Ember és társadalomismeret, etika évfolyam Gimnázium. Tematikai egység/ Fejlesztési cél

Átírás

1 Ember és társadalomismeret, etika évfolyam Gimnázium 11. évfolyam egység/ Fejlesztési 72 óra Összesen 1. Az ember és környezete, társadalmi viszonyok Gazdaság és munka világa, a tanulás szinterei Jelenismeret és jelenünk etikai kihívásai Összesen évfolyam egység/ Fejlesztési Állampolgári és jogi ismeretek, etikai vonatkozásaik Projekt-érettségi készítés 64 óra Összesen Egyén és közösség: hovatartozásaink: szülő- és lakóhelyünk, hazánk és Európa, magyarságunk és európaiságunk Rendszerező ismétlés, kompetenciafejlesztés Összesen Az Ember- és társadalomismeret, etika tantárgy tanításának ja, hogy felkészítsen érettségi vizsgára. Sokoldalú társadalomtudományi műveltséget közvetít, és komplex módon segíti a diákok állampolgári szocializációját. Alapvető feladata, hogy felkészítse a tanulókat arra, hogy felelős társadalmi, politikai és gazdasági szerepet tudjanak vállalni a demokratikus közéletben, valamint a munka és az üzleti élet területén. A tantárgy bemutatja a különböző társadalomtudományok szociológia, szociálpszichológia, politológia, jogtudomány, közgazdaságtudomány fogalomrendszerét és megközelítési módjait, amelyek révén a diákok képesek lesznek tudatosabban értelmezni társadalmi tapasztalataikat, és könnyebben eligazodnak majd az egyre bonyolultabbá váló társadalmi viszonyok között. A tananyag rendezőelvét azonban nem a különböző tudományágak egymásmellettisége adja, hanem a tárgy pedagógiai funkciója: a diákok szocializációjának segítése. Mindenképpen megjelennek az etikai, pszichológiai, közgazdasági, jogi stb. aspektusok a személyes és élményszerű feldolgozási módok. Demokratikus gondolkodási és cselekvési mintákat és szerepeket közvetít. Kiemelt szerepet vállal a diákok szociális kompetenciáinak beszéd-, vita- és döntési készségek, együttműködési készségek erősítésében. A tárgy fontos sajátossága a tapasztalati tanulás, amelynek keretében a tanulók aktív módon tevékenykedhetnek a diákönkormányzatokban, önkéntes feladatokat vállalhatnak társadalmi és karitatív szervezetekben, diákvállalkozásokat hozhatnak létre, és közreműködhetnek különböző iskolai és iskolán kívüli projektekben. 1 / 10

2 Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek Gimnázium egység/ Fejlesztési 1. Az ember és környezete, társadalmi viszonyok 35 óra 0 óra 35 óra Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési jai Történelmi és irodalmi példák a mikro- és makrotársadalom működéséről. A társadalmi tagoltság történelmi formájának ismerete. A polgári nemzetek és nemzeti kisebbségek kialakulásának tudása. Ismeretek a magyarországi társadalomfejlődés főbb vonásairól, a nemzeti kisebbségek kialakulásáról, a romák helyzetéről, a szegénység társadalomtörténeti okairól. Személyes tapasztalatok a mai magyar társadalomról. Az ember, mint biológiai, társadalmi és szellemi lény. Az ember fogalma pszichológiai és filozófiai szempontból. Az ember, mint meghatározott és szabad, értékelő és erkölcsi lény. Szabadság, az identitás és a lelkiismeret fogalma. A társadalmi együttélés és együttműködés írott és íratlan szabályainak szokás, illem, erkölcs, jog értő ismerete, az erre irányuló készségek fejlesztése és a társadalmi gyakorlatban történő alkalmazása. Az emberi kapcsolatok és a társas viselkedés alapvető sajátosságainak megismerése és személyes példák segítségével történő bemutatása. Az alapvető közösségi viszonyok család, kortárscsoport, helyi társadalom, nemzet megismerése és saját élményű értelmezése. A szocializáció folyamatának tudatosítása, reflektálás a személyes tapasztalatokra. Az ember lehetőségei és korlátai természeti, illetve társadalmi lény mivoltából. A beszéd, a fogalmi gondolkodás, az emlékezet, a képzelet és a tanulás jelentősége az öntudatos én kialakulásában. Az ember, mint egyidejűleg különböző közösségekhez tartozó lény. Érvek a szentesíti az eszközt kijelentéssel szemben, illetve mellette. Választásra vagyunk ítélve kijelentés értelmezése A szabadság - felelősség összefüggései. A bűn erkölcsi és jogi megítélései Az életmód fogalma és elemei. Néhány történelmi életmódtípus. Az életszínvonal és az élet minősége fogalmak jelentése. Életmódtípusok a mai Magyarországon, értékrendek, életutak. Az életből vett és irodalmi példák segítségével a kellemes, a hasznos és a boldog élet közti különbség. Az életből vett és irodalmi példák segítségével az élvezet, az öröm és a boldogság közötti különbségek. A család fogalma és funkciói. A család, mint társadalmi, érzelmi, gazdasági közösség és ezek történelmileg változó hangsúlyeltolódásaira. A tekintélyelvű és a demokratikus családmodell. A családi munkamegosztás, a háztartás és a családi költségvetés. Családi szerepek. Nemzedékek együttélése. A nemi szerepek a családban és a társadalomban, a két nem viszonyának változásai. A szerelem, a barátság és a házasság. Helyi társadalomhoz való tartozás A társadalmi tagoltság. A társadalom rétegződése életkor, nemek, műveltség, vagyoni helyzet, foglalkozás, településformák, vallás és etnikum szerint. A lélekszám változásai, a szociális összetétel, viszonyok, a területi elhelyezkedés kérdései. A társadalmi mobilitás A hátrányos helyzet fogalma. A hátrányos helyzet főbb típusai: szegénység, testi és szellemi fogyatékosság. Hátrányos helyzet és Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: A XVIII XX. századi társadalomtörténet; demográfiai változások. Kisebbség, többség, nemzetiségek. Az átalakuló társadalom és gazdaság a XIX XX. században. A nők és a férfiak életmódja. A társadalmi mobilitás problémái; a cigány (roma) társadalom története, helyzete és integrációjának folyamata. Szegények és gazdagok világa. A határon túli magyarság helyzete. Magyarok a nagyvilágban. Etika: az együttélés erkölcsi problémái. Földrajz: a magyarországi társadalmi-gazdasági fejlődés jellemzői a XX. században. A magyarországi régiók földrajzi jellemzői. 2 / 10

3 Ember és társadalomismeret, etika évfolyam Gimnázium a deviancia. A szociálpolitika feladatai. Karitatív tevékenység helyi és nemzetközi jellemzői. Kulcsfogalmak/ fogalmak szociológia, szociálpszichológia, szociálpolitika, demográfia, életmód, család, kisebbség, többség, szolidaritás, önkéntesség, karitatív tevékenység, szubkultúra, kortárscsoport, média, helyi társadalom, hátrányos helyzet, deviancia, tömegjelenség. egység/ Fejlesztési 2. Gazdaság és munka világa, a tanulás szinterei, pályaválasztás 10 óra 0 óra 10 óra Előzetes tudás Történelmi és földrajzi ismeretek a társadalmi-gazdasági folyamatok jellegéről. A globalizáció fogalmának és folyamatainak ismerete: személyes és médiából vett példák alapján. A szocializáció folyamatának tudatosítása, reflektálás a személyes tapasztalatokra. Az iskola társadalmi szerepe. A helyi társadalom jellemzői. Tudjon csekket, ajánlott vényt, lakcímbejelentőt, útlevélkérelmet kitölteni, kérvényt, meghatalmazást, fellebbezést írni. A tematikai egység nevelésifejlesztési jai Tudjon menetrendet, útvonaltervezőt értelmezni A pályaválasztás és a munkába lépés Az állam gazdasági szerepvállalása. A hitelezéssel kapcsolatos alapfogalmak (kamat, futamidő, fedezet, saját erő). Pénzügy-politikai és pénzügyi alapfogalmak értelmezése. Pénzügyi információk, bankszámlakivonatok értelmezése. A vállalkozások és a piac kapcsolatának vizsgálata. Az európai integráció kérdései A globalizáció Információs társadalom Az élethosszig tartó tanulás fogalma. Az iskola közösségteremtő és szocializációs funkciói. A pályaválasztás és a munkába lépés általános lehetőségei a mai Magyarországon és külföldön. Az önéletrajzírás és az álláskeresés alapvető szabályai, motivációs levél, Europass, hivatalos nyomtatványok, kérelmek kitöltése A munka világának átalakulása. Állami költségvetés. Adópolitika: adók és járulékok Gazdasági és társadalmi világrend az ezredforduló után A gazdasági növekedés dilemmái. A multinacionális és nemzeti gazdaságok ellentmondásai, illetve az állami és nemzetközi politikai szerepvállalás ellentmondásai. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: Az információs-technikai forradalom és a tudásipar. A globális világgazdaság új kihívásai és ellenmondásai. A technikai fejlődés feltételei és következményei. Mozgóképkultúra és médiaismeret: A tömegkultúra új jelenségei. A hálózati kommunikáció. Földrajz: a globális világgazdaság napjainkban, globális környezeti problémák; urbanizáció; fejlődő és fejlett országok gazdaságának jellemzői. Etika; Lokalizáció és ön- 6 3 / 10

4 Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek Gimnázium Az európai integráció helyzete, kitűzései, problémái A globalizáció jellemzői. A fogyasztói társadalom fogalma, előnyei, válsága. Az információs társadalom kialakulása. Az információrobbanás társadalmi hatásai. A hálózati kultúrák növekvő szerepe. rendelkezés: az emberi lépték helyreállítása. Informatika: űrlapkitöltés, internethasználat Kulcsfogalmak/ fogalmak Globális felelősség, információs társadalom, élethosszig tartó tanulás, hálózati kultúra, netgeneráció, motivációs levél, Europass, kérvény, kormányablak, kormányhivatal egység/ Fejlesztési 3. Jelenismeret és jelenünk etikai kihívásai 27 óra 0 óra 27 óra Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési jai Történelmi és földrajzi ismeretek a társadalmi-gazdasági folyamatok jellegéről. A globalizáció fogalmának és folyamatainak ismerete: személyes és médiából vett példák alapján. A helyi társadalom jellemzői. Nemzet, nemzeti közösségek A nemzeti és etnikai kisebbség fogalma. A társadalmi kisebbségek és hátrányos helyzetű csoportok eltérő léthelyzetének tudatosítása. A társadalmi felelősségvállalás értelmezése és megtapasztalása. Korunk szellemi körképének közös értelmezése. Az életmód ezredforduló utáni változásainak értelmezése. Napjaink globális kihívásainak tudatosítása. Demográfiai kérdések. Migráció Fenntartható fejlődés A lokalitás és globalitás összefüggéseinek megismerése. A nemzet politikai és kulturális fogalmai. A magyar nemzettudat sajátosságai. A határainkon túl élő magyar közösségek Roma kisebbség Magyarországon. Társadalmi világrend az ezredforduló után A demográfiai folyamatok ellentmondásai. A demográfiai robbanás társadalmi és gazdasági okai a harmadik világban, a népesség csökkenésének és elöregedésének problémáit hazánkban és más európai országokban Szellemi és vallási körkép az ezredfordulón Civilizációs konfliktusok: etnikai, környezeti, vallási, gazdasági kérdések. Felelősség a jövőért Nemzetközi megállapodások a fenntarthatóság érdekében. Ökológiai lábnyom egyéni és társadalmi felelősség A fenntartható fejlődés elvei. Gondolkodj globálisan cselekedj lokálisan.. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: A globális világgazdaság új kihívásai és ellenmondásai. A fenntarthatóság dilemmái. A civilizációk, kultúrák közötti ellentétek kiéleződése. Mozgóképkultúra és médiaismeret: a mediatizált világ. Földrajz: globális környezeti problémák; népesség, népesedés, urbanizáció; fejlődő és fejlett országok gazdaságának jellemzői. Biológia-egészségtan: Környezet és fenntarthatóság. Etika; A fenntarthatóság fogalma. Bioetikai állásfoglalások napjainkban. Lokalizáció és önrendelkezés: az emberi lépték helyreállítása. Az emberiség közös örök- 4 / 10

5 Ember és társadalomismeret, etika évfolyam Gimnázium Számonkérés Kulcsfogalmak/ fogalmak sége. A jövő nemzedékek jogai. Nemzet, kisebbség, magyarság, globális felelősség, környezettudatosság, fenntarthatóság, migráció, lokalitás, ökológia, ökológiai lábnyom. A fejlesztés várt eredményei 11. évfolyam végén A tanulók ismerik az alapvető társadalomtudományi megközelítéseket, a társadalmi viszonyok legfontosabb elemeit, s e tudás birtokában képesek a mindennapi életben felmerülő erkölcsi problémák felismerésére és kezelésére, írásbeli összefoglalók készítésére. Értékítéleteiket ésszerű érvekkel tudják alátámasztani, képesek a felelős mérlegelésen alapuló döntésre. Rendelkeznek az etikai és közéleti vitákban való részvételhez, saját álláspontjuk megvédéséhez, illetve továbbfejlesztéséhez szükséges készségekkel és képességekkel. Tudnak jelenismereti kérdésekről írásban állástfoglalni, saját nézeteiket internetről vett hivatkozásokkal alátámasztani, megfelelő módon idézni, forráskritikát alkalmazni. Képesek elfogadni, megérteni és tisztelni a magukétól eltérő nézeteket. Ismerik azokat az értékelveket, magatartásszabályokat és beállítódásokat, amelyeknek a közmegegyezés kitüntetett erkölcsi jelentőséget tulajdonít. Továbbhaladás feltételei: Ismerjék az alapvető társadalomtudományi megközelítéseket, a társadalmi viszonyok legfontosabb elemeit. Értékítéleteiket ésszerű érvekkel tudják alátámasztani, képesek a felelős mérlegelésen alapuló döntésre. Tudjanak etikai és közéleti vitákban részt venni, saját álláspontjukat megvédeni. Tudjanak jelenismereti kérdésekről írásban állástfoglalni, hivatkozásokkal alátámasztani. Ismerjék azokat az értékelveket, magatartásszabályokat és beállítódásokat, amelyeknek a közmegegyezés kitüntetett erkölcsi jelentőséget tulajdonít. 5 / 10

6 Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek Gimnázium 12. évfolyam A társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek tantárgy sokoldalú társadalomtudományi műveltséget közvetít, és komplex módon segíti a diákok állampolgári szocializációját. Alapvető feladata, hogy felkészítse a tanulókat arra, hogy sikeres érettségit tegyenek a tárgyból, megtanulják a projekt-érettségi készítésének lépéseit, portfolió összeállítását. Felelős társadalmi, politikai és gazdasági szerepvállalásra tanít a demokratikus közéletben, valamint a munka és az üzleti élet területén. Mindez több, a diákok számára szervesen összetartozó területen fogalmazódik meg, amelyekhez nagyon okféle pedagógiai megközelítés és módszer társulhat. A tantárgy bemutatja a különböző társadalomtudományok szociológia, szociálpszichológia, politológia, jogtudomány, közgazdaságtudomány fogalomrendszerét és megközelítési módjait, amelyek révén a diákok képesek lesznek tudatosabban értelmezni társadalmi tapasztalataikat, és könnyebben eligazodnak majd az egyre bonyolultabbá váló társadalmi viszonyok között. Rávilágít napjaink társadalmi jelenségeinek etikai vonatkozásaira. Demokratikus gondolkodási és cselekvési mintákat és szerepeket közvetít. Kiemelt szerepet vállal a diákok szociális kompetenciáinak beszéd-, vita- és döntési készségek, együttműködési készségek erősítésében. A tárgy fontos sajátossága a tapasztalati tanulás, amelynek keretében a tanulók aktív módon tevékenykedhetnek a diákönkormányzatokban, önkéntes feladatokat vállalhatnak társadalmi és karitatív szervezetekben, diákvállalkozásokat hozhatnak létre, és közreműködhetnek különböző iskolai és iskolán kívüli projektekben. egység/ Fejlesztési Előzetes tudás Állampolgári és jogi ismeretek, etikai vonatkozásaik Történelmi és irodalmi példák a nemzeti és az európai kultúra értékeiről, a politikai rendszer működéséről, valamint a felelős állampolgári magatartásformákról. Személyes tapasztalatok az iskolai közélet, illetve diákönkormányzat működéséről, valamint a regionális és az országos politika aktuális kérdéseinek ismerete a médiából vett példák alapján. Ismerje Magyarország állami és közigazgatási intézményrendszerét, az 20 óra 0 óra 20 óra alkotmányosság és a demokrácia alapelveit, valamint mindezek működésének fő jellemzőit. Ismerje a helyi társadalom összetevőit és működését. A tematikai egység nevelésifejlesztési jai Ismerje a magánérdek, közakarat, autonómia és szolidaritás fogalmait. Legyen képes felsorolni az alapvető politikai, szociális és kisebbségi jogokat, legyen tisztában ezek tartalmával. Ismerje az iskolai érdekérvényesítés néhány módját és a diákönkormányzat 6 / 10

7 Ember és társadalomismeret, etika évfolyam Gimnázium lehetőségeit.a politikai részvétel formáinak értelmezése és különböző szintű gyakorlása. Felkészítés az országgyűlési és a helyhatósági választásokra. Mi a politika? Magánérdek és közérdek. A politika fogalma. A hatalommegosztás elve. Példák segítségével tudja bemutatni az egyéni és a közösségi jogok viszonyát. Írásos és szóbeli elemzés készítése. A törvényhozó és a végrehajtó hatalom a mai Magyarországon. A demokratikus társadalmi és állami berendezkedés fő sajátosságai, a demokratikus közélet fő jellemzői. Az alkotmányosság alapelvei, az Alaptörvény szerepe. A törvényhozó hatalom rendszere. A köztársasági elnök szerepe A végrehajtó hatalom rendszere és az erőszakszervezetek. A rendőrség jogai és kötelezettségei. A közigazgatás rendszere. A bíráskodás rendszere Magyarországon. Jogi alapismeretek: jogsérelem, jogorvoslat. A szerződések alapvető formai és tartalmi követelményei Pártok és működésük Az önkormányzatiság fogalma. A helyi önkormányzatok szervezete és működése. A civil társadalom szervezetei. Egy civil szervezet működése. Fiatalok társadalmi helyzetének sajátosságai a mai Magyarországon. Ismerje az iskolai érdekérvényesítés néhány módját és a diákönkormányzat lehetőségeit Kulcsfogalm ak/ fogalmak Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: a politikai hatalom és a politikai ideológiák történelmi formái. Etika: Jogok és kötelességek. Erkölcs és politika. Lelkiismeret és véleménynyilvánítás szabadsága. Nyilvános beszéd a tömegmédiumokban; médiaetika. Állampolgárság és nemzeti érzés. Nemzeti szolidaritás. Áldozat a hazáért; az együttélés erkölcsi problémái. Mozgókép és médiaismeret: A mediatizált világ. A tömegkultúra új jelenségei; hálózati kommunikáció. Alkotmány, Alaptörvény, köztársasági elnök, miniszterelnök, magánérdek, közérdek, politika, állampolgári jogok és kötelességek, a demokratikus politikai rendszer, parlamenti és helyhatósági választás, politikai pártok, állampolgári kötelesség, kormányhivatal, járás, önkormányzat, helyi társadalom, civil szervezet egység/ Fejlesztési Projekt-érettségi készítés 20 óra 0 óra 20 óra Előzetes tudás Korábbi történelmi, földrajzi, irodalmi és művészettörténeti ismeretek különböző kultúrák emberképéről és társadalmi viszonyairól. A tradicionális és a modern társadalom fogalmának ismerete és példák segítségével történő jellemzése. Személyes tapasztalatok egyén és közösség viszonyrendszeréről. A tematikai A projektmunka témáját a vizsgázó a központilag meghatározott három témakör 7 / 10

8 Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek Gimnázium egység nevelésifejlesztési jai valamelyikéből választhatja. A projektmunka készítésekor a tanulónak vezetnie kell a munkanaplót. Ebben röviden le kell írnia a feladatválasztással kapcsolatos motivációkat, a munkája során felmerült problémákat, kérdéseket, tapasztalatokat, a projektmunka készítése során alkalmazott módszereket, a döntési helyzeteket, az esetleges akadályokat és ezek megoldását, a feladatmegoldás során tapasztalt személyes élményeket. A projektkészítés közben készült jegyzeteket, vázlatokat, nyersváltozatot, meghívókat, fényképeket és bármilyen más a vizsgázó által kiválasztott dokumentációt a diák legyen képes portfolióba rendezni. Felkészüljön legalább 3 konzultációra. A projektmunka elkészítése önálló kutatási tevékenység. A vizsgázó - a konzultációkat felhasználva - önállóan választja ki a té- állampolgári ismeretek: tár- Történelem, társadalmi és máját, önállóan készíti el a dolgozatát, folytatja kutatási tevékenységét. magyar és a világtörténesadalomtörténeti részek a A projektek megvalósulását a vizsgázó különböző műfajok választásával oldhatja meg. lemben. - Írásos dolgozat típusú projekt. Etika: Felelősség a társakért. - Képi vagy elektronikus ismeretterjesztő információforráson alapuló projekt. - Szervezésen alapuló projekt. Mozgóképkultúra és médiaismeret: a média társadalmi A projektmunka elkészítésének ajánlott menete - a téma kiválasztásához szükséges (esetleges) megbeszélés, szerepe. - a téma kiválasztása után hipotézis vagy kitűzés kialakítása, Informatika: Böngészés a - bibliográfia készítése - a fontos irodalmak kiválasztása, neten - tervezet készítése a munka részeire, illetve a munka ütemezésére Magyar nyelv és irodalom: vonatkozóan, Esszéírás, vázlatkészítés, - részfejezet készítése, szövegértés - a nyers változat elkészítése, leadása, - bírálat, - korrigálás, - végleges produktum leadása Kulcsfogalmak/ Munkaterv, munkanapló, konzultáció, projekt, portfolió fogalmak egység/ Fejlesztési 3. Egyén és közösség: hovatartozásaink: szülő- és lakóhelyünk, hazánk és Európa, magyarságunk és európaiságunk 12 óra 0 óra 12 óra Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési jai Korábbi történelmi, földrajzi, irodalmi és művészettörténeti ismeretek különböző kultúrák emberképéről és társadalmi viszonyairól. A tradicionális és a modern társadalom fogalmának ismerete és példák segítségével történő jellemzése. Személyes tapasztalatok egyén és közösség viszonyrendszeréről. A társadalmi együttélés és együttműködés írott és íratlan szabályainak társadalmi gyakorlatban történő alkalmazása. Az emberi kapcsolatok és a társas viselkedés alapvető sajátosságainak megismerése. Az alapvető közösségi viszonyok. Női emancipáció fogalma és társadalmi hatásai Ismerje a kulturnemzet, politikai nemzet fogalmak jelentését. Hasonlítsa össze a magyar nemzettudat sajátosságait más népek önszemléletéről szerzett ismereteivel. Tudja értelmezni a nemzeti szuverenitás fogalmát és jelentőségét a globalizáció korában. Ismerje az Európai Unió alapvető intézményrendszerét, és Magyarország helyzetét az Európai Unión belül. Legyen tisztában az európai polgárság -ból adódó lehetőségekkel: jogokkal és kötelezettségekkel. Mikro- és makroökonómia összefüggései 8 / 10

9 Ember és társadalomismeret, etika évfolyam Gimnázium Emberképek. Nemzeti öntudatok. Különböző kultúrák emberképe. Beilleszkedés a társadalomba. Emberi kapcsolatok. Történelmi közösségtípusok működésének elemzése. A hatékony társadalmi kommunikáció. Sztereotípia és előítélet. Konfliktus és konfliktuskezelés. Szerepek és szerepjátékok. Kultúrák és közösségek. Társadalmi értékrendek. Kulturális sokféleség. A társadalmi norma és normaátadás. Az illem. Az erkölcsi szabályok és társadalmi érvényesülésük. Kulturális uniformizálódás világméretű folyamata. Kulturális sokféleség megőrzésének fontossága A szabadság, a jólét, a társadalmi igazságosság és a technológiai modernizáció közötti összefüggések Mikro- és makroökonómia lehetséges konfliktusai Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: társadalomtörténeti részek a magyar és a világtörténelemben. Földrajz: Európa, Magyarország és a Kárpát-medence földrajza; a magyarság által lakott területek. Etika: Felelősség a társakért.. Társadalmi igazságosság Mozgóképkultúra és médiaismeret: a média társadalmi szerepe. Kulcsfogalmak/ fogalmak Identitás, szocializáció, társadalmi szerep, kultúra, hagyomány, szabály, törvény, társadalmi szerződés, sztereotípia, előítélet, konfliktus, szerep, mikroés makroökonómia, multikulturalizmus. egység/ Fejlesztési Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési jai 4. Rendszerező ismétlés, kompetenciafejlesztés A középiskolai földrajz, etika, történelem, társadalom és állampolgári ismeretanyag. Kötelező 12 óra Szabad 0 12 óra A évfolyamos anyagból készült érettségi témakörök rendszerező ismétlése A fejlesztés várt eredményei 12. évfolyam végén A diák legyen képes a hónapokon át készülő projekt-érettségi megtervezésére, dokumentálására, kivitelezésére, az ahhoz szükséges szakirodalmi információ megszerzésére, értő olvasására. Tudjon munkatervet és munkanaplót készíteni. A tanulók ismerik az alapvető társadalomtudományi megközelítéseket, a társadalmi viszonyok legfontosabb elemeit, s e tudás birtokában képesek a mindennapi életben felmerülő erkölcsi problémák felismerésére és kezelésére. Értékítéleteiket ésszerű érvekkel tudják alátámasztani, képesek a felelős mérlegelésen alapuló döntésre. Rendelkeznek az etikai és közéleti vitákban való részvételhez, saját álláspontjuk megvédéséhez, illetve továbbfejlesztéséhez szükséges készségekkel és képességekkel. Képesek elfogadni, megérteni és tisztelni a magukétól eltérő nézeteket. Ismerik azokat az értékelveket, magatartásszabályokat és beállítódásokat, amelyeknek a közmegegyezés kitüntetett erkölcsi jelentőséget tulajdonít. 9 / 10

10 Társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek Gimnázium Továbbhaladás feltételei: Tudjon projekt munkatervet készíteni, munkanaplót vezetni. Tudjon projekt-érettségi feladatot készíteni. Ismerjék az alapvető társadalomtudományi megközelítéseket, a társadalmi viszonyok legfontosabb elemeit. Értékítéleteiket ésszerű érvekkel tudják alátámasztani, képesek a felelős mérlegelésen alapuló döntésre. Tudjanak etikai és közéleti vitákban részt venni, saját álláspontjukat megvédeni. Ismerjék azokat az értékelveket, magatartásszabályokat és beállítódásokat, amelyeknek a közmegegyezés kitüntetett erkölcsi jelentőséget tulajdonít. 10 / 10