BESZÁMOLÓ A 2009/2010.

Átírás

1 MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSSAL BŐVÍTETT BESZÁMOLÓ A 2009/2010. TANÉVBEN VÉGZETT MUNKÁRÓL Budapest, augusztus 25. Frank Gabriella igazgató 1

2 TARTALOMJEGYZÉK 1. A PIHGY MŰKÖDÉSÉRŐL Személyi feltételek Tárgyi feltételek Munkatársak továbbképzésének megvalósulása Belső ellenőrzés Minőségfejlesztés Minőségfejlesztő munkánk Pedagógiai intézeti tevékenységek minősége 5 2. KIEMELT KÖZÖS FELADATOK TELJESÍTÉSE 5 3. A PEDAGÓGIAI INTÉZET TEVÉKENYSÉGE Beszámoló a mérési csoport munkájáról Beszámoló a PIHGY tájékoztató tevékenységéről Beszámoló a szaktanácsadás szervezéséről Az óvodai munkacsoport beszámolója Az iskolasegítő munkacsoport beszámolója Az alsó tagozatos munkacsoport beszámolója A felső tagozatos munkacsoport beszámolója Beszámoló a kerületi tehetséggondozásról 36 Alsó tagozatos tehetséggondozó versenyek (Patakfalvi Attiláné) 37 Felső tagozatos tehetséggondozó versenyek (Kalmárné Takács Erzsébet) 37 Drámapedagógiai Műhely (Ledőné Dolmány Mária) Beszámoló a továbbképzések szervezéséről A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY TEVÉKENYSÉGE Kiemelt feladatok Folyamatos feladatok és adatok 46 2

3 1. A PIHGY MŰKÖDÉSÉRŐL A PIHGY alapfeladatainak megfelelően 2009/2010. tanévben is biztosította a kerület számára a helyi pedagógiai munkát segítő szakmai szolgáltatásokat és a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény széleskörű kulturális tevékenységét. A többcélú intézmény az engedélyezett Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint a vonatkozó jogszabályok szerint működött. Munkatársai előző tanévi kitüntetésükhöz méltóan magas színvonalon, közmegelégedésre látták el az alapító okiratban és az éves munkatervben megfogalmazott teendőkön túl önként vállalt feladataikat is. Legtöbben a nyári szünidőben is jelentős szakmai kihívásokkal néztek szembe: példa lehet erre Tóthné Kővári Csilla óvodaszervező tevékenysége, Patakfalvi Attiláné pestszentimrei nyári napközis tábora, Kalmárné Takács Erzsébet szakértői tevékenysége. Hasonlóképpen önfeláldozó munkát végeztek a gyűjtemény munkatársai is; jól szervezett munkájuknak köszönhetően az alacsony dolgozói létszám ellenére egész nyáron az érdeklődők rendelkezésére tudott állni a kutatószolgálat és a Múzeumsarok. Az intézmény még a korábbi évek túlfeszített munkatempójánál is mozgalmasabb évet zárt részben a jubileumi évvel kapcsolatos feladatoknak, részben a benyújtott országos közoktatási és közgyűjteményi pályázatoknak köszönhetően. A Mi Havannánk projektben önállóan vagy a Szeretve Tanulni és a Művészeti Egyesülettel közösen vállalt, kb. 35 millió forint értékű programok mellett a PIHGY igazgatója és érdekelt munkatársa az év során további 5, összesen 34 millió Ft értékű EU-s pályázatot készített, illetve módosított. (Egy ilyen pályázat összeállításához két ember két-három heti munkájára van szükség. Ráadásul a költségvetés elkészítése hivatali időben az állandó telefonok, azonnali teendők miatt lehetetlen.) Közülük hármat (tehetséghálózat, Alfa-programban való múzeumfejlesztés, öt konzorciumi tagból álló múzeumpedagógiai pályázat) már elnyertünk, kettőnél a pótlásoknál tartunk végéig remélhetőleg ezek is realizálódnak. Az EU-s pályázatok mellett a kedvezőtlen gazdasági változások ellensúlyozására hazai pluszforrásokat is igénybe kívántunk venni. Kb. 4 millió forint értékben pályáztunk oktatási projektek, rendezvények megvalósítására. Közoktatási szakértő munkatársaink számos helyi és országos feladatot teljesítettek - közmegelégedésre. A jogszabályok változása miatt a kerületi közoktatási intézmények megsegítésére több 5 órás szakmai képzést tartottak. Intézményünk a HEFOP pályázat fenntartási kötelezettsége miatt 2013-ig működteti a Délpesti Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központot, melynek disszeminációs tevékenysége a kompetencia alapú oktatás térségi elterjesztésére, illetve a HEFOP és TÁMOP pályázat közép-magyarországi intézményeinek mentorálására fókuszálódott. Reményteli változások történtek a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény életében is. Lassan megszűnik a krónikus helyhiány legalábbis ami a bemutató teret és a foglalkoztatót illeti. Hamarosan öt helyszínen (Múzeumsarok 130 nm, Havanna kiállítóhely 60 nm, Múzeumpedagógiai foglalkoztató 50 nm, Óvodatörténeti kiállítóhely 25 nm, PIHGY lépcsőház 15 nm) nyílik állandó lehetőség arra, hogy a kerület polgárai megismerhessék lakóhelyük értékeit. A Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény ebben az évben is részt vett valamennyi nagy kerületi rendezvényen (Szeptember Fesztivál, Havanna Napok, Krepuska Szüreti Mulatság, Majális), sőt a Nemzeti Múzeum kertjében tartott Múzeumi Majálison is, és öt kerületi helyszínen szervezett programot a Múzeumok Éjszakáján. Programjai, saját és támogatott kiadványai hozzájárultak Pestszentlőrinc, ill. Pestszentimre községgé válása 100. és 80. évfordulójának méltó megünnepléséhez. A gyűjteményi anyag folyamatos gyarapodása miatti raktározási gondok azonban továbbra is fennállnak. 1.1 Személyi feltételek A évi költségvetésben elfogadott intézményi pedagógus létszám 14 fő (2 intézményvezetés, 6,75 pedagógiai szakértő/előadó, 5,25 gyűjteményi dolgozó), a technikai dolgozók létszáma 4,75 fő. Az előző évhez képest jelentős változás nem történt: belső átcsoportosítás eredményeképpen nőtt a gyűjteményi feladatokat ellátó fiatal szakképzett munkatársak száma. 3

4 Terület Pedagógus munkatársak Nem pedagógus munkatársak Intézményvezetés Frank Gabriella Heilauf Zsuzsa (ig.h., muzeológus) Csoroszlán Mihályné adminisztrátor Pedagógiai Intézet Mérés-értékelés Maadadiné Borbély Mária Madárné Gyúrján Ildikó (4 óra) Bene Andrásné adatkezelő, pénztáros, pályázatkezelő Szaktanácsadói munkacsoportok Tehetséggondozás Továbbképzés Tóthné Kővári Csilla (óvodai 8 ó.) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 ó.) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Madárné Gyurján Ildikó (i. segítő, 2 óra) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 ó.) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Ledőné Dolmány Mária (drámapedagógus) Szujkóné H. Rozália koordinátor (4 óra) Tájékoztatás Dr. Szilágyiné (médiatár, honlap) Varga Tamás rendszergazda (6) Helytörténeti Gyűjtemény Ritterné Pajor Csilla (múzeumped.-kvt. 8 ó.) Szegediné Mucsi Eleonóra (adattáros 8 ó.) Feitl Irisz (tudom. munkatárs 6 ó.) Kovács Márk (tudom. munkatárs 8 ó.) Nagy Veronika Sára (tud. mts. 6 ó.) Pápai Tamás (tud. mts. 6 ó.) Összesen 14 fő 4,75 fő Szujkóné Hegedüs Rozália (4) Horváth Jánosné gyűjt.kezelő (8) A technikai dolgozók létszámának 2008-ban történt csökkentése óta a két intézményegységgel több helyszínen működő, összetett feladatokat ellátó PIHGY nem tud önálló gazdasági ügyintézőt, takarítót és karbantartót alkalmazni (a pénzügyi-számviteli feladatokat, pályázati dokumentumok nyilvántartását a 3 adminisztratív munkakörben foglalkoztatott dolgozó végzi; az épület fenntartási feladatait a Nevelési Tanácsadó állományában lévő dolgozók látják el). A közgyűjteményi feladatokat ellátó Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjteményt a törvényi előírásoknak megfelelően 1 fő nem pedagógus végzettségű muzeológus vezeti (pedagógus állományba sorolva). Irányításával a múzeumban folyó szakmai munkát az elmúlt évben 3 tudományos munkatárs, 1 fő múzeumpedagógus-könyvtáros, 1 fő gyűjteményi előadó végezte. A 18,75 belső munkatárson kívül az intézmény az elmúlt tanévben 23 kerületi munkaközösség-vezetőt és 1 kerületi nyugdíjügy-intézőt foglalkoztatott folyamatos, 16 főt pedig gyűjteményi segítőként, mentorként, felkért előadóként alkalmi megbízási szerződéssel. 1.2 Tárgyi feltételek A jubileumi évre való tekintettel a képviselő testület 2015-ig használatunkba adta a Szent Lőrinc sétány 2. sz. alatti múzeumi kiállítóhelyet, főépületünkben azonban a 2007-es HEFOP pályázat lezárása óta jelentősebb eszközbeszerzés vagy épület-felújítás nem történt. A pályázatban beszerzett eszközök amortizálódása miatt egyre kevésbé felelnek meg a szakmai munkához szükséges feltételeknek. A tanév során két elavult számítógép cseréjére került sor, további ötre lenne szükség. A Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény jelenleg 4 helyszínen (PIHGY - Polgárok háza Eszterlánc óvoda Csontváry u. 15. üzlethelyiség) elhelyezett anyagának megfelelő raktározása sem megoldott. A tanév során rendkívüli igénybevételnek volt kitéve előadótermünk is (múzeumpedagógiai foglalkozások, Tájak, korok, múzeumok találkozói, rendszeres pedagógus továbbképzések, PIHGY és Nevtan munkaértekezletei). A sokféle folyamatos program összehangolása komoly feladat. A művelődési házak mellett többször igénybe kellett vennünk a Csontváry iskola helyiségeit is. 1.3 Munkatársak továbbképzésének megvalósulása A személyi állomány és a munkaköri feladatok megváltozása miatt az intézményi szakfeladatok előírásszerű elvégzéséhez 4 munkatárs (Tóthné, dr. Szilágyiné, Ledőné, Szegediné) szakirányú képzésére volt szükség. Ledőné szakvizsgát adó, Szegediné 120 órás múzeumi képzésben vesz/vett részt. Tóthné és Szilágyiné befejezte egyetemi tanulmányait. 4

5 A kerületi munkaközösség-vezetők szaktanácsadói képzését ebben a tanévben sem tudtuk megvalósítani, de ismereteik bővítésére a csoportértekezleteken több szakmai előadást szerveztünk. 1.4 Belső ellenőrzés A munkaterv szerinti belső ellenőrzés számottevő hiányosságot nem tárt fel. Intézkedési terv készült a hivatali adminisztráció és a leltározás ésszerűsítésére. Munkaalkalmassági vizsgálat határidejének elmulasztása miatt egy írásbeli figyelmeztetésre került sor. A tanév során az intézmény vezetése újrafogalmazta a minőségirányítási programot. Hasonlóképpen módosításra szorult az SZMSZ is. 1.5 Minőségfejlesztés A 2009/2010. tanévben 8 fő végzett minőségfejlesztő feladatokat (intézményi programok minőségbiztosítása, elégedettségi kérdőívek készítése, intézkedési tervek készítése, munkaközösségek munkájának értékelése, nyilvánosság biztosítása, digitalizálás). A vállalt feladatokat (a PIHGY működésének ésszerűsítését és az intézmény munkájának szélesebb körű megismertetését célzó javaslatokat) a kollégákkal való egyeztetés után elvégezték. Az általuk kidolgozott terveket, beszámolókat az alkalmazotti közösség elfogadta Minőségfejlesztő munkánk Az alkalmazotti testület 2009 szeptemberében úgy döntött, hogy intézményfejlesztési munkacsoport létrehozása helyett az intézményfejlesztési feladatokat részeire bontja, és az egyes feladatok elvégzésére célprémiumot tűz ki. Az egyes munkakörökhöz köthető fejlesztési feladatokra vállalkozó munkatársak munkájuk eredményét munkaértekezleten ismertették Pedagógiai intézeti tevékenységek minősége 1. Munkaközösségek tevékenysége A munkaközösségek vezetői a tanév során min. 4 munkaközösségi foglalkozást tartottak. Ezeken átlagosan az iskolák 63%-a vett részt. A megjelentek visszajelzései szerint a résztvevők elégedettségének mértéke 87%. 2. Munkacsoport-vezetők tevékenysége 2.1 Csoportjuk tagjainak havi rendszerességgel személyes konzultációt tartottak. 2.2 Összegyűjtötték a munkaközösségi események jegyzőkönyveit, félévenként értékelték a munkát. 2.3 A tanév során átlagosan 7 közös rendezvényt tartottak. 3. Tehetséggondozó foglalkozások szervezése október 15-ig elkészült az Esemény- és versenynaptár. 3.2 Valamennyi kerületi versenyen jelen volt a pedagógiai intézet képviselője. 3.3 Házilagos megvalósítással, nyomdai segítséggel elkészült az Aranyalbum. 2. KIEMELT KÖZÖS FELADATOK TELJESÍTÉSE 1. A tanév során munkatervünknek megfelelően, a DPTIOK tapasztalatait is felhasználva kiemelten foglalkoztunk a kompetenciaalapú oktatásnak a kerület intézményeiben történő elterjesztésével, a tehetséggondozás összefogásával és a képesség-kibontakoztatás módszertanával (differenciált tanulásszervezés, kooperatív tanulás, drámapedagógia, projektmódszer). 2. A tanév során előtérbe került a kerületi iskolák munkájának értékelése, a kompetenciamérések során elért eredménye. Ezért különösen fontos volt a kötelező országos és helyi mérések szakszerű lebonyolítása, összegzése, értékelése, ill. az intézmények felkészítése a mérések szakszerű lebonyolítására és a szolgáltatott adatok értelmezésére. 3. Feladatunk volt a kerületi intézmények szakmai segítése a közoktatásban folyó változások (törvényi előírások, ellenőrzési rendszer, oktatási programok, pedagógiai módszerek, szakmai feladatok) 5

6 követésében. Ebben az évben is nehézséget jelentett a szakmai segítségnyújtás időben való tervezhetősége és a munkatársak egyenetlen terhelése. 4. A pedagógiai szakmai szolgáltatás minden területét felhasználva (szaktanácsadás, tájékoztatás, továbbképzés, mérés) 29 kerületi és intézményi rendezvényen adtunk tájékoztatást a kompetenciaalapú tananyagok tesztelése óta eltelt öt évben szerzett tapasztalatokról. A munkacsoport-vezetők 33 bemutató foglalkozást szerveztek a kerület pedagógusai számára. 5. A tanév során 17 saját és kihelyezett tanfolyam, előadás és műhelymunka szervezésével segítettük a kerületi pedagógusok módszertani kultúrájának fejlődését, s mintegy 190 fő vett részt a munkaközösségeken belül szervezett előadássorozatokon. Az oktatást érintő változások kulcsszereplői a pedagógusok. A továbblépéshez az is szükséges, hogy a lehető legszélesebb körben el tudjuk fogadtatni a pedagógiai útkeresés, az egyéni képességek fejlesztésén alapuló módszerek szükségességét a helyi pedagógusokkal. Köszönjük az óvodák, iskolák ehhez a munkához nyújtott támogatását. 6. Ez évi munkánkban is kiemelt szerepe volt a kerületi tehetségek gondozásának. A kiemelkedő tanulók számára 13-féle alsós készségfejlesztő és 23-féle felsős tanulmányi versenyt szerveztünk. Aranygála ünnepségünkön 81 felkészítő pedagógusnak adtuk át az önkormányzat köszönetét. Tanulmányi versenyeink mellett az intézmények pedagógusainak igényeihez igazodva havonta tartottunk felsős komplex tehetséggondozó foglalkozást. A Magyar Géniusz pályázat eredményhirdetésének elhúzódása miatt a következő tanévre maradt a kerületi pedagógusok érzékenyítését segítő képzés és a központi tehetséggondozó foglalkozások indítása. 7. Ebben az évben is fontos feladatunknak tekintettük a digitális tartalmak közvetítését, az intézmények tájékoztatását szolgáló eszközök megújítását. A rendszeresen frissített PIHGY honlapot idén is több ezer látogató kereste fel. Önálló oldala van a Helytörténeti Gyűjteménynek és a 99. Tehetségpontnak is. 8. Két ezernél is több munkaórát fordítottunk pályázatok írására, a megnyert pályázatok elszámolására, projekt-fenntartási kötelezettségünk teljesítéséről való beszámolásra, ill. szakmai tevékenységünk széleskörű bemutatására (a PIHGY honlapjának folyamatos frissítésére, szakmai kiadványok készítésére, gyűjteményi bemutatkozó napok szervezésére, kerületi kiállítások létrehozására saját kiállítóhelyeinken és külső helyszíneken). 9. Ebben az évben 7 ISBN számos és 3 belső használatra szánt kiadvány készült intézményünkben szeptember és augusztus között 71 pedagógiai és gyűjteményi szakmai anyagot állítottunk össze és nyomtattunk ki az önkormányzat és az intézmények tájékoztatására, illetve különböző kiállításokhoz, konferenciákhoz, munkaközösségi foglalkozásokhoz és versenyekhez. Fenti anyagok sokszorosításához szeptembertől augusztusig fekete-fehér oldalt nyomtattunk. 10 hónap alatt 29 nagy kerületi rendezvényünkre 2880 színes meghívót, versenyünkre = 2195, az Aranygálára kb színes oklevelet, emléklapot, fedőlapot készítettünk, a kiállításainkhoz szükséges képanyaggal, feliratokkal, füzetekkel együtt összesen kb színes oldalt nyomtattunk. 10. A kerületi munkaközösség-vezetők közös szakmai értekezleteit és kiemelt programjainkat néhány időpont-változástól eltekintve a munkatervnek megfelelően teljesítettük. Egyetlen rendezvényünk maradt el (Merre tartasz, iskola? című szülői fórum) az iskolasegítő munkacsoport tagjainak túlterheltsége miatt. Már évek óta nagy problémát jelent munkatársaink számára a Városháza Galériára benyújtott közös kiállítások megszervezése, mert az elnyert, tanítási szünetekre eső vagy közvetlen azok utáni időpontokban nehéz mozgósítani a gyakorló pedagógusokat. Ebben az évben a téli szünet utáni héten, illetve a nyári szünet elején mutathatták be pedagógusok és tanulók kreatív alkotásaikat. 11. Kulturális tevékenységünk sorában kiemelkedő szerepük volt a kerületi évfordulókhoz kapcsolódó rendezvényeinknek. A Szeptember Fesztiválra jelent meg a Szeretettel vár c. kerületi képeskönyv. A Pedagógiai héten eredményes helytörténeti konferenciát és intézettörténeti kiállítást rendeztünk. Tavasszal új kiállítást láthattak az érdeklődők a Múzeumsarok helyiségeiben. Májusban rendeztük meg a több ezer tanulót megmozgató helytörténeti vetélkedőt. 12. A helyi lakosokból, pedagógusokból, diákokból verbuválódott és a PIHGY keretében működő Sonore Vegyeskar, ill. a Drámapedagógiai műhely 11 kerületi rendezvényen lépett fel sikerrel. 6

7 3. A PEDAGÓGIAI INTÉZET TEVÉKENYSÉGE Intézetünk a fővárossal kötött közoktatási megállapodás alapján 1994 óta széleskörű pedagógiai szakmai szolgáltatást nyújt a kerület valamennyi óvodájának, általános iskolájának, de több területen (gyermekvédelem, tehetséggondozás) segíti az önkormányzati fenntartású középiskolákat is. A szakmai szolgáltatókra vonatkozó jogszabályoknak megfelelően tevékenységünk az elmúlt tanévben is kiterjedt a helyi mérés-értékelésre, pedagógiai tájékoztatásra, pedagógus-továbbképzések, ill. szaktanácsadás szervezésére és a tehetséggondozásra. 3.1 Beszámoló a mérési csoport munkájáról (Maadadiné Borbély Mária, Madárné Gyurján Ildikó) A Mérés-értékelés a szakmai szolgáltatók kiemelt, de nem mindig hálás feladata. Mivel a mérésnek esetenként ellenőrzési funkciója is van, az intézmények, különösen a gyenge eredménnyel szereplők nem fogadják kitörő lelkesedéssel a kívülről érkező vizsgálódásokat. Kiemelt feladatunknak tekintjük ezért a mérés teljes körű elfogadtatását a kerület intézményeivel, valamint a fenntartóval is. Az iskolai megkereséseknek igyekszünk maximálisan eleget tenni, sőt megpróbálunk a felkéréseknek elébe menni. A tanév legelső mérési feladata az elsősök bemenetmérése, a DIFER volt. Annak ellenére, hogy az iskoláknak a korábbi években rendkívül sok kifogásuk volt e méréssel kapcsolatban, többségük elfogadta a bemenetmérés szükségességét. Problémát okozott viszont, hogy ki végezze a mérést. Javasoltuk a fejlesztőpedagógusok igénybevételét. Végül az igazgatók saját hatáskörben bízták meg többnyire a korábbi évek gyakorlatának megfelelően a mérést végző kollégákat. A mérések rendben lezajlottak. A 2009/2010-es tanév mérési szempontból két legfontosabb momentuma az Országos Kompetenciamérés eredményeinek kötelező nyilvánosságra hozatala, és a kerületi idegen nyelvi mérés volt. A törvényi előírások 1 szerint ettől a tanévtől kötelező az egyes oktatási intézményeknek az OKM eredményeiket nyilvánosságra hozni. A nyilvánosságra hozás pontos módja nem került meghatározásra, ezt az iskolák maguk határozhatták meg. Több iskolai tantestületben és munkaközösségben tartottam ezért e témában tájékoztatót. Ugyancsak törvényi előírás az OKM eredmények minimálisan teljesítendő szintje. Minden évben a tanév rendjében szerepel az előző tanév OKM mérési minimum értékei. Azok az iskolák, akik nem érik el ezeket a bizonyos minimum értékeket, kötelesek intézkedési tervet készíteni a felzárkóztatás érdekében. Szerencsére a kerületben eddig minden iskola elérte az előírt határértékeket. Az Oktatási Hivataltól kapott fenntartói és intézményi jelentésekből kerületi összesítést készítettünk. Az eredményekről több munkaközösség előtt beszámoltunk. Az intézmények részéről nagy elvárás előzte meg a kerületi idegennyelv mérést. A nyelvtanárok aggódtak a mérőanyag tartalma miatt, hogy vajon mennyire lesz alkalmas az egységes kérdőív a rendkívül sokféle óraszámmal, többféle tankönyvből tanuló diákok tudásának felmérésére. A mérés deklarált célja a használható nyelvi tudás mértékének megállapítása volt. A mérőanyag összeállításakor nagy hangsúlyt fektettünk az angol és a német feladatlapok ekvivalenciájára. A mérési eredmények feldolgozása során figyelembe vettük az óraszámokat, és az iskolák teljesítményét ennek függvényében értékeltük. A korábban szokásos értékeléseknél részletesebb anyagot állítottunk össze az iskolák részére. Reményeink szerint a nyelvtanárok elfogadják a javító szándékkal megfogalmazott javaslatainkat. A még részletesebb elemzésekre az új tanévben munkaközösségi foglalkozások keretében kerül majd sor. Évek óta próbálunk a fenntartónak összeállítani egy széles konszenzuson alapuló javaslatot az iskolák pedagógiai munkájának értékelésére, ehhez kikértük az iskolák véleményét is. Az iskolai jelzések alapján összeállított anyagot a fenntartónak elküldtük. 1 Kt. 99. (5) A évi törvény 9. -ával megállapított Kt ának (11) bekezdése alapján első ízben a 2008/2009. évet kell értékelnie a közoktatási intézményeknek. 7

8 I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Előkészítés (összes munkaóra) November 9. Tehetségnap. Előadás: Tehetségazonosítás két kerületi iskolában Az Intézet fennállásának 15. évfordulójára készült ünnepi tabló mérési csoportra vonatkozó anyagának összeállítása. 2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK 4. MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSEK szeptember-október DIFER - írásmozgás-koordináció, - beszédhang-hallás, - elemi számolás nov. 8. és 19. Kerületi idegennyelvi mérés Lebonyolítás (összes munkaóra) Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás, egyéb) száma Helyszín / egyéb kapcsolat 20 óra 4 - Kondor Közösségi Ház Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma Elégedettség % 80 fő 71 % 18 óra - - PIHGY óra 1000 óra mérés, 80 óra feldolgozás, 20 óra összeáll. 120 óra 200 óra mérés, 530 óra javítás, 600 ó. feldolg. 20 óra összeáll. 20 PIHGY Mérési táblázatok 500 lap + nyomt.festék Teszt 4000 lap + nyomt.festék Az összes kerületi általános iskola 953 fő tanuló, 60 fő külső pedagógus Az összes 1700 tanuló kerületi 36 fő pedagógus önkormányzati ált. iskola 5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS Március 2. 2 óra 8 óra - PIHGY 2 fő hallgató - ELTE pedagógia szakos hallgatók gyakorlata Összesen III. 3. KIADVÁNY,. MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE A természettudományos oktatásról szóló cikk írása a PIHGY kiadványba: 20 óra 10 óra - PIHGY 1-4. TEHETSÉGGONDOZÁS október Tehetségdiagnosztizálás 20 óra 600 óra mérés, 60 óra feldolgozás Kérdőív 1800 lap + nyomt.festék Csontváry Kastélydombi 614 fő tanuló, 50 fő külső pedagógus 5. TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓ-NYÚJTÁS A PIHGY-honlapon cikkek 20 óra 20 óra - PIHGY 1 - közlése (környezeti nevelés és természettudományi oktatás) Összesen

9 IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) szeptember 3. 8 óra 2 óra Adatlapok PIHGY 20 - DIFER mérési felkészítő a mérést végző alsós kollégáknak 200 lap szeptember 17. Mérési 8 óra 2 óra - Csontváry 20 - tájékoztató a magyar munkaközösség részére október óra 2 óra 100 lap PIHGY 19 - Szakmai fórum az iskolák mérési felelősei számára Október 22-június óra - PIHGY - - Segítség szakdolgozat készítéshez Dobos Krisztinának Január óra 2 óra - Csontváry 20 - Beszámoló az iskola tehetségdiagnosztikai méréseinek eredményeiről Március óra 3 óra - Kandó 30 - Mérési tájékoztató az iskola 2009-es OKM eredményeiről Április 1. 8 óra 3 óra - Brassó 25 - Mérési tájékoztató az iskola 2009-es OKM eredményeiről Április óra 3 óra - Karinthy 40 - Mérési tájékoztató az iskola 2009-es OKM eredményeiről Május 4. 4 óra 2 óra - Csontváry 20 fő - Tájékoztató a magyar munkaközösségnek az OKM eredményeiről Május óra 2 óra 80 lap Csontváry 30 fő 98 % Szakmai fórum az iskolák mérési felelősei számára: Felkészülés a 2010-es OKM-re Összesen V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Szeptember óra - - Részvétel a Zöld cseresznye konferencián Szeptember óra - MFPPI - Részvétel az MFPPI 2 napos mérési konferenciáján Szeptember 20 óra - - PIHGY - - Szempontsor összeállítása az isk. mérési eredményeinek értékeléséhez. Szeptember 25. OKSIB előterjesztési javaslat kész. 10 óra 3 óra - PIHGY - - 9

10 Október 6. Részvétel Tolerancia konferencián Október 7. OKSIB ülés Október 20. Részvétel az Újpesti Pedagógiai Szolgáltató mérési programján November 11. Előadás: A kommunikációról kicsit másképp November 12. Részvétel a Ped.hét Kémia mk. programján November 30. Tájékoztató a Jerikó Keresztény Iskola hallgatóinak December 3-5. Sulinetwork IKT Konfer. Január Részvétel az Apáczai Kiadó születésnapi rendezvényén Január 11. Részvétel a Tehetségpont értekezleten Január 24. A Kastélydombi Ált. Iskola pályázatához tehetségdiagnosztikai szakértői anyag készítése Február 12. Részvétel a kötelező felkészítésen Egyéb szaktanácsadói Educatio Február 25. Részvétel a Tehetségsegítő Tanács alakuló értekezletén Március 16. Beszámoló az OKM eredményeiről az igazg. mk-nek Április 9. Kodolányi Főiskolások tájékoztatása a PIHGY méréseiről Április 11. Húsz év múlva Cikk írása az Időkapszulába Április 15. A Nevelési tanácsadó Matematikakonferenciájához többéves DIFEReredmények összeállítása Április 23. Bókay verseny zsűrizése Április 26. Részvétel a Minden válság lehetőség is egyben konferencián - 8 óra óra 3 óra Hétszínvirág Óvoda óra óra 2 óra - Kondor Közösségi Ház 60 fő óra - Vörösmarty óra 2 óra - PIHGY 15 fő hallgató - 30 óra - Esterházy Főiskola - 8 óra - BMV A épület - 4 óra - II. kerületi PSZK óra - PIHGY óra - Pilisborosjenő óra óra 4 óra PIK 25-3 óra 2 óra - PIHGY 10 fő hallgató - 2 óra 4 óra - otthon óra - - PIHGY óra - Bókay óra 8 óra 80 lap Kondor Közösségi Ház - 10

11 Elégedettségi kérdőívek, értékelés Május 13. Részvétel a Fenntartható fejlődés Konferencián Május 18. Részvétel a Kémia munkaközösség fogl. (Róka András kísérleti bemut.) Május 20. Részvétel a Szárny és teher konferencián Május 26. Részvétel angol vendég-professzor kísérleti bemutatóján Május 27. Részvétel a Felsős Aranygálán Június 7. Részvétel a Pedagógus köszöntőn Június 9. Részvétel a Csontváry születésnapi rendezvényén Június 14. A kísérleti bemutató előkészítése Június 19. Múzeumok éjszakája bemutató Június 14. XX. Ker. PEPI tapasztalatcsere Június 17. Részvétel a Szeretve tanulni Egy. programján: Erdélyi László előadása a társadalmi tőkéről Részvétel külső és belső értekezleteken Június Év végi táblázatos beszámoló készítése - 8 óra - Hungária Hotel óra - Csontváry óra - MTA óra - ELTE óra - Kondor Közösségi Ház - 3 óra - Kondor Közösségi Ház - 3 óra - Kondor Közösségi Ház 5óra - - Hunyadi Gimnázium óra 4 óra Alapanyagok, Hunyadi 40 felnőtt - eszközök M.G. 20 gyerek - 3 óra - PIHGY 8 fő óra - PIHGY óra - PIHGY óra - PIHGY - - Összesen Mindösszesen Az óraszámok tartalmazzák a mérési csoport tagjainak munkavégzésen túl a mérésben és a feldolgozásban segédkező kollégák erre fordított idejét is. 11

12 3.2 Beszámoló a PIHGY tájékoztató tevékenységéről (dr. Szilágyiné Gálos Ildikó pedagógiai előadó, médiaszakértő) I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) TERÜLET 1. MÉDIAINFORMATIKAI PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS 2. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS Darus Iskola könyvtárostanára Kastélydombi Iskola könyvtárostanára Etalonsport Iskola könyvtárostanára 3. ADATBÁZISKÉSZÍTÉS (TANKÖNYVEK) Előkészítés (összes munkaóra) Lebonyolítás (összes munkaóra) III. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás, egyéb) száma Városkép online Iskolák weblapjai Géniusz portál Fotók, beszámolók Munkatervek Helyszín / egyéb kapcsolat PIHGY (pihgy.hu) Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjt. (pihgymuzeum.gportal.hu) 99. Tehetségpont (tehetsegpontpihgy. gportal.hu) Darus Iskola könyvtára Kastélydombi Iskola könyvtára Etalonsport könyvtára db tankönyv PIHGY tankönyvtár Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma 8550 fő 3250 fő 1838 fő Elégedettség % 1 fő 95% 1 fő 95% 1 fő 90% - - SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA Továbbképzés a könyv és olvasás megszerettetésének módszereiről óvónőknek Kisiskolások olvasóvá nevelése továbbképzés óvónőknek és tanítóknak Szövegértést mérő lapok összeállítása 34 4 Szövegértést mérő lapok összeállítása Nagymegyer (Szlovákia) Élesd (Erdély) 45 fő 100% 35 fő 100% Médiahatás és olvasási szokások a tizenévesek körében Olvasásszociológiai és médiahatáselemzések IV. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE Mese és valóság tanulmány Tanerőtér tanulmánykötet szerkesztése, lektorálása Békés 55 fő 90% PIHGY V. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYÍTÁS (749031) Tanulmányok SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) A mese hatása a gyermek mentális fejlődésére ( ) Egyetemi szakdolgozat Károlyi Gáspár Egyetem BTK Magyar Nyelvi Tanszék - 1 fő 12

13 A meseszókincs fejlesztő hatása a kisgyermek anyanyelvi fejlőd. ( ) A család szerepe az olvasóvá nevelésben ( ) A mese sajátosságai gyermekkorban ( ) Egyetemi szakdolgozat Egyetemi szakdolgozat Egyetemi szakdolgozat VI. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK 1. ELŐADÁSOK TARTÁSA Kommunikációs csatornák hatékony alkalmazásának módszerei (ppt) ( ) A szövegértés és az olvasóvá nevelés megalapozása (ppt) ( ) Az olvasóvá nevelés útján Irodalmi Konferencia (ppt) ( ) 40 1 Fotók, saját anyag 25 2 Fotók, saját anyag Pécsi TE BTK Magyar Nyelvi Tanszék Szent István Egyetem informatikus könyvtáros szak Selye János Egyetem, Komárom Tanárképző Kar Kondor Béla Közösségi Ház FSZEK 20. kerületi könyvtár 1 fő 1 fő 1 fő 40 fő 35 fő 95% 35 2 Fotók, saját anyag Hajdúböszörmény 55 fő 95% 2. SZAKMAI KONFERENCIÁKON, TOVÁBBKÉPZÉSEKEN VALÓ RÉSZVÉTEL Ahol a mese útja Konferencia ( ) KTE Őszi Szakmai Nap - Iskolai könyvtári projektek ( ) Mozgókép és médiaismeret műhelyfoglalkozások ( ) 5 foglalkozás Könyvtárostanárok Műhelye ( és 11. hó) Szakmai továbbképzés MA Mozgóképkultúra és médiaismeret tanárképzés (2009/2009 tanév) OFI - Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum OPKM MFFP és PI (utazás) 320 Egyetemi konzultációk MFFP és PI - - EKF Tanárképzési és Tudástechnológiai Kar 40 alkalomm al Diplom aminő sítés: jó 3.3 Beszámoló a szaktanácsadás szervezéséről A Pedagógiai Intézet szolgáltatásai között kiemelt szerepe van a szaktanácsadás szervezésének. A kerületi munkaközösségek vezetőinek munkáját a közoktatás szintjeinek és az iskolai feladatoknak megfelelően négy munkacsoport-vezető szervezi (Tóthné Kővári Csilla óvodai, Madárné Gyurján Ildikó iskolasegítő, Patakfalvi Attiláné alsós és Kalmárné Takács Erzsébet felsős). 13

14 3.3.1 Az óvodai munkacsoport beszámolója (Tóthné Kővári Csilla) Az óvodai munkacsoport, ebben az évben a kompetencia alapú nevelés szemléletéhez igazodva valósított meg tervezett feladatait. A munkatervünket is ennek szellemében állítottuk össze, hogy az új módszertani eljárások, tervezési lehetőségek minél szélesebb körben bemutatásra kerüljenek, így biztosítva az óvodák szakmai életének fejlődését. Szakmai munkánkban fontosnak tartottuk, hogy az elméleti alapvetések mellett a gyakorlati megvalósíthatóság lehetőségeit is bemutassuk. Fontosnak tartottuk az adott témában a szakirodalmi háttér megismertetését is. Célkitűzéseink között szerepelt: A kreativitás és innováció évéhez kapcsolódó elméleti és gyakorlati ismeretek bővítése, a helyszíni tevékenységek lehetőségeinek szélesítése, a természet ünnepeihez kapcsolódó tevékenységek, módszerek tárházának bővítése. Szakmai programjainkhoz kapcsolódva terveink között szerepelt kiállítások megrendezésre kerültek az alábbi témában: a gyermeknaphoz kapcsolódóan óvodások rajzainak kiállítása, alkotó óvodapedagógusok tárlata, határtalan gyermekvilág vándorkiállítás anyagának hazai és külföldi bemutatása. A Határtalan Gyermekkiállítás anyagának külföldi bemutatása az elnyert COMENIUS Régiók együttműködése pályázat keretein belül a 2010/2011 nevelési évben valósul meg Szlovákiában. A 2009/2010-es nevelési év első félévében az óvodai szakmai programokat az Önkifejezés, kreativitás kibontakoztatása és tehetséggondozás témája köré szerveztük. Az év második felében a mentorok az általuk gondozott területhez kapcsolódóan tartottak elméleti és gyakorlati bemutatót a kerület óvodapedagógusok és tanítók számára. Ebben az évben is megvalósítottuk a kerület családjait, megszólító programunkat, az Angyalkert hagyományőrző játszóházat a Bókay kertben. Az óvoda-iskola átmenetét segítő programok: Az alsós szaktanácsadóval közösen szervett szakmai nap az óvodapedagógusoknak és tanítóknak Az év folyamán szervezett szakmai bemutatókat a tanítók felé is kínáltuk, így lehetőség nyílt a folyamatos együttműködés, módszertani közelítés megalapozására. A munkacsoport bekapcsolódott az Önkormányzati esélyegyenlőségi terv megvalósításába, valamint több pályázat megírásába. A tervezett szakmai programok közül egy program az Erdei tekergő az időjárás okozta helyszíni viszonyok miatt nem tudott megvalósulni, ezért a következő nevelési évben újra betervezzük. I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Angyalkert Hagyományőrző gyermeknap Havanna napok a német nemzetiségi csoportok segítése Múzeumlátogatás a Hartai Múzeumba - a német nemzetiségi csoportok segítése Előkészítés (összes munkaóra) Lebonyolítás (összes munkaóra) Felhasznált anyagok száma Helyszín / egyéb kapcsolat Résztvevő pedagógusok gyermekek száma Elégedettség % Bókay Kert Havanna lakótelep Hartai Múzeum

15 2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK szeptember PIHGY október PIHGY november PIHGY december PIHGY január PIHGY február PIHGY március PIHGY április PIHGY május PIHGY június PIHGY EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Dráva Óvoda Szivárvány Óvoda Gyöngyszem Óvoda Napsugár Óvoda Pitypang Óvoda Nyitnikék Óvoda Vackor Óvoda Zöldike tagóvoda Bóbita Óvoda Napraforgó Óvoda Kerekerdő Ó Csemete Ó Cseperedő Ó II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA Óvoda iskola átmenetet segítő szakmai nap Albertirsa Dajkaképzés Zöldliget Ó

16 A farsang hagyománya - előadás, gyakorlati PIHGY praktikák A mentorok által irányított területen gyakorlati PIHGY tevékenységek, műhelymunka III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ Szakmai előadás és gyakorlati bemutató az Dráva Óvoda Állatok világnapjához kapcsolódóan Pedagógiai Hét - óvodai nap Kondor B. KH Szakmai előadás és bemutató Téma: A kreativitás kibontakoztatása és tehetség-gondozás a mozgás területén Szakmai előadás és bemutató Téma: A kreativitás kibontakoztatása és tehetség-gondozás a művészeti nevelésben Szakmai előadás és bemutató A kreativitás kibontakoztatása és tehetséggondozás a mese, vers és anyanyelvi nevelés terén Szakmai előadás és bemutató A kreativitás kibontakoztatása és tehetséggondozás a zenei nevelésben Szakmai előadás és bemutató téma: Kreativitás kibontakoztatása és tehetséggondozás a nemzetiségi nevelésben Szakmai konzultáció a fejlesztőpedagógia jelentőségéről (gyakorlat) Szakmai előadás és bemutató Téma: Mozgás Szakmai előadás és bemutató: Művészeti nevelés lehetőségei Nyitnikék Óvoda Gyöngyszem Óvoda Napsugár Óvoda Kerekerdő óvoda Vackor Óvoda Csemete Óvoda Szivárvány Óvoda Zöldike tagóvoda

17 Szakmai előadás és bemutató Téma: A mese Szakai előadás és bemutató Téma: A természet ünnepei a Víz világnapja Szakmai előadás és bemutató Téma: A nemzetiségi nevelés Szakmai előadás és bemutató Téma: Nemzeti ünnepre való készülődés lehetőségei 2.KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS Rajzkiállítás testvérvárosi óvodák részvételével a FÖLD NAPJÁHOZ kapcsolódóan Óvodai gyermekrajz kiállítás Óvodai gyermekrajz kiállítás 3. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE Az alapprogram módosításához segédanyag készítése 4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ 5. TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓNYÚJTÁS IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) Óvodavezető-helyettesi értekezlet Programmódosítás segítése, szaktanácsadás Programmódosítás segítése, szaktanácsadás Programmódosítás segítése, szaktanácsadás Programmódosítás segítése, szaktanácsadás Bóbita Óvoda Napraforgó Óvoda Cseperedő Óvoda Kerekerdő Óvoda Városház Galéria Városház Gal Bókay Kert PIHGY Eszterlánc Óvoda Oktató Központ PIHGY Gyöngyszem Óvoda Kerekerdő Óvoda Vackor Óvoda

18 V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Nyitnikék Óvoda konferenciájának szakmai segítése Szlovákiai szakmai napok Előadás tartása Esélyegyenlőségi munkacsoportok létrehozása, munkatervek összeállítása, munkacsoport vezetése Jó gyakorlat átadásának koordinálása, mentorálása Fővárosi bemutató szakmai felkészítése, mentorálás, szervezés Sportkastély Szlovákia Brezno PIHGY Pitypang Óvoda Vadvirág tagóvoda Tehetségazonosítás Vackor Óvoda 5 - Szaktanácsadás Mocorgó tagóvoda Pályázatírás: Comenius Régiók együttműködése PIHGY Pályázatírás TÁMOP PIHGY Az iskolasegítő munkacsoport beszámolója (Madárné Gyurján Ildikó) Mindenki tudja, hogy bizonyos dolgokat nem lehet megvalósítani, mígnem jön valaki, aki erről nem tud, és megvalósítja. ( Albert Einstein) A munkacsoport ebben a tanévben kiemelt szempontnak tekintette, hogy az információ áramlása olyan irányt vegyen, amelynek segítségével elérhető, hogy sokkal hatékonyabban szerveződjenek mind az egyes rendezvényeink, eseményeink, mind a munkacsoporton belüli egyes megbeszélések, új irányú módszertani változások, innovációk, továbbá a szülőkkel és nevelőkkel történő egyéb kommunikációk. Erre azért kellett sort kerítenünk, mert az eddigi tapasztalataink azt mutatták, hogy a kommunikációnak az a területe, amely az információ áramlására, folytonosságának meglétére vonatkozik, időről-időre kisebb figyelmet kap. Tapasztalatunk szerint a megelőző években több olyan alkalom is volt, amikor jól megtervezett és megszervezett valamint kivitelezett rendezvényünk olyan nehézségekkel járt, amely a nem megfelelő információ áramlásának hiánya miatt későn jutott az érintettek tudomására, és emiatt csökkent a résztvevők száma. Ezért szeretnénk a következő tanévben megteremteni egy olyan szervezési egységet, amelytől komoly előrejutást várunk a jövőben. Ebben kulcsszerepe lenne az Igazgató helyettesi, az Osztályfőnöki és a Napközis munkaközösségeknek. Természetesen a többi munkacsoport is megfelelő módon kapcsolódna ehhez, de a hangsúly ezen a három munkacsoporton lenne. 18

19 Az iskolasegítő munkacsoport Pedagógiai hét alkalmával rendezett konferenciája egyértelművé tette, hogy a továbbiakban is ilyen színvonalas előadásokra várnak a kollegák, amelyek utat mutatnak számukra, és hozzásegítik őket a naprakész értékes információk megszerzéséhez. Konferenciánkon 135 fő vett részt. Ez a mutató önmagában is elegendő az elégedettség mérésére. A pályaorientáció, pályaválasztás lehetőségére irányuló tavalyelőtti tanévben megkezdett, és nagy érdeklődéssel zajló rendezvényét most is betervezte a z Osztályfőnöki és Pályaválasztási Munkacsoport. Ebben a tanévben a Karinthy Gimnázium adott otthont a rendezvényünknek. A helyszín megválasztása kiválónak bizonyult, azonban az időpont (december 3.) már kevésbé volt szerencsés választásunk. Mivel a jövő évre is felajánlotta a gimnázium a helyet, meg kell gondolnunk, hogy mikorra tervezzük az ankétunkat, hogy sokkal nagyobb segítséggel legyünk a diákok és szüleik számára. Így hatékonyabb és eredményesebb lehet a tanácsadás menete. Erre az iskolák visszajelzése alapján nagyon nagy igény van. Az idei évben összegyűjtöttem a kerület óvodáitól, és általános iskoláitól, valamint a három kerületi gimnáziumában hogy létezik e saját esélyegyenlőségi programjuk. Az összesítés alapján arra a következtetésre jutottam, hogy a következő évben mindenképpen be kell emelni a Segítő Munkacsoport tevékenységei közé, hogy az esélyegyenlőségi tervekben az egyes intézmények megfelelő konkrét segítségeket nyújtsunk annak érdekében, hogy a törvényi változások, és előírások szabályosan menjenek végbe. Nagy örömünkre szolgált, hogy a munkacsoportunk két tagja is, Jámbrik Katalin és Kiss Ágnes kolleganők a kerület vezetőségétől pedagógus napon polgármesteri kitüntetésben részesültek. Ez mindenképpen nagy elismerés, amelyhez ezúton is szeretettel gratulálunk. Gyermekvédelmi és Fejlesztő pedagógiai mk november 12. Felhasznált anyagok száma Helyszín / egyéb kapcsolat Gyermekvédelmi felelősök, Fejlesztő pedagógusok, Napközis nevelők, tanítók, tanárok, pszichológusok Résztvevő pedagógusok gyermekek száma Kondor Művelődési Ház PODO-HÍD kulturális fesztivál 2 Cigány Könyvtár rajzpályázat népmesék Szervező: Lőke Józsefné Maya PODO-HÍD kulturális fesztivál 20 8 Cigány Kondor Művelődési népmesék Ház Bókay-Pörköltfőző 5 10 Bókay Krepuska Szüreti Fesztivál 2 5 Bókay Havanna Napok 5 5 Kondor Pedagógiai Hét 20 5 Kondor 80 Nevtan Konferencia I Nevtan Konferencia II Kondor Nevtan Konferencia III. 2 6 Városháza november 12. Információ-áramlás hatékonysága november 13. du. Szakmai konferencia SOFI konfrencia Kondor Béla Művelődési Ház 2 Kondor Béla Művelődési Ház 53 I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Előkészítés (összes munkaóra) Lebonyolí tás (munkaóra) Elégedettség % 12 ped

20 Gyermekvédelmi és Fejlesztő pedagógiai mk november MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK Gyermekvédelmi alakuló értekezlet Gyermekvédelmi értekezlet Gyermekvédelmi értekezlet november 12. Gyermekvédelmi értekezlet Gyermekvédelmi értekezlet és 11. Gyermekvédelmi értekezlet Gyermekvédelmi záró értekezlet szept. 17. Helyzetelemzés 2009.október.14. Délutáni tervek 2009.november. 12. Ped.Hét: Információ-áramlás február. 10. Oktatási törvény - A tanórán kívüli foglalkozás 2010.március.10. Tanár-diák konfliktus április. 28. Sikerek, kudarcok Gyermekvédelmi felelősök, Fejlesztő pedagógusok, Napközis nevelők, tanítók, tanárok, pszichológusok Kondor KH 18 3 Értesítések telefonok 3 3 szakirodalo m PIHGY PIHGY Gyermekvédelmi felelősök, Fejlesztő pedagógusok, Napközis nevelők, tanítók, tanárok, pszichológusok 23 óvoda iskola óvoda iskola GYJK 17 óvoda 18 iskola Kondor KH 4 3 tervezet PIHGY óvoda 1 óvodavezető 6 3 törvények PIHGY 13 óvoda 20 iskola gyermek jóléti központ 6 3 törvények PIHGY óvoda iskola 2 3 Éves munka PIHGY 16 óvoda értékelése 15 iskola 3 2 Foglalkozási terv Kondor iskola Napi, heti, Kondor iskola 7 80 havi terv 1 3 Kondor KH 3 2 Kondor iskola Kondor iskola Jövő évi tervek Kondor iskola 5 70 Szeptember 2 3 PIHGY November 2 3 PIHGY Február 2 3 PIHGY Április 2 3 PIHGY PIHGY 18 igh Eötvös Loránd Á.I. 15 igh PIHGY, SOFI 20 igh Múzeumsarok kiállítóterem PIHGY 17 igh 20

21 Etalonsport Ált. Isk. 11 igh segédanyag Brassó Utcai Ált. Isk. 18 ped. 100% -4pl vendéglátás Karinthy F. Gimn. 180 gy. 100% Pályaválasztási ankét 19 ped Brassó Utcai Ált. Isk. 16 ped. 100% vendéglátás Brassó Utcai Ált. Isk. 14 ped. 100% Alakuló értekezlet Értesítések telefonok Kondor B stny 3 sz óvoda iskola Tanoda típusú értekezlet pályázat Kondor B stny 3 sz óvoda iskola Gyermekvédelmi értekezlet november 12. Játszóházak minden hónap első péntekén Gyermekvédelmi felelősök, Fejlesztő pedagógusok, Napközis nevelők, tanítók, tanárok, pszichológusok Kondor KH Közösség Kondor B stny 3 sz építő játékok Roma családokkal klub délután 15 4 Közösség építő játékok Egész évben a Csontváry ált. isk., Kondor B. ált iskola pályaorientáció minden pénteken egész tanévben. Folyamatos munka egész nyáron: roma és JAM tábor, rendszeres megbeszélések 3.MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA Másolt anyagok Kondor B stny 3 sz 17 óvoda 18 iskola ált. iskola ált.isk Kondor B stny 3 sz Kondor B stny 3. ifivezetők, pedagógusok Lakatos iskola Másolt Lakatos iskola anyagok Idegen nyelv mérés 8. o. 1 3 feladatlap Kondor Kb.62 fő 95 Idegen nyelv mérés 8. o. 1 3 feladatlap Kondor Kb. 65 fő 95 DIFER 5 40 Kandó 110 gyerek DIFER 2 Idegen nyelvi mérés nyelvi mérés 1 4 Kassa iskola 5.évf Másolt Vörösmarty iskola anyagok Másolt Vörösmarty iskola anyagok 5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS Alkalmanként Piros Iskolalátogatás Csontváry-Darus- Kassa-Kapocs- Szenczi- Piros-Brassó Havonta Kondor B. stny 3 sz TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE

22 Drog-prevenciós nap II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA napos romológiai képzés Gyermekjóléti Központ szervezésében 28 Mezőkövesd Élménypedagógia 28 Szeretve Tanulni Egyesület székhelye Élménypedagógia 28 Szeretve Tanulni Egyesület székhelye Élménypedagógia 8 Szeretve Tanulni Egyesület Kutyás bemutatóóra Logopédiai konferencia 21 9 Film, tankönyvek, vendéglátás Kondor iskola Kondor Béla Közösségi Ház fő 100 Segítő munkacsoport konf vendéglátás Kondor Béla 35 fő 95 Közösségi Ház Kulcsárné Dr Papp Enikő 2 1 Kondor előadása Kulcsár Mihályné 2 2 Városháza Látogatás a Zöld Kakas 2 3 Zöld Kakas Líceum Líceumban napos 72 Mezőkövesd Mezőkövesd Élménypedagógia 2 8 Szeretve Tanulni Egyesület székhelye Élménypedagógia 2 24 Szeretve Tanulni Egyesület székhelye Élménypedagógia 2 24 Szeretve Tanulni Egyesület székhelye Kutyás bemutatóóra III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK Nemzeti Tankönyvkiadó bemutató 2 24 Kondor Béla iskola Szervező: Lesnyák Mária 4 6 Flipbook-ok PIHGY 27 fő 98 Logopédiai bemutató 6 6 Logopédiai Eötvös 58 fő 99 eszközök Dyscalculia Csontváry Dyscalculia Csontváry Helyesírás fejlesztés 3 2 Vörösmarty Nem szakrendszerű oktatás tanórai megvalósításának lépései Márkiné Gácsi Mónika - Logopédiai bemutató - Eötvös González Judit 6.o. Logopédiai bemutató óra márc Eötvös 6.a 15 igh 10 magyar szakos 19 tanuló tanuló 2 Eötvös L. Ált. Isk

23 2. KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS Múltidéző 2 10 Kandó Időutazás a 60-as évekbe 4 2 Múzeumsarok kiállítóterem 3. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE Video anyag a bemutatott órákról 3 3 Csontváry, Vörösmarty Pályaorientációs tréningek 4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ PODO fesztivál 9 Kondor Béla Közösségi ház kb. 2OO fő 99 Balatonakali sport és Balatonakali 75 fő 1oo integrációs tábor Zeneszakkör 1 1 Kandó INFORMÁCIÓNYÚJTÁS információ küldése 20 5 Törvényi 65 havonta rendszeres tájékoztatás 3 információ küldése havonta IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYÍTÁS (749031) SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS Bármikor szaktanácsot kérhettek és kaphattak a kollégák telefonon, személyesen TÁMOP /1O/1/KMR PIHGY, SOFI változások 2 Törvényi változások Törvényi változások Otthon, Szeretve Tanulni Egyesület Otthon, Kondor B stny. 3 sz Telefon Piros iskola óvoda iskola óvoda iskola V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK HHH-s munkacsoport alakítása Működésünk feltételeinek írásba foglalása Feladatok HHH-s munkacsoport HHH-s munkacsoport alakítása kidolgozása Feladatok kidolgozása --- Gyermekjóléti Központ 5 fővel alakultunk Lakatos iskolában Zenevár óvodában Szaktanácsadói értekezleteken való részvétel, havonta Játszóház 15 6 SOFI 230 fő 99 Konfliktuskezelő programok az iskolai agresszió kezelésére című előadás Esélyegyenlőségi munka a kerületi Önkormányzat számára Önkormányzat esélyegyenlőségi programja alapján Önkormányzat SOFI Bókay kert ELTE összekötővel kapcsolattartás és a hallgatók képzése Külső intézményekben szülői értekezletek megtartása Tövishát, Eke Gyöngyszem ó. NEVTAN

24 Kapcsolati tőke építése, és ennek beemelése a PIHGY tevékenységei közé A 2009 óta működő 99. Tehetségpont koordinációs munkája, a családpedagógiával kapcsolatos teendők ellátása Tanerőtér Madarak és Fák: a kezdetek Magyarországon Gyermekjóléti K. Átmeneti Otthon Hunyadi Gimn. Összesen Az alsó tagozatos munkacsoport beszámolója (Patakfalvi Attiláné - Lázárné Szabó Szilvia, Benkő Noémi) A 2009/2010-es tanévre munkatervünket iskolai munkaközösségek javaslatai alapján állítottuk össze. A program megvalósulását az alsó tagozatos munkaközösség segítette. Munkatervi célkitűzéseink megvalósulását a következő programokkal segítettük: Az integráció bevezetéséhez és az azzal kapcsolatos dokumentáció vezetéséhez fejlesztő programok készítéséhez kértek segítséget kollégáim. Ezért év elején a SOFI, Nevelési Tanácsadó munkatársait kértem fel, hogy az integrációt segítve tájékoztassák őket, a problémás, hátrányos helyzetű tanulók segítése érdekében. Hogyan kell személyre szabott fejlesztő programot kidolgozni, adminisztrálni. A lemaradást mutató képességterületekre módszertani tapasztalatcserét szerveztünk (egész napos konferencia Albertirsán) óvónőknek, tanítóknak. A tehetséges tanulók diagnosztizálására, a differenciált óravezetésre az évfolyamszintű értekezleteken készítettük fel tanítóinkat. Kidolgoztuk a nevelői, szülői kérdőívet a tehetségekre, 800 első osztályos tanulót vizsgáltunk meg képességterületek szerint. Az eredményekről beszámoltunk az óvónőknek, tanítóknak, írásbeli tájékoztatást adtunk az intézmények vezetőinek. A 99. TEHETSÉGPONT munkáját kidolgozott mérőlapokkal segítettük. Több kolléga ajánlotta fel munkáját, bemutató foglakozás megtartását a kollégák szakmai megújulása érdekében, melyek a szakma módszertani megújulását szolgálták. A bemutató foglalkozások menetét is megújítottuk. A hagyományos óravezetést elhagyva, koncentráltan a fejlesztés területére, sokféle módszertani ötlethalmazt kívántunk bemutatni, a hatékonyság érdekében. Tájékoztattuk, szakmai anyagot adtunk a kompetenciaméréshez kollégáinknak. Olyan szakmai, mérési anyag összeállítását szeretnénk, aminek elemzése, fejlesztése hozzájárulhat az alapkészségek sikeresebb megvalósításához. A TÁMOP-os intézmények számára szakmai összejöveteleket, bemutató foglalkozásokat tartottunk. Színvonalas versenyeket szerveztünk, melyeket igyekeztünk a tanévben szórtabban elosztani, hogy ne a tavaszi időszakra sűrűsödjenek a programok. Megszerveztük az alsósok ARANYGÁLÁJÁT, melyről pozitív visszajelzéseket kaptunk. Év végén elismertük a szakmailag kiemelkedő nevelők munkáját Pedagógusgála rendezvényen. Megújítottuk a Praktikus tanácsok szülőknek c. kiadványt, valamint az iskolákat bemutató füzetet is. Az óvodák számára az idén is elkészült az iskolai foglalkozások, nyílt napok összesítője, mellyel a szülők iskolaválasztását segítettük. Őszre 1000 példányban elkészült az Első füzetem c. újrahasznosított papírból készült füzet, mely alkalmazkodik a tanulók életkori sajátosságaihoz, valamint segítséget nyújt a pedagógusok megismerő munkájának rögzítéséhez. Ehhez a kerületi pedagógusok ötleteit, javaslatait vettük figyelembe. Felkészítettük a tanítókat az alsós tehetségígéretek felismerésére, a tanórai tehetséggondozásra. Tulajdonságlista állt a tanítók rendelkezésére, mely segítséget adott a tehetség feltárásához. Sajnos kevés gyermeket sikerült diagnosztizálni, mivel a 6-10 éves korosztályból sok gyermeket küldtek, és egyedül végeztem a szaktanácsadói munka mellett a diagnosztizálást valamennyi képességterületre vonatkozóan. Emiatt ebben a munkában lemaradtam. Kiállítást szerveztünk az önkormányzat aulájában a kreatív tanítók munkáiból, közösen az óvodákkal. Műhelyfoglalkozások keretén belül sajátíttatjuk el a differenciált tanóravezetést, értékelést (Pedagógiai Nap, illetve a versenyek ideje alatt szakmai értekezletek keretén belül). Újfajta óraelemzési szempontok összeállításával, óralátogatással segítettük az iskolavezetés minőségértékelését. 24

25 A tanítók javaslatait figyelembe véve, kidolgoztunk egységes tehetségdiagnosztizáló rendszert, melynek anyagát igazgatói értekezlet keretén belül az igazgatóknak is eljuttattunk, valamint a megoldásokhoz gyakorlati javaslatokat tettünk az iskoláknak. Környezeti konferenciát szerveztünk, Időkapszulát helyeztünk el 20 évre, és szakmai bemutatkozást tartottak az Ökoiskolák, ezzel is invitálva a többi intézményt a hálózathoz való csatlakozáshoz, nagyobb figyelmet fordítva a környezeti nevelésre. Pályázatot nyertünk ( Ft) a tehetséggondozás témakörben: Tehetséges Kölyök Kreatív Szakkör (TKKSZ) címmel 1-4 évfolyam részére. Kidolgoztunk 60 órás tehetségfejlesztő programot, 24 tanulót diagnosztizáltunk a művészet, kreativitás területen. Augusztus hónapban a Kastélydombi Általános Iskola nyári napközis táborban lehetőséget adtunk az Imrei Iskolák tanulóinak, hogy a művészet iránt érdeklődő, tehetséges szakkörben előirányzott programokban részt vehessenek, kipróbálhassák kreativitásukat, tehetségüket. Az elkészült pályamunkákból kiállítást szerveztünk, a helyi televízióban közzétettük. A módszertani kosárban 3 módszertani ajánlásomat fogadták el, tették közzé. A Magyar Géniusz Portál honlapjára felkerült a jó gyakorlatok közé az alsó tagozatosok Tehetségprogramja. A Paletta program országos módszertani gyűjteménybe került, melyhez szakmai anyagot, dokumentációt állítottam össze. Több intézményben kezdeményeztem újszerű program-összeállítást - Családbarát iskola címmel - a testület szakmai munkájának megújulását segítve ezzel. Egy felnőtt, egy gyerek címmel felhívást intéztünk a kerületi iskolák, óvodák felé az árvízkárosultak megsegítésére. Felsőzsolcán 2 teherautónyi, Ipolytarnócon 1 teherautónyi és a helyi vöröskeresztnek hasonló mennyiségű adományt adtunk át. I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Környezeti konferencia a Föld napja alkalmából: előkészítés, előadás tartása, időkapszula elhelyezése Pedagógiai hét szakmai továbbképzési nap: előkészítés, műhelyfoglalkozás vezetése 2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK Kreatív karácsonyi ötletbörze: hagyományok, karácsonyi ünnepkör - foglalkozásvezetés Előkészít és (összes munkaór a) Lebonyolítás (összes munkaóra) Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás 3500 Ft/helyszín/ verseny, egyéb) száma 40 8 Könyv: 35 db Ajándék csoki: 25 db Oklevelek, köszöntő kártyák 50 db 32 8 Foglalkoz ási anyagok, festéshez, kézműves hez eszközök 16 4 Természet es anyagok, karácsonyi kellékek Helyszín / egyéb kapcsolat Résztvev ő intézmén yek, pedagóg usok gyermek ek száma Elé-gedett-ség % Kastélydombi Isk. 65 fő 100% Kandó Isk. 181 fő 95% Brassó Isk. 35 fő 97% 25

26 Kreativitás fejlesztése, a tehetséggondozás módjai, eszközei 1-4 évf. nevelői Igazgató helyettesi értekezlet: beszámoló az elsős füzetek feladatainak eredményeiről Korszerű pedagógiai eljárások, módszerek, módszertani kultúra megújulása, korszerű taneszközök, nem szakrendszerű oktatás, alternatív módszerek Digitális programok felhasználása A mese szerepe a kisgyermek életében (Varga Domokos László, Helyey László színművész) Néphagyományok, hagyományőrzés (Hagyományőrző egyesület vezetője, Apáczai kiadó tankönyvszerzője) 3. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA 4. MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSE 5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS Tehetségdiagnosztizálás, tehetséggondozás 6.TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZ Kreativitás hoz papírok 80 X2 lap PIHGY 80 fő 98% PIHGY 26 fő 98 % 12 3 Bemutatás hoz használt eszközök, Segédanya gok Kb. 364 db lap 4 4 Digitális programok címjegyzé ke, oklevelek 12 db könyv 50 lap 8 4 Köszöntők ártyák, oklevelek, 12 könyv 40 lap 6 4 Köszöntők ártyák, oklevelek, feladatlap ok 60 lap, 12 db könyv fő részére Füzet, képessége k felmérése, feldolgozá sa 3 25 isk. beszámoló 1-1 lap, 25 oldal Csontváry 181 fő 95% Kapocs Isk. 25 fö 99 % Szent Lőrinc Katolikus Isk. 26 fő 95 % Pitagorasz Isk. 28 fő 100% Vajk-sziget és egyházi iskolák kivételével 1 oszt. iskolák 800 fő + 1. oszt. nevelők lap 2 kispesti, 1 vecsési, 4 kerületi intézm. 10 fő 98% 26

27 Legszebb füzet: pályázat kiírása, zsűrizés, díjkiosztás Az év városom meseíró, illusztráló pályázat: pályázati kiírás, zsűrizés, díjkiosztás Vörösmarty szavalóverseny 1-4.évf. Komplex irodalmi vetélkedő 2.évf. Komplex irodalmi vetélkedő 3. évf. Komplex irodalmi vetélkedő 4.évf Oklevelek, könyvek, nádpálcáv al írás 40 lap, 30 db könyv 80 3 Könyvszer kesztés, szkennelés, nyomtatás, oklevelek, könyvek 500 lap, 30 könyv 2 4 Oklevelek, emléklapo k, 16 db könyv Helytörténeti gyűjtemény kiállító terme Helytörténeti gyűjtemény kiállító terme 65 fő 99% 60 fő 95% Kondor B. Művelődési Ház 60 fő 99% 4 3 Kapocs Isk. 51 gyerek + 24 ped. 4 3 Szent Lőrinc Katolikus Isk. 54 gyerek 28 ped. 4 3 Pitagorasz Ált. Isk. 60 fő+ 26 ped. Matematika verseny 3-4.évf Eötvös isk. 150 fő + 45 fő Természetismereti vetélkedő lakóhely ismereti verseny Természetismereti vetélkedő 3.évf. Néphagyomány, népművészet vetélkedő 3 3 Kassa isk. 51 fő + 25 nevelő 2 6 Visegrád-Mogyoróhegy 52 fő + 25 nevelő 0 3 Bókay Isk. 16 gyerek +12 ped. Felolvasó verseny 2 3 Vajk-Sziget Isk % Jubileumi rejtvényfejtő verseny 3.-4.évf. II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE Tanévkezdő módszertani tréning, felkészítés: előkészítés, előadás tartása 98% 97% 100% 2 4 Ady Isk % 4 12 Csontváry Isk. 85 fő 1-4 évf. nevelők Kooperatív tanulási formák 2 3 Csontváry Isk. 45 fő 98% A digitális programok 3 2 Kapocs 27 fő 98% 98% 91% 98% 100 % és 93% 27

28 fejlesztési lehetőségei az alsó tagozaton A mese szerepe a kisgyermek életében (Varga, Helyey László) A környezeti nevelés lehetőségei az alsó tagoz. Szépirodalmi szövegek feldolgozása, magyarságtudat A csoportmunka szervezésének lépései, lehetőségei, előnyei Az ÖKO isk. programjainak közzététele, a környezeti nevelés fontossága A képességfejlesztés lehetőségei (műhelyfoglalkozás) 3 4 Szt. Lőrinc Katolikus Ált. Isk. 27 fő 96% 3 3 Kastélydombi 25 fő 98% 4 4 Pitagorasz 28 fő 100 % 3 3 Kastélydombi 25 fő 98% 5 3 Kastélydombi 35 fő 100 % 3 4 Kandó 160 fő 98% Hatékony előkészítő időszak 4 2 PIHGY 35 fő 99% Az ének-zene oktatás hatékony módszerei Az óvoda-iskola átmenet zökkenőmentessé tétele Mitől lesz kompetencialapú oktatásunk? A drámajátékok fontossága a kisiskolások életében 1 3 Csontváry /Benkő/ 33 fő 100 % 8 4 Albertirsa 45 fő 100 % 4 4 Kandó /Fülöp Mária/ 160 fő 99% 3 3 Brassó 35 fő 100 % A kompetencialapú oktatás 3 3 konzorciumi tagok 32 fő 98% III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK Ének bemutató tartása 4. évf. (Benkő Noémi) 2 2 Csontváry Isk. 28 fő 99% Óvoda-iskola átmenet 16 8 Kastélydombi Isk. 36 fő 97% Drámatanítás bemutató 4 4 Brassó Isk. 48 fő 100 % TÁMOP bemutatók: anyanyelvi - matematika - - digitális program lehetőségei a tanórán TÁMOP bemutatók: Anyanyelvi, - matematika, - - vizuális nevelés tanórák Differenciálás, Paletta pr. 2-4.évf., Öko-programok 2. KIÁLLÍTÁS Alkotó pedagógusok, alkotó gyerekek Az év városom meseíró, illusztrációs pályaművek 6 4 Eötvös Isk. 46 fő 100 % 6 4 Kastélydombi - 64 fő 99% 8 3 Kastélydombi Isk. 56 fő 99% 10 6 Önkormányzat aulája 40 fő 100 % 40 3 Könyvátadás, kiállítás Múzeumsarok fő 98 % 28

29 Legszebb füzet: díjkiosztás, kiállítás, szépírás Időkapszula elhelyezése 20 évre kiállítás a Jövő iskolája, a jövő diákja, a jövő divatja c. kiállítás 3. KIADVÁNY, SEGÉD- ANYAG KÉSZÍTÉSE 16 3 Múzeumsarok 60 fő 100 % 18 5 Kastélydombi 45 fő 100 % Elsős füzet intézmények 800 fő 99% Praktikus Tanácsok szülőknek példány PIHGY int. Iskolák bemutatkozó füzete példány PIHGY int. Iskolaválasztás összesítő táblázat PIHGY óvodák Játékötletek gyűjteménye tanítók Tehetségek diagnosztizálásához lapok, mérőanyagok PIHGY 20 fő Mérőanyagok matematika, olvasás, írás, nyelvtan Kerületi versenyfeladatok ,3,4 évfolyam részére -150 fő /2 fl.lap Aranygála füzet, oklevél, meghívó Évfordulós iskolák segítése /Kandó, Ady-feliratok, stb./ 4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ TÁMOP /10/1/KMR pályázatírás Tehetséges kölyök pályázat írása, szakkör létrehozása A művészeti nevelés eszközei összeállítás A mese szerepe a kisiskolás életében közös intézeti kiadvány részeként Jó gyakorlatok összeállítása, segítségnyújtás ELTE gyakornok segítése, szakdolgozat, szakmai anyagok, programok ismert. Családbarát program megalkotása 5.TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓNYÚJTÁS PIHGY PIHGY 23 fő 150 fő PIHGY Kerületi iskolák PIHGY PIHGY 50 fő Kastély-dombi 30 fő 19 5 Kastély-dombi 5 fő 20 3 PIHGY int PIHGY PIHGY Kapocs testület Meghívók készítése PIHGY közokt. Körlevelek PIHGY közokt. KT dokumentáció, egyéb rendezvényekre beszerzés PIHGY 29

30 IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG Óvoda-iskola átmenet konf. a hatékony oktatásért tanítók és óvónők részére (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) 20 6 Albertirsa 50 fő 98% ELTE GYAKORNOK PIHGY V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Aranygála előkészítése TÁMOP intézmények munkájának segítése Tehetségdiagnosztizálás, mérőanyagok összeállítása Iskolaválasztáshoz táblázat összeállítása fő 98% % Programírás Pályázatírás Tehetségklub létrehozása Kerületi, iskolai rendezvényeken való részvétel Kerületen kívüli intézményeknek segítségnyújtás, előadás, szaktanácsadás, mentorálás Szakmai, módszertani kiadványok, segédanyagok szerkesztése, összeállítása Egyéb rendezvényeken, konferenciákon, tanfolyamokon való részvétel Mindösszesen A felső tagozatos munkacsoport beszámolója (Kalmárné Takács Erzsébet) A felsős munkacsoportot idén 12 munkaközösség-vezető alkotta. Magyar Kalmárné Takács Erzsébet Fizika Schwartz Katalin Német Bogárné Kováts Judit Földrajz, biológia Petrilla Csaba Angol Király Mariann Ének Bánki Gábor Történelem Ilkeiné Kupai Valéria Technika Diráné Huszár Gertrúd Matematika, informatika Tóth Mariann Rajz Bakosné Baár Tünde Kémia Salánkiné Fekete Gabriella Testnevelés Gyimesy László A közoktatás tartalmának elvi, szemléleti megalapozását szolgáló központi szabályozás, a Nemzeti Alaptanterv, alapvető értékként kezeli az iskolai tanítási-tanulási folyamatok hatékonyságát és az elsajátított tudás és kompetenciák használhatóságát, hasznosságát, a tanuló egyéni képességének, tehetségének kibontakoztatását. A hatékonyság, kulcskompetenciák eredményes fejlesztésének egyik feltételeként a modern személyközpontú, interaktív, tapasztalati tanulásra alapozó tanulásszervezési eljárások, módszerek, pedagógiai kultúra általánossá válását, a fejlesztési célokkal adekvát tanítási 30

31 folyamat, tevékenység szervezését jelöli meg. Kiemelten kezeli az egységes alapokra épülő differenciálás és a tanulási esélyegyenlőség segítésének elveinek érvényesítését. A NAT szellemének megfelelően, az ott megfogalmazott közös értékekkel, alapvető célokkal, fejlesztési feladatokkal, követelményekkel összhangban a felsős munkaközösség-vezetők munkacsoportja a 2009/2010-es tanévre készített munkatervében központi feladatának jelölte meg, hogy szakmailag, metodikailag támogassa az iskolákat. Elméleti és gyakorlati segítséget kínáljunk a felső tagozatos kollégák számára a pedagógia, szakmai tevékenységük fejlesztéséhez. Saját eszközeinkkel újabb lehetőségeket teremtsünk a tanulók számára tehetségük kibontakoztatására, bemutatására. A tanév során végzett munkánkat a következő területeken érezzük különösen hasznosnak, eredményesnek: o a kulcskompetenciák megalapozása, fejlesztése o a tanulók személyiségéhez illeszkedő módszerek, adaptív tanulásszervezési eljárások alkalmazása, o a tanulók önmagukhoz és másokhoz viszonyított kiemelkedő teljesítményeinek, tehetségjegyeinek feltárása, fejlesztése tanórákon, más iskolai foglalkozásokon és iskolán kívül, o egységes, differenciált és egyénre szabott tanulási követelmények, ellenőrzési-értékelési eljárások alkalmazása. A segítségnyújtás különösen eredményesnek bizonyuló, a partnerek elégedettségével megvalósuló formái, eseményei voltak az alábbiak: 1. Három alkalomból álló, tanévkezdő módszertani tréningsorozatot szerveztünk szeptember október folyamán az ELTE Pedagógia - karán tanító tanárok és az adott területen jártas gyakorlati szakemberek közreműködésével. Témáink: a) Differenciálás, adaptív tanulásszervezés, csoportmunka b) Projektoktatás c) Élménypedagógia d) Kooperatív tanulásszervezés 2. Szakmai napot rendeztünk a novemberi Pedagógiai hét keretében a Vörösmarty Általános Iskolában. Témáink: a) Differenciálás - tehetségfejlesztés a tanítási órán b) Új pedagógiai módszerek, tanulásszervezési eljárások c) Korszerű, hatékony oktatási eszközök, segédanyagok, tankönyvek A programon a Tehetséggondozás, tehetségfejlesztés témájában tartott plenáris előadás után a több mint 200 kerületi pedagógus 11 bemutató óra és 10 szekció-előadás közül választhatott. A rendezvényen 5 tankönyvkiadó is bemutatkozott. A minőségbiztosítás érdekében végzett partneri elégedettségmérés kiemelkedő eredményeket mutatott (97-100%) 3. Eredménynek tekinthetjük a bemutató órák számának növekedését. A szakmai napon kívül is szerveztünk ilyet. A részvevők a következő területeken bővíthették tapasztalataikat, ismereteiket: o Multimédiás módszerek használata o Kooperatív módszerek alkalmazása o Kompetenciafejlesztés 4. Sikeresek voltak folyamatos, belső továbbképzéseink. A munkaközösségi foglalkozások keretében sokféle, színvonalas, időszerű pedagógiai kérdésekkel foglalkozó előadást szerveztünk meghívott előadóval, ill. a munkaközösség tagjainak felkérésével. A szervező munkánkhoz nagy segítséget kaptunk a helyszínt biztosító iskoláktól, különösen a Csontváry, Etalon, Bókay, Brassó, Kondor, Piros, Ady iskoláktól. 5. Segítettük az országos kompetenciamérésekre való iskolai felkészülést (a helyi és országos mérések tanulságairól szóló előadással, mérőanyagok terjesztésével, helyi mérés szervezésével) 6. A munkacsoport vezetője az iskolai alapdokumentumok módosításában volt az iskolák segítségére. 7. Pályázatok írásával támogattuk az Ady, a Bókay, a Piros iskolák tehetséggondozó munkáját. 8. Törekedtünk az előző évekhez képest tartani emelni versenyeink szervezésének magas színvonalát. Igen magas a különféle tanulmányi versenyek száma (22 különböző verseny, mely területi elődöntője a fővárosi vagy országos versenyeknek), és a részvevők által is elismert a megvalósításuk minősége. A szellemi megmérettetés mellett fontos volt számunkra, hogy lehetőséget teremtsünk a művészeti, a manuális képességek, a sportteljesítmények bizonyítására. Munkánk során kiemelkedő mértékű segítséget kaptunk az Etalon, Brassó, Kastélydomb, Kandó, Kassa, Pitagorasz, Piros iskoláktól. 31

32 A fővárosi és az országos versenyeredmények bizonyítják a kerületben folyó tehetséggondozó munka hatékonyságát. Minden tantárgy munkaközössége büszkélkedhet fővárosi 1-6. helyezéssel. A szervezők munkáját nehezítette, hogy a fővárosi és országos rendezésű versenyek meghirdetése kérdéses volt egészen novemberig, ill. decemberig. Így nem lehetett pontos versenynaptárt készíteni. 9. Idén is kiemelt figyelmet fordítottunk arra, hogy tehetséggondozó munkánk ne legyen egyoldalú, egysíkú. A tanulmányi versenyek mellett tovább gazdagítottuk a Talentum tehetséggondozó rendezvényeink sorát. A szervezés formáját a sokszínűség jellemezte. Sor került egyéni és csoportos versenyre a tanteremben és a természetben. Hagyományos sikere volt az Európán át csapatversenynek, a Környezetvédelmi vetélkedőnek. Színvonalas volt a német színjátszó találkozó és az angol versmondó verseny. Jó hangulatú délutánokat jelentett az Édességkészítő és a Bográcsoló játékos vetélkedő. Színes, érdekes szervezés volt a zenei csapatverseny. Alkotó pályázatokat (Aranytól szépíró és Tudományos diákdolgozat, Makett készítő, Plakát készítő) és játékos Múltidéző vetélkedőt hirdettünk meg a kerületi évfordulókat ünnepelve. A diákalkotásokból Emlékkönyvet szerkesztettünk, melynek külső formája méltó az értékes tartalomhoz. Könyvtári és internetes kutató munka fejlesztésére adott lehetőséget az Idegen nyelvű számítógépes barangolás és az informatikavetélkedő. Magas művészeti értékeket képviselt a kerületi hangverseny és a Városháza Galériában rendezet diák képzőművészeti kiállítás és az Alkotó pedagógusok tárlata. 10. Hatékony és hasznos volt együttműködésünk a munkacsoporton belül (közös továbbképzések, tehetséggondozó rendezvények) és a helytörténeti gyűjteménnyel (közös rendezvényeket szerveztünk). A munkaközösség vezetők közül többen segítették a kerületi mérések lebonyolítását. A tevékenység típusa A rendezvények száma Közösen szervezett szakmai továbbképzés 5 Munkaközösségek belső továbbképzése 18 Munkaközösségi értekezlet 49 Tanulmányi verseny 22 Talentumrendezvény 18 Közösen szervezett gála 2 Az alábbi táblázat a felsős munkaközösségek tevékenységét foglalja össze a munkacsoport-vezetőnek a koordinációra és programmegvalósításra fordított kb. 800 munkaórája nélkül: I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Előkészítés (összes munkaóra) Lebonyolítás (összes munkaóra) Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás, egyéb) száma Helyszín / egyéb kapcsolat magyar 5 alkalom Kondor K.H. Vörösmarty Múzeumsarok történelem 4 alkalom Kondor K.H. Múzeumsarok, Kandó matematika 3 alkalom Kandó, Kondor, Vörösmarty informatika, 3 alkalom Vörösmarty Kondor K.H. Kandó Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma 20 isk isk isk isk. 300 rajz 3 alkalom Kondor, Kandó 20 isk. 300 fizika 3 alkalom Vörösmarty, Kandó, 20 isk. 300 Eléged. % 32

33 kémia 4 alkalom Kondor, Kandó Vörösmarty 20 isk. 330 ének 4 alkalom Kondor Kandó Vörösmarty 20 isk. 330 technika 4 alkalom Kondor Kandó Vörösmarty 20 isk. 330 angol 2 alkalom Vörösmarty, Kondor 20 isk. 270 testnevelés 1 alkalom Vörösmarty német 2 alkalom Kondor Kandó Vörösmarty 20 isk. 270 földr-bio 3 alkalom Kondor, Kandó Vörösmarty 20 isk. 310 Összesen MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK magyar 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet történelem 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. matematika 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. rajz 2 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. informatika 2 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. fizika 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. kémia 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. ének 3 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez , , , oldal PIHGY, Kastélydomb MNM dokum. tovább. feladatlap Bókay, Nemz. Múz. Brassó, Kondor 32 Piros 20 Kondor 32 Brassó, Fazekas 39 PIHGY NTK Fazekas Kassa Szt. Lőrinc, Vörösmarty, PIK technika 6 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.-zel angol 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez vendéglátás Pitagorasz 68 Kapocs, Brassó, erdő 49 33

34 testnevelés 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.-zel német 2 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. földr-bio 6 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.-zel + Fazekas , vendéglátás tesztfüzetek Etalon, Lőrinci Sportcsarnok Ady, Piros Eötvös, Etalon, Piros, Vörösmarty, Múzeumsarok, Fazekas Összesen MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA magyar 2 alkalom 2 4 Csontváry 4 osztály kémia 2 alkalom osztály technika 2 alkalom 2 4 Ady 4 osztály német 1 alkalom 1 3 Piros 2 osztály Összesen MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSE informatika 2 alkalom PIHGY értekezleteken 4 Csontváry Összesen 4 5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS magyar 15 alkalommal 4 14 változó 15 fő történelem 6 alkalom 6 6 fő rajz 4 alkalom 1 4 Piros 6 fő kémia 2 alkalom 2 2 fő német 5 földr-bio 4 Összesen TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK magyar 4 verseny 1 pályázat történelem 1 verseny, 1 pályázat oklevél 240 old. f. lap vendéglátás oklevél, vendéglátás matematika 1+ 3 (nevezési díjas) verseny 6, oklevél, feladatlapok informatika 5 verseny oklevél vendéglátás rajz 1 verseny, 1 pályázat oklevél vendéglátás fizika 2 verseny 80 6 oklevél vendéglátás Kondor, Kandó Kastély, Etalon, Brassó 106 Pogány, Közg., Etalon, Darus Kandó 22 tanár 80 tanuló Brassó 84 34

35 kémia 1 verseny oklevél feladatlapok vendéglátás ének 3 verseny Oklevelek, anyagok, CD-k vendéglátás technika 3 verseny, oklevél 1 pályázat vendéglátás angol 5 verseny o. feladatlap, 47 oklevél, vendéglátás Csontváry PIK, Evang. templom Pitagorasz Kandó Minden iskola, Kapocs, Brassó testnevelés 4 verseny 8 16 Etalon, Lőrinci Sportcsarnok német 5 verseny oklevél, feladatl. segéda., vendégl. földr-bio 5 verseny 26 18,5 204 okl., 150 fl vendéglátás Etalon, Darus. Piros Piros, Kassa, Etalon Vörösmarty 15 iskola 48 tanár 515 tanuló 270 tanuló 127 tanuló 29 tanár 39 tanár 227 diák 230 Összesen ,5 II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI KÉPZÉSEK SZERVEZÉSE magyar 2 alkalom oldal Csontváry, 41 Kastélydomb történelem 1 alkalom 3 1 kémia 1 alkalom oldal Csontváry 15 ének 2 alkalom 13 5 Szt. Lőrinc, Ady 62 technika 3 alkalom 8 8 Pitagorasz 58 angol 1 alkalom 1 1,5 Pogány 10 tanár Összesen 39 21,5 III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK magyar 2 alkalom oldal Táncsics, 47 fő Vörösmarty kémia 1 alkalom 1 Hunyadi testnevelés 2 alkalom 2 2 Etalon 27 tanár Összesen KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS rajz 2 alkalom 8 8 Meghívók Városháza Gal. 47 technika 1 alkalom 40 5 Meghívók Városháza Gal. földr-bio 1 alkalom 4 2 Etalon Összesen KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG magyar fizika DVD oktatófilmek 10 Összesen TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ

36 magyar 1 pályázat 5 történelem kémia 1 alkalom 2 4 Csontváry, ELTE 61 rajz 1 4 Összesen TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓNYÚJTÁS magyar 20 történelem 12 informatika 16 matematika 15 technika 21 angol 30 fizika 5 német 20 földr-bio 7 Összesen 146 IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) magyar 4 alkalommal zsűrizés nem saját versenyen 22 Vajk, VI. ker. XIX. ker, Vár rajz 2 alkalom 2 6 Kondor földr-bio 2 alkalom 5 Összesen 2 33 V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK magyar 3 alkalom 11 Kondor, Rózsa, Brassó történelem 4 alkalom Nemz. Múzeum, Levéltár, Centa, Aquincum rajz 6 nap tanulmányút 3 6 nap Lengyelország 4 kolléga ének 1 alkalom Auchan Soroksár 10 tanár 120 diák Összesen Mindösszesen Beszámoló a kerületi tehetséggondozásról (Patakfalvi Attiláné, Kalmárné Takács Erzsébet, Ledőné Dolmány Mária) Az előző tanévben a PIHGY keretében megkezdte működését az ország 99. tehetségpontja, amely célul tűzte ki a kerületi tehetségek felderítését, fejlesztését és nyomon követését. A feladatok feltérképezése után pályáztunk a Magyar Géniusz Programban kerületi tehetséghálózat kialakítására. Ennek első lépése volt a Pedagógiai Hét tehetségnapjának megszervezése, a folytatásban pedig a civilszféra bevonásával megalakult a Tehetségsegítő Tanács. A támogatói szerződés aláírásának elhúzódása miatt elképzeléseinket ebben a tanévben pénz hiányában nem tudtuk megvalósítani. 36

37 Így a kerületi tehetséggondozás legfőbb területe továbbra is a tanulmányi versenyek és komplex vetélkedők szervezése maradt. A kerületben, ill. országosan elért nagyszerű eredményeket a 12. éve megjelenő Aranyalbum c. kiadványban rögzítettük, melyet minden első helyezett tanuló, felkészítő tanára és természetesen valamennyi iskola megkapott. Alsó tagozatos tehetséggondozó versenyek (Patakfalvi Attiláné) A tehetséggondozás támogatására 13 iskolai versenyt szerveztünk. Hagyományainknak megfelelően megszerveztük az Aranygálát, elkészítettük az Aranyalbumot, illetve az első helyezettek elismerését. Az év során az alábbi versenyek, vetélkedők, megmérettetési lehetőségek valósultak meg: Vörösmarty szavaló verseny Komplex irodalmi 2. évfolyam Komplex irodalmi 3. évfolyam Komplex irodalmi 4. évfolyam Felolvasó verseny évfolyam Matematika verseny évfolyam Mese- és prózamondó verseny évfolyam részére Természetismereti vetélkedő 4. évfolyam Természetismereti vetélkedő 3. évfolyam Legszebb füzet 1-2. évfolyam írás, 3-4. évfolyam matematika füzetek Komplex rajz évfolyam Felső tagozatos tehetséggondozó versenyek (Kalmárné Takács Erzsébet) A tanév során a felsős munkaközösségek Kalmárné Takács Erzsébet vezetésével 41 tanulmányi versenyt és tehetséggondozó komplex vetélkedőt szerveztek. Tanulmányi versenyek Talentum rendezvények 1 Kerületi grafika verseny - informatika Angol-Német-Informatika PowerPoint 2 Szövegszerkesztő verseny informatika Számítógépes barangolás 3 Komplex informatika verseny I.-II. Makett pályázat 4 Prózamondó verseny Aranytoll pályázat 5 Vörösmarty szavalóverseny Múltidéző vetélkedő 6 Simonyi Zsigmod Helyesírási Verseny Kerületi hangverseny 7 Kazinczy verseny Édességkészítő verseny 8 Hevesy György Kémiaverseny Parti asztalterítő verseny 9 Népdaléneklő verseny Erkel Ferenc csapatverseny 10 Szent László komplex történelmi verseny Tudományos diákdolgozat 11 Technikaverseny Bográcsfőző verseny 12 Teleki Pál földrajz verseny Környezetvédelmi verseny 13 Hermann Ottó verseny Európán át csapatverseny 14 Rajzverseny Plakátpályázat 15 Táblázatkezelő Rajzkiállítás 16 Angolverseny 5-6. Angol nyelvű szavalóverseny 17 Angolverseny 7-8. Német társalgási 18 Német nyelvi verseny Német nyelvű színjátszó 19 Kaán Károly verseny Képzőművészeti kiállítás 20 Fizika verseny Öveges József Fizikaverseny Fejér Lipót matematika verseny 37

38 Drámapedagógiai Műhely (Ledőné Dolmány Mária) Az iskolai konfliktusok leküzdésének fontos eszköze a drámapedagógiai módszerek beemelése az oktatási gyakorlatba. Több kerületi iskolában dolgozik képzett drámapedagógus. Az ő összefogásukat, ill. a többi intézmény ellátását végzi a félállású kerületi drámapedagógus, aki a PIHGY tanúsítványt adó képzéseinek szervezésén túl az Ifjúsági Művészeti Fesztivál kurátora, rendszeresen tart múzeumpedagógiai foglalkozásokat, és vis maior esetén matematika-fizika szakos tanárként is kisegít. Az alábbi táblázat drámapedagógiához kötődő éves tevékenységét mutatja be: I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Előkészítés (összes munkaóra) Lebonyolítás (összes munkaóra) Felhasznált anyagok (segédlet, feladatlap, egyéb) száma Dráma nap 15 5 csomagoló papírok 15 ív Írói pályázat oklevelek 183, vendéglátás 3500 Ft Színjátszó ünnep kézműves kellékek 6500 Ft értékben 5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS Konzultáció az általam foglalkoztatott osztályok tanáraival Helyszín / egyéb kapcsolat PIK Kandó téri klub Kondor Kh PIK Brassó, Ady, Etalon, Vajk, Darus, Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma 5 intéz. 9 pedagógus 32 intéz. 117 fő 7 intéz fő Tanfolyamot végzetteknek PIHGY TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE Ld. az 1. pontnál II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE Drámapedagógiai igényfelmérés III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 5. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS Rendezvények 35 Foglalkozás, tanóraszervezés DRÁMAPEDAGÓGIAI ÓRÁK 25 felhívások, 300 oldal Drámaszakkör Fénymásolás Vécsey színpad oldal, laminált (74*3) segédanyagok Személyiségfejlesztő kommunikációs tréning, felkészülés az iskolaválasztásra, felvételire PIHGY Vajk PIK Kandó Klub oldal, Vajk, Brassó, csomagolópapír Ady, Etalon 50 ív, 26 22/alk 13-16/alk 18-27/alk Elégedettség %

39 Tanulássegítő tréning 6 12 filctoll 10 db, Etalon Közösség, együttműködés, zsírkréta készlet Brassó, Ady, döntéshelyzetek, 10 doboz, írható Darus szenvedélyek, barátság, cd 25 db szabálytartás témakörben Összesen IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál minősítő zsűrizés 70 Győr, Balassagyarmat Budapest, Miskolc, Szekszárd, Pétfürdő Kaszás Attila emlékverseny 8 Révkomárom V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Benedek Elek emlékünnepség mesefeldolgozás drámajátékkal Drámapedagógiai továbbképzés Dunamenti tavasz szlovákiak magyar gyermekszínjátszó, gyermekbábos és népi játékos fesztivál, válogató zsűrizés Vizsgáztatás drámapedagógiai képzésen Összesen Sepsiszentgyörgy 30 Erdély 40 Felvidék 5 települése 15 Budapest 22-27/alk 39

40 3.5 Beszámoló a továbbképzések szervezéséről (Ledőné Dolmány Mária) Az elmúlt tanévben a pedagógus továbbképzésre vonatkozó jogszabály megváltozása miatt csökkent a kerületi intézményeknek a órás akkreditált tanfolyamok iránti igénye. A pedagógiai intézet munkacsoportjai az év során több 5 órás képzést szerveztek, a résztvevőknek 341 tanúsítványt állítottunk ki. A PIHGY korábban rendkívül sikeres számítógépes és kézműves tanfolyamainak akkreditációja lejárt, az eljárás magas költségei miatt meghosszabbításukra nem került sor. Utolsó alkalommal szerveztük meg a Mozdulj, ügyesedj! képzést is. Folyamatos kapcsolatot tartunk a MIOK, Civitas, Suliszervíz képviselőivel. A jelenlegi helyzetben a kerületi intézmények számára a kompetenciaalapú oktatás bevezetéséhez kapcsolódó akkreditált képzések megszervezése lenne a leghasznosabb. Az óránként Ft-ba kerülő tanfolyamok indítási engedélyének megkérése előtt azonban teljes körű kerületi igényfelmérésre van szükség. Kellő számú jelentkező esetén bármely képzés kihozható a PIHGY-be, ahol a hét végi foglalkozásokhoz nyugodt körülményeket tudnánk biztosítani. II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA Mozdulj, ügyesedj! 20 hallgatói anyagok, vizsgatesztek 1500 oldal, tanúsítványok II. kerületi óvoda 13 pedagógus Drámapedagógia az iskolában X. ker PSZK 25 pedagógus laminálva 55 Gyermekszínjátszó rendező oldal, vendéglátás PIHGY Ft pedagógus III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 5. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS tanfolyamszervezés 60 Telefon 20 óra, rendezvényszervezés 35 levél 300 db, fax 150 db

41 4. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY TEVÉKENYSÉGE Gyűjteményünk hosszú idő óta várt álma valósult meg ebben az évben, 6 évre megkaptuk a Szent Lőrinc sétány 2. szám alatti kiállítóhelyet. A beszámoló kiemelt fejezete foglalkozik az itt végzett munkával, eredményekkel. A számos sikeres kiállítás és program helyszíneként szolgáló Múzeumsarok nemcsak minisztériumi működési engedélyt kapott. Közel másfél hónapos intenzív munkával sikerült olyan pályázati anyagot összeállítani, mely a szakma szerint is megállja a helyét, így intézményünk minisztériumi támogatással új állandó kiállítás megvalósításába kezdhet a következő évben. Az ebben a tanévben nyíló kiállításokat egy másik szakmai szervezet, az NKA segítségével hozhattuk létre. Végre nyáron és hétvégén is fogadhattunk látogatókat, és sikeresnek bizonyultak az ide szervezett múzeumpedagógiai programok is, melyek elsősorban a középiskolások, illetve a nyári napközis táborosok részvételével bővültek. A beszámoló másik kiemelt fejezete a hármas születésnap sikeres megünnepléséről szól. A kiállítás, a konferencia, a vetélkedő, mind-mind sokezer helyi lakoshoz ért el. Ez a helyi iskolák, kulturális és egyéb intézmények, szabadtéri programok szervezőinek segítsége nélkül nem valósulhatott volna meg. Szerencsésnek tartjuk, hogy ezeket az évfordulók dokumentálhatóan 2000 általános és közel 500 középiskolai diákhoz biztosan eljutottak (ennyien töltöttek ki feladatlapot, vettek részt a helytörténeti konferencián, előadásokon). Lehetőségeinkhez mérten minden hozzánk forduló intézményt, szervezetet és magánszemélyt legjobb tudásunk szerint segítettünk az évforduló méltó megünneplésében, számos rendezvény megvalósításában közreműködtünk. Több kiadványunk van még előkészületben. A szakmai partnerek mellett idén kiemelkedően sok magánszemély adta át digitalizálásra, megőrzésre dokumentum és tárgyi anyagát. Ősszel a Fedák Sári kiállítás a határokon túl, Beregszászon járt, ahol munkatársaink a kiállítás felépítése mellett a megnyitón és a szülőház koszorúzásán is részt vettek. Több olyan komplex kiállításunk is született, mely egy témát feldolgozva egyszerre volt látható több helyszínen. A 60-as évek, Lássuk a medvét című kiállítások más-más tárgyi és dokumentum anyaga került a látogatók elé az egyes helyszíneken. Így a rendelkezésre álló kiállítóteret, ha egymástól távol is, de megsokszorozhattuk, egy-egy témát alaposabban bemutathattunk. Továbbra is sikeres a kerületi szabadtéri és az országos múzeumi programokban való részvételünk. 5 éve rendszeresen veszünk részt ezeken, idén másodszor rendezzük meg új helyszínekkel és partnerekkel bővítve a palettát a Múzeumok Éjszakája c. programunkat. Ebben az évben két uniós múzeumpedagógiai pályázat anyagának összeállítására is vállalkoztunk. A többszáz munkaórával elkészített anyag arra ad lehetőséget, hogy eddigi gyakorlatunkat megújítsuk, kibővítsük. A TÁMOP as pályázatot megnyertük, míg a Pedagógiai Intézet munkatársaival (a szaktanácsadók és munkaközösség-vezetőkkel) közösen összeállított es pályázat még az újabb hiánypótlásnál tart. Az évfordulókhoz, kiállításokhoz kapcsolódó intenzív tudományos kutatómunka mellett ebben az évben is folytatjuk a jelenkori anyag kutatását, gyűjtését, ebben nyújt segítséget, támogatást a Néprajzi Múzeum által koordinált MADOK programban való részvétel. A muzeális közgyűjteményben nem igazán szerencsés a munkaterv tanévekre való felosztása, mert a gyűjteményben nyáron sem áll le a munka, sőt évről-évre egyre átfogóbb a tevékenységünk: a kutatószolgálat, raktárrendezés, gyűjtőmunka, tudományos kutató és feldolgozómunka, interjúk készítése mellett kiadványok megjelentetésének előkészítése, kiállítások összeállítása és bemutatása, egyre intenzívebb múzeumpedagógiai tevékenység jellemzi ezeket a hónapokat. A kis létszámú gyűjteményben mindenki több feladatot lát el egy-egy nagyobb szabású kiadvány, kiállítás a gyűjtemény összes munkatársát foglalkoztatja. Ha több ilyen típusú feladatunk van, lassabban megy a nyilvántartás, feldolgozás. A munkánk propagálása, sajtóanyag készítése, honlapépítés is csak az alaptevékenységek rovására készülhet. Szerencsés, hogy munkatársaink többsége sokféle, munkájában jól hasznosítható szakképzettséggel, nagy kreativitással és problémamegoldó képességgel rendelkezik. Folyamatosan érzékeljük az egyre nagyobb elvárásokat. Egyre többször igénylik a munkánkat. Már eddig is tapasztalhattuk, hogy nehéz, időnként szinte lehetetlen összeegyeztetni a különböző megbízások és a saját, munkatervi feladatok elvégzését, betartani az összes határidőt. Különösen a nagyobb lélegzetű munkák válnak veszélyeztetetté. Ezért különösen fontossá válik a jó szervezés, az összehangolt munka, illetve annak mérlegelése, egy-egy feladatba milyen mélységben veszünk részt, milyen külső segítséget, partnereket tudunk bevonni. Ebben az évben óriási segítséget jelentett intézmények, szervezetek, magánszemélyek támogatása, közreműködése egyes feladatok elvégzésében. 41

42 4.1 Kiemelt feladatok 1. A 2010-es év, Pestszentlőrinc megszületésének 100., Pestszentimre 80., Budapest XVIII. kerületének 60. évfordulójának ünneplése. 1. /a. Közeledő évfordulók méltó megünnepléséhez szükséges épület kiállítóhely biztosítása Határidő Feladat Még feladat, számadatok Múzeumsarok - Szent Lőrinc 2. alatti kiállítóhely A nyáron önkormányzati döntéssel 6 évre megkapott kiállítóhely átvétele (eddig tartott a hosszú távú használathoz szükséges előzetes munkák elvégzése fűtésjavítás, riasztószerelés, külső felületek törés biztossá tétele, ajtó áthelyezése, villanyszerelés /Vagyonkezelő/) Megnyitás Előtte javító festés, a helyiségek bebútorozása, kiállítások és rendezvények, múzeumpedagógiai foglalkozások megtartására alkalmassá tétel, kiállítási installáció felépítése (SZ. N., H. Zs) Működtetés Működési engedély megszerzése (H. Zs.), az előírt, folyamatos nyitva tartás biztosítása hétvégén és nyáron is (H. I., N. V., P. T., F. Í.) H-Szo óra között, (a csoportfoglalkozások nem nyitvatartási időben) Megrendezett, bemutatott kiállítások: Fedák Sári (újjáépített, kiegészített verzió), Krepuska Géza, Bókay Árpád, óriásképeslapok 60-as évek kiállítás (F. I., K. M., kiv. SZ. N. + mindenki) Az NKA segítségével restaurált kerületi térképek (N. V., H. Zs., kiv. SZ. N.) Mackó kiállítás Alsós munkaközösség rajz és mese pályázata Technika munkaközösség makett pályázata Kodrucz Sándor kerületi fotói (a kiemeltek tudományos háttér munkája ebben az időszakban készült) Programok: Megnyitók, tárlatvezetések, múzeumpedagógiai foglalkozások, előadások, egyéb programok pl. eredményhirdetések, munkaközösségi értekezletek, könyvbemutatók, elért kör: minden korosztály, iskolai foglalkozások: általános és középiskolások, nyári napközis tábor számára programok biztosítása Kutató és ügyfélszolgálat helyben felvilágosítás helytörténeti kérdésekben, anyagátvétel, szkennelés, fotózás Az új állandó kiállításhoz a forgatókönyv, teljes látványterv, részletes költségvetés, kivitelezői, restaurálási árajánlatok, szakvélemények, teljes pályázati anyag elkészítése (ALFA program) A fűtést nem sikerült teljesen megjavítani, a villanyszerelés eredménye összevissza bekötött lámpatestek, a Vagyonkezelő által megígért balesetveszélyes szegélyfűtés padlórés javítása elmaradt Egyéni látogatók száma: 820 fő NKA pályázati elszámolás a 60-as évek kiállításra Csoportos látogatók, (foglalkozáson) 1041 diák a tanévben (55 alk..) 182 diák napk. táb.(10 alk.) 37 fő 6 millió forintot nyertünk 42

43 Havanna kiállítóhely Havanna pályázat megvalósításának előkészítése (kiállítóhely, múzeumpedagógiai foglalkoztató, egyéb helyiségekhez tervek, berendezés árajánlatok stb.) folyamatos egyeztetés a partnerekkel egész évben A kiállítóhely működésének biztosítására: Múzeumpedagógiai (TÁMOP) pályázat összeállítása (a tavalyi anyag az idei kiírásnak megfelelő teljes átírása, az együttműködési szerződések újrakötése), további feladatok vállalása a Havanna-projektből lépcsőházi programok (irodalom-színjátszó ill. helytörténeti jártasság) szeptemberben kapjuk meg a múzeumi foglalkoztatót, a kiállítótermet: berendezés, kiállítás építés szept.-okt. 7,5 millió forintot nyertünk 1. /aa es évfordulók méltó megünnepléséhez programok megvalósítása Határidő Feladat Még feladat, számadatok Pusztától-Parkvárosig vándorkiállítás - ponyvás (H. Zs.)Bemutató a Szeptemberfeszten (iskolák, PIK, könyvtár, szabadtéri rendezvények) Eddig 20 helyen volt látható Összesen fő Őszi egész napos helytörténeti konferencia megszervezése, lebonyolítása de. rendhagyó történelem órák középiskolásoknak du. hagyományos konf. program. 243 fő részvételével (középiskolások és felnőttek) folyamatos A teljes programot rögzítettük digitálisan Jubileumi komplex helytörténeti vetélkedő általános iskolásoknak alsó és felső munkaköz., ill. a Kassa és a Kandó bevonása egyedi grafikus feladatlap összeállítása (R. Cs., F. Í., H. Zs.) feladatlapok kijavítása, pontozása (P. T., N. V., R. Cs.) vándorkiállítás kölcsönzése, kiszállítása (Sz. N.), nyomtatvány és cd formában is elérhetővé tétele Jutalmazás minden résztvevőnek, a közreműködő tanároknak kisebb ajándékok kiosztása, a kijavított feladatlapokkal együtt egyedi jutalomkirándulások szervezése a nyertes osztályközösségeknek Célzott anyaggyűjtés folytatása Több nagyszabású anyag átvétele (Zaka, Tóth Nándor, Kuszenda, Kis(Herrich), Eolberg) Mérlegen a múlt konferencia kötet szerkesztés (F. I., H. Zs.) megjelentetés, könyvbemutató A kötetből már csak néhány példány van Nem tervezett kötet: Önkormányzati megbízásból képes turisztikai kötet megjelentetésének segítése Régi képek válogatása, fotózási helyszínek ajánlása, fotózási helyszínekkel egyeztetés, a fotós kisérése, idegen fordítások ellenőrzése, feliratok javítása, hiányzó eseményfotók gyűjtése más fotósoktól (H. Zs.) Képes kiadvány megbeszélések, MNM, BTM, FSZEK, MTI anyagfelmérés megtörtént, több helyről már a másolatokat is megkaptuk, saját anyag felmérése, folyamatos digitalizálása, képeslapok vétele, külön kutatás MNM, Budapest Gyűjtemény, kislexikon összeállítása, grafikusi munka megkezdése (F. I., H. Zs., P. T.) filmkészítés 13 iskola 2200 diákja 121 osztály 1987 feladatlap A korábban megígért támogatást, forintot még nem kaptuk meg az önkormányzattól Jutalomkiránduláson részt vett 12 (217 fő) oszt. (június) 19 csop. ősszel 300 pld, 33 írás 27 szerző Képanyag összeállítása a 70-es évektől felfelé, szövegek, képfeliratok készítése, grafikusi, szerkesztői munka befejezése 43

44 A Budapest Főváros Levéltárával közös kötet kéziratának befejezése (BFL munkatársak, Pándy T., H. Zs., Sz. N.) A gyűjtött dokumentumok átnézése megtörtént A kötet kiadása csúszik a felhalmozódott más munkák miatt a lábjegyzetelés és bevezető tanulmány, képválogatás van még hátra 2. Az Állami-lakóteleptől a Havannáig. Tablókiállítás, rendezvények Határidő Feladat Még feladat, számadatok Kiállítás elkészítése (H. Zs.) Havanna sátor program két hetes bemutató kiállítás 200 látogató felszerelése (Sz. N.) múzeumpedagógiai program (F. I., K. M., R. Cs.) 50 fő A kiállítás folyamatos láthatóvá tétele a PIHGY lépcsőházában (Sz. N.) 500 látogató 3. Baráti találkozó a Kondor Közösségi Házban Határidő Feladat Cd-anyag összeállítása (H. Zs., Varga Tamás) Az Állami lakótelep egykori lakóinak baráti találkozója és 16. a Cd bemutató lebonyolítása éves a rendszerváltás PIK kiállítás Határidő Feladat Kutatószolgálat (F. Í.) A 15 éves kiállítás teljes digitalizált anyagának átadása, további anyagok keresése A kerület sajtója c. kiállítás összeállítása 9. (Sz. N.) 6. Krepuska fesztivál Határidő Feladat közreműködés a Krepuska Géza életét bemutató könyv kiadásában, szövegjavítás, végleges kiadás (H. Zs.) Anyagkölcsönzés a fotókiállításhoz Pusztától a parkvárosig, ill. a Szent Lőrinc kiállítás 26. múzeumpedagógiai programok Még feladat számadatok A 2010-es rendezvényen a további példányok kiosztása 150 résztvevő Még feladat, számadatok 220 látogató Még feladat, számadatok Csúszik a többi kötet munkái és a szerző hozzáállása miatt 73 látogató 7. A z óvodatörténeti kiállító-terem rendezése, új kiállítás Határidő Feladat Lássuk a medvét! c. kiállítás anyag összeállítása, felépítés (F. I., K. M., SZ. N.) A kiállítást festés miatt kénytelenek voltunk júniusában ideiglenesen lebontani Megnyitó és múzeumpedagógiai program kidolgozása (F. I., K. M., R. Cs.) Projektnap óvodásoknak és kisiskolásoknak A mackó kiállítás egy változatának bemutatása a PIK-ben anyagösszeállítás, felépítés (F. I., K. M., SZ. N., N.V.) A foglalkozásokat a PIK szervezte Még feladat, számadatok ősztől újra eredeti helyén lesz látható 350 látogató, 10 csop. 60 fő 220 fő 44

45 8. Szakorvosi rendelő évforduló Határidő Feladat Kutatószolgálat (képek, anyagok keresése, digitalizálása) - szövegek ellenőrzése, névjavaslat, Zsebők kiállítás és egészségügyi plakátok kölcsönzése (K. M., SZ. N., H. Zs.) Kiállítás készítése bemutató az orvosi konferencián (K. M.) Közreműködés a névadón (H. Zs.) Fedák Sári kiállítás Beregszászon Határidő Feladat A Kárpátaljai Kulturális Szövetség meghívására a beregszászi Európa Magyar Házban (kiállítás csomagolása, szállítása, felépítése) Részvétel a megnyitón, a szülőház koszorúzása Digitális anyagkölcsönzés más, az évfordulót ünneplőnek Még feladat, számadatok Visszakérni az anyagot Még feladat, számadatok 300 látogató, helyi sajtó beszámolt róla A konzullal együtt 10. Nem akarok állni, ha futnak a percek.. a 60-as évek Pestszentlőrinc-Pestszentimrén Határidő Feladat Még feladat, számadatok Kiállítás előkészítése, forgatókönyv, pályázat NKA támogatás Ft (F. Í., K. M.), kivitelezésben (Sz. N., V. T., P. T., N. V.) Megnyitó, foglalkozásokkal, könyvbemutatóval, 5 csoport, 200 fő 28. zenekarral A kiállítás egy változatának felépítése a PIK-ben 770 látogató 16. Megnyitó (PIK szerv.) A hosszú 60-as évek című könyv szerkesztése, képválogatás (F.Í.) NKA és Önkormányzati támogatással Múzeumok Éjszakája Két előadás (Feitl István), A 60-as évek hangjai - társkiállítás a Gimnáziumban: magnók, lemezjátszók (magángyűjtó) 12. Komplex program több partnerrel a Múzeumok Éjszakáján Határidő Feladat Még feladat, számadatok Koordináció, programszervezés, megvalósítás Helyszínek: Múzeumsarok kiállítóterem (Szent Lőrinc stny. 2) Hunyadi Mátyás Gimnázium (kiállítások, kísérletek, közös éneklés) Szécsi Margit Könyvesbolt (könyvbemutató, beszélgetés) Nyomdamúzeum magángyűjtemény Új Tündérkert Jegyárusítás a belvárosi programokra 180 látogató, helyi és országos sajtó beszámolt róla Saját bevétel 45

46 4.2 Folyamatos feladatok és adatok I. ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS (Folyamatos, minden munkatárs feladata. A cél egy-egy témakör teljes anyagának begyűjtése) Gyűjtés, ajándékozás, vásárlás Feladat Még feladat, számadatok Felhívások, antikváriumok, árverések figyelemmel kísérése, ügyint. Sport anyag Leltározás alatt 35 tétel Játékok, óvodai eszközök, pestszentimrei anyag Leltározás alatt Fotók, nagyméretű összefüggő hagyatékok (ld. kiemelt 1.aa) Most folyik az átvétel Zaka, Tóth Nándor stb. 60-as évek tárgyi anyaga részben vásárlás 20 tétel képeslapok Kerületi kiadványok: könyvek, helyi lapok stb. sajtóanyag célzott elektronikus, PDF formátumúak is sajtófigyelő folyamatos letöltése Felhívások, folyamatos figyelés - megoldás keresés az internetes honlapok gyűjtésére Cd-s fotó és filmanyag átvétele az önkormányzattól 100 éves a kerület képeslapok, térképek, dokumentumok vásárlása interneten magánszemélyek fotóanyagának digitalizálása (pl. Cséry, Pécsi, stb.) A kerület épületeinek átnézeti fotózása (Zaka Lajos) 2010-es választások anyaga (Sz. N.) Könyvtári állomány gyarapítása (szakmai kiadványok) 15 tétel 250 tétel 65 tétel 15 tétel 550 tétel 2400 fotó Leltározás alatt, mert bővül még az őszivel az anyag 70 db (6 tétel vásárolt, a többi ajándék vagy csere) II. ÁLLOMÁNYVÉDELEM Feladat A gyűjteménybe újonnan bekerülő dokumentumok és tárgyak tisztítása, megfelelő elhelyezése nehéz a helyhiány miatt. Kiállításra, kölcsönzésre kerülő tárgyak tisztítása (H. I.) Revíziózott, újrarendezett, leltározott állomány részek savmentes tartókban való elhelyezése Savmentes doboz, papír, műanyag tok beszerzése Szakirodalom beszerzése (F. Í.) Új digitális fényképezőgép, A3-as szkenner beszerzése 2009 végén A számítógépben tárolt digitális formátumú anyag biztonsági másolása, videofilmek digitalizálása: Varga Tamás a munka megkezdődött Képeslapok, fotótári anyag, magánszemélyek fotóinak digitalizálása (a gyarapodás 550 tételével együtt) Képeslapok savmentes tartóba helyezése (F.Í.) Cd anyag digitalizálása, tárolása (K. M.) Raktárrendezés megkezdése, óvodatörténeti kiállítóterem újbóli kiürítése, riasztószerelés (füstjelzők a kiállítóteremben), füstjelző árajánlat kérés a főépület helyiségeibe, tűzoltó-készülékek ellenőrzése, rovarirtó csapdák elhelyezése, légkondicionáló beszerzése a dokumentum- és fotóraktárba (Sz. N.) Még feladat, számadatok Mennyiségre ld. az idei gyarapodást 100 egyedi tárgy doboz kétféle méret 3x1000 műanyag tok háromféle méret 2500 tétel 258 db Még várjuk a főépület füstjelzőinek árajánlatát 46

47 Térképek restaurálása NKA pályázati támogatással pályázati elszámolás, kiállítás A digitalizált anyagot még várjuk a BFL-ből Alfa pályázathoz Restaurátori szakvélemény a helyiségek kialakításához, a kiállításon szerepeltetni kívánt tárgyakról tárgyfajtánként felmérés készítése, árajánlat kérése III. RENDSZEREZÉS, NYILVÁNTARTÁS Feladat A tárgyi gyűjtemény polcnyilvántartásának folytatása A kisméretű érmek, kitüntetések, plakettek savmentes tartóba helyezése, feliratozása, leltározása (H. I.) Cd anyag, meghívók nyilvántartása, rendszerezése (K. M.) Folyóirattári nyilv. folytatása, a fotótár leltározatlan részeiben a beazonosítás megkezdése (Sz. N.) Fotótár még csak felmérés, ötletelés a számítógépes nyilvántartások bővítése a gyűjteményben található egyes dokumentum csoportokról adattári anyag (N. V.) Kerületi kiadványok, évkönyvek stb. nyilvánt. (R. CS.) A feldolgozáshoz és a bemutatáshoz szükséges a segédkönyvtár fejlesztése (egyes, a gyűjteményben tömegesen előforduló anyagtípusok szakirodalma, bizonyos, Budapest történetére és a magyar történelemre vonatkozó általános és szakkönyvek beszerzése) 22 térkép Összesen Ft 3 db (15-20 tétel) Még feladat, számadatok 2980 tétel tétel 98 tétel (folyóirat) Folytatás szükséges 490 tétel 64 tétel 6 kötet IV. BEMUTATÁS Az új kiállítóterem intenzív kihasználása, a meglévő vándorkiállítások minél több helyszínen való bemutatása. Látogatószám: 50 helyszínen fő (egy-egy helyszínen egyszerre több kiállításunk is látható volt) Saját kiállítások: Vándor: Pusztától a parkvárosig Szent Lőrinc, óriásképeslapok Bókay Árpád, Krepuska Géza, Szemere Miklós, Zsebők Zoltán, A kerületi egészségügy története, időszakikból a tablóanyag: A pestszentimrei oktatás története, Az Állami-teleptől a Havannáig Helyszínek: saját helyiségek, iskolák, szabadtéri programok, művelődési int., szakrendelő egy-egy helyszínt annyiszor számoltunk, ahányszor oda új kiállításunk került) Klasszikus időszaki: Fedák Sári, a 60-as évek a kerületben, Lássuk a Medvét, kerületi térképek Kisméretű időszaki: A rendszerváltás sajtója Konyhai eszközök, előtéri kiállítások (farsangi, húsvéti, pünkösdinyári, karácsonyi) Helyszínek: PIK, KBKH, Óvodatörténeti, Múzeumsarok, Gondozóház, FSZEK Könyvtár, PIHGY Vendégkiállítások: Felsorolását ld. a Szent Lőrinc kiállítóhelynél Adatok 10 kiállítás, 36 helyszínen 13 kiállítás, 14 helyszínen (3 önálló anyagú, azonos témájú kiáll. párhuzamos helyszínen) 3 kiállítás 47

48 Közreműködés, kölcsönzés: Kiállításokhoz tárgyi és dokumentumanyag kölcsönzés: Kiállításokhoz installáció, vitrin: Tv műsorokhoz (helyi, országos) helytörténeti feladatok Kiadványok: Meghívók, feladatlapok, segédanyagok, szórólapok, plakátok, oklevelek stb.tervezése, kivitelezése (többségében saját erő) Saját kiadványok: forrásfeltárás és feldolgozás, kézirat elkészítése, fotóválogatás, szerkesztés, lektorálás, nyomtatás Gondozott kiadványok esetében: lektorálás, ha szükséges képek, képés tördelőszerkesztő, Cd-szerk., szerzői konzultációk, nyomdai munkák szervezése Cikkek, tanulmányok, sajtóanyagok Saját kötet (Konferencia, hosszú 60-as évek) Előkészítés alatt álló kiadványok (BFL, képes, Krepuska) Megjelent gondozott kiadványok (Szeretettel vár, Sajtófigyelő) Digitális tartalomfejlesztés új honlap (SZ. I.) Adatok 8+6 alkalom 2 alkalom 4 műsor Adatok Meghívók 2950 db Feladatlapok 2820 db Plakátok, szórólapok 500 db Oklevelek, ajándékkártyák 2600 db 29 db 2 db 3 db 2 db feltöltése folyamatos 25 tétel V. KULTURÁLIS ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Rendezvények: Helyszín száma/db fő Előkészítés, lebonyolítás, sajtóanyag összeállítása, szállítás stb., a programok végrehajtásában sok önkéntes segítővel dolgozunk ebben az évben a legtöbben az Állami-Lakótelepi találkozó (10 fő), helytörténeti vetélkedőn, Múzeumok Éjszakája programon (12 fő), Megnyitók, találkozók, bemutatók, konferenciák fő (a legfontosabbakat ld. kiemelt programok, kiállítások.) Hétvégi szabadtéri rendezvények komplex programjai 6 db (1 db 2 napos) 1480 fő (Havanna sátor, Szeptemberfeszt, Havanna-napok, Krepuska fesztivál, Múzeumok majálisa, Múzeumok éjszakája) A Múzeumok Majálisát a rossz idő miatt csak fél napig tartották meg Előadások (a konferenciát nem ide számoltuk), vezetések, séták 5 db 260 fő (tájak, korok tagcsoportnál, Kulturális örökség napjai, gimnázium, Honismereti Társaság) Múzeumpedagógiai foglalkozások csoportoknak 87 db 1840 Kapcsolattartás, együttműködés: Kutatószolgálat: helyben, telefonon és interneten 89 (37+52) eset személyesen elektronikus és az írott sajtó munkatársaival a tavasszal megkezdett TV18-as helytörténeti sorozat folytatása, levelezőlisták frissítése, rendszeres sajtó- és külön kérésre helytörténeti anyagok küldése Az önkormányzattal - sajtófigyelő és a helyi tv anyagának beszerzése, anyagátvétel, információszolgáltatás, könyvkiadásban, kutatószolgálatban együttműk., kérésre anyagszolgáltatás, összeáll., Közös pályázatok írása A kulturális és oktatási intézményekkel anyag és tárlókölcsönzés külső kiállításokhoz, tablókiállítások kölcsönzése, közös kiállítások, információ szolgáltatás Önkormányzat, kerületi intézmények, civil szervezetek stb. megbízásainak teljesítése Fotóanyag-szolgáltatás (keresés, szkennelés, digitális másolatok kiadása)nagyobb, több napos, esetleg külső helyszíni kutatást igénylő megkeresések Programok miatti együttműködés (Önkormányzat, PIHGY más részlegei, művelődési házak, iskolák, óvodák, civil szervezetek, egyházak, sportegyesületek, éttermek) összesen 300 fő Kb. 22 tétel Átvett anyagot ld. fenn Kb. 15 alk. 28 alk. 9 alk. 12 alk. 48

49 Helytörténeti vetélkedők, Traktormajális stb., névadó, könyvbemutató, megnyitók Anyaggyűjtés miatti megkereséseink (személyes kapcsolatfelvétel) (intézmények, civil szervezetek, egyesületek, egyházak, pártok és magánszemélyek felé) Cikkek, kiadványok szakmai javítása, lektorálás (zeneiskolai kötet, felsős ünnepi kiadvány stb.) Külső forrásőrző intézményekben folytatott helytörténeti kutatás (BFL, FSZEK, MOL, MNM, OSZK) Részvétel szakmai konferenciákon, programokon (Pulszky Társaság, BTM, Győri Múzeum, MNM stb.) Éves statisztikák beküldése, szakmai oldalak feltöltése (sajtóanyag nélkül) (Minisztériumi, muzeum.hu, múzeumok éjszakája, kult. Örökségnapok) Országos múzeumokkal (OSZMI, MNM, BTM, MKVM, Néprajzi Múzeumok) kis múzeumokkal (Textilmúzeum, Építészeti Múzeum), tudományos (56-os Intézet, Politikatörténeti Intézet, ELTE) és szakmai szervezetekkel, külföldi intézményekkel /Kölcsönzések, kiadványcsere, információszolgáltatás - ezek kölcsönösek/, Részvétel: MADOK program, BTM helytörténeti referens, Skanzen továbbképzések, pályázatok Szakmai gyakorlatosok fogadása 32 alk. 5 alk. 54 alk. 24 alk. 6 alk. 40 alk. Pályázatok figyelése és írása a munkatervben vázolt feladatok megvalósítására pályázati eredményeink a Havanna projektes pályázati összegek nélkül, mert az részben később valósul meg: TÁMOP, MADOK, ALFA, NKA, Közalapítvány 8 db Ft Szakmai továbbképzés 1 fő művészettörténeti alapképzés, 3 fő egyetemi szakdolgozat írása (2 történelem, 1 történelem tanári), 1 fő doktori dolgozat írása, 1 fő 30 órás továbbképzés Iskolabarát múzeumi környezet SZNM-MOKK, 1 fő 120 órás továbbképzés Kiállítás-rendezés A-Z-ig: a közoktatás szolgálatában SZNM-MOKK Személyi állomány (2009 végén, a kiállítóhely átvétele után módosult) főállásban: gyűjteményvezető, könyvtáros-múzeumpedagógus, gyűjteményi-előadó, 4 fő gyűjteménykezelő Főállásban határozott idejű munkaszerződéssel pályakezdő muzeológus 1 fő félállásban: adminisztrátor 2 fő Félállásban határozott idejű munkaszerződéssel: kiállításépítő (2009 végéig) és 2 fő végzős muzeológus 6 órás szerződéssel pályakezdő (muzeológus, tud. munkatárs) 2009 végétől 2 fő időszakos megbízási szerz.: múzeumi foglalk. (óvodai), grafikus látványtervező, 5 fő kiadványszerkesztő, kiállításépítő, tárlatvezető Feladat szerint folyamatosan PIHGY informatikus (digitalizálás, kiadványok, 1 fő kiállításépítés) Alkalmanként más intézeti munkatársak segítségét is igénybe vettük Külső önkéntes segítők 45 fő GYŰJTEMÉNYI EGYSÉGEK: törzsgyűjtemények - dokumentumtár (kisnyomtatvány, plakát, térkép, iratanyag, meghívók, periodikák stb.) + videó és hangkazetta; tárgyi gyűjtemény; archív könyvgyűjtemény (elsősorban pedagógiai); archív, történeti értékű fotók; digitális archívum (eredeti, csak digitálisan készült dokumentumok, fotók, film és hanganyagok) segédgyűjtemények - helytörténeti segédkönyvtár; adattár; adattári fotók 49

50 50