OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Átírás

1 Oktatási alapismeretek emelt szint 1211 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 20. OKTATÁSI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 Fontos tudnivalók Az egyszerű, rövid választ igénylő feladatok értékelésénél kötelező a javítókulcsnak való megfelelés. A szöveges válaszokat három fő szempontból kell értékelni. 1. Mennyiségi szempont: ez a válasz tartalmi gazdagságára és helyességére vonatkozik. A mennyiségi szempontot értékelő pontszámot a javítási útmutatóban, valamint az értékelő lapon megadott válaszelemek értékelésekor azonos értékűnek tekintjük, egyes feladatoknál súlyozottan értékeljük. Ezt a feladat értékelő lapján (a megoldásban) jelöljük. A feladatlapon a feladatra adható maximális pontszámot jelöltük. Az egyes válaszelemek megoldási javaslatokat tartalmaznak, ami azt jelenti, hogy a megoldáselemet tartalmilag és nyelvileg helyesen körülíró megoldás is értékelhető. Ugyanakkor feltétlenül ragaszkodjunk a két fenti kritériumhoz (tartalmi és nyelvi korrektség), különben az értékelés pontatlanná válik. 2. Minőségi szempont: ez a rövid feladatok esetében a feladat megértésére, a szaknyelv használatára, a lényeg kiemelésére; a hosszabb feladatok esetében a feladat megértésére, a lényeg kiemelésére, a téma kidolgozására, az ismeretek mélységére, a szaknyelv használatára és a kreativitásra vonatkozik. 3. Kifejezőképesség: ez a rövid feladatok esetében az áttekinthetőségre, rendezettségre, nyelvhelyességre, helyesírásra; a hosszabb feladatok esetében az előbbieken kívül a szövegalkotásra vonatkozik. A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra kizárólag a megadott pontszámok adhatók. A megadott pontszámok további bontása csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van. Az így kialakult pontszámok csak egész pontok lehetnek. írásbeli vizsga / május 20.

3 Egyszerű rövid választ igénylő feladatok megoldása 1. A következő feladatban a megadott fogalmak közül az egyik nem tartozik a többihez. Karikázza be az oda nem illő fogalom betűjelét! 1/1. d 1/2. b 1/3. c 1/4. c 4 pont Egyszerű választás 2. A megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helyes válasz betűjelét! 2/1. a 2/2. a 2/3. a 3 pont 3. Keresse meg a párját! Írja a számokkal jelölt fogalmak elé a hozzá tartozó nevek betűjelét! 3/1. c 3/2. e 3/3. d 3/4. a 3/5. f 3/6. b 6 pont 4. Az alábbi állítások között az egyik igaz (I), a másik hamis (H). Írja a megfelelő betűjelet a kipontozott vonalra! 4/1. H 4/2. I 4/3. I 4/4. I 4 pont írásbeli vizsga / május 20.

4 5. Töltse ki a táblázat hiányzó részét! Az érzelem jellege időbeni lefolyása mélysége indulat kitörő jellegű, rövid idejű erős, de felületes hangulat tartós közepes szenvedély igen tartós igen erős 3 pont 6. Nevezze meg a példákban leírt öröklődési formákat! 6/1. A minta öröklődése. 6/2. Biológiai öröklődés. 6/3. Szociokulturális öröklődés. 3 pont 7. Relációanalízissel oldja meg a következő feladatokat! A helyes válasz betűjelét írja a kipontozott vonalra! A (+ +) Mindkét állítás igaz, és van köztük összefüggés. B + + Mindkét állítás igaz, de nincs köztük összefüggés. C + - Az állítás igaz, az indoklás hamis. D - + Az állítás hamis, az indoklás igaz. E - - Mindkettő hamis. 7/1. C 7/2. C 2 pont 8. Nevezze meg a felsorolt példákban a tantárgyelutasítás/tantárgykedveltség motívumait! Válaszát írja a pontozott vonalra! 8/1. A tanár személyisége. 8/2. A tanítás-tanulás módszere. 8/3. Kudarc. 8/4. Érdeklődés a tantárgy tartalma iránt. 8/5. Siker. 8/6. A tárgy kapcsolatos jövőbeni tevékenységével. (Hasznos.) 6 pont írásbeli vizsga / május 20.

5 9. Párosítsa az összetartozó fogalmakat! A megfelelő betűjelet írja a számok előtti pontozott vonalra! 9/1. d 9/2. c 9/3. b 9/4. a 4 pont 10. Nevezze meg az alábbi példákban leírt konfliktusmegoldási módokat! Válaszát írja a pontozott vonalra! 10/1 Elkerülő 10/2. Alkalmazkodó 10/3. Közös megoldást kereső/problémamegoldó 10/4. Kompromisszumos 10/5. Versengő 5 pont Szöveges (kifejtendő) feladatok megoldása 1. Mutassa be négy példán keresztül, milyen összefüggés van az óvodai környezet és az óvodában uralkodó légkör között! Az óvodai környezet, a nyugodt légkör biztosításának összetevői: Csoportszoba, bútorzat, játékok (pl. az új játékok vonzóak, a zsúfoltság zavaró). Sokszínű tevékenységforma / dia, video, báb, játékok, séták stb./. Az életkori sajátosságokhoz igazodó követelményrendszer. Közvetlen, de határozott óvónői hangvétel, a gyerek véleményének meghallgatása. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás példával Ha nem ír példát, de a feladat elméleti részét hibátlanul kifejti, a megoldásra összesen 2 pont adható. : pont írásbeli vizsga / május 20.

6 2. Mutassa be a személyiségfejlődés fő aspektusát, az optimális személyiségfejlődés feltételrendszerét! Az egyénnek el kell sajátítania a szociális magatartásformákat. Meg kell tanulni a szociális és tárgyi környezet jelentésrendszerét, értékrendjét; önmagának mint önálló lénynek a jelentését. vagy A spontán aktivitás, a kíváncsiság- és a kompetenciakésztetés szerepe a személyiségfejlődésben. Ki kell alakítania önszabályozó funkcióit. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás. : pont 3. Mutassa be négy példán keresztül, mi lehet a fiatalabb korosztály feladata az idősek segítésében! Megtartani az idősek önállóságát, méltóságát. Segíteni az öregek lelki energiájának megőrzését. Segíteni abban, hogy megőrizhessék életigenlésüket. Segíteni őket a feleslegesség érzésének leküzdésében. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás : pont 4. Jellemezze a gátolt, szorongó gyermek játéktevékenységét! Önállótlan, mozdulatai bizonytalanok. Félénken nyúl a rendelkezésre álló eszközökhöz. Nem közeledik társaihoz. Vezető szerepet nem vállal. Aktuális élményei erősen lekötik figyelmét. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás. : pont írásbeli vizsga / május 20.

7 5. Elemezze a csoportok személyiségfejlődésben betöltött szerepét! Lehetséges válaszok: 1. Viszonyítási alapot adnak cselekedeteinek megítéléséhez, önértékelésünk az ő véleményük alapján alakul. 2. A reális önértékelést segítik az elsődleges kiscsoportok, (család, majd az óvoda, az iskola) viszonyítási csoportok. 3. Fontos a reális önértékelés fejlesztése érdekében, - a viszonyítási csoportok értékei megegyeznek - vagy hasonlóak a társadalmi normákkal, értékekkel. 4. A csoportban, közösségekben jellegzetes viselkedésnormákat sajátítunk el: a szerepek aktuális, kulturális modellek, amelyek kultúránként, koronként, társadalmanként változnak. 5. A szerepek nem izoláltak, hanem kölcsönösen feltételezik egymást, együttesen szereprendszereket alkotnak. 6. A szerepek különböző értékűek, eltérő a státuszuk. 7. A státusz a szerepeknek a csoportok, illetve a társadalom által elfogadott értéke. 8. A csoportnormák, a csoportértékek és a szerepgyakorlás lehet pozitív vagy negatív személyiségalakító tényező. 9. A szerepeken keresztül módja van az egyénnek bizonyos feladatok ellátásához nélkülözhetetlen készségek begyakorlására. 10. Új helyzetekben az új szerep vállalását, a szerepváltást megkönnyítik a pontosan körülírt csoportszokások, hagyományok. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás : pont 6. Hasonlítsa össze a harmonikus-, a liberális- és a kemény nevelés személyiségfejlődésre gyakorolt hatását! Pedagógiai, pszichológiai ismereteire alapozottan érveljen a szemelvényben megfogalmazott állítás mellett vagy ellen! A fegyelmezett otthonokban a gyerekeknek nincsenek jogaik. Az elkényeztetett otthonokban mindenhez van joguk. Márpedig a jó otthon az, ahol szüleiknek és gyerekeknek egyenlő jogaik vannak. És ugyanez vonatkozik az iskolára is. (Alexander Sutherland Neill) Harmonikus nevelés - A szülő szeretettel, bizalommal, határozottan és következetesen, világos korlátokat támasztva nevel. - Igényeit a gyermekhez igazodva fogalmazza meg. - A gyerek barátságos, aktív, megbízható, jó önkontrollal rendelkező, felelősséget vállaló, erkölcsös személyiség lesz. - A pedagógus meleg emberi kapcsolatot alakít ki, nyílt, demokratikus légkört teremt, világos követelményeit betartja. írásbeli vizsga / május 20.

8 Liberális nevelés - A szülő elfogadóan, megértően, bizalomteli és kölcsönös elfogadáson alapuló érzelmi légkörben nevel. - A felállított követelményt nem tudja betartani. - A gyerek kreatív, ambiciózus, elegendő szeretetet kap, így kész elkötelezett és érzelmileg vállaló kötődésekre, önkontrollja gyenge, sikerért, népszerűségért sok mindent feláldoz. - A nevelő jó munkalégkört teremt, de feladattartás nélkül. Kemény nevelés - A szülő szigorúan, vasfegyelemmel, gyermeke személyiségét figyelmen kívül hagyva nevel. A nevelés alapja a félelemkeltés, a parancs, a büntetés, a kényszerítés. - A gyerek zárt személyiséggé válik. Vágyait elfojtó, szorongó, parancsra cselekvő ember lesz. - A nevelő csak a vakfegyelem fenntartására koncentrál. - Helyes pedagógiai, pszichológiai ismeretre alapozott érvelés: Pl. a legfontosabb érv: az egymás iránti tapintat, bizalom, őszinteség. Értékelés: Minden helyes, a fentiekkel tartalmában megegyező megállapítás. : pont írásbeli vizsga / május 20.