FRANÇAIS POUR LE LYC ÉE

Átírás

1 1 POUR LE LYC ÉE

2 LV2 POUR LE LYCÉE L1 RÉDACTRICES : Prof. Assoc. Oraphinh MAHARAJ Souvannapha VONGSAY Université Nationale du Laos RELECTURES : Prof. Assoc. Dr. Kinsoukhone SIPASEUTH Prof. Assoc. Dr. Phouangmalay PHOMMACHANH Université Nationale du Laos MISE EN PAGE : Chaleunsak KHAMSAKPASIT Institut de Recherche en Sciences de l Éducation EN COLLABORATION DE: Khamphath CHANTHABOUTDY Ammaravady PHOUTHONESY MINISTÈRE DE L ÉDUCATION ET DES SPORTS INSTITUT DE RECHERCHE EN SCIENCES DE L ÉDUCATION 2014

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4 :, : ,,. - :,,. : 2, 2, (.1.4) 1.5 dialogue texte Découvrir-Comprendre. 3 : Apprendre, Oral, Écrit. - Apprendre (Lexique), (Grammaire) (Entraînement). - Oral : (CO) (EO). - Écrit : (CE) (EE). - : 2 (Bilan).

5 Unité 1 : DESCRIPTION 1 Leçon 1 : Portraits.... Leçon 2 : Elle est comment, votre ville?... BILAN (1) Unité 2 : BIEN DANS SON CORPS ET DANS SA TÊTE 48 Leçon 3 : Une alimentation équilibrée... Leçon 4 : Comment vous sentez-vous? BILAN(2)

6 Unité 1 : Description OBJECTIFS DE COMMUNICATION Se décrire et décrire quelqu un Parler des passe-temps: activités et sports LEXIQUE Traits physiques et caractères (révision) GRAMMAIRE Les pronoms démonstratifs Le gérondif Les interrogatifs : - Quel/quelle? - Comment? La place et l accord des adjectifs (révision) POINT SOCIOCULTUREL personnages célèbres 1 POUR LE LYCÉE 1

7 . Apprendre Lexique I. :,, II. (Sensibilisation) Leçon 1: Portraits - : Unité 1: La description, Leçon 1 : Portrait - (Description) - C2 Guide p.18 Unité 1 - Leçon 2 (: Mes amis de classe de français). - : Portrait. - 1 ( 5 )? - : (la taille), (la forme du visage), (les cheveux), (les yeux), (le corps) (les caractères) POUR LE LYCÉE 1

8 1. (La taille et l allure) - C2 Guide p.18 Unité 1-Leçon 2 : Mes amis de classe de français , : Elle mesure... m. Elle est grande. Elle mesure... m. Elle est petite. - 2, : Il mesure.. m. Il est grand. Il mesure. m. Il est petit. - -,,,, - : Il est gros / Elle est de taille moyenne Il est maigre / Elle est mince : Elle est grande. Elle mesure 1,75 m. Il est grand. Il mesure 1,80 m. Elle est mince. Il est maigre. Il est gros. Il est petit Elle est petite. Elle est de taille moyenne. 3 POUR LE LYCÉE 1

9 2. (La tête) - 4 Boîte à outils. : (2) le front. (3) le sourcil (12) les cils. (4) un œil (les yeux). (11) une oreille. (5) le nez. (1) les cheveux. (10) la joue. (7) une dent. (9) les lèvres. (6) la langue. (13) la bouche. (8) le menton. 3. (Les formes du visage) -,,, rond carré ovale allongé 4 POUR LE LYCÉE 1

10 - : Comment est son visage? Il/Elle a le visage rond. Il/Elle a le visage carré. Il/Elle a le visage ovale. Il/Elle a le visage allongé. : -. Il est barbu ou Il porte une barbe Il a une moustache ou Il porte une moustache d c b e f a ( ) 4. (les cheveux) - (, ) - : ( = noir, = marron, = blond(e), = roux rousse ) ( = raides, = courts, = frisés, = bouclés, = longs -. 5 POUR LE LYCÉE 1

11 - : Il a les cheveux noirs. Il est brun. Elle a les cheveux noirs. Elle est brune. Il a les cheveux blonds. Il est blond. Elle a les cheveux blonds. Elle est blonde. : Il est noir/elle est noire Il est brun/elle est brune. : : J ai les cheveux longs/courts et noirs. Et toi? -. - : Et elle / Et lui : 1. Elle a les cheveux bouclés. 2. Elle a les cheveux frisés. 3. Elle a les cheveux longs. 4. Elle a les cheveux courts. 5. Il est chauve. 6. Elle a les cheveux raides. 5. (La couleur des yeux) 7. Elle a les cheveux mi-longs. 8. Elle a une frange. 9. Elle a les cheveux tressés. 10. Elle est en chignon. 11. Elle a les cheveux châtains. 12. Elle a les cheveux blonds. - :?? : (yeux noirs ou marron), (yeux verts, bleus et marron) - : J ai les yeux marron. - 3 : Jean, Marie et Paul.,. - boîte à outils. 6 POUR LE LYCÉE 1

12 - : marron. : Elle a les yeux marron : 1. Elle a les yeux verts. 2. Il a les yeux bleus. 3. Tu as les yeux marron. 4. Nous avons les yeux noirs. 6. (le corps) - boîte à outils. - : Qu est-ce que c est? C est Ce sont - 9 le corps. Complète avec les mots ci-dessus. (1) - La tête. (2) - La main (3) - Le coude. (4) - Un doigt. (5) - Le cou. (6) - Le ventre (7) - Le genou. (8) - Le pied. (9) - La jambe. (10) - Des orteils (11) - Les épaules. (12) - Le bras 7 POUR LE LYCÉE 1

13 Description morale (les caractères) - 9 Les traits de caractère 5-6 Boîte à outils. -. maladroit (e) =,, courageux (euse) =, aimable =, paresseux (euse) =, peureux (euse) = prudent (e) = imprudent (e) = joyeux (euse) / gai (e) =,, égoïste = : F C E A G D B (Loisirs) 1. (Les activités) -. - : Qu est-ce que tu aimes faire quand tu as le temps libre? Quel est ton passe-temps préféré? -. : J aime regarder la télé. Et toi, quel est ton passe-temps préféré? - 11 boîte à outils POUR LE LYCÉE 1

14 : Il fait du jardinage. Elle fait des photos. Il joue à l ordinateur Il dessine. Elle écoute de la musique. Il regarde la télévision. Il lit. Il fait du bricolage 2. (Les activités sportives) - 2. : # Il fait du football. ou Il joue au football. # Je fais du vélo. Mais on ne peut pas dire je joue au vélo. - faire de jouer à 2. -,. Faire de + nom de sport / jouer à + nom de sport Ex : Il fait du football. Elle joue au football. de +le à + le faire de. jouer à. : au tennis. au ping pong. - Je joue au kato au badminton au volleyball - Je fais du vélo. de + le Je joue au vélo. 9 POUR LE LYCÉE 1 à + le

15 - 12. : 1. Je fais de la natation. 2. Il fait de la moto. 3. Nous jouons au tennis. 4. Ils font du judo. 5. Vous faites de la marche. Entraînement : -,. - 1, 2, 3 4 Entraînement.. : Activité 1 : Associe les phrases aux dessins dans le tableau ci-dessous F E D C B A Activité 2: Trouvez le contraire de chaque mot. Honnête Menteur Poli Imprudent Patient Malhonnête Franc Maladroit Généreux Impoli Prudent Egoïste Adroit Impatient 10 POUR LE LYCÉE 1

16 Activité 3 : Coche VRAI ou FAUX. Vrai Faux 1. Quand elle conduit, elle fait très attention. x Elle est imprudente. 2. Ils ne rient jamais, Ils sont gais x 3. Le vendeur sourit aux clients. Il est aimable. x 4. Elle a peur de tout. Elle est courageuse. x 5. Quand elle fait la vaisselle, elle casse toujours x une assiette. Elle est maladroite. Activité 4: A partir des phrases ci-dessous, trouve les adjectifs correspondants. 1. Elle n a peur de rien : elle est courageuse. 2. Il aime faire des cadeaux : il est généreux. 3. Elle aime bien rire et s amuser : elle est gaie. 4. Il comprend vite : il est intelligent. 5. Elle est trop triste : Elle est malheureuse. 6. Elle ne travaille pas assez : elle est paresseuse. Activité 5 : Trouvez la phrase correspondante à la définition. 1. C est quelqu un qui ne pense qu à lui. Elle est patiente. 2. Elle dit toujours bonjour à ses voisins.. Il est honnête. 3. Elle sait attendre. Elle est polie. 4. Il montre le vrai prix à sa mère. Il est égoïste. Grammaire : - les pronoms démonstratifs ( / ) - les pronoms démonstratifs. 11 POUR LE LYCÉE 1

17 1. Les pronoms démonstratifs. - 4 GRAMMAIRE. 1: Phrase 1: Il passe son temps libre à rendre visite aux habitants de la campagne. Phrase 2: Surtout les habitants qui habitent très loin. Il passe son temps libre à rendre visite aux habitants de la campagne surtout ceux qui habitent très loin. - pronoms démonstratifs (nom) (groupe de nom) (phrase) -. Singulier Pluriel masculin féminin masculin féminine celui qui celle qui ceux qui celles qui - : celui celle ceux celles : pronoms démonstratifs pronom qui : Ceux qui habitent très loin. 2. Le gérondif. : décrire deux actions qui se produisent en même temps. (Le gérondif 2 ) POUR LE LYCÉE 1

18 1: Il fait beaucoup de sacrifices et en même temps, il dirige des Lao à lutter contre les ennemis. Pendant sa vie, il fait beaucoup de sacrifices en dirigeant des Lao à lutter contre les ennemis. 2: Manisa fait la cuisine et en même temps, elle regarde la télé. Manisa fait la cuisine en regardant la télé. - 4, 2, , : exprimer la relation de cause et de conséquence Le gérondif. - Le gérondif. gérondif : En + radical de la première personne du pluriel (nous) au présent + ant : Nous parlons en dansant. (en dans + ant) radical 1 ère pers. du pluriel au présent Nous lisons en mangeant. radical 1 ère pers. du pluriel au présent terminaison gérondif (en mange + ant) terminaison gérondif 13 POUR LE LYCÉE 1

19 3. Les interrogatifs Quel, quelle, quels, quelles quelle, quel, quels et quelles. - quelle, quel, quels et quelles (Complète le tableau) Masculin singulier Féminin singulier Masculin pluriel Féminin pluriel -. Comment? -. quel quelle quels quelles quelle, quel, quelles et quelles. : Quelle est votre ville préférée? (adjectif interrogatif féminin singulier) Quel plat avez-vous choisi? (adjectif interrogatif masculin singulier) Quelles sont les qualités nécessaires pour être un/une bonne élève? (adjectif interrogatif féminin pluriel) Avec quels professeurs aimes-tu travailler? (adjectif interrogatif masculin singulier) 14 POUR LE LYCÉE 1

20 : - Comment est ton professeur de mathématiques? Mon professeur de mathématiques est grand et beau. En plus, il est gentil et sympathique. - adjectif interrogatif Comment?,, adjectif interrogatif Comment? 4. La place et l accord des adjectifs : 1. Ce gros sac noir est à moi. 2. J ai une vieille voiture grise. 2. Qu est-ce que vous préférez? Les petites voitures modernes ou les grosses voitures anciennes. - Je préfère les belles voitures japonaises - (les adjectifs).,.. # : : grand(e) petit(e), gros(se) mince/maigre vieux/vieil (vieille) neuf (neuve), beau/bel (belle) laid(e) : C est un grand homme. ( ) C est un homme grand. ( ) # : : noir(e) blanc (blanche) : gentil(le) méchant(e), sympathique antipathique... : moderne ancien(ne)... : Il a une belle voiture neuve. Elle habite dans une petite maison moderne. 15 POUR LE LYCÉE 1

21 - (les adjectifs). - a, b 18 a b 19. Coche la bonne réponse pour trouver la règle de la place des adjectifs. : a. Les adjectifs : peuvent être devant et derrière le nom. b. Les adjectifs de couleur et de nationalité sont placés derrière le nom. Vrai Observe les phrases ci-dessous. a. Complète le tableau. Adjectif masculin singulier Adjectif féminin singulier Adjectif masculin pluriel Adjectif feminin pluriel intéressant, Amusant première..universitaire grands françaises Coche la bonne réponse pour trouver la règle de l accord des adjectifs. b. Les adjectifs s accordent : avec le sujet et le nom. : Entraînement - les pronoms démonstratifs (, ) le gérondif les adjectifs interrogatifs. - les pronoms demonstratifs, le gérondif les adjectifs interrogatifs POUR LE LYCÉE 1

22 Activité 1: Les pronoms démonstratifs. Complète avec celui celle ceux celles. : 1. Je vais acheter une trousse. Je vais prendre celle qui est à gauche. 2. Elle ne peut pas mettre ces chaussures. Alors, elle met celles qui sont plus grandes, dans l armoire. 3. Je n aime pas ces gants en cuir. Je préfère ceux qui sont plutôt en laine. 4. Ce pull ne me va pas. Je vais essayer celui qui est dans la vitrine. Activité 2 : Le gérondif Fais les phrases selon le modèle. : Il se douche. Il chante. Il se douche en chantant. :. 1. Je lis en mangeant. 2. Vous conduisez en respectant les codes routiers. 3. Les élèves visitent le musée en posant des questions au guide. 4. En écrivant on devient écrivain. 5. En roulant trop vite, il a eu un accident. 6. Je parle en pleurant. 7. En faisant un régime alimentaire, elle a perdu 3 kilos en deux semaines. Activité 3 : Les interrogatifs Complète avec quel - quelle - quels - quelles. 1. Quel est votre plat préféré? 2. Quels sont tes passe-temps et tes sports préférés? 3. Vous habitez dans quelle ville? 4. Quelles photos as-tu choisies? 5. Quel est ton animal préféré? 6. Quelle langue apprends-tu? 17 POUR LE LYCÉE 1

23 Activité 4 : La place et l accord de l adjectif. : Fais l accord des adjectifs. 1. Tu achètes ces beaux chapeaux mexicains. 2. C est une femme courageuse et gentille. 3. Ce sont des gens sympathiques et honnêtes. 4. Le programme du cinéma de cette semaine est intéressant. 5. Ces chaussures sont originales et ne coûtent pas chères. 6. Souphavanh est une bonne secrétaire. 7. Tu connais la nouvelle journaliste? Elle est grande et calme. Écris les phrases dans l ordre. : Voici/portrait/préféré/ mon Voici mon portrait préféré. : 1. C est un petit ballon bleu. 2. Il habite dans une grande maison moderne. 3. Elle a une petite bouche et des grandes oreilles. 4. Tu aime cette petite voiture neuve. 5. J ai les cheveux bruns et les yeux marron. 6. Ils regardent cette belle jeune femme française. Oral Compréhension orale : CD ( CD, ) POUR LE LYCÉE 1

24 (Indices) CD a. Il était le premier président de la RDP LAO. Il est né d une famille royale. Il est chauve. Il a une moustache. Il porte une cravate à carreaux. b. Il est vietnamien. Il a une barbe. Il est chauve. c. Il était ex-président de la RDP LAO. Il a le visage carré. Il porte une veste et une cravate noirs. : c a b,,,. - Écrit Expression orale. - Compréhension écrite : POUR LE LYCÉE 1

25 Lis le texte ci-dessous - 23 (2 ) - : Que voyez-vous?? - : ( ) Un texte, une image (Président Khaysone PHOMVIHANE) - :? Quel type de texte s agit-il? -, : C est un texte descriptif - texte (10 ) lecture silencieuse du texte : 1. caractères (, ) Kaysone texte??? : Il est toujours souriant mais sérieux et travailleur. 2.? (Qu est-ce qu il aime faire?) : Il aime beaucoup lire et faire des recherches. 3.?(Qu est-ce qu il fait pendant son temps libre?) : Il passe son temps libre à rendre visite aux habitants de la campagne, surtout ceux qui habitent très loin. 4. portrait physique () Kaysone : Le président est un homme de taille moyenne avec un visage carré, des cheveux courts et des yeux pleins de lueur. -, On parle du Président Kaysone PHOMVIHANE 2. Compléte le tableau avec les mots du texte 20 POUR LE LYCÉE 1

26 souriant sérieux Caractères Travailleur: aime beaucoup lire et faire des recherches et passe son temps à rendre visite aux habitants de la campagne Portrait physique taille moyenne visage carré cheveux courts yeux pleines de lueur -, 24. Relève les mots ou les phrases qui indiquent que c est un grand héros. - notre idole - aime beaucoup lire et faire des recherches - l a fait beaucoup de sacrifices en dirigeant des Lao dans la lutte contre les ennemis. 4. Production écrite :,, Fais la description de ces trois personnes. - 3 (,...) - ( ) Complète ces informations. - caractère portrait physique Fais ton portrait a l aide de ces informations, 24 Fais ton portrait à l aide de ces informations 21 POUR LE LYCÉE 1

27 Poème : (lecture silencieuse) (3 ) - : le nom de l auteur et le référence - 3 : (le titre), (le contenu), (le nom de l auteur et le référence) - :? (un moustique)? (piquer)? le titre le contenu (trios moustiques) - 1, : le front, le nez, le bout du pied 22 POUR LE LYCÉE 1

28 - (2 ) : le front, le nez, au bout du pied. - 1 (3, ) - (prononciation). - 2:? (bouton)? (pousser) :?. (défigurer). (me voilà tout défiguré).? (c est l été) - é été, piqué, nez, pied, défiguré (. 23 POUR LE LYCÉE 1

29 - Leçon 2: Elle est comment, votre ville? : Entraînement. Apprendre Lexique I. : -,.. II.. 2 (Sensibilisation) - : Elle est comment, votre ville? :? :. - :? : (les magasins), (les services), ( ). 24 POUR LE LYCÉE 1

30 1 (les magasins) 2 (les services) 3 (autres lieux) Les magasins les magasins boîte à outils ,, Mind Map. - boîte à outils. : la charcuterie le tabac la bijouterie la boucherie 1 C ( 11 ) : Charcuterie Les magasins : la boulangerie/ la pâtisserie les magasins La poisssonnerie l épicerie la parfumerie la librairie la pharmacie 2: Pharmacie, 3: Boulangerie, 4: Librairie, 5: Tabac, 6: Épicerie, 7: Pâtisserie, 8: Boucherie, 9: Bijouterie 25 POUR LE LYCÉE 1

31 - 3 : 1, 2, Entraînement 1:,.,. - 1 Associe pour trouver les phrases a j 1 : Je veux de l aspirine. Je vais où? Je veux de l aspirine, je vais à la pharmacie. - 1 aspirine () pharmacie c a f b i g j e d -?. 2. Les services. (les services) Complète les mots sous les dessins boîte à outils. 26 POUR LE LYCÉE 1

32 : Les services : 1: Une banque 2: Un bureau de change 5: Un commissariat de police 3: Une station 4: Une poste 7: Un pressing ou une blanchisserie service 8: Une clinique dentaire 6: Un agence de voyage 9: Un salon de coiffure - (les services)..,.. :. une banque un poste 8 une station-service 6 7 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) une agence une salon de un pressing de voyage coiffure 4 une clinique dentaire les services,. un commissariat de police 27 POUR LE LYCÉE 1 5

33 : 1. Je suis malade, je vais au restaurant / à l hôpital. 2. Il veut prendre le bus, il doit aller à la station de bus / à la poste. 3. On lui a volé sa moto, il va à l hôtel / au commissariat de police. 4. Pour acheter de l essence, tu vas à la station de bus / à la station-service. 5. Pour retirer de l argent, on va à la banque / au salon de coiffure. 6. Mon père arrive de Hanoï en avion, je l attends à l agence de voyage/ à l aéroport. 7. Je veux faire nettoyer mes vêtements, je vais au marché / au pressing. 8. Je veux réserver un billet d avion, je vais à l agence de voyage / à la gare. 3. Autres lieux. (Autres lieux) Écris le lieu correspondant à chaque dessin. boîte à outils.? : zoo zoo cirque. Autres lieux : 1: le marché, 2: le restaurant, 3: le cirque, 4: le zoo, 5: le stade, 6: le cinéma 7: le musée -,. 28 POUR LE LYCÉE 1

34 - 2 (les services) le zoo le musée le stade le cinéma autres lieux le restaurant le marché le cirque Complète les phrases avec le nom des lieux que tu connais.. : 1. Pour faire de la natation, vous allez à la piscine. 2. Il y a un match de foot intéressant au stade. 3. Nous avons faim, allons déjeuner au restaurant. 4. On passe un nouveau film au cinéma ITEC. 5. Manivanh fait toujours ses courses au marché Thong Khankham. 6. C est la fête des enfants. À Vientiane, les parents emmènent leurs enfants au zoo de Ban Keun ou au cirque de Ban Savang. 4. Localisation.. C2 Unité 1: À la découverte de... Leçon Localisation : 29 POUR LE LYCÉE 1

35 1: - : Où est le sac? - : Le sac est sur la table. Il est sur la table. 2: - : Où est (prénom de l élève dans la classe)? - : Il/Elle est à gauche de ou à droite de (prénom de l élève dans la classe), boîte à outils 33 au fond de. - : Je suis au fond de la classe localisation boîte à outils. localisation : 1. près de 2. en face de 3. derrière 4. au fond de 5. devant 6. à droite de 7. entre 8. à gauche de 9. à côté de 10. loin de 11. au coin de, , Observe le dessin ci-dessous puis complète les phrases avec les expressions de localisation. - :? :,,. -? 30 POUR LE LYCÉE 1

36 ... : 1. La pharmacie est au coin de la rue des Arts. 2. La librairie est à côté du Super U. 3. Le restaurant chez Louisette est en face du jardin des Lilas. 4. Le Super U est derrière l épicerie Momo. 5. Devant le restaurant, il y a des chaises et des tables. 6. Le jardin des Lilas est entre le restaurant et le métro. 7. Le cinéme Rex est au coin de la rue Moyens de transport. ( ). A. Les transports en commun - 32 Moyens de transport : Combien y a-t-il de types de transport? (?) - : Il y a 3 types de transport : Transports aérien terrestre fluvial avion bus, métro, train touk touk (trimoteur), moto, vélo, roller bateau -, Boîte à outils POUR LE LYCÉE 1

37 : 1) Je pars à Lyon en train. 2). en bus 3).. en Touk Touk 4) en bateau 5). en train 6). en avion B. Les transports individuels. - Boîte à outils 33. : 1) les jeunes se promenent à roller. 2).. à vélo 3). à moto - A (en) B (à) , : 1. Il prend le vol de cet après-midi à l aéroport de Wattay. Il voyage en avion ( en avion vol aéroport ) : 1. Il prend le vol de cet après-midi à l aéroport de Wattay. Il voyage en avion. 2. Le restaurant n est pas loin de chez eux, ils y vont à pieds ou à moto. 3. Je vais à Paksé en bus, ce n est pas très cher. 4. On se promène en bateau le long de la Nam Ngum. 5. Au Vietnam, beaucoup de personnes se déplacent à moto ou en voiture. 6. Les jeunes parisiens aiment se promener dans Paris à roller. 7. Le matin à 8 heures, il y a beaucoup de voitures dans la rue, Nathalie n habite pas loin du bureau, elle y va à vélo. 8. Avant, il n y avait pas de moyens de transports modernes, les gens voyageaient à cheval. 9. Dans quelques années, au Laos, on pourra se déplacer en train. 10. Les étrangers visitent Vientiane en touk touk, c est pratique. 32 POUR LE LYCÉE 1

38 Grammaire : (verbe pronominal) où?. vouloir, devoir et pouvoir,. 1. Les verbes : se trouver et se situer au présent de l indicatif - 2. : Je cherche un crayon et je le trouve dans ma trousse. La maison se trouve près de l hôpital : trouve - se trouve 1 : 2 verbe pronominal verbs pronominaux 37.. À l infinitif, ces deux verbes ont la terminaison en er Ce sont donc les verbes du premier (1 er ) groupe. - Ces verbes ont deux pronoms et le 2 ème est de la même personne que le 1 er : Sékong (une province) Elle => se L hôtel «Lane Xang» Il => se - : «se lever», «s habiller» (verbes pronominaux) 33 POUR LE LYCÉE 1

39 : verbe pronominal 2. L interrogation avec où. Je me e Tu te es Il/Elle se e Nous nous ons Vous vous ez Ils/Elles se ent -. : - Où se trouve la pharmacie? - La pharmacie (elle) se trouve à côté du marché. : - Où se situe le centre commercial de Talatsao? - Le centre commercial de Talatsao se situe dans le centre ville près de la poste. -, Où se trouve...? Où se situe...?. se trouver. Où se trouve...? = Où se situe...? - «où se trouve / se situe?» «où se trouve / se situe?». : : Où se trouve le marché? - Le marché se situe près de la poste. 1: ( ) 2: ( ) , POUR LE LYCÉE 1

40 Entraînement 1. : Où se trouve...? Où se situe? : Où se trouve la pharmacie? La pharmacie/elle se trouve au coin de la rue des Arts. 1. Observe le dessin de la ville à la page 35. Puis, écris la question et la réponse de chaque lieu. A vous! 1. La librairie Où se trouve la librairie? La librairie/elle se trouve à côté du super U. La librairie/elle se trouve au coin de la rue. 2. Le restaurant chez Louisette Où se trouve le restaurant chez Louisette? Le restaurant chez Louisette/Il se trouve devant le jardin. Le restaurant chez Louisette/Il se trouve à côté de l hôpital. 3. Le super U Où se trouve le super U? Le super U/Il se trouve en face de l arrêt du bus. 4. Le cinéma Rex Où se trouve le cinéma Rex? Le cinéma Rex/Il se trouve devant l entrée de la station de métro. 3. Le conditionnel de politesse. - vouloir, devoir et pouvoir conditionnel présent POUR LE LYCÉE 1

41 : du futur + la terminaison de l imparfait Ex : Je voudrais un chemisier, s il vous plaît! radical du futur terminaison de l imparfait : Je voudrais un chemisier, s il vous plaît! 2: Tu devrais venir à l heure! 3: Pourriez-vous fermer la porte? 4: Elle n a pas de bonne note. Elle devrait travailler plus. - 4, (une demande). (un conseil) Quels exemples expriment : - Une demande : exemples Un conseil : exemples : vouloir pouvoir conditionnel présent (exprime une demande). devoir conditionnel présent (exprime un conseil) Complète avec les verbes ( ): voudrais, pourriez, devrais. 1. Madame, je voudrais 1 kilo de tomates et 3 citrons, s il vous plaît. 2. Pardon monsieur, pourriez-vous fermer la porte? 3. Tu devrais arriver à l heure, mademoiselle! 4. Il pleut, tu devrais prendre ton parapluie pour sortir. 5. Il fait du vent, voudriez-vous fermer la fenêtre, s il vous plaît! 36 POUR LE LYCÉE 1

42 Dis quelle phrase exprime une demande (D) ou un conseil (C), 1. Les examens approchent. Tu devrais travailler sérieusement. (C) 2. Bounthavy, tu pourrais me passer du sel, s il te plaît! (D) 3. Je voudrais un CD de Sam Intharaphithak. (D) 4. Pour arriver à l heure en classe, vous devriez vous lever plus tôt! (C) 5. Pourriez-vous répéter, s il vous plaît! Je n entends pas très bien. (D) 4. L impératif , (sujet)., (sujet) 1. 1: Tu marches => Marche! (impératif) Nous marchons => Marchons! (impératif) Vous marchez => Marchez! (impératif) -. 1) 1, 2 3 (présent) 3 : 2 ème personne du singulier, 1 ère et 2 ème personnes du pluriel impératif. : 1 impératif 2 (tu) s : 2 ème groupe 3 ème groupe Finis! Dors! Prends! Finissons! Dormons! Prenons! Finissez! Dormez! Prenez! la terminaison de la 2 ème personne du singulier est «-is» Verbe du la terminaison de la 1 ère personne du pluriel est «-issons» 2 ème groupe la terminaison de la 2 ème personne du pluriel est «-issez» 37 POUR LE LYCÉE 1

43 la terminaison de la 2 ème personne du singulier est «-s» Verbe du la terminaison de la 1 ère personne du pluriel est «-ons» 3 ème groupe la terminaison de la 2 ème personne du pluriel est «-ez» - impératif (Exemple 1) (Exemple 2) Transforme comme le modèle (.) : Tu fermes le livre. Ferme le livre! 1. Vous mettez des phrases dans l ordre. Mettez des phrases dans l ordre! 2. Tu écoutes. Écoute! 3. Nous finissons les devoirs. Finissons les devoirs! 4. Tu dors. Dors! 5. Vous regardez le tableau. Regardez le tableau! Quels conseils ou ordres donneras-tu à ces personnes? (?) : 1. Va chez le dentiste! / Va voir le dentiste! 2. Va à l Institut Français! 3. Va à Louangprabang! / Va à Oudomxay! 4. Fais un régime! / Ne mange pas trop sucré et trop gras! 5. Prends une Toyota! / Prends une Honda Civic! 38 POUR LE LYCÉE 1

44 Oral Compréhension orale :. 1: Qui est-ce? 35,. : () ( ). Transcription ( ) 1. J habite 17, rue des Lilas. Devant chez moi, il y a une boulangerie. 2. Tous les jours, je mange au restaurant Chez Louisette, à côté de la Librairie. C est bon et pas cher du tout! 3. Moi, je travaille au supermarché Super U. C est juste devant la station de métro J habite 17, rue des Lilas. Devant chez moi, il y a une boulangerie. (Faux) J habite 17, rue des Lilas. Devant chez moi, il y a l épicerie MoMo. C est M. Dutrons. 2. Tous les jours, je mange au restaurant Chez Louisette, à côté de la Librairie. C est bon et pas cher du tout! (Faux) Tous les jours, je mange au restaurant Chez Louisette, à côté de l hôpital. C est bon et pas cher du tout! C est Mme Colette. 3. Moi, je travaille au supermarché Super U. C est juste devant la station de métro. (Faux) Moi, je travaille au supermarché Super U. C est juste devant le jardin des Lilas. C est Alice. 35: 5? 39 POUR LE LYCÉE 1

45 : 1. Devant le restaurant «chez Louisette», Il y a un monsieur qui met les pieds sur la table. ( Chez Louisette ). 2. Dans le jardin des Lilas, Il y a un garçon qui écrit sur un arbre. ( les Lilas ). 3. Sur le trottoir à côté de la pharmacie, Il y a un garçon qui roule en scooter. ( ). 4. Devant la boulangerie, Il y a une fille qui roule à vélo dans le mauvais sens. ( ). 5. Devant le cinéma Rex, Il y a un garçon qui laisse les crottes de son chien sur le trottoir. (. ) La personne qui a très faim est entre la station de métro et le garçon qui mange un croissant. ( ) : 2. La personne qui a très soif est dans le jardin des Lilas, entre un garçon qui écrit sur un arbre et un autre qui court. ( Lilas,. :,. 2: L adresse Aline, Hugo, Francine et Paul.. 40 POUR LE LYCÉE 1

46 , 4. Aline : Je m appelle Aline, j habite au 61 rue Aramis. Mon appartement se trouve devant le supermarché. Hugo : Je suis Hugo. Mon studio se trouve au 46 rue d Artagnan. Au coin de la rue, il y a un musée. Francine : Mon nom est Françine. Mon appartement est au numéro 58 rue Athos, à côté, il y a un zoo.. Paul : Je m appelle Paul. J habite au 35 rue Porthos, près de la poste.. Nom de la rue Numéro de l immeuble Aline Aramis 61 Hugo Artagnan 46 Francine Athos 58 Paul Porthos Expression orale :,,. Demander et dire la direction ( ) Sers-toi du plan (page 44) et imagine un dialogue. 1:, 2. 2:, 2. 3:, 2. 4: POUR LE LYCÉE 1

47 Regarde le plan (page 44) et réponds. ( Non, le café se trouve entre le cinéma et le collège. 2. Oui, la boulangerie se trouve dans la rue Aramis. 3. Devant le cinéma, il y a un jardin public. 4. À côté du bâtiment 58 et les enfants aiment bien y aller, il y a un zoo. 5. L hôpital se trouve loin de la gare. Écrit - Compréhension écrite. :. A partir du plan et du texte ci-dessous, coche VRAI ou FAUX. ( VRAI FAUX ) VRAI FAUX 1. La mairie est au milieu du jardin des fleurs. 2. Le médecin habite au coin de la rue du Théâtre et de la rue des Prés. 3. La place de l Église est à côté du Théâtre. 4. Les Vieux-pont traversent la rivière. 5. Les quais sont des deux côtés de la rivière. 6. La rue Pasteur est entre la rue Victor Hugo et la rue Jules-Verne. 7. La rue Victor Hugo traverse l avenue de Paris. 8. Le quai des Marchands va jusqu à la rue de la Gare. 9. La rivière est au nord du centre-ville. 42 POUR LE LYCÉE 1

48 Compréhension écrite :,. A partir du plan (page 45), décris cette ville. ( ) -. - : Note sur 10 Compréhension de la consigne (?) : 1 point Mots et expression utilisés (, ): 3 points Morpho - syntaxe (construction des phrases) ( ): 4 points Originalité du texte (:,, ): 2 points Décris ta ville ou ton quartier. (situation, commerces, services, monuments, transports...). (environ au moins 60 mots) ( ). 60 ( ). Poème :,, (lecture silencieuse) (3 ) - : Quel est le titre de ce poème? Qui a écrit ce poème? 43 POUR LE LYCÉE 1

49 : Titre : L arbre Auteur : Jacques Charpentreau - (la ville), (les camions, les motos, les vélos) (les télés, les transistors (ou les radios). -, : A quoi servent les crayons? Les crayons, c est pour écrire ou dessiner. A quoi sert le livre de français? Le livre de français, c est pour apprendre le français. - (2 ). - : A quoi servent les parkings? A quoi servent les camions? A quoi servent les motos? A quoi servent les télés? A quoi servent les transistors? A quoi servent les murs? A quoi servent les magasins? -. Stationner : ; Embouteiller : ; Pétarader : ; Se faufiler : ; La publicité : ; La cime : - : Où est l oiseau et que fait-il? L oiseau est dans l arbre ou à la cime de l arbre. A quoi sert l arbre? L arbre, c est pour l oiseau qui chante à la cime. -? - «é». BILAN :, 1 2 Lexique I. Trouve le caractère qui correspond à sa définition. 44 POUR LE LYCÉE 1

50 : a. Il/Elle est égoïste d. Il/Elle est franc(he). b. Il/Elle est adroit(e). e. Il/Elle est prudent(e) c. Il/Elle est généreux(se). II. De quel service ou de quel magasin s agit-il? 1. On peut épargner, retirer, emprunter de l argent à la banque. 2. On peut retrouver ces produits : sucre, lait, œufs, huile, yaourt, etc. dans une épicerie. 3. Quand on veut faire une déclaration de vol ou de perte, on va au commissariat. 4.Aujourd hui, c est l anniversaire de ma femme, je veux lui offrir un collier. Je vais dans une bijouterie. 5. M. Perrier va faire un long voyage en voiture. Avant de partir, il va à la station-service pour faire le plein d essence. Grammaire I. Souligne les phrases correctes. 1. Je vais dessiner des fleurs bleues. 2. J ai perdu mon crayon vert. 3. Nous avons vu un film intéressant. 4. Mes grands-parents ont de très jolies photos. 5. Ils ont acheté des cadeaux magnifiqus. II. Mets les adjectifs entre parenthèses à la bonne place. Attention à l accord. 1. Une femme à la belle chevelure brune. 2. C est une grande maison agréable. 3. Vanhdy est un jeune homme intelligent. 4. Nicole vient d acheter une très jolie robe bleue. 5. Le Titanic est un immense bateau connu de tous. III. Fais correspondre la question à la réponse e d a c b IV. Dis si le conditionnel exprime une demande polie (D) ou un conseil (C). 1. (D) ; 2. (C) ; 3. (D) ; 4. (C) ; 5. (C) V. Remplace les mots soulignés par un pronom démonstratif. 1. Celui ; 2. Celle ; 3. à ceux ; 4. Ceux 45 POUR LE LYCÉE 1

51 Oral Compréhension orale Le samedi à 9h00, j apprends des cours d anglais. A 16h00, je fais du vélo à 18h00, je fais des photos. Le dimanche matin à 10h00, je fais du volley. À midi, je rentre chez moi. Je déjeune en écoutant de la musique. A 15h00, je joue de la guitare avec mon frère. Le soir à 20h00 après le dîner, je regarde la télé. : 52.. Samedi Dimanche 9h00 : elle apprend des cours d anglais. 16h00 : Elle fait du vélo. 18h00 : Elle fait des photos. Expression orale 10h00 : Elle fait du volley. 12h00 : Elle déjeune en écoutant de la musique. 15h00 : Elle joue de la guitare avec son frère. 20h00 : elle regarde la télé. -, 52 Écrit Compréhension écrite I.Lis le texte II. Coche Vrai ou Faux, puis justifie ta réponse avec la phrase du texte. 1. Vrai (dans différents quartiers comme : Bergoïata, la Laupie, les Amandiers, la Lauze, Rochemort, la Rochette ) 2. Faux (Bourg compte 9000 habitants) 3. Faux (des bâtiments neufs se trouvent à Privas). 4. Faux (Mon quartier avant il n était pas comme ça, il était vieux). 5. Vrai (il y a beaucoup de cultures différentes). Expression écrite - 5 «gérondif» production écrite POUR LE LYCÉE 1

52 : 1 Unité 1: Portraits Moral Physique maige la tête la silhouette peureux(euse) aimable sérieux généreux(se) égoïste souriant(e) Le caractère timide courageux(euse) adroit(e) joyeux(euse) paresseux(euse) rond prudent(e) La forme du visage maladroit(e) ovale longs un chignon blonds petit(e) châtains mi-longs bruns Les cheveux gros(se) grand(e) la taille moyen(ne roux un frange courts bouclés/raides tressés chauve noirs marron Les yeux crépus/ (frisés) mince allongé carré verts bleus 47 POUR LE LYCÉE 1

53 Unité 2 : Bien dans son corps et dans sa tête OBJECTIFS DE COMMUNICATION Décrire les repas de la journée Choisir une alimentation équilibrée Parler des aliments riches en vitamines (fruits et légumes) et de l importance d une alimentation variée LEXIQUE Repas (révision) Alimentation (révision) GRAMMAIRE L expression de la quantité : - pour exprimer une quantité non définie du, de la, de l, des - pour donner un ordre de grandeur : (un) peu, beaucoup, assez, trop pour comparer : plus de assez de moins de Adverbe : bon mauvais La négation : ne.rien, POINTS SOCIOCULTURELS Quelques produits de France comparaison des habitudes alimentaires au Laos et en France. 48 POUR LE LYCÉE 1

54 Apprendre Lexique I. : -,,. II.. (Sensibilisation) - Unité 2 Bien dans son corps et dans sa tête 1).,. - : ", " (, ) - :,? :. :? (, :, 5 ) - : Une alimentation équilibrée. - :. -,. Leçon 3: Une alimentation équilibrée 49 POUR LE LYCÉE 1

55 - :?,. Alimentation. 1. Le rythme des repas le rythme des repas boîte à outils - (Mind Map) le matin l après-midi le soir - : 4, La nourriture. Chez le marchand de légumes. - : (5 )? -,,,,. Les repas le petit déjeuner le déjeuner le goûter le dîner 7h et 8h 12h et 12h30 16h et 16h30 19h30 et 20h30-57 «boîte à outils» :,,,,,,,. -? 50 POUR LE LYCÉE 1

56 - Boîte à outils Chez le marchand de légumes : 1. galanga () 2. citronnelles () 3. asperges ( ) 4. pousses de soja ( ) 5. coriande () 6. épinard () 7. menthe () 8. concombre () 9. ciboulette ( ) 10. chou-chinois ( ) 11. pousse de bambou ( ) 12. poireau () 13. céleri () 14. brocoli () 15. courge () 16. gingembre () - : galanga? Chez le poissonnier. - : Je veux acheter des poissons. Je vais où? : au marché ou chez le poissonnier. -? ( Boîte à outils: les poissons et les fruits de mer) - des fruits de mer? Boîte à outils saumon ( ) 2. poisson-chat ( ) 3. carpe () 4. crabe () 5. crevette () 6. anguille () 7. seiche () 8. huître () 9. esgargot () 51 POUR LE LYCÉE 1

57 Chez le marchand de fruits. - : Maintenant, je veux acheter des fruits, je vais où? Boîte à outils : les fruits. : 1. grenade 2. pomme canelle 3. mangoustan 4. rambutan 5. longane 6. sapotille 7. durian 8. jujube La santé dans l assiette. - : (énergie) : 1 300, (, ) Regarde le tableau des aliments cidessous et écris le numéro correspondant. : Lait et fromage 1 le yaourt 60 calories 2 le lait 50 calories 3 le beurre 750 calories 4 la glace 400 calories 5 le fromage 350 calories : Légumes 1 la carotte 40 calories 2 la pomme de terre 125 calories 3 la tomate 20 calories 4 les petits pois 60 calories 5 les champignons 210 calories 6 les haricots 50 calories 7 la salade10 calories : Fruits 1 raisin 80 calories 2 une orange 50 calories 3 une poire 50 calories 4 une banane 90 calories 5 une pomme 50 calories : Pain, céréales et sucres 1 le chocolat 500 calories 2 le gâteau 300 calories 3 un croissant 350 calories 4 le riz 120 calories 5 le sucre 400 calories 6 le pain 260 calories 52 POUR LE LYCÉE 1

58 : Viande, poisson et œuf 1 le poulet 150 calories 2 le bœuf 180 calories 3 les œufs 60 calories 4 le porc 150 calories 5 le poisson calories : Boissons 1. le vin 700 calories 2 le jus d orange 500 calories 3 la bière 350 calories 4 l eau 0 calorie 5 le champagne 800 calories -. Entraînement : Activité 1 : Vrai (V) ou faux (F)? - Il y a beaucoup de sucre dans le pepsi V la confiture V lepoisson F les gâteaux V - Il y a beaucoup de matières grasses dans. le fromage V la tomate F les frites V le beurre V - Il y a beaucoup de vitamines dans. les chips F l orange V la banane V le melon V - Il y a beaucoup de calcium dans le lait V le fromage V le yaourt V le thé F POUR LE LYCÉE 1

59 Grammaire :,,. 1. L expression de la quantité A. Les articles partitifs. Dans les phrases affirmatives articles partitifs, : du, de la, de l, des. articles partitifs,. : - Tu achètes du riz, ( : du de+le) article partitif + nom masculin singulier de la viande, de l eau, article partitif + nom f. s. article partitif + nom f. s. de l huile, des haricots et des tomates. article partitif + nom m.pl. article partitif + nom f. s. : voyelle ou h muet, «de la ou de le» «de l» a. Quelles sont les formes de l article partitif? - a.. -., POUR LE LYCÉE 1

60 : Devant une consonne Devant une voyelle ou un h muet Au masculin singulier du de l Au féminin singulier de la de l Au pluriel (masc. ou fém.) des des b. Les articles partitifs désignent des quantités non comptables. - articles 63. : Je vais acheter du pain. Je voudrais un pain. Un pain de campagne? Non. Je n aime pas le pain de campagne. - du (article partitif), un (article indéfini) et le (article défini). - quand on ne peut pas compter ( ) du, de la, de l, des articles quand on peut compter ( ) un, une, deux, trois... quand il n y a pas d idée de quantité ( ) le, la, l, les : articles définis : le, la, l, les aimer, préférer, adorer, détester. - :, (articles partitifs): du, de la, de l, des. 55 POUR LE LYCÉE 1

61 : Tu voudrais de l eau et du jus d orange. ( ), (articles indéfinis) : un, une. : Elle veut acheter un croissant. ( croissant ), (articles définis) : le, la, l, les. : Tu aimes le chocolat au lait. ( chocolat article le aimer ) Dans les phrases négatives : Voulez-vous de la bière? Non, je ne veux pas de bière. Je n aime pas la bière. ne + vouloir + pas de + nom - ne + aimer + pas la + nom :, ne... pas de,, (aimer, préférer, adorer), ne... pas le, la, les a, b, c avoir, article partitif. 56 POUR LE LYCÉE 1

62 : Tu as des stylos? Non, je n ai pas de stylos. 2., être, article partitif. : C est du sucre? Non, ce n est pas du sucre. C est du sel. 3., voyelle, de d. : Vous achetez de l ananas? Non, je n achète pas d ananas. -. Forme affirmative Je mange du pain. Je mange de la viande. Je mange des pâtes. Je bois de l alcool. Forme négative Je ne mange pas de pain. Je ne mange pas de viande. Je ne mange pas de pâtes. Je ne bois pas d alcool. -. Entraînement : articles partitifs, articles indéfinis et articles définis. 1 : Faire ses courses. Complète la conversation avec: du, de, de la, de l, des - 1, POUR LE LYCÉE 1

63 : Anne fait ses courses sur Internet - Chéri, je fais une commande sur Internet : j ai commandé des pâtes, de l eau, du jus de fruit. Regarde s il reste du café et de l huile. Je commande autre chose? - Ah! Il n y a plus de thé et de mayonnaise. Tu peux prendre aussi des chips et des céréales? Tu as pris du lait? - Oui. Bon, je crois que c est tout. 2 : Qu est-ce que tu as mangé à midi? : Complète la conversation avec : de, du, des, de la. Paul et sa mère discutent à la sortie de l école.. Alors mon chéri, ta journée s est bien passée?. Oui.. Qu est-ce que tu as mangé à midi?. Ben, aujourd hui, j ai mangé du poisson avec du riz.. Et comme entrée?. Ben, on a mangé des tomates mais je n ai pas mangé du dessert.. Pourquoi?. Parce qu on a eu des oranges.. Viens, nous allons regarder le repas de jeudi. Alors, jeudi tu vas manger des carottes râpées, du poulet avec des frites et en dessert, de la glace.. De la glace! Chouette! 3 : Vincent, le difficile! Vincent est invité chez Carine. Complète avec un article (défini, indéfini, partitif). Attention, il y a plusieurs possibilités. Carine : Tu veux un café? Vincent : Non, merci, je n aime pas le café, je préfère le thé. Est-ce que tu as du thé? Carine : Non, je suis désolée. J ai de la bière et du jus de fruits : un jus de pomme et un jus d orange. Tu ne veux pas de jus d orange? Il y a des vitamines dans le jus d orange! Vincent : D accord, je prends un verre de jus d orange. - article (défini, indéfini, partitif) : article indéfini 58 POUR LE LYCÉE 1

64 (exemple : Tu veux un café??). article défini aimer, préférer (exemple : je n aime pas le café, je préfère le thé). article partitif (exemple : Tu ne veux pas de jus d orange? il y a des vitamines dans le jus d orange.) B. pour donner un ordre de grandeur : un peu (de), assez (de), beaucoup (de), trop (de) , 2, 3, 4 5 6? , 2, 3, 4, : un peu de, assez de, beaucoup de trop de ,. de. Entraînement :, un peu (de), assez (de), beaucoup (de), trop (de) 4: Mon petit déjeuner. Complète les phrases avec : ne... rien, un peu (de), assez (de), beaucoup (de) trop (de) : 1. Moi, au petit déjeuner, je ne mange rien : je n ai pas faim. Mais je bois beaucoup de jus d orange : j adore et c est plein de vitamines! 2. Je bois aussi un peu de lait, pour le calcium. 3. Mon frère, lui, mange trop de confiture : tout ce sucre, beurk! 4. Il ne mange pas beaucoup de fromage et il ne boit pas assez de lait. 59 POUR LE LYCÉE 1

65 5: Bien manger pour être en forme! ( 5 ) -,. Coche les cases. Il faut manger graisses viande poisson sucre fruits légumes Plus de moins de C. pour comparer : plus (de ) que - autant (de ) que-moins (de ) que Observe - 65 pour comparer : plus (de) autant (de) moins(de). -. Supériorité (+) Infériorité (-) Égalité (=) Avec un verbe plus que moins que autant que Avec un nom plus de que moins de que autant de que : h muet, de d - plus que autant que moins que, plus de... que, autant de que, moins de que. 2. Bon/mauvais : «adjectif» «plus, moins, aussi» «adjectif». «adjectif : bon ou mauvais» «plus bon (ne) ou plus mauvais(e)» «meilleur(e) ou pire». : : Ce gâteau est plus bon. ( ) Ce gâteau est meilleur. Ce travail est plus mauvais qu avant. ( ) Ce travail est pire qu avant. 60 POUR LE LYCÉE 1

66 Entraînement : - la comparaison. 6: La comparaison : a) Il y a plus de tomates dans le panier 1 que dans le panier 2. b) Il y a autant de banane dans les deux paniers. c) Il y a moins d ananas dans le panier 1 que dans le panier 2. d) Il y a moins de pommes dans le panier 2 que dans le panier La négation : ne rien/ rien ne : Vous voulez quelque chose à boire? Tu entends quelque chose? Non, je ne veux rien. Non, je n entends rien. Quelque chose bouge? Non, rien ne bouge. - «quelque chose» «ne rien». : «quelque chose» «quelque chose» «rien ne» Entraînement :,. la négation «ne rien». «ne rien» 61 POUR LE LYCÉE 1

67 7: La négation. Réponds négativement aux questions : 1. Tu veux quelque chose? 2. Quelque chose vous plaît? Non, merci. Je ne veux rien. Non, rien ne me plaît. 3. Elle achète quelque chose? 4. Quelque chose change? Non, elle n achète rien. Non, rien ne change. 5. Nous allons faire quelque chose ce week-end? Non, nous n allons rien faire ce week-end. Moi, je suis fatiguée. Je veux me reposer. Oral Compréhension orale : - la négation : ne rien. Écoute le dialogue et réponds par Vrai ou Faux. Présentateur: Bonjour à tous! Bienvenue sur Radio matin. Aujourd hui dans notre émission «mangez-bougez» nous recevons une invitée, Arika, pour parler de ses habitudes alimentaires. Alors Arika comment mangez-vous? Arika: Alors moi, avant, je mangeais beaucoup de sucreries. J adore le chocolat, les bonbons et les gâteaux. Et puis j ai grossi grossi alors j ai décidé d arrêter tout ça! Maintenant pour le petit-déjeuner je bois un chocolat chaud, un jus d orange et je mange deux tartines avec du beurre et de la confiture. Je déjeune en général vers 13h, et je mange des légumes, en salade ou en plat principal, avec une viande ou du poisson. Pour le dessert, un fruit et c est tout, plus de sucrerie. Le soir j évite de trop manger parce que sinon je dors mal, je dîne vers 20h et je prends un soupe de légumes, un yaourt et voilà! Présentateur : et ce n est pas trop difficile de ne plus manger tout ce sucre? Arika : de temps en temps je prends un carré de chocolat pour le goûter, ou un petit gâteau, ce n est pas interdit! Le plus important c est de ne pas en manger tout le temps. Présentateur : je vois que vous avez une bonne alimentation. Merci pour votre témoignage 62 POUR LE LYCÉE 1

68 : Cette émission à la radio s appelle «Mangez-goûtez» Arika a grossi parce qu elle mangeait trop de sucrerie. Maintenant, elle fait attention à ce qu elle mange. Pour le petit déjeuner elle mange des gâteaux et boit du café Pour le déjeuner, elle prend un fruit en dessert Le soir, elle mange beaucoup Elle mange un peu de sucreries Elle n a pas une bonne alimentation Expression orale : vrai x x x x x faux. Regarde les dessins. Écoute et répète les mots avec son numéro Regarde bien ces aliments. Essaie de t en souvenir/ de les mémoriser Écrit (Non, il n y a pas de ) Compréhension écrite. :,.,. x x x 63 POUR LE LYCÉE 1

69 Coche vrai (V) ou faux (F) V F 1. Ces textes parlent de l importance de l alimentation. 2. Pendant la journée, nous travaillons et ne dépensons pas d énergie. 3. Ce qu on mange doit équilibrer les besoins et les dépenses de notre corps. 4. Les gens ont les mêmes habitudes alimentaires. 5. Les gens mangent ou boivent suivant leur propre culture. 6. Il y a 5 groupes d aliments qui sont nécessaires pour notre corps. 7. Le lait est bon pour les os. 8. On peut manger plusieurs fois par jour du riz et des céréales. 9. C est bien de manger des produits sucrés plusieurs fois par jour. 10. Il est nécessaire de manger assez de légumes et de fruits par jour. 11.On doit boire beaucoup d eau par jour. 12.Il ne faut pas manger trop de matières grasses. Expression écrite. 1: ? 2: POUR LE LYCÉE 1

70 Poème :,. : ? : Sujet + Verbe + Complément. :., POUR LE LYCÉE 1

71 Apprendre Leçon 4: Comment vous sentez-vous? Lexique :, I.. - (Sensibilisation). :??. : Comment vous sentez-vous? - 4. Sentiments/émotions et sensations :,.. - Boîte à outil ,? - Écris l expression de sentiments/ émotions sous chaque dessin. : 1. Mon chien est mort. Je suis triste. 2. Ma sœur a oublié mon anniversaire. Je suis fâchée. 3. Je travaille beaucoup. Je suis fatigué. 4. Je vais passer mon bac demain. Je suis stressée. 5. Il a gagné à la loterie. Il est heureux! 66 POUR LE LYCÉE 1

72 6. Sa fille a eu son bac. Elle est contente. 7. On lui a volé sa moto. Il est en colère. 8. Il aime cette fille. Il est amoureux. 9. Elle a cassé le pot de Chine de sa mère. Elle regrette Écris l expression de sensations sous chaque dessin. -. : 1. J ai soif! 2. Mmh J ai faim! 3. Brrr J ai froid! 4. Oh là là J ai chaud! 5. Oh J ai sommeil! 6. Au secours, j ai peur! -. : J ai faim J ai chaud Entraînement J ai soif les sensations physiques J ai sommeil -,. Activité 1 : Regarde les dessins et associe les phrases J ai froid J ai peur 67 POUR LE LYCÉE 1

73 : Activité 2 : Associe les phrases! Activité 3 : Qu est-ce que tu veux? a. Tu as faim. Je veux manger du poulet et du riz. b. Tu as soif. Je veux boire de l eau. c. Tu es fatigué(e). Je veux me reposer. d. Tu as sommeil. Je veux dormir. e. Tu as froid. Je veux un pull. -. Grammaire : e d a c b b e g a h d c f,,,, pronom impersonnel. 1. Les adverbes de quantité L adverbe : trop - 2. : Tu es grand. Tu mesures 1,80 m. Il est trop grand. Il mesure 1,95 m adverbe : trop. 68 POUR LE LYCÉE 1

74 : adverbe trop 3 : 1) adjectif qualificatif trop. 2) verbe trop. 3) nom trop de (trop + de + nom ) - trop :, adverbe : trop - Mind Map Le pantalon est trop étroit. + verbe Il travaille trop. Il a trop travaillé et il est tombé malade. L adverbe : assez et ne pas assez + adjectif qualificatif adverbe trop Il boit trop de vin. Il va être ivre. Elle a dépensé trop d argent - 79 «L adverbe : assez et ne... pas assez de...» de + nom - Assez + adjectif qualificatif a le sens de plutôt. (: ) - Verbe + assez a le sens de suffisamment. (: ) + assez de + nom - Ne + verbe pas assez a le sens de insuffisamment. + verbe + pas assez de +nom (: ) POUR LE LYCÉE 1

75 Entraînement : -,. 2. Activité2 : Trop? Assez? Complète les phrases avec trop (de) ou assez (de) 1. Tu es trop grand. Tu ne peux pas passer par cette porte. 2. Il ne mange pas assez. Il est toujours maigre. 3. Elle mange trop de sucreries. Ce n est pas bon pour sa santé. 4. Tu ne travailles pas assez au lycée. 5. Tu as trop de peine après la mort de ta mère. Mon pauvre, tu n as personne maintenant! 6. Je n en peux plus. Je pense qu on a assez marché pour aujourd hui. Même trop. 2. Les adverbes de fréquence : toujours, souvent, quelquefois, ne jamais «adverbes»: toujours, quelquefois, ne... jamais, souvent - «adverbes»... toujours =, (100%). souvent = (80 %). quelquefois = (50 à 65%). ne... jamais = (0%) : (verbe) POUR LE LYCÉE 1

76 Entraînement : -,. 3: Activite 3 : la fréquence. Complète les phrases avec souvent, quelquefois, toujours et ne... jamais. 1. Je vais souvent/quelquefois au cinéma le week-end avec mon amie. 2. Elle ne pourra plus jamais nager parce qu elle a failli se noyer à la mer. Elle a eu peur. 3. Il faut toujours respecter le code de la route pour éviter d avoir un accident. 4. Ma tante me donne quelquefois/souvent un petit cadeau quand elle vient chez mes parents. 5. L infirmière est souvent de garde à l hôpital. Elle y va cinq jours par semaine. 6. Tu ne dois jamais rentrer tard la nuit, c est dangereux pour toi L impératif et les verbes impersonnels : Il faut..., il est important de..., il est nécessaire de Il y a plusieurs moyens de donner des conseils et faire des recommandations. Peux-tu les trouver? : On utilise les verbes à l impératif. On utilise des expressions comme : - Il faut - Il est important de + verbe à l infinitif - Il est nécessaire de - impératif. : Il faut, il est important de..., il est nécessaire de POUR LE LYCÉE 1

77 : Mets ton pull parce qu il fait froid! : - Il faut mettre ton pull parce qu il fait froid. - Il est important de mettre ton pull parce qu il fait froid. - Il est nécessaire de mettre ton pull parce qu il fait froid Prends ton petit déjeuner avant de partir. 2. Bois beaucoup d eau pour ta santé. 3. Arréte de faire du bruit, tu déranges les amis qui travaillent. 4. Jette ces ordures dans une poubelle. 5. Parle plus fort, je n entends rien. : 1. Il est important de/il est nécessaire de/il faut prendre ton petit déjeuner avant de partir. 2. Il est nécessaire de/il est important de/il faut boire beaucoup d eau pour ta santé. 3. Il faut/il est nécessaire de/il est important d arréter de faire du bruit. Tu déranges les amis qui travaillent. 4. Il est important de/il est nécessaire de/il faut jeter ces ordures dans une poubelle. 5. Il faut/il est nécessaire de/il est important de parler plus fort, je n entends rien. 4. Les verbes : vouloir, devoir et pouvoir - 81 (le désir), (l obligation) (la possibilité de faire quelque chose) 82: le désir? Phrases 3, 6 et 8 l obligation? Phrases 2 et 5 la possibilité de faire quelque chose? Phrases 1, 4 et 7 72 POUR LE LYCÉE 1

78 - 79.() Vouloir le désir Devoir + verbe à l infinitif exprime l obligation Pouvoir la possibilité de faire quelque chose Entraînement : -,. Activitê 5 : Le désir l obligation la possibilité de faire quelque chose. Complète les phrases avec les verbes : devoir, vouloir, pouvoir. : 1. Elle est malade. Elle doit aller à l hôpital. 2. Papa rentre tard. Tu peux manger avant lui. 3. Je vais ouvrir la porte. Ma sœur veut entrer. 4. Nous sommes fatigués. Est-ce que nous pouvons nous reposer? 5. Ils sont fatigués et ils doivent se reposer. 6. Oh! Il est tard. Je dois rentrer. Mes parents vont s inquiéter. 7.. Il veut acheter cette belle voiture mais il ne peut pas. Il n a pas assez d argent. Il doit faire des économies. 5. L exclamatif : quel(s), quelle(s) - : : Quel monstre! Quels monstres! Quel beau sac! Quels beaux sacs! Quelle fille! Quelles filles! Quelle belle robe! Quelles belles robes! - quel/quels ; quelle/quelles : 73 POUR LE LYCÉE 1

79 + nom mas. sing.ex : Quel monstre! + adj. qualif. + nom masc. sing. Ex : Quel beau sac! + nom mas. plur. Ex : Quels monstres! + adj. qualif. + nom masc. plur. Ex : Quels beaux sacs! Quel/Quels Adjectifs indéfinis exclamatifs Quelle/Quelles + nom fém. sing. Ex : Quelle fille! + adj. qual. + nom fém. sing. Ex : Quelle belle robe! + nom fém. plur. Ex : Quelles filles! + adj. qual. + nom fém. plur. Ex : Quelles belles robes! :,. Activité 4 : L exclamation «Quel» Complète avec la forme qui convient. : 1) Quelle belle tomate! 5) Quel petit arbre! 2) Quels bons gâteaux! 6) Quelle vieille voiture! 3) Quelles grandes filles! 7) Quels longs cheveux! 4) Quelles grosses chaussures! 8) Quel visage carré! Oral Entraînement Compréhension orale :,, : : Jacadi a dit : levez la main gauche! POUR LE LYCÉE 1

80 :, : touchez le nez! ( ) touchez le menton! ( ) touchez le ventre! ( ) levez le pied gauche! ( ) mettez la main sur vos yeux! ( ) levez la main gauche! ( ) touchez le dos du voisin! ( ) mettez la main droite sur ta tête! ( ) Expression écrite :,., A deux, jouez cette scène : vous êtes malade et vous allez chez le médecin. Il vous pose des questions et vous lui dites ce qui ne va pas.,, POUR LE LYCÉE 1

81 - 2 Écrit : Quelle fille! ( ) a f Compréhension écrite :, : (A), (B), (C), (D), (E), (F) (A), (B), (C), (D), (E), (F) ( ). : Regarde les dessins du dialogue puis trouve les répliques de chaque dessin C B D A E F Expression écrite :. 76 POUR LE LYCÉE 1

82 - 86.? -.. Lis les signes zodiaques de la semaine. : (:, :, :, :, :, :, :, :, :, :, :, : ) -, :,. - (les critères d évaluation) :... les adverbes impersonnels.... la ponctuation. 77 POUR LE LYCÉE 1

83 : 3, 4... BILAN Lexique -, 2-3,.. : Association image/ mot de vocabulaire. Il a froid. Elle a faim. Il a soif Tu es en colère. J ai peur. Il a sommeil. Il a mal au ventre. J ai mal au dos. 78 POUR LE LYCÉE 1

84 J ai mal au dent. Il a mal à la gorge. Tu es triste. J ai mal aux yeux. Il a chaud. Je suis fatiguée. J ai mal à l oreille. Tu es malade. Vous êtes fâché. Elle est amoureuse. 79 POUR LE LYCÉE 1

85 Grammaire -. 1: Lis la recette de la salade composée et complète les instructions avec : du, de la, de l, des. La salade composée Ingrédients (6personnes) : Salade verte : 1 Riz : 1kg Fromage de chèvre : 1 Tomates : ½ kg Concombres : ½ kg Huile et vinaigre : 2cuillères Poulet : ½ kg Menthe et basilic Instructions : Pour faire une bonne salade composée il vous faut du riz, des tomates et des concombres. Ajoutez du poulet aux légumes. Pour avoir un meilleur goût, vous pouvez ajouter de la menthe et du basilic. Pour faire la sauce mettez de l huile, du vinaigre avec du sel. le fromage de chèvre rendra votre salade meilleure encore. Par contre, il ne faut pas mettre du poivron avec les concombres! - 2. impersonnelles temps impératifs. 2: Rédige les phrases qui accompagnent les interdictions suivantes. Utilise les tournures impersonnelles et l impératif : 80 POUR LE LYCÉE 1

86 Il ne faut pas faire bruit. Gardez le silence! Il faut éteindre votre portable. N allumez pas votre portable! Il ne faut pas faire de feu. Ne faites pas de feu! Il est interdit de photographier. Ne prenez pas des photos! Il est interdit d utiliser d eau. N utilisez pas d eau! Il est interdit de manger Ne mangez pas! Il est interdit de jouer au ballon. Ne jouez pas au ballon! Il est interdit de courir au bord de la piscine Ne courez pas au bord de la piscine! - 3 les adverbes de quantité. 81 POUR LE LYCÉE 1

87 3: Complète les phrases en utilisant plus de, assez de, beaucoup, trop, un peu. a) Il y a beaucoup de fleurs dans ce bouquet! b) Je ne vois pas les chanteurs d ici parce que je suis trop petit! c) d) Compréhension orale -. - Clémentine Khamsao ( CD, CD ). - Est-ce que tu peux mettre plus de tomates dans la salade? J aime bien ça. J adore ce gâteau! Est-ce que tu peux m en mettre un deuxième morceau? Celui-ci n est pas assez gros e) Je suis arrivé au Laos il y a 1 mois, maintenant je parle un peu le Lao.. : 2 3 Clémentine : Salut Khamsao! Est-ce que ça va? Tu as l air fâché Khamsao : Oui, je sors du cours de maths et je déteste mon professeur! Clémentine : C est le professeur qui est petit, avec une moustache et qui a les cheveux courts et noirs? Khamsao : Non, lui il a les cheveux blonds et bouclés, il porte des lunettes. 82 POUR LE LYCÉE 1