Szervezeti és Működési Szabályzata

Átírás

1 Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést- Oktatást Végző Iskola, Kollégium és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 3600 Ózd, 48-as út 26. Szervezeti és Működési Szabályzata Készítette: Kozup Sándor mb. intézményvezető

2 1. Általános rendelkezések A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja, tartalma A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálya Az intézmény adatai, általános jellemzői Az intézmény elnevezése Az intézmény alapdokumentuma Az intézmény által ellátott közfeladat Az intézmény típusa: egységes gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai módszertani intézmény Az intézmény működési köre A székhely intézmény alaptevékenysége A jóváhagyott nevelési és pedagógiai program célkitűzései, követelményei: A Putnoki Telephely alaptevékenysége A jóváhagyott nevelési és pedagógiai program célkitűzései, követelményei: A Kazincbarcikai Tagintézmény alaptevékenysége A jóváhagyott nevelési és pedagógiai program célkitűzései, követelményei: A Kazincbarcikai Tagintézmény Telephely /Rudabánya/ alaptevékenysége A jóváhagyott nevelési és pedagógiai program célkitűzései, követelményei: Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény feladatai Az intézmény gazdálkodása, a feladatellátását szolgáló vagyon A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használati joga Az intézmény képviseletére jogosultak A képviselet főbb elvei, szabályai Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény vezetői A vezetők közötti feladatmegosztás Az intézményvezető feladatköre Kizárólagos jogkörök Intézményvezető-helyettes Tagintézmény-vezető Az intézményvezető és az intézményvezető-helyettes helyettesítési rendje Az intézményvezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend Az intézmény vezetősége

3 Az intézmény vezetőségének tagjai Aláírási jog gyakorlása A pedagógiai munka ellenőrzése Az ellenőrzés célja Az ellenőrzés formái Az ellenőrzés rendje Az ellenőrzés tapasztalatainak hasznosítása Az ellenőrzést végzők köre Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai Az alapdokumentum A pedagógiai program Az éves munkaterv Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje Az iratkezelés általános szabályai Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje Teendők bombariadó és egyéb rendkívüli események esetére Az intézmény működési rendje A tanév, nevelési év rendje A vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje A tanulók munkarendje Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások A pedagógusok napi munkarendje, és a helyettesítési rend Az osztályfőnök feladata, hatásköre Fejlesztést végző gyógypedagógusok és az utazó gyógypedagógusok feladat: A gyógypedagógiai asszisztensek feladatai A kötött munkaidő neveléssel- oktatással le nem kötött része A nevelőtestület átadott jogkörei A pedagógusok munkaidejének nyilvántartási rendje Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama: Nyitvatartás rendje Óvoda

4 Székhelyintézmény, tagintézménye és telephelyei Kollégium Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje A dohányzással kapcsolatos előírások Intézményi védő-, óvó intézkedések A tanuló balesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok Feladat a tanulói és gyermekbalesetek megelőzésében, illetve baleset esetén A mindennapos testnevelés szervezése A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások Napközi, tanulószoba Jogviszonyban nem állók intézményi belépésének és benntartózkodásának rendje A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott közalkalmazottak ügyelete Az intézmény nevelőtestülete és szakmai munkaközösségei Az intézmény nevelőtestülete A nevelőtestület értekezletei, osztályértekezletei A tanév során a nevelőtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja: Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet A nevelőtestület szakmai munkaközösségei Az iskolai munkaközösségek kapcsolattartási rendje A munkaközösség-vezető feladata A szakmai munkaközösségek tevékenysége A szakmai munkaközösségek feladatai A szakmai munkaközösség-vezető jogai és feladatai Munkaközösségekre átruházott feladatok Az intézményi közösségek, a kapcsolattartás formái és rendje Az iskolaközösség A munkavállalói közösség Az osztályközösségek Az osztályközösségek vezetője Az alkalmazotti közösség kapcsolattartási rendje Szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje A szülői munkaközösség Az intézményi tanács A vezetők és az intézményi tanács közötti kapcsolattartás formája, rendje

5 15.7. A diákönkormányzat A diákönkormányzat működése A diákönkormányzat valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje A diákönkormányzat vezetői, a diákképviselők A diákönkormányzat működtetéséhez szükséges feltételek biztosítása A diákok tájékoztatása A szülők, tanulók, érdeklődők tájékoztatásának formái Szülői értekezletek Tanári fogadóórák A szülők írásbeli tájékoztatása A szülők szóbeli tájékoztatása A külső kapcsolatok rendszere és formája Az intézményben a külső kapcsolatok rendszere, formája és módja Kapcsolattartás formája és módja a Gyermekjóléti Szolgálatokkal Az intézmény rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátási rendszere Kapcsolat a pedagógiai szakszolgálatokkal, a szakértői bizottságokkal Kapcsolattartás a gazdálkodó szervezetekkel, gyakorlati munkahelyekkel, kamarával A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok A tanulói hiányzás A tanulói késések kezelési rendje A tanuló által elkészített tárgyakért járó díjazás Iskolai fegyelmező intézkedések A tanuló fegyelmi felelőssége Az egyeztető eljárás szabályai Az intézményi hagyományok ápolása A hagyományápolás eszközei: Hagyományos rendezvények: Ünnepélyek, megemlékezések rendje Az iskolai könyvtár működési szabályzata A könyvtár működési rendje Informatikai eszközök használati rendje Itt kell szabályozni a laptop, asztali pc, nyomtató, fénymásoló, szkenner, telefon használatát! Záró rendelkezések

6 Mellékletek Munkaköri leírás-minták Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést- Oktatást Végző Iskola, Kollégium és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata (továbbiakban SZMSZ). 1. Általános rendelkezések 1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja, tartalma A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 25. -ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és működési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek: Magyarország Alaptörvénye, évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről, CLXXXVII. törvény a szakképzésről, évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról, évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről, évi I. törvény a Munka törvénykönyvéről, évi XXXII. tv. a Közalkalmazottak jogállásáról, évi CXXXV. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény módosításáról, 202/2012. (VII.27) Kormányrendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról, 110/2012. (VI.4.) Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról, 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról, 243/2003. (XII.17.) Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról, 111/2010. (IV.9.) Kormányrendelet a szakmai vizsga megszervezésére vonatkozó engedély kiadásának és a vizsgaszervezési tevékenység ellenőrzésének részletes szabályairól, 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedveszményeiről, 6

7 51/2012. (XII.21.) EMMI rendelet a kerettanterv kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, 2/2002. (II.26) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról, 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról, 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről, 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról, 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról, évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés könyvtárellátásáról, A 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás jelentősen módosult rendjét határozza meg Az SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogkövető magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek intézményünkben. Az SZMSZ határozza meg az intézmény szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a külső és belső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más szerv vagy személy hatáskörébe. Az SZMSZ a kialakított célrendszerek, tevékenységi csoportok és folyamatok összehangolt működését, kapcsolati rendszerét tartalmazza, mely nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény, vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálya Az SZMSZ és a mellékletét képező egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára és egyéb foglalkoztatói, valamint tanulói jogviszonyban álló alkalmazottjára, tagjára nézve kötelező érvényű. Hatálya kiterjed mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. Az SZMSZ előírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint az intézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény vezetője készíti el, elfogadása, módosítása, jóváhagyása a nevelőtestület hatáskörébe tartozik. Érvényessége határozatlan időre szól. Módosításakor a szülői szervezet és a DÖK véleményezési jogot gyakorol. A Szervezeti és Működési Szabályzat nyilvános. 7

8 2. Az intézmény adatai, általános jellemzői 2.1. Az intézmény elnevezése Az intézmény hivatalos neve: Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést- Oktatást Végző Iskola, Kollégium, és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Rövid neve: Csillagfürt EGYMI Feladatellátási helyei: Székhelye: 3600-Ózd, 48-as út 26. Telephelyek, tagintézmények megnevezése és ügyviteli telephelyei: Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést- Oktatást Végző Iskola, Kollégium, és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Putnoki Telephelye, 3630-Putnok, Bajcsy-Zsilinszky Endre út 28. Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést- Oktatást Végző Iskola, Kollégium, és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Kazincbarcikai Tagintézménye, 3700-Kazincbarcika, Pollack Mihály út 29. Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést- Oktatást Végző Iskola, Kollégium, és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Kazincbarcikai Tagintézmény Telephelye, 3733-Rudabánya, Petőfi Sándor utca Az intézmény alapdokumentuma Az alapdokumentum kelte: június 19. OM azonosító száma: Az intézmény önálló jogi személy, képviseletét a fenntartó által megbízott intézményvezető látja el Az intézmény által ellátott közfeladat Az intézmény köznevelési és egyéb alapfeladatokat lát el Az intézmény típusa: - egységes gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai módszertani intézmény A felvehető maximális gyermek- és tanulólétszám: 415 fő Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést- Oktatást Végző Iskola, Kollégium, és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény: 3600-Ózd, 48-as út fő 3630-Putnok, Bajcsy-Zsilinszky Endre út fő 3700-Kazincbarcika, Pollack Mihály út fő 3733-Rudabánya, Petőfi Sándor utca fő 8

9 Kollégiumi férőhelyek száma: 60 fő Az intézményi évfolyamok száma a jóváhagyott pedagógiai program szerint: Óvoda Fejlesztő nevelés-oktatás 8 évfolyamos általános iskola (fenntartó döntése alapján lehet összevont is) 4 évfolyamos készségfejlesztő szakiskola 4 évfolyamos szakiskola Alapító és fenntartó neve és székhelye: Emberi Erőforrások Minisztériuma Alapítói jogkör gyakorlója : emberi erőforrás minisztere Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3. A fenntartó neve és címe: Kazincbarcikai Tankerületi Központ Székhelye: Kazincbarcika, Eszperantó utca Az intézmény működési köre A gyógypedagógiai nevelés-oktatás területén: Borsod-Abaúj-Zemplén megyén belül, Ózd, Kazincbarcika, Putnok, Edelény járás 3. A székhely intézmény alaptevékenysége 3.1. A jóváhagyott nevelési és pedagógiai program célkitűzései, követelményei: Általános iskolai nevelés-oktatás nappali rendszerű oktatás, alsó tagozat, felső tagozat, első évfolyamtól 8. évfolyamig sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe 1 értelmi fogyatékos, - középsúlyos 2 értelmi fogyatékos) Szakiskolai nevelés-oktatás szakiskolai nevelés-oktatás nappali rendszerű iskolai oktatás sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése oktatása (halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos 3,) 1 tanulásban akadályozott (továbbiakban: TANAK) 2 értelmileg akadályozott (továbbiakban: ÉRTAK) 3 TANAK 9

10 Készségfejlesztő iskolai nevelés-oktatás nappali rendszerű iskolai oktatás sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos 3, - középsúlyos értelmi fogyatékos 4 ) Kollégiumi ellátás sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos 3, - középsúlyos értelmi fogyatékos 4 ) Fejlesztő nevelés-oktatás Utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori hálózat működtetése Óvodai nevelés sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos 3, - középsúlyos értelmi fogyatékos 4 ) 4. A Putnoki Telephely alaptevékenysége 4.1. A jóváhagyott nevelési és pedagógiai program célkitűzései, követelményei: Általános iskolai nevelés-oktatás nappali rendszerű oktatás, alsó tagozat, felső tagozat, első évfolyamtól 8. évfolyamig sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos 3, érzékszervi fogyatékos hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos) 4 ÉRTAK 10

11 5. A Kazincbarcikai Tagintézmény alaptevékenysége 5.1. A jóváhagyott nevelési és pedagógiai program célkitűzései, követelményei: Általános iskolai nevelés-oktatás nappali rendszerű oktatás, alsó tagozat, felső tagozat, első évfolyamtól 8. évfolyamig sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos 5, - középsúlyos értelmi fogyatékos 6, érzékszervi fogyatékos hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos) Utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori hálózat működtetése 6. A Kazincbarcikai Tagintézmény Telephely /Rudabánya/ alaptevékenysége 6.1. A jóváhagyott nevelési és pedagógiai program célkitűzései, követelményei: Általános iskolai nevelés-oktatás nappali rendszerű oktatás, alsó tagozat, felső tagozat, első évfolyamtól 8. évfolyamig sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos 5, - középsúlyos értelmi fogyatékos 6, érzékszervi fogyatékos hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos) 7. Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény feladatai A pedagógiai szakmai-szolgáltatás Szaktanácsadás az oktatási módszerek megismertetésével Befogadó intézmények pedagógusai részére: - nyílt napok szervezése, - nyílt órák szervezése (rehabilitáció, magyar, matematika, specifikáció) - kiajánlott órák szervezése. Pedagógiai tájékoztatás szakmai információk átadásával Befogadó intézmények, gyógypedagógiai intézmények pedagógusai részére, illetve szakmai gyakorlaton részt vevő hallgatók részére. 5 TANAK 6 ÉRTAK 11

12 8. Az intézmény gazdálkodása, a feladatellátását szolgáló vagyon A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használati joga Ózd, 48-as út 26. Helyrajzi száma: Hasznosítása alapterülete: Intézmény jogköre: fenntartó jogköre: Egyéb: 5319/2/A 2845 nm ingyenes használati jog vagyonkezelői jog állami tulajdon Putnok, Bajcsy-Zsilinszky Endre út 28. Helyrajzi száma: 24 Hasznosítása alapterülete: Intézmény jogköre: fenntartó jogköre: 3653,55 nm ingyenes használati jog vagyonkezelői jog Kazincbarcika, Pollack Mihály utca 29. Helyrajzi száma: 1103 Hasznosítása alapterülete: Intézmény jogköre: fenntartó jogköre: 1134 nm ingyenes használati jog vagyonkezelői jog Rudabánya, Petőfi Sándor utca 22. Helyrajzi száma: 942 Hasznosítása alapterülete: Intézmény jogköre: fenntartó jogköre: 3234 nm ingyenes használati jog vagyonkezelői jog 9. Vállalkozási tevékenységet nem folytathat 12

13 10. Az intézmény képviseletére jogosultak Az intézményt az intézményvezető képviseli harmadik személyekkel szemben, valamint bíróságok és más hatóságok előtt. Az intézményvezető e jogkört az ügyek meghatározott csoportjára nézve az alábbiak szerint ruházza át: az intézményvezető-helyettesre, tagintézmény vezetőre a szakmai képviseletet abban az esetben, ha az adott szakmai terület irányítása hatáskörébe tartozik. bármely ügyben egyedi írásbeli meghatalmazás alapján A képviselet főbb elvei, szabályai Az intézményt a nyilvánosság előtt képviselő csak olyan kérdésekről nyilatkozhat, amelyekről nyilatkozat tételre jogosult. Nem adható nyilatkozat a titoktartási körbe tartozó tényekről, adatokról. A nyilatkozattevő nem járulhat hozzá nyilatkozatának közléséhez a tartalma előzetes megismerése nélkül. A nyilatkozattevő kötelessége, hogy a nyilvánosság előtt nyilatkozatával az intézmény jó hírnevét megőrizze Az intézmény bélyegzőjének használata, kezelése Az intézmény neve: Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést-Oktatást Végző Iskola, Kollégium és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Rövidített név: Csillagfürt EGYMI Hosszú bélyegző felirata, lenyomata Körbélyegző felirata, lenyomata Használatára jogosult személyek intézményvezető intézményvezető-helyettes iskolatitkár osztályfőnökök az év végi bizonyítványba, törzskönyvbe valamint a félévi értesítőbe beíráskor 13

14 Az intézmény neve: Csillagfürt Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelést-Oktatást Végző Iskola, Kollégium és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Kazincbarcikai Tagintézménye Hosszú bélyegző felirata, lenyomata Körbélyegző felirata, lenyomata Használatára jogosult személyek tagintézmény-vezető iskolatitkár osztályfőnökök az év végi bizonyítványba, törzskönyvbe valamint a félévi értesítőbe beíráskor Valamennyi cégszerű aláírásnál körbélyegzőt kell használni. Az intézményben használatos valamennyi bélyegzőről, annak lenyomatáról nyilvántartást kell vezetni. A nyilvántartásnak tartalmaznia kell, hogy a bélyegzőt ki és mikor vette használatba, melyet az átvevő aláírásával igazol. A nyilvántartás vezetésért a székhelyintézmény ügyintézője felelős. 14

15 11. Az intézmény szervezeti felépítése 15

16 11.1. Az intézmény vezetői A vezetők közötti feladatmegosztás Az intézményben vezetői feladatot lát el az intézményvezető, az intézményvezető-helyettes és a tagintézmény vezető. Feladat- és munkakörüket részletesen szabályozza a személyre szóló munkaköri leírás Az intézményvezető feladatköre Az intézményvezető felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, dönt az intézmény működésével kapcsolatos minden olyan ügyben, amelyet a jogszabály nem utal más hatáskörbe. A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel a pedagógiai munkáért, az intézmény ellenőrzési, mérési, értékelési és minőségbiztosítási rendszerének működéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, a tervezési, beszámolási és információ-szolgáltatási kötelezettség teljesítésért, az oktató-, nevelőmunka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtésért. Feladatkörébe tartozik különösen: A köznevelési intézmény vezetője a Köznevelési törvény előírásai szerint felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. Az munkavállalók foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. Munkaköri leírása részletesen tartalmazza ellátandó feladatait és hatáskörét Kizárólagos jogkörök Az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan döntés (ügy), amelyet jogszabály, kollektív szerződés vagy a közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörbe. Egyeztetési kötelezettség az alkalmazottak foglalkoztatására, munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében. Rendkívüli szünet elrendelése időjárás, járvány, természeti csapás, bombariadó vagy más elháríthatatlan ok miatt, ha az intézmény működtetése nem biztosított Intézményvezető-helyettes Határozott idejű magasabb vezetői megbízását az intézményvezető adja ki és gyakorolja felette a munkáltatói jogokat. Az intézményvezető távollétében szakmai kérdésekben helyettesítési joggal rendelkezik. Feladatköre: Irányítja, ellenőrzi, koordinálja a tagintézmény, telephelyek és szakembereinek munkáját. Segíti a szakmai tevékenység hosszú, közép és rövid távú tervezését, dokumentumok elkészítését. Külön figyelmet fordít az intézmény külső és belső szabályzataiban előírtak maradéktalan betartására, a munkarend és munkafegyelem fenntartására. Köteles folyamatosan figyelemmel kísérni az intézményre vonatkozó jogszabályok, felügyeleti szerv által kiadott szabályozásokat. Irányítja az iskolai adatszolgáltatást segíti az intézményvezetőt módszertani feladatainak ellátásában. 16

17 Közreműködnek a tantárgy felosztás elkészítésében, segíti és koordinálja a tagintézmény vezető munkáját. Értékelési és ellenőrzési feladatot látnak el. Felügyeli az utazó gyógypedagógusi hálózat működését Végzi a területére előírt ellenőrzéséket, valamint az intézmény munka-, baleset- vagyon és tűzvédelmi szabályzataiban előírt feladatokat. Javaslatot tesz egységei dolgozóinak erkölcsi és anyagi elismerésére, minősítésére. Felelős feladataik ellátásáért, az általa vezetett szervezeti egység szakmai és adminisztrációs munkájáért, adatszolgáltatásért és az átruházott hatáskörben megtett intézkedéseiért. Biztosítja a helyettesítéseket. Elkészíti az ügyeleti rendet és az órarendeket. Munkaköri leírása részletesen tartalmazza ellátandó feladatait és hatáskörét: Beszámolási kötelezettsége kiterjed az intézmény egész működésére és pedagógiai munkájára Tagintézmény-vezető A tagintézmény vezető határozott idejű vezetői megbízását az intézményvezető adja ki és gyakorolja felettük a munkáltatói jogokat. Közvetlenül irányítja, szervezi, ellenőrzi szervezeti egysége munkáját és a hozzájuk beosztott munkatársak tevékenységét. Szakmai ügyeiben képviseli a szervezeti egységüket. Dönt szervezeti egysége működésével kapcsolatos minden olyan kérdésben, amely nem tartozik az intézmény központi vezetési szerveihez vagy más egységeihez. Javaslatot dolgoz ki a vezetése alá tartozó szervezeti egységek munkatervére, személyi, tárgyi, szakmai fejlesztésre. Végzi a területére előírt ellenőrzéséket, valamint az intézmény munka-, baleset- vagyon és tűzvédelmi szabályzataiban előírt feladatokat. Javaslatot tesz egységei dolgozóinak erkölcsi és anyagi elismerésére, minősítésére. Felelős feladataik ellátásáért, az általa vezetett szervezeti egység szakmai és adminisztrációs munkájáért, adatszolgáltatásért és az átruházott hatáskörben megtett intézkedéseiért. Biztosítja a helyettesítéseket. Elkészíti az ügyeleti rendet és az órarendeket. Közreműködik a tantárgy felosztás elkészítésében. Munkaköri leírása részletesen tartalmazza ellátandó feladataikat és hatáskörüket. Beszámolási kötelezettségük kiterjed tagintézményük egész működésére és pedagógiai munkájára Az intézményvezető és az intézményvezető-helyettes helyettesítési rendje Az intézményvezetőt helyettesíti az intézményvezető-helyettes. Ha az intézményvezető és helyettese távol van, a helyettesítést egy megbízott közalkalmazott látja el írásbeli megbízás alapján. A helyettesítés alatti intézkedések mértékét és módját az határozza meg, hogy a távollét eseti vagy tartós. Eseti távollét esetén az intézkedés csak a törvényes és zökkenőmentes működésre terjed ki. Az intézkedési jogkör csak a távollevő megbízása vagy a fenntartó utasítása alapján terjeszthető ki a teljes jogkör. Helyettesítési rend: 1. sz. helyettes: intézményvezető-helyettes 2. sz. helyettes: tagintézmény vezető 3. sz. helyettes: szakmai munkaközösség-vezető 4. sz. helyettes: helyettesítéssel megbízott pedagógus A tagintézmény vezető távolléte esetén köteles a közvetlen munkatársai köréből vezetőt kijelölni, aki az intézményvezető-helyettessel kapcsolatot tart, egyeztet. 17

18 11.3. Az intézményvezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend Távollétében (ebben a sorrendben) az intézményvezető-helyettes. Az intézményvezetőhelyettes hatásköre az intézményvezető helyettesítésekor saját munkaköri leírásában meghatározott feladatok mellett az azonnali intézkedést igénylő döntések meghozatalára, az ilyen jellegű feladatok végrehajtására terjed ki. Az intézményvezető döntési és egyéb jogait (pl. felvételi döntések esetén) részben vagy egészben átruházhatja az intézményvezető-helyettesre, az iskolavezetés vagy a tantestület más tagjaira. A döntési jog átruházása minden esetben írásban történik, kivéve az intézményvezető-helyettes felhatalmazását. Az intézményegységek munkájukat összehangolják, egymással együttműködnek. Az együttműködés formái: közös éves munkaterv, értekezletek, pályázati együttműködések. A kapcsolattartás formái: írásban, telefon, fax, , havonta egy alkalommal vezetőségi értekezletek Az intézmény vezetősége Az intézményvezető munkáját (irányító, tervező, szervező, ellenőrző, értékelő tevékenységét) a helyettes, és a tagintézmény vezető segítik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel Az intézmény vezetőségének tagjai az intézményvezető, az intézményvezető-helyettes, a tagintézmény vezető. Az intézmény vezetősége, mint testület konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Az iskola vezetősége együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így a szülői munkaközösség, szülői szervezetek képviselőivel, a diákönkormányzat vezetőjével. A diákönkormányzattal való kapcsolattartás az intézményvezető feladata. Az intézményvezető felelős azért, hogy a diákönkormányzat jogainak érvényesítési lehetőségét megteremtse, meghívja a diákönkormányzat képviselőjét mindazokra az értekezletekre, amelyekhez kapcsolódóan a diákönkormányzat véleményét be kell szerezni Aláírási jog gyakorlása Az intézmény által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, kibocsátott iratoknak és szabályzatoknak aláírására az alábbi kivételekkel az intézmény vezetője egy személyben jogosult. Kivételek: Intézményvezető- helyettes aláírhat a fent nevezett dokumentumok esetében is, ha az intézményvezető akadályoztatva van vagy ezen jogkörét engedményezte Tagintézmény-vezető aláírhatja: a Kazincbarcikai Tagintézményhez és a hozzá tartozó Rudabányai Telephelyhez kapcsolódó tanügy igazgatási dokumentumokat. 18

19 11.5. A pedagógiai munka ellenőrzése Az intézményben folyó pedagógiai munka belső ellenőrzésének megszervezése, a szakmai feladatok végrehajtásának ellenőrzése az intézményvezető, az intézményvezető-helyettes, és a tagintézmény-vezető feladata. Az intézményben az ellenőrzés az intézményvezető, az intézményvezetőhelyettes és a tagintézmény-vezető kötelessége és felelőssége. A hatékony és jogszerű működéshez rendszeres, jól szabályozott ellenőrzési rendszer működtetése szükséges. E rendszer alapjait az e szabályzatban foglaltak mellett az intézmény vezetőinek és pedagógusainak munkaköri leírása, valamint az intézmény minőségirányítási programjának részeként elkészített pedagógus teljesítményértékelési rendszer teremti meg. A munkaköri leírásokat legalább háromévente át kell tekinteni. A belső ellenőrzési rendszer átfogja az iskolai nevelő-oktató munka egészét és a hozzá kapcsolódó igazgatási, működtetési tevékenységet Az ellenőrzés célja A nevelési - oktatási tevékenységrendszerben közvetlenül és közvetetten résztvevők munkájának segítése, értékelése; A hibák időben történő feltárása, valamint a megfelelő korrekció érdekében intézkedés kezdeményezése; A nevelő-oktató munka eredményességének javítása; Az erőforrások hatékony felhasználásának elősegítése Az ellenőrzés formái A nevelő-oktató munka különböző területeire vonatkozó felmérések; Eredményvizsgálatok; Tematikus ellenőrzések, diagnosztikai vizsgálatok; Cél és tájékoztató jellegű ellenőrzések, látogatások; Beszámoltatások (munkaközösség-vezetők, sportfelelős, osztályfőnökök, szakkörvezetők, kollégiumi nevelők) Adminisztrációs tevékenység ellenőrzése (a nevelő-oktató munka szakmai, igazgatási dokumentumok, tanulói produktumok) Az ellenőrzés rendje A tematikus ellenőrzéseket, diagnosztikai vizsgálatokat és egyéb ellenőrzési formákat, az ellenőrzés területeit és témaköreit az éves munkatervhez kapcsolódóan az ellenőrzési terv tartalmazza. Az intézményvezető indokolt esetben a nevelő-oktató munka különböző területeire vonatkozó felmérés és eredményvizsgálatokon túl rendkívüli ellenőrzést is kezdeményezhet. A nevelési értekezleteket eredményvizsgálatokkal, felmérésekkel kell előkészíteni. A munkatervben rögzített felmérések, eredménymérések, látogatások időpontjáról az érintett nevelőket előzetesen értesíteni kell. A hospitálásokat az érintett nevelőknek előzetesen be kell jelenteni a látogatást megelőző 3 nappal. A munkafegyelem, a munkaköri kötelességek megtartására vonatkozó ellenőrzéseket az intézményvezető előzetes bejelentés nélkül bármikor elrendelheti. Külső óralátogatók tanítási órákat csak az intézményvezető vagy az intézményvezető-helyettes engedélyével látogathat. 19

20 Az intézményvezető-helyettes az indokolt szempontokat figyelembe véve javaslatot tesz az intézmény ellenőrzési tervéhez Az ellenőrzés tapasztalatainak hasznosítása Az ellenőrzések, értékelések tapasztalatait dokumentálni kell, és erről az illetékes vezetőt megfelelőképpen tájékoztatni. A tapasztalatok, és az értékelés alapján feladattervet kell készíteni, előterjesztése a beszámolóval egyidejűleg történik. Az előző tanévben végzett értékelések tapasztalatait a tervező munkában hasznosítani kell. A szakmai ellenőrzés megállapításait a személyiségvédelemre vonatkozó szabályok betartásával lehet nyilvánosságra hozni. Aki az ellenőrzés megállapításával nem ért egyet, másik szakmai ellenőrzés keretében kérheti annak felülvizsgálatát Az ellenőrzést végzők köre Az intézményvezető, mint az intézmény felelős vezetője ellenőrzi és értékeli a nevelő-oktató munkával kapcsolatos összes tevékenységet. Tapasztalatairól rendszeresen tájékoztatja a nevelőtestületet. Az intézményvezető-helyettes a munkaköri leírásának megfelelően az ellenőrzési terv szerint önállóan végezhet ellenőrzéseket. Indokolt esetben javaslatot tehet az ellenőrzési tervben nem szereplő rendkívüli ellenőrzés, értékelés lefolytatására. A tagintézmény-vezető részt vesz a szakterületén folyó munka eredményességének ellenőrzésében, értékelésében. Javaslatot tesz az ellenőrzés, értékelés területeire, szempontjaira. A munkaközösség vezetők ellenőrzik, értékelik a megbízási területükön folyó munkát, javaslatot tehetnek a továbbfejlesztésre. Tapasztalataikról tájékoztatják közvetlen vezetőjüket (intézményvezető-helyettest vagy tagintézmény-vezetőt). A nevelőtestület, illetve az intézményvezető egyes pedagógusokat is megbízhat egy meghatározott területen vizsgálat lefolytatásával, ellenőrzésével. A megbízott a megadott határidőig köteles jelentést tenni a megbízónak. Az intézményvezető az intézményvezető-helyettes, a tagintézmény-vezető, a nevelőtestület, a munkaközösség, illetve a szaktanár javaslatára szakmai segítségkérésre szaktanácsadó is felkérhető. A munkavállalók munkaköri leírását az érintettel alá kell íratni, az aláírt példányokat vagy azok másolatát az irattárban kell őrizni. Az intézményvezető-helyettes, a tagintézmény-vezető és a munkaközösség-vezetők elsősorban munkaköri leírásuk, továbbá az intézményvezető utasítása és a munkatervben megfogalmazottak szerint részt vesznek az ellenőrzési feladatokban. Az intézmény vezetőségének tagjai és a munkatervben a pedagógus teljesítményértékelésben való közreműködéssel megbízott pedagógusok szükség esetén az intézményvezető külön megbízására ellenőrzési feladatokat is elláthatnak. A rájuk bízott ellenőrzési feladatok kizárólag szakmai jellegűek lehetnek. A tanév során végrehajtandó ellenőrzési területeket a feladatokkal adekvát módon kell meghatározni. Az ellenőrzési területek kijelölésekor a célszerűség és az integrativitás a meghatározó elem. 20

21 Minden tanévben ellenőrzési kötelezettséggel bírnak a következő területek: tanítási órák ellenőrzése (intézményvezető, intézményvezető-helyettes, tagintézmény-vezető, munkaközösség-vezetők), az osztálynaplók, pedagógiai célú habilitációs és rehabilitációs és fejlesztési naplók, szakköri naplók folyamatos ellenőrzése, egyéni fejlesztési tervek ellenőrzése, az utazó gyógypedagógiai ellátás kötelező dokumentációjának ellenőrzése. az igazolt és igazolatlan tanulói hiányzások ellenőrzése, az SzMSz-ben előírtak betartásának ellenőrzése az osztályfőnöki, tanári intézkedések folyamán, a tanítási órák kezdésének és befejezésének ellenőrzése. Dokumentum Időpont Ellenőrző személy bizonyítvány törzskönyv tanmenet napló évente egyszer évente egyszer évente egyszer hetente havonta kéthavonta alkalomszerűen, de legalább évente egyszer intézményvezető, tagintézményvezető intézményvezető-helyettes és osztályfőnök intézményvezető-helyettes, tagintézmény-vezető osztályfőnök munkaközösség-vezető intézményvezető-helyettes, tagintézmény-vezető intézményvezető 12. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai Az intézmény törvényes működését az alábbi a hatályos jogszabályokkal összhangban álló alapdokumentumok határozzák meg: az alapdokumentum a szervezeti és működési szabályzat a pedagógiai program a házirend Az intézmény tervezhető és elszámoltatható működésének részenként funkcionálnak az alábbi dokumentumok: a tanév munkaterve (kiegészítve a féléves és éves beszámolókkal), egyéb belső szabályzatok (helyiségek, eszközök használatának rendje) Az alapdokumentum Az alapdokumentum tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzőit, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Az intézmény alapdokumentumát a fenntartó készíti el, illetve szükség esetén módosítja. 21

22 A pedagógiai program A köznevelési intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelőoktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásához az intézmény számára a Köznevelési törvény 24. (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. Az intézmény pedagógiai programja meghatározza: Az intézmény pedagógiai programját, ennek részeként az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26. (1) bekezdésében meghatározottakat. Az iskola helyi tantervét, ennek keretén belül annak egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelező, kötelezően választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az előírt tananyagot és követelményeket. Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettségét. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményeit és formáit, a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és minősítésének követelményeit, továbbá jogszabály keretei között a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minősítésének formáját. a közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatokat, a pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfőnöki munka tartalmát, az osztályfőnök feladatait, a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét, a tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét, a tanulók fizikai állapotának, edzettségének méréséhez szükséges módszereket. A felsorolt tevékenységek szabályozása a pedagógiai program hatáskörébe tartoznak, így az érdeklődők a fenti témákkal kapcsolatban ott találnak részletes információkat. A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el, és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthető a tanári szobában, továbbá olvasható az intézmény honlapján. Az iskola vezetői munkaidőben előzetes időpont egyeztetést követően, bármikor tájékoztatással szolgálnak a pedagógiai programmal kapcsolatban Az éves munkaterv Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok figyelembe vételével az intézmény pedagógiai programjának alapul vételével tartalmazza a nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési tervét a felelősök és a határidők megjelölésével. Az intézmény éves munkatervét a székhely, a tagintézmény nevelőtestületei készítik elő, amelyből elkészül az intézmény éves munkaterve. Elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor. A tanév helyi rendje a munkaterv részét képezi, ennek elfogadásakor be kell szerezni, a szülői szervezet és a diákönkormányzat véleményét. A munkaterv egy példánya az intézményvezető-helyettes és a tagintézmény-vezető irodájában a tantestület rendelkezésére áll 1 eredeti és 1 másolati példányban. A tanév helyi rendjét az intézmény weblapján és az iskolai hirdetőtáblán is el kell helyezni. 22

23 12.4. Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje Az iratkezelés általános szabályai Az intézmény általános ügyintézését és iratkezelési feladatait az intézményvezető irányítja és ellátja annak felügyeletét is. Az intézményi feladatok ellátásával kapcsolatos hivatalos ügyintézés megszervezése az iskolatitkár munkakörébe tartozik. A pedagógiai tárgykörű ügyintézés és iratkezelés irányítás és ellenőrzése az intézményvezető-helyettes és tagintézmény-vezető feladata. Az intézményben folyó iratkezelés további rendjét az,,ügyviteli és Iratkezelési Szabályzat részletesen tartalmazza Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézményvezető alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések, az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az intézményvezető aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezető által felhatalmazott személyek (az iskolatitkárok, az intézményvezető-helyettes és a tagintézményvezető) férhetnek hozzá. Az E-KRÉTA rendszerben rögzített intézményi, alkalmazotti, tanulói és tantárgyi adatok hitelességéért az intézményvezető, a tagintézmény-vezető a felelős. Míg az E-napló napló és ellenőrző moduljáért a nevelőtestület tagjai s az iskolatitkárok felelősek Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által az adott hónapban megtartott órák, eseti helyettesítések, stb. számáról készített kimutatást, azt az intézmény vezetőjének vagy az intézményvezetőhelyettesnek alá kell írnia, az intézmény körbélyegzőjével le kell pecsételni és irattárba kell helyezni. Féléves gyakorisággal kell kinyomtatni a tanulók által elért félévi, év végi eredményeket, a tanulók igazolt és igazolatlan óráit, a tanulói záradékokat. Félévkor a tanuló előbb felsorolt adatait tartalmazó kivonatot ki kell nyomtatni, azt az osztályfőnöknek alá kell írnia, az iskola körbélyegzőjével le kell pecsételni, a kinyomtatott iratot pedig át kell adni a tanulónak vagy a szülőnek Teendők bombariadó és egyéb rendkívüli események esetére A rendkívüli események esetére a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4. (1)/n szakasza végrehajtására a következő intézkedéseket léptetjük életbe. 23

24 A rendkívüli események megelőzése érdekében az iskola vezetője és az iskolatitkár esetenként, az iskola takarítószemélyzete a mindennapi feladatok végzésekor köteles ellenőrizni, hogy az épületben rendkívüli tárgy, bombára, veszélyre utaló tárgy, szokatlan jelenség nem tapasztalható-e. Amennyiben ellenőrzésük során rendellenességet tapasztalnak, haladéktalanul kötelesek személyesen vagy telefonon az illetékeseknek jelenteni. Rendkívüli események, bombariadó esetén a legfontosabb teendők az alábbiak: Ha az intézmény munkavállalója az épületben bomba elhelyezésére utaló jelet tapasztal, vagy bomba elhelyezését bejelentő telefon üzenetet vesz, a rendkívüli eseményt azonnal bejelenti az iskola legkönnyebben elérhető vezetőjének vagy a gazdasági iroda dolgozóinak. Az értesített vezető vagy adminisztrációs dolgozó a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót. A bombariadó elrendelése a tűzriadóhoz hasonlóan az iskolai gong jelzésével történik. Az iskola épületében tartózkodó tanulók és munkavállalók az épületet a tűzriadó tervnek megfelelő rendben azonnal kötelesek elhagyni. A gyülekezésre kijelölt terület ezzel ellentétes utasítás hiányában a község labdarúgópályája. A felügyelő tanárok a náluk lévő dokumentumokat mentve kötelesek az osztályokat sorakoztatni, a jelen lévő és hiányzó tanulókat haladéktalanul megszámolni, a tanulók kíséretét és felügyeletét ellátni, a tanulócsoportokkal a gyülekező helyen tartózkodni. A bombariadót elrendelő személy a riadó elrendelését követően haladéktalanul köteles bejelenteni a bombariadó tényét a rendőrségnek. A rendőrség megérkezéséig az épületben tartózkodni tilos. Ha a bombariadó bejelentése telefonon történt, akkor az üzenetet munkavállaló törekedjék arra, hogy a fenyegetőt hosszabb beszélgetésre késztesse, igyekezzék minél több tényt megtudni a fenyegetéssel kapcsolatban. A bombariadó lefújása szóbeli közléssel történik. A bombariadó által kiesett tanítási időt az iskola vezetője pótolni köteles a tanítás meghosszabbításával vagy pótlólagos tanítási nap elrendelésével. 13. Az intézmény működési rendje A tanév, nevelési év rendje A tanév rendjét az Nkt 27. -nak 3. bekezdésében foglaltak szerint évenként kiadott rendelet szabályozza. A tanév helyi rendjét az iskolai munkaterv határozza meg, amely tartalmazza az intézmény működésével kapcsolatos legfontosabb eseményeket és időpontokat. A tanév a köznevelésért felelős miniszter (Jelenleg: Emberi Erőforrások Minisztérium minisztere) tanév rendjéről szóló rendelethez igazodik. A tanév helyi rendjét, programjait a nevelőtestület határozza meg a tanévnyitó értekezleten, amit a munkatervben rögzítenek A vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje A benntartózkodás az intézményvezetőre, az intézményvezető-helyettesre és a tagintézményvezetőre érvényes. A vezetők benntartózkodásának rendje az általuk ellátott óraszám és tanítás rendjének figyelembevételével történik. A benntartózkodás ideje kiterjed a tanév munkarendjében meghatározott tanítás nélküli munkanapokra is. A nyitva tartás alatt, illetve a fent említett tanítás nélküli munkanapokon vezető tartózkodik az intézményben. Az ügyeleti rendet az intézményvezető külön szabályozza. A közalkalmazottak munkarendje a zavartalan működés érdekében a közalkalmazottak munkarendjét a hatályos jogszabályok betartásával az intézményvezető állapítja meg. 24

25 A tanulók munkarendje A tanulók munkarendjét a Házirend állapítja meg. A Házirend szabályait a nevelőtestület az intézményvezető előterjesztése után - az érintett közösségek véleményének egyeztetésével alkotja meg. A Házirend betartása a pedagógiai program céljának megvalósítása miatt az intézmény valamennyi tanulójára és az intézményben tartózkodó személyekre nézve kötelező Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások A pedagógusok jogait és kötelezettségeit a Nkt. rögzíti. Az intézmény pedagógusai heti 40 órás munkaidőkeretben végzik munkájukat. Iskolai szorgalmi időben, a nevelési-oktatási intézményekben pedagógus-munkakörökben dolgozó pedagógus heti teljes munkaidejének nyolcvan százalékát (a továbbiakban: kötött munkaidő) az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni, a munkaidő fennmaradó részében a munkaideje beosztását vagy felhasználását az intézményvezető jogosult meghatározni. A teljes munkaidő ötven százalékában (a továbbiakban: neveléssel-oktatással lekötött munkaidő) tanórai és egyéb foglalkozások megtartása rendelhető el. A kötött munkaidő neveléssel-oktatással le nem kötött részében a pedagógus a nevelés-oktatást előkészítő, nevelés-oktatással összefüggő egyéb feladatokat, tanulói felügyeletet, továbbá eseti helyettesítést lát el. A pedagógusok iskolai szorgalmi időre irányadó munkaidő-beosztását az órarend, a munkaterv tartalmazza. Az órarend készítésekor elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az intézményvezető rangsorolja, lehetőség szerint figyelembe veszi. A munkaköri leírások tartalmazzák valamennyi munkakörhöz tartozó feladat- és hatásköröket. A pedagógusok munkaköri leírásmintáit az SZMSZ mellékletei tartalmazzák. Módosításuk jelen szabályzat tartalmi módosítása nélkül történhet A pedagógusok napi munkarendje, és a helyettesítési rend A pedagógusok napi munkarendjét, és az eseti helyettesítéseket az intézményvezető, tagintézmény vezető, vagy az intézményvezető-helyettes állapítja meg az intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell elsődlegesen figyelembe venni. Az intézmény vezetőségének tagjai, valamint a pedagógusok a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembe vételére. Az eseti helyettesítés óraszáma egy tanítási napon maximum kettő, egy tanítási héten maximum hat óra lehet. Eseti helyettesítésre a pedagógust tanévenként legfeljebb harminc napon lehet kötelezni. Az eseti helyettesítésért túlóradíj nem jár A pedagógus köteles 30 perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyelet kezdésénél 15 perccel kell korábban érkeznie. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7:30 óráig köteles jelenteni az intézmény vezetőjének vagy helyettesének, hogy közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles várhatóan egy hetet meghaladó hiányzásának kezdetekor tanmeneteit az intézményvezető-helyetteshez vagy a tagintézményvezetőhöz eljuttatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. A táppénzes papírokat legkésőbb a táppénz utolsó napját követő munkanapon le kell adni. 25