TANULMÁNYI EREDMÉNYEINK A 2016/2017-ES TANÉVBEN
|
|
- Zalán Bognár
- 4 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 TANULMÁNYI EREDMÉNYEINK A 206/207-ES TANÉVBEN TANULÓI LÉTSZÁM ALAKULÁSA a.b.c.d 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b ÖSSZESEN Hátrányos és halmozottan hátrányos tanulók száma: HH: 2 HHH: 0 Btm-es, SNI-s tanulók: BTM: 27 SNI:0 Magántanulók és a tanulói jogviszonyt szüneteltetők száma: Mt: 2 Szüneteltetők: 20 (külföldi tartózkodás miatt)
2 NAPKÖZIS, TANULÓSZOBÁS LÉTSZÁM Felmentve Napközis, tanulószobás a.b.c.d 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b SUM A 6 óráig tartó foglalkozások látogatása alól 57 tanuló (26%) kért mentesítést. A mentesítést jellemzően felső tagozaton adtunk ki, az alsó tagozaton mindössze 7 tanulónak. A törvény nem részletezi, hogy milyen indokkal kérhető, illetve milyen indokkal adható felmentés, sőt tulajdonképpen nem is teszi kötelezővé a kérés indokolását. A szülők valamennyi esetben elfogadható, ésszerű indokokkal támasztották alá kérelmüket. A legáltalánosabb indok az volt, hogy valamelyik szülő, vagy nagyszülő otthon van és foglalkozik a gyerekkel. Több esetben kértek felmentést akkor is, ha a gyereknek rendszeres délutáni elfoglaltsága volt pl. sport, zenetanulás. 2
3 3 OSZTÁLY- ÉS TANTÁRGYI ÁTLAGOK Alsó tagozat.a.b.c.d 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 4.d Magyar nyelv 4,54 4,36 4,83 4,77 4,52 4,46 4,50 4,44 4,05 4,60 4,38 3,96 4,50 4,46 4,67 4,47 Irodalom 4,92 4,62 4,93 4,8 4,82 4,75 4,56 4,75 4,67 4,76 4,58 4,75 4,65 4,74 4,72 Angol nyelv 4,88 4,64 4,97 4,97 4,82 4,7 4,8 4,73 4,62 4,35 4,65 4,42 4,70 4,7 Matematika 4,58 4,25 4,86 4,80 4,68 4,4 4,45 4,60 4,48 4,2 4,65 4,23 4,70 4,5 Erkölcstan/Hit- és erkölcstan 4,95 4,85 4,90 4,98 Környezetismeret 4,67 4,68 4,83 4,97 4,76 4,89 4,89 4,67 4,95 4,70 4,3 4,00 4,35 4,42 4,59 4,65 Ének-zene 4,79 4,7 4,93 4,93 4,97 4,85 4,8 4,93 Vizuális kultúra 4,46 4,83 4,90 4,90 4,97 4,8 4,85 4,9 Informatika 4,85 4,58 4,70 4,83 Technika 4,46 4,83 4,86 4,90 4,97 4,88 4,80 4,85 4,93 4,90 Testnevelés 4,89 4,69 4,92 4,97 4,85 4,85 4,93 4,94 Tanulmányi átlag 4,86 4,62 4,82 4,94 4,77 4,84 4,85 4,77 4,82 4,8 4,74 4,59 4,73 4,66 4,8 4,77 Felső tagozat 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b Magyar nyelv 3,93 4,7 4,64 4,0 4,30 4,3 4,20 4,6 4,07 4,3 4,22 Irodalom 3,89 4,33 4,64 4,20 4,5 4,06 4,07 4,26 4,29 4,27 4,23 Angol nyelv 3,37 4,63 4,73 4,00 4,45 4,56 4,07 3,95 4,7 3,73 4,57 4,25 Matematika 3,22 4,7 4,36 4,0 4,5 4,3 3,67 4,2 3,57 3,67 4,36 3,98
4 4 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b Történelem 3,89 4,3 4,77 4,05 4,0 4,06 3,80 4,6 4,36 3,93 4,7 4,8 Etika/Hit- és erkölcstan 4,89 4,96 4,95 4,94 4,58 4,94 Természetismeret 4,9 4,58 4,55 4,44 Biológia 4,30 4,65 4,44 4,27 4,6 4,50 4,3 4,29 4,34 Fizika 4,3 4,26 3,93 3,80 4,50 4,3 Kémia 4,60 4,79 3,93 4,36 4,42 Földrajz 3,85 4,40 4,3 4,27 4,26 3,87 4,57 4,24 Ének-zene 3,56 4,04 4,23 4,30 4,45 4,3 3,60 4,00 3,93 4,00 4,06 Vizuális kultúra 4,74 4,85 4,60 4,79 4,86 4,36 4,84 Informatika 4,07 4,74 4,77 4,80 4,65 4,94 4,27 4,89 4,50 4,53 4,93 4,65 Technika és életvitel Testnevelés és sport 4,96 4,95 4,88 4,93 4,95 4,93 4,96 Célnyelvi civilizáció 4,7 4,95 4,80 4,44 3,89 4,69 Hon- és népismeret 4,67 4,89 Tanulmányi átlag 4,9 4,60 4,76 4,42 4,58 4,53 4,30 4,39 4,47 4,6 4,64 4,46 Összesített adatok (a fő tantárgyakkal).a.b.c.d 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b Magyar nyelv 4,54 4,36 4,83 4,77 4,52 4,46 4,50 4,44 4,05 4,60 4,38 3,96 4,50 4,46 4,67 3,93 4,7 4,64 4,0 4,30 4,3 4,20 4,6 4,07 4,3 4,36 Magyar irodalom 4,92 4,62 4,93 4,8 4,82 4,75 4,56 4,75 4,67 4,76 4,58 4,75 4,65 4,74 3,89 4,33 4,64 4,20 4,5 4,06 4,07 4,26 4,29 4,27 4,5 Angol nyelv 4,88 4,64 4,97 4,97 4,82 4,7 4,8 4,73 4,62 4,35 4,65 4,42 4,70 3,37 4,63 4,73 4,00 4,45 4,56 4,07 3,95 4,7 3,73 4,57 4,50 Matemat ika 4,58 4,25 4,86 4,80 4,68 4,4 4,45 4,60 4,48 4,2 4,65 4,23 4,70 3,22 4,7 4,36 4,0 4,5 4,3 3,67 4,2 3,57 3,67 4,36 4,29 Tanulmá nyi átlag (összes tantárgy) 4,86 4,62 4,82 4,94 4,77 4,84 4,85 4,77 4,82 4,8 4,74 4,59 4,73 4,66 4,8 4,9 4,60 4,76 4,42 4,58 4,53 4,30 4,39 4,47 4,6 4,64 4,64
5 5.a.b.c.d 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b.a.b.c.d 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b Kitűnő tanulók száma Jeles tanulók száma (max. két 4- es) Gyenge tanulók száma (2,5- ös átlag alatti) 2 2 Elégtelent kapott tanulók száma
6 6
7 7
8 8
9 9
10 0
11 MAGATARTÁS ÉS SZORGALOM, FEGYELMI ÜGYEK.a.b.c.d 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b Magat artás 4,63 4,57 4,83 4,97 4,62 4,7 4,7 4,70 4,75 4,63 4,93 4,27 4,40 4,42 4,78 4,26 4,6 4,68 4,55 4,56 4,20 4,37 4,50 4,29 4,64 4,60 Szorga lom 4,79 4,79 4,93 4,97 4,8 4,75 4,7 4,74 4,85 4,70 4,86 4,54 4,45 4,46 4,85 3,93 4,35 4,82 4,55 4,70 4,44 4,00 4,2 4,57 3,86 4,57 4,58 MULASZTÁSOK.a.b.c.d 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b Összes mulasztás (óra) Igazolt mulasztás (óra) Igazolatlan mulasztás (óra) Hány tanulónak van igazolt mulasztása (fő) Hány tanulónak van igazolatlan mulasztása (fő) 3 Összes mulasztás átlaga (óra/fő)
12 KÖZÉPISKOLAI TOVÁBBTANULÁS 8. évfolyam Tanulóink többsége az érdeklődésüknek és képességeiknek megfelelő helyre nyert felvételt. A nyolcadik évfolyamos diákok pályaválasztását, továbbtanulását elejétől szerveztük: szülői értekezletet tartottunk, a középiskoláknak bemutatkozási lehetőséget biztosítottunk, tanulóink a középiskolák által meghirdetett nyílt napokon vettek részt. A 8. évfolyamos tanulóink iskolaválasztása iskolatípusonként 8. a osztály: Iskolatípus fő % Gimnázium 7 47 % Szakgimnázium 7 47 % Szakiskola 6 % Összesen: 5 00 % Hányadik helyen? fő % % % % 7. 7 % 8. b osztály: Iskolatípus fő % Gimnázium 2 86 % Szakgimnázium 2 4 % Összesen: 4 00 % 2
13 Hanyadik helyen? fő % % % 4. 7 % 6. 7 % 7. 7 % Pótfelvételi 7 % 4. és 6. évfolyam Főként a 6 évfolyamos gimnáziumok veszik el legjobb tanulóinkat, nyolc évfolyamos gimnáziumba kevesebben felvételiztek az idén. A 99 fős 4. évfolyamunkról összesen 9 tanuló távozik. Másik általános iskolába megy 5 tanuló (5%), elköltözik 2 tanuló (2%), és 2 tanuló (2%) folytatja tanulmányait 8 évfolyamos gimnáziumban (Veres Péter Gimnázium). A 6. évfolyam 56 tanulójából 5 tanuló (27 %) távozik 6 évfolyamos gimnáziumba (Árpád Gimnázium, Óbudai Gimnázium, Szentendrei Ferencesek Gimnázium). 3
14 KIEMELKEDŐ TANULÓI TELJESÍTMÉNYEK (FŐVÁROSI, MEGYEI ÉS ORSZÁGOS VERSENYEREDMÉNYEK) TANULMÁNYI VERSENYEK "Zöldliget" angol nyelvű versmondóverseny. hely Trendl-Pátkai Bence 2.d Hörömpöli Eszter 3.b 3. hely Puskás Péter 4.c Zrínyi Ilona Matematikaverseny országos döntő 2. évfolyam 4. hely Halmos Balázs 2.a Felkészítő: Fogarassy Szabina Orchidea-Pangea Tehetségkutató Matematika Verseny országos döntő 4. évfolyam 7. hely Puskás Péter 4.c Felkészítő: Sallainé Tóth Mária A Zrínyi Ilona Matematikaverseny regionális forduló 2. évfolyam 3. hely Halmos Balázs 2.a Felkészítő: Fogarassy Szabina 0. hely Földes Márton 2.c Felkészítő: Villányiné Galatin Anna 3. hely Bognár Gábor 2.d Felkészítő: Wenzel Réka 3. évfolyam 9. hely Bálint Gergő Huba 3.c Felkészítő: Konrádné Érsek Tünde Két tannyelvű iskolák országos angol nyelvű vers és prózamondó versenye 3. évfolyam 3. hely Németh Zsófia 4. évfolyam 4. hely Csikós Bernadett 3. Aradszky Marcell 6. hely Puskás Péter Színvonalas teljesítményéért elismerő oklevelet kapott: 3. évfolyam Hörömpöli-Tóth Esztet Fetter Zenina Farkas Liliána 4. évfolyam Ivankovics Egon Mesés egészség című országos meseíró pályázat. hely 4
15 Tóth Zelma - 4.c Felkészítő: Sallainé Tóth Mária Országos Open Curtain Drama Festival hely 4.d osztály közössége Felkészítő: Sebesi-Sziklai Fanni és Csoma Csilla Bolyai anyanyelvi csapatverseny regionális forduló 3. évfolyam 6. hely Hörömpöli-Tóth Eszter, Király Nelli, Németh Zsófia, Wavrik Julianna - 3.b Felkészítő tanár: Feketéné Veres Kinga 4. évfolyam 9. hely Varga Luca, Putz Lilla, Ficzere Anna, Szöllősy Panna Felkészítő: Budai Judit Bolyai matematika csapatverseny regionális forduló 3. évfolyam 7. hely Faragó Dániel, Felhős Alexander, Fodor Márk, Gerhard Dominika 4. évfolyam 8. hely Horváth Lili, Ivankovic Egon, Király Áron, Puskás Péter "Zöldliget" országos angol nyelvű versmondóverseny. hely Kanizsai Péter 7.b Zrínyi Ilona Matematikaverseny országos döntő 3. hely Bata Zsombor 5.b Felkészítő: Arany-Hofmann Orsolya Orchidea-Pangea Tehetségkutató Matematika Verseny országos döntő 7. évfolyam 7. hely Kanizsai Péter 7.b Felkészítő: Paksy Sándorné Zrínyi Ilona Matematikaverseny regionális forduló. hely Bata Zsombor 5.b Felkészítő: Arany-Hofmann Orsolya Két tannyelvű iskolák országos angol nyelvű vers és prózamondó versenye 5. évfolyam. hely Vojnits Virág 6. évfolyam 2. hely Csépe Emma 4. Carra Chiara 5. hely Örkényi Blanka 7. évfolyam. hely Kanizsai Péter 5. hely Werderits Nóra 6. hely Csikós Nikolett 8. évfolyam 3. hely Réti Liána 5. Szántai Marisa Színvonalas teljesítményéért elismerő oklevelet kapott: 5. évfolyam Együd Emma Bakos Viktória Gyulai Emma 7. évfolyam Horváth Viktória 8. évfolyam Gotthard Zita Schuksz Levente Pangea Tehetségkutató Matematika Verseny első forduló 7. évfolyam Kanizsai Péter 7.b 00 %-os teljesítmény Felkészítő: Paksy Sándorné Bolyai anyanyelvi csapatverseny regionális forduló 6. évfolyam 3. hely Hangodi Hajnalka, Kovács Dorina, Örkényi Blanka, Radzik Réka - 6.b Felkészítő tanár: Borvendégh Emőke 7. évfolyam 5. hely Kanizsai Péter, Bónyai Péter, Arnold Ákos, Arnold Gábor - 7.b Felkészítő tanár: Szabó Perpétua Margit Fővárosi célnyelvi civilizáció verseny 2. hely Kanizsai Péter, Arnold Gábor, Nagy Gergely - 7.b Felkészítő: Siklós-Szondi Anikó és Szomorú Anita 5
16 Bolyai Csapatverseny regionális forduló 5. évfolyam 0. hely Bata Zsombor, Brandner Dániel, Farkas Csaba, Szendrei Hanna 6. évfolyam 0. hely Hangodi Hajnalka, Kovács Dorina, Örkényi Blanka, Radzik Réka 7. évfolyam. hely (országos döntőbe jutottak) Arnold Gábor, Bónyai Péter, Kanizsai Péter, Kovács Péter. hely (országos döntőbe jutottak) Altorjay Virág, Egyedi Boglárka, Hámori Szilvia, Soóki-Tóth Petra 0. hely Arnold Ákos, Balogh Barnabás, Nagy Gergely, Tamási László SPORTVERSENYEK Óbuda-Békásmegyer jó tanulója, jó sportolója c. kitüntetés Sárosy Patrícia 8.a Tóth Zita 8.a Kömpf Gréta 7.b Aerobik Budapest Kupa UP4 csoport.hely Moldvai Míra, Máté Kata UP4 egyéni.hely Moldvai Míra 2.hely Máté Kata UP4 CH csoport.hely Bunda Zille UP4 CH egyéni. hely Cseh Natália 2.hely Bunda Zille Kajak-kenu diákolimpia 3. hely Storcz Bulcsú 3.b Strandröplabda diákolimpia. hely Bánki Borka 6.b Kömpf Gréta 7.b Vasas Röplabda Kupa. hely Fetter Zenina (3.c), Mrekvicska Róza (4.c), Solti Fanni (4.d), Ábel Cintia Petra (3.b) és Szantai Sónia (4.a) 3. hely Fetter Zenina (3.c), Enghy Emília (4.d), Solti Fanni (4.d) Ábel Adrienn (4.d) Aerobik Magyar Kupa 2. forduló Pásztory Eszter és Piláth Jázmin tanulónk csapata ezüstérmes lett AD UP2 kategóriában az Óbudai WDSE színeiben. Eredményesen szerepeltek a viadalon alsó tagozatos lányaink is: Bunda Zille, Máté Kata és Moldvai Mira (.d) 3. hely; Szende Dalma (4.a) 6. hely, Farkas Luca (3.c) 7. hely - Óbudai WDSE; Nikolov Nina (.b) - Vasas Magyar Rapid Sakkbajnokság 8 éves korosztályos amatőr+ versenyzői kategória 2. hely Földes Márton 2.c Felkészítő: Guba Miklós Országos Sakk Diákolimpia 9. hely Földes Márton 2.c Felkészítő: Guba Miklós Országos Úszás Diákolimpia 2. hely - 50 m mellúszás Bágyi Emese 2.a Sakk diákolimpia - fővárosi forduló I. korcsoportos fiúk - egyéni. hely Földes Márton 2.c Felkészítő: Guba Miklós - Óbudai Sakkiskola Országos Serdülő B Diákolimpia - cselgáncs. hely Urbánfy Márton 5.c Edző: Ledényi Levente - Ledényi Judo Iskola Taekwondo - Országos Bajnokság Egyéni eredményeink: Halmos Balázs (2.a) II. hely, Száraz Márton (4.d) II. hely, Nemes Richárd (4.d) III. 6
17 hely, Dalnoki Gergely (4.b) III. hely, Szakály Ábel (5.b) III. hely, Dibusz Balázs (3.c) III. hely, Rada Máté V. hely Csapatban: II. hely Felkészítő: Tittmann Tamás Aerobik Magyar Kupa Döntő 4. hely UP4 Challenge kategóriában A csapat tagjai: Farkas Luca 3.c, Máthé Kata.d és Moldvai Mira.d. 3. hely AD UP2 korosztályban Pásztory Eszter (7.c) és csapata Sportolóink az Óbudai WDSE színeiben versenyeztek. ORSZÁGOS MÉRÉSEK, NYELVVIZSGÁK 206. májusában tizennegyedik alkalommal került sor az Országos kompetenciamérésre. A felmérés célja a tanulók szövegértési képességének és matematikai eszköztudásának felmérése mellett a pedagógiai mérésértékelés módszereinek terjesztése, valamint az iskolák számára a helyi szintű értékeléshez szükséges adatok biztosítása volt. Matematika A 6. évfolyam tanulóinak átlageredménye Intézményi Országos Budapest A 8. évfolyam tanulóinak átlageredménye Intézményi Országos Budapest Tapasztalatok, célok, feladatok A FIT- jelentésből kitűnik, hogy iskolánk 8. évfolyamos diákjai a mérés alkalmával matematikából az országos és a budapesti átlag felett teljesítettek, csupán a 8 évfolyamos, illetve a 6 évfolyamos gimnáziumok tanulói előzik meg őket. Ez a szép eredmény különösen az angol tagozatos osztálynak köszönhető, ahol különösen jó képességű és szorgalmú gyerekek jöttek össze. A másik, általános tantervű osztályt a hatosztályos lefölözés után itt maradt gyerekek alkották. Teljesítményük általában lemaradt a másik osztálytól. A matematikából elért jó eredményt feltételezi a gyerekeink képességszintje is képességszintű tanulónk nem volt ezen az évfolyamon, viszont kiugróan nagyobb arányú a 6. szintű tanuló, mint országosan. Fontos, hogy minimumszint alatt nincs tanulónk, és az alapszint alatt teljesítők aránya lényegesen kisebb, mint országosan. Kedvező az a mutató is, amely az előző évek teljesítményeivel hasonlítja össze az elért pontszámot. 7
18 Az következő erőfeszítéseket tesszük matematika eredményeink a jobbítására: A szövegértés gyakoroltatására matematika órán is különös figyelmet fordítunk, hiszen gyors és magabiztos olvasási és szövegértési rutinnal kell rendelkezniük a gyerekeknek, hogy a matematikai problémák megoldására tudjanak koncentrálni. Figyelemkoncentrációs gyakorlatokat végeztetünk, melyekkel a lényeg kiemelésére fókuszálunk A munkaközösségünk tagjaival a tapasztalatokat megbeszéljük. A kompetenciamérések előző évi feladataiból már 5. osztálytól válogatunk, és közösen, csoportban majd egyénileg megoldva tapasztalatokat gyűjtünk. A szerzett tapasztalatokat felhasználva az adott területeket, kulcskompetenciákat fejlesztjük a diákoknál. Felhívjuk az otthoni internet eléréssel rendelkező diákok figyelmét, hogy gyakorlási lehetőségük nyílik otthon is, hiszen az előző évi mérések tesztfüzetei és javítókulcsai számukra is elérhetőek. Szövegértés A 6. évfolyam tanulóinak átlageredménye Intézményi Országos Budapest A 206. évi 6. évfolyamos kompetencia mérés szövegértési eredménye alapján megállapítható, hogy diákjaink nemcsak az országos, hanem a fővárosi átlag fölött is teljesítettek. Azon törekvéseink, hogy tanítványaink szövegértési készségét folyamatosan fejlesztettük, eredményt hoztak. Fontos számukra hangsúlyozni, hogy a kifejtős kérdésekre is megfelelő energiát szánjanak, hiszen csak úgy lehet sikeresen megírni a szövegértési felmérőket. Bizonyítottnak látszik az a nézet, hogy az olvasó gyerekek nagyobb százalékban érnek el jó eredményt a szövegértési feladatokban. Továbbra is célkitűzésünk az olvasás fontosságának hangsúlyozása és az olvasó gyerekek számának növelése. Hasznosnak látszik a többi szaktanár szövegelemző, szövegértelmező tevékenysége is az egyes szakórákon. A szövegértés fejlesztése mint a tanulás elengedhetetlen feltétele továbbra is kiemelt cél marad oktatómunkánkban. A 8. évfolyam tanulóinak átlageredménye Intézményi Országos Budapest
19 A 8. évfolyam tanulói szövegértésből az országos és a budapesti átlag alatt teljesítettek. Bár a lemaradás nem volt számottevő mértékű, és az okai is magyarázhatók azzal a ténnyel, hogy 6. után a jobb képességűek gimnáziumba távoznak, így az osztályok összetétele megváltozik, tantestületünk mégis intézkedési tervet dolgozott ki a hiányosság megszüntetésére. Elért eredményünk azt mutatja, hogy a 8. évfolyam átlaga nem csak az országos és budapesti átlagot haladja meg, de a 6. évfolyamét is. Ez azért fontos, mert köztudomásúan a hatodikos mérés alkalmával még jelen vannak azok a jobb képességű tanulók, akik 6. után gimnáziumban folytatják tanulmányaikat. Így tehát azt a következtetést vonhatjuk le, hogy a maradó, átlagos képességű tanulók esetében, a további két évig folytatott következetes odafigyelés meghozza az eredményét. Ebből következően úgy határoztunk, hogy az intézkedési tervünk sikeres volt és azt a továbbiakban is következetesen alkalmazni kell. A következő intézkedéseket határoztuk el: A szövegértés gyakoroltatása más szaktárgyi órákon is. Figyelemkoncentrációs gyakorlatok, melyekkel a lényeg kiemelésére és a pontos feladatmegértésre tanítjuk meg a gyerekeket. A fokozatosságot betartva 5. osztálytól, de már alsó tagozattól gyakoroltatni kell a gyerekekkel a szövegértési feladatokat, mert legnagyobb gondnak azt látjuk, hogy nincs kitartásuk, türelmük végigolvasni, majd ismét visszatérni a szöveghez a feladatok megoldása során. A munkaközösségek tagjai tapasztalataik megbeszéléseken átadják. A 6. és a 8. évfolyamon tanító szaktanároknak a kompetenciamérések előző évi feladatlapjait közösen megoldva, kijavítva tapasztalatokat kell szerezni. A szerezett tapasztalatokat felhasználva az adott területeket, kulcskompetenciákat fejlesszék a diákoknál tanóráikon. Otthoni internet eléréssel rendelkező diákok figyelmét felhívni, hogy gyakorlási lehetőségük nyílik otthon is, hiszen az előző évi mérések tesztfüzetei és javítókulcsai számukra is ugyanúgy elérhetőek. Ezeket az intézkedéseket az elmúlt időszakban fokozott figyelem mellett folyamatosan alkalmaztuk és nagy várakozással tekintettünk a következő mérések elé. A következő mérés eredményét szemlélve örömmel nyugtázhatjuk, hogy intézkedéseink meghozták a kellő eredményt. Országos célnyelvi mérés (két tanítási nyelvű osztályokban) Az országos célnyelvi mérésen minden tanulónk megfelelt az A2 nyelvi szint elvárásainak csupán 3 diákunk teljesített 80% alatt, de 27diák ért el 90% nál magasabb eredményt. A B célnyelvi mérésen is minden diákunk megfelelt. Mindössze diákunk teljesített 70% alatt, de 5 diák ért el 90% nál magasabb eredményt. A két hatodik osztály átlagos eredménye 89% és 94%. A két csoport nyelvi készségeinek különbsége már a során is megmutatkozott, és célzott fejlesztést alkalmazunk folyamatosan. A nyolcadik évfolyamosok célnyelvi mérésének szintje B. Legnagyobb örömünkre viszont 7 fő már B2 szintű nyelvvizsgával rendelkezik. 9
20 6.b 6.c 8.b 00% - 90% % - 80% % - 70% % - 60% % - 50% átlag 89% 94% 85% Országos angol nyelvi mérés (általános tantervű osztályokban) Az általános tantervű hatodik és nyolcadik osztályokban a második félévtől rendszeresen az A illetve A2 szintű nyelvi mérésre készítettük fel a diákokat. 6.a 8.a 00% - 90% % - 80% % - 70% 0 69% - 60% 0 59% - 50% 0 átlag 93% 9% A hatodik osztály eredményével meg vagyunk elégedve. Az osztály stabil és a szaktanár tudatos alapozó és előkészítő munkáját bizonyítja. Az osztály végi tantárgyi átlaga ugyan alacsonyabb, mint a mérésen elért eredmény, ami azt bizonyítja, hogy a nyelvi mérés által mért készségeket a diákok elsajátították. A nyolcadikosok eredménye jól tükrözi, hogy ez az osztály öt évig két tanítási nyelvű képzést kapott. Eredményükből kirajzolódik, hogy a felső tagozatban hozzájuk csatlakozott három diák eredménye elmarad a 0 fő 90% feletti teljesítményétől. Mind a célnyelvi mind a nyelvi mérés eredményeit részfeladatonként a következő megkezdése előtt elemezzük, és a tapasztalatokat beépítjük a következő szakmai munkájába. 20
21 Nyelvvizsgák a két tanítási nyelvű osztályokban Nyelvvizsga előkészítő szakkörre a során 5 tanuló járt rendszeresen. Hetente 45 percet töltöttek azzal, hogy a Cambridge vizsgák szóbeli feladatait gyakorolják párokban, áttekintve a különböző témákhoz kapcsolódó szavakat, kifejezéseket, nyelvtani szerkezeteket. Tóthné Ujfalusi Nóra kollégám véleménye szerint hatékonyan sikerült fejleszteni nyelvi készségeiket, tudásukat. Házi feladatnak rengeteg vizsgafeladatot, fogalmazást kaptak hétről hétre, azonban ezeket csak -2 tanuló végezte el rendszeresen, hiába jeleztük a problémát többször is a szülőknek. A ben végzett diákok közül B2 szintű (középfokú) nyelvvizsgát szerzett 7 fő és B szintű nyelvvizsgát szerezett 4 fő. Két tanítási nyelvű hetedik osztályban ebben a ben elkezdődött a diákok felkészítése az A2 angol nyelvi szintről a B szintre. A szintén két tanítási nyelvű hatodik b és c osztály megszerezte a Cambridge Young Learners Flyers (A2 szintű) nyelvvizsgát. Átlagosan 89,75%-osra teljesítettek; 8 fő kiváló (00%), 9 fő nagyon jó (93%), 8+4 fő jó (87%+80%), 3 fő megfelelt (73%) eredményt ért el. Az országos nyelvi mérések eredményének elemzését a következő elején fogjuk kiértékelni és a tapasztalatokat beépítjük a munkatervbe. NETFIT felmérés (testnevelés) A 2. i mérés 206. január 9. és június. között valósult meg. A NETFIT egészségközpontú fittségi tesztjei segítségével jellemezni tudjuk az egyén általános fizikai állapotát, konkrétabban testösszetételét, aerob és vázizomzat fittségét, valamint hajlékonyságát. A tesztrendszer az alábbi méréseket tartalmazza: testtömegindex (BMI), testzsírszázalék-mérés (TZS%), 20 vagy 5 méteres állóképességi ingafutás teszt (ÁIT), ütemezett hasizom teszt (ÜHT), törzsemelés teszt (TET), kézi szorítóerő mérése (KSZ), ütemezett fekvőtámasz teszt (ÜFT), helyből távolugrás teszt (HTU) és hajlékonysági teszt (HT). A tesztek felmérését jogszabály alapján az érintett osztályok testnevelést tanító pedagógusa végezte iskolai körülmények között, a testnevelésórák keretein belül. Eredmények Az egészségzónát elérő tanulók relatív gyakorisága jelentős variabilitást mutat nemenként, évfolyamonként és tesztenként egyaránt. Testösszetétel és tápláltsági profil: 2
22 BMI [75,3 69,8% (fiúk); 8,9 72,3% (lányok)] Iskolánkban: a 88 tanulón végzett teszt alapján a tanulók 79%-a érte el az egészségzónát, 3% fejlesztésre szorul, 8% (4 fő) fokozott fejlesztésre szorul. TZS% (Testzsírszázalék) [73,5 67,6% (fiúk); 7,6 60,2% (lányok)]. Iskolánkban: Egészségzónában 78%, fejlesztésre szorul: 6%, fokozott fejlesztésre szorul: 6% (0 fő). Aerob fittségi (állóképességi) profil: ÁIT (Ingafutás) [73,7 5,5% (fiúk); 68,6 33,5% (lányok)]. Iskolánkban: Egészségzónában 62%, fejlesztésre szorul: 23%, fokozott fejlesztésre szorul: 5% (25 fő). Vázizomzat fittségi profil: ÜHT (Ütemezett Hasizom teszt) [93,3 89,0% (fiúk); 94,9 89,% (lányok)] Iskolánkban: Egészségzónában 98%, fejlesztésre szorul: 2%, fokozott fejlesztésre szorul: 0% TET (Törzsemelés teszt) [56,3 39,0% (fiúk); 66,0 46,6% (lányok)] Iskolánkban: Egészségzónában 26%, fejlesztésre szorul: 74%, fokozott fejlesztésre szorul: 0%. KSZ (Kézi szorítóerő mérés) [92,9 70,3% (fiúk); 98,7 87,6% (lányok)] Iskolánkban: Egészségzónában 88%, fejlesztésre szorul: 2%, fokozott fejlesztésre szorul: 0%. ÜFT (Ütemezett fekvőtámasz teszt) [74, 66,3% (fiúk); 75,2 67,5% (lányok)] Iskolánkban: Egészségzónában 80%, fejlesztésre szorul: 20%, fokozott fejlesztésre szorul: 0%. HTU (Helyből távolugrás teszt) [72,2 68,6% (fiúk); 77,5 73,2% (lányok)]. Iskolánkban: Egészségzónában 85%, fejlesztésre szorul: 5%, fokozott fejlesztésre szorul: 0%. Hajlékonysági profil: HT (Hajlékonysági teszt) [77,3 6,7% (fiúk); 68, 5,% (lányok)]. Iskolánkban: Egészségzónában 79%, fejlesztésre szorul: 2%, fokozott fejlesztésre szorul: 0%. A teljes mintát figyelembe véve megállapíthatjuk, hogy a legkedvezőbb egészségzóna-arányok az ütemezett hasizomtesztben (90,8%) (iskolánkban: 98%) és a kézi szorítóerő mérésében (90%) (iskolánkban: 88%) láthatók, míg a legkedvezőtlenebbek a törzsemelés tesztben (5%) (iskolánkban: 26%) és az állóképességi ingafutás tesztben (6,8%) (iskolánkban: 62%). A regionális és megyei szintű eredmények szerint, a gazdaságilag legfejlettebbnek tekinthető Középmagyarországi régióban tanuló iskolások tekinthetők a legfittebbeknek. 22
23 Következtetések, ajánlások Iskolánkban az elmúlt 3 eredményei: A Testtömeg-index (BMI) és testzsírszázalék mérésnél a tanulók 78-79%-a érte el az egészségzónát, ami a 205-ös (83-84%) eredményhez képest romlást mutat. Ingafutás felmérésnél egészségzónában 50% (205), 62% (206), 62% (207) volt. A 2. évben jelentős fejlődés volt tapasztalható. Az ütemezett hasizomtesztben a 2. évi fejlődés után enyhe visszaesés tapasztalható. (93%, 98%, 96%) Törzsemelés tesztnél jelentős visszaesés, majd javulás volt tapasztalható: 56%, 26%, 42%. Fekvőtámasz tesztnél: 75%, 80%, 64%. Az idei ben volt jelentősebb visszaesés. Szorítóerő mérésnél csökkent az egészségzónát elért tanulók száma: 94%, 88%, 87%. Csökkenés tapasztalható a helyből távolugrásnál egészségzónát elért tanulók száma: 95%, 85%, 84%. A hajlékonysági tesztnél is csökkent az egészségzónát elért tanulók száma: 89%, 79%, 7%. Az országos átlag fölött, illetve a fölső határon van az iskolánkba járó tanulók BMI és testzsírszázalék méréseinek eredményei. Átlag fölött van a hasizomteszt eredmény, a fekvőtámasz teszt eredmény, a helyből távolugrás teszt eredmény és a hajlékonysági teszt eredmény. A törzsemelés teszt eredmény az országos átlag alatt helyezkedik el. A többi felmérés az országos átlagnak megfelel. Annak ellenére, hogy több felmérésben is az országos átlagot meghaladja iskolánk, ill. az átlagot eléri, mégis visszaesés tapasztalható az eredményekben. A mindennapos testnevelés, testmozgás bevezetése után joggal várható, hogy pozitív változás következzen be a tanulók fittsége, edzettsége, egészségtudatossága kapcsán. Sajnos ez a mindennapokban nem valósul meg, hiszen egyrészt a tárgyi feltételek nem adottak. (Tornaterem és sportudvar 00%-on üzemel, és így sincs minden osztálynak helye, így sokszor nincs lehetőség órát tartani, illetve nem tudnak a tanárok hatékony órákat tartani a helyhiány miatt.) Másrészt az egészséges táplálkozásra is nagyobb hangsúlyt kellene fektetni ösztönözni kellene a családokat az egészséges tízórai küldésére, valamint az iskolai büfében szigorúan csak egészséges ételeket, italokat kellene forgalmazni. Testnevelés tanórai feladatok Az alsó tagozaton tanító kollégáknak gyakorlati és módszertani segítséget kell nyújtani, hospitálások és bemutató órák szervezésével. A cél az lenne, hogy már alsó tagozaton minél több mozgásformával megismerkedhessenek és hozzászokjanak a gyerekek a rendszeres fizikai terheléshez, és e mellett legyen a gimnasztika a mindennapjaik része. Az aerob fittségi állapot fejlesztésének továbbra is fokozott figyelmet kell kapnia a jövőbeli testnevelésórák hosszú távú tervezésekor. További hangsúlyos fejlesztési feladat a gerinc és törzs stabilitását biztosító izmok rendszeres, célzott erősítése és nyújtása a gerincvédelmi szempontok figyelembevételével. A kardiovaszkuláris fittségi állapot a tapasztalt javulás mellett az életkor előrehaladtával továbbra is romlik, ami elsősorban a rendszeres fizikai aktivitás életkorfüggő csökkenésével magyarázható. Különösen igaz ez a serdülőkorú lányok esetében, akiknél különösen nagymértékű a csökkenés. A megfigyelt negatív tendencia csökkentése és megfordítása érdekében célzott módszertani beavatkozások segítségével szükséges kialakítani, megerősíteni a tanulók rendszeres és megfelelő intenzitású (kiemelten a kardiovaszkuláris fittség fejlesztését célzó) testmozgás, edzés iránti motivációját. (Idézet a tanulmányból) 23
24 ECDL KÉPZÉS DIÁKOKNAK Immár hetedik éve folyik iskolánkban az ECDL vizsgára felkészítés. Az előző években csak 7-8. évfolyamos tanulóink között volt meghirdetve ez a lehetőség. Tavaly engedélyt kaptunk a vizsgaközponttól, hogy az érdeklődésre való tekintettel, már az 5. évfolyamos tanulók is részt vehessenek a felkészítéseken és a vizsgákon is. Örömmel számolunk be arról, hogy egy 6. évfolyamos diák sikeres vizsgát tett ebben ben ezzel megszerezve az ECDL-Start jogosítványt. A szakköri keretekben folyó ECDL tanfolyamok látogatottságát erősen befolyásolta a felvételi, valamint az egyéb versenyekkel való ütközés is. Tapasztalataink szerint a tanulók és szüleik elején nagyon lelkesek. Ez a lelkesedés sajnos már novemberre alább hagy. Az ötoldalú megállapodást még sokan aláírják. Sajnos a vizsgákra már kevesebb tanuló jelentkezik. Ennek abban látom okát, hogy semmilyen következménye nincs annak, ha a tanuló nem teljesíti a megállapodásban rá eső vállalást. Ebben a ben Szövegszerkesztés és Operációs rendszerek/ Számítógépes alapismeretek modulból tettek vizsgát tanulóink. Elmondható, hogy minden vizsgázó sikeresen teljesítette a vizsgakövetelményeket. Külön dicséretet kaptunk az Operációs rendszerek/ Számítógépes alapismeretek modul vizsgája után, hogy nagyszerű eredményeket értek el a tanulóink. Vizsgázni a KSZKI-ba jártunk. A vizsgahely felszereltségével meg vagyunk elégedve. Szikora Pál vizsgáztatóval nagyon jó kapcsolat alakult ki ebben a ben is nagy segítségünkre volt abban, hogy ha próbavizsgára mentünk. 200/20. 20/ / / / / /207. Jelentkezett 4 fő 7 fő 8 fő 5 fő 6 fő 5 fő 2 fő Vizsgaeredmények 200/20. 20/ / / / / /207. Szövegszerkesztés 0 fő - fő - 8 fő - fő Operációs 7 fő 8 fő - 4 fő 9 fő fő rendszerek/ Számítógépes alapismeretek - Prezentáció - 4 fő - 2 fő - 4 fő - Internet és - 7 fő - 20 fő - - kommunikáció/ Online ismeretek 4 fő ECDL bizonyítványt kapott ECDL bizonyítványt kapott 200/20. 20/ / / / / / fő - 6 fő 7 fő 8 fő 5 fő 24
Mitől kritériumorientált a NETFIT tesztrendszer?
NETFIT 2017-2018. Mi a NETFIT? A Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt (NETFIT ) egy olyan diagnosztikus értékelő rendszer, amely segítségével a tanulók egészségközpontú fizikai fittségi állapota országosan
RészletesebbenA évi országos kompetenciamérés eredményei, intézkedési terv
A 2017. évi országos kompetenciamérés eredményei, intézkedési terv Intézményi összefoglaló Jelenlegi 11. évfolyam : 10GA, 11GA gimis része, 11KA, 11KB MATEMATIKA Gimn. Szakgimn. Összehasonlítás
RészletesebbenNETFIT mérés. Az iskola eredményei 2015/16. TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL. Testtömeg-index (BMI: kg/m 2 ) 10 évesek 0 0
NETFIT mérés A NETFIT egészségközpontú, és egységes formában kínál komplex, tudományosan megalapozott megoldást a tanulói fittségi állapotmérésre. A pedagógiai eszköz alkalmazásának célja az egészséghez
RészletesebbenLétszám: 97 / 54 fiú, 43 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 88,99083 % Nyomtatás dátuma: :00:11 FIÚK LÁNYOK
Centenáriumi Általános Iskola és Szakiskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 97 / 54 fiú, 43 lány Tanév: 2014/2015 Adatfeltöltöttségi állapot: 88,99083 % Nyomtatás
RészletesebbenLétszám: 325 / 163 fiú, 162 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 99,08537 % Nyomtatás dátuma: :38:57 FIÚK LÁNYOK
Deák Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 325 / 163 fiú, 162 lány Tanév: 2014/2015 Adatfeltöltöttségi
RészletesebbenDusnok-Fajsz Általános Iskola Fajszi Általános Iskolája TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL
Dusnok-Fajsz Általános Iskola Fajszi Általános Iskolája Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 47 / 26 fiú, 21 lány Tanév: 2017/2018 Adatfeltöltöttségi állapot: 100,00
RészletesebbenBakonyszentlászlói Szent László Általános Iskola TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL AEROB FITTSÉGI (ÁLLÓKÉPESSÉGI) PROFIL
Bakonyszentlászlói Szent László Általános Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 73 / 32 fiú, 41 lány Tanév: 2017/2018 Adatfeltöltöttségi állapot: 100,00 % Nyomtatás
RészletesebbenBulgárföldi Általános Iskola TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL AEROB FITTSÉGI (ÁLLÓKÉPESSÉGI) PROFIL
Bulgárföldi Általános Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 99 / 58 fiú, 41 lány Tanév: 2017/2018 Adatfeltöltöttségi állapot: 100,00 % Nyomtatás dátuma: 2018.10.10
RészletesebbenDávodi Forrás Általános Iskola TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL AEROB FITTSÉGI (ÁLLÓKÉPESSÉGI) PROFIL
Dávodi Forrás Általános Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 64 / 35 fiú, 29 lány Tanév: 2017/2018 Adatfeltöltöttségi állapot: 98,09 % Nyomtatás dátuma: 2018.10.08
RészletesebbenLétszám: 372 / 182 fiú, 190 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 84,16290 % Nyomtatás dátuma: :08:07 FIÚK LÁNYOK
Szent István Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 372 / 182 fiú, 190 lány Tanév: 2014/2015 Adatfeltöltöttségi állapot: 84,16290
RészletesebbenTáplánszentkereszti Apáczai Csere János Általános Iskola INTÉZMÉNYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL
Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Táplánszentkereszti Apáczai Csere János Általános Iskola Létszám: 130 / 82 fiú, 48 lány Tanév: 2015/2016 Adatfeltöltöttségi állapot: 98,11966
RészletesebbenTáplánszentkereszti Apáczai Csere János Általános Iskola INTÉZMÉNYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL
Táplánszentkereszti Apáczai Csere János Általános Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 128 / 74 fiú, 54 lány Tanév: 2014/2015 Adatfeltöltöttségi állapot: 98,95833
RészletesebbenAdatfeltöltöttségi állapot: 100,00000 % Nyomtatás dátuma: :47:45 FIÚK LÁNYOK. 11 évesek 6 33% 50% 17% 18 6% 67% 22% 5%
Centenáriumi Általános Iskola és Szakiskola 35090 / 1 Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 104 / 55 fiú, 49 lány Átlagéletkor: 13 Tanév: 2015/2016 Adatfeltöltöttségi
RészletesebbenAz országos átlaghoz viszonyítva: szignifikánsan nem különbözik eredményünk 6. és 8. évfolyamon sem.
Mérések-értékelések tapasztalatai Az első évfolyamon az osztálytanítók elvégezték a DIFER mérést 2015. október 22-ig megtörtént a KIR rendszerben való lejelentése. A felmérés során az iskolában szerzett
RészletesebbenDunabogdányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL
Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Dunabogdányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Létszám: 117 / 62 fiú, 55 lány Tanév: 2017/2018 Adatfeltöltöttségi állapot: 99,24
RészletesebbenBiharkeresztesi Bocskai István Általános Iskola / 1 INTÉZMÉNYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ VÁLASZTOTT TANÉV SZERINT TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL
Biharkeresztesi Bocskai István Általános Iskola 202974 / 1 Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 84 / 41 fiú, 43 lány Átlagéletkor: 14 Tanév: 2017/2018 Adatfeltöltöttségi
RészletesebbenLétszám: 335 / 263 fiú, 72 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 99,11243 % Nyomtatás dátuma: :53:30 FIÚK LÁNYOK
Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 335 / 263 fiú, 72 lány Tanév: 2014/2015 Adatfeltöltöttségi
RészletesebbenLétszám: 789 / 345 fiú, 444 lány Tanév: 2014/2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 83,22785 % Nyomtatás dátuma: :38:37 FIÚK LÁNYOK
Pécsi Apáczai Csere János Általános Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészeti Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 789 / 345 fiú, 444 lány Tanév: 2014/2015
RészletesebbenBajai Szentistváni Általános Iskola Csávolyi Tagintézménye TELEPHELYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL
Bajai Szentistváni Általános Iskola Csávolyi Tagintézménye Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 56 / 27 fiú, 29 lány Tanév: 2017/2018 Adatfeltöltöttségi állapot: 97,82
RészletesebbenMiskolci Herman Ottó Gimnázium / 1 INTÉZMÉNYI ZÓNAÖSSZESÍTŐ VÁLASZTOTT TANÉV SZERINT TESTÖSSZETÉTEL ÉS TÁPLÁLTSÁGI PROFIL
Miskolci Herman Ottó Gimnázium 29261 / 1 Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 832 / 381 fiú, 451 lány Átlagéletkor: 15 Tanév: 2016/2017 Adatfeltöltöttségi állapot: 99,24
RészletesebbenLétszám: 175 / 95 fiú, 80 lány Tanév: 2015/2016. Adatfeltöltöttségi állapot: 96,15385 % Nyomtatás dátuma: :18:05 FIÚK LÁNYOK
Szent Erzsébet Kat olikus Ált alános Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 175 / 95 fiú, 80 lány Tanév: 2015/2016 Adatfeltöltöttségi állapot: 96,15385 % Nyomtatás
RészletesebbenLétszám: 72 / 28 fiú, 4 4 lány Tanév: 2015/2016. Adatfeltöltöttségi állapot: 97,29730 % Nyomtatás dátuma: :59:53 FIÚK LÁNYOK
Sziget szent márt oni Ált alános Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 72 / 28 fiú, 4 4 lány Tanév: 2015/2016 Adatfeltöltöttségi állapot: 97,29730 % Nyomtatás
RészletesebbenLétszám: 180 / 100 fiú, 80 lány Tanév: 2015/2016. Adatfeltöltöttségi állapot: 100,00000 % Nyomtatás dátuma: :19:32 FIÚK LÁNYOK
Budapest V. Kerület i Hild József Ált alános Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 180 / 100 fiú, 80 lány Tanév: 2015/2016 Adatfeltöltöttségi állapot: 100,00000
RészletesebbenAdatfeltöltöttségi állapot: 97,46032 % Nyomtatás dátuma: :37:18 FIÚK LÁNYOK. 11 évesek 19 89% 5% 6% 12 8% 58% 17% 17%
Tüköry Lajos Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 201475 / 1 Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 210 / 105 fiú, 105 lány Átlagéletkor: 13 Tanév: 2015/2016
RészletesebbenLétszám: 324 / 194 fiú, 130 lány Tanév: 2014 /2015. Adatfeltöltöttségi állapot: 113,30590 % Nyomtatás dátuma: :04:56 FIÚK LÁNYOK
Gödöllői Hajós Alfréd Ált alános Iskola Fokozott fejlesztés szükséges Fejlesztés szükséges Egészségzóna Létszám: 324 / 194 fiú, 130 lány Tanév: 2014 /2015 Adatfeltöltöttségi állapot: 113,30590 % Nyomtatás
RészletesebbenÉv végi beszámoló Alsó tagozat. Demény Gabriella
Év végi beszámoló 2016-2017 Alsó tagozat Demény Gabriella 2017. 06.22. Létszám 271 fő (270) fiú: 148 fő lány:123 fő Magántanuló 4fő (1.b, 4.a, 4.b) Érkezett: 6 fő (1.a, 2.b, 3.a, 4.a) Távozott: 9 fő (1.abm,
RészletesebbenFontos azt figyelembe venni, hogy az egy-két fős létszámok nem reprezentatívak. Nyilván ezt az iskolai szintű eredményeknél kell értelmezni.
A Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola NETFIT eredményeinek iskolai, városi és országos összehasonlító elemzése, értékelése a 20/20-ös tanévben Fontos azt figyelembe venni, hogy az egy-két fős létszámok
RészletesebbenKözzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz
Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
RészletesebbenBeszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról
kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 204 engedélyezett pedagógus álláshelyek száma 135 ebből könyvtáros 1 engedélyezett technikai
RészletesebbenA tanév NETFIT felmérés eredményeinek tükrében létrehozott INTÉZKEDÉSI TERV ELEMZÉSE
A 2016-17. tanév NETFIT felmérés eredményeinek tükrében létrehozott INTÉZKEDÉSI TERV ELEMZÉSE A Brassó Utcai Általános Iskolában 2017. tavaszán végeztük el a NETFIT felméréseket. A felmérés országos kiterjedésű,
RészletesebbenAz Országos kompetenciamérés és Idegen nyelvi méréssel kapcsolatos adatok szolgáltatása megtörtént november 17. dátummal.
Mérések-értékelések tapasztalatai Az első évfolyamon az tanítók elvégezték a DIFER mérést 2014. október 22-ig megtörtént a KIR rendszerben való lejelentése. A felmérés során az iskolában szerzett első
RészletesebbenSTATISZTIKAI ADATOK A 2016/2017 TANÉV VÉGÉRŐL. Készítette: Mezeiné Gurbán Juliánna
STATISZTIKAI ADATOK A 2016/2017 TANÉV VÉGÉRŐL Készítette: Mezeiné Gurbán Juliánna AZ ISKOLA TANULÓINAK LÉTSZÁMA: 1096 (1121) 1. évfolyam: 125 (131) 5. évfolyam: 125 (146) 2. évfolyam: 125 (106) 6. évfolyam:
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő
RészletesebbenAz Országos Kompetenciamérés intézményi eredményeinek értékelése és a tanulói teljesítmények növelésének lehetőségei
Az Országos Kompetenciamérés intézményi eredményeinek értékelése és a tanulói teljesítmények növelésének lehetőségei 1. Az Országos Kompetenciamérés eredményeinek értékelése (2014-2017) Iskolánk tanulói
RészletesebbenFELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018
FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 Készítette: Dufla Ildikó munkaközösség vezető Taszár, 2017. szeptember 18. Helyzetelemzés: Felső tagozaton tanító szaktanárok: Osztályfőnök Christ Ildikó 6.a biológia,
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége
RészletesebbenEGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények
RészletesebbenVersenyeredmények 2013-2014-es tanév
Versenyeredmények 2013-2014-es tanév Gárdonyi Géza területi matematikaverseny (Ács) A versenyen évfolyamonként egy-egy tanuló vett részt. 4. évfolyam Nagy Adél 6. évfolyam Kocsis Anett 8. évfolyam Kelemen
RészletesebbenPalonai Magyar Bálint Általános Iskola
Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok
Részletesebben1. Farkas Lilla 4/2 Fehér Jázmin 4/2. 2. Jurás Dávid 1/2 Lászlő Boglárka 1/2. 2. Farkas Laura 3/2 Varga Luca 3/2
Megyei országismereti verseny/csapatverseny/ Megyei karácsonyi verseny két tanítási nyelvű iskolák számára/csapatverseny/ Országos London Országismereti verseny /csapatverseny/ 1. Farkas Lilla 4/2 Fehér
RészletesebbenPalonai Magyar Bálint Általános Iskola
Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok
RészletesebbenA évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése, értékelése
A 2008. évi országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzése, értékelése Bevezetés A közoktatásért felelős minisztérium megbízásából 2008-ban hatodik alkalommal került sor az Országos kompetenciamérésre.
RészletesebbenHELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN
2017/2018 Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta
RészletesebbenKülönös közzétételi lista 2010/2011. tanév
Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási
Részletesebben2.9. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái
2.9. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A nevelők tanulók tanulmányi teljesítményének és előmenetelének értékelését, minősítését elsősorban az alapján végzik,
RészletesebbenA 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI
A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről alapján. 1. A TANÉV A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. A tanítási év első féléve
RészletesebbenSzemélyi feltételek Pedagógusok által ellátott tantárgyak, szolgáltatások Tanítók
A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete Különös közzétételi listát határoz meg a nevelési - oktatási intézmények részére. A fenti rendelkezésnek az alábbi a dokumentummal kívánunk eleget
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2016/2017 1 Az iskola neve: Kossuth Lajos Gimnázium Az iskola címe: 5350 Tiszafüred, Baross G. u. 36. Az iskola OM azonosítószáma: 036014 Tanév megnevezése: 2016/17 Személyi feltételek
RészletesebbenELHALLGATOTT TÖRTÉNELEM Beregszász II.
ELHALLGATOTT TÖRTÉNELEM csapatverseny Kárpátalján - megyei döntő 2017.05. 08.-09. Beregszász Gerőcs Roland Bálint 7.b Simon Bence 7.b Balogh Nóra 8.b Danó Ádám 8.b Kocsis Simon Márk 8.b Nagy Levente 8.b
RészletesebbenKiemelkedő tanulói teljesítmények (kizárólag fővárosi és országos versenyeredmények. Országos tanulmányi verseny helyezettjei
1.3.14. Kiemelkedő tanulói teljesítmények (kizárólag fővárosi és országos versenyeredmények Országos tanulmányi verseny helyezettjei 7. Mini LÜK Antónyi Emő Anna 2.a Magyarné Széchényi Judit 12. Angol
RészletesebbenDignerné Mezőfi Gabriella osztályfőnök. matematika napközi néptánc
1A 1B 1C 1D Dignerné Mezőfi Gabriella osztályfőnök. Szíjártó Bettina Waalkes Rebekah J. Göblyös Károlyné osztályfőnök Györgydeák Éva Vincze Viktória Waalkes Rebekah J. dr. Molnár Lászlóné osztályfőnök
RészletesebbenVERSENYEREDMÉNYEK 2016/2017.
Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny OKTV Tantárgy versenyző osztály helyezés felkészítő tanár Kémia OKTV döntő Dragan Viktor Konstantin 11. A 23. Tóth Edina Kémia OKTV döntő Zsignár-Nagy Barnabás
RészletesebbenKompetenciamérések eredményei a Mátyás Király Általános Iskolában. Kompetenciamérés
Kompetenciamérések eredményei a Mátyás Király Általános Iskolában 2010-2017 1656 1581 1618 1628 1573 1476 1568 1587 1544 1592 1495 1418 1520 1532 1561 1529 1645 1595 1705 1721 1608 1596 1604 1635 1502
RészletesebbenVersenyeredmények. a Bálint Sándor Tagiskolában területi 1. helyezett Donka Anita 3. osztály Fodorné Kiss Magdolna
a Bálint Sándor Tagiskolában Versenyeredmények 2015-2016. A verseny, pályázat elnevezése Szint Eredmény Tanuló Osztály Felkészítő tanár területi 1. helyezett Donka Anita 3. osztály Fodorné Kiss Magdolna
RészletesebbenTantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től
1. számú melléklet Tantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től Tantervek: H2010 = a 2011-ben felülvizsgált és a NAT alapján
RészletesebbenA FELSÔ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENYEK EREDMÉNYEI
A FELSÔ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENYEK EREDMÉNYEI MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Országos Kazinczy verseny Balatonboglár 3. helyezett Madácsi Réka 8.b Országos Kossuth Lajos szónokverseny 3. helyezett Sipos
RészletesebbenAZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS INTÉZMÉNYI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE tanév
AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS INTÉZMÉNYI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSE 2015-2016. tanév Ányos Pál Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Nagyesztergár A kompetenciamérésről A 6., a 8. és a 10. évfolyamos
Részletesebbensorszám végzettség végzettség szintje tanított tantárgy 1. horvát, orosz főiskola horvát 2. horvát, orosz főiskola horvát
A pedagógusok iskolai végzettsége és az általuk tanított tantárgyak a 2016/2017-es tanévben: sorszám végzettség végzettség szintje tanított tantárgy 1. horvát, orosz horvát 2. horvát, orosz horvát 3. tanító
RészletesebbenNév oszt. helyezés Kategória felkészítő tanár Kiss Hunor 1.a 1. 1. Gál Csabáné. Név oszt. helyezés Kategória felkészítő tanár
TUDÁSBAJNOKSÁG MEGYEI DÖNTŐ - ANYANYELV Kiss Hunor 1.a 1. 1. Gál Csabáné TUDÁSBAJNOKSÁG MEGYEI DÖNTŐ - ANYANYELV Fónagy-Árva Péter 2.a 18. 2. Nagy Levente 2.b 26. 2. Bodnárné Bali Krisztina TUDÁSBAJNOKSÁG
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA MARCALVÁROSI KÖZOKTATÁSI KÖZPONT, ÓVODA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA GYİR, ÖRKÉNY I. U. 4-6. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR 32/2008. - XI.24. OKM rendelet 2009 augusztus 31-én lépett életbe a 32/2008.
RészletesebbenIdegen nyelvi mérés eredményei év
Idegen i mérés eredményei - 2017. év srsz. Mérési azonosító Évfolyam Idegen Mérési eredmény (százalék) 1. X443-W859 6 angol 70% 2. J147-U624 6 angol 76% 3. U159-A876 6 angol 56% 4. F393-P633 6 angol 100%
RészletesebbenFIT - jelentés 2011. Kompetenciamérés a SIOK Vak Bottyán János Általános Iskolában
FIT - jelentés 2011. Kompetenciamérés a SIOK Vak Bottyán János Általános Iskolában 1. Létszámadatok: A 2011-es kompetenciamérésben, a 6.évfolyamosok közül 64, míg a nyolcadik évfolyamosok közül 76 tanuló
RészletesebbenTanító szakos hallgatók beosztása tanítási gyakorlatra es tanév I. félév
Nyíregyházi Egyetem Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Tanító szakos hallgatók beosztása tanítási gyakorlatra 2018-19-es tanév I. félév 1 III. évfolyam (5. félév) A III. évfolyamos hallgatók
RészletesebbenA Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet négy és nyolc évfolyamos gimnáziumi osztályaiba a 2019/2020-as tanévre az alábbiak szerint
A Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet négy és nyolc évfolyamos gimnáziumi osztályaiba a 2019/2020-as tanévre az alábbiak szerint A.) Négy évfolyamos gimnázium (Egy osztály általános tantervű)
RészletesebbenA tanév rendje 2019/2020.
027945 A tanév rendje 2019/2020. T.n. Dátum Szeptember 1 V 1 2 H Első tanítási nap 7.45 Tanévnyitó, gólyaköszöntő Tóthné Muráncsik Mónika 2 3 K 3 4 Sze 4 5 Cs Októberi érettségi vizsgák jelentkezési határideje
RészletesebbenHelyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:
Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei: Helyi tanterv MELLÉKLET - 2011.évi CXC törvény nemzeti köznevelésről 6. számú Melléklete - 110/2012.(VI.4.) Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,
RészletesebbenOM azonosító: 027953 Székhely neve: Kecskeméti Református Gimnázium Székhely címe: 6000 Kecskemét, Szabadság tér 7.
6000 Kecskemét, Tanulmányi terület kódja: 40 Tanulmányi terület gimnázium: 4 évfolyamos; általános kerettanterv; az első idegen nyelv a(z) francia nyelv vagy a(z) spanyol nyelv vagy a(z) angol nyelv; felvételi
RészletesebbenKecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2015. június 17. I. A telephely épületének állapota és
RészletesebbenKompetencia mérés eredményei a 2015/2016- os tanévről. (6. és 8. osztály)
Kompetencia eredményei a 2015/2016- os tanévről (6. és 8. osztály) Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szekszárdi Tankerülete OM azonosító: 036336 Intézmény neve: Bátai Hunyadi János Általános Iskola
RészletesebbenArany János Általános Iskola és Gimnázium
A Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓJA a 2018/2019. tanévre Felvételt hirdetünk az általános iskolák 4. osztályos tanulóinak nyolc évfolyamos gimnáziumi osztályba.
RészletesebbenGimnáziumi felvételi tájékoztató. 2017/2018. tanév
Gimnáziumi felvételi tájékoztató 2017/2018. tanév Miért érdemes gimnáziumunkat választani? Jó hangulatú iskola. Értéket közvetítő hagyományok, rendezvények, sportolási lehetőségek (úszás, kézilabda, szertorna).
RészletesebbenA 2012-es kompetenciamérés elemzése a FIT-jelentés alapján
A 2012-es kompetenciamérés elemzése a FIT-jelentés alapján 2012 tavaszán kilencedik alkalommal került sor az Országos kompetenciamérésre. A kompetenciamérés mind anyagát, mind a mérés körülményeit tekintve
RészletesebbenBÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.
BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség
RészletesebbenA 2016/2017. TANÉV RENDJE
A 2016/2017. TANÉV RENDJE Szorgalmi idő Az első tanítási nap 2016. szeptember 1. (csütörtök), az utolsó tanítási nap 2017. június 15. (csütörtök). Tanítási napok száma az általános iskolában száznyolcvankettő
Részletesebben1.1 A tanulmányok alatti vizsga vizsgaszabályzata
1.1 A tanulmányok alatti vizsga vizsgaszabályzata 1. Iskolánkban az alábbi tanulmányok alatti vizsgákat szervezzük: osztályozó vizsga, különbözeti vizsga, pótló vizsga, javítóvizsga. 2. Osztályozó vizsgát
RészletesebbenA Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt (NETFIT ) 2014/2015. tanévi országos eredményei
A Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt (NETFIT ) 14/15. tanévi országos eredményei FORRÁS: Csányi Tamás, Kaj Mónika, Vass Zoltán, Boronyai Zoltán, Király Anita és Pedro F. Saint Maurice (16). A magyar
RészletesebbenVersenyeredmények a Szegedi Petőfi Sándor Általános Iskolában
Versenyeredmények a Szegedi Petőfi Sándor Általános Iskolában 2016-2017. A verseny, pályázat elnevezése Szint Eredmény Tanuló Osztály Felkészítő tanár Móra-olvasóverseny Kitűnő olvasó 8. hely Szécsi Ninetta
Részletesebbentanév. Országos Kompetenciamérésének értékelése. 6. évfolyam matematika
OKÉV felmérés értékelése 2011-2012. tanév Országos Kompetenciamérésének értékelése 6. évfolyam matematika Országos szinten 2087 általános iskola vett részt a mérésben. Nálunk jobb teljesítményt 28 iskola
Részletesebben4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,
4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai 4.1 A műveltségterületek és tantárgyak viszonya: Műveltségi területek / Tantárgyak 1-4. 5. 6.
RészletesebbenEGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények
RészletesebbenBeszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról
kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő Intézmény neve: Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és AMI 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 81
RészletesebbenA Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet négy és nyolc évfolyamos gimnáziumi osztályaiba a 2020/2021-es tanévre az alábbiak szerint
A Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet négy és nyolc évfolyamos gimnáziumi osztályaiba a 2020/2021-es tanévre az alábbiak szerint A.) Négy évfolyamos gimnázium (Egy osztály általános tantervű)
Részletesebbenfelkészítők (tanár neve)
VERSENYEREDMÉNYEK - SPORT A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és AMI 2019. március - április Verseny szintje, időpontja, helyszíne (helyi, városi, megyei) Résztvevők (név, osztály) felkészítők (tanár
RészletesebbenÓRATERV. Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő tanévekben az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás:
ÓRATERV 3.. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és a követelmények Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő
RészletesebbenELSŐ OSZTÁLY HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK
ELSŐ OSZTÁLY 1 Magyar Matematika Magyar Matematika Magyar 2 Szabad foglalkozás Önálló foglalkozás Kulturális foglalkozás Angol / Szabad foglalkozás Szabad foglalkozás 3 Magyar Testnevelés Magyar Testnevelés
RészletesebbenMegyei versenyek. A verseny megnevezése Elért helyezés Tanuló neve Osztály Felkészítő tanár. Nyerges Tamás, Sajtos Olivér, Torgyik Éva, Wenczel Balázs
Megyei versenyek A verseny megnevezése Elért helyezés Tanuló neve Osztály Felkészítő tanár 1. Nyerges Tamás, Sajtos Olivér, Torgyik Éva, Wenczel Balázs Bolyai Matematika Csapatverseny 6. 19. 12. 14. 15.
RészletesebbenFIT jelentés Kompetencia mérés 6.és 8. évfolyamon
Intézményi jelentés FIT jelentés 2016 Kompetencia mérés 6.és 8. évfolyamon Az intézmény egy jelentést kap a 6- és a 8. évfolyam esetében. Emellett készült egy összesített jelentés is. Az adatok a 2015-16-os
RészletesebbenK Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:
K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,
RészletesebbenVersenyeredmények a Lajosmizsei Fekete István Sportiskolai Általános Iskolában. 2016/2017-es tanév I. félév. Alsó tagozat. I.
Versenyeredmények a Lajosmizsei Fekete István Sportiskolai Általános Iskolában 2016/2017-es tanév I. félév Alsó tagozat I. évfolyam Első évfolyamos tanulóink két versenyen vettek részt az első félévben
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
RészletesebbenCsászári Zrínyi Ilona Általános Iskola KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
Császári Zrínyi Ilona Általános Iskola KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A pedagógusok iskolai végzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tanított tárgyak
RészletesebbenOrszágos kompetencia mérés 2017
Országos kompetencia mérés 2017 Átlageredmények Iskolánk átlageredményét az országos átlaghoz, a megyeszékhelyeken működő általános iskolák átlagához és a megyeszékhelyeken működő nagy általános iskolák
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
RészletesebbenV EGYÉNI ÖSSZETETT
ATLÉTIKA TÖBBPRÓBA 2. KORCSOPORT MEGYEI DÖNTŐ MISKOLC 2018.05.07. LÁNY CSAPAT Ispán Panna Réka 5.a Nagy Helga 4.b Filep Zóra 4.b Molnár Teodóra 4.a Farkas Panka 4.a Szabó Hanna 4.a V. 2. testnevelő Bene
RészletesebbenAz alsó tagozat versenyeredményei a 2014/15-ös tanévben
Az alsó tagozat versenyeredményei a 2014/15-ös tanévben 1/6 I. Tanulmányi versenyek 1. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Iskolai szavalóverseny 3-4. osztály 2. helyezés : Nagy Gréta 3.a és Győri Barnabás 3.a 3.
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Jászboldogházi
RészletesebbenBESZÁMOLÓ -KIVONAT- A 2016/17-ES TANÉVRŐL
BESZÁMOLÓ -KIVONAT- A 2016/17-ES TANÉVRŐL Készült: Győri Műszaki SZC 113- as számú tanteremben 2017.06.30-án 9:00 órakor megtartott nevelőtestületi évértékelő értekezleten. Jelen vannak: Nevelőtestület
RészletesebbenGratulálunk a gyerekeknek a szép eredményekhez, és reméljük, hogy jövőre is ilyen szép számmal jelentkeznek majd tanulóink erre a versenyre!
Sikerek 2013/2014: Iskolánkban nagyon népszerű a Bendegúz Levelezős Verseny. Az idén is több diákunk jutott el a Tatán megrendezett megyei fordulóba, ahonnan nagyon szép helyezésekkel tértek haza. Bencz
RészletesebbenKompetenciamérés eredményei 2011 tanév - 6. és 8. osztály. Szövegértés, matematika. SIOK Balatonendrédi Általános Iskola
Kompetenciamérés eredményei 2011 tanév - 6. és 8. osztály Szövegértés, matematika SIOK Balatonendrédi Általános Iskola 1 Fit jelentés 2011-es tanév, 6-8. osztály (matematika, szövegértés) A 2011-es mérés
Részletesebben