Történelmi műveltségi vetélkedő

Átírás

1 Nemzeti Tankönyvkiadó Németh László Gimnázium Történelmi műveltségi vetélkedő A csapat neve: Felkészítő tanár: Az iskola neve, címe: április 24.

2 Kedves Diákok! Szeretettel köszöntünk Benneteket a tankönyvsorozaton alapuló országos történelmi és műveltségi vetélkedő első fordulóján! Reméljük, csapatotoknak sikerül jól megoldania ezt a feladatsort! Figyelmesen olvassátok el a kérdéseket, feladatokat! A válasznak kihagyott üres sorok, vagy a táblázatokban levő hely utal arra, hogy csak néhány szavas vagy többmondatos megoldást várunk. Ha valamelyik feladatot túl nehéznek találjátok, haladjatok tovább, és később térjetek vissza rá. A kérdések, feladatok a tankönyv, illetve a történelemórákon tanultak alapján megválaszolhatók, megoldhatók, de némi fejtörésre, ismereteitek alkalmazására és jó ötletekre szükségetek lesz, hiszen versenyről van szó. Ha a már leírt válaszaitokon javítani szeretnétek, húzzátok át a javítandó szövegrészt, és egyértelműen írjátok be a javítást! A munkához 60 perc áll rendelkezésetekre. Sok sikert kívánunk! A verseny szervezői 2. oldal

3 1. Egy kiállítás képei. Egy iskolában kiállításon szeretnék bemutatni az ókor híres alkotásait. Sajnos az alkotásokat ábrázoló képek megsérültek, a feliratok pedig összekeveredtek. A megmaradt képrészletekhez kapcsoljátok hozzá a megfelelő képaláírásokat, és egészítsétek ki mindezt azzal az információval, hogy melyik mai országba kell elutaznunk, ha az alkotás lelőhelyét szeretnénk megtekinteni! (Vigyázat, egy másik kiállítás feliratai is az eredeti feliratok közé keveredtek!) 6 pont/ Feliratok: A) athéni osztrakon B) görög váza C) sorsológép D) az Akropolisz tümpanonja E) római út részlete F) római mozaik G) írnok szobra H) agyagtábla I) altamirai barlangfestmény J) diszkoszvető szobra K) Laokoón-szoborcsoport 3. oldal

4 2. Kincskeresés. A képzelt útleírás helyszíneit jelölő számokat írd be a térkép megfelelő pontjai mellé, majd kösd össze a számokhoz tartozó pontokat a számok sorrendjében (a)! Az így kirajzolódó útvonalban egy ősi szimbólumra (jelképre) ismerhetsz rá (b, c). Élethűbb rajzot kapsz, ha a vonalakat kissé ívelten húzod meg. 20 pont/ a) Elindultam M-ből (1.), ahol Constantinus császár 313-ban nagy jelentőségű rendeletet adott ki. Innen utam délkeleti irányba vezetett, a napfényes Itália legcsodálatosabb városának kikötőjébe, O-ba (2.), ahol hajóra szálltam. Itália partjai mentén haladtam, áthajóztam a Szicília és Itália közötti szoroson, és meg sem álltam K híres szigetéig, ahol bejártam a nevezetes Labirintust (3.).. Következő állomásom is egy sziget volt, a szerelem istennőjének szülőhelye, C (4.). Innen D-be jutottam (5.), abba az ázsiai nagyvárosba, ahová igyekezvén Szent Pál egy látomás miatt átmenetileg megvakult. Utam szárazföldön vezetett tovább a föníciaiak egykori kikötővárosán, T-n keresztül (6.), amíg el nem érkeztem az egyiptomi M-be (7.), ahol megúszva a Szfinx kérdéseit, megpihenhettem a piramisok árnyékában. Itt sem volt sokáig nyugalmam. Kíváncsiságom ismét a tengerre űzött, s meg sem álltam C-ig, az egykori görög gyarmatvárosig, amely az áldott emlékezetű Constantinus császár nevét viseli (8.). Ezután hosszú, nehéz és veszélyes út vezetett hegyen-völgyön át, s amikor végre elhagytam a vad gepidák földjét, Pannónia nyüzsgő határvárosába, A-ba érkeztem (9.). Innen jó római utakon jutottam az Ister partján épült határ menti V-ba (10.). Az Alpokon átkelve visszaértem utam kezdőpontjához. Kincseket sehol sem találtam, de sok csodával megismerkedtem. (10 pont) b) Mit ábrázol a pontok összekötésével kirajzolódott szimbólum? Melyik vallás jelképe ez? (2 pont) 4. oldal

5 c) A vándor, bár kincset nem talált, útja során sok érdekességet látott, hallott. Útjának mely állomásain találkozhatott az alábbi dokumentumokkal, tárgyakkal, emlékekkel? Rendszerezd a forrásokat az alábbi táblázat kiegészítésével! Vigyázat, van olyan forrás, amelyet a vándor nem láthatott! (8 pont) Tárgy, dokumentumrészlet Hol láthatta a forrást? (Ide írd be a város vagy hely nevét!) Milyen anyagból készülhetett ez a forrás? Tippelj! (Több megoldás is helyes lehet!) Mi volt a funkciója? A B C D E F A) ( ) a keresztények személyére vonatkozólag úgy rendelkeztünk, hogy ha azokat a helyeket, amelyeken azelőtt össze szoktak gyűlni, és amelyekre vonatkozólag ( ) ettől eltérő módon történt intézkedés, ( ) a keresztényeknek minden fizetség nélkül szolgáltassék vissza. B) ( ) Hol van a Nílus születésének helye? Ki ott az Isten? Ő így válaszolt: Be kell lépnem az Élet házába és ki kell tárnom Ré lelkeit, hogy nincs-e bennük valami útmutatás. C) D) E) F) Vespasianus császár ( ) annak a négy kiszolgált katonának, akik a ravennai hajóhadban ( ) 26 évet, vagy annál is többet szolgáltak. Majd Pannóniába vezényelték őket, kiknek neve lejjebb található, polgárjogot ad gyermekeiknek és utódaiknak is, továbbá érvényesnek ismeri el házasságukat, ha van feleségük akkor, amikor a polgárjogot megkapják, ha pedig nőtlenek, a később kötendő házasságukat is, de mindegyiknek csak egy házasságát. 5. oldal

6 3. Keresztrejtvény. A következő feladatban ókori görög istenségekkel foglalkozunk. Kitalálod-e a leírások alapján a nevüket? Ha megfejtetted a keresztrejtvényt, mutasd be röviden a függőleges oszlopban olvasható istennőt! 17 pont/ A tengerek ura. 2. Tátongó üresség. 3. Apollón édesanyja. 4. Messze lövő nyilával megölte a Föld köldökéhez vezető nyílást őrző sárkánykígyót. 5. Árész féltékeny természetű édesanyja. 6. A legfiatalabb a titánok közül. 7. Zeusz egyik testvére. 8. Délosz szigetén szülte ikertestvérével együtt Héra elől menekülő édesanyja. 9. A családi tűzhely istennője. 10. A kereskedők és tolvajok istene. 11. A gabonatermés védnöke. 12. A széles mellű Föld férje. 13. Az alvilág ura. (soronként 1 pont) Megfejtés: (1 pont) A megfejtésben szereplő istennő rövid bemutatása (legalább három olyan jellemzőt írj róla, amiről könnyen fölismerhető): (3 pont) 6. oldal

7 4. Hamisítványok. Az alábbi fontos ókori iratokat ismeretlen kezek meghamisították. Keresd meg és húzd alá azokat a szavakat, amelyek hamisítással kerültek az eredeti szövegbe! Magyarázd meg röviden döntésedet! 9 pont/ a) Számos törvényjavaslatot terjesztett elő, hogy az optimatáknak kedvezzen, a senatust pedig erősítse. Ilyen volt pl. a telepítési törvénye, amely az állami földet a gazdagoknak juttatta ( ). A szövetségesekre vonatkozó törvénye Itália lakóit a római polgárokkal egyenlő jogokkal ruházta fel. A gabonatörvény olcsó kenyeret biztosított a szegények részére. De az ekklészia hatalmát leginkább az ötödikkel nyirbálta meg: ez a törvényszéki eljárást szabályozta. Addig csak a senatus tagjai ítélkeztek peres ügyekben. Ezért tartott tőlük a nép meg a lovagrend. Caius háromszáz lovagot választott a háromszáz senatori bíró mellé. ( ). (Varro) (4 hiba összesen 4 pont) Magyarázat: (2 pont) b) Miután a pénzverdék átvették a pénzt, nem kevesebbet, mint a felét verjék újra ki, hogy a városoknak legyen megfelelő pénzük; a felügyelők mindig vonjanak le minánként három drachmát. A másik felét öt hónapon belül cseréljék ki ( ) Ha pedig valaki [a déloszi szövetség városaiban] javaslatot nyújt be vagy bocsát szavazásra arról, hogy athéni pénzt használjanak ( ) büntessék halállal az illetőt. (Athéni határozat) (1 hiba 1 pont) Magyarázat: (2 pont) 5. Apróhirdetések. Ki adhatta fel ezeket, és mi célból? Válaszolj a hozzájuk kapcsolódó kérdésekre! 7 pont/ a) Kies szigeten lévő, zegzugos otthonomba bikanyakú fiam mellé keresek társakat. Bátran jöhet bárki, de leginkább ifjakat várunk. Nálam kedvére bújócskázhat! Feladó: b) Dombos, mocsaras helyen, új város építéséhez keresünk munkásokat. Jelige: Kitett testvérek. Feladók: c) Katonák! Jelentkezzetek hadseregembe! Újra hódítunk a Duna mentén. Arany lesz bőven! Sikerdíj: tetteitek megörökítése egy emlékoszlopon. Feladó: d) Vallási jellegű nagyberuházáshoz keres munkásokat bölcs hírében álló uralkodó. Legalább harmincezer főt foglalkoztatnék. Keresek még kőfejtőket, munkavezetőket, felügyelőket. E helyen kitüntetés dolgozni! Ha nem jöttök magatoktól, majd jöttök kényszerből! Feladó: Mi volt az említett nagyberuházás? e) Tehetséges, szuperaktív gyermekem mellé bölcs és biztos módszerekkel dolgozó nevelőt keresek. Hellének előnyben! Jelige: Világhódító. Feladó: Ki volt a gyermek? 7. oldal

8 6. Titkos találkozó. Ebben a feladatban történelmi személyiségek beszélgetésébe fülelhetsz bele. A résztvevők elmondják, milyen méltatlanul bánt velük a nép! A találkozó a valóságban nem jöhetett volna létre, hiszen a beszélgetőtársak különböző civilizációkból és korokból érkeztek. Kilétüket homály fedi, de ha figyelmesen követed a beszélgetést, akkor meg tudod állapítani, kik a résztvevők. Az utolsó megszólalásaik sajnos kivehetetlenek. Fejezd be ezeket, hogy megtudhassuk, mi lett a beszélgetők sorsa! 8 pont/ X: Hálátlan a nép! Számos törvényjavaslattal kedveztem nekik, mégis sikerült ellenfeleimnek zavargásokat szítani körükben. Y: Én mindig tartottam a néptől, pedig mértéktartóan vezettem az állam ügyeit, törekedtem az alkotmányosságra, és megbocsátó voltam. W: S én? Azért hódítottam, hogy a népet naggyá tegyem. Légióim hűségesen követtek bárhová. Veteránjaimat letelepítettem, de a nincstelenek egy részének is földet osztottam. X: Ez volt az én legfőbb célom is! Egy nemrégen elfoglalt provinciában akartam földet osztani a földnélkülieknek. Z: Én a legszegényebb polgároknak is lehetőséget adtam arra, hogy beleszóljanak a közügyekbe: részt vehettek a népgyűlés és a népbíróságok munkájában. Y: Én is szem előtt tartottam a nép érdekeit. Az ínséges helyzetben lévőknek még pénzt is kölcsönöztem, hogy a munkájukat folytatni tudják. Z: Én vettem a bátorságot, és eltöröltem a szegények adósságait. X: Javaslatomra a szövetségesek a polgároknak kijáró jogokat kaptak. W: Számtalan provinciabélinek adományoztam polgárjogot. Y: Gyakran jártam a vidéket, hogy kibékítsem a pereskedőket. Építkezéseim pedig munkát adtak a szegényeknek. X: S mindez hiába. Végül az elégedetlenség Y: Háláról én sem beszélhetek. Bár jómagam háborítatlanul uralkodtam, utódaim Z: S mit értem el én a reformjaimmal? A városban W: Bizony, legrosszabb a hálátlanság! Ellenem a Írd be a szereposztást az alábbi táblázatba! (A szereplők nevét kiválaszthatod a táblázat alatti felsorolásból!) Szerepek Szereplők A párbeszéd befejezése X Y W Z Nevek: Julius Caesar; Drakón; Dzsószer; Caius Gracchus; Imhotep; Kleiszthenész; Marius; Octavianus; Peiszisztratosz; Periklész; Sulla; Szolón 8. oldal

9 7. Év-szám-tan. A következő percekben a számtani alapműveleteket és a történeti eseményeket vegyítjük. Írjátok a meghatározásoknak megfelelő évszámokat a meghatározás melletti vonalakra, és végezzétek el a kijelölt számtani műveleteket! (Minden évszám abszolút értékével kell számolnotok, tehát ne vegyétek figyelembe, hogy Kr. e. vagy Kr. u. történt az esemény!) 9 pont/ a) Vonjátok ki a babiloni fogság végének évéből a marathóni csata évszámát! Az eredmény a pharszaloszi csata éve. Azaz? a babiloni fogság vége: (0,5 pont) a marathóni csata: (0,5 pont) = a pharszaloszi csata: (1 pont) b) Ebben az évben jegyezték fel először a győztesek nevét az olimpiai versenyeken. Vonjátok ki ebből a számból Róma alapításának évét! A megfejtés 23 lesz. A római történelemmel kapcsolatos háborúk közül melyik tartott ennyi ideig? az olimpiai nyertesek nevének első feljegyzése: (0,5 pont) Róma alapítása: (0,5 pont) = = 23 A 23 évig tartó háború: (1 pont) c) A vandálok kifosztották Rómát. Ebből az évből vonjátok ki az isszoszi csata évszámát! Az eredményből vonjátok ki a második triumvirátus évszámát! A végeredmény egy olyan évszám lesz, amely a Kr. e. és a Kr. u. időszakban is fontos eseményt jelez. Mindkét esemény a római történelemmel kapcsolatos. vandál pusztítás (0,5 pont) isszoszi csata (0,5 pont) a második triumvirátus éve (1 pont) = (1 pont) Az évszámhoz kapcsolódó események: Kr. e. (1 pont) Kr. u. (1 pont) 9. oldal

10 8. Filozofáljunk! A következő kérdések az ókori görög filozófiára vonatkoznak. 10 pont/ a) Melyik ókori filozófus tanításainak egyikét szemlélteti az ábra? b) Mely tant mutatja be az ábra? c) Ki volt ennek a filozófusnak a mestere, és ki volt leghíresebb tanítványa? Mestere: Tanítványa: d) Az ábra segítségével egészítsd ki az alábbi szöveget! Örök -ről csak akkor beszélhetünk, ha mindannak, amit a világban, valóságosan is létezik egy tökéletes mintája, -ja (eszméje). Az örök és változatlan ideák világának csak visszatükröződése, -e a mi -unk. Megszületése előtt az ember lelke is az ideák világában tartózkodik, ezért ismerünk rá a körülöttünk levő világ -ra, jelenségeire. 10. oldal

11 9. Puzzle. Pisti nyolc ókori dokumentumból gyűjtött ki részleteket a házi dolgozatához. Sajnos számítógépén egy vírus alaposan megkavarta az idézeteket. Segítsetek Pistinek! Rakjatok rendet az idézetek között! Párosítsátok az összetartozó szövegrészleteket, hogy elolvasható legyen a nyolc dokumentum! A mellékelt táblázatba írjátok be a helyes betűjel-párokat! A táblázatot egészítsétek ki azzal, hogy melyik történelmi személyről vagy eseményről szólnak a dokumentumok! Az alábbi felsorolásból választva egészítsétek ki a táblázatot! (Két nevet vagy eseményt nem kell felhasználni. A táblázat első sorába példaképpen beírtuk az első megoldást.) 14 pont/ a) Lovas harcra alkalmatlan, erdős, nehezen járható terepen, egy folyó mellett kellett harcolnia, ahol az elefántok nem tudtak felvonulni gyalogságának támogatására. Rengeteg volt a sebesült és sokan estek el ( ) /// b) Mihelyt megkezdődött az ütközet, az egyik oldalon minden volt: vezér, matrózok, katonák; a másikon semmi, csak katonák. [A vezér] inkább marad a menekülő királyné, mint a harcoló katonái mellett, és így az imperátor, akinek kíméletlen szigorral kellet volna eljárnia a szökevények ellen, maga szökött meg seregétől. c) Ha egy szabad ember kiszúrja bárkinek is a szemét a szabadok rendjéhez tartozók közül: /// d) hallottátok, hogy megmondatott: Szemet szemért és fogat fogért. e) Számos törvényjavaslatot terjesztett elő, hogy a népnek kedvezzen, a senatust pedig gyengítse. /// f) ( ) a legnagyobb eredményt mégis az elefántok harcba vetésével érte el; a rómaiak ilyen küzdelemben vitézségüknek semmi hasznát nem látták ( ). g) Mikor megkérdezték tőle, miért sújtott halálbüntetéssel oly sok vétséget, ( ) állítólag azt felelte, hogy ( ) /// h) én pedig azt mondom néktek: Ne álljatok ellene a gonosznak, hanem aki arczul üt téged jobb felől, fordítsd felé a másik orcádat is. i) Most, miután( )mindent megtárgyaltunk ( ) elsősorban azt rendeltük el ( ), /// j) ( ) szúrják ki az ő szemét is. k) Szerinte a kis bűnök is megérdemlik a halálbüntetést, a nagyobbakra pedig nem talált súlyosabbat. /// l) De a senatus hatalmát leginkább az ötödikkel nyirbálta meg: ez a törvényszéki eljárást szabályozta. m) Miután ( ) tűzzel-vassal elnyerte a győzelmet ( ), kijelentette, hogy ( ) /// n) ( ) a keresztényeknek is, és mindenkinek megengedjük, hogy szabadon azt a vallást kövessék, amelyiket akarják. o) Aki engedelmeskedik, annak jó dolga lesz, de ellenségei közül senkit sem fog kímélni. Így szólván felolvasta körülbelül 400 senatornak és 1600 lovagnak a névsorát, kiket halálra szánt. /// p) Katonái a vezér elvesztése után is sokáig állhatatosan és bátran harcoltak, amikor a győzelemre már nem volt reményük, legalább a halálért. Összetartozó forrásrészletek a f Pürrhosz győzelme Személy, esemény Nevek: Drakón; Caius Gracchus; a cannae-i csata; Hammurapi törvényei; Pürrhosz győzelme; Marius; Constantinus milánói rendelete; az actiumi csata; Újszövetség; Sulla 11. oldal

12 Pontösszesítő: Feladat Elérhető pontszám 1. Egy kiállítás képei 6 pont 2. Kincskeresés 20 pont 3. Keresztrejtvény 17 pont 4. Hamisítványok 9 pont 5. Apróhirdetések 7 pont 6. Titkos találkozó 8 pont 7. Év-szám-tan 9 pont 8. Filozofáljunk! 10 pont 9. Puzzle 14 pont Elért pontszám Összesen 100 pont pont ( %) 12. oldal