Aranyi Lászlóné AZ INGA ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA
|
|
- Nóra Hajduné
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Aranyi Lászlóné AZ INGA ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA
2 Aranyi Lászlóné Az inga elmélete és gyakorlata BioTer Bt. kiadásában Levélcím: 1464 Bp. 94. Pf Tel.: Bővített kiadás november ISBN
3 3 AZ INGA ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA...napvilágra fog még jönni sok olyan vonatkozás és rokonság, mi szervetlen testek között, valamint szerves és szervetlen testek között fennáll, de előttünk mindezideig rejtve maradt. " (Goethe: Wahlverwandtschaften II. rész II. fejezet) A füzetsorozatunk mottójául választott Goethe-i idézet fejezi ki talán a legjobban az ingázás rejtelmeit. Az ingázás rövid története Párizsban a XVII. században egy kapitány egyszer egy gyermeket látott játszani egy labdával, amely fából készült és gabonaszemek voltak benne. Ezt a labdát a gyermek egy fonalra függesztette fel és a fonal végét az egyik ujjára tekerte. Minden alkalommal, amikor a gyermek kitartotta a karját, a labda előbb néhány lengést tett, majd szabályos köröket formált, amely mind nagyobb lett. A kapitányt ez a jelenség előbb szórakoztatta, majd hosszasan figyelve többször megismételtette a mozgásokat. A kapitány megfigyelésének hamarosan híre ment, amely eljutott a Strasbourg-i Orvosi Főiskola professzorához, Gerboinhoz is, aki kedvelte a szellemes különlegességeket. O maga személyesen is meggyőződött a jelenség valódiságáról, majd készített egy ingát és elkezdett kísérletezni. Meglepetten tapasztalta, hogy az ő ingája is ugyanazokat a mozgásokat végzi, mint a gyermeké. Megfigyelései alapján levonta a következtetést: ha a kezei között tartja, az inga különleges parancsoknak engedelmeskedik. Az 1770-es évek felé már számosan tanulmányozták az inga működését. Ettől az időponttól sorolják az ingát a radiesztéziai műszerek" közé. Ugyanebben az időben az Olasz Nemzeti Intézet egyik tagja, Fortis abbé is felfigyelt az inga mozgására. Vaspiritbői készített egy kockaingát, melyet egy 30 cm-es szálra függesztett fel, és tapasztalta, hogy amikor jobb keze két ujja közé fogva egy má-
4 I SÍk Iá így, test felé közelített vele, az inga körző mozgásokat végzett. Németországban 1809 körül Guillaume Ritter fizikus folytatta Fortis abbé kísérleteit, és arra a következtetésre jutott, hogy az inga mozgásait egy új, addig még nem tanulmányozott erő hozza létre, amelyet sziderizmusnak nevezett el ben tették közzé Gerboin kutatásainak az eredményeit hygroszkopikus inga" címmel. Ezzel az inga versenytársa lett a varázsvesszős kutatók addig használt eszközeinek. Működésének további kutatásához különféle ingakészülékeket terveztek és készítettek a zavaró tényezők kizárására. így pl körül a Loire-menti prefektúra vezetője, F. de Briche alkotott egy ingakészüléket, hogy bemutathassa, nem az izmok mozgásától működik a készülék. De Briche felismerte, hogy az inga az ingázó akaratának, parancsainak megfelelően működik. De Rutter magnetoszkópot készített. Üveglappal vette körbe az ingát, hogy lélegzetvétel ne befolyásolja a mozgását. Úgy vélte, hogy a vizsgálandó test mágneses sugarai közvetlenül hatnak az ingára. De Rutter ingakészüléke
5 Számos kísérletet, megfigyelést végeztek, majd különféle elméletek születtek az inga működésével kapcsolatosan. Például: E.K. Müller megfigyelései alapján az élő emberi test kisugárzásairól a következőket állapította meg: az ujjakon kifelé sugárzik; ez az energia valójában a vér kisugárzása, ami függ a vér minőségétől; e kisugárzást át lehet adni (elég rövid idő alatt) fémnek, ebonitrúdnak, rézhuzalnak stb.; ez a kisugárzás áthalad különféle szerves és szervetlen anyagokon: üvegeken, állatbőrön, papíron stb., de a réteges vastag parafin megfogja; hatást gyakorol a folyadékokra." Müller mérnök szerint ez a kisugárzás nem azonosítható az ismert elektromos energiával, inkább emberi erővonal-nyalábként" fogható fel, aminek különféle elnevezései vannak: idegerő, emberi atmoszféra, ideghullámok, emberi kisugárzás, aura, életerő, OD, odikus áramlás, életfolyam stb. Dord úr szerint: a fenomének az eredményeiket a kalorikus effektusaiktól és egyéni érzékenységüktől nyerik." Paul Serre szerint: a kisugárzások és hullámok nincsenek km-hez kötve" (tehát bármilyen távolságból érzékelhetők). Leon Joly a Radiesztézia a tudomány előtt" című művében úgy fogalmaz, hogy az ember szervezete egy galvanoplasztizált erőteljes készülék, vagyis az emésztésünk annak különféle variánsaival, keringéseivel, az izmok és ármozgások következtében elektromosságot és energiát termel." Mrae Curie: a radiesztézia tüneményes egyetemesség, része a természet sugárzásának." Bouly abbé szerint a radiesztézia a környezetsugárzás tudománya". Mermet abbé a következőket állapította meg: Minden anyagnak megvan a sajátos, egyéni alapsugárzása, amely jellemző az anyagra." A századfordulóra az ingázás tudományát közös alapokra hozták. 5
6 6 Radiesztéziai sugárzások Alexis Mermet abbé, a Genf melletti Jussy Chapelle de Sainte Madeleine rektora a következő sugárzásokat, energia adásokat különböztette meg: a.) alapsugárzás b.) vertikális sugárzás c.) összekötő sugárzás d.) fénysugárzás e.) fej sugár. Ez a sugárfogalom több, mint a materiális-fizikális ingázás lényege. Itt minden sugárzás akarattal oda hozható, ahová az ingázó akarja. Mermet abbé munkásságában több materiális jelleg volt, mint pl. vízkeresés, vagy eltűnt személyek felkutatása, a megtalálás módszere azonban szellemi volt. a) Alapsugárzás: minden dolognak, tárgynak, élő szervezetnek a sajátos, egyéni sugárzása. Az alapsugár segítségével valamely anyagot pontosan meg lehet határozni minőségileg, helyileg. Az alapsugár iránya változatlan minden egyes testre nézve és azt tévedhetetlenül jellemzi. így pl. az ezüst alapsugárzása keleti irányba halad, a rézé délnyugati irányban. b) Vertikális - anyagsugárzás: minden tárgy tömegének megfelelő sugárnyalábot bocsájt ki függőleges irányban felfelé vagy lefelé a testből. A függőleges sugárzás megadja a rejtett test dimenzióit, behatárolja a tárgy teljes szélességét, alakját, hoszszúságát. c) Összekötő sugárzás: Mohlberg tanár szerint: minden test küld a vele azonos jellegű testnek egy radiesztéziai sugarat, ez azt jelenti, hogy két test között, melyek azonos alapanyagból vannak, egy radiesztéziai sugár mindkét testet összeköti." Az összekötő sugárzás anyagsugárzás néven is ismert, és a módszert anyagvizsgálati" módszernek is nevezzük. Ez az alapja az anyagok radiesztéziás módszerrel történő összehasonlító vizsgálatának, valamint az anyag keresésének, melynél kereső ingát használunk.
7 d) Fénysugárzás: ennek a sugárzásnak az elvét Bouly abbé fedezte fel. O rayon solaire-nek nevezte, mivel azt gondolta, a fénysugár csak nappal létezik és a Naptól függ. Mermet abbé szerint a fénysugár radiesztéziai sugár, elektromagnetikus természetű. Egy fényforrás (Nap, vagy mesterséges eredetű, pl. villanyégő, gyertya) minden testet egyenes vonalban összeköt. e) Fej sugár (rayon mentale): Mermet abbé azt a sugárzást, mely a tárgyból kilépve a radiesztéta agyával kapcsolatba lép, fejsugárnak nevezte el. Szerinte az agy a radiesztéziai sugárzás (bioenergia) vevő állomása. A fej sugárzás tehát az az energetikai sugár, mely az ingázó agya és a keresett tárgy között észlelhető. Közömbös, hogy a radiesztéta lakószobában, szabadban, autóban vagy repülőgépben tartózkodik. A fej sugár megadja a radiesztétának a keresett tárgy fajtáját, irányát, távolságát, víznél és ércnél a körülbelüli mélységét is. A fejsugár jelzi, hogy a keresett tárgy hol található. Ingaképesség Rudolf Spring Inga tankönyv"-ében a következők szerint csoportosította az embereket az ingázás szempontjából: rajzolt egy kört és ebbe egy egyenlőszárú háromszöget. A három leeső félhold megfelel a felnőtt emberek három olyan csoportjának, akik nem ingaképesek: 7 az első csoportba tartozó 20% tagjai a szellemileg nagyon gyenge, testileg törékeny, ideges vagy beteg emberek, a második csoportba tartozó 20% tagjai túlsúlyos emberek, a nagy izomerővel bírók, a nagyon gorombák, ők a radiesztéziához túlfűtöttek,
8 a harmadik csoportba tartozó 20% az intellektuális, a dogmatikus, a tudományos, a kritikus, az előítéletekkel bíró, a felfuvalkodott, és aki híján van az intuíciónak. A fennmaradó 40% az ingaképes. Ebbe a csoportba tartoznak a lelkileg kiegyensúlyozott és egészséges józan ésszel bíró emberek. A legjobb ingázók azok az emberek, akik fejlett tudatalattival rendelkeznek. Ezt a képességet fejleszteni lehet. Szorgalommal, gyakorlással és fegyelemmel lehet elérni a jó inga eredményekét. Rudolf Spring a fennmaradó 40%-ot képviselő háromszöget tovább osztotta három szintre: a felső rész jelképezi, hogy a 40%-nakaz 1/10-e rendelkezik szellemi, spirituális képességgel, a középső rész jelképezi, hogy a 40%-nak a 3/10-e rendelkezik mentális, intellektuális képességgel, az alsó rész jelképezi, hogy a 40%-nak a 6/10-ébe tartoznak azok az ingázók, akik nem tudják átlépni a materiális, fizikális ingázás határát. Ingaérzékenység Az ingához való érzékenységünket ki lehet ingázni. Ehhez egy 360 fokos ingadiagramot használunk. Saját magunk érzékenységét kiingázni azonban nem érdemes, mivel a szubjektív óhajhogy minél nagyobb legyen az érzékenységünk - befolyásolhatja az eredményt. Az ingaérzékenység kiingázása a szellemi ingázás csoportjába tartozik. Minél magasabb a szellemi fejlettségi fokunk, annál nagyobb az érzékenységünk az ingázáshoz. Egyes emberek nem tudják, hogy ezzel a tehetséggel rendelkeznek, má-
9 sok - és ez a nagyobb szám - szellemi önhittségben szenvednek és jó ingázónak adják ki magukat tisztán materiális, fizikális ingázáshoz való érzékenységet jelez 60 - a betegségek megállapításához való érzékenységet jelzi 80 - jelzi, hogy erős akarattal, türelemmel és kitartással az ingázáshoz való érzékenység továbbfejleszthető jelzi, hogy ingadiagramokkal dolgozni tudunk, kivéve a szellemi ingázást 300 -jelzi képességünket a szellemi ingázáshoz. Az ingázóképesség próbája a) Kössünk fel egy tárgyat, pl. egy gyűrűt kb cm hosszú fonalra. Minél könnyebb a tárgy, annál hamarabb bekövetkezik az inga mozgása. Ennél a kísérletnél ne támaszkodjunk a könyökünkre, ez késlelteti az inga kilengését. b) A fonalat a hüvelyk- és mutatóujjunk között tartjuk. A kezünknek melegnek kell lennie (tehát megfelelő vérellátással
10 10 bírjon). A meleg kéz az ingázás legfontosabb tényezőinek egyike. e) Tartsuk az ingát a bal tenyerünk fölé. A balkezesek fordítva járjanak el. d) Mondjuk az ingának, ill. a mi tudatalattinknak, hogy az inga mozduljon meg, mindegy, hogy hogyan. Az inga ezután a reá ható legerősebb erőnek engedelmeskedik. Ha nem kapunk eredményt, tenyerünkkel melengessük meg az ingát, majd ismételjük meg a kísérletet, a következő utasítással: férfi esetében: szeretnék a bal tenyerem felett egy jobb körzést nő esetében: szeretnék a bal tenyerem felett egy bal körzést. Figyeljük a függő tárgyat (inga csúcsát), amely kb. 2-4 cm-re van a bal kezünk felett. Mozgassuk meg az ingát függőleges vagy vízszintes irányba, ezzel elősegítjük az inga körkörös mozgásának kialakulását. e) Ha sikerült a gyakorlat, két dolgot állapíthatunk meg: ingázóképességgel bírunk, az inga akarat, gondolat és tekintet által befolyásolható. Az inga helyes tartása
11 11 Az inga Az ingát elsősorban a fizikában, építészetben alkalmazták a mindennapi életben. A gravitációs inga: ha valamely testet szilárd ponton felfüggesztünk, úgy az a nehézségi erő törvényeinek engedelmeskedve mindaddig nyugalomban marad, amíg arra valamilyen külső erő nem hat. Három részből tevődik össze: a felfüggesztő pont, a felfüggesztő szál és a tetszőlegesen kialakított ingatest. Az elektromos inga: az előbbi ingától abban különbözik, hogy szigetelve kell felfüggeszteni, az ingatest - mivel csak igen kicsi erők működtetik - könnyű anyagból, rendszerint bodzabéiből készül. Működtetéséhez elektromos töltés szükséges. Mozgásait a gravitáción kívül elektromos törvények is befolyásolják. A mágneses inga: külsőleg a gravitációs ingával azonos, az ingatest mágneses. Működését a Föld mágneses tere befolyásolja. A sziderikus inga: külsőleg azonos a gravitációs ingával. Működését befolyásoló tér", erő", sugárzás" mindmáig ismeretlen, azonban hatását a szenzitív test érzékelni tudja. A radiesztéziában használatos sziderikus ingázásnak a tényezői: az ingatest, ingafonal, amely lehet lánc, selyemszál, lószőr, hajszál stb., vizsgálati tárgy, az ingázást végző személy. A sziderikus ingatest anyagául legjobb a sárgarezet választani, de sokan a hegyi kristályt részesítik előnyben.
12 12 Vannak, akik a csillagjegyüknek megfelelően (asztrológia szerint) választják meg az ingatest anyagát. Itt azonban vigyázni kell, hiszen van, akinek ólom vagy higany a féme, ami mérgező. Az ingatest alakja, mérete, formája változó, függ a felhasználó egyéntől és a felhasználás céljától. Van olyan inga, amely egyszerű, a tanulás, gyakorlás kezdetén alkalmazhatjuk, pl. a csepp" alakú vagy a mimóza" inga. A mélyebb, komolyabb vizsgálódásokhoz alkalmazhatjuk az úgynevezett mesteringákat", pl. Isis", Karnak" egyiptomi ingákat. Az elveszett tárgyak, ásványok keresésére az ún. tanú" ingák az alkalmasak, pl. szelencés inga vagy Mermet abbé kereső ingája. A spirituális ingázáshoz a spirál" ingát alkalmazhatjuk. Súly szerint: a nőknek a könnyebb, a férfiaknak a nehezebb ajánlott. Az inga alkalmazási területei: a) szervetlen anyagok, pl. fémek, vegyszerek összetételének vizsgálata, drágakövek valódiságának megállapítása stb. b) szerves anyagok, pl. élelmiszerek, élvezeti cikkek vizsgálata (így választhatjuk ki, hogy számunkra melyik alkalmas) c) emberek jellemének megállapítása d) vízkutatás, ingersávok megállapítása e) eltűnt személyek, elveszett tárgyak felkutatása, megkeresése. Hogyan ingázzunk? 1. Üljünk Dél felé fordulva. 2. Mindkét lábunk laposan érintkezzék a talajjal, egymástól cm távolságban 3. A vizsgálati tárgyat, ami lehet fénykép, gyógynövény, viselt de nem mosott ruha, sál, kesztyű stb. a bal oldalra tesszük, melyre a bal kezünket laposan ráhelyezzük. 4. A vizsgálati asztalra, annak fiókjába más tárgyat ne tegyünk. 5. Minden fémet, pl. órát, gyűrűt, láncot stb. vegyünk le magunkról a vizsgálat időtartamára. 6. Kezünket ökölbe zárva, jobb lábunkat zsámolyra téve ingázni nem lehet.
13 7. Az inga fonalát (a láncot, szálat stb.) a jobb kezünkbe lazán a hüvelyk- és mutatóujj között fogjuk. 8. A kézhát közel vízszintes tartásban legyen; a kar szabadon vagy könyökben alátámasztottan. 9. Az ingafonal hosszát úgy állíthatjuk be, hogy vagy a tenyerünk szélességét vesszük figyelembe és ez az ingafonal hossza, vagy az inga fonalát a mutató- és hüvelykujjunk között lazán eresztjük lefelé és ahol az inga elkezd jelezni, az a hosszúság szükséges. Ezt egy csomóval megjelöljük. 10. A fölösleges fonalhosszat vagy a tenyerünkbe zárjuk úgy, hogy abból a vége ne lógjon ki, vagy a mutatóujjunkra rácsavarjuk. 11. Az inga távolsága a vizsgálati tárgytól kb. 2 4 cm. 12. A komoly vizsgálatokat mindig egyedül - külön szobában - végezzük; ha valaki mégis a szobában tartózkodik, az legalább 2 m távolságban legyen tőlünk. 13. Ha a kezünk meleg és a kedélyállapotunk kiegyensúlyozott, az inga hegye és a vizsgálati tárgy között hamarosan létrejön a kapcsolat, amit az inga a megfelelő mozgásával jelezni fog. 14. Minden vizsgálatnál koncentrálni kell. 15. Mindig a vizsgálati tárgyra nézzünk és ne az ingára. 16. Mindig passzívan koncentráljunk, amit fokozatosan ki kell alakítani magunkban. Ez azt jelenti, hogy kezdetben 5 mp-ig, majd 10 mp-ig, végül 30 mp-ig nem gondolunk semmire. Ebben az állapotban az agyunk a vevő" és várja a kívülről jövő hullámokat, sugárzásokat. 17. Az ingát könnyen befolyásolhatjuk. Ezért igen fontos, hogy soha ne fogalmazzuk meg előre a választ, amit kapni szeretnénk, hiszen így feleslegessé tesszük a kérdést. Az inga mozgását más személy is befolyásolhatja, így lehetőleg társaságban ne ingázzunk. 18. Az ingázó saját magára vonatkozó kérdéseket nem tehet fel, ilyenkor mást kell megkérnünk a ránk vonatkozó kérdések kiingázására. 19. Türelemmel várjuk ki, amíg az inga mozgásba jön. 13
14 II 20. Fáradtan, kiegyensúlyozatlanul, betegen ne ingázzunk! Az ingaválaszok helyessége függ: a) az ingázó képességétől, b) a kívánságmentes passzív koncentrálástól, c) a feltett kérdés erkölcsi felelősségérzetétől. A kérdés feltevésének minden esetben világosnak és egyértelműnek kell lennie. Az inga IGEN-nel és NEM-mel tud válaszolni. Vizsgálat alatt a tárgyra és a feltett kérdésre kell koncentrálni, mert minden gondolatszökkenés hibás eredményt ad. Az ingázás gondolati előkészületei A jelentősebb radiesztéták szerint - mint pl. Emil Christophe és Candi (Prof Dr. Cunibert Leo Mohlberg) - háromféle gondolati előkészület szükséges az inga gyakorlatokhoz: IM = Interrogation Mentale - szellemi kérdésfeltevés. Az ingázás művelete agyi funkció, melyet a szellemi kérdésfeltevés vezet be. Mohlberg tanár szerint mindenki, aki valamely problémához nekifog, bensőleg kérdezi: hogyan fogom azt végrehajtani?" Nem jutunk célhoz, ha az ingát valamely tárgy fölé tartjuk és ezalatt semmire sem gondolunk. Az ingázó agysugaraival igen sok hullámhosszon tud adni és venni, de mindig csak egy feltétel mellett: kérdés nélkül nincs felelet. így fontos tehát, hogy az inga által megválaszolható, egyértelmű, pontos, határozott kérdést intézzünk a tudattalattinkhoz. A szellemi tudatalatti megállapodás nem más, mint a feladat tudatos körvonalazása: Miről van szó? Mit akarok? Hogyan keressem meg? Milyen módszert alkalmazzak? Mire van még szükségem: fényképre, kéziratra, rajzra, térképre, antennára? A szellemi kérdésfeltevés, az IM
15 tehát nem más, mint szellemi felkészültség, a gondolniuk szellemi rendezése. (A kérdések logikus sorrendjének ím r állapítása.) OM = Orientation Mentale - szellemi beállás. OM alatt azt a szellemi beállást értjük, amikor az ing;i/o l. ladata tudatában szellemileg azt kívánja, hogy bizonyos ki sugárzásra - minden más sugárzás kikapcsolása mellri térzékennyé váljék és arra szellemileg ráálljon. Az ilyen módon irányított figyelem olyan szellemi szelektivitást eredményez, amely a kitűzött cél érdekében minden zavaró körülményt kikapcsol. Szeretnék" vagy kívánom" és sohasem akarok" valamely tárgynak vagy dolognak a kisugárzására érzékeny lenni. Az OM nem azonos a szuggesztióval, mert az inga mozgása az ingázó tudatos akarata nélkül megy végbe. CM = Convention Mentale - szellemi megállapodás. Előre meg kell állapodnunk arra vonatkozólag, hogy a kérdésekre kapható válaszokat milyen mozgásokkal jelezze az inga. I Az ingázás munkamódszerei Mermet abbé és Mohlberg tanár ingázási munkamódszerüket három főcsoportra osztották fel. Fizikai vagy passzív módszer: a vizsgálat alapját valamilyen kézzel fogható tárgy, pl. ásvány, fém, növény stb. képezi. A módszer szigorúan tárgyilagos, amelyhez az ingázó semleges szellemi közreműködése szükséges. Alkalmazási területe: a tárgyak fizikai tulajdonságainak megállapítása megfelelő szellemi beállás után. Szuggesztív, vagy aktív módszer: ezzel a módszerrel meghatározott tárgyat vagy annak valamely tulajdonságát keressük. Itt a tudatalattink játssza a fő szerepet. Alkalmazási területe: a diagramingázás minden fajtája.
16 16 Spirituális vagy tisztán szellemi módszer: ebben az esetben az ingázó anyagi tárgy nélkül, tisztán szellemi és lelki finombeállítással dolgozik. Az ingázó részére elegendő valamely tárgy vagy személy nevének említése, hogy az arra vonatkozó kérdésre az inga lengéssel válaszoljon. Mohlberg tanár szerint e módszer alkalmazása egészen különleges tehetséget, sok tapasztalatot és gyakorlatot kíván. A kör Általános ingamozgások Két különféle körbefutó mozgást ismerünk. Az egyik a jobbra körző, amely megegyezik az óramutató járásával, a másik a balra körző, amely az óramutató járásával ellentétes irányú. Jobbra futó kör: A nemzetközi gyakorlatban a szellemi megállapodásnál (CM: convention mentale) a jobbra futó kör jelentése: igen, pozitív. Tágabb értelemben: Férfi, egészség, élő, harmonikus, jó, helyes. (J.K. Báhr professzortól származik az a megjelölés, hogy ha a kör forgása az óramutató járásával megegyezik, akkor az pozitívként értékelhető.) A fent felsoroltakon kívül még jelképezi: a lüktető életet, a vitalitást, ez aktivitást, az egészséges életkedvet, a pozitív beállítottságot, teljes életösztönt, bőséget, hatalmat, valamint a férfiasság szimbólumát is. Balra futó kör: A nemzetközi gyakorlatban a szellemi megállapodásnál (CM: convention mentale) jelentése: nem, negatív. Tágabb értelemben: női, passzív, beteg. Johannes Boite plébános balra forgást figyelt meg azoknál a gyógynövényeknél, amelyek földsugárzás felett nőttek, sőt a száraz rőzsénél is. A gyógyításnál a balra körzés jelentheti a testháztartás zavarát is.
17 17 Körbe futó mozgás: jobbra forgású balra forgású Ellipszis: jobb és bal forgású: álló (függőleges) fekvő (vízszintes) jobbra és balra dőlt csillag vagy rozetta formájú Vonalas mozgás: függőleges vízszintes ferde vagy haránt jobbra és balra dőlt Az inga nyugalmi állapota: amikor az inga nem mozdul és nem ad jelzést
18 18 Az ellipszis Az ellipszis a legváltozatosabb ingafigura. Meg tudja közelíteni a köralakot; lehet teljes kör, átlós, széles vagy keskeny. Különböző ferde helyzeteket vehet fel. Testünk síkjára lehet merőleges (függőleges) vagy párhuzamos (vízszintes). Az ellipszis szimbolizálja a nőiességet, a lelket, a kedélyállapotot, a vegetatív idegrendszert. Az asztrológiában a Holdat, a Vénuszt, a Neptunt. Jobbra tartó függőleges ellipszis: iránya az óramutató járásával megegyező. A nőiességet jelképezi. Polaritása pozitív. Minőségileg a jobbra futó körrel egyenértékű, de a nőiességre érvényes. Balra tartó függőleges ellipszis: iránya az óramutató járásával ellentétes. Jelentése a szellemi kiegyensúlyozottság, a stabilitás hiányát mutatja. Vízszintes ellipszis: helyzete vízszintes, kelet-nyugat irányú. Forgásiránya jobbra körző vagy balra körző lehet. Jelentését illetően az egyes ingaszakértők másképpen határozták meg: pl. Glahn szerint: szerelmi képességet, Vöckler szerint: általános emberszeretetet, Kollenbach szerint: morális sérülést jelent. Jobbra dőlő ellipszis: helyzete észak-nyugat irányú. Jelentése: környezet, jövő, TE, lélek, szellem, kedély Balra dőlő ellipszis: helyzete észak-kelet irányú. Jelentése: ÉN, múlt, lélek, szellem, kedély. Ellipszis csillag és ellipszis rozetta: ellipszisekből összeálló csillagkép. A csillag ellipszis azt mutatja, hogy a lelkierő minden lehetséges irányba hatni képes. Magasan képzett embereknél, mint szellemi vezető, teremtő művész, zseni, látnók, gyakran eredményez az inga kép csillag ellipszis lengés formákat. Mats Sperlings: Die Diktatur des Atoms" című munkájában az emberi intelligenciát egy ellipszisekből összeállított csillagképpel tükrözte le.
19 Szerinte egy átlagember kb. 4 és 1/2 csillaggal bír, a 6 már ritka. (De pl. Bismarck 9, Nagy Frigyes 9, Napóleon 11 és Goethe 17 csillaggal rendelkezett.) 19 Ellipszis rozetta Ellipszis csillag A vonalak A vonalak az ingának azon mozgásai, amelyek legtöbbször a négy világtáj felé mutatnak. Függőleges irányú mozgás: tágabb értelemben: férfias elv, aktivitás, pozitív polaritás. Ebből a szemszögből nézve a vonal a körrel analóg, a kör és a függőleges vonal a CM-nél (convention mentale) egy jelpárt alkot, azonos jelentéssel. (Báhr megállapítása szerint minden észak-dél irányú mozgás pozitív, minden kelet-nyugat irányú mozgás negatív.) Vízszintes irányú mozgás: a szellemi megállapodásnál (CM) a vízszintes vonal és a bal körzés egy jelzés párt alkot. Tágabb értelemben: kedvezőtlen, nem egyező, női, passzív. Ebben az összefüggésben a vízszintes vonal analóg a balra forgó körrel.
20 20 Ferde vagy haránt vonalú mozgás: jelentése: igen is - nem is, is - is. Ilyen válaszokat az inga akkor ad, ha a kérdés feltevésünk nem volt egyértelmű és az inga nem tud igennel vagy nemmel válaszolni. A ferde vonalú inga mozgás esetén a kérdést újból, egyértelműen megfogalmazva kell feltenni. Inganyugalom Az inganyugalomnak különböző jelentése lehet, például: válasz megtagadás a feltett kérdésre lehetetlen a keresett objektum sugárzásának érzékelése. Ez azt jelenti, hogy ha pl. személyről van szó, az illető már nem él * vége a figurációnak átmeneti üresség megzavart összeköttetés, a kérdésre adott módon nem lehet válaszolni, más formát kell választani. Straniak szerint a fizikai ingázásnál inganyugalom áll be az olyan anyagok vizsgálatánál, amelyiknek nincs kisugárzása, pl. gyapjú, gyanta, vatta stb. Az előzőekben a nemzetközi megállapodás szerint elfogadott ingamozgásokat ismertettük. Akik elmélyülten akarnák foglalkozni az ingázással, azoknál a gyakorlás során kialakul az egyéni ingabészéd" is. Az ingalengéseket csak úgy lehet gyakorlatilag helyesen kiértékelni, ha a vizsgálatokat mindig azonos körülmények között hajtjuk végre, és az ellenőrzések során is ugyanazokat az ingajelzéseket kapjuk. Példaként Csalányi Ferencnek ingajelzéseiből adunk közre néhányat. Ezeknek a jelzéseknek az értelmezése az ő egyéni meghatározásai, tehát nem jelenti azt, hogy mindenkinél ugyanaz a jelzés ugyanazt az eredményt fogja adni. Az óramutató járásával egyező kör - aszerint, hogy mire ingázunk és mit vizsgálunk - jelentheti a férfmemet, az életerőt, életörömöt, harmóniát, szimpátiát, biztonságot, szerencsét, hűsé-
21 get, szeretetet stb. Kérdéseknél igen"-t. A kisugárzás értéket kedvezően emeli az inga élénk és nagy ívben történő mozgása. Az ellipszis nem olyan kedvező, mint a kör. Az elnyúlt, hosszú ellipszis igen kedvezőtlen, míg a körhöz simuló a szenzitivitást, a jóságot ábrázolja. A fekvő ellipszis a vizsgált egyén ösztöni oldalát, míg az elnyúlt ellipszis a szexualitást és szerelmi készséget domborítja ki. A merőleges ellipszis a nőiességet, az érzékiséget, energiát, szellemi képességet, a tudást, az akaratot és az EGO"-t jelképezi. A ferde ellipszisek negatív beállítottságot, gyengeséget, betegséget, szomorúságot, levertséget, antipátiát, akaratnélkűliséget, gyászt jelentenek. A vonalszerű összekötő lengés negatív beállítottságot, laza kapcsolatot, szegénységet, nyomorúságot, kicsinyességet jelent. A merőleges lengés az értelem, az EGO", az akarat vonala. Szaggatott merőleges lengés egoizmust, keményszívüséget, uralomra vágyást értékel. Inganyugalom a szív vagy fej felett halált jelent, más szervek felett működési kiesésre utal." 21 Az ingázás eredménytelenségeinek okai Türelmetlenség, hiányzó koncentrálóképesség, hibás szellemi magatartás, görcsös előítélet blokkolja az ingát. Rossz egészségi állapot, túl hideg kezek, éhségérzet. Az ingázó alkalmatlan volt tudatalattijának pontos útmutatást adni. Nem kedvező az ingázó bioritmusa, meg kell várni a jobb alkalmat. Az ingázó nyugtató hatása alatt van, ide tartozik az altató is. Ékszer, kvarcóra zavarólag hat. Elektromos vezeték vagy nagyobb fémtömeg van a közelben. Szándékos akarat minden ingamozgást a gondolati koncentráció hatására a kívánt irányba kimozdíthat.
22 Túl nehéz az inga, gyenge a sugárzás. Ha kezdő ingázó nehéz vizsgálatba kezd. Vannak, akikre a Hold változásai (pl. telihold, újhold) befolyással van, így vagy hibás lesz az eredmény, vagy éppen ilyenkor képesek a legjobb eredmények elérésére. Kedvezőtlen befolyással lehetnek a különféle geopatikus sugárzások. Hosszantartó ingázás fárasztó és kimerítő. MERMET abbé
23 23 ALAPOZÓ" GYAKORLATOK A következő néhány egyszerű gyakorlattal útmutatást kívánunk nyújtani a kezdő ingázónak. Természetesen, ha valaki magasabb szinten kíván később ingázni, a kellő gyakorlat megszerzésével sokkal mélyebb és összetettebb kérdésekre is képes lesz választ kapni az ingától. Figyelmeztetni szeretnék azonban mindenkit, hogy amikor személyre vonatkozó kérdéseket ingázunk, azok válaszai maradjanak meg a mi öncélú szórakoztatásunkra". Az emberek tűrőképessége nem egyforma, van, akinek már egy kötőszótól" is felborul a lelki egyensúlya és nem tudhatjuk, hogy milyen lelkifolyamatokat, reakciókat indítunk el válaszainkkal. Egyetlen helyes inga-eredmény sem éri meg, hogy embertársainknak kellemetlen perceket, órákat okozzunk vele. A jövőnkre, sorsunkra vonatkozólag ne ingázzunk, hiszen tudatalattinkban ott a válasz, amit hallani" szeretnénk. De másokat se kérjünk erre, mivel a kapott választ hosszú évekre elraktározzuk és így vagy úgy befolyásolja tetteinket. Ne ragaszkodjunk görcsösen ahhoz, hogy mi is minden áron meg akarjuk tanulni az ingázást. Ez a nagy akarás" blokkolja az inga szabad mozgását. Kezdetben csak játékként, szórakozásként használjuk, ismerkedjünk vele. Figyelgessük mozgását 1-2 percig, majd tegyük el. Próbáljunk ki több különböző formájú, méretű és anyagú ingát, hogy kiválaszthassuk a nekünk legmegfelelőbbet. Amikor már határozott lengést vagy pl. a tenyerünk fölött körbe futó mozgást kapunk, akkor kezdjük el az egyszerű kérdéseket feltenni. Az ingázás során a pozitív-negatív" polaritást a számunkra jó-rossz" meghatározásként is megfeleltethetjük. A polaritás vizsgálata fontos lehetne számunkra, mivel a bennünket körbevevő ún. elektroszmog"-ból (pl. különböző elektromos készülékek kisugárzásai) elég sok negatív sugárzás ér bennünket, amit pl. pozitív kisugárzású élelmiszerekkel, folyadékokkal valamelyest ellensúlyozhatunk. Az Altalános ingamozgások" című fejezetben részletesen ismertettük a nemzetközileg elfogadott ingamozgá-
24 24 sok meghatározásait. Kezdetben csak az igen egyszerű ingamozgásokat figyeljük meg és gyakoroljuk be. A későbbiek során úgyis ki fognak alakulni az összetettebb, más irányú inga jelzések is, amit az egyéni tapasztalatainknak, megfigyeléseinknek megfelelően értelmezhetünk. Kérdésünk mindig világos és egyértelmű legyen, amire az inga igen-nem, illetve jobbra vagy balra körbe futó választ tud adni. Kérdésfeltevésnél - minden esetben - a következő lépéseket alkalmazzuk: a) kérdésfeltevés: érzékeny kívánok lenni... kisugárzására, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: ha a kisugárzás..., úgy az inga ezt... (valamilyen mozgással) jelezze. Ha az ingánk igen" és nem" válaszainak jelzéseire vagyunk kíváncsiak, akkor azt először a fenti módszer segítségével állapíthatjuk meg. Tehát: érzékeny szeretnék lenni az ingám igen" válaszának jelzésére, minden más sugárzás kizárása mellett. Az ingám valamilyen mozgással adja meg a választ. Néhányszor ismételjük meg a próbát. Természetesen a nem"-re is kérjük meg a jelzést. Mielőtt az ingázáshoz kezdünk, kérdezzük meg az ingától, hogy alkalmasak vagyunk-e erre a feladatra. Lehet, hogy napokon, heteken keresztül ingázásra alkalmatlanok vagyunk. Ezt fogadjuk el. A diagramokat a következők szerint használhatjuk: 1. a vizsgálati anyagot (pl. fotó, növény stb.) a diagramban jelölt helyre tesszük. Ingánkat a tárgy fölé tartjuk és úgy állapodunk meg vele, hogy annak a kiírásnak az irányába végezzen lengő mozgást, amely megfelel a kérdés feltevésünk válaszának. 2. a vizsgálati anyagot a diagramban kijelölt helyre helyezzük. A bal kezünk mutatóujjával vagy a bal kezünkben tartott antennával" (pl. ceruza) lassan haladunk a diagramban
25 25 felsorolt szavak fölött, ill. az egyes szavakra rátesszük egy rövid időre az ujjúnkat, mindaddig így haladunk körbe, amíg a jobb kezünkben tartott inga a megállapodás szerinti jelzést nem adja. Ha más számára kívánjuk megállapítani pl., hogy igyék-e csalánteát, akkor a bal kezünkkel megfogjuk a másik személy kezét és ingánkat a csalántea fölé tartva megfelelő kérdés feltevéssel és megállapodással kérhetjük a választ. Ha terepen vagy lakásban elvesztett tárgyat keresünk, célszerű más radiesztéziai eszközzel (pl. lengyelbottal) a keresés irányát és helyét meghatározni, majd az ingával folytatni a keresést. Az inga is alkalmas a geopatikus ingersávok meghatározására, de erre a célra is inkább más radiesztéziai eszközt ajánlunk alkalmazni. Az ingával meghatározhatjuk, hogy a föld alatt milyen mélységben folyik vízér. Lengyelbottal megkeressük a föld alatti vízér helyét, majd az ingával megmérjük a mélységét. (Egy körbefordulás 1 métert jelent.) Először ott gyakoroljunk, ahol ismerjük a kút mélységét. Az ingánkat természetes anyagból készült (pl. bőr) tokban tartsuk. Sohase hordjuk a szív feletti zsebben. Vizsgálatainkhoz saját ingánkat használjuk, mivel az idegen OD leküzdéséhez többlet energiára van szükség. Ingakísérleteinknél mindig törekedjünk arra, hogy a legrövidebb, legegyszerűbb úton jussunk el az eredményhez. Az ingázás is, mint a többi radiesztéziai vizsgálódás, csökkenti bioenergiánkat, napi tizenöt percnél többet összefüggően ne ingázzunk. Gyermekeinket ne engedjük ingázni! Csak akkor menjünk tovább kísérleteinkben, ha a találatok száma a hibás eredmények számát magas százalékban felülmúlják." (Mohlberg)
26 26 1. Gyakorlat: ábrák polaritásának meghatározása A túloldalon látható egyszerű vonalakon, ábrákon keressük meg a pozitív és negatív pólusokat. Találunk olyan helyeket, ahol az inga nyugalomban marad, nem ad jelzést. Ezek a semleges pontok, ahol a pozitív és negatív sugárzások kiegyenlítik egymást. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni (pl.) a vonal pozitív és negatív kisugárzására, minden más sugárzás kizárása mellett: b) megállapodás: ha a kisugárzás pozitív, az inga az óra mutatójárásával megegyezően, ha negatív, az óramutató járásával ellentétesen körözzön. c) ingaválasz: jelöljük be a kis körökbe az inga jelzésének megfelelően a +" és - jelzéseket. Egyéni megfigyelések, vizsgálódások:
27 27
28 28 2. Gyakorlat: növényi részek polaritásának vizsgálata Ahogy az előző gyakorlatnál tapasztaltuk, egy egyszerű, általunk húzott vonalnak érzékelhetjük a pozitív és a negatív pontját, ugyanígy minden élettelen tárgynak, dolognak, élő szervezetnek ingával megállapíthatjuk a pozitív, ill. a negatív oldalát. Régen pl. a városfalakat úgy építették, hogy minden egyes építőelemnek megállapították a polaritását, és a város felé a pozitív kisugárzású oldal került, míg a negatív kisugárzás a városon kívülre. Ingázzuk meg pl. a pitypangot. Nézzük meg a levél színének, a levél hátoldalának, a gyökérzetnek, a virágnak, a termésnek, az egész növénynek a polaritását. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni (pl.) a pitypang kisugárzására, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: ha pozitív a kisugárzás, az inga az óramutató járásával megegyezően, ha negatív a kisugárzás, az inga az óramutató járásával ellentétesen körözzön. c) ingaválasz: jelöljük be a kis körökbe az inga jelzésének a +" és - jelzéseket. Egyéni megfigyelések, vizsgálódások:
29
30 30 3. Gyakorlat: az emberi kéz, az ujjak polaritásának vizsgálata Ingázzuk először a kezünket: a tenyerünket, majd a kézhátat, mind a két kezünket. Azt tapasztaljuk, hogy a tenyér és a kézhát ellentétes jelzést mutat. Amikor az ujjaink polaritását vizsgáljuk, találhatunk olyanokat, amelyek fölött az ingánk nyugalomban marad, nem ad jelzést. Ezeket az ujjakat nevezzük meddő", töltés nélküli ujj aknák. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni (pl.) a tenyerem kisugárzására, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: ha pozitív a kisugárzás, az inga az óra mutatójárásával megegyezően, ha negatív a kisugárzás, az inga az óramutató járásával ellentétesen körözzön. c) ingaválasz: jelöljük be a kis körökbe az inga jelzésének megfelelően a +" és -" jelzéseket. Egyéni megfigyelések, vizsgálódások: (ajánlott a másik nem, férfi vagy női kezek polaritásának vizsgálata)
31 31
32 32 4. Gyakorlat: különféle vizek polaritásának megállapítása Vizsgáljuk meg a következők polaritását: forrásvíz, ásványvíz, csapvíz. Előfordulhat, hogy a csapvíz felett az ingánk nem ad jelzést, tehát közömbös" vagy negatív jelzést ad. Ezt a negatív" vizet tegyük ki kb. egy óra hosszára a napra, majd újból ingázzuk meg és ízleljük meg. Mit tapasztalunk? a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni (pl.) a forrásvíz polaritására, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: ha pozitív a kisugárzás, az óramutató járásával megegyezően, ha negatív, az óramutató járásával ellentétesen körözzön az inga. c) ingaválasz: jelöljük be a kis körökbe az inga jelzésének megfelelően a +" és - jelzéseket. Egyéni megfigyelések, vizsgálódások:
33 csapvíz polarizált csapvíz
34 34 5. Gyakorlat: gyógytea vizsgálata Készítsünk gyógyteát pl. csalánból. Ingázzuk ki igen-nem" kérdés feltevésével, hogy szüksége van-e a szervezetünknek erre a gyógyteára, vagy nem. Ha nem" választ kapunk, célszerű a gyógytea polaritását megvizsgálni, mivel lehet, hogy ennek a polaritása negatív, és ezért kaptuk a nemleges választ. Negatív lehet a teánk attól, hogy a csalán olyan helyről származik, ami a szervezetünkkel nincs összhangban. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni a csalántea kisugárzására, hogy szüksége van-e a szervezetemnek rá, vagy nem, minden más kisugárzás ki- 1 zárása mellett. b) megállapodás: ha szükséges, akkor az inga az igen" jelzésnek megfelelő mozgást, ha nincs rá szükség, akkor a nem" jelzésnek megfelelő mozgással jelezzen. c) ingaválasz: jelöljük be a kis körökbe a megfelelő inga válaszokat. Egyéni vizsgálódások, megfigyelések: /
35 Gyógytea vizsgálata
36 36 6. Gyakorlat: teakeverék kiválasztása Néhány egyszerűbbnek tűnő betegség kezelésére (pl. köhögés csillapítására) több, különböző alapanyagú teakeverék van forgalomban. Ezek közül melyik az, amelyik adott esetben a mi szervezetünkkel legjobban összhangban van és a legjobban segítségünkre lehet, azt ingánk segítségével választhatjuk ki. Ausztriában, Németországban már léteznek olyan műszerek, amivel mérni tudják ezeket a rezgéseket és ennek alapján választják ki a megfelelő összetételt. Fontos! Minden esetben forduljunk orvoshoz, bármilyen egyszerűnek is ítéljük meg egészségügyi problémánkat. Hiszen pl. a székrekedés, amiben igen sok ember szenved, igen súlyos betegség előjelzése is lehet. A pontos diagnózis ismerete elkerülhetetlen ahhoz, hogy kiegészítő kezelést folytassunk önmagunkon. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni az itt lévő teakeverékek közül arra, amelyikre a szervezetemnek szüksége van, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: amelyik teakeverék összhangban van a szervezetemmel, az inga az óra mutatójárásával megegyezően (vagy az igen jelzést is kérhetem) jelezzen. c) inga válasz: Egyéni vizsgálódások, megfigyelések: (ezt a módszert alkalmazhatjuk gyümölcsök, zöldségfélék, élelmiszerek kiválasztásánál)
37 37 Teakeverék vizsgálata Rápóti-Romváry: Gyógyító növények (1980) (súlyarányok) Akácvirág 5 Cickafarkfű 5 Édeskömény 5 Fehérmályvagyökér 5 Izlandi zuzmó 5 Kenderkefü 5 Ökörfarkkóró virág 5 Somkórófű 5 Bodzavirág 5 Édesgyökér. 5 Fehérmályvalevél 4 Hársvirág 5 Kakukkfű 5 Martilapulevél 5 Pipacsszirom 5 Tüdőfűlevél 5 Maria Treben: Egészség Isten patikájából (1990) (súlyarányok) Martilapuvirág 1 Martilapulevél 1 Ökörfarkkóróvirág 1 Tüdőfű 1 Lándzsás útifűlevél 1 Lukácsné gyógyteái (1990) Kankalin 40% Ökörfarkkóró 30% Ibolya 15% Kakukkfű 15% Megjegyzés: amennyiben valamelyik keverék felett az inga negatív jelzést, adna, ez nem azt jelenti, hogy rossz a keverék. Lehet, hogy csak az egyik alkotóeleme nem megfelelő a számunkra. Ezt kikereshetjük az ingánkkal, és hasonló hatóanyagú gyógynövénnyel helyettesíthetjük.
38 38 7. Gyakorlat: ötvözetek vizsgálata Ha kíváncsiak arany vagy ezüst ékszerük ötvözésére és ennek százalékos összetételére, úgy a túloldalon lévő diagram segítségül szolgálhat. Az aranyat leggyakrabban ezüsttel, rézzel vagy mindkettővel ötvözik. Az aranyötvözet színe a különböző ötvöző anyagoktól függ. Az ékszeripar a század eleje óta a fehér színű aranyötvözetet is használja. A fehér színt a nikkel vagy palládium hozzáadásával érik el. Minél több a réz az ötvözetben, annál vörösebb, minél több az ezüst, annál zöldebb az arany. Az ezüstöt rézzel, palládiummal, ónnal, nikkellel, platinával, horgannyal ötvözik. Magyarországon az 1937 óta érvényben lévő fémjelzési törvény az arany, ezüst finomsági fokot ezrelék tartalomban határozta meg. Ezt a túloldalon közöljük. Az aranyat karátban, az ezüstöt latban fejezték ki. A vizsgálódás során először állapítsuk meg az ötvöző anyagokat, majd ezek százalékos összetételét. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni (pl.) arra, hogy a gyűrűm hány %-ban tartalmaz rezet, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: a százalékos" táblázat felett annál az értéknél adjon (vagy körkörös vagy függőleges) jelzést az inga, amelyik megfelel a réz százalékos összetételének. c) ingaválasz: Egyéni vizsgálódások, megfigyelések: (hasonló módon állapítható meg más ötvözet összetétele is)
39
40 40 8. Gyakorlat: drágakövek vizsgálata A gyakorlatlan szem a tiszta, átlátszó kristályokat, pl. a hegyi kristályt üvegnek nézheti. Az utóbbi évtizedekben az ékszeripar a drágaköveket, kristályokat mesterséges úton is előállítja. Az igazi drágakövek gyógyító hatásúak. A túloldalon lévő diagramok segítséget nyújthatnak a drágakövek, kristályok milyenségének" és valódiságának megállapításához. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni (pl.) a gyémánt kisugárzására, valódiságának megállapításához, minden más sugárzás kizárása mellett. b). megállapodás: az inga azon mező felett adja a (körkörös vagy függőleges) jelzést, amelyik meghatározás megfelel a valódiság megállapításának. c) ingaválasz: Egyéni vizsgálódások, megfigyelések: (A felsorolt drágakövek, ül. féldrágakövek közül kiingázhatjuk a saját szerencsekövünket". A kérdésfeltevés után az ingánkkal lassan a kördiagram fölött haladunk, és amelyik mező felett adja a jelzést az inga, az a kő" harmonizál velünk - ez lehet két-háromféle is.)
41 Drágakövek vizsgálata Kördiagram a drágakövek, féldrágakövek meghatározásához Diagram a drágakövek, féldrágakövek eredetének megállapításához
42 42 9. Gyakorlat: időpont meghatározása Ha horoszkópot kívánunk készíttetni, ahhoz feltétlenül szükséges tudnunk születésünk pontos óráját, percét. Ennek megállapításához nyújt segítséget a túloldalon látható ábra. De természetesen más időpont behatárolásához is felhasználhatjuk. Ingánkat az órát vagy percet ábrázoló kör szélén lassan körbe visszük, ahol az inga adja a jelzést, abban az órában vagy másodpercben születtünk. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni a (pl.) születésem másodpercének kisugárzására, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: az inga az ábra felett ott adja a (körkörös vagy függőleges) jelzést, amikor a születés megtörtént. c) ingaválasz: Egyéni megfigyelések, vizsgálódások:
43
44 Gyakorlat: időrend meghatározás Előfordulhat, hogy olyan régi vagy réginek tünő tárgy kerül a kezünkbe, melynek időbeli származását szeretnénk megállapítani. Koncentráljunk pl. az évszázad megállapítására: az ingánkat lassan vigyük a vonal diagram felett és figyeljünk a jelzésre. Ingázás alatt a bal kezünket ráhelyezzük a tárgyra. Külföldi kirándulásaink során szívesen hozunk haza számunkra idegen kultúrákat képviselő kultikus tárgyakat. Nem vagyunk tisztában ezeknek a tárgyaknak a jelentésével, számunkra és környezetünk számára idegenek (pl. az ősi áldozati helyekről származó tárgyak igen negatív kisugárzással bírnak, ezek a sugárzásokra érzékeny embereket zavarják). a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni... tárgynak a kisugárzására, hogy melyik (pl.) évszázadból származik, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: az inga ott adja a (körkörös vagy függőleges) jelzést, amelyik időpont a fenti kérdésnek megfelel. c) ingaválasz: Egyéni vizsgálódások, megfigyelések:
45
46 Gyakorlat: geopatikus sugárzás megállapítása Azt, hogy rokonunk, ismerősünk geopatikus vagy egyéb mesterséges sugárhatásoknak ki van-e téve, Béky László természetgyógyász által megrajzolt diagram alapján kiingázhatjuk. (Ezekről a sugárzásokról itt most részletesebben nem írunk, mivel az megtalálható az előző füzetünkben, A varázsvessző történeté"- ben.) a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni arra, hogy... milyen sugárártalomnak van kitéve, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: az inga a fölött a mező fölött adja a jelzést (körkörös vagy függőleges) amelyik megfelel a sugárhatásnak. c) ingajelzés: Egyéni vizsgálódások; megfigyelések:
47 Béky László természetgyógyász diagramja a geopatikus sugárhatások megállapításához természetes sugárzások mesterséges sugárzások
48 Gyakorlat: elveszett tárgy megkeresése Akik sokat utaznak - üzletkötők, üzletemberek stb. - elhagyhatják útközben pl. a számukra kedves tollúkat. Inga és térkép segítségével kiválaszthatják azt a várost, helységet, ahol vár rájuk" a toll. Ilyen esetben már nincs közvetlen, kézzel fogható tárgy a kezünkben, amit ingázunk. így a képzeletünkben kell megjeleníteni az elveszett tárgynak a képét és ennek segítségével végezzük a keresést. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni a... kisugárzására minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: az inga (pl.) a térkép fölött ott adja a jelzést (körkörös vagy függőleges), ahol a keresett tárgy megtalálható. c) inga válasz: Egyéni vizsgálódások, megfigyelések:
49
50 Gyakorlat: egyszerű karakter-diagram Kíváncsiságból - öncélú használatra" - kiingázhatjuk mások karakterét. Ehhez szükséges egy fotó, de ha már elég gyakorlottak vagyunk, elegendő az illető nevére gondolnunk, hogy az információt kiingázzuk. Megvizsgálhatjuk azt is, hogy a diagramban felsorolt karakterek milyen százalékban dominálnak. a) kérdésfeltevés: érzékeny szeretnék lenni.... karakterének kisugárzására, minden más sugárzás kizárása mellett. b) megállapodás: az ingám ott adja a jelzést (körző vagy lengő), amely válasz a legjobban tükrözi az illető karakterét. c) ingaválasz: Egyéni vizsgálódás, megfigyelés:
51
52
Topográfia 7. Topográfiai felmérési technológiák I. Mélykúti, Gábor
Topográfia 7. Topográfiai felmérési technológiák I. Mélykúti, Gábor Topográfia 7. : Topográfiai felmérési technológiák I. Mélykúti, Gábor Lektor : Alabér, László Ez a modul a TÁMOP - 4.1.2-08/1/A-2009-0027
Forgásfelületek származtatása és ábrázolása
Forgásfelületek származtatása és ábrázolása Ha egy rögzített egyenes körül egy tetszőleges görbét forgatunk, akkor a görbe úgynevezett forgásfelületet ír le; a rögzített egyenes, amely körül a görbe forog,
Gépbiztonság. Biztonságtechnikai és szabványok áttekintése.
Gépbiztonság. Biztonságtechnikai és szabványok áttekintése. 1. Bevezetés. A gépek biztonsága tekintetében az EU.ban több szintű szabványrendszer van kialakítva, amely a gépek lehető legszélesebb körét
A rádió* I. Elektromos rezgések és hullámok.
A rádió* I. Elektromos rezgések és hullámok. A legtöbb test dörzsölés, nyomás következtében elektromos töltést nyer. E töltéstől függ a test elektromos feszültsége, akárcsak a hőtartalomtól a hőmérséklete;
h á z t a r t á s i k é s z ü l é k e k Használati útmutató
h á z t a r t á s i k é s z ü l é k e k Használati útmutató Tartalomjegyzék Biztonsági tudnivalók...3 Az útmutatóról...5 A készülék kicsomagolása...5 Tartozéklista és szabályozó elemek...6 HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ...7
SolarHP 43 50 MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, SÖTÉTEN SUGÁRZÓK
SolarHP 43 50 MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, SÖTÉTEN SUGÁRZÓK MŰSZAKI INFORMÁCIÓ A SZERELŐ ÉS A FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA 2015.11.17. - 2 - Tartalom 1. Bevezetés... 3 1.1. Általános tudnivalók... 3 1.1.1. A gyártó felelőssége...
Kézi forgácsolások végzése
Gubán Gyula Kézi forgácsolások végzése A követelménymodul megnevezése: Karosszérialakatos feladatai A követelménymodul száma: 0594-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-018-30 KÉZI FORGÁCSOLÁSOK
VÁZLATOK, MUNKATÉRKÉPEK
VÁZLATOK, MUNKATÉRKÉPEK A vázlatok olyan rajzok, melyek a térkép felhasználásával vagy egyszerűen a terepen készülnek és a polgári védelmi vezetés tájékoztatását szolgálják. VIII. 1. Vázlatok és készítésük
A Földről alkotott ismeretek áttekintése és továbbfejlesztése
szka105_19 É N É S A V I L Á G Kontinensek, országok, emberek 1. A Földről alkotott ismeretek áttekintése és továbbfejlesztése Készítette: nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK
3 az 1-ben kavitációs ultrahang készülék HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ. kavitációs ultrahang. infravörös terápia. elektromos izom stimuláció. BeautyRelax BR-720
BeautyRelax BR-720 3 az 1-ben kavitációs ultrahang készülék HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ kavitációs ultrahang infravörös terápia elektromos izom stimuláció BeautyRelax BR-720 3 az 1-ben kavitációs ultrahang készülék
Ha attól eltérő, kérjük töltse ki az A.II mellékletet Az ajánlatokat a következő címre kell benyújtani:
3. melléklet a 14/2010. (X. 29.) NFM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751, 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesek-tanacsa.hu
MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013 TARTALOMJEGYZÉK A nevelési-oktatási intézmények pedagógiai programjára vonatkozó jogszabályi előírások...
Napfénylámpa Használati utasítás
TL60 H Napfénylámpa Használati utasítás Beurer GmbH Söflinger Str. 218 D-89077 Ulm (Germany) Tel.: +49 (0) 731 / 39 89-144 Fax: +49 (0) 731 / 39 89-255 www.beurer.de email: kd@beurer.de Tartalom 1 megismerése...
3. gyakorlat. 1/7. oldal file: T:\Gyak-ArchiCAD19\EpInf3_gyak_19_doc\Gyak3_Ar.doc Utolsó módosítás: 2015.09.17. 22:57:26
3. gyakorlat Kótázás, kitöltés (sraffozás), helyiségek használata, szintek kezelése: Olvassuk be a korábban elmentett Nyaraló nevű rajzunkat. Készítsük el az alaprajz kótáit. Ezt az alsó vízszintes kótasorral
Nem kötelező érvényű útmutató a magasban végzett munkáról szóló 2001/45/EK (irányelv végrehajtásának helyes gyakorlatáról)
Nem kötelező érvényű útmutató a magasban végzett munkáról szóló 2001/45/EK (irányelv végrehajtásának helyes gyakorlatáról) Európai Bizottság Nem kötelező útmutató a munkavállalók által a munkájuk során
Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program
Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program. Nagy Zoltán igazgató Tartalomjegyzék Bevezető... 6 1. Az iskola jogállása... 7 2. A nevelő munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai... 8 2.1.
GÉNIUSZ DÍJ - 2006. EcoDryer. Eljárás és berendezés szemestermények tárolásközbeni áramló levegős szárítására és minőségmegóvó szellőztetésére
GÉNIUSZ DÍJ - 2006 EcoDryer Eljárás és berendezés szemestermények tárolásközbeni áramló levegős szárítására és minőségmegóvó szellőztetésére Működési ismertető Mezőgazdasági Technológia Fejlesztő és Kereskedelmi
4. sz. Füzet. A hibafa számszerű kiértékelése 2002.
M Ű S Z A K I B I Z O N S Á G I F Ő F E L Ü G Y E L E 4. sz. Füzet A hibafa számszerű kiértékelése 00. Sem a Műszaki Biztonsági Főfelügyelet, sem annak nevében, képviseletében vagy részéről eljáró személy
4. A GYÁRTÁS ÉS GYÁRTÓRENDSZER TERVEZÉSÉNEK ÁLTALÁNOS MODELLJE (Dudás Illés)
4. A GYÁRTÁS ÉS GYÁRTÓRENDSZER TERVEZÉSÉNEK ÁLTALÁNOS MODELLJE (Dudás Illés) ). A gyártás-előkészítés-irányítás funkcióit, alrendszereit egységbe foglaló (általános gyártási) modellt a 4.1. ábra szemlélteti.
MODERN FÉNYFORRÁSOK ÉS ÁLLOMÁNYVÉDELEM. - Világítástechnika a múzeumi és levéltári gyakorlatban -
MODERN FÉNYFORRÁSOK ÉS ÁLLOMÁNYVÉDELEM - Világítástechnika a múzeumi és levéltári gyakorlatban - Tisztelt Hölgyeim és Uraim, kedves résztvevők! SLIDE1 Koltai György vagyok, és tisztelettel köszöntöm Önöket
BELÜGYI RENDÉSZETI ISMERETEK
Belügyi rendészeti ismeretek emelt szint 1312 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 21. BELÜGYI RENDÉSZETI ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015.
Tanulói munkafüzet FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János Szakképző Iskola és ban 1 Tartalom Munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi szabályok... 2 1-2.
A MOHE-CÉGCSOPORT Háziorvosi elégedettségi vizsgálatának elemzése, értékelése 2013.
A MOHE-CÉGCSOPORT Háziorvosi elégedettségi vizsgálatának elemzése, értékelése 2013. Az MSZ EN ISO 9001:2009 szabvány nagy hangsúlyt fektet a betegek elégedettségén túl a dolgozók és a beszállító háziorvosok
7. Kezelőszervek. RESET (visszaállítás)(- )
Ne hagyja a csomagolóanyagot szanaszét heverni, a gyerekek számára veszélyes játékszerré válhatnak. Bánjon óvatosan a készülékkel, lökés, ütés, vagy már kis magasságból való leejtés következtében is megsérülhet.
Bevezetés. Párhuzamos vetítés és tulajdonságai
Bevezetés Az ábrázoló geometria célja a háromdimenziós térben elhelyezkedő alakzatok helyzeti és metrikus viszonyainak egyértelműen és egyértelműen visszaállítható (rekonstruálható) módon történő való
Tagállamok - Szolgáltatásra irányuló szerződés - Ajánlati felhívás - Tárgyalásos eljárás
1/10 Ez a hirdetmény a TED weboldalán: http://ted.europa.eu/udl?uri=ted:notice:220189-2011:text:hu:html HU-Siófok: Számítógép-szerelési szolgáltatások 2011/S 132-220189 AJÁNLATI/RÉSZVÉTELI FELHÍVÁS EGYES
Megerősödhetnek, ill. csökkenhetnek az élettani görbületek, vagy a gerinc oldalirányban el is görbülhet.
1. kép Egészséges gerinc Az emberi gerincnek csak nyílirányban vannak élettani görbületei, melyek az élet során változnak, végleges formájukat a növekedés befejezésekor nyerik el. A nyaki és az ágyéki
Használati és üzembehelyezési utasítás 3IFT-22 3IFT-40
Használati és üzembehelyezési utasítás 3IFT-22 3IFT-40 Tartalomjegyzék Általános leírás...3 Használat...6 Hogyan kapcsoljuk be a f z zónákat?... 6 Kiegészít zóna (az üvegkerámiás f zési zónánál)... 6 Hogyan
Kiromed Zéta Gravitációs gerincnyújtó készülék Használati utasítás Összeszerelési útmutató
Kiromed Zéta Gravitációs gerincnyújtó készülék Használati utasítás Összeszerelési útmutató A termék kivitele a képen látható eszköztől részleteiben eltérhet, a változás jogát fenntartjuk. 1 SN: Kiadás
FOLYTONOS TESTEK. Folyadékok sztatikája. Térfogati erők, nyomás. Hidrosztatikai nyomás. www.baranyi.hu 2010. szeptember 19.
FOLYTONOS TESTEK Folyadékok sztatikája Térfogati erők, nyomás A deformáció szempontjából a testre ható erőket két csoportba soroljuk. A térfogati erők a test minden részére, a belső részekre és a felületi
Teljesítménymotiváció és ösztönzés
TELJESÍTMÉNYMOTIVÁCIÓ Általában a teljesítményünkön keresztül értékel bennünket a környezetünk és mi magunk is. Viszonyítjuk teljesítményünk mások teljesítményéhez, valamint előző teljesítményeinkhez és
103. számú melléklet: 104. számú Elıírás. Hatályba lépett az Egyezmény mellékleteként 1998. január 15-én
1998. január 22. ENSZ - EGB 104. sz. Elıírás EGYEZMÉNY A KEREKES JÁRMŐVEKRE, VALAMINT AZ ILYEN JÁRMŐVEKRE FELSZERELHETİ ÉS/VAGY ILYENEKEN ALKALMAZHATÓ SZERELVÉNYEKRE ÉS ALKATRÉSZEKRE VONATKOZÓ EGYSÉGES
ERKÖLCSTAN. 1-4. évfolyam
ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,
Rudolf Steiner 1924-es gyógyítói, nevelői előadásai Gyógypedagógiai pszichiátriai kurzus. Absztrakt tartalom
Rudolf Steiner 1924-es gyógyítói, nevelői előadásai Gyógypedagógiai pszichiátriai kurzus Absztrakt tartalom 1. előadás A be nem teljesült fejlődésű gyermekek nevelőjének tisztában kell lennie az egészséges
& BESZÁMOLÓ&A&HOSSZÚPÁLYI&KÖZPONTI&ORVOSI&ÜGYELET& &2014.&ÉVI&MŰKÖDÉSÉRŐL&
& BESZÁMOLÓ&A&HOSSZÚPÁLYI&KÖZPONTI&ORVOSI&ÜGYELET& &2014.&ÉVI&MŰKÖDÉSÉRŐL& 1. Az&Orvosi&Ügyelet&Nonprofit&Kft.&rövid&bemutatása& Társaságunk illetve annak jogelődje 19997ben kezdte meg tevékenységét a
A.26. Hagyományos és korszerű tervezési eljárások
A.26. Hagyományos és korszerű tervezési eljárások A.26.1. Hagyományos tervezési eljárások A.26.1.1. Csuklós és merev kapcsolatú keretek tervezése Napjainkig a magasépítési tartószerkezetek tervezése a
Tagállamok - Szolgáltatásra irányuló szerződés - Ajánlati felhívás - Tárgyalásos eljárás. HU-Siófok: Javítási és karbantartási szolgáltatások
1/14 Ez a hirdetmény a TED weboldalán: http://ted.europa.eu/udl?uri=ted:notice:138317-2011:text:hu:html HU-Siófok: Javítási és karbantartási szolgáltatások 2011/S 84-138317 AJÁNLATI/RÉSZVÉTELI FELHÍVÁS
AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI
JOGSZABÁLYI HÁTTÉR A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről rendelkezése értelmében az óvodák Helyi Pedagógiai Programjuk alapján végzik szakmai munkájukat. A 2005-ben alapított Kazincbarcikai
Saját munkájuk nehézségi fokának megítélése forró munkaterületen dolgozó bányászok körében
ERGONÓMIA 5.6 2.4 Saját munkájuk nehézségi fokának megítélése forró munkaterületen dolgozó bányászok körében Tárgyszavak: fizikai terhelés; hőterhelés; bányászat; pulzus, testhőmérséklet. A munkavédelmi
III. Testi fejlıdés. Szeptember 25., péntek, 20 óra
III. Testi fejlıdés Szeptember 25., péntek, 20 óra László lépett be utoljára a közösségi terembe, amely hatalmas boltíves helyiség volt, bútorzatául pedig egy nagy asztal szolgált, körülötte néhány paddal
Tagállamok - Szolgáltatásra irányuló szerződés - Ajánlati felhívás - Tárgyalásos eljárás. HU-Siófok: Javítási és karbantartási szolgáltatások
1/9 Ez a hirdetmény a TED weboldalán: http://ted.europa.eu/udl?uri=ted:notice:34356-2011:text:hu:html HU-Siófok: Javítási és karbantartási szolgáltatások 2011/S 21-034356 AJÁNLATI/RÉSZVÉTELI FELHÍVÁS EGYES
VI.7. RÁCSODÁLKOZÁS. A feladatsor jellemzői
VI.7. RÁSOÁLKOZÁS Tárgy, téma feladatsor jellemzői háromszögek, négyszögek területe rácssokszögek segítségével. Előzmények él terület fogalma. már ismert terület fogalom (főképp a háromszög és a négyszögek
SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS
SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS ÁLTAL FENNTARTOTT INTÉZMÉNYEK ÉS 100% TULAJDONÚ GAZDASÁGI TÁRSASÁGOK SZOCIÁLIS ALAPELLÁTÁSÁNAK VIZSGÁLATA Készítette: Kanyik Csaba Szollár Zsuzsa Dr. Szántó Tamás Szombathely,
8. Energiatermelő rendszerek üzeme
Energetika 83 8. Energiatermelő rendszerek üzeme Az energia termelését (=átalakítását) műszaki berendezésekben valósítjuk meg. Az ember sütési-főzési feladatokra tűzhelyeket, fűtés biztosítására: kandallókat,
2015/10/10 03:40 1/7 Minőség
2015/10/10 03:40 1/7 Minőség < Áruismeret Minőség A minőség kvalitás - a latin qualitas kifejezésből ered (ennek megfelelően jelölésére a Q -t alkalmazzák) és a különböző tudományok különbözőképpen határozzák
KOVÁCS ENDRe, PARIpÁS BÉLA, FIZIkA I.
KOVÁCS ENDRe, PARIpÁS BÉLA, FIZIkA I. 4 MECHANIKA IV. FOLYADÉkOk ÉS GÁZOk MeCHANIkÁJA 1. BeVeZeTÉS A merev testek után olyan anyagok mechanikájával foglalkozunk, amelyek alakjukat szabadon változtatják.
M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium. Szolgálati titok! Titkos!
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsga befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
Egészségre veszélyes szivárgó és kiömlő anyagok kárelhárítása
MUNKAVÉDELEM 1.1 2.6 Egészségre veszélyes szivárgó és kiömlő anyagok kárelhárítása Tárgyszavak: munkavédelem; kárelhárítás; veszélyes anyag; szivárgás; tervezés; oktatás. Bármikor megtörténhet Hétfő reggel
A munkanélküli-járadékot kimerítők
sorszám A járadékkimerítés dátuma a címkártyáról: 2000.... hónap... nap Országos Munkaügyi Kutató- és Módszertani Központ HÁNYADSZOR JÁRTÁL A KÉRDEZETT LAKÁSÁN, AMIKOR ELKÉSZÜLT AZ INTERJÚ? A munkanélküli-járadékot
Atlétika. Súlylökés oktatása általános iskolában (SMDLTE 2202) 2011. Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ
Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar Sporttudományi Intézet Sportelméleti Intézeti Tanszék Dr. Koltai Miklós Atlétika Súlylökés oktatása általános
NYME-SEK MNSK 2011/12-es tanév, tavaszi félév
NYME-SEK MNSK 2011/12-es tanév, tavaszi félév SMANTE2202 Atlétika Magasugrás Koloszár Balázs I.évfolyam Testnevelő-egészségfejlesztő tanár Az átlépő magasugrás A magasugrás az ügyességi versenyszámokhoz
Intézményi stratégia. A Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézményben 2010
Intézményi stratégia A Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézményben 2010 Készítette: Szabó Károlyné igazgató Balatonkenese, 2010-10-17 1 A nevelésnek és oktatásnak arra kell
ORSZÁGOS ELSŐSEGÉLY-ISMERETI VERSENY 2016 7-8. osztály iskolaiversenyek.hu BEKÜLDÉSI HATÁRIDŐ 2016. MÁRCIUS 7. 23:59
BEKÜLDÉSI HATÁRIDŐ 2016. MÁRCIUS 7. 23:59 FIGYELEM! AZ ONLINE FELADATOK ÉS A PDF KÖZÖTTI ELTÉRÉSEKÉRT FELELŐSSÉGET NEM VÁLLALUNK! Minden esetben az online feladat tekinthető véglegesnek! Kövessétek az
b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást!
2006/I/I.1. * Ideális gázzal 31,4 J hőt közlünk. A gáz állandó, 1,4 10 4 Pa nyomáson tágul 0,3 liter térfogatról 0,8 liter térfogatúra. a) Mennyi munkát végzett a gáz? b) Mekkora a gáz belső energiájának
HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28.
HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. Tartalomjegyzék A. Nevelési program...2 1 A nevelő-oktató munka alapelvei, területei...6
Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM
Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENTENDRE 2013 Tartalom 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...
8. előadás EGYÉNI KERESLET
8. előadás EGYÉNI KERESLET Kertesi Gábor Varian 6. fejezete, enyhe változtatásokkal 8. Bevezető megjegyzések Az elmúlt héten az optimális egyéni döntést elemeztük grafikus és algebrai eszközökkel: a preferenciatérkép
A hagyományos pedagógiai kultúra csődje
Dr. Nagy József írása A hagyományos pedagógiai kultúra csődje Egy hátrányos helyzetű iskola ötödik osztályát látogattam. Az utolsó padban elkülönülten ült egy szépséges serdülő leány és egy pelyhedző állú
HŰTŐSZEKRÉNY HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ
HŰTŐSZEKRÉNY HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ TSR-50 A készülék üvegházhatású gázt tartalmaz: R-600a/12g, GWP: 3, 0,036kg CO2 kifejezve. Hermetikusan zárt. Kedves Vásárló! Kérjük olvassa el figyelmesen a használati
A KERÉKPÁROZÁS ÚTJAI I.
A KERÉKPÁROZÁS ÚTJAI I. KÉZIKÖNYV A KERÉKPÁROS KÖZLEKEDÉS FEJLESZTÉSÉHEZ Készítette: Deák Alexandra Budapest, 2010. augusztus hó Bevezetés 2 Településeinken már egy évszázada fontos a kerékpáros közlekedés
MESEVÁR ÓVODA Čuvarnica Čarobni Dvorac
MESEVÁR ÓVODA Čuvarnica Čarobni Dvorac PEDAGÓGIAI PROGRAMJA OM 036464 Szombathely, Gagarin út 10. 2013. TARTALOMJEGYZÉK Bevezető I. Az óvodai nevelésünk célja, feladata, rendszere, elvei 1.1. Gyermekkép,
B E S Z E R E L É S I É S H A S Z N Á L A T I Ú T M U T A T Ó. Univerzális hangszórós tolatóradar 4 DB LÖKHÁRÍTÓBA SZERELHETŐ SZENZORRAL
B E S Z E R E L É S I É S H A S Z N Á L A T I Ú T M U T A T Ó Univerzális hangszórós tolatóradar 4 DB LÖKHÁRÍTÓBA SZERELHETŐ SZENZORRAL A DOBOZ TARTALMA 4 db ultrahangos szenzor, oldható kábeltoldással
Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Világ- és Regionális Gazdaságtan Intézet. A nyugdíjrendszerek típusainak elemzése
Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Világ- és Regionális Gazdaságtan Intézet A nyugdíjrendszerek típusainak elemzése Tóth-Szili Katalin 2014 Tartalomjegyzék Bevezetés...4 I. A nyugdíjrendszerek típusainak
Tartalom ELEKTROSZTATIKA AZ ELEKTROMOS ÁRAM, VEZETÉSI JELENSÉGEK A MÁGNESES MEZÕ
Tartalom ELEKTROSZTATIKA 1. Elektrosztatikai alapismeretek... 10 1.1. Emlékeztetõ... 10 2. Coulomb törvénye. A töltésmegmaradás törvénye... 14 3. Az elektromos mezõ jellemzése... 18 3.1. Az elektromos
Professor. Kisméretű sütő PT250B. Használati utasítás. Az első használat előtt figyelmesen olvassa el a mellékelt használati utasítást!
Professor Kisméretű sütő PT250B Használati utasítás Az első használat előtt figyelmesen olvassa el a mellékelt használati utasítást! A készüléket kizárólag otthonában, háztartásbeli célokra alkalmazza!
11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban
TÁMOP 3.1.3 Természettudományos 11. ÉVFOLYAM FIZIKA Szerző: Pálffy Tamás Lektorálta: Szabó Sarolta Tartalomjegyzék Bevezető... 3 Laborhasználati szabályok, balesetvédelem, figyelmeztetések... 4 A mágneses
3/2002. (II. 8.) SzCsM-EüM együttes rendelet. a munkahelyek munkavédelmi követelményeinek minimális szintjéről. A munkáltató általános kötelezettségei
1 / 11 2011.03.31. 21:09 A jogszabály mai napon hatályos állapota 3/2002. (II. 8.) SzCsM-EüM együttes rendelet a munkahelyek munkavédelmi követelményeinek minimális szintjéről A munkavédelemről szóló 1993.
SZAKTANÁCSADÁSI FÜZETEK
SZAKTANÁCSADÁSI FÜZETEK Az FVM K+F Szakmai Szaktanácsadási Központ Hálózat kiadványai SZARVASMARHA ISTÁLLÓK TERMÉSZETES SZELLŐZTETÉSE Dr. Bak János Pazsiczki Imre Kiadja: FVM Mezőgazdasági Gépesítési Intézet
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Faipari Mérnöki Kar. Mőszaki Mechanika és Tartószerkezetek Intézet. Dr. Hajdu Endre egyetemi docens MECHANIKA I.
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM aipari Mérnöki Kar Mőszaki Mechanika és Tartószerkezetek Intézet Dr Hajdu Endre egyetemi docens MECHANIKA I Sopron 9 javított kiadás TARTALOMJEGYZÉK I Bevezetés a mőszaki mechanika
MELLÉKLETEK. a következőhöz: Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE
EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2014.3.24. COM(2014) 180 final ANNEXES 1 to 5 MELLÉKLETEK a következőhöz: Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE az ökológiai termelésről és az ökológiai termékek
MATEMATIKA A és B variáció
MATEMATIKA A és B variáció A Híd 2. programban olyan fiatalok vesznek részt, akik legalább elégséges érdemjegyet kaptak matematikából a hatodik évfolyam végén. Ezzel együtt az adatok azt mutatják, hogy
MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, SÖTÉTEN SUGÁRZÓK
SolarHP R 12 23 36 MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, HŐSZIGETELT, KÉTFOKOZATÚ SÖTÉTEN SUGÁRZÓK MŰSZAKI INFORMÁCIÓ A SZERELŐ ÉS A FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA 2015.11.17. - 2 - Tartalom 1. Bevezetés... 3 1.1. Általános tudnivalók...
Széchenyi István Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképzı Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM
Széchenyi István Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképzı Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM 1 PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA A SZÉCHENYI ISTVÁN KERESKEDELMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZİ ISKOLA NEVELİTESTÜLETE 2004.
0653. MODUL TÖRTEK. Szorzás törttel, osztás törttel KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN
06. MODUL TÖRTEK Szorzás törttel, osztás törttel KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN 06. Törtek Szorzás törttel, osztás törttel Tanári útmutató MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott
5. évfolyam ERKÖLCSTAN
5. évf. Erkölcstan 5. évfolyam ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak
BUDAPESTI MŰSZAKI EGYETEM Anyagtudomány és Technológia Tanszék. Hőkezelés 2. (PhD) féléves házi feladat. Acélok cementálása. Thiele Ádám WTOSJ2
BUDAPESTI MŰSZAKI EGYETEM Anyagtudomány és Technológia Tanszék Hőkezelés. (PhD) féléves házi feladat Acélok cementálása Thiele Ádám WTOSJ Budaest, 11 Tartalomjegyzék 1. A termokémiai kezeléseknél lejátszódó
területi Budapesti Mozaik 13. Idősödő főváros
területi V. évfolyam 15. szám 211. március 9. 211/15 Összeállította: Központi Statisztikai Hivatal www.ksh.hu i Mozaik 13. Idősödő főváros A tartalomból 1 A népesség számának és korösszetételének alakulása
1./ Mi a különbség a talaj tönkremenel előtti és közbeni teherbíró képessége között?
1./ Mi a különbség a talaj tönkremenel előtti és közbeni teherbíró képessége között? 2./ Ismertesse az ideiglenes támszerkezetek szerkezeti elemeit. Palló: 48 mm vastag palló (Union, Pátria, Cs hullámlemez).
M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsga befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ZICHYÚJFALU, 2004. Összesen: 101 oldal 1 TARTALOMJEGYZÉK Iskolánkról 3. Nevelési program 4. I. Pedagógiai alapelveink 4. II. Az iskolában folyó nevelő
A két csapatra osztás leggyakoribb megvalósításai: Lyukas teli (vagy sima vagy nem lyukas)
Eredeti forrás: Pintér Klára: Játsszunk Dienes Zoltán Pál logikai készletével! http://www.jgypk.u-szeged.hu/methodus/pinter-klara-jatsszunk-logikat-logikai-keszlettel/ A logikai készlet lapjaival kapcsolatos
Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány
Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat Tanulmány Pályakezdő szakmunkások elhelyezkedésének alakulása Gazdálkodók szakképző iskolát végzettek, felsőfokú
Erkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök
A pedagógusok neve: T. R., K. M., B. D., B. S. Tantárgy: Erkölcstan Osztály: 2.a A hely előkészítése, ahol a foglalkozást tervezik: csoportasztalok Erkölcstan óraterv Az óra témája: Reggel, este szabályok.
SZKA_106_29. A modul szerzője: Nahalka István. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM
tanulás egész SZK_106_29 é n é s a v i l á g életen át modul szerzője: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYM 418 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári
- Hétévesen kezdtél hegedülni. Volt aki zenei múlttal rendelkezett a családban és ennek hatására kezdtél el tanulni vagy teljesen önszántadból?
Balczó Péter operaénekessel, a Magyar Állami Operaház és az Erkel Színház oszlopos tagjával, a nagykörúti Szamos Cukrászdában találkoztam. Észnél kell lenni, hiszen interjúalanyaimnak általában fogalmuk
MATEMATIKA. 5 8. évfolyam
MATEMATIKA 5 8. évfolyam Célok és feladatok A matematikatanítás célja és ennek kapcsán feladata: megismertetni a tanulókat az őket körülvevő konkrét környezet mennyiségi és térbeli viszonyaival, megalapozni
A helyi közösségi közlekedés hálózati és menetrendi felülvizsgálata és fejlesztése Pécsett. Megbízó: Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata
Megbízó: Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata A helyi közösségi közlekedés hálózati és menetrendi felülvizsgálata és fejlesztése Pécsett Megvalósíthatósági tanulmány 2010. augusztus Megbízó: Pécs Megyei
A tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező biztosítja.
A vizsgafeladat ismertetése: A kihúzott központi tétel ismertetése. A szóbeli, központilag összeállított kérdései az alábbi témaköröket tartalmazza: Bőrgyártás, bőranyagok tulajdonságai Egyéb bőrfeldolgozó
Váltakozó áramlási irányú, decentralizált, hővisszanyerős szellőztető berendezés
1 Váltakozó áramlási irányú, decentralizált, hővisszanyerős szellőztető berendezés A találmány tárgya váltakozó áramlási irányú, decentralizált, hővisszanyerős szellőztető berendezés, különösen lakásszellőzés
OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE
OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2006-2010 Felülvizsgálat ideje: 2007. december 31. OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI,
Pedagógiai Program. Feszty Árpád Általános Iskola Komárom 2015.
Pedagógiai Program Feszty Árpád Általános Iskola Komárom 2015. 1 Tartalom BEVEZETÉS 3 1. Az iskola nevelési programja 6 1.1 Pedagógiai alapelveink.6 1.2 A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai
BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI KAR NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS SZAK
BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI KAR NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS SZAK Nappali tagozat Külgazdasági vállalkozás szakirány SZÁRMAZÁSI SZABÁLYOK ALKALMAZÁSA A KUMULÁCIÓ JELENTŐSÉGE NEMZETKÖZI
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET 2. FÉLÉV A kiadvány KHF/4356-14/2008. engedélyszámon 2008.11.25. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő
M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi id : az írásbeli vizsga befejezésének id pontjáig A min sít neve: Vízvári László A min sít beosztása: f igazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Matematika emelt szint 1613 ÉRETTSÉGI VIZSGA 016. május 3. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fontos tudnivalók Formai előírások:
Tájékozódás egyenesen; a negatív szám fogalmának előkészítése irányított mennyiségekhez kapcsolva (út, hőmérséklet, idő)
Matematika A 2. évfolyam Tájékozódás egyenesen; a negatív szám fogalmának előkészítése irányított mennyiségekhez kapcsolva (út, hőmérséklet, idő) 24. modul Készítette: Szili Judit Szitányi Judit 2 matematika
PETŐ ANDRÁS FŐISKOLA GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, EGYSÉGES KONDUKTÍV PEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE ÉS KOLLÉGIUMA PEDAGÓGIAI PROGRAM
PETŐ ANDRÁS FŐISKOLA GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, EGYSÉGES KONDUKTÍV PEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE ÉS KOLLÉGIUMA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. szeptember 1 2014. szeptember 1-jén megalakult az Egységes
Kerékpáros ruházati kisokos. avagy. Hogyan öltözzünk kerékpározáshoz?
Kerékpáros ruházati kisokos avagy Hogyan öltözzünk kerékpározáshoz? Tartalomjegyzék Bevezetés...3 Hogyan működik a hőháztartásunk?...3 Ruházkodási ismeretek...4 Ruhatárunk darabjai...7 1, Fejrevalók...7
DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS
T T 1 T A N Á C S A D Ó É S T E R V E ZŐ KFT. DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS TELEPÜLÉSRENDEZÉSI ESZKÖZÖK FELÜLVIZSGÁLATA H E L Y I É P Í T É S I S Z A B Á L Y Z A T DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK..(.)
I. FEJEZET BEVEZETİ. I.1. A koncepció szükségessége
I. FEJEZET BEVEZETİ A Magyar Köztársaság Alkotmányáról szóló 1949. évi XX. törvény 70/E. -a deklarálja alapvetı állampolgári jogként a szociális biztonsághoz való jogot, amely szerint az állampolgárok