A doktori iskola akkreditáció előtt

Átírás

1 Popp József Debreceni Egyetem A doktori iskola akkreditáció előtt 20 éves az Ihrig Károly Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola Debrecen december 11.

2 Magyar Tudományos Művek Tára ( A kutató számára kötelező feltölteni publikációit az MTMT-be a következők érdekében: A PhD fokozat elnyerése (Értékel: felsőoktatási intézmény = FOI) Az MTA doktora cím elérése (Értékel: MTA) Jelölések MTA levelező, illetve rendes tagságra (Értékel: MTA) A doktori iskolai törzstagok, erre épülve a doktori iskolák akkreditációja. (Értékel: MAB) Egyetemi tanár pályázatok (Értékel: MAB) Számos intézményben belső előléptetési pályázatok (Értékel: FOI) Számos kutatástámogatási, finanszírozási pályázat (OTKA, ösztöndíj stb.) (Értékel: kiíró). Az intézmény/egység/kutató tudományos teljesítményének dokumentálása, publicitása.

3 Tudományos szakterületi osztályozás 50 éve az OECD keretében alkották meg az ún. Frascati-kézikönyvet (ilyen nevű Róma melletti falucskában) és széles körben elterjedt. A magyar tudományban történeti, intézményfelügyeleti okok miatt nincs egységes rendszer. A felsőoktatás, az akadémia és az OTKA tudományrendszere él egymás mellett. A felsőoktatásban a törvény 8 tudományterületet határoz meg: természet-, műszaki, orvos-, agrár-, társadalom-, bölcsész-, hittudományok és művészetek. A8t tudományterület t t döntően a doktori iskolák és a PhD/DLA fokozatok k besorolása érdekében 55 tudomány(művészeti) ágakra tagolódik. A MAB dönt tudományágak elismeréséről a doktori fokozatszerzés rendszerében, de a doktori iskolák és törzstagjaik is ebben rendszerben kaphatnak tudományági akkreditációt. A Magyar Tudományos Akadémiának ma 11 osztálya, 91 homogén diszciplináris tudományos bizottsága és továbbá 15 osztályközi interdiszciplináris bizottsága van Az MTMT az ESI (Essential Science Indicators) alkalmazásával nyilvánosan és legálisan hozzáférhető, értékelői az MTMT publikációs adatbázisban megjelenő és ESI szerint kategorizált publikációs és tudománymetriai ada-tokat használják.

4 Tudományos szakterületi osztályozás Frascati kézikönyv ESI MAB MTA osztály MTA bizotts. MTA DSc követelm. MTA DSc címek OTKA zsűrik Természettudományok Műszaki tudományok Orvostudományok Agrártudományok Társadalomtudományok Bölcsész/humántud Hittudomány Művészetek ÖSSZESEN Forrás: Bazsa Gy (2013): A tudományos szakterületi osztályozás indokai, céljai és alkalmazásai

5 A Magyar Tudományos Akadémia, a Magyar Akkreditációs Bizottság és az Országos Doktori Tanács által június 3-án rendezett konferencián elhangzott előadás szerkesztett kivonata (Mihály György, ODT elnöke)

6 PhD fokozatok nyomában A lap a doktori képzés és fokozatszerzés adatainak hiteles forrása. Az ODT a doktori iskolák mutatóit tartalmazó adatbázison futtatott algoritmus segítségével határozza meg az államilag támogatott ösztöndíjak intézményi kereteit, és ez az adatbázis teszi lehetővé, hogy a MAB elektronikus úton végezze a doktori iskolák értékelését. Az adatbázison alapuló statisztikai analízisek jól jelzik a trendeket, oktatás- és tudománypolitikai döntéseket alapozhatnak meg. A rendszer könnyen továbbfejleszthető a végzett hallgatók pályájának országos szintű nyomonkövetésére is.

7 MAB A MAB értékeli a 27 egyetemi/főiskolai doktori szabályzatot 173 doktori iskola(di): támogatott nappali PhD hallgató/év: 7-8 fő/di - doktori iskola száma: DE: 25; PTE: 22; SZTE: 19; ELTE: 17 A levelező képzések minőségvizsgálatára a MAB különösen figyel A PhD értekezéseket 2008-tól vizsgálják ( A hallgatói létszámadatokat is vizsgálják: felvettek, abszolutóriumot, fokozatot szerzettek száma: - indokolatlanul alacsony vagy magas számok utalnak-e minőségi problémákra?

8 Doktori képzésben részt vett hallgatók által elnyert fokozatok száma (a öt éves időszak egy évre vonatkoztatott átlaga) A fokozatszerzési adatok hitelességét a nyilvános honlap magas szinten garantálja: a fokozat odaítélése 2008-tól adatbázis szinten össze van kapcsolva az értekezés és a tézispontok elektronikus dokumentumaival, a hallgató és a témavezető nevével, valamint a fokozatot kibocsátó doktori iskola adataival. A felsőoktatás intézmények ezeket az adatokat az oklevél- nyilvántartásukkal összevetve 2012-ben visszamenőlegesen hitelesítették.

9 Egyetemek doktori képzésének adatai 1 évre vonatkozó adatok (5 év átlaga) Magas a lemorzsolódás: a felvett hallgatók ~ 20%-a a képzési időn belül elhagyja az iskolát, csak ~ 60%-a jut el az abszolutóriumig, és mindössze ~50%-a a fokozatszerzésig.

10 Egyetemek doktori képzésének adatai A lemorzsolódásnak lehet anyagi oka is: - alacsony az állami ösztöndíj összege: alig fele az átlagos pályakezdő fizetésnek, - az Apáczai- és a Jedlik-ösztöndíj szinte csak a felzárkózási régiót támogatja, pedig a fokozatszerzési arányok: (konvergencia régió):(kmr régió) = 42% : 58%.

11 Tudományterületek képzési adatai A tudományterületi és tudományági besorolások problémája: o a MAB, az MTA és az A felvett EMMI (OH) hallgatók kategóriái számára eltérnek, normált nem adatok illeszkednek a nemzetközi konvenciókhoz, o nincs megoldva a tudományágak fejlődésének követése.

12 Fokozatszerzési arány Hatásfok: az utolsó három évben doktori képzéssel fokozatot szerzettek száma a megelőző három éves időszakban felvett hallgatók számához viszonyítva. A képzés eredményességének megítéléséhez az értekezések minőségét is értékelni kell! Lehetséges módszerek: 1. a doktori iskola publikációs követelményeinek vizsgálata, 2. az ODT adatbázisban elérhető disszertációk statisztikai mintavételezésű analízise, (pl. tudományos közlemények száma, típusa) 3. azonos területek összehasonlító minősítése 5-10 disszertáció érdemi szakmai értékelésével.

13 Fokozatszerzési arány Az ODT adatbázisban nyomon lehet követni a doktori iskolákba 2001 után belépett hallgatók pályáját. Az 1990-es években doktori programként induló képzéseknél az ezredfordulóra már kialakult az oktatói és témavezetői gárda, túljutottak az indulási szakaszra jellemző ingadozásokon és létrejött egy többé-kevésbé stabil működési modell. A felvett hallgatók száma évente közel azonos mértékben növekszik. A hallgatók közül néhányan már 3-4 év után megkapják doktori oklevelüket, de többnyire 4-5 év múlva jelennek meg fokozatot szerzettek között. Az összesített adatok egy közel lineáris időfüggést mutatnak mind a belépőkre, mind pedig a fokozatot szerzettekre vonatkozóan. A fokozatszerzési arányt a két egyenes meredekségének aránya adja meg. Néhány kiválasztott doktori iskola példáján vizsgáljuk a doktori képzések sajátosságait.

14 Fokozatszerzési arány Tudományág: kémia (138) 30% 70% A 138-as számú doktori iskolában a fokozatszerzési követelmények magasak, ezzel együtt a fokozatszerzési arány is magas, mintegy 70%. (az ODT honlapon keresztül be lehet tekinteni a disszertációkba, tézisfüzetekbe is )

15 Fokozatszerzési arány Tudományág: fizika (135) 30% 70% A 135-as számú doktori iskolában a fokozatszerzési követelmények magasak, ezzel együtt a fokozatszerzési arány is magas, mintegy 70%. (az ODT honlapon keresztül be lehet tekinteni a disszertációkba, tézisfüzetekbe is )

16 Fokozatszerzési arány 70% 30% Példa egy alacsony fokozatszerzés arányra Példa egy alacsony fokozatszerzés arányra. (a negatív példáknál a doktori iskola nincs megnevezve)

17 Fokozatszerzési arány Két lehetőség a fokozatszerzési arány növelésére é?? Magasabb felvételi követelmények Hatékonyabb képzés kevesebb hallgató felvétele nagyobb oktatói ráfordítás 1 2 Lesz-e kritikus tömeg? Van-e elegendő tudományos kapacitás? A doktori iskola további működtetésének lehetőségét az egyetemnek felül kell vizsgálnia.

18 Korreláció a PhD fokozatok és a tudományos közlemények száma között (BME mérnöki karok) d oktori fo okozatok k száma Az egy év alatt kibocsátott doktori fokozatok száma (5 év átlaga) A publikációs tevékenység értékelésénél figyelembe e kell venni a szakterületi et sajátosságokat, a hasonló területek azonban összehasonlíthatók (jelen esetben: mérnöki karok). lektorált folyóiratcikkek száma egy bizonyos szint alatt nincs tudományos háttere a doktori képzésnek (érvényesül a publikációs minimum-követelmény) az adott karhoz tartozó publikáció a publikációk összegzésekor a kari szerzők számától függetlenül csak egyszer szerepel (éves publikációszám 5 év átlaga)

19 Korreláció az összes doktori fokozat száma és az oktatók minősítése között (a három éves időszak egy évre vonatkoztatott átlaga) sszes doktori fokozat ö tszte SZIE BCE SE BME PTE DE ELTE A felsőoktatási intézmények által egy év alatt kibocsátott összes doktori fokozat száma, beleértve az egyéni felkészülőket is (3 év átlaga) tudományos pontok teljes munkaidejű oktató/kutató, tó/k t tó a PhD/CSc 1-es, a DSc 3-as, az akadémikus 5-ös súlyozással

20 Fokozatszerzési arány Példák nagy hallgatói létszámú, feltűnően alacsony hatékonyságú doktori iskolákra. Tudományág: állam- és jogtudomány - 8 doktori iskola

21 Fokozatszerzési arány Példák nagy hallgatói létszámú, feltűnően alacsony hatékonyságú doktori iskolákra. Tudományág: gazdálkodás- és szervezéstudomány: - 12 doktori iskola

22 Tudományági trendek dokt tori foko ozatok száma A doktori iskolák által egy év alatt kibocsátott doktori fokozatok számának változása néhány tudományterületen. * *+gazdálkodás- és szervezéstud.

23 Végzett hallgatók monitoringja (javaslat) Metodika: témavezetők megkérdezése (bejelölés egy legördülő menüben) Példa (BME-n végzett 2009 évi felmérés az elhelyezkedésről): * ** Hallgató 1 Hallgató 2 Hallgató 3 * Adatkezelés: internetes adatfeltöltés a felsőoktatási intézmény szerverére *hasznosítja doktori tanulmányait **szakmán kívül helyezkedett el az összesített adatok személyes azonosítás nélkül kerülnek az ODT adatbázisba adatbázis szintű kiértékelések példák tudományterületi és tudományági statisztikák, trendek követése a fokozatszerzési év szerinti kimutatásokkal, intézményi statisztikák, területi kimutatások (pl. felzárkózási régió vs. KMR)

24 Végzett hallgatók monitoringja (példa a BME 2009-es felméréséből) A fokozatszerzést követő első elhelyezkedésre vonatkozó adatok. A fokozatukat 5 évnél régebben szerzett hallgatók jelenlegi elhelyezkedése.

25 ÖSSZEFOGLALÁS A forrása. lap a doktori képzés és fokozatszerzés adatainak hiteles Az adatok hitelességét ességét a nyilvános honlap magas szinten garantálja: a A fokozat odaítélése adatbázis szinten össze van kapcsolva az értekezés és a tézispontok elektronikus dokumentumaival, a hallgató nevével és a témavezető adataival, valamint a doktori fokozatot kibocsátó doktori iskola adataival. Az ODT honlapján csak olyan témakiírás jelenhet meg, ahol a témakiírói adatfeltöltése teljes, és aktív kutatói tevékenységét a MAB által előírt formában, publikációs adataival is igazolja. Az adatbázison alapuló statisztikai analízisek jól jelzik a trendeket, oktatás- és tudománypolitikai döntéseket alapozhatnak meg. A rendszer könnyen tovább- fejleszthető a végzett hallgatók pályájának országos szintű nyomonkövetésére is.