OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK 2. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
|
|
- Aurél Csonka
- 5 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEK 2. ÉVFOLYAM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV: -Ismerje a magyar ábécét,állítson szavakat betűrendbe -különböztesse meg a magán-és mássalhangzót -Ismerje az elválasztás szabályait -Képes legyen a szótő és toldalék felismerésére -Ismerje fel a kijelentő -és kérdő mondatot -Alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat (időtartam,-j,-ly,hangkapcsolatok,nevek írása,mondathatárok.) OLVASÁS,SZÖVEGÉRTÉS -Olvasson némán kb.fél-egy oldal terjedelmű szöveget és oldja meg a hozzá kapcsolódó feladatokat önállóan -Olvasson hangosan felkészülés után 6-8 mondatos szöveget minél kevesebb hibával -Ismerje fel a mesék szereplőit,helyszíneit,időpontját ÍRÁS -Alakítsa és kapcsolja szabályosan a betűket -Másoljon egy perc alatt betűt Másoláskor és tollbamondáskor ne ejtsen írástechnikai hibát (betűcsere,betűkihagyás,betűtévesztés) -Legyen írása tetszetős,jól olvasható
2 3. osztály magyar nyelv és irodalom továbbhaladási feltétele év végén Magyar irodalom: 1 oldal terjedelmű- a tanuló életkorának megfelelő szöveg megértése néma olvasással. Az olvasottakkal kapcsolatban elmondja az olvasottak lényegét, véleményt nyilvánít. Kérdésekre válaszol. Felkészülés után folyamatosan, kevés hibával érthetően olvassa fel a szöveget. A memoritereket szöveghűen mondja el. A tanuló gondolatait értelmesen, érthetően fogalmazza meg. A tanult fogalmazási ismeretek felhasználásával 8-10 mondatos terjedelmű elbeszélő fogalmazást készít. A tartalmi egységek kezdetét bekezdéssel jelzi. Magyar nyelv: Felismeri, megnevezi és megfelelően jelöli a mondatfajtákat. Toldalékos formájukban, szövegben is felismeri és megnevezi a tanult szófajokat. A szövegkörnyezetnek megfelelően használja az igeidőket és az igekötőket. A mondatokat nagybetűvel kezdi és írásjellel zárja. A mondat szavait külön írja. A begyakorolt szókészlet körében biztonsággal alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Tulajdonnevek, ragos főnévi alakok, -ó, -ő, -ú, -ű végű főnevek, - ít, -ul, -ül végű és a kiejtéstől eltérő írásmódú igék, -s végű toldalékos melléknevek írása. A j hang biztonságos jelölése a tanult szófajok körében.
3 Követelmények 4. osztályban Magyar nyelv és irodalomból Minimum szint Beszédművelés Legyen képes folyamatos, érthető beszédre a mindennapi kommunikációban. Legyen képes a tartalomnak megfelelő tempóban, hangerővel, hanglejtéssel, helyes artikulációval elmondani a tanult verseket és szövegrészeket. Hibáit tudja javítani nevelői minta alapján. Legyen képes a beszédszünetek megtartására, vers- és szövegmondáskor. Vegyen részt csoportos történetalakításban. Szóbeli kifejezés Tudja összefüggően elmondani az olvasott meséket, mondákat, és történeteket. Tudja használni az irodalmi művek szavait, kifejezéseit kellő előkészítés után. Tudjon összefüggően beszámolni olvasott ismeretterjesztő szövegről (szükség esetén kérdések segítségével). Tudjon összefüggően beszámolni közös vagy egyéni élményről. Olvasás és szövegértés Olvasson a tanuló némán 1,5 oldal terjedelmű, könnyen tagolható szépirodalmi és 1 oldal terjedelmű ismeretterjesztő szöveget (a szövegek terjedelmét 4. évfolyam olvasókönyvének betűnagyságához mérjük!). Bizonyítsa a szépirodalmi szöveg megértését a feladatok szóbeli és írásbeli megoldásával: nevezze meg a szereplőket és a hozzájuk kapcsolódó főbb eseményeket, az események színhelyét, idejét, sorrendjét. Értelmezze és alkosson véleményt a szereplők magatartásáról. Kérdések segítségével tudja tagolni a szöveget. Fogalmazza meg egy-egy gondolategység lényegét szóban és írásban. Ismerje fel a rokon értelmű szavakat, ellentétes jelentésű szavakat, jelzős szerkezeteket tanítói kérdés segítségével. Bizonyítsa az ismeretterjesztő szöveg megértését, emeljen ki lényeges információkat önállóan. Készüljön fel előzőleg megtárgyalt 8-10 mondatos szöveg hangos olvasására. Olvasson folyamatosan a természetes beszéd ütemének megfelelően. Hangos olvasása legyen szöveghű. Olvasson a hangkapcsolati törvényeknek megfelelően. Felolvasás során szükség esetén, nevelői minta alapján - alkalmazza az érzelmek kifejezésére a tanult mondatfonetikai eszközöket (hangerő, hanglejtés, hangsúly) és az értelemszerű szünettartást.
4 Irodalmi és társadalmi ismeretek, tevékenységek Ismerje fel a tanuló az olvasott népművészeti alkotások közül a népmesét, a mondát és a népdalt. Ismerje a népmesék fajtáit, tudja, hogy a népmesék általában a nép vágyát fejezik ki, amelynek teljesülését gyakran csodás elemek segítik. Vegye észre, hogy az állatmesékben az állatoknak emberi tulajdonságai vannak. Tudja, hogy a mondák történelmi személyekhez, eseményekhez, illetve adott földrajzi helyekhez fűződő történetek. Tudja, hogy a népdalok népünk életét, sorsát, érzéseit, gondolatait tükrözik, és gyakran együtt születik a szöveg a dallammal. Különböztesse meg a népköltészeti és műköltészeti alkotásokat. Ismerje fel a műköltészeti alkotások közül az elbeszélést és az ifjúsági regényt. Figyelje meg a versekben a rímeket, vegye észre a szépirodalmi szemelvényekben (próza, vers) a művészi stílus eszközei közül a rokon értelmű szavakat és a jelzős szerkezeteket. Ismerje nemzeti történelmünk néhány kiemelkedő eseményét és személyiségét az irodalmi szemelvényekből. Használja a lexikonokat és a szótárakat a tanító segítségével. Jegyezze fel négy kedvenc könyvének címét, írójának nevét. Olvasson el (tanító és a tanuló közös megegyezése alapján kiválasztott) egy ifjúsági regényt. Tudjon az iskola könyvtárában könyveket keresni. Tudja a könyvek tartalomjegyzékét önállóan használni. Tanuljon meg 10 új szólást vagy közmondást. Fogalmazás, írásbeli kifejezés Tudjon a tanuló elbeszélést írni képsor, egyéni vagy közös illetve olvasmányélmény alapján, kellő előkészítés alapján. Tudjon a tanuló leírni tárgyakat, személyeket, állatokat, tájakat kellő előkészítés után. A mondatok az adott témáról a lényeges mondanivalót tartalmazzák. Legyen képes a gondolatok, tulajdonságok megfelelő elrendezésére, továbbá a pontos szóhasználatra kellő előkészítés után. Legyen képes a figyelem átirányításával a felesleges szóismétlést elkerülni rokon értelmű kifejezések beépítésével. Tudja tagolni fogalmazását a tartalomnak megfelelően közösen készített szerkezeti vázlat alapján. A fogalmazás terjedelme 6-10 mondat legyen. Tudjon a tanuló levelet, üdvözletet írni kellő előkészítés után. Törekedjen a helyzethez illő megszólításra, hangnemre, elköszönésre. Használja a helyesírási szótárt. Nyelvtan A felismerés és a megnevezés szintjén ismerje a tanuló a tanterv alábbi témáit: az ige ragozása, személyragok, a személyes névmás, igekötős igék, a gyakori igekötők. Képes
5 legyen a tanult szófajokat felismerni és helyesen leírni. Legyen képes a szótő és a toldalék felismerésére. Ismerje fel példák segítségével a mondatfajták és az igemódok kapcsolatát. Az alsó tagozatban tanult anyanyelvi ismeretei rendszerezettek legyenek. Helyesírás Legyen képes hibátlanul jelölni a mondatkezdést, mondatvégi írásjelet, szóhatárt. Ismerje az elválasztás szabályait, alkalmazza helyesen a névutókat, jelölje hibátlanul a magánhangzók időtartamát a szavakban és a szavak végén, mássalhangzók időtartamát (a kiejtés elve alapján) a szótövekben és a toldalékos alakokban. Legyen képes hibátlanul jelölni a kiejtéstől eltérő betűkapcsolatokat (dj, dt, nj, lj, ts, tj) igében, főnévben. Alkalmazza helyesen a ly és j t a gyakorolt esetekben. Alkalmazza helyesen a tulajdonnevek kezdő betűjét, toldalékokat, a többes szám és a múlt idő jelét, ismerje és alkalmazza helyesen a melléknév fokozását, és a számnevek helyesírását. Tudjon pontosan keltezést írni. Írásbeli munkái legyenek rendezettek, olvashatóak. Legyen képes munkájának önkorrekciójára.
6 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az osztályozó vizsga követelményei 5-8. évfolyamon A vizsga írásbeli feladatlapból és szóbeli vizsgarészből áll minden évfolyamon. Ajánlott könyv: Radóczné Bálint Ildikó és Virág Gyuláné: Irodalom Sokszínű magyar nyelv tankönyv és munkafüzet AZ 5. ÉVFOLYAMON Kötelező memoriterek: Petőfi Sándor: Pató Pál úr Petőfi Sándor: Egy estém otthon vagy István öcsémhez Petőfi Sándor: Egy telem Debrecenben Petőfi Sándor: A négyökrös szekér Petőfi Sándor: János vitéz vszk. A 6. ÉVFOLYAMON Arany János: Rege a csodaszarvasról 1-6. versszak ÉS a versszak Petőfi Sándor: Arany Jánoshoz Arany János: Toldi - Előhang - Tizenkettedik ének: vszk. - 5 vszk. Arany János: A walesi bárdok Gárdonyi Géza: Egri csillagok A 7. ÉVFOLYAMON - Dobó esküje (a fiúknak) - a várnép esküje (a lányoknak) Petőfi Sándor: Szeptember végén Kölcsey Ferenc: Himnusz Petőfi Sándor: Egy gondolat bánt engemet Petőfi Sándor: A XIX. század költői Vörösmarty Mihály: Szózat Kölcsey Ferenc: Parainesis Kölcsey Kálmánhoz - részlet A 8. ÉVFOLYAMON Szabó Lőrinc egy szabadon választható verse (vagy 2 vers a Tücsökzenéből) Ady Endre 2 verse az alábbiak közül: A föl-földobott kő Lédával a bálban Őrizem a szemed Párisban járt az Ősz Góg és Magóg fia vagyok én József Attila: A Dunánál: 1. rész Juhász Gyula: Milyen volt ÉS Anna örök József Attila: Curriculum vitae részlet József Attila: Születésnapomra Radnóti Miklós: Nem tudhatom
7 Magyar nyelv 5. évfolyam Témakör Kommunikáci ó. A szavak szerkezete. A szavak jelentése. A nyelv szerkezete Tanany ag Mindennapi kommunikációs szituációk: kapcsolatfelvétel, bemutatkozás, kérdés, kérés, beszélgetés. A szavak szerkezete: szótő, toldalékok, összetett szavak tagjai. Hangalak és jelentés kapcsolata a szavakban. Az állandósult szókapcsolatok, szólások, közmondások. A leggyakoribb mindennapi metaforák. A magyar hangok rendszere és főbb képzési jellemzőik: magánhangzók, mássalhangzók; magánhangzók: magas, mély; rövid, hosszú; mássalhangzók: zöngés, zöngétlen; rövid, hosszú. A hangok kapcsolódási szabályszerűségei: hangrend, illeszkedés, teljes és részleges hasonulás, kiesés, összeolvadás, Kulcsfogalmak Beszédhelyzet, arcjáték, gesztus, testtartás, távolság, külső, zenei eszközök (dallam, hangsúly, tempó, hangerő, szünet). Szótő, toldalék, képző, jel, rag. Egyjelentésű szó, többjelentésű szó, rokon- és ellentétes jelentés; hangutánzó szó, hangulatfestő szó, állandósult szókapcsolat, közmondás, szólás; beszélt nyelvi metafora Magas, mély magánhangzó, zöngés, zöngétlen mássalhangzó, hangrend, illeszkedés, teljes hasonulás, részleges hasonulás, kiesés, összeolvadás, rövidülés.
8 Helyesírás. Helyesír ási alapelve k. rövidülés. A megismert helyesírási esetek felismerése és tudatos alkalmazása. Törekvés az írásbeli alkotásokban az igényes helyesírásra. Az alapvető helyesírási elvek (kiejtés elve, szóelemzés elve, hagyomány elve, egyszerűsítés elve) ismerete, eseteik felismerése és tudatos alkalmazása. Ábécé, helyesírási alapelvek (kiejtés elve, szóelemzés elve, hagyomány elve, egyszerűsítés elve), elválasztás. Magyar irodalom 5. évfolyam Mesék Témakör Petőfi Sándor: János vitéz Táj, szülőföld. Tanany ag Nép- és műmesék: magyar és más népek meséi. Verses és prózai formájú mesék. Állatmesék verses és prózai formában. Petőfi Sándor: a János vitéz cselekménye, szerkezete. A mű mesei elemei (cselekmény, hősök) népies elbeszélő költemény/verses mese. Kukorica Jancsi útja, tettei, választásai (értelmezés, jellemzés). A megjelenítés eszközei. Petőfi Sándor: Az Alföld (és más műve, pl. István öcsémhez, Egy estém otthon, Szülőföldemen, Úti levelek). Epikai művek (részletek) és lírai alkotások magyar tájakról, városokról. Kulcsfogalmak Népmese, tündérmese, csalimese, állatmese (fabula), meseregény, mesealak, meseformula, meseszám; vers, ritmus, próza. Epika, elbeszélő költemény; hasonlat, megszemélyesítés, metafora, ellentét, párhuzam; ütemhangsúlyos verselés, verssor, ütem, felező 12-es sorfajta, páros rím. Tájleíró költemény, úti levél, útleírás, téma, motívum.
9 Család, gyerekek és szülők; barátság, emberi kapcsolatok. Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk házi olvasmány Próbatételek, kalandok, hősök Családi, baráti kapcsolatok sokfélesége az irodalmi művekben, a mitológiai és bibliai történetektől (pl. Daidalosz és Ikarosz; Jákob és Ézsau; Jézus példázatai) a kortárs irodalomig; magyar és világirodalmi szemelvényekkel, ill. kisepikai (pl. Kosztolányi), nagyepikai (teljes művek és részletek, pl. Jules Verne, E. Kästner, Kertész Erzsébet, Szabó Magda), és lírai alkotásokban. Arany János: Családi kör versértelmezés. Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk sok szempontú megközelítés. Tér- és időviszonyok (cselekményidő/külső, történelmi idő), cselekmény, szerkezet, szereplők/jellemek, kapcsolatok, konfliktusok. Elbeszélői nézőpont. A mű fontos témái (pl. barátság, közösség, önfeláldozás, gyerekekfelnőttek, hűség-árulás). A hősies magatartás néhány példája, változata; a próbatételek, kalandok szerepe a görög mitológiából és a Bibliából. Biblia, mitológiai történet, életkép, elbeszélés, novella, regény Ifjúsági regény, cselekmény, tér- és időviszonyok, szerkezet, konfliktus, elbeszélői nézőpont. Próbatétel, kaland
10 Magyar nyelv 6. évfolyam Témakör Alapszófajok, ige, igekötő. A főnév. Melléknév, számnév, névmás. Helyesírás. Tanany ag Az alapszófajok típusai, szerkezetük. Az ige szerkezete, az igekötők szerepe az ige folyamatosságának, irányultságának kifejezésében. A főnevek kategóriái, a tulajdonnevek fajtája, helyesírása, szerkezete. A névszók többi típusa: melléknév, számnév, névmás, ill. ezek fajtái, helyesírásuk, szerkezetük, mondatbeli szerepük. A névmások szövegszervező szerepének megfigyelése, alkalmazása a szövegalkotásban. A szófajokhoz kapcsolódó legalapvetőbb és leggyakoribb helyesírási szabályok alkalmazása. A helyzetnek megfelelő, pontos helyesírás iránti igény kialakítása, a helyesírást segítő segédeszközök (helyesírási szabályzat, szótár stb.) önálló használata. Kulcsfogalmak Alapszófajok (ige, igekötő). Alapszófajok, főnév, a tulajdonnevek típusai: (pl. személynév, intézménynév, földrajzi név stb.) Melléknév, számnév, névmás, a számok írásmódjai, keltezés.
11 Magyar irodalom 6. évfolyam Témak ör Monda, rege Ballada Arany János: Toldi Tanany ag Magyar mondák, történeti mondák, helyi mondák feldolgozása, megértése. Arany János: Rege a csodaszarvasról műértelmezés. A csodaszarvas-monda feldolgozása és a történeti források. Két népballada értelmezése. A műfaji sajátosságok megfigyelése, elemzése (szaggatottság, kihagyás, elhallgatás stb.), magatartásformák, erkölcsi értékek elemzése. Arany János: A walesi bárdok című balladájának értelmezése. A Toldi cselekménye, szerkezete. Toldi Miklós helyzete, tettei, magatartása, kapcsolatai, konfliktusai. Arany lélekábrázolása (családi kapcsolatok; bűn és megtisztulás). A megjelenítés eszközei, a poétikai eszközök elemzése (pl. hasonlat, megszemélyesítés, metafora; alakzatok, pl. ellentét, párhuzam, túlzás, felsorolás, részletezés, szótőismétlés). Kulcsfogalmak Monda, rege, eredetmonda, felező 8- as ritmus Időmértékes verselési rendszer, versláb, jambus, jambikus verselés, spondeus, félrím, belső rím, alliteráció, szórendcsere. Előhang, mottó, expozíció, kaland, allegória, epizód, késleltetés, körülírás, felező 12-es, sormetszet.
12 Próbatételek, kalandok, hősök. Érzelmek, hangulatok, gondolatok (lírai alkotások). Gárdonyi Géza: Egri csillagok házi olvasmány A klasszikus és a kortárs ifjúsági irodalomból kis- és nagyepikai művek, műrészletek. Fazekas Mihály: Lúdas Matyi műértelmezés, szerkezet. Témák, motívumok lírai alkotásokban (pl. természet, évszakok, napszakok, szerelem). Szemelvények a magyar irodalom különféle műfajú alkotásaiból, pl. Balassi Bálint egy műve, Csokonai Vitéz Mihály: A Reményhez és még egy műve, értelmezések, poétikai és verstani gyakorlatok. Gárdonyi Géza: Egri csillagok. Tér- és időviszonyok, cselekmény, szerkezet; a szereplők csoportjai, kapcsolataik, konfliktusok. Elbeszélői nézőpont, jellemábrázolás, ábrázolásmód. Bornemissza Gergely életútja. A mű fontos témái és motívumai. Próbatétel, kaland (cselekményszervező), ismétlődő motívum, vándortéma, daktilus, spondeus, kötött verssor, hexameter Líra, lírai alany, téma, motívum, versforma, rímszerkezet. Történelmi regény, ifjúsági regény, kalandregény; téma, motívum.
13 Magyar nyelv 7. évfolyam Témakör A nyelv szerkezete és jelentése I. A nyelv szerkezete és jelentése II. A nyelv szerkezete és jelentése III. A nyelv szerkezete és jelentése IV. Tanany ag A mondat nyelvi funkciója, felépítése, szerkezete, mondatfajták, ezek szövegszervező ereje. Szószerkezetek típusai, fajtái: hozzá-, mellé-, alárendelés. Fő mondatrészek szerepe, funkciója és fajtái, mondatbeli viszonyaik. A tárgy. A határozó és fajtái. A jelző és fajtái. Fogalmak Mondatfajta, kijelentő, kérdő, felszólító, felkiáltó, óhajtó mondat. Egyszerű és összetett mondat; tagolt és tagolatlan mondat; minimális és bővített mondat. Mondatrész, alany, állítmány, tárgy. Határozók: idő, hely, mód, társ, eszköz, állapot. Viszonyszó, névelő, kötőszó, névutó, partikula, segédige, igekötő. Mondatszó, indulatszó, módosítószó. Jelzők: minőség, birtokos, mennyiség. Magyar irodalom 7. évfolyam Témakör Tanany ag Az egyes kisepikai műfajok Kisepikai sajátosságai. (pl. kisregény, nézőpont, Fogalm ak tér-, időviszonyok, előreutalás, késleltetés,
14 alkotások Lírai műfajok Nagyepikai alkotás Jókai: A nagyenyedi két fűzfa a romantikus korstílus Egy korstílus a romantika Nagyepikai alkotás regényelemzés: Mikszáth Kálmán: Szent Péter esernyője elbeszélés, novella, anekdota) Alkotások műfaji szempontokból a magyar irodalom különféle korszakaiból pl. Janus Pannonius, Kölcsey Ferenc, Vörösmarty Mihály, Petőfi Sándor, Arany János műveiből és kortárs magyar lírai alkotásokból. Tér- és időviszonyok, cselekmény, szerkezet. Hősök, magatartásformák, erkölcsi választások a szereplők jellemzése. A romantika megjelenési formái. A korszak jellemző alapvetései, törekvései és irodalmi stílusjegyei Tér- és időviszonyok, cselekmény, szerkezet, anekdotikusság. A szereplők jellemzése. szerkesztésmód, szereplők, hangnem, téma, motívumok Óda, himnusz, elégia, dal, epigramma; verselési rendszer, időmértékes verselés, versláb, spondeus, trocheus, daktilus, hexameter, pentameter, disztichon; rím, rímelhelyezkedés; szókép, hasonlat, megszemélyesítés, metafora; alakzat, ismétlés, párhuzam, ellentét, fokozás, szórendcsere. Romantikus regény; történelmi regény; romantikus hős, jellem, ábrázolásmód. Műfaji fogalmak (pl. óda, epigramma, rapszódia); romantikus ellentétezés, romantikus képalkotás. Nagyepika, szerkezet, időviszony, térviszony, cselekmény, fordulat, epizód, kitérő, késleltetés, előreutalás; anekdotikus; magatartásforma.
15 Magyar nyelv 8. évfolyam Témakör A nyelv szerkezete és jelentése I. A nyelv szerkezete és jelentése II. A nyelv szerkezete és jelentése III. A nyelv állandósága és változása II. Helyesírás Tanany ag Az alárendelő mondat és fajtái. A mellérendelő mondat és fajtái. A szóösszetételek típusai, jelentésük változása, helyesírási szabályai. A szóösszetétel, a szóképzés és a jelentés összefüggései. Ritkább szóalkotási módok (pl. mozaikszó). A magyar nyelv eredete (finnugor rokonság), helye a nyelvek között. Az írásjelek, a szöveg központozásának legfontosabb szabályai. A párbeszéd és az idézetek írásmódja. Összetett szavak helyesírásának megismerése, alkalmazása. A mozaikszók helyesírása. Fogalmak Egyszerű és összetett mondat; tagolt és tagolatlan mondat. Alárendelő és mellérendelő mondat és azok fajtái. Szóösszetétel (alárendelő, mellérendelő, ikerszó, jelentéssűrítő összetétel), szóképzés, mozaikszó. Nyelvrokonság, nyelvcsalád, uráli és finnugor nyelvcsalád. Központozás, írásjel (vessző, pont, kérdőjel, felkiáltójel, kettőspont, gondolatjel). Egyenes, szabad függő, függő idézet. Mellérend elő szóösszeté tel (szóismétlés, valódi mellérendelés, ikerszó), alárendelő szóösszetétel;
16 mozaikszó.
17 Magyar irodalom 8. évfolyam Témakör Kisepikai alkotások Lírai műfajok, műtípusok Tanany ag Kisepikai alkotások - pl. novella, elbeszélés, kisregény, anekdota, karcolat; ballada; Karinthy Frigyes: Tanár úr kérem Móricz Zsigmond: Hét krajcár Lírai és átmeneti műfajok, műtípusok, pl. óda, dal, epigramma, elégia, ekloga, életkép, tájlíra, hangulatlíra, gondolati líra. Verstani, poétikai ismeretek. A Nyugat Szerelmi költészet: Ady Endre, Juhász Gyula, Kosztolányi Dezső Szimbolista tájvers: Ady Endre: A Magyar Ugaron Impresszionista tájvers: Juhász Gyula, Babits Mihály Számvetések: Ady Endre, József Attila, Radnóti Miklós Fogalmak Kisepika; anekdota, novella, egyperces novella, ballada; szerkezet, időrend, elbeszélői nézőpont, beszédhelyzet. Óda, himnusz, elégia, dal, epigramma, ekloga; időmértékes verselés, rímelhelyezkedés, szóképek, alakzatok. Stílusirányzatok a 20. század elején (klasszikus modernség) Az impresszionizmus, szimbolizmus, szecesszió stílusés formajegyei. Jellemző művek, ábrázolásmódok. Tóth Árpád: Körúti hajnal Krúdy Gyula: Egy Aranykéz utcai éj emléke Impresszionizmus, szimbolizm us, szecesszi ó, szinesztézia, allegória, szimbólum, összetett költői kép.
18 Nagyepikai alkotás az ifjúsági és/vagy a szórakoztató irodalom köréből Drámai műfajok - egy komédia A népszerű irodalom műfajai, megoldásai, hatása; hangnemei, szemelvények és Móricz Zsigmond: Légy jó mindhalálig! Shakespeare: Rómeó és Júlia Tér- és időviszonyok, szereplők rendszere, alapszituáció, cselekmény, konfliktusok. Drámai szerkezet. Népszerű irodalom, bűnügyi történet, kalandregény, irodalom, humoros hangnem. Dráma, komédia, komikum, dialógus, konfliktus, alapszituáció, drámai nyelv, drámai jellem.
19 Az osztályozó vizsga követelményei évfolyamon Ajánlott tankönyv: Mohácsy Károly: Színes irodalom tankönyv és szöveggyűjtemény Antalné Szabó Ágnes-Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció tankönyv és munkafüzet 9. évfolyam: Magyar irodalom Írásbeli Szóbeli témakörök feladatsor és szövegalkotás Mítosz, mitológia-istenek születése, az ember keletkezése Az ókori görög irodalom: Homérosz eposzai: szemelvények a szöveggyűjteményből A görög líra és műfajai, alkotói A görög dráma kialakulása, az Antigoné elemző bemutatása A római irodalom A középkor irodalma és világképe: Dante: Isteni színjáték-szemelvények a szöveggyűjteményből Villon költészete Az európai reneszánsz: Petrarca, Boccaccio A magyar reneszánsz: Janus Pannonius költészete Balassi Bálint költészete Az angol reneszánsz: Shakespeare: Rómeó és Júlia/Hamlet A barokk irodalma: Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem-szemelvények a szöveggyűjteményből A kuruc kor költészete: Mikes Kelemen A francia klasszicista dráma: Moliere: Tartuffe Kötelező memoriterek Homérosz: Iliász, Odüsszeia: Segélykérés és témamegjelölés sor a görög és római lírikusoktól Ómagyar Mária-siralom Dante: Isteni színjáték I vszk. ÉS III.
20 1-3. vszk. Janus Pannonius: Egy dunántúli mandulafáról ÉS Shakespeare: LXXV.szonett Balassi Bálint: Adj már csendességet Magyar nyelv Írásbeli Szóbeli teszt A kommunikáció A nyelvi szintek grammatikája Helyesírás Jelentéstan A szöveg és a szövegösszetartó erő 10. évfolyam: Magyar irodalom Írásbeli Szóbeli témakörök Kötelező memoriterek feladatsor és szövegalkotás Az európai felvilágosodás irodalma A magyar felvilágosodás első szakaszának irodalma: Csokonai Vitéz Mihály költészete Berzsenyi Dániel lírája Az európai romantika Puskin: Anyegin Gogol: A köpönyeg A francia realizmus: Balzac: Goriot apó A magyar reformkor irodalma és a magyar színjátszás kezdete: Katona József: Bánk bán Kölcsey Ferenc lírája Vörösmarty Mihály költészete Petőfi Sándor költészete Jókai Mór: Az Az aranyember Berzsenyi Dániel: Osztályrészem vagy A közelítő tél Berzsenyi Dániel: A magyarokhoz II. Kölcsey Ferenc: Zrínyi dala Vörösmarty Mihály: A Guttenberg-albumba ÉS Gondolatok a könyvtárban (18-20 sor) Petőfi Sándor: Európa csendes, újra csendes Petőfi Sándor: A természet vadvirága
21 Magyar nyelv Írásbeli Szóbeli teszt Szövegtípusok A hétköznapi érintkezésben használatos szövegek Jelek és jelrendszerek Stilisztika A különféle kommunikációs színterek szövegtípusainak stilisztikai jellemzői 11. évfolyam Magyar irodalom Írásbeli Szóbeli témakörök Kötelező memoriterek feladatsor és szövegalkotás Arany János életműve: versei, balladái és a Toldi estéje Madách Imre: Az ember tragédiája Mikszáth Kálmán novellái Az orosz realizmus: Tolsztoj: Ivan Iljics halála Drámairodalom a 19. század második felében: Csehov: Sirály Ibsen: A vadkacsa Új szellemi, művészeti, irodalmi irányzatok a 19. század második felében: impresszionizmus, szimbolizus, szecesszió A 20. század első felének irodalma: Nyugat Ady Endre költészete Móricz Zsigmond: novellái és a Rokonok c. regénye Babits Mihály költészete Kosztolányi Dezső költészete és az Édes Anna c. regénye Juhász Gyula költészete Tóth Árpád költészete Arany János: Epilógus Arany János: Letészem a lantot Arany János 1 balladája a szaktanár választása alapján Ady Endre: Góg és Magóg fia vagyok ÉS A Magyar Ugaron ÉS Párisban járt az Ősz Babits Mihály: Jónás imája Kosztolányi Dezső: Boldog, szomorú dal Magyar nyelv Írásbeli Szóbeli témakörök feladatsor és szövegalkotás Retorika Az érvelés A vita Anyanyelvünk változatai: társadalmi és
22 területi nyelvváltozatok A nyelvművelés Nyelvi tervezés, nyelvi politika 12. évfolyam Magyar irodalom Írásbeli Szóbeli témakörök Kötelező memoriterek feladatsor és szövegalkotás Az avantgard mozgalmak A 20. század első felének irodalma: Thomas Mann: Mario és a varázsló Kafka: Az átváltozás József Attila életmű Örkény István: Egyperces novellák, Tóték Szabó Lőrinc költészete Brecht: Kurázsi mama Kertész Imre: Sorstalanság Márai Sándor: Halotti beszéd sor Szabó Lőrinc: Semmiért Egészen József Attila verseiből sor a szaktanár választása alapján József Attila verseiből sor a szaktanár választása alapján Radnóti Miklós: Erőltetett menet Radnóti Miklós 1 eclogája a szaktanár választása alapján Magyar nyelv Írásbeli Szóbeli témakörök feladatsor és szövegalkotás Nyelv és társadalom A magyar nyelv története A határon túli magyarok nyelvhasználata
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA TANTÁRGYBÓL 9-12. ÉVFOLYAM A felsorolásban megjelölt, a tankönyvben elemzett irodalmi művek (versek, novellák és regények ismerete, azok elolvasása) kötelező. A vizsga
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
RészletesebbenA magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása
Az osztályozó vizsga témakörei magyar nyelvből 9. osztály A kommunikáció rádiós, televíziós és sajtóműfajai A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása A szóelemek fajtái Az ige
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
RészletesebbenIrodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből)
Témakörök a javítóvizsgára magyar nyelv és irodalom tantárgyból SZÉ 12/1/E (A kihúzott tétel (irodalom és nyelvtan) 35%-os teljesítése esetén elégséges) 9. évfolyam Irodalom I. Az antikvitás irodalma 1.
Részletesebben11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio
Témakörök pótvizsgára magyar irodalom 9. évfolyam 1. A művészet és a valóság jellemzése, a műnemek és a műfajok definiálása példával. 2. A Biblia 3. A homéroszi eposzok világképe, embereszménye 4. Szophoklész:
RészletesebbenAz osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM
Az osztályozó vizsga követelményei Szakközépiskola IRODALOM Az irodalom tantárgy osztályozó vizsgáján az osztályzat kialakítása az egységes követelmények szerint történik (40%-tól elégséges). Írásbeli
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom
Magyar nyelv és irodalom 1. évfolyam A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. Szavakat és szópárokat tudjon utánmondással, helyes idő-tartammal
RészletesebbenMinimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály
Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) HELYESÍRÁS: 1. Írása legyen rendezett, olvasható. 2. Megfelelő tempóban írjon diktálás esetén. 3. Kevés hibával másoljon 8-10 soros szöveget vagy 10-15
RészletesebbenOsztályozóvizsga témakörök
Osztályozóvizsga témakörök 9 12. évfolyam általános tantervű osztályok 9. évfolyam 1. Műnemek, tanult műfajok 2. A homéroszi eposzok 3. Az antik görög színház. Szophoklész: Antigoné 4. Az antik római irodalom
RészletesebbenOsztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi
A TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK MAGYAR IRODALOMBÓL A tanulmányok alatti vizsgák szerkezete és az értékelés elvei Osztályozóvizsga Írásbeli Szóbeli Időtartam 60p 10p Aránya az értékelésnél 70% 30% A vizsga
RészletesebbenHelyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára
Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára 1 Alapelvek, célok és feladatok A tantárgy jellegéből adódóan fontos feladat a nyelvi és irodalmi kultúra fejlesztése, az egyéni ismeretszerzés
RészletesebbenSZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013
Tatabányai Integrált Szakiskola Középiskola és Kollégium Cím: 2800 Tatabánya, Cseri u. 35. Telefon: +36 34 309 545 E-mail: ititkar@is-kola.hu Web: www.is-kola.hu Fax: +36 34 309 549 SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR
RészletesebbenSzóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.
9.évfolyam 1. Mi a Biblia? Két fő része? Ismertessen egy-egy történetet részletesen! 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma. 3. Homéroszi eposzok:
RészletesebbenIrodalom A változat 5. évfolyam
Irodalom A változat 5. évfolyam Heti: 2 óra, Évi: 72 óra Célok és feladatok - Meseélmények, mesehősök, mesei fordulatok, mesei jellemzők rendszerezése - A János vitéz olvasása, feldolgozása, szereplők
RészletesebbenMagyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam
Magyar irodalom 5-8. évfolyam 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek és tudástartalmak megalapozásának
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom
Thököly Imre Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Hajdúszoboszló Magyar nyelv és irodalom tantárgy 7-8. évfolyam 2013. Magyar nyelv és irodalom 7 8. évfolyam A 7 8. évfolyamon a változó és egyre összetettebb
RészletesebbenIrodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.
Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017. Készítette: Imrik Gyöngyi szaktanár 1 1. Tétel Művek a magyar irodalomból Petőfi Sándor tájköltészete 2. Tétel Művek a magyar irodalomból
RészletesebbenTÓSZEGI ÁLTALÁNOS ISKOLA 5091 TÓSZEG, RÁKÓCZI ÚT 30. OM:
TÓSZEGI ÁLTALÁNOS ISKOLA 5091 TÓSZEG, RÁKÓCZI ÚT 30. OM: 035955 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK MAGYAR IRODALOM 1-8. osztály A vizsga módja: 1-4. írásbeli, 5-8. szóbeli 1 Magyar irodalom 1.évfolyam Magyar nyelv és
RészletesebbenTankönyvlista a 2015-2016-os tanévre. Magyar 1. évfolyam
Magyar 1. évfolyam Magyar irodalom Turcsányi M.: Irodalom 978 963 16 2892 0 Műszaki Könyvkiadó 6. Tankönyv Magyar irodalom Turcsányi M.: Irodalom 978 963 16 2941 5 Műszaki Könyvkiadó 6. Munkafüzet Tankönyv
RészletesebbenMagyar irodalom 5-8. évfolyam
Magyar irodalom 5-8. évfolyam 5. évfolyam Éves óraszám: 72 Heti óraszám: 2 A könyvek varázsa Mesék bűvöletében Petőfi Sándor: János vitéz Múltunk a mítoszokban A Biblia világa Ez a föld a mi hazánk (Táj,
RészletesebbenMAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája
MAGYAR TÉTELEK IRODALOM 1. Tétel: Petőfi Sándor tájlírája 2. Tétel: Arany János balladaköltészete 3. Tétel: Ady Endre emberi és költői arca a Léda-versek tükrében 4. Tétel: Babits Mihály: Jónás Könyve
RészletesebbenKárolyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL 2015 13.C Hári Andrea (HA) Vámosné Polyák Krisztina (VPK) 2015 SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELSOR MAGYAR
Részletesebben(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében
Érettségi tételek magyar irodalomból, 2013/ 2014 (tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) ÉLETMŰVEK 1. Petőfi forradalmi látomásköltészete 2. Arany János balladái 3. A nemzet sorsának
RészletesebbenJavító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból
Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. A magyar nyelv és irodalom szakközépiskolában és szakiskolában egy tantárgynak
RészletesebbenMagyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
RészletesebbenA 2015. évi szóbeli érettségi tételek magyar irodalomból 12. A
A 2015. évi szóbeli érettségi tételek magyar irodalomból 12. A Életművek 1. Petőfi Sándor szerelmi költészete 2. Arany János balladái 3. Ady Endre magyarság versei 4. Babits Mihály: Jónás könyve 5. Kosztolányi
RészletesebbenMAGYAR IRODALOM HELYI TANTERV. 5. évfolyam. Petőfi Sándor : János vitéz Táj, szülőföld
5. évfolyam Éves és heti óraszámok, éves órakeret felosztás Éves óraszám: Heti óraszám: 72 óra.2 óra Éves órakeret felosztás témakörönként Témakörök Mesék Petőfi Sándor : János vitéz Táj, szülőföld A régió,
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv
és a Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására,
RészletesebbenHATÉVFOLYAMOS KÉZÉS évfolyam
HATÉVFOLYAMOS KÉZÉS 7 8. évfolyam A 7 8. évfolyamon a változó és egyre összetettebb tudástartalmakkal is összefüggésben a már megalapozott kompetenciák továbbfejlesztése (azaz megerősítése, bővítése, finomítása,
RészletesebbenOsztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)
Magyar irodalom 9. évfolyam 1.) Műnemek, műfajok (líra, epika, dráma) - Példákkal magyarázva (alkotó neve, mű címe) ( példákkal: epika: Gárdonyi Géza: Egri Csillagok, dráma: Madách Imre: Ember tragédiája,
RészletesebbenMagyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /
MAGYAR IRODALOM 5. osztály Népmesék, műmesék ismerete, fogalma A mese fogalma, mesei jellemzők (m.kezdés, m.befejezés, állandó kifejezések, m.számok, m.helyszínek, m.szereplők) Megismerni verses és prózai
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI
TÉMAKÖRÖK 2017 MÁJUS 1 A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE TARTALOMJEGYZÉK 1Kötelező szerzők Művek a magyar irodalomból I...2 1.1Petőfi Sándor...2 1.2Arany János...2 1.3Ady Endre...2 1.4Babits Mihály...2 1.5Kosztolányi
RészletesebbenTantárgy neve: magyar irodalom Évfolyam: 8. A vizsga részei:
Tantárgy neve: magyar irodalom Évfolyam: 8. Írásbeli vizsga: A vizsga részei: a tanuló feladatlapot tölt ki, melyen az alábbi feladattípusok szerepelnek a tanult művek felismerése egy részlet alapján,
RészletesebbenTanulmányok alatti vizsgák /Különbözeti, osztályozó és javítóvizsgák/ Magyar nyelv és irodalom
Tanulmányok alatti vizsgák /Különbözeti, osztályozó és javítóvizsgák/ Magyar nyelv és irodalom I. A VIZSGA LEÍRÁSA 1. A vizsga részei: A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. A vizsgázó külön kap
Részletesebben2013. Magyar nyelv és irodalom tantárgy helyi tanterve
2013. Magyar nyelv és irodalom tantárgy helyi tanterve az 5-8. évfolyamra Monor, 2013. március hó Kidolgozta: magyar munkaközösség 1 Helyi tanterv az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet
RészletesebbenÉrettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C 1. Tétel : Hagyomány és újítás Petőfi Sándor tájleíró költészetében 2. Tétel : Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel : Látomásos szimbolizmus
RészletesebbenTantárgy: Szövegértési és szövegalkotási kompetencia Irodalom Két mese a párjára találó ifjúról (5. fejezet, 1. modul)
Tantárgy: Szövegértési és szövegalkotási kompetencia Évfolyam: 5 Éves óraszám: 180 Tankönyv: a Sulinova Kht programcsomagja Támop 3.1.4 pályázat keretében Mohácsy Károly Abaffy Lászlóné: Irodalmi olvasókönyv
RészletesebbenOsztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános iskola Magyar nyelv és irodalom Évfolyam: 1 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök:
RészletesebbenÓraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv
NT-11713/1 IRODALOM 7. TANMENETJAVASLAT Fejezetcím: A romantika: 32 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Órakeret Egy korstílus a romantika
RészletesebbenMagyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció
Magyar nyelvtan 5. osztály I. félév I. A kommunikáció A hangsúlyozás, dallam, tempó és szünettartás szerepe a beszédben. Alapismeretek a kommunikáció tényezőiről: feladó, címzett, üzenet, kód, csatorna.
RészletesebbenÉrettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre
Részletesebben5. osztályos tananyag
1. A kommunikáció OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR NYELVTAN 2. A kommunikációs kapcsolat 3. A szövegszerkesztés állomásai 4. Az elbeszélés 5. A leírás 6. Jellemzés 5. osztályos tananyag 7. A hangok világa;
RészletesebbenAlapelvek, célok és feladatok
Helyi tanterv az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.1 (A) változatához Magyar nyelv és irodalomból az 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok A tantárgy
RészletesebbenMondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
RészletesebbenAZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI
AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI Magyar nyelv és irodalom Szakgimnázium Az osztályozó vizsga formája: írásbeli vizsga A vizsga időtartama: mindkét tantárgyból (magyar nyelv, irodalom) 45 perc A vizsga
RészletesebbenKerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.
Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.1 (A) változatához Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 5 8. évfolyama
RészletesebbenNT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)
NT-11531 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik,
Részletesebbenjétől érvényes jogi dokumentumok
2017. 01. 01-jétől érvényes jogi dokumentumok 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.)
RészletesebbenMAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.a évfolyam
MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8a évfolyam Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés 1 2 Ism Irodalomelméleti fogalmak Szövegértés felmérése Az
RészletesebbenTagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés
táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.
RészletesebbenIrodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY Órakeret:36 óra
/ Fejlesztési cél Irodalom Szövegértés, szövegfeldolgozás 9. NY :36 óra Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása 11 óra A beszéd zenei eszközei: dallam, hangsúly, tempó, hangerő, szünet; beszédhelyzet;
RészletesebbenSzántóné Czecze Enikő. Útmutató és tanmenetjavaslat Alföldy Jenő IRODALOM 6. OLVASÓKÖNYV A HATODIK ÉVFOLYAM SZÁMÁRA című tankönyvéhez
www.ntk.hu (2007. február 25.) Szántóné Czecze Enikő Útmutató és tanmenetjavaslat Alföldy Jenő IRODALOM 6. OLVASÓKÖNYV A HATODIK ÉVFOLYAM SZÁMÁRA című tankönyvéhez 1 Nemzeti Tankönyvkiadó 2 Tanmenet Éves
RészletesebbenKerettanterv a Mozaik Kiadó ajánlása alapján Magyar nyelv és irodalom 6. évfolyam MAGYAR NYELV. A szavak szerkezete és jelentése A nyelv szerkezete
Kerettanterv a Mozaik Kiadó ajánlása alapján Magyar nyelv és irodalom 6. évfolyam MAGYAR NYELV egység címe Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás Helyesírás
RészletesebbenMAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás
MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 2 72 6. évfolyam 2 72 7. évfolyam 2 72 8. évfolyam 2 72 5. évfolyam Tematikai egység címe Beszédkészség,
RészletesebbenMagyar irodalom 6. évfolyam
Magyar irodalom 6. évfolyam A kerettanterv úgy tekint erre a fejlesztési periódusra, mint amely már lehetőséget ad az irodalom jelenségének mélyebb megértésére. Nemcsak a kultúra hordozójának tekinti az
Részletesebbenheti óraszám 2 2 3 4 évi óraszám 74 74 111 128 otthoni tanulási idő 37 37 55,5 64
IRODALOM 1 A kerettanterv alapján készült helyi tanterv óraterve IRODALOM 9. osztály 10. osztály 11. osztály 12. osztály 37 hét 37 hét 37 hét 32 hét heti óraszám 2 2 3 4 évi óraszám 74 74 111 128 otthoni
RészletesebbenA MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV
A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV V VIII. OSZTÁLY I. KÖVETELMÉNYEK Képességek szövegértés problémalátás szövegalkotás különböző szövegtípusokban
RészletesebbenJavaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály
Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 3. osztály - irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; - a magyar nyelv és a magyar
RészletesebbenMAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8. évfolyam
MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8. évfolyam Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés 1. Év eleji ismétlés A tanult fogalmak ismétlése A 7. osztályos
Részletesebben7 8. évfolyam. nyelvtan irodalom nyelvtan irodalom 7. évfolyam évfolyam Magyar nyelv 7. évfolyam
7 8. évfolyam A 7 8. évfolyamon a változó és egyre összetettebb tudástartalmakkal is összefüggésben a már megalapozott kompetenciák továbbfejlesztése (azaz megerősítése, bővítése, finomítása, hatékonyságuk,
RészletesebbenHELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA. 5. évfolyam
HELYI TANTERV TILDY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVÉSZETI ISKOLA 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek
RészletesebbenMŰVELŐDÉSTÖRTÉNETI ÉS STÍLUSKORSZAKOK, IRÁNYZATOK
Előszó 9 ELEMZÉSELMÉLET Az irodalmi művek elemzésének és értelmezésének lehetséges szempontjai 11 Az epikus művek elemzésének lehetséges szempontjai Regényelemzés 12 Az epikus művek elemzésének lehetséges
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ VIZSGA ANYAGA. 2013/2014-es tanév. Magyar nyelv és irodalom. 9. évfolyam, szakközépiskola
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ANYAGA 2013/2014-es tanév Magyar nyelv és irodalom 9. évfolyam, szakközépiskola MAGYAR NYELV I. Kommunikáció, tömegkommunikáció A kommunikáció tényezői, funkciói. A kommunikáció típusainak,
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom
Magyar nyelv és irodalom Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotás érthetően beszél; megérti az egyszerű magyarázatokat, utasításokat és társai közléseit. A kérdésekre értelmesen
RészletesebbenOsztályvizsga Évfolyam: 8. osztály Írásbeli Időtartam 90p Nyelvi feladatlap
A TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK MAGYAR NYELVBŐL A tanulmányok alatti vizsgák szerkezete és az értékelés elvei Osztályozóvizsga Írásbeli Szóbeli Időtartam 45p 10p Aránya az értékelésnél 70% 30% A vizsga értékelése:
RészletesebbenKerettanterv a Mozaik Kiadó ajánlása alapján Magyar nyelv és irodalom 7. évfolyam MAGYAR NYELV
Kerettanterv a Mozaik Kiadó ajánlása alapján Magyar nyelv és irodalom 7. évfolyam MAGYAR NYELV egység címe Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás Helyesírás
RészletesebbenMAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.D évfolyam
MAGYAR IRODALOM ömbösített tanmenet 8.D évfolyam Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés 1. Bevezető óra Az irodalmi művek Beszélgetés Kötelező olvasmány
RészletesebbenForrás: http://kerettanterv.ofi.hu/ 1 2. osztály. A tanuló. Kis- és nagybetűk írása. Szabályos betűalakítás és betűkapcsolás.
Az írással és a helyesírással kapcsolatos tantervi követelmények a Magyar nyelv és irodalom műveltségi területen az 1 8. osztályban a 2012-ben megjelent Kerettanterv alapján Forrás: http://kerettanterv.ofi.hu/
Részletesebben2013. szeptember 1-től érvényes helyi tanterv szerint
AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYRENDSZERE 2013. szeptember 1-től érvényes helyi tanterv szerint Magyar nyelv és irodalomból 2-8. évfolyam 2. évfolyam Témakörök félév év vége Beszédkészség, szóbeli szövegek
RészletesebbenJavítóvizsga magyar nyelv és irodalom
Javítóvizsga magyar nyelv és irodalom 9. évfolyam 1. Irodalomelméleti alapfogalmak Műnemek jellemzése, műfajok besorolása Alapfogalmak: fikcionalitás, intertextualitás, műnem, műfaj 2. Mitológia: görög
RészletesebbenJavítóvizsga követelmények Tartalom
Tartalom 9. évfolyam...2 Irodalom javítóvizsga tételsor...2 Nyelvtan javítóvizsga tételsor...3 10. évfolyam...4 Irodalom javítóvizsga tételsor...4 Nyelvtan javítóvizsga tételsor...5 11. évfolyam...6 Irodalom
RészletesebbenTildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2
7. ÉVFOLYAM Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2 Témakörök Új tananyag feldolgozása Gyakorlás Összefoglalás, ellenőrzés Teljes óraszám Év eleji ismétlés, ismerkedés, felmérés - 2 2 4 Irodalom és kulturális
RészletesebbenNT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)
NT-11631 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik,
RészletesebbenTantárgytömbösített tanmenet magyar órára 5. osztály 2009/2010. tanév
Tantárgytömbösített tanmenet magyar órára 5. osztály 2009/2010. tanév Készítette: Váraljai Tímea Intézmény: Kálmán Lajos Óvoda, Általános Iskola és Művelődési Ház Ménteleki Általános Iskolája 6008 Méntelek,
RészletesebbenA javító vizsgák anyaga Szakgimnázium. 9. évfolyam. Irodalom. Magyar nyelv Tankönyv: Antalné - Raátz: Magyar nyelv és kommunikáció 9.
A javító vizsgák anyaga Szakgimnázium 9. évfolyam 1 A görög mitológia és Homérosz Odüsszeia c. művének bemutatása 2. A Biblia jellemzése, az Ószövetség és Újszövetség tanult részeinek bemutatása 3. A görög
RészletesebbenHUNYADI JÁNOS KÖZÉPISKOLA
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA Vizsgaleírás 9 12. évfolyam A vizsga részei írásbeli szóbeli Írásbeli Szóbeli Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 50 pont 30 pont Írásbeli
Részletesebben5. évfolyam MAGYAR IRODALOM 5-8. MAGYAR IRODALOM
MAGYAR IRODALOM 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek és tudástartalmak megalapozásának a folytatása.
Részletesebben3. évfolyam. 3-4. évf. Magyar nyelv és irodalom
3. évfolyam A beszédkészség, a szóbeli szövegek megértésének, értelmezésének és alkotásának fejlesztése képezi alapját és kiinduló pontját valamennyi újonnan megtanulásra kerülő nyelvi tevékenységnek.
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR IRODALOM 5. osztályos tananyag
1. A mese jellemzői OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR IRODALOM 5. osztályos tananyag 2. A népdal; panaszdalok, párosító dalok, csúfdalok 3. Rímek 4. Az ütemhangsúlyos verselés 5. Petőfi Sándor életpályája
RészletesebbenAZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYRENDSZERE
AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYRENDSZERE Az osztályozó vizsga témakörei és követelményei magyar nyelv és irodalomból 2-8. évfolyam A jelenleg érvényes kifutó helyi tanterv szerint 2. évfolyam Témakörök
RészletesebbenJavaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály
Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály - irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; - a magyar nyelv és a magyar
Részletesebben2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
RészletesebbenKerettanterv a Mozaik Kiadó ajánlása alapján Magyar nyelv és irodalom 5. évfolyam MAGYAR NYELV
Kerettanterv a Mozaik Kiadó ajánlása alapján Magyar nyelv és irodalom 5. évfolyam MAGYAR NYELV egység címe Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása Olvasás, szövegértés Írás, fogalmazás Helyesírás
RészletesebbenMagyar irodalom. 5 8. osztály
5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készség együttesek és tudástartalmak megalapozásának a folytatása. A tanulók
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) BEVEZETÉS ALAPELVEK, CÉLOK Az általános iskola kezdő szakaszában a magyar nyelv és irodalom tantárgy legalapvetőbb célja az anyanyelvi
RészletesebbenMAGYAR IRODALOM TÉTELEK 2016/2017-es tanév I. félévi vizsga
MAGYAR IRODALOM TÉTELEK 2016/2017-es tanév I. félévi vizsga 9. évfolyam Ókor irodalma 1. Mítosz, mitológia Prométheusz mítosz 2. Homéroszi eposzok homéroszi-kérdés; Iliász, Odüsszeia Iliász embereszménye
RészletesebbenHelyi tanterv. Magyar irodalom
Helyi tanterv Magyar irodalom 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek és tudástartalmak megalapozásának
RészletesebbenA műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.
A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória. Műnemeink: epika líra dráma A líra: a költő gondolatait közvetlenül mondja el érzelmekkel erősen átfűtött mindig hangsúlyosan van jelen benne a lírai én
RészletesebbenPROGRAMA PENTRU TEZA CU SUBIECT UNIC LA LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ
PROGRAMA PENTRU TEZA CU SUBIECT UNIC LA LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ CLASA A VII-A 2008-2009 13 I. FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK 3. A szövegolvasás képességének fejlesztése 4. Az írásbeli kifejezőképesség
RészletesebbenTanmenetjavaslat. dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ. címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez
Tanmenetjavaslat dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez 1 Az integrált magyar nyelvi és irodalmi program általános iskola 1 8. osztály 7. osztályos része
RészletesebbenMagyar irodalom 5-8. évfolyam
Magyar irodalom 5-8. évfolyam 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek és tudástartalmak megalapozásának
RészletesebbenHELYI TANTERV. Tildy Zoltán Általános Iskola. Magyar nyelv
HELYI TANTERV Tildy Zoltán Általános Iskola Magyar nyelv 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek
RészletesebbenAnexa 3. CLASA a V-a OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE. 1. A szóbeli közlés megértése
1. A szóbeli közlés megértése CLASA a Va OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE PROPUNERE DE REVIZUIRE 2008 V. osztály végén a tanuló V. osztály végén a tanuló 1.1. 1.1. felismeri
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.
Óra 1. émakör, tananyag Ismerkedés az új taneszközökkel Ismétlés Hangtani ismeretek MAGYAR NYELV ömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és nyelvhelyesség
RészletesebbenTANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.
112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.
RészletesebbenTartalom I. A SZÉPIRODALOM II. AZ ÓKOR IRODALMÁBÓL
Tartalom I. A SZÉPIRODALOM Az irodalmi nyelv 12 Érték és értékelés 16 Az élmény 17 Mûnemek és mûfajok 18 Az epika 18 A líra 19 A dráma 20 Mû és befogadó 20 Egy epikai mû Kosztolányi Dezsõ: A kulcs 21 Egy
RészletesebbenIrodalom 5. évfolyam
Irodalom 5. évfolyam Heti óraszám: 2,5 óra Éves óraszám: 90 óra Tematikai egység címe órakeret Mesék 11 óra Petőfi Sándor: János vitéz 18 óra Táj, szülőföld A régió, a lakóhely kultúrája, irodalmi emlékei
Részletesebben7 8. évfolyam. nyelvtan irodalom nyelvtan irodalom 7. évfolyam évfolyam
7 8. évfolyam A 7 8. évfolyamon a változó és egyre összetettebb tudástartalmakkal is összefüggésben a már megalapozott kompetenciák továbbfejlesztése (azaz megerősítése, bővítése, finomítása, hatékonyságuk,
Részletesebbena tulajdonnevek nagy kezdőbetűjét alkalmazásában ritkán téveszt
MAGYAR NYELV Szöveges értékelés 3-4. osztály Képes az egyszerű mondat fajtáinak felismerésére Képes az egyszerű mondat fajtáinak felismerésére A mondatfajtákat felismeri, alkalmazni csak segítséggel A
Részletesebben