítése.

13 ZÁRÓ GONDOLAT A vezetői munka sikere a közös munkánkon múlik, ahol a vezető példát mutatva maga is alkotó tagja a szakmai folyamatnak. A kitűzött célok elérését - a működési feltételek megléte mellett - csak együtt, az óvoda minden dolgozójának összefogásával, értékes munkájával tudjuk megvalósítani. A kisgyermek életében nagy változást jelent az óvodába kerülés, a szülőktől való hosszabb távollét. Csak úgy tudja feldolgozni ezt a traumát, ha mindig van mellette egy simogató kéz, mosolygó felnőtt, egy ölelő kar. Az érzelmi biztonság nélkül elképzelhetetlen a nevelő- oktató munka. A pályán eltöltött hosszú évek tapasztalata, az eddig végzett munkám alapján, felkészültnek érzem magam a megpályázott munkakör ellátására, az óvoda vezetésére. Sajószentpéter, május 03. Tisztelettel: Kaszáné Vincze Éva 3770 Sajószentpéter, Harica u. 15/1.