A gazdaság elvárási a szakképzés szereplői felé.

Átírás

1 A gazdaság elvárási a szakképzés szereplői felé. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Munkaadók és Gyáriparosok Szövetsége Forgács László

2 Az előadás témái: 1. A szakképzés szereplői. 2. A piachoz igazodó elvárások. 3. Az MGYOSZ szerepe a munkaerő képzés irányításában. 4. Az ideális munkavállaló. 5. Összegzés.

3 A szakképzés szereplői. A tanulók és a szülők. A szakképzés alanya és a döntést leginkább befolyásolni tudó szereplő. Nagy kihívás és nehéz döntés. Kevés információ (Mi legyen, mire lesz kereslet?). Szerelem alapján történő döntés. 50 % rossz vagy nem megalapozott döntés. Nem megfelelően használt előrejelzések vagy hiányos információk.

4 A szakképzés szereplői. Az iskolák, iskolafenntartók, felnőttképzők. A szakképzés érdemi munkáit ezek a szereplők végzik. Meghatározott, rugalmatlan kínálat. Alulfinanszírozottak, szűk mozgástérrel. Magas a külső elvárás velük szemben. Alapelvárás, hogy ne a munkaügyi központok számára képezzenek. Nem minden esetben megfelelő kapcsolattartás a külső szereplőkkel.

5 A szakképzés szereplői. A munkavállalói érdekképviseletek. Jelenleg nem hatékony érdekképviselet. Adjanak javaslatot, előrejelzést a várható munkaerő-piaci keresletről. Információik alapján ajánlják a keresett szakmákat leendő tagjaiknak. Ajánlásuk alapján a piaci igényeknek megfelelő kompetenciákkal rendelkező munkavállalók kerülhetnek a munkaerő-piacra. Az érdekképviseleti tevékenység egyszerűsödése.

6 A szakképzés szereplői. A munkaadók, gazdálkodó szervezetek. Szükséges a pontos feladatazonosítás, az együttműködési lehetőség meghatározása. Nem alkalmazhatnak felesleges embereket. A termelés, termék szerkezet-összetételével változik a humánerőforrás szerkezete is. Költség tekintetében mindig a legoptimálisabb az elvárás. A munkaadók felelőssége, hogy megadják az igényeket a képzők felé. Ezen igények felmérése, már elindult. A Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottságok ennek megfelelőn tettek javaslatokat iskolafenntartók felé.

7 A piachoz igazodó elvárások. A munkaadók, mint a szakképzési igény generálói. A megye vállalkozásai túlnyomó részt beszállítói vagy részei valamely külföldi vállalatnak. Érzékenyebben reagálnak a piaci változásokra. Kényszerítve, hogy a munkaerő oldalán is kövessék a piac hullámzásait. Folyamatos mennyiségi, minőségi és szerkezeti átalakítás humán oldalon. A kezdeti alacsonyan képzett, olcsó munkaerő iránti kereslet átfordult a kiszámítható, jól képzett, megbízható és átképezhető munkaerő iránti keresletre. A képzési oldalon, nehéz megfelelni a gyorsan változó igényeknek, de szükséges a folyamatos együttműködés.

8 Az MGYOSZ szerepe a munkaerő képzés irányításában. Az MGYOSZ jogai és kötelezettségei évtől az iskolarendszerű szakképzés keresletvezérelt rendszerének kialakítása évtől felelős részvételi lehetőség a szakképzés regionális fejlesztésében. Ezzel a gazdasági érdekképviseleteknek jelentős többletfeladatot határoz meg. Az MGYOSZ tagot delegál a Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottságba (RFKB).

9 Az MGYOSZ szerepe a munkaerő képzés irányításában. A gazdálkodó szervezetek számára az RFKB adta lehetőségek. A regionális szakképzésfejlesztés céljainak meghatározásában történő együttműködés. A gazdaság igényeinek, a munkaerő-piaci keresletnek megfelelő regionális szakképzési szükségletek meghatározásában történő együttműködés. Együttműködési lehetőség a szakképzés-fejlesztési célkora biztosítandó források nagyságának meghatározásában. Ezek lehetőséget teremtenek, a keresletvezérelt szakképzés foglalkozásközpontú és az iskolafenntartókkal együttműködésben történő megvalósításához.

10 Az MGYOSZ szerepe a munkaerő képzés irányításában. Az MGYOSZ által gondozott szakmák. A szakmai vizsgák szintjének kialakítása érdekében és ezáltal szolgálva a keresletvezérelt szakképzés megfelelő színvonalát, a gazdaság szereplői, köztük az MGYOSZ is több szakma szakmai vizsgabizottságába tagot delegálhat. Ennek megfelelően az MGYOSZ által gondozott szakmák a következők: Építőipari szakmák (Épületburkoló, Ács, állványozó, Villanyszerelő ) Távközlési szakmák (Távközlési és informatikai hálózatszerelő ) Informatikai szakmák (Általános rendszergazda, Informatikus ) Környezetvédelmi szakmák (Környezetvédelmi technikus ) Vízügyi szakmák (Víz- és szennyvíztechnológus, Vízműkezelő ) Egyéb szakmák (Hűtő- és klímaberendezés-szerelő, karbantartó )

11 Az ideális munkavállaló. A munkaadók elvárásai. Az ideális munkaerő egy elvont, ideáltipikus fogalom, amely egyszerűen nem is létezik, de azért tendenciák fellelhetők. Így az alapelvárások a következők: Nyitott (Érdekelje az ami történik körülötte a munkahelyen.) Toleráns (Mind a körülményekkel, mind a munkatársakkal.) Lojális (Megbízható, hűséges, közösség vállaló.) Agilis (Tevékeny, élénk, ügyes.) Terhelhető (Hajlandó vállalni az esetleges plusz munkát is.) Tanulásra képes (Élethosszig tartó tanulás.) Megfelelően képzett (Az adott területre vonatkozó képzettség.)

12 Összegzés. A gazdaság elvárásainak összegzése. Szülőktől, tanulóktól: Tájékozódás, hogy mely szakmák keresettek a munkaerőpiacon. Figyeljék a gazdaság előrejelzéseit. Keressék a kapcsolatfelvétel lehetőséget a kiválasztott szakmát foglalkoztató gazdasági társaságokkal. Iskoláktól, iskolafenntartóktól, felnőttképzőktől: A hiányszakmák felé tereljék a tanulókat. Mutassák be a gazdaság igényeit is ne a csak a képzési lehetőségeiket a nyílt napokon.

13 Összegzés. A gazdaság elvárásainak összegzése. Érdekképviseletektől: Tagjaik számára adjanak tájékoztatást a munkaadók tényleges igényeiről. Legyenek összekötő kapocs a két fél között. Tagjaiknak és leendő tagjaiknak magyarázzák el a munkaerő-piaci igények változásának szükségességét, mert közös erőfeszítések árán lehet a munkahelyeket megtartani. Munkaadóktól: Gyakorlati képzés lehetőségének biztosítása. A hiányszakmát tanulók magasabb jutalmazása. Pályakezdő szakmunkások felvétele. Karrierprogramok indítása. Ösztöndíjak alkalmazása.

14 Az az iskola, amelynek feladata a gyermek morális és intellektuális képességeinek kibontakoztatása, horizontjának kiszélesítése abból a célból, hogy képes legyen társadalma természetének megértésére, múltjának és jelenének befogadására, jövőjének formálására, továbbá arra, hogy átfogó képet tudjon kialakítani közösségéről, országáról és civilizációjáról.

15 Köszönöm a figyelmet!